作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班健康教案及反思篇一

1,、練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作，提高拍球的技能,。

2,、鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力,。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、知道檢查身體的重要性。

小籃球每人1個(gè),，快樂(lè)的音樂(lè),。

一、聽(tīng)音樂(lè),，教師和幼兒?jiǎn)问謯A球進(jìn)入場(chǎng)地

（1）在音樂(lè)伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),。

（2）聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操,。

二,、帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲

（1）指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢(shì)熟練地拍球,。

練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

（2）花樣拍球,。

要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

教師重點(diǎn)示范和小結(jié)：行進(jìn)運(yùn)球,、胯下拍球,、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

三,、“花樣拍球”比賽

（1）講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),，每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫(huà)有兩個(gè)大圓，幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作,，行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,，行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

（2）組織幼兒進(jìn)行游戲,，根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,，增加趣味。

四,、放音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)排成四路縱隊(duì)，組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球,？玩一玩,、試一試。

1,、通過(guò)以上的活動(dòng)中,，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難,，自己會(huì)思考,。

2、在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,，勇于嘗試,，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,，充分展現(xiàn)我們的想像力,，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法,。

3,、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效,，但是可以看出他們很認(rèn)真,，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法,。

4,、如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,，讓幼兒們有思考的空間,，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順,，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷,，如果能從困難中獲得靈感,，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌,。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì),。

大班健康教案及反思篇二

1,、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣,。

4,、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。

5,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、花生米活動(dòng)過(guò)程一,、引發(fā)探索愛(ài)好：

師：我們天天都要吃東西,，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

(第二次完全地看課件整體演示)二,、通過(guò)課件局部演示,，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔,、食管,、胃、小腸,、大腸的作用,，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?

食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì)的呀?

3,、經(jīng)過(guò)口腔后,，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?

(引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中,，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置)

4,、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯：蠕動(dòng))小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋,，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì),， 更爛，便于人體消化,。

小結(jié)：不要吃太燙的食品,，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),，食品的種類也要豐富,，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6,、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔,、食管、胃,、它又要旅行了,，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了,。

7,、最后食品要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體,。

三,、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行,，還有很多秘密,，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密,。

附《小豆子的旅行》：

大腸是排泄渣滓的,。我同渣滓一起，順著大腸從肛門(mén)里跑了出來(lái),。就這樣,，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。

健康飲食歌

小朋友,，長(zhǎng)身體,，飲食天天要合理。

一日三餐很重要,，定時(shí)定量要記牢,。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好,。

早餐必須吃得好,，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。

身體健康壯又高!

活動(dòng)反思：

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中,，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn),。

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好,，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,，在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中,，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了,。

大班健康教案及反思篇三

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能,，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),、自救。

1,、初步了解火的性質(zhì),、用途及帶來(lái)的危害。

2,、知道一旦發(fā)生火災(zāi),，如何自我保護(hù)和自救。

3,、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,，如何逃生。

4,、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),。

紙、蠟燭,、打火機(jī),、玻璃杯、毛巾等,。

一,、老師出示一張紙和打火機(jī)，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)

后的情形,，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

二、你喜歡火嗎,？組織幼兒討論火的用途及危害,。

三、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅,。

老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的過(guò)程,，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法（澆水,、沙蓋,、濕被子蓋、滅火器等）

四,、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些,？（小孩玩火、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物品、地地震,、打雷,、亂拉亂接電線等）

（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己,？

五,、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救,。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,，先設(shè)置問(wèn)題,，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入,、加以整合,。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,。在這種活動(dòng)當(dāng)中,，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力,，社會(huì)情感得到深化,。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法,，提高了自我保護(hù)的意識(shí),。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣,。

在這一過(guò)程中,，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性,。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力,。因此,，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考,，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,，教師不加以否認(rèn),。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由,，寬松探論氛圍中的,。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的,、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn),。

在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),，讓孩子完全體驗(yàn),，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)下,，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化,。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn),。

大班健康教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動(dòng)并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑,、跳,、鉆以及邊扭身體邊爬行的動(dòng)作技能。

3.在體育活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只袋子，自制桑葉若干,，磁帶(《健康歌》,、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)好嗎?

師：你們瞧,，這是什么?(布袋)

“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?”

“今天我們就和布袋來(lái)玩游戲，好嗎?等會(huì)小朋友每人隨便拿個(gè)布袋玩一玩,，想想可以怎么玩?開(kāi)始吧!”(幼兒自由玩)

師：好,，小朋友過(guò)來(lái)。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,，其他幼兒可以學(xué)一學(xué))

(幼兒再次探索,，體驗(yàn)創(chuàng)造性合作玩袋的樂(lè)趣)

師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個(gè)人玩,，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩,。(玩后幼兒交流，教師評(píng)價(jià))

1.師：站著有點(diǎn)累了,，我們坐在布袋上休息會(huì)吧,。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)

“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

“那誰(shuí)知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

(分別請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，比較誰(shuí)爬的更像)

師：你們認(rèn)為誰(shuí)爬的更像蠶寶寶?我們請(qǐng)她在來(lái)表演一次吧,，這次我們看清楚她是怎么爬的,。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮,，屁股撅一撅,，小手撐一撐，身體往前趴,，這樣就可以了,。”

“你們也照著這方法試試看,?！?幼兒自由爬)

2.師：到老師這來(lái),，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧?

師：爬的快的一隊(duì)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲。

(對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，如有必要可再比賽一次)

師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來(lái)是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片,，你們看，蠶寶寶爬呀爬,，餓了它去桑葉,，吃飽了就會(huì)吐出許多的絲把自己裹在里面，結(jié)成繭,，慢慢地變成蛹,，在里面滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，最后終于咬破繭,，變成一只飛蛾飛了出來(lái),。它的演變過(guò)程有意思嗎?那你們想來(lái)表演這游戲嗎?我先請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)表演。

(教師說(shuō),，這兩位幼兒表演)

師：他們表演的好嗎?那你們一起來(lái)玩怎樣?

師：聽(tīng),，什么聲音?(打雷聲)

“不好，快要下雨了,，沒(méi)傘怎么辦呢?”

“對(duì)，我們可以把布袋遮在頭上擋著”

師：下雨啦,，我們快走吧,。

(幼兒走出教室)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),。幼兒對(duì)布袋很熟悉,，但很少拿它來(lái)玩游戲，所以她們很感興趣,，課堂氣氛也相對(duì)活躍,。第一次探索布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨(dú)自玩,，看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳,，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵(lì)他們玩出和別人不一樣的玩法,。再次探索的時(shí)候,，經(jīng)過(guò)提醒，他們知道除了一個(gè)人玩,，還可以多個(gè)人玩,，有更多不同的玩法。

大班的幼兒對(duì)比賽類的游戲積極性很高,，在比賽“看誰(shuí)爬的快”這環(huán)節(jié)的時(shí)候,，我只設(shè)計(jì)了一次比賽,，可在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，并不是我想象中的那么好,，很多幼兒只顧誰(shuí)快,，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢(shì)又正確,。所以我又重新比賽了一次,，總結(jié)了前一次的不足，強(qiáng)調(diào)了比賽的要求,，第二次比賽的時(shí)候,，效果明顯比第一次好多了。

我覺(jué)得在場(chǎng)地布置方面有所欠缺,，沒(méi)有充分發(fā)揮場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),，感覺(jué)有些擁擠。

大班健康教案及反思篇五

1,、了解洗手的重要性,，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手,。

2,、愿意用七步洗手法洗手。

3,、教育孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點(diǎn)：養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、三塊小毛巾，三塊香皂,，三個(gè)臉盆,。

2、正確洗手方法的圖片,，吸鐵石,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手,。

1,。開(kāi)始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課,，你們畫(huà)的畫(huà)都很漂亮,，給自己鼓鼓掌。

幼兒：洗手老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手,，還有什么時(shí)候要洗手呀,？

幼兒：因?yàn)槭趾芘K老師：對(duì)，我們的手上有很多細(xì)菌,，他們就像小蟲(chóng)子一樣,，在我們手上躲起來(lái)了,，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里,，眼睛會(huì)很癢,，如果把細(xì)菌吃到肚子里,，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后,、玩完玩具,、手臟時(shí)我們要洗手,。

2,?；静糠掷蠋煟耗悄銈兤綍r(shí)是怎么洗手的？

幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）老師：請(qǐng)你上來(lái)試一試,。

幼兒：好啦老師：嗯,，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們,，你們看了包子同學(xué)洗手,，你們覺(jué)得她洗手洗干凈了嗎？

幼兒：洗干凈了,。

老師：嗯,，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈,。

（老師示范洗手）。

老師：那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦,。

老師：為什么你們的小手沒(méi)有洗干凈呢,？因?yàn)槟銈儧](méi)有用正確的洗手方法洗手。老師也來(lái)洗一下小手,，你們睜大眼睛看看出,，自：屈，老,，師,。教，案,。網(wǎng)老師是怎么洗手的,。老師剛剛是怎么洗手呢？你來(lái)說(shuō)。

幼兒：我看到了,，還有這樣搓大拇指,。

老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉,。還有呢,？誰(shuí)能一下子說(shuō)出兩個(gè)三個(gè)呀？

老師：你來(lái)說(shuō),。

幼兒：這樣,。

老師：這樣是什么？搓手心,。還有呢,？

幼兒：這個(gè)樣子。

老師：這樣是什么,？搓指尖,，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。

我們經(jīng)常搓的方法是什么,？幼兒：搓手心老師：對(duì),。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的,？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！那小朋友們，你們能按照?qǐng)D片上的方法來(lái)洗一下你們的小手,，看看誰(shuí)洗的最干凈,。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）老師：兩只手都要搓到哦,?？梢钥纯春诎迳系膱D片來(lái)洗手。

幼兒：洗好了老師：洗的真干凈,，給自己鼓鼓掌,。

幼兒：好老師：小朋友們?cè)僖?jiàn)！

這次日常生活習(xí)慣教學(xué),，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng),，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)直接感知,，實(shí)際操作,，親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),，一讓幼兒示范先前的洗手方式,，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手,。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,，我沒(méi)有邊講解邊示范,，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深,。在教師示范前還可以多多開(kāi)發(fā)一下幼兒的思維,，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些,。在上課過(guò)程中,，我褲子上的腰帶掛下來(lái)我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服,。

大班健康教案及反思篇六

大班健康教案《健康加油站》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),，知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),，快來(lái)看看幼兒園大班健康《健康加油站》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜,。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法,。

5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯，不挑食,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,，圖案為太陽(yáng)或燈泡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,，這樣合適嗎,？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃,？

2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃,，上面的東西應(yīng)該少吃。

3.吃的最多的應(yīng)該是什么,？（米飯,，饅頭，面包和面條，還有玉米,，土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么,？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些,，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西,。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折,，使它看起來(lái)象菜單,。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫(huà)在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上,。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾。

5.選取幾則比較典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康,。

教學(xué)反思：

在平時(shí)的生活中,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食,，結(jié)合此活動(dòng),，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的,。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

主要環(huán)節(jié)有：

我最喜歡吃（導(dǎo)入）,。

2.營(yíng)養(yǎng)寶塔（了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）,。

3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜（設(shè)計(jì)食譜）。

第一環(huán)節(jié),，我最喜歡吃,。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),，因?yàn)閷?duì)身體不好,。

第二環(huán)節(jié)，營(yíng)養(yǎng)寶塔,。幼兒看著圖片,，了解最下面的米飯、面條,、面包等要多吃,，最上面的甜食、油炸食品等要少吃,。我也能結(jié)合本班的具體情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

第三環(huán)節(jié),，我的營(yíng)養(yǎng)食譜,。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),，有蔬菜,、水果、魚(yú),、肉,、米飯、面條等,，比較豐富,。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一，沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡,。

此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,，如：

1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好,。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比較清晰,。

2.教師在講評(píng)時(shí),，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,，加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),。

大班健康教案及反思篇七

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班健康教案《玩繩》含反思,，歡迎大家分享,。

1、探索繩子的各種玩法,，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,，具有良好的合作意識(shí),。

3、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

繩子人手一根

1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)

2,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,，并進(jìn)行集體演示,。

（1）套和跳的玩法

（2）走和平衡的玩法

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,，在教師的引導(dǎo)下,，示范各自的'玩法。

4,、相互介紹,、交流不同玩繩方法。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,，幼兒的天性是活潑好動(dòng),，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教,，幼兒被動(dòng)地學(xué),。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言,、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神,。

大班健康教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

3,、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，歡樂(lè)生活的良好情感,。

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶,、一個(gè)開(kāi)心枕

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲,。

二,、開(kāi)心與煩惱

1、剛才玩的真開(kāi)心,，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事,？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

4,、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我,？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候，人吃不下飯,，睡不好覺(jué),，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自我生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

三,、讓自我開(kāi)心

1、介紹開(kāi)心枕,。

2,、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué),？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味,。

四,、化解不開(kāi)心

1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店,？

2,、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3,、依次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4,、你覺(jué)得消氣商店好嗎,？為什么？

5,、如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，能夠唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自我歡樂(lè)起來(lái),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

大班健康教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作,，提高拍球的技能,。

2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力,。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4.知道檢查身體的重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小籃球每人1個(gè)，快樂(lè)的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）在音樂(lè)伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),。

（2）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力,、整齊地跟教師做自編的球操,。

（1）指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢(shì)熟練地拍球,。

練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

（2）花樣拍球,。

要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

教師重點(diǎn)示范和小結(jié)：行進(jìn)運(yùn)球,、胯下拍球,、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

（1）講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),，每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫(huà)有兩個(gè)大圓,，幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作，行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,，行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回,。

（2）組織幼兒進(jìn)行游戲，根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,，增加趣味,。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球？玩一玩,、試一試,。

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中,，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,，而是遇到困難，自己會(huì)思考,。

2,、在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試,，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難,。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力,，調(diào)動(dòng)我們的思維,，想出解決問(wèn)題的有效辦法。

3,、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真,，用心,。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4,、如果重新上這一節(jié)課,，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間,，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順,，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷,，如果能從困難中獲得靈感,，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌,。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì),。

大班健康教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友,，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法,。

2、在優(yōu)美,、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

伴著輕緩的音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛,。

老師配樂(lè)解說(shuō)：

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！?/p>

“早上,，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋,，好舒服!”

“爸爸愛(ài)我,，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我,，是個(gè)快樂(lè)的孩子!”

(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

二,、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友,。

1、師幼認(rèn)識(shí)

2,、幼兒游戲,，相互認(rèn)識(shí)

(1)討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友,，好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的

動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候,、相互介紹,。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”,、擁抱朋友的時(shí)候,，你有什么感覺(jué)?”

三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友,、信任朋友

閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步,。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué),。(相信、放心,、,、、,、,、、)

“小朋友,，想到樹(shù)林去散步嗎?”

2,、說(shuō)一說(shuō)感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手,，在“樹(shù)林”散步,，有什么感覺(jué)呢?”

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步,。

4,、小結(jié)：相信你的`朋友、幫助你的朋友,，是一件非常快樂(lè)的事情,。

四,、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,，如果錯(cuò)了,，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起,，我錯(cuò)了,。”

1,、跟老師說(shuō)的相反,。

2、跟老師做相反的動(dòng)作,。

3,、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,，你會(huì)變得更快樂(lè),。

五、小結(jié)：

老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝,。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,，如果處理不好影響孩子們的身體健康,，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

大班健康教案及反思篇十一

1.引導(dǎo)幼兒在體察,、感知,、理解中，懂得人的基本情緒的特征,、分類及成因,。

2.通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。

課件

色彩卡,、背景音樂(lè),。

1.情景感知播放課件(1)，理解每個(gè)人都有情緒,。

喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容,。

怒：一幼兒自帶的圖書(shū)被撕破后生氣。

哀：一幼兒因班中的小金魚(yú)死了,，表現(xiàn)得非常傷心,。

愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),，心里都會(huì)有不一樣的感受,，這種感受我們叫它心情。

2.討論分析

導(dǎo)語(yǔ)：心情是我們的好朋友,，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢?(在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)

提問(wèn)：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?

為情緒配色：出示色彩卡,，請(qǐng)幼兒為不同心情配色,。

通過(guò)簡(jiǎn)單操作,，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色,、壞心情――冷色)

3.體驗(yàn)理解

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

觀看多媒體課件(2)。

a.一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,，使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。

b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),，他將巧克力分給小朋友,，讓大家一起分享他的快樂(lè)。

討論：誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,，影響別人的情緒。)

討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”,。

方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”,。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”,，然后愉快地接受邀請(qǐng)……

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情,，學(xué)會(huì)寬容,。)

討論：你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功,、友愛(ài)要讓大家分享,，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)

4.內(nèi)化遷移

問(wèn)題一：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,，怎么辦?"(重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,，認(rèn)識(shí)他人的情緒,，并懂得分享快樂(lè)的道理,。

)問(wèn)題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)

出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。

提問(wèn)：他怎么了,，可能因?yàn)槭裁词?

分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,，播放動(dòng)畫(huà)短片,。

點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了,，天氣越來(lái)越冷，沒(méi)衣服穿,，沒(méi)有飯吃，怎么辦呢?

提問(wèn)：看了短片,，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢?

幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服,，請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩,，幼兒每想到一種幫助的方式,，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑,、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂(lè)之本”的道理,。

5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周?chē)_(kāi)出了五彩鮮花,。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看,，有了你們的努力和幫助,，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開(kāi)心了,。)

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，只要你少生氣,，多關(guān)心別人、幫助別人,，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),，我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

大班健康教案及反思篇十二

1、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

2,、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

3,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》,、《表情歌》,。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,，讓幼兒識(shí)別表情,，引起他們對(duì)故事的興趣,。

一,、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用

1,、看幻燈聽(tīng)第一段故事,。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,，一個(gè)人生氣了,，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,，生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w,，使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,，睡覺(jué)不甜,，還會(huì)做惡夢(mèng),，做事不專心,。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

2,、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒,。

教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè)，惹得大家都不快樂(lè)了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,，讓他快樂(lè)起來(lái),。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),，老師還是會(huì)喜歡你的等等)

3、看幻燈聽(tīng)第二段故事,。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話可高興了,，他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,，一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,，把生氣大院變成了快樂(lè)大院,。

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

教師：小朋友,，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園,，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì),。影響自己健康,，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故,、欣賞音樂(lè),、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,，受到了表?yè)P(yáng),、稱贊)你快樂(lè)了，怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的'事告訴別人,，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康,，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲,、唱歌,、說(shuō)話，讓他快樂(lè)起來(lái))

活動(dòng)結(jié)束,，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》,、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),。

一天，小勇在幼兒園打人,，受到了老師的批評(píng),，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來(lái)和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,，小花狗想和它玩,，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門(mén)，小公雞向它問(wèn)好,，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說(shuō)：“這里的人都生氣,，我們就叫這里是‘生氣大院’吧,。”大家聽(tīng)說(shuō)“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)了,，誰(shuí)也不想來(lái)玩,。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩,，小勇都不樂(lè)意,，他越想越難過(guò)。

小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……

小勇聽(tīng)了小朋友的話,，覺(jué)得是自己錯(cuò)了,，他對(duì)小花貓說(shuō)：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了,?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說(shuō)：“咳，對(duì)不起,，我不生氣了,。”小花狗去找小公雞,，還有燕子和麻雀,，大家都原諒了小勇。你也不生氣,，我也不生氣,，大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽(tīng)說(shuō)這件事后,，都跑來(lái)玩,。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,，它是不可避免的,，不可改變的。既然不能避免和改變,，我們就要面對(duì),，解決，而且用科學(xué)的,，積極的方法解決,。