演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
師德演講稿分鐘多少分鐘篇一
各位同仁：
大家好,！
我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鵝慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地,。我的追求,，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進(jìn)了這片土地中,，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲,。
愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。
多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次,，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年,；多少次,，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界,；多少次,，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒(méi)有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福,；而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。
孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！
孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí),；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！
當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆,、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天,，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù),、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛(ài)。
謝謝大家,。
師德演講稿分鐘多少分鐘篇二
為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài),，更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九四年我依然地站在"人民教師"的偉大行列,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮，好奇,?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨"老師,，您早,。"那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲"老師,，再見(jiàn),。"給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,，圣潔的情,，深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
還記得那是一九九七年的夏天,，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作,。一天，我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩,。說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我這不想收，全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢,，哪能為他再分一顆心呢,。可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光,，聽(tīng)到他那口齒不清的"老師好"還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí),，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭，從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。
我開(kāi)始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說(shuō)話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,，教他正確的咬字，發(fā)音,。同時(shí),，我還讓孩子們多關(guān)心他，多親近他,，多和他說(shuō)話,，陪他到操場(chǎng)上玩耍，鍛煉身體,。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了,，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽(tīng)講了,，教的生字也能讀出來(lái)了,。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到,，我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,，換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。
時(shí)間過(guò)得真快,，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了,。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了。現(xiàn)在,，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué),。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí),，我的目光在教室里搜尋著,，終于我又看到了他，我急忙走過(guò)去問(wèn)："你還認(rèn)識(shí)我嗎"他抬起頭微笑著望著我,?？吹剿行┟悦５难凵瘢腋杏X(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了,，也不記得六年前那個(gè)疼他,，愛(ài)他，為他付出了很多心血的李老師了,。
上課的鈴聲,，打斷了我的思緒。課上,，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》,。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)："誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢"當(dāng)時(shí),，有很多孩子踴躍地舉起了手,。這時(shí)，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手,。于是,，我把他叫到前面來(lái)，看著他很認(rèn)真,，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng),。心想，這一定是唱給他媽媽的,，因?yàn)樗軔?ài)他的媽媽,。有一次，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽,，你不能生病，你快點(diǎn)好起來(lái)吧,，你要是病倒了,，就沒(méi)有人疼我了！"想著這些,，我的眼睛濕潤(rùn)了,。歌唱完了，我問(wèn)："你為什么要唱這首歌呢"當(dāng)我聽(tīng)到他含糊不清,，而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了,。他的回答只有三個(gè)字"我——愛(ài)——國(guó)"此時(shí),，我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,，他笑了,，笑得那樣燦爛，那樣自豪,。
"我——愛(ài)——國(guó)"這充滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說(shuō)出來(lái),。這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的，那又是誰(shuí)給予他博愛(ài)的胸懷呢當(dāng)然,，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,；是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師,。
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè),，也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到："啊,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間。"是的,，歌聲道出了社會(huì)的呼喚,，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿,，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài),。朋友們,，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài),，多發(fā)一份熱,。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色,！讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧,！
師德演講稿分鐘多少分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好,！
站在這里有些感慨,，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過(guò)半，我的手和腿才停止抖動(dòng),。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開(kāi)頭,，那是我教師生涯第一堂課說(shuō)的第一段話。
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè),？我常常這樣問(wèn)身為老師的自己,，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式,。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種,；小苗破土而出，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn),、悉心養(yǎng)護(hù),。秋天來(lái)到的時(shí)候,，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí),，這就如同老師,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望,。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師,。廚師不能做一盤(pán)菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味,，這就是老師,。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要把課講得有聲有色,，有點(diǎn)有面,，有張有馳；調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的,、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的,。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手,。學(xué)海無(wú)涯,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，不只是獲得最有用的知識(shí),，面對(duì)成長(zhǎng),，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰,，迎向收獲的彼岸,。
最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起,。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢？我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn),；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí)、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。
三年的工作經(jīng)歷,，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行,，總結(jié)自己,。
幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉,；向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng),。這就是我的一天,，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。
職業(yè)生涯的第一堂課,，我問(wèn)學(xué)生的那三個(gè)問(wèn)題更像是在問(wèn)自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè),？我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè),？我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂,。
作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇,、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉,、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范,、以行立教,、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰,；更多的是要用真心、愛(ài)心,、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼,。
有這樣一位先生，沒(méi)有教過(guò)我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”,；這位先生我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的面，但仰慕之情油然而生,；還是這位先生,，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話，競(jìng)是精神的交融,。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>
每一屆新生來(lái)到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目,，那是一位學(xué)者與他的兩名助手,，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?956年中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召,，自愿來(lái)到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù),，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來(lái)到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過(guò)半百,，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個(gè)塞上草原。
師德演講稿分鐘多少分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天,，我給大家介紹的是xx市師德標(biāo)兵,、xx市xx中學(xué)英語(yǔ)教師xxx。
“愛(ài)心,，是你生命的內(nèi)核,；奉獻(xiàn)，是你生命的本色,?！泵慨?dāng)讀起全體學(xué)生給xxx老師的畢業(yè)贈(zèng)言，我們總是油然而生敬意,。是啊,，32年如一日，她用腳踏實(shí)地的言行詮釋著教育的全部?jī)?nèi)涵,，用博大的胸懷,，給每個(gè)孩子播撒著母愛(ài)的陽(yáng)光，傳遞著師愛(ài)的力量,！
為了社會(huì)的希望,，家長(zhǎng)的囑托，孩子們的前程,，x老師嘔心瀝血,，殫精竭慮，傾注著慈母般的仁愛(ài),、耐心和期待：找學(xué)生談心鼓勁,，她不厭其煩，一個(gè)不落,；給學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課,，她有求必應(yīng)，細(xì)致周到,；對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,，她對(duì)癥下藥，不離不棄……一位姓y的學(xué)生,，原先在其他學(xué)校上初一時(shí),，因?yàn)榻?jīng)常打架斗毆、曠課逃學(xué),，甚至漫罵毆打老師,，學(xué)校不得不勸其轉(zhuǎn)學(xué)?？赊D(zhuǎn)了兩所學(xué)校,，依然如故。最后,，他的父親想盡辦法,，將他轉(zhuǎn)到了xx中學(xué)。面對(duì)這樣一個(gè)棘手的學(xué)生,，其他班級(jí)的老師紛紛敬而遠(yuǎn)之,，可x老師卻微笑著接納了他。為了改掉y身上的惡習(xí),，x老師三天兩頭找他談心,，還推薦他進(jìn)入學(xué)校籃球集訓(xùn)隊(duì),，發(fā)揮他的特長(zhǎng),。同時(shí)，x老師開(kāi)始了每周一封信的轉(zhuǎn)化征程：“y：周三,，我看到了你揮起的拳頭,，又慢慢地放了下來(lái),，這需要多大的忍耐力呀。我們的y終于開(kāi)始學(xué)會(huì)忍耐了,，祝賀你,！”“y：數(shù)學(xué)老師告訴我，周四的數(shù)學(xué)課你專心聽(tīng)講了足足有20分鐘,，8道作業(yè)題對(duì)了7道,。這是了不起的進(jìn)步！加油,，孩子,！”……一封封流淌著真切關(guān)懷的書(shū)信，一句句充滿激勵(lì)的話語(yǔ),，讓y從茫然走向覺(jué)醒,，從沖動(dòng)放縱走向理智自律。目睹兒子的脫胎換骨,，y的父母激動(dòng)不已,，提著煙酒數(shù)次登門(mén)拜訪，都被x老師婉言謝絕了,。y畢業(yè)前夕,，他們精心制作了一塊寫(xiě)有“師恩如海”的匾額,，送到了學(xué)校,。他們單膝跪地，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您x老師,，您救了我們一家呀,！”
xxxx年2月，正當(dāng)x老師全身心撲在畢業(yè)班上的時(shí)候,，一個(gè)不幸的消息讓所有的人驚呆了：x老師可能患了乳腺癌,！消息傳出，老師們無(wú)法接受,，學(xué)生們失聲痛哭,，家長(zhǎng)們暗自流淚！
事不宜遲,！學(xué)校強(qiáng)迫x老師放下手中的工作,，迅速將她送到了上海最好的醫(yī)院。手術(shù)很成功,，雖然腫瘤侵占面很大,，但切片化驗(yàn)呈良性！消息傳回學(xué)校，大家心中的石頭終于落地了,！x老師躺在病床上,，她的心卻仍在學(xué)校。此時(shí),，電話成了她與孩子們聯(lián)系的橋梁,，她用電話為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)全新的空中課堂：學(xué)生們情緒不穩(wěn)，她讓班長(zhǎng)將問(wèn)候和希望捎去,；學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到障礙,，她用電波將輔導(dǎo)和鼓勵(lì)送上……手術(shù)后的第十五天,，傷口剛剛拆線,，x老師便忘記了醫(yī)生“好好休息防止惡變”的叮囑，不顧家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的再三勸阻,，又回到了她牽腸掛肚的孩子們中間,。學(xué)校考慮到x老師尚在恢復(fù)之中,，決定只安排一個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，可她說(shuō)她不能虧待了另一個(gè)班的孩子。于是,，她依舊是班主任,，依舊是兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，依舊是最早到校,，中午不休息,，依舊是熬夜改作業(yè)……丈夫和朋友都說(shuō)她太傻了，可她說(shuō)不珍惜眼前的工作才最傻,！
福無(wú)雙至,，禍不單行。就在x老師上班后不久,，一場(chǎng)車(chē)禍又從天而降,！那天中午，她拖著疲憊的身軀,，騎著自行車(chē)正往學(xué)校趕,，不想在一個(gè)路口，一輛摩托車(chē)突然從里邊沖出,，她當(dāng)場(chǎng)被撞倒在地,，右面頰被地面蹭得血肉模糊，腿被車(chē)撞得不能動(dòng)彈,！可她卻只是到醫(yī)院簡(jiǎn)單處理了一下,，又叫人將她送到了教室，堅(jiān)持著完成了下午的教學(xué)。在此后的兩周里,，xx中學(xué)的校園里每天都上演著感人的一幕幕：早晨,，身體瘦弱的丈夫沿著一級(jí)級(jí)臺(tái)階，艱難地將身高體重的她背到四樓教室,；課上,，她一手拄著拐杖，一手在黑板上奮筆疾書(shū),。她那“金雞獨(dú)立”的形象定格成孩子心中永不磨滅的圖畫(huà),！
由于沒(méi)有能很好的休息與調(diào)養(yǎng)，最近,，x老師在例行檢查時(shí)又發(fā)現(xiàn)了乳腺囊腫,，又要做手術(shù)了。但她平靜如故,，仍舊奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,。有人問(wèn)她，為何要這樣和自己過(guò)不去,？她總是微笑著說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g教育,、喜歡孩子。
話語(yǔ)樸素,，微笑尋常,，卻洋溢著x老師強(qiáng)烈的職業(yè)幸福和崇高職業(yè)追求。她用自己的愛(ài)心和奉獻(xiàn),，表達(dá)著她對(duì)教師事業(yè)的敬重和忠誠(chéng),！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，雖然x老師將又一次面臨嚴(yán)峻的生命考驗(yàn),，但我們堅(jiān)信，她一定會(huì)在我們的祝福中走出生命的困境,，重返講臺(tái),，用愛(ài)心充盈更加厚重的生命內(nèi)核，用奉獻(xiàn)積淀更加絢麗的生命本色,！
謝謝大家,！
師德演講稿分鐘多少分鐘篇五
親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天我演講的題目是《圓夢(mèng)講臺(tái),，奮斗一生》,。
今年，我30歲了,。如果你此刻問(wèn)我：“夏育春,，在這30年來(lái),，哪一天讓你記憶猶新？”那我想說(shuō),，除了洞房花燭夜,，那便是金榜題名時(shí)了。這個(gè)金榜題名時(shí)指的是xx年9月4日的下午2點(diǎn),。那一刻,，教育局正式宣布我成為一名光榮的人民教師。那一刻,，我熱淚盈眶,，百感交集。
細(xì)心的老師可能發(fā)現(xiàn)了,，xx年你都已經(jīng)26歲了,，怎么才當(dāng)上老師啊,？問(wèn)得很好,，因?yàn)閤x年,，我終于踏入正式老師的行列,，結(jié)束了三年代課的生涯。代課是辛苦的,，在這里我也向一部分老師表示敬意,，你們辛苦了。
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼這是,。我在古山小學(xué)的第五個(gè)年頭了。因?yàn)閬?lái)之不易,，因?yàn)樯咸齑购?，讓我更珍惜現(xiàn)在的工作，更感恩現(xiàn)在的生活,。有時(shí)候想想,，當(dāng)老師，真好,！三尺講臺(tái)下,，是嗷嗷待哺的學(xué)子，是一雙雙渴望的眼神,；可能,，今天你狠狠批評(píng)了他，第二天,，他還是甜甜地叫你老師,，不會(huì)記仇沒(méi)有心計(jì),；在鄰居們的心中，你是老師,，你可以昂首闊步,，抬頭挺胸，只要你問(wèn)心無(wú)愧,；在爸爸媽媽的心中,，你是讓人省心的孩子，是一只安全的股票,，旱澇保收,，當(dāng)然最好還能增值；在公公婆婆的心中,，你是理想的媳婦,，相夫教子，無(wú)所不能,，這句話送給年輕的女老師們,。
記得小時(shí)候，每當(dāng)有人問(wèn)我：“長(zhǎng)大了,，你像當(dāng)什么,？”我毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)老師?！苯裉?，我很慶幸，兒時(shí)的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí),。我更慶幸,，在古山小學(xué)這樣一個(gè)大家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)，有如父親一般的胡校長(zhǎng),，還有親愛(ài)的姐妹們,，幫助我的老師們。我相信,，帶著一顆敬業(yè)愛(ài)崗的心,，學(xué)校的規(guī)章制度會(huì)成為自覺(jué)的行為；帶著滿腔的熱情,，平凡而瑣碎的教育工作會(huì)變得五彩繽紛,。為了我的夢(mèng)想，我會(huì)奮斗一生,。
謝謝,！
師德演講稿分鐘多少分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。 師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”,。
謝謝大家!
師德演講稿分鐘多少分鐘篇七
“師德，師德是什么,，”
我想,，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。
但是,，作為與其它職業(yè)不同,、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無(wú)比榮耀的職業(yè)；有人說(shuō)過(guò)：教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),！所以,，教師比起其它職業(yè)更重要。
上幼師時(shí)候的我,，總認(rèn)為,，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì),，然后,，有一顆純潔善良的心，要讓孩子快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng),、生活,，要用心去愛(ài)他們，做一個(gè)有青春,、有活力的好教師,。
帶著對(duì)師德的初步理解和認(rèn)識(shí)，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂(lè)園……
為了給孩子一個(gè)喜歡的,、煥然一新的形象,，我還專門(mén)去漂亮寶貝剪了一個(gè)最流行、最可愛(ài)的發(fā)型,，剪完后,，所有認(rèn)識(shí)我的人都覺(jué)得還不錯(cuò)，我也覺(jué)得自己做對(duì)了一件大事兒,！
沒(méi)想到……
一段時(shí)間過(guò)后,，我的新發(fā)型確實(shí)給我?guī)?lái)了一些麻煩，有時(shí)它總是擋在我的眼前,，遮住了我的視線,，我總要把它捋到一邊，后來(lái),，自己也覺(jué)得很麻煩了,。明白了，其實(shí),，自己一直追求的美,，有點(diǎn)脫離實(shí)際，根本就不太符合我的這個(gè)職業(yè),，作為教師代表應(yīng)整潔大方,，樸素得體，明白了,，那時(shí)園長(zhǎng)為什么那么強(qiáng)調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系,。
為小朋友氣我而堵氣,，那時(shí)的我,，說(shuō)是老師，那是好聽(tīng)的,，還不如說(shuō)是孩子王,，帶著自己的美夢(mèng)、設(shè)想以及自己對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí),，就這樣冒然勇敢地闖入了孩子們的世界,，換來(lái)了孩子們一陣陣的笑聲和開(kāi)心的擁抱，也換來(lái)了喜歡與接納,；可是,，與此同時(shí)過(guò)度的、沒(méi)有距離的,、沒(méi)有規(guī)則要求的,、盲目的實(shí)施計(jì)劃，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開(kāi)心,，也給我?guī)?lái)了一個(gè)又一個(gè)的打擊,。活動(dòng)時(shí),，我不得不用高聲調(diào),，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備的教案,，完全沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)和實(shí)施，眼看自己的心血都已白費(fèi),，我急得都想哭了,，嗓子啞了，嘴上長(zhǎng)瘡了,，我仿佛體會(huì)到了世界上最悲慘的事兒,！有時(shí)總在想：我對(duì)他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦?tīng)我的呢,！
正當(dāng)我疑惑百思不解時(shí),，我的班組長(zhǎng)——也是我邁入教師隊(duì)伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊,，好像知道我在想什么似的,，對(duì)我說(shuō)：“知道為什么他們不聽(tīng)你的嗎？”因?yàn)槟阏於荚诤退麄冇螒?，忘記了自己是一個(gè)引導(dǎo)者,，作為教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)及角色定位，在日常生活中，要時(shí)常引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，激發(fā)探索欲望,，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你,，那才稱之為一名教師,！這是我們應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。
那時(shí)起,，我第一次明白了教師的真正含義：
愛(ài)孩子,，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡(jiǎn)單的,、原始的快樂(lè),，而是讓他們?cè)趨⑴c與實(shí)踐、探索與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂(lè),。反過(guò)來(lái),，要想得到孩子的愛(ài)，并不是單純的與他們玩游戲,，而是讓他們感覺(jué)到：老師很棒,、很神奇、很淵博,！滿足他們身心發(fā)展需要,，才能從心底對(duì)老師產(chǎn)生尊敬和愛(ài)戴。
為了不斷提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),，我不斷的武裝自己的頭腦,，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，每天進(jìn)行一日反思,，取其精華,，去其糟粕；在日常生活中,，也要做個(gè)有心人,，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng),，合理安排內(nèi)容和時(shí)間,，漸漸的，我從迷茫走向成熟,，積累了很多的教育教學(xué)方法,，慢慢的摸索上路了。
后來(lái),，我又帶了一個(gè)小小班,，那個(gè)班,，家長(zhǎng)工作做起來(lái)有些麻煩，比較繁瑣,。開(kāi)始接這個(gè)班時(shí),，我心里不停的打鼓,，擔(dān)心自己勝任不了,，擔(dān)心家長(zhǎng)不放心我，嫌我也是一個(gè)孩子,，不愿與我交流,，擔(dān)心孩子不喜歡我……但是最讓人擔(dān)心的是與家長(zhǎng)之間的溝通，起初我總怕和家長(zhǎng)見(jiàn)面,，因?yàn)?，一是不知道說(shuō)什么好，總覺(jué)得自己與他們的年齡差異太大,，沒(méi)什么可說(shuō)的,，二是，我的口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng),，想說(shuō)的話有時(shí)總是緊張的說(shuō)不出來(lái),，干著急！以前每次家長(zhǎng)一問(wèn)孩子情況,，我總是說(shuō)“挺好的”,，結(jié)果場(chǎng)面總是很尷尬，這次又接了這么個(gè)班,，怎么辦……又是我的新班組長(zhǎng)丁老師看出了我的不安,，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，只要你認(rèn)真工作,，愛(ài)孩子,，勤于觀察，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),，這樣爸爸媽媽問(wèn)你時(shí)就可以把孩子的特點(diǎn)介紹給他們,，那樣家長(zhǎng)就會(huì)信服你，覺(jué)得新來(lái)的老師還不錯(cuò),?！?/p>
我聽(tīng)了之后，覺(jué)得很有道理,，就很留意觀察,，把幾個(gè)孩子的特點(diǎn)摸得很是清晰了，為了防止自己一時(shí)緊張,，說(shuō)的驢唇不對(duì)馬嘴,，我把自己要說(shuō)的話,，有條有理的寫(xiě)了出來(lái)，包括家長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō),，我都寫(xiě)了出來(lái),，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨,，最后還自擬了好幾遍與家長(zhǎng)交流時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情境,，總算——有底了！
果然,，到了晚上,，有的家長(zhǎng)看起來(lái)似乎對(duì)我很不放心，有什么事兒都想和主班老師說(shuō),，看到這種情況,，我鼓足了勇氣，主動(dòng)地走過(guò)去詢問(wèn),，經(jīng)過(guò)和我的一次交談,，家長(zhǎng)們對(duì)我的看法和信任度有了很大的改觀，很高興自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)這么快就被新來(lái)的老師所注意及了解,。漸漸的家長(zhǎng)很愿意將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)講給我聽(tīng)了,，我特別高興。當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我都會(huì)及時(shí)的找時(shí)間與他們溝通,，消除家園之間的隔閡和誤會(huì)。在平時(shí),，我還時(shí)常聽(tīng)聽(tīng)老教師如何做家長(zhǎng)的思想工作,，學(xué)一學(xué)說(shuō)話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時(shí)候,，我總是換位思考：從家長(zhǎng)的角度出發(fā),，理解家長(zhǎng)的心情，考慮家長(zhǎng)的想法,，站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)交流,。總之,，我的家長(zhǎng)工作做得越來(lái)越順手,，并且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我們收到了十余封表?yè)P(yáng)信,。
我們班有個(gè)男孩叫李琪舟，個(gè)性較強(qiáng)：就喜歡喝中藥,，一天到晚都在惦記著他的藥,，直到喝上它才罷休,，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝,，從來(lái)不吃甜的東西,，除了巧克力！在小小班時(shí),，來(lái)了就哭,，哭時(shí)猶如天崩地裂，山洪爆發(fā),，而且每次都是哭上二十分鐘,，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏,，我們就抱著他安慰他；剛開(kāi)始還好,，覺(jué)得哄一哄就過(guò)去了,，再跟他講一講道理，沒(méi)準(zhǔn)就不哭了,，后來(lái)這根本就不管用,，哭聲依舊，依然那么大,，就好像埋在你耳邊的定時(shí)炸彈,，時(shí)間長(zhǎng)了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的,，我不喜歡抱著他了,，也不想說(shuō)安慰的話了，而且……好像還有點(diǎn)厭煩,！可是,，當(dāng)看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋,，忽然又于心不忍,，“自己是干什么的、職責(zé)又是什么,、我能這樣做嗎,？”“不，我不能這樣做,！”我堅(jiān)定的否決了剛才突然冒出來(lái)的鬼念頭,，于是，再次帶著微笑張開(kāi)自己的雙臂去擁抱他,；平時(shí),，當(dāng)他遇到困難了,，我經(jīng)常會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)他，做事成功了,，我會(huì)及時(shí)的送給他一個(gè)甜甜的微笑,，讓他不斷的感受到老師對(duì)他的愛(ài)；當(dāng)他鬧情緒的時(shí)候,，我會(huì)想盡一切辦法安慰他,、開(kāi)導(dǎo)他，給他講其中的道理,。漸漸的,，他能夠主動(dòng)的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張老師,！并愿意讓我來(lái)分享他的快樂(lè),！借此機(jī)會(huì)，我也跟他聊一聊早來(lái)園時(shí)之所以大哭的原因,，并向他提出了一些希望,，他滿口答應(yīng)了我們之間的約定。
師德演講稿分鐘多少分鐘篇八
世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢,？”“那就是愛(ài)！”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài),。愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金,。師愛(ài),，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任,。這種愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)源于高尚的師德,，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái),。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。
多少年以來(lái),，人們對(duì)教師作出了高度的評(píng)價(jià),，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；還有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里,，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗,，沒(méi)有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠(yuǎn)方,。
從教十余年，我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師,，但是我可以自豪地說(shuō)：“我愛(ài)教育,，我愛(ài)學(xué)生,，我熱愛(ài)我的事業(yè)！”這種愛(ài),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是我一生不變的情懷。當(dāng)我站在孩子們面前的時(shí)候,，看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。工作之中，我親眼目睹了老師們的愛(ài)崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦,、孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民,、為了孩子真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校組織的教師會(huì)議、教研活動(dòng)中,，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng),；在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),；在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助,，忘不了埋頭苦干的青年教師們"因材施教，形式多樣"的教學(xué)特色、還有豐富多彩的興趣小組,，寓教于樂(lè)的藝術(shù)教育,，這一切使得我們的學(xué)校成為了一座以人為本、全面發(fā)展的特色學(xué)校,、藝術(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)校,。
我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”。在優(yōu)秀老師的熏陶下,，我逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。自然，在工作上我也對(duì)自己提出了更嚴(yán)格的要求,，平時(shí)做到精心備課,，認(rèn)真上課，主動(dòng)聽(tīng)課,，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著,。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！
在我們嵩陽(yáng)中學(xué)有很多默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者,，他們用自己的行動(dòng)對(duì)這種愛(ài)做了最美的詮釋,。他們夙興夜寐，披星戴月,。太陽(yáng)沒(méi)有消息的時(shí)候,，他們匆匆起床，吻別熟睡的兒女，頂著凜冽的寒風(fēng)趕往學(xué)校,，晚上到家已是月明星稀,，家人早已入寢，唯獨(dú)她這個(gè)“風(fēng)雪夜歸人”,。兒女在睡夢(mèng)中都會(huì)囈語(yǔ)：媽媽,，今晚你有自習(xí)嗎？媽媽,，你為什么不能像別人的媽媽一樣接送我上學(xué)呀,？？他們沒(méi)有如歌行板,、水鄉(xiāng)夢(mèng)影的悠閑和浪漫,，屬于他們的只有忙碌？,？王麥玲老師曾被同事們嬉戲?yàn)椤巴蹊F人”,，但就是這樣一位鐵人，如今卻患上了嚴(yán)重的頸椎病,，經(jīng)常是在忙碌了一天后躺在床上疼痛的無(wú)法入眠,；張紅玲老師，她青春美麗,，溫和恬淡,，可又有誰(shuí)知道在這個(gè)年輕女教師的腿上卻貼滿了大小不一的膏藥，每次從她身邊走過(guò),，你都會(huì)聞到一股濃郁的藥味,？？還有很多的他們,，他們,？？然而,，他們并沒(méi)有因病痛的折磨而對(duì)工作產(chǎn)生絲毫的懈怠,，反而以滿腔的熱忱震撼和激勵(lì)著更多的人。難道他們就是為了那點(diǎn)兒讓人嗤之以鼻的薪水,？不,，決不是！在他們心靈深處有永不泯滅的大愛(ài),！在他們的靈魂中早已烙上了中華民族之?。∷麄兪瞧椒踩?，但決不平庸,；他們可能一輩子也登不上叱咤風(fēng)云的舞臺(tái)，但他們甘愿做鋪路的石子，甘愿為祖國(guó)的昌盛,，為民族的偉大復(fù)興而被踩在腳下,！大浪淘沙，他們是最后的沉淀,，任憑風(fēng)急浪高,，唯一沒(méi)有改變的是他們的質(zhì)樸。是他們用愛(ài)捍衛(wèi)了師德的純凈和尊嚴(yán),。
愛(ài)――師德之魂,！
師德演講稿分鐘多少分鐘篇九
各位家長(zhǎng)，老師,，朋友們：
大家好,！
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講,，我又一次聽(tīng)到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨,?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而,，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功,。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1、是否熱愛(ài)自己的工作：2,、是否愛(ài)自己的孩子,；3、是否具有為了工作,，開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)量自己。然而,，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),，要看工作以來(lái)一貫的表現(xiàn)，算起來(lái),，我也是一名老教師了,，五年前，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來(lái)到綠東幼兒園，開(kāi)始了我的教師生涯,。
然而,，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處,，他們哭了,，我要去哄他們；他們鬧矛盾了,，我又要當(dāng)裁判,，給他們講道理；他們病了,，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生,；拉了，吐了,，還要幫他們收拾,，打理；有的只是工作一天下來(lái),，疲憊的身軀,；有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作,；理想在哪里,？報(bào)復(fù)在哪里？于是,，我茫然了,，這樣的生活，離我想象中的太院,。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸者不同的人，盡管辛苦,，卻感受著不同的生活,，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒教師,，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀,！”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么,？提起警察,，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊,！穿著警服,，開(kāi)著警車(chē)……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,，您還只看到他們的威風(fēng)么,？再說(shuō)說(shuō)公交車(chē)司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為,，這是一個(gè)很舒服的工作,，風(fēng)刮不著，雨淋不著,，可是,，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候,，您不覺(jué)得他們辛苦么,？因此，工作者是一種責(zé)任,，更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟,，認(rèn)清了工作的價(jià)值,，于是，現(xiàn)在的我,，成了這個(gè)樣子：
清晨,，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作,，我會(huì)帶著清新的笑臉,，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們；
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語(yǔ)安慰她們,；
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休,；
我會(huì)扮成大貓,，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲,，聽(tīng)他們興奮的尖叫,；
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng),；
我會(huì)在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況,，找出有針對(duì)性的教育方法,，幫他們進(jìn)步；并且,，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看,，讓他們知道，我在像他們一樣的,，愛(ài)著他們的孩子,。
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,，只有愛(ài),，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,，稍瞬即逝,，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們,。
孩子,，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你,，我心中的歌,。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們,，愿你們的生命中,，不分晝夜，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵,！朋友們,，讓我們一起，為了這些美麗的花朵,，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆,；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧,！
師德演講稿分鐘多少分鐘篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師,，在美術(shù)教育行業(yè)中,，我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術(shù)最有權(quán)威。在小學(xué)里,，美術(shù)一直是孩子們最喜愛(ài)的課之一,。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像,，展示自己的才能,，用自己獨(dú)特的眼光和不同的表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當(dāng)老師的第一個(gè)學(xué)期就發(fā)生了很多故事,，特別是四年級(jí)的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻,、缺乏自信,、常常拖欠作業(yè)到后來(lái)能夠積極思考、認(rèn)真完成作業(yè),，短短的一個(gè)學(xué)期里他在美術(shù)課中的變化太大了,。
記得在我上的第一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班小朋友畫(huà)一張自己最拿手的畫(huà),，全班幾乎都拿起了畫(huà)筆,，惟獨(dú)這位同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問(wèn)他為什么不畫(huà)?他什么也不說(shuō),，只是搖搖頭,。其他同學(xué)告訴我，他之前的美術(shù)課就是這樣,，一直說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)畫(huà),。弄清原由，我告訴：畫(huà)畫(huà)很有趣,，只要你大膽畫(huà),，即使是亂涂亂畫(huà)，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西,。我讓他用點(diǎn),、圈和線試著亂涂幾下,，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色,。于是,，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。
接下來(lái)的幾節(jié)課,，我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發(fā)言,，作業(yè)還是一直拖欠,。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時(shí)同學(xué)都說(shuō)他不會(huì)畫(huà)畫(huà),。讓他更加沒(méi)了信心!想要徹底改變他,，必須建立他的自信心，因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件,。于是在美術(shù)課中我更加關(guān)注他,，對(duì)他的些許進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容,，我仿佛看到了一縷陽(yáng)光。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后的一天,，他主動(dòng)問(wèn)我這節(jié)課要畫(huà)的內(nèi)容,，我感到一陣驚喜，他終于從一個(gè)沉默的男孩到主動(dòng)開(kāi)口找老師說(shuō)話了,，這是多么可喜的一步!我問(wèn)他：“你喜歡上美術(shù)課嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,。我鼓勵(lì)他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的,。就在這節(jié)課中,，我注意觀察他，他畫(huà)得很認(rèn)真,。我看到了一個(gè)重獲自信的孩子臉上的那種喜悅,。自信加興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感,，將使學(xué)生終身受益,。
他一天天在進(jìn)步，他開(kāi)始堅(jiān)持帶學(xué)習(xí)用具,，而且上課臉上也和其他同學(xué)一樣露出了笑容,。特別讓我感動(dòng)的是他的作業(yè)本中也開(kāi)始有東西了。如在上《自行車(chē)的局部寫(xiě)生》這課時(shí),，我給學(xué)生展示了許多小朋友畫(huà)的自行車(chē),，并告訴他們現(xiàn)在自行車(chē)好多功能都發(fā)生變化,，讓學(xué)生自己去思考。在學(xué)生制作過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的自行車(chē)很特別,，問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我覺(jué)得在自行車(chē)上加這個(gè)功能騎起來(lái)會(huì)更好,?！倍嗝从袀€(gè)性的孩子!我們不是經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新精神嗎?此時(shí)，不正是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時(shí)機(jī)嗎?我立即在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他的做法,，并告訴學(xué)生,，這就是“創(chuàng)新”。
行動(dòng)已證明了他能行,，從他的變化中我看到了希望,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力,，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步,。
送走了一個(gè)學(xué)期，迎來(lái)了我當(dāng)老師的第一個(gè)假期!我祝?？蓯?ài)的同學(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，成為一名獨(dú)立、自信,、優(yōu)秀的好學(xué)生,，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
