心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名高中信息技術(shù)教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足,。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會,，確實受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先、我對這個職業(yè)有了新的認識,。在這個物欲橫流的時代,，要守住一份清貧，是多么的不易,，特別是當看到城市林立的高樓,，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳,，自己卻不得不騎著自行車來回奔波,，心中，難免失落,。但通過這次學(xué)習(xí),，我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量,，人有不同的活法,，“三千弱水,，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事,，用心做事,，真心做事”，只要我們對社會,，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小,，但我們活得坦蕩,，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受到作為一個教師崇高,，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活,，我不再茫然,，不再麻木。

其次,、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。這次培訓(xùn)，使我提高了認識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距,。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目,，對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要；培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，在教學(xué)中注重對學(xué)生進行健康的心理引導(dǎo),，健康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學(xué)歷,、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重,、學(xué)會寬容、學(xué)會公正,、學(xué)會激勵,、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護,；應(yīng)保持樂觀,、開朗、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,。“你能行,！”,、“你可以的！”,、“你很優(yōu)秀,！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長之路,。我想，作為教師,，如果沒有客觀的認知標準,，他的課上得再好，也難走進學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

第三,、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、和諧,、持續(xù)地發(fā)展，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ),。成功的教育,，就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,。所以教師要放開手腳,，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：要善于創(chuàng)設(shè)各種機會，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去探索知識的奧秘：用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍,，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍,、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景,。在各類信息技術(shù)比賽活動中，我鼓勵學(xué)生讓他們充滿自信的投入進來,，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽,，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽,、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽,。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績,。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的特點參與進來。使學(xué)生在比賽活動的過程中自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,，讓他們更好的將所學(xué)知識和實際更好的結(jié)合起來，自主感受學(xué)習(xí)的魅力,、成功的體驗,，使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點,。

提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氛圍,。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想,。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗,。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,?！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境,，營造一種尊重學(xué)生的觀點,、問題，鼓勵學(xué)生提問,、概括,、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導(dǎo)下,，教師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情,、態(tài)度,、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式,，才能使自己的課堂更富人性化,，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二

這次外出培訓(xùn)的經(jīng)歷已經(jīng)結(jié)束了,，一直以來我都覺得非常的有意義,，這對我來講還是應(yīng)該要做出好的成績來，這對我而言也是需要去做好的,，培訓(xùn)的這段經(jīng)歷,，我也一直覺得很有意義,，學(xué)習(xí)期間我也一直都是清楚自己應(yīng)該要做出怎樣的成績來，在這次的學(xué)習(xí)方面我也一直都在認清楚自己各方面的職責,，這段時間以來的工作當中,，我也有一番心得。

我覺得我可以通過這次的學(xué)習(xí)做出更好的成績來,，這對我來講也是一個非常大的提高,，這段時間以來的工作方面我也確實是可以做的更好一點，這是對自身學(xué)習(xí)的一個認可,，培訓(xùn)的這段經(jīng)歷我覺得很有意義,，我也清楚在接下來的工作當中我需要往什么方向發(fā)展，在這一點上面絕對是毋庸置疑的,，培訓(xùn)的這段時間我也不敢忽視自身各方面的職責,，這次外出培訓(xùn)我的收獲是很多的，過去很長的一段時間我都是認識到了自身的問題,，這是對我能力的一種鍛煉,，感激這段時間以來的工作當中，我也一直都在思考自己需要好好的反思一下,。

學(xué)習(xí)期間的點點滴滴中,，我也是在不斷的提高自己，培訓(xùn)期間的點點滴滴中,，我也是在認清楚自己的方向，我認識到了在平時的工作當中我也是存在一些問題,，在這個過程當中我確實還是存在一些需要改正的地方,，通過這次培訓(xùn)后我也會有更多的進步，在個人專業(yè)知識上面確實也是有很大的進步,，我也考慮到了接下來應(yīng)該要去努力的方向,，一定不會辜負了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，爭取在以后做出更好的成績來,，并且認真的做好自己的事情,，也一定不會影響了自身的成績，感激周圍同事對我的幫助,，這次我也認真的在學(xué)習(xí),，因為有很多東西都是過去沒有經(jīng)歷過的，這對我也確實是有非常大的提高,。

這段時間以來的培訓(xùn)確實是非常充實的,，短暫的時間中，我覺得自身的'和優(yōu)秀的同事還是有些差距,，這是我不愿意看到的結(jié)果的,，我特別希望自己能夠維持好的狀態(tài)的，積累更多的工作經(jīng)驗，保持一個好的狀態(tài),，面對這些事情的時候我也是在認真的反思自己,，也會在以后的工作當中做出更好的成績來，不辜負了公司的期望,，不影響了自己日常工作的發(fā)揮,，這次外出培訓(xùn)，我始終都是非常認可這一點,，我不會讓自己再出現(xiàn)這些問題了,，感激這次培訓(xùn)的經(jīng)歷。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三

秋日的周末,，我們這些工作在教學(xué)一線的小學(xué)語文教師,，到太原市參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)歷時僅有兩整天,，但與會教師從中獲得許多感受,、體驗與心得?？芍^“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲?！?/p>

相同的形式,，類似的學(xué)習(xí)，但卻是不同的級別與風(fēng)格,。本次聽課,，與以往有所不同的是，講師團是一支高素質(zhì),、高水平的隊伍,，成員由全國著名教育專家、著名特級教師,、全國骨干教師,、學(xué)科帶頭人等重量級的人員組成。講師團到全國各地巡回講座與講課,，在向各省市的教育同行展示優(yōu)質(zhì)課與分享教學(xué)理念與經(jīng)驗的同時,，也為各地的教師提供了新課程下更多更好的教學(xué)思想、方法,、策略與具體操作步驟等等,，堪稱得上是一次效果頗佳的教學(xué)大會。

學(xué)習(xí)的第一天,，我們聽了三堂課和一個講座,。王彧釗老師《扁鵲治病》一課簡約,、高效，體現(xiàn)著新的教學(xué)理念,，引領(lǐng)著新的教學(xué)方向,。這一課有以下四個值得我學(xué)習(xí)的地方：

教學(xué)設(shè)計時應(yīng)關(guān)注文體特點，寓言的教學(xué)就是要讓學(xué)生讀懂故事,，明白寓意,。在填寫表格、梳理文脈后,，讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn),，自然地體會寓意后，就請學(xué)生借助表格講故事,。對問題特點的重視程度,，從王老師的板書“生動的故事、深刻的道理”就顯而易見了,。

表格在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，就像王老師在自己的講座中說的那樣，他近幾年的公開課次次有表格,，而這次是發(fā)揮著最淋漓盡致的一次,。這個表格最起碼有六個作用：用表格串起了整堂課，用表格梳理了課文的文脈,，用表格培養(yǎng)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的能力,，建立生生合作體，建立師生合作,；使學(xué)生具有閱讀非連續(xù)性文本的能力,；利用表格講故事。

從故事中獲得什么道理,，得到什么啟發(fā)？在請學(xué)生討論教師評價后,，讓學(xué)生摘錄自己最想學(xué)的一句道理或啟示,。這一點體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點，尊重學(xué)生對文本的多元理解,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通常我們向?qū)W生推薦課外讀物時，就把書名告訴他們,，就請他們在課外去閱讀,。王老師在課上直接把中國古代寓言故事中的故事搬上屏幕，用最有趣的寓言故事去吸引學(xué)生的注意力,。經(jīng)老師在課堂上的導(dǎo)讀,，很多小朋友已經(jīng)喜歡上了這本書,。

于永正老先生說過：語文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，這個學(xué)習(xí)活動是人人可參與的,、大面積的有效的學(xué)習(xí)活動,。教師不可太強勢，教學(xué)過程要簡約而不簡單,。我想本堂課就充分體現(xiàn)了這樣的理念,。

第二天上午，我們聆聽了名師王老師執(zhí)教的四年級的一篇課文《魚游到了紙上》,。這堂課雖無驚艷之感,，但很多細節(jié)亦呈現(xiàn)出了別樣的精彩。

其一,，學(xué)詞不離句,。第一個教學(xué)片段教學(xué)四組詞語,。第一組詞語要求學(xué)生用詞說話,；第

二,、三組詞語聯(lián)系課文語句,，在具體的語句中理解詞義,，在朗讀中體會詞語的特定情意,；第三組詞語用來練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,。字詞學(xué)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一,，無論是哪一個年級,，都應(yīng)該打起十二分的精神來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,。然而在中高年級的語文課堂里，字詞教學(xué)常常一帶而過,，教學(xué)時蜻蜓點水似的讀一讀,，總以為學(xué)生可以自己解決字詞問題了。殊不知,，學(xué)生自學(xué)的字詞常常停留在正確認讀與字面意思的理解上,，而尚未具備在特定語境中的含義理解和自覺運用。學(xué)生對于字詞,，往往自以為讀懂了,，其實似懂非懂，甚至誤解錯解了,。因此,，字詞的教學(xué)須臾不可忽視在具體語境中的理解與運用。斯霞老師說“字不離詞,，詞不離句”,，說的就是字詞教學(xué)的語境性。脫離語境的字與詞,，就失去了豐富的意蘊和鮮活的表現(xiàn)力,。王文麗老師深諳此道,，即便如“賞心悅目”這樣可以意會的詞語，仍然追問“悅”的含義,，并出示語句,，在朗讀中感受“賞心悅目”的意味，可謂教得細致而透徹,。

其二,，用詞不離境。第二個教學(xué)片段用詞,、說句,、造段，可謂是詞句訓(xùn)練的匠心設(shè)計,。王文麗老師先讓學(xué)生用一個詞語來夸贊青年人的畫,，激活學(xué)生已有的詞匯積累，“活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖,、栩栩如生、躍然紙上,、出神入化”這些詞語就從學(xué)生的腦海里蹦跳了出來,，變消極詞匯為積極詞匯。然后,，用“有誰會這樣贊嘆這位青年,？”設(shè)置了一個運用詞語說話的語境，學(xué)生從老爺爺,、小姑娘,、學(xué)生、商人等不同的角色來夸贊青年,。由于有了特定的角色和夸贊的對象,，學(xué)生的言語就具有了對象感、情境感,，因而閃現(xiàn)了學(xué)生言語的個性色彩,。最為精彩的是讓學(xué)生將零碎的語句串成一個語段，鼓勵學(xué)生說一段話,。這是學(xué)生在言語表達上一個小小的飛躍,。而教師機智的點撥,，又進一步鍛煉了學(xué)生言語表達的準確與妥帖,。用詞不離境，實在是一個語文教學(xué)的法則,。

其三,，言意不離情,。對課文含義的理解，對文中青年精神與品質(zhì)的認識,，一般都以“你從中看到了一個怎樣的青年,？”或者“魚游到了紙上讓你懂得了什么？”這樣的提問來達到教學(xué)的理解,。提問是必須的,，但王文麗老師的聰明之處就在于，她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生活化的情景：在家里,，媽媽和孩子的對話,。這樣一個生活化的場景創(chuàng)設(shè)，引來的是學(xué)生自如的言語表達和對文本的獨特理解,，發(fā)表的是源自孩子內(nèi)心的真情實感,，而不是為對付教師課堂提問的應(yīng)答?？梢?，一個小小的場景，就可以擺脫機械的呆板的回答式教學(xué),，從而讓語文教學(xué)從生活層面回歸它的本來面目,。言和意，自然而然地留在了孩子的心里,，而不僅僅留在孩子的作業(yè)紙上,。我們要記得，唯有在具體的生活化的場景中,，才會喚起孩子內(nèi)心的言語欲望,，才會讓孩子有一種表達的需要，情動而辭發(fā),。

本次外出學(xué)習(xí),，聆聽了全國著名教育專家和名師的講座和公開課，從中學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)思想和教學(xué)方法與經(jīng)驗的同時,，也更多的感受到一種全新的教學(xué)理念,，就是在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是現(xiàn)在課堂推崇和大力倡導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)積極性,，才會主動投入到學(xué)習(xí)之中，更快更好地掌握新知識,、同時鞏固舊知識,，進而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果和成績。

外出學(xué)習(xí)聽課是一種形式,，而蘊含在形式之中的是一種感悟和體會,，每次這樣的學(xué)習(xí),，都會激起我許許不同的體驗和領(lǐng)悟，而本次,，更增添了一些愉快教學(xué)的思想和風(fēng)格,，這是我今后課堂中所追尋的一種教學(xué)理念。美中感到一點點不足的是,，本次學(xué)習(xí)在時間安排上太短暫,，但每個人的收獲卻頗多，正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”是的,，這樣的學(xué)習(xí),，這樣的收獲，盡管占用了周末休息時間,，但也倍感身心愉悅,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四

20xx年5月29-6月1號，我有幸能去香港參加3說學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會,。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业奈妩c體會,。

1,、校園及課室環(huán)境輕松、活潑,，給人一種很放松的學(xué)習(xí)狀態(tài),，校園內(nèi)隨處可見勵志以及成長箴言、生活常識和基本的素養(yǎng)要求,，給人一種很強的視覺沖擊力及心靈的震撼力,。

2、課堂上,，師生關(guān)系和諧似朋友,，孩子課堂參與度高，學(xué)習(xí)主動性很強,，學(xué)習(xí)興趣也很濃,，不是老師要我學(xué)而是都體現(xiàn)出我要學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3,、教師都很敬業(yè)愛業(yè)和專業(yè),，在我們經(jīng)常認為工作累、忙、辛苦的同時更佩服香港的老師,，他們每周三十幾節(jié)課，每天工作到晚上七八點,。但工作量大并沒影響他們對工作的態(tài)度和熱情,。從數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)題的設(shè)計可以看出老師是花了很多時間和心思設(shè)計出適合孩子的少而精的習(xí)題。難度大,，時間長,，質(zhì)量高，效率快,，這是我們值得學(xué)習(xí)的地方,。

4、 數(shù)學(xué)課堂上,，教師講的知識點少,，但講的很透徹，且不管低高年級都善于用數(shù)形結(jié)合,，使本來抽象的問題更加形象具體,，便于理解。

5,、 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用并非停留在簡單的課件運用上，而是3ｄ影像,、平板電腦等,。 重視教學(xué)評價。通過測試調(diào)查,，有效地掌握了同學(xué)們知識和掌握的程度,。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)的目標并能檢測學(xué)習(xí)的進度。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五

8月4日至9日,在教育局和學(xué)校的精心組織安排下,我們一行人從鄭州出發(fā)奔赴福建福州,、廈門教育名市進行了為期七天的學(xué)習(xí).在這短短的幾天時間里,我們先后在福州聆聽福州教育專家學(xué)者兩天的講座,然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)廈門集美大學(xué),、廈門大學(xué)進行參觀學(xué)習(xí).期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后.我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育,這當然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的.可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會.下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié):

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機會難得.因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠.爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗,感悟同行對教育事業(yè)的完全認同和獻身精神.因此,在外出聽課的時間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認真聽講專家報告,汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功.通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,更加引起我的思考,進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足.因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機,多聽,、多看,、多問、多思,并與其他體育教師一起進行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)機會.

二,、我的學(xué)習(xí)體會

在培訓(xùn)中聆聽“班級管理的君子之道”,、“一輩子學(xué)做教師”、“有效教學(xué)的原理”三個專題講座,有這幾方面的體會:

1.要有一顆平和的心態(tài)工作是漫長的,人生又是短暫的;人生是坎坷的,歷程卻是幸福的.我們所從事的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”,雙肩挑著祖國未來的歷史重任,建造的是人民的希望;我們應(yīng)充分認識自己責任的重大,應(yīng)“生命與使命同行”.當我們認識到這些,還會因一點不公而耿耿于懷嗎?還會因一點榮譽而斤斤計較嗎?還會因?qū)W生的一點錯誤和沖撞而抱怨工作嗎?這些和我們的人生目標,、人生追求比起來又算得了什么?我們是貧窮的然而我們又是富有的,我們要用精神的富有享受我們的人生歷程和生命的價值.當我們真正熱愛自己的事業(yè)時,我們自然擁有了平和,擁有了寬大的胸懷.

2.一輩子都要學(xué)做老師,要規(guī)范自己的言行,真正做到為人師表.教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置.孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象.教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人.只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”.學(xué)高為師,德高為范.走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者.因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

三、我的學(xué)后反思及做法

“生命是一條河,需要流動,需要吸納”.教師有了豐富的文化底蘊,教育教學(xué)活動才會有底氣.此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標.

我準備在八年級實施幾點做法1.班級日志,每個人輪流2.軟件聽書,養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣.

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六

20xx年4月8、9,、10日,，我參加了在xx三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機會,我覺得十分榮幸,。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會,，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

4月8日下午，來自xx省xx市x城中心小學(xué)的xxx專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流,。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入,。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說,、讀讀認認,、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,，寓教于樂,。學(xué)生樂于參與，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡單,、高效、實效,。

其中對于李老師不要打擊差生的自信心,，鼓勵他們，學(xué)生答不出來問題,，也要體面地讓他們坐下去,，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子,，心有大愛,，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述,。永遠不要罵你的學(xué)生，你愛他,，他愛你,。無論面對什么樣的學(xué)生，作為教師的我們,，應(yīng)該關(guān)愛他們,，讓他們成才,。

接著第二天來自xx省xx市xx城中心小學(xué)的xxx老師的給我們上了一堂四年級下冊unit6 part a的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力,，x老師設(shè)計了各種趣味活動,，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計，以話題為綱,，以交際功能為主,，引導(dǎo)著學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理,。孫超老師課堂上的收放自如，xxx老師的張馳有度,，xx老師的循序漸進,，xxx老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有xxx老師的獨具一心,，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分,。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材,，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生,。

其次,，要營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。xxx老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒,。這點對我來說，借鑒意義很大,，通常我們在教學(xué)的過程中,，有時會感覺學(xué)生無精打采,，死氣沉沉，自己也講得有氣無力,，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感,。是的,，學(xué)生只有對自己、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展,。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

再次,，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,，根據(jù)自己學(xué)生的實際,，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工,，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,，xx老師的方式就很好,，在聽文章找重點時，xxx老師的方式也值得借鑒,，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，體現(xiàn)英語交際的特性，xxx老師通過let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，xx老師采用實物和圖片、肢體語言,、多媒體,、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性,、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚帆遠航。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七

第一：課堂教學(xué)

他們的教學(xué)模式與我們的完全不同，在他們的教室里沒有講臺,，四周都是黑板,，黑板上講解的不是老師，是學(xué)生,，粉筆,、教桿在他們的手中不斷的傳遞著，而老師大多時間都在傾聽,，并適時的表揚,、鼓勵和引導(dǎo)，真正的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo),、學(xué)生的主體作用,。

他們每個班分為六個小組，每組都有自己的組名和口號,，并且他們都有屬于自己組的一部分小黑板,。上課時，老師用最短的時間來解讀本節(jié)課的教學(xué)目標并且給每個小組布置任務(wù),。小組接到任務(wù)后,，在小組長的帶領(lǐng)下，通過共同合作來完成任務(wù),，三個一群五個一伙的開始討論著,，有的站著，有的坐著,，有的爬起來傾聽著,，有的走動著，有的去板書組內(nèi)的疑難問題,。當時給我的第一感覺就是“亂”,，可當我走近他們小組時，才發(fā)現(xiàn)原來是井然有序的,，每個人都在完成著自己的任務(wù),，沒有一個孩子開小差,，沒有一個孩子講與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話題，每個孩子都能做到主動檢查,，主動回答,，主動展示，不用老師點名,，他們都能爭先恐后的站起來講解,，孩子們精彩的發(fā)言，讓我想到了我們的課堂,，我們的老師在那里很賣力的講解著,，反復(fù)的強調(diào)著，生怕下面的學(xué)生學(xué)不會,，而學(xué)生們循規(guī)蹈矩,，聽話的孩子們舉著一個個小手等待著發(fā)言.，而前景小學(xué)的'課堂卻能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上他們是自己的主人，他們的行為是不受任何約束的,，表達是自由的,，思想是開放的，只要不脫離主題,，任何形式都可以,，實現(xiàn)了真正意義上的師生互動,，生生互動,。

第二、學(xué)生的能力

1,、語言表達能力,。前景小學(xué)的每一節(jié)課的主角永遠都是學(xué)生，幾乎每個學(xué)生都能應(yīng)用流暢的語言進行講解,，有的甚至能應(yīng)用肢體語言來感染和影響其他的同學(xué),。

2、合作能力,。前景小學(xué)教學(xué)方式中最大的亮點就是小組合作,，兵教兵、兵練兵,、兵強兵,，學(xué)生會的老師不教，小組內(nèi)會的同學(xué)教不會的同學(xué),，這樣不僅讓學(xué)困生有人幫有人扶,，而且也提高了學(xué)生的團隊合作意識,。

3、書寫能力,。能寫一手好字很重要,。前景小學(xué)能充分利用課余時間，每天都讓學(xué)生練字,，長期堅持下去,，學(xué)生的書寫能力自然就提高了，這點很值得我們學(xué)習(xí),。

第三：教師的反思

前景小學(xué)教師的反思之風(fēng)很濃,，在樓道走廊里，墻壁上隨處可見的就是教師的反思,，他們每天早晨第一件事就是反思自己課堂中出現(xiàn)的問題,，每位老師都能做到日日反思，周周反思,，月月反思,，每個人都在反思中不斷地前進、不斷地成長,，這是值得我們推廣的教學(xué)措施和方法,。

最后：我和大家分享一下前景小學(xué)的教學(xué)模式

前景小學(xué)的教學(xué)模式也很特別，推行的是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,。

第二個“三”就是三大模塊,，即：預(yù)習(xí)、展示,、反饋,。預(yù)習(xí)是教學(xué)指導(dǎo)、小組合作,；展示是全員合作,、激情互動；反饋是達標測評,、反思提高,。

“六”是指展示中的六個環(huán)節(jié)，即：預(yù)習(xí)交流--確定目標--分組合作--展示提升--穿插鞏固--達標測評,。

總之,，前景小學(xué)精彩的課堂讓我難以忘懷，獨特創(chuàng)新的教學(xué)模式也讓我受益匪淺,，在今后的教育教學(xué)中我要將前景小學(xué)的教學(xué)理念與我們班學(xué)生的實際結(jié)合起來,，爭取創(chuàng)出我們的特色。雖然這需要我付出大量的時間和百倍的努力，而且在這期間也會遇到很多困難和挑戰(zhàn),，但是,，我相信只要我堅持去做，我的學(xué)生也一定會還我一個精彩的,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八

上周,，我有幸參加了在安順舉行的小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會，目睹了幾位名師的風(fēng)采,，親耳聆聽了名師們精彩的展示課和講座,，使我受益匪淺。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時,，更多的則是思索,。

這次為我們作觀摩展示課的有四位名師，他們是特級教師王崧舟老師,，全國小學(xué)語文第三屆課堂教學(xué)大賽特等獎獲得者江志偉老師,，全國知名小學(xué)語文專家支玉恒老師和全國著名特級教師盛新鳳老師。四位名師分別給我們呈現(xiàn)了他們精彩的語文課,。他們每個人的課堂都有著鮮明的個人特色,，展現(xiàn)了他們別樣的魅力。王老師的課親切,、嚴謹,，江老師的課充滿著活力，支老師的課幽默,、扎實,，盛老師的課清新、婉約,，無不給我留下了深刻的印象,。

4月9日上午，王崧舟老師上了蘇教版四年級課文《普羅米修斯》,，使我深受啟發(fā),。王老師把課堂完全交給了學(xué)生,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，一步一步地深入理解課文，體會偉大的天神普羅米修斯的無私奉獻精神,。首先,，他讓學(xué)生自己讀課文，找出課文中提到的神,，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪個神,，？最討厭哪個神,？并說出原因,。讓學(xué)生初讀課文,，對課文有整體感知。接著,，王老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象課文描述的畫面,，引導(dǎo)學(xué)生把兩個畫面讀成三個字沒有火，有了火,，鍛煉學(xué)生的歸納能力,。然后，讓學(xué)生充分展開想象,，身臨其境地讀,，讀出沒有火的恐懼、可怕和有了火后的快樂,，體會到火對人們的重要,。繼而進一步體會天神普羅米修斯為人類做出犧牲的偉大精神。特別在學(xué)習(xí)普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時,，王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語品讀感悟,，老師問：“畫面中的什么字深深地刺痛了你的心？”孩子們找到了：尖利,、啄食,、兇惡、沒有盡頭等,，說出了自己的體會,，從他們的回答中，我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動,。王老師的課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,，他就像一位高明的導(dǎo)演，導(dǎo)演了一出精彩的戲,，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入到課文中去,，也深深吸引著我們這些觀眾。他的課,，不僅打動了學(xué)生,，也感動了我，令人回味無窮,。下午,，江志偉老師上了《夾竹桃》一課。江老師的課特別重視對學(xué)生語文能力的培養(yǎng),。令我記憶猶新的是這個片段：在教學(xué)課文第四自然段,，江老師出示：一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了,，又開出一嘟嚕。學(xué)生通過讀后體會到夾竹桃的生命力頑強,。然后,，老師有出示了幾個句子讓學(xué)生對比：一朵花開了，又敗了,；一嘟?；ㄩL出來，一嘟?；ㄓ悬S了,。一嘟嚕花黃了,，又開出一嘟嚕,；一朵花敗了，又開出一朵,。通過反復(fù)地對比讀,，引導(dǎo)學(xué)生體會到句子的順序變了，它所要表達的意思也變了,，也更深入地體會到夾竹桃的生命力頑強,。我覺得，江老師的這一設(shè)計特別好,，把對學(xué)生的語言文字的訓(xùn)練落到了實處,。

江老師的課上完后接著是支玉恒老師的課，他上的是四年級語文《生命生命》,。雖已年過七十的他,，但上起課來依然那樣充滿活力。這節(jié)課的最大特點是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重語言文字的積累和運用,，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重讀中感悟,。從支老的課堂上我深深感受到老師對學(xué)生的尊重,，真正把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。書是讀懂的,，課堂上沒有煩瑣的講解，沒有牽強的分析,。旨在朗讀上與作者，與文本達成共鳴。支老師的語文課是扎扎實實的語文課,，沒有花枝招展的空架子,，整個課堂從閱讀入手，從讀中引導(dǎo)體會感悟,，同時交給閱讀學(xué)習(xí)的方法,，適時畫龍點睛，語言精辟,，因勢利導(dǎo),，因人而異，鼓勵獨特,，讓學(xué)生在知識的海洋中快樂地暢游,。4月10日早上，盛新鳳老師上的是五年級語文《半截蠟燭》,。盛老師是全國著名特級教師,，多年來她一直醉心于小學(xué)語文教學(xué)研究，形成了自己的教學(xué)思想,，提出了“和美語文”的教學(xué)主張,，她的課堂給人一種清新、柔美,、和諧的感覺,。

不管是名師們的`展示課，還是講座,，都讓我覺得有很多東西值得學(xué)習(xí)和借鑒,。

第一，對文本的深入解讀是上好課的前提,。正如王崧舟老師所說,，語文教學(xué)要打開文本秘妙這把鑰匙，也就是要深入研究教材,，探尋文本包含的秘妙,。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學(xué)的高度和靈活度。教師只有在課前準確,、深刻,、透徹地對文本進行研讀，才能有精妙的教學(xué)設(shè)計,，才能在課堂上靈活自如,、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。文本解讀相當于大樹的根,，根深才能葉茂,，課堂才能碩果累累,。從幾位名師的課堂中可以看出他們在備課時深入文本所下的功夫。

第二,，語文課要上出語文味,。王菘舟老師說：“語文味”就是守住語文本體的一畝三分地。語文味表現(xiàn)在“動情誦讀,、靜心默讀”的“讀味”,、“圈點批注、摘抄書作”的“寫味”,、“品詞品句,、咬文嚼字”的“品味”。幾位名師的課堂都流露出濃濃的語文味,。王老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,，老師將教學(xué)重點放在對語言的感悟上。借助文本的語言材料,，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)語感；引導(dǎo)他們根據(jù)文本生動的語言文字展開豐富的想象,；讓學(xué)生自由朗讀文中生動形象的語言,，在朗讀中體會出語文味。江志偉老師在執(zhí)教《夾竹桃》時,，帶領(lǐng)學(xué)生細細品讀文章語言的精妙,，如：從“爬過”“飛過”“乍起”體會動中的變化，從“居然就是”“真的展現(xiàn)出”“真看到”等詞體會到作者看到夜晚的美妙景象而產(chǎn)生的夢想成真的意境,。通過反復(fù)的咀嚼,，濃濃的語文味自然蕩漾在學(xué)生心中了。

第三,，要簡簡單單,、扎扎實實地上語文。支老師說,，語文課的目標要集中,，布驟要簡化,。語文課的根本是工具性,，要在語文能力的訓(xùn)練中提高語文能力。語言文字能力越強,，理解感悟能力就越強,。所以，在上語文課時,，不要講得太多太雜,。一篇課文,，只要抓住課文的重點,，在重點上下功夫，對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練,，把語言文字的訓(xùn)練落到實處,，是比那些花哨的教學(xué)更有效的。

通過聽名師講課,，更感到自身各方面的欠缺,，以后要更加努力充實自己，完善自己的教學(xué),。多學(xué)習(xí)，勤反思,，更應(yīng)注重錘煉語文功底，加強文化底蘊,，提高自己的教學(xué)水平,，這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師,！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位同仁們：

大家好!我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在整個的學(xué)習(xí)過程中,，我感受到了團隊的和諧,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照,，借此機會在這里表示感謝,。這次培訓(xùn)可以說是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會,，自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中接受到了實實在在的教育,。他們前瞻性的教育哲學(xué)、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我從精細化管理,、課堂教學(xué)改革,、養(yǎng)成教育三個方面來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié)匯報,。

“精細管理”的核心在于嚴格的制度規(guī)范行為，注重細節(jié)、過程,，增強意識，狠抓具體落實,，通過形成強有力的執(zhí)行能力,，達到精益求精的效果,。我的感受，這幾所學(xué)校無一例外的都抓住了這個核心關(guān)鍵點,。這種精細化管理既是剛性制度下的無縫隙管理,，又是情感背景下的父母式管理。下面,，我們一起分享一個精細化管理的小例子,。這幾張表格是衡水十三中的違紀通報表，我覺得很有代表性,，從班級,、班主任、學(xué)生姓名,、性別,、違紀時間、違紀內(nèi)容到扣分一目了然,，特別是違紀內(nèi)容,，我們看到違紀項目有：（）窺一斑而見全豹，其精細程度不能不叫人折服,。如果從這張表格上看到的是管理的精細,，那么這張表格背后的就是強有力的執(zhí)行能力了。因為制度再好,，不執(zhí)行,，沒有一流的執(zhí)行力,，那也僅僅是一些條條框框。我想,，這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合,。這個表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實到“制度”層面,物化為“行動”層面，真正把精細化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中,。相比之下,，我們都有管理制度，但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的,。我想,，他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的。

五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效,，但卻各不相同,。比如，在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5d高效課堂下的大單元教學(xué)改革”,，經(jīng)過逐步完善,，概括為一模（以學(xué)習(xí)為出發(fā)點，探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)新模型）兩進（學(xué)科獨進,、整體推進）三性（整體性,、激勵性、層次性）六化（學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化,、學(xué)習(xí)時間個性化,、學(xué)習(xí)反饋精細化、學(xué)習(xí)流程自動化,、學(xué)習(xí)管理自主化,、學(xué)習(xí)形式多樣化）。這種模式打破了教材,、打破了時間,、打破了空間、打破了編制,，是大展示,、大單元、大讀寫,、大數(shù)據(jù),、大平臺的5d課堂。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了：在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績?nèi)珔^(qū)兩個第三,、一個第一的成績,，并且20xx、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名，并大幅度領(lǐng)先,。顯而易見這樣的教學(xué)模式,，并不是照搬照抄的“拿來主義”，而是石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,，結(jié)合自己學(xué)校實際,，大膽改革，勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果,。他們的改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的,，他們的改革思路是值得我們借鑒的。

相信,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個人對幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會有深刻的影響,。初次接觸，我就在思考：為什么這幾所名校都無一例外的對學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴格呢,？跑操,、疊被子、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎,？帶著質(zhì)疑,，我仔細看、仔細聽,、仔細問、仔細思考,，我明白了其“功夫在詩外”的目的,。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成績成為習(xí)慣的副產(chǎn)品”。比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”,。成長效應(yīng)一：強身健體,，健康每一天。成長效應(yīng)二：吃苦耐勞,，堅強每一天,。成長效應(yīng)三：點燃激情，奮進每一天,。成長效應(yīng)四：步調(diào)一致,，團結(jié)每一天。成長效應(yīng)五：動作到位,，規(guī)范每一天,。成長效應(yīng)六：調(diào)整狀態(tài)，高效每一天,。成長效應(yīng)七：心無旁騖,，專注每一天。成長效應(yīng)八：營造氛圍，充實每一天,。跑操是小事,，但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果,，能跑出大精神,、大氣魄，跑出了“天下第一操”,。這樣的養(yǎng)成教育的目標把有形的教育活動內(nèi)化為了學(xué)生無形的優(yōu)秀品質(zhì),。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高，惜時,、高效,、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成。作為我們,，也可以從早操,、課間操、寢室內(nèi)務(wù),、日常行為規(guī)范等方面加強學(xué)生養(yǎng)成教育,，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。

總之,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，極大地觸動了我學(xué)習(xí)的意念,，激起了我無限的向往,。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多，需要我們靜下心來思考的問題很多,，需要我們做的事情很多,。學(xué)無止境，反思更重要,，在學(xué)習(xí)中提升,，在反思中實踐，我將不斷努力,，不斷進步,。

交流完畢！謝謝大家,！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機會,，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí),，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗,。x月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《20xx年xx省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》，為期三天,，聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示,，對我觸動很大，感受頗多：

一,、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵,，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動參與,。

觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案,、解釋。這幾個步驟,，是科學(xué)課的一般模式,。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主體,，有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn),。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,，主題下面又衍生出若干課題,，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

二,、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠面對,。

在新的《科學(xué)》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為,。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲,。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢,？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛,。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,，少一些指令。要運用教學(xué)相長,，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式,。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程,。把自己當做他們中的一員,。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖,，充滿“自由探究的空氣”,。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,，讓學(xué)生忘記教師的存在,，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,，要他們勇于提出質(zhì)疑,、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯,?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,，就當它是閃亮的智慧火花,。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。

三,、思索之三：改變評價體系,，促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。

以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,，往往忽視了科學(xué)技能,、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能,，并在進行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化,。例如xx市的xx老師介紹的評價方法：1.個人評價,。要用符合本學(xué)科的評價語言，如：你真像一個小科學(xué)家,、你的回答很有創(chuàng)意……2.小組評價：（心得體會）采取互評的方式,，充分提高學(xué)生的參與性,。3.班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用,。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系，才能達到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,，那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況,，以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí),，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨,。

四、思索之四：加強課后反思,，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn),。

思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進,。反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進行回顧,、分析和審視,，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師的自我價值,。

第一,，要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷?！?/p>

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”,、“銅腰”個個精雕細琢,，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,，一個不能少,；學(xué)生討論熱熱鬧鬧,，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,，但有沒有給學(xué)生思考的空間,？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效,？有沒有關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度、價值的變化,？學(xué)生的創(chuàng)造性何在,？對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理,、深刻反思,、無情剖析，并對癥下藥,，才能找出改進策略,。

第二，要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”

以上是我在聽課過程中的一些心得,，當然,，要做好這些，需要我個人的不懈努力,。在今后的工作過程中,，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦,。此次的聽課對于我來說非常的重要,，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十一

7月12日——7月15日,，我參加了“為中華而教”的頂崗實習(xí)培訓(xùn)，短短的幾天,，學(xué)了很多東西,。總覺得不同思維的人——文科生,，理科生,，學(xué)數(shù)學(xué)的，學(xué)文學(xué)的,，學(xué)科學(xué)的,，學(xué)人文的同學(xué)聚集在一起，是一件非常幸運的事情,。期間領(lǐng)略到他們的專業(yè)風(fēng)采,，受課堂上老師妙語連珠,，循循善誘的熏陶，老師舉的例子生動豐富,，貼切,，思維的火花撞擊著我的腦袋，偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺,，讓我受益匪淺,。

20__年7月12日

今天是第一天培訓(xùn)，每個隊員都穿著桃紅色的志愿服,，借用王紅老師的話:“今天我們的開班典禮很隆重,，是一種樸實的隆重，樸實是參與人員都是這個項目的工作人員和志愿者,，是一家人,，隆重是我們的心情，我們充滿熱情和激情澎湃的心情,！”一開始,，王老師就給人一種親近感，培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動起來了,！

在破冰之旅團隊及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學(xué)生之間愛的故事,，要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語，并記錄在紙上,，我們每個隊員都積極的發(fā)表了自己的意見,，每個人都講得如此之精彩；而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語是發(fā)現(xiàn)和尊重,。

都說老師要像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，如果對于每個孩子的認識僅僅停留在表面,，不走近學(xué)生,，親近學(xué)生，就無法深入了解他們,，就不可能幫助他們完善自己,，取得進步，教師育人功能就不能實現(xiàn),；尊重,，對待每個學(xué)生都要平等，尊重,，每個孩子是獨立的個體,，發(fā)展中的人，有自己的想法，自己的的特點,，要從孩子的角度看問題，解決問題,；不要扼殺孩子的個性,，更不能因為孩子是差生就對他們有偏見，應(yīng)該利用各合理的渠道深入了解,，尋找問題的源頭,，再找出解決問題的`方案，蹲下來和孩子說話,，讓孩子與你沒距離感,，沒有防備，愿意和你交流,，那么問題就解決一大半了,。

我們隊一致認為“愛、差”也是一個老師很需要的一種心態(tài),，差生本來就容易被忽略,，這時候他們會有脫離集體的失落感，或是很調(diào)皮,，或是孤僻甚至被孤立,，被忽略太久，以至于沒有健康,，陽光快樂的心態(tài),，這對他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙，所以老師更需要去尊重他們,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個群體的閃光點,，在生活和學(xué)習(xí)上給他們多一點的關(guān)愛，用愛感化他們,，讓他們體驗成功的快樂,，從而找回自信，找回集體,，慢慢進步,。

下午學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》，一開場老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲——《溫暖的力量》帶動全場氣氛,，很喜歡“為了共同的信仰,，為了共同的希望，走近你成長時光,，我愿化作你隱形翅膀,，為了托起你飛翔，為了青春更閃亮”這段歌詞,，既說出了我們志愿者走在一起的緣由,，也道出了我們的職責,，我們所要做的；那時心情感動,，情動,，每句歌詞都好美，很貼切,。

整本冊子給我印象深刻的是這么幾句：睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,；蹲下來和孩子說話；給孩子犯錯的權(quán)利,；這么幾個詞：感恩心,，敬畏心，淡泊心和堅守心,，前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏?，后者是作為一個老師所需要的心態(tài)，擁有這些,，教師就是離幸福最近的人,。教師就是在成就學(xué)生的過程中成就自己，不求回報間獲得更大的回報,，幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展,，沒有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個人的一生，不經(jīng)意間一句鼓勵的話,，可以讓孩子變得堅強無比,，充滿力量，給他們溫暖持續(xù)的感動,。

今天我對教師這個職業(yè)又有了更深的認識,，透過老師的眼睛，我看到更寬闊的風(fēng)景,，心中更加坦蕩,，更堅定了我當一名人民教師的信念。

20__年7月13日

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十二

我有幸去上海參加了xx的“幼兒園有效教學(xué)觀摩研討”活動,，見到了很多的專家,，分享了她們的很多的教學(xué)觀摩和名師專家的講座。

通過這次學(xué)習(xí),，我們更進一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向,、目標和一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,，在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。如：主題背景教學(xué)中班的綜合活動《鮮花彩虹》,，教師根據(jù)中班孩子的是非辨認的時期，采用了連詞成句的語言發(fā)展階段,，用情感渲染、交流互動的形式促進中班孩子在課堂上的表達表現(xiàn)能力,。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力,，讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發(fā)言，使孩子們在情景中情感內(nèi)化,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。如：中班x老師的科學(xué)活動《放大鏡》，教師用簡潔的語言引出放大鏡,，讓孩子們自由想象,，并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具―放大鏡，從而推動了科學(xué)活動觀察的主要性,，值得我學(xué)習(xí)的是教師的回應(yīng)策略非常的好,，當孩子發(fā)生爭議時，教師只是在一旁聆聽這些觀點,，并尊重孩子們的意見,。關(guān)注孩子背后的思想，“你是怎么想的,？”――讓孩子們在說出解決問題的方法的同時,，說明自己是怎么想到要這樣解決。這樣,，老師就能夠真實地了解孩子的想法,，為后面的指導(dǎo)提供保證。其實是教師提供孩子的一個梳理思路,，完善假設(shè)的機會,，將后面的探究活動引向一個明確的方向。

繪本閱讀過程中的語言學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽老師讀、討論,、看圖講述,，故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過程中,，將自己對繪本內(nèi)涵的感悟,，對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感，通過聲音,、神情傳達給孩子,，給孩子以強烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受,。我覺得x老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力,，教師在教學(xué)過程中讓孩子猜想、講述也是訓(xùn)練語言的有效方式,。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學(xué)習(xí),。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中，也是一種非常好的訓(xùn)練語言方式,。

繪本教學(xué)給我的啟示是：首先應(yīng)該“認真品讀,、梳理價值點、精準定位,、選擇教學(xué)點,。”教師要對照各年齡段的發(fā)展目標,，尋找到與繪本中相對應(yīng)的契合點,，然后確定活動目標。

本次外出培訓(xùn)使我提高自我動機,，我們要對已有經(jīng)驗與新知識的思維碰撞,，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗,，讓我們對新理念認識更加深刻,。因為有與導(dǎo)師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范,。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她一步一步走，讓我在教學(xué)方向更加明確,、思路更加清晰,、效果更加明顯。

在日常教學(xué)中,，我要不斷地自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

以上就是我參加這次活動所收獲到了,，希望以后可以多參加這樣的活動,。使我更快更好的成長起來。