心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學教師家訪心得體會篇一

家訪是小學教師與學生家庭之間的一種溝通方式,，它不僅可以讓教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景,，還讓教師與家長建立起良好的互信關(guān)系。我作為一名小學教師,，在家訪過程中有了一些心得體會,。

首先，在家訪過程中我深刻地感受到了家庭對于學生學習的重視和關(guān)心,。在與家長交流的過程中,，我了解到他們對孩子學習的態(tài)度非常積極，愿意為孩子提供一切必要的支持,。從他們?yōu)楹⒆訙蕚涞膶W習用品和教育環(huán)境來看,，我發(fā)現(xiàn)他們不僅重視孩子的學習成績，更注重孩子的素質(zhì)教育,。這讓我對學生家庭的教育背景有了更深入的了解,，為我的教學工作提供了有益的參考。

其次,，家訪也讓我更好地了解了學生的個性和特點,。在課堂上，每個學生都會有不同的表現(xiàn)和習慣,，但在家庭中,，我們可以更接近學生的真實狀態(tài)。通過和父母的交談,，我了解到了孩子們在家庭生活中的種種表現(xiàn),，他們在學習和交往中的一些好習慣和不足之處,。這些細節(jié)讓我對每個學生的個性有了更深刻的認識,，也能更有針對性地幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的優(yōu)點,。

第三,，家訪可以建立教師與家長之間的良好互信關(guān)系。在家庭中,，我與家長進行了誠懇的溝通,，交流了對于孩子學習和成長的想法。我向父母介紹了孩子在學校的表現(xiàn)和進步,，同時也傾聽了家長對于學校教育的意見和建議,。通過這種雙向的溝通和交流,，我感到我們之間建立了更加緊密和信任的關(guān)系。家長們對我的支持和理解也讓我更加有信心面對教學工作,，積極地與他們合作,，共同為孩子的成長努力。

第四,，家訪讓我更加了解了學生家庭的背景和生活環(huán)境,。在家庭中，我看到了孩子們的成長環(huán)境,，他們的家庭生活和與兄弟姐妹的相處情況,。這些對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。對于家庭中的一些特殊情況,，我能及時了解,，從而更好地個性化地指導和照顧學生。同時,，也能更有針對性地開展教育活動,，使學生在家庭與學校的環(huán)境中得到更全面的培養(yǎng)。

最后,，家訪提醒我,，作為一名教師，我要積極與家長合作,，共同關(guān)注孩子的成長,。通過家訪，我認識到教育是一個共同的事業(yè),，家長和教師是齊肩并進的伙伴,。雙方的合作和支持是孩子取得成功的關(guān)鍵。在以后的工作中,，我將更加注重與家長的溝通交流,，積極聽取家長的意見和建議，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境,。

總之,，通過家訪，我深刻地感受到了家庭對于學生學習的重視和關(guān)心,，更好地了解了學生的個性和特點,，建立了良好的教師與家長之間的互信關(guān)系，了解了學生家庭的背景和生活環(huán)境,。在以后的教育教學工作中,，我將更加注重與家長的合作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。

小學教師家訪心得體會篇二

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中，我感受頗多,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

小學教師家訪心得體會篇三

作為一名小學教師,，家訪是我們工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在這個過程中,，我們可能遇到各種各樣的家庭和孩子,。最近，我的學校開始采用視頻家訪的方法,，這給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎己透形颉?/p>

第一段：初識視頻家訪

在過去,，家訪通常是老師去學生家中進行的，而現(xiàn)在,，隨著科技的不斷發(fā)展,，視頻家訪成為了一種新興的方式。這種方法不僅節(jié)省了老師的時間和精力,，還讓老師和家長之間的交流更加方便和快捷,。初次接觸這種方式時，我感到非常興奮和好奇,，我想知道這種方式是否真的能夠起到良好的效果,。

第二段：體驗視頻家訪

當我第一次嘗試進行視頻家訪時，我發(fā)現(xiàn)它比我想象中要容易得多,。我只需在學校或家里準備好電腦或筆記本電腦，然后在預約的時間內(nèi)進行通話即可。在視頻通話中,，我可以與家長進行更頻繁,、更深入的交流,，而且可以通過屏幕實時看到孩子的情況,。這種方法讓我感受到生活和工作的便利,。

第三段：挑戰(zhàn)與應對

雖然視頻家訪有很多好處,，但也面臨許多挑戰(zhàn)。比如說,，通話的穩(wěn)定性和網(wǎng)絡的信號強度都會對交流的效果產(chǎn)生影響,。在一些場合下，或者是家里的環(huán)境嘈雜或孩子的情緒不好時,，家訪也很容易受到干擾,。為了應對這些挑戰(zhàn)，我開始學習如何穩(wěn)定地進行視頻通話,，并加強了我與家長的交流,，以了解孩子的情況。

第四段：體會和收獲

通過視頻家訪,，我更深入地了解了我的學生和他們的家庭情況,。我可以更好地了解孩子的生活和興趣，以便更好地指導他們的學習,。同時,，這樣的交流也讓家長更多地了解了學校的工作和教學方法,，并幫助他們更好地支持孩子的學習。這樣的互動,，不僅加強了老師與家長和學生之間的關(guān)系,，而且有利于在日后更加良好的工作和教學。

第五段：結(jié)語和未來期許

借助視頻家訪這種新的教育方式,，我更深刻地體會到了教育發(fā)展的樂趣與挑戰(zhàn),。我希望在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習和探索這種方式,，以更好地幫助學生在學校和生活中取得成功,。最后，我想向正在考慮采用視頻家訪的老師們說,，去嘗試一下,，你會受益匪淺。

小學教師家訪心得體會篇四

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會,。下面我從三個方面,，向各位領(lǐng)導簡要匯報墾利縣__年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

一、提高認識,，周密部署,，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師,、家長,、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標,，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動,，縣教育局成立了局領(lǐng)導和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》,，召開了動員大會,。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際,，成立了活動領(lǐng)導小組,，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容,，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學校領(lǐng)導,、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪,；再次，各學校重視做好前期準備工作,，組織教師對每位學生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”,，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容,、家訪時間,，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊,?？梢哉f，準備工作做到了充分,、精細,、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ),。

二、豐富載體,，創(chuàng)新形式,，家訪活動取得顯著成效。

（一）加強領(lǐng)導,，明確責任,。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學校主要領(lǐng)導帶頭,，分管領(lǐng)導具體負責，政教,、教務,、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組,、分片、包班,、包人的方法進行,。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色,。家訪過程中,，各學校結(jié)合本地、本校及學生家庭實際,，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格,，使家訪活動靈活多樣，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長對學校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通,。縣一小的學生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對較高,，學校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會,、課堂開放等形式,，多次邀請家長走進學校，走進課堂,。墾利街道辦西宋小學領(lǐng)導班子成員對學校貧困生進行了個別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補貼孩子的學習。永安中學組織全體教師重點對留守學生,、單親家庭學生,、特長生、問題生,、家庭困難生,、有輟學傾向的學生進行實地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農(nóng)村學生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,，登門家訪,，用心與家長交流。勝坨中學因為學生多,，且居住分散,，教師自己實地上門家訪困難多、效率低,，針對這種情況,，學校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補助,。永安鎮(zhèn)第二小學處于種棉區(qū)，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時期,，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況,，該校教師深入田間，與學生家長一起,，邊勞動邊交流,。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度,，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。

小學教師家訪心得體會篇五

家訪是教師走進學生家庭,，對學生進行的一種訪問,，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。

我們16—9班航空班的家長有些對素質(zhì)教育不理解、不支持,，他們認為更應該加強技能教育,。這次家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，家訪也給我本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是十七分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想。

小學教師家訪心得體會4

小學教師家訪心得體會篇六

課內(nèi)比教學,，課外訪萬家活動開展以來,，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的'活動中,，提高自己的育人意識,，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下,，利用課余,，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞,，感觸良多：

1,、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導,，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在上多加以指導,，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管,，管不了的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干,。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,，家長總是說你不聽話，就把老師請來,，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長就覺得特別吃驚,，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,，我們真是深感責任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

小學教師家訪心得體會篇七

在與家長面對面的交談中,，我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學習方面,，家長反映最多的是,，學生在家有的內(nèi)容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書,，但有的學生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學貪玩,，每天要對著電視看很久。低年級學生也是比較缺乏自制力的,。在與家長,、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同,，他們的興趣、愛好,，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑、大方,、整潔,，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話,；有些孩子則羞怯,、緊張，也有的很貪玩,，一會也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽。

同時,，本著“禮”和“真”的指導思想,，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn),，以肯定學生的優(yōu)點為主,，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績,、完成作業(yè)和特長情況,，參與課外活動情況，團結(jié)同學,、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任,，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習,、生活,、安全，更要關(guān)心學生的情感與品德,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，老師還是注視和關(guān)心著自己。同時我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),，懂得孝敬父母，幫父母做事,，聽父母的話,。家長們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,，學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣,。家長們都欣然接受,。

雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛,，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡,、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一,，家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。第二,，家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的'困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。第四，家訪也給我本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手,。

對于家訪的對象是后進生,，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起,，一分為二地分析學生,，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,，和學生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究,，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學習,，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學教師家訪心得體會篇八

20__年__月__號至__號,，我們__小學一行四人對__村共六十余戶學生家庭進行了為期四天的家訪,。此次家訪活動，旨在能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生身在家庭也能繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學,，并向家長熱情介紹我校的辦學條件,，教學設(shè)施，治學特色及教學理念,。

通過此次家訪,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多與家長進行交流,。只有家長和教師之間相互學習,，相互信任，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功,。

很多家長對老師的到來，熱情接待,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被＂遺忘的角落＂,，不論在學校還是家里,，教師總是在關(guān)心著自己。學生王義翔說：“老師,，你們這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧,。”

在家訪中,，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計,，很少關(guān)心、督促孩子,，這使得我們肩上的責任更重了,。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學生，我們也和家長進行了促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，達到了家校攜手共同育人的目地。

總之,，此次家訪讓我受益非淺,，不僅使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學生家庭各方面的情況以及學生在家的表現(xiàn),。我們會以此次家訪為契機,，加強家校與學生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會,、學校,、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面，共同為培養(yǎng)品學兼優(yōu),，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>