范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

給班級管理的建議書篇一

期末班級管理工作的幾點建議：

一、強化班級常規(guī)管理,，向優(yōu)質管理要成績,。

每到期末階段，隨著考試的臨近,，不少人一味強調復習,，只談學習，其他的就不去理會了,，這種做法不可取,。越到期末復習，越是不能忽視常規(guī)管理,，只有有嚴格的管理,，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證，學生才會有濃厚的學風!提以下幾點建議：

1,、加強班級宿舍兩休和內(nèi)務衛(wèi)生的管理：加強檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改,。(重點)

3,、用好班級管理團隊的成員,，全面掌控班級情況;及時交流，增強他們的自助管理能力,。

4,、利用好班會、夕會等教育主陣地,，重正面思想引導,，發(fā)揮輿論力量，創(chuàng)造濃厚的復習氛圍,。

5,、還需注意做好安全、愛護公物和防控疾病等方面的工作,。

二,、營造濃厚的復習迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢,。

1,、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說過：“要想學生好學,，必須先生好學,。”教師尤其是班主任,，在潛移默化中對學生產(chǎn)生著巨大深遠的影響,。只有班主任自己高度重視期末考試，學生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,，才會重視考試,，才會比學趕幫超，敢拼敢贏,。

3、加強指導,。班主任要加強復習方法(如把早讀時間分開,、學科知識的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導,，盡最大可能幫助學生提高復習效率,。

4、建議各班開展倒計時活動,，增強學生的緊迫感,。當然班主任要加以引導，讓倒計時不僅上墻,，更要入心,。

三,、注重與學生的情感交流，走進學生內(nèi)心,，相互溝通,、相互理解。

期末復習學生本身壓力很重,，有的老師一直強調復習復習,，這樣容易讓學生背負更重的包袱。在重壓之下,，學生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,，一旦爆發(fā)后果就會非常嚴重，我們不能等閑視之,。在考前復習的時間內(nèi),，密切關注學生思想動態(tài)，真心關心,，分層分批找學生談話交流,，尤其是班級的“問題學生”，“個別人”等,，鼓舞他們的信心,、緩解壓力;也可以適當?shù)睦孟r間組織學生表演個自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛,，這樣雙管齊下,，復習的效果或許會更好。

期末工作千頭萬緒,，任務繁重,，希望我們能夠調整心態(tài)，靜下心來,，全力以赴,，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié),，為本學期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號,。

給班級管理的建議書篇二

敬愛的老師：

您好！

良好的班風,、學風是取得優(yōu)異成績的前提,，同學們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。在班委的帶動下,，我班形成了一種“比,、學、趕,、幫,、超”的學習氛圍,。在這樣一種氛圍下，同學們經(jīng)常在一起探討學習上的問題,，互幫互助,，共同進步。學習成績優(yōu)異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學,，排除他們學習上的障礙,，調整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學,。我班四級和計算機二級通過率都提高了,，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發(fā)揚“比,、學,、趕、幫,、超”的班風學風,，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績！

我們班級雖然大三了,，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下,，積極參加學校組織的各種體育活動，比如說經(jīng)濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽,，還有積極參加冬季校運動會,，平時班級里也會組織關于體育方面的活動，加強身體素質,。

我班同學都積極參與學校后勤集團組織的宿舍文化節(jié)美化大賽,，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學習氛圍,，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業(yè),，良好的學習氛圍讓我們住著舒心和安逸。

給班級管理的建議書篇三

安全是學校教育教學活動得以正常開展的首要條件,。做好學校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。

在教學工作中始終要不忘對學生進行安全教育,。安全教育，警鐘長鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全,，責任重于泰山,。因此學校的安全工作是學校的大事。

我校領導本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神,，安全第一的管理原則,，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作。

我校每學期定期召開安全教育專題會議,，且周前會議中也是時常強調安全教育,。強化認識，詳細部署安全管理精細化的有關事宜,，細化《學校安全管理制度》,，責任到人。

為了保證師生的安全,，保證教育教學工作的順利進行,，在升旗儀式上進行專題安全教育，專門安排了安全知識講座,，給學生發(fā)放安全知識方面的讀本,，組織緊急疏散演練活動，進行交通,、消防安全知識黑板報比賽,，手抄報比賽，班級組織安全知識的主題班會,。

對班級學生教育還需進一步加強如下工作：

1,、班主任必須經(jīng)常對學生進行安全教育，認真上好安全課,，提出注意事項,，增強學生的安全意識。

3,、教給學生識別過期食品,、假冒食品及食品商標的知識。對學生進行用水,、用電的安全教育,。嚴禁學生到校外購買小零食，保證學生飲食衛(wèi)生,。

4,、進一步完善班級學生安全管理小組及安全檢查小組，開展安全隱患排查,，每周公布全班安全檢查結果,。定期對學校的安全教育和防范工作進行檢查，及時發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患,。對有危險的區(qū)域，掛牌警示,。

5,、學校還應健全門衛(wèi)制度,，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無關人員和校外危險品進入學校,。禁止學生中途無故跑出校園,，必須有班主任簽字及家長接。

6,、教育學生不隨意跟陌生人走,，加強自我保護意識。

7,、教育學生不進網(wǎng)吧,，不上不健康網(wǎng)站。

給班級管理的建議書篇四

敬愛的蔡老師：

您好,！

我是企法一班學習委員xx,，非常感謝您成為我們的輔導員。由于打暑假工每天都要上班,，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您,，在這對您說聲對不起。對于我們班級的問題及建議,，我歸納了幾點,，希望對班級建設有所作用，問題及建議如下：問題：

積極主動性不強,，大多數(shù)同學不樂于參與社團,、班級,、院級、校級活動

缺乏對自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學各方面能力不強

男女同學交流欠缺,，好像有代溝似的

少數(shù)人缺乏班集體觀念,，不遵守紀律,，思想渙散,，班級凝聚力不強，逃課,、戀愛現(xiàn)象增多

班委工作協(xié)調較差,，有些工作通知或事項沒有及時交流

大多數(shù)同學對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”,！

給班級管理的建議書篇五

時間過得真快,回頭看看這已是我擔任班主任的第八個年頭了,在這八年的時間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細,，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級管理中,時常感到力不從心,班主任的付出很多時候得不到學生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒,，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力,。在班級管理中我不斷總結工作中的得失,把所學的理論知識與學生的具體情況相結合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時,也體會到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會。

一,、表揚無處不在

在日常的班級管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，適時予以鼓勵和表揚,，俗話說得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話,，與其老是抓著學生的缺點不放,，還不如換個角度，去發(fā)掘學生身上的優(yōu)點,，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學生認識到自己身上的優(yōu)點，肯定自己,，樹立改正缺點的信心和勇氣,。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學生很多方面都在發(fā)展,，犯錯是正常的事,，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會全是學生的缺點,，學生就會讓我們覺得越來越討厭,，反過來批評就越多，學生的逆反心理就越強,，這樣更不利于班級管理,，所以盡量做到多表揚少批評，多肯定少指責,，要知道好孩子是夸大的,，我們完全可以換種角度來看待學生，因為表揚無處不在,，任何人都有閃光的一面,，重點在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的心。

二,、榜樣的作用

人人都有學好的愿望,，在學生的心目中老師的言行、品德,、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會對學生的心理素質、品德和生活習慣的形成有著很大的影響,，如果老師是陽光,、健康、積極向上的，那么學生每天看到的則是陽光,，假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡、沉默不語,，那么學生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人，所以在我們與學生交往中應盡量將自己積極向上,、陽光健康的一面展現(xiàn)給學生,。其次，是身教重于言傳,。喊破嗓子不如做出樣子,，要求學生做到的老師先做到，比如要求學生上課不遲到,，那么我們老師就應該守時;要求學生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應該熱愛運動;要求學生端正學習態(tài)度，那么我們老師就應該端正工作態(tài)度;要求學生注意儀容儀表,，我們老師就應該穿著得體;要求學生熱愛班級體,，那么我們老師就應該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的,，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教,。

三、建立良好的班紀班風

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”,。沒有良好班紀班風,，就不可能組建一個好的班集體，猶如一盤散沙難以有很強的戰(zhàn)斗力,，所以必須建立科學民主的班紀,，和求實好學的班風。正如一支,，只有鐵一樣的紀律,，才會有堅強的戰(zhàn)斗力。所以組建班級后的第一件事就是要在學校制定的校紀校規(guī)的基礎上制定本班的班紀班規(guī),，要讓學生明白哪些事情可以做,，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行,，自覺遵守班紀班規(guī)和維護班級榮譽,。積極向上求實好學的班風同樣也很重要，學生的主要任務就是搞好學習,，所做的一切都應該服務于這一中心,，互相學習，取長補短相互鼓勵、共同進步,，因為只有一個班級體發(fā)展好了,，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級管理中的首要任務就應該是打造良好的班紀班風,。

四,、班主任應該是學生的良師益友。

大多數(shù)班主任不僅擔任班級管理工作,，還要擔任本班相應的學科教學工作，所以就具有了雙重身份,，要想讓學生信服你,，不僅體現(xiàn)在班級管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學科教學能力上,，所以班主任應盡全力搞好自己學科的教學,，讓學生看到的是一個知識淵博、教學能力強,、業(yè)務精湛的你,，這樣才能讓學生信服你，成為學生能學到有用知識的好老師,。班主任最不應偏離的就是自身的教學工作,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導,。比如：考試后自然就有考得不理想的同學,，這時班主任就應該找到這些同學，跟他們交流溝通,，找出問題所在,。學生生病了，要關心學生的身體狀況,，甚至做點好吃的,。天氣變冷時，提醒他們多加點衣裳,，晚上查夜時多到學生宿舍看看,，跟他們聊聊，了解一下學生的家庭情況,，有什么生活上的困難,，甚至組織學生活動時班主任可以參與進去與學生同樂等等，好多方面都能拉進班主任與學生間的距離,，成為學生生活和學習上的良師益友,。

五、建立與學生家長之間良好的溝通橋梁。

教育好學生僅依靠學校和班主任的力量是不行的,，必須要借助學生家長的力量,，多與學生家長交流溝通。現(xiàn)在通訊都很方便,，學生在校的表現(xiàn)好與壞要及時與家長取得聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決。很多時候家長比我們更能了解學生性格特點,，這很有利于我們與學生溝通,，找到問題的根源所在。在與學生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁,，特別是第一次家長會,，班主任應該認真準備，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力,，從而贏得家長的信任,。另外，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議,，讓家長更加清楚自己的責任,，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作。對家長應該做到熱情,、就事論事,，設身處地地為學生考慮，讓家長看到你對他孩子的苦心,。其后的家長會要對班上紀律上,、學習上困難的同學跟家長針對性的交流，找到解決問題的方法,。要告知家長,，孩子犯錯誤時應嚴格教育，平時的生活上要多加關心,，要做到嚴在當嚴處,，愛在細微處，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁,，我們的班級管理才能更加有效,。

六、充分發(fā)揮科任教師的管理作用,。

班級管理并不是班主任一個人的事,，科任教師同樣很重要，學生在學習上往往會出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目,，科任教師在本學科上更了解學生的具體情況,，所以,，讓學生最喜歡科目的科任教師與其交流，學生可以獲得肯定,，有成就感,、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流,，可以查找到該生在本學科上自身存在的不足,，找到改進和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,，發(fā)揮團隊作用,，使每個學生做到均衡發(fā)展。

以上是我對班級管理幾點粗淺的認識,，班主任工作是一項復雜繁瑣的工作,，永遠沒有定法，學生在不斷變化,，隨著我們年齡的增長，在我們班主任身上也會出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn),，我們要不斷學習,，更新觀念，與時俱進,，才能在班級管理中有更大的收獲,。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情,，擁有良好的心態(tài),、健康、幸福的生活,，真正做到愉快教學,，與學生和諧相處。

給班級管理的建議書篇六

為了使同學們有良好的學習環(huán)境,，安安靜靜,、輕輕松松、快快樂樂,、健健康康地學習成長,，特制定以下管理細則。初二（3）班的同學們,，讓我們共同遵守,，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到,。

扣分細則：

一,、學習紀律：

1,、遲到、早退一次扣2分,，曠課一次扣5分,。

2、上課講話,、不聽講,、搞小動、借東西一次扣1分,。

3,、課桌上放過多書本一次扣1分。書,、本,、文具擺放不整齊一次扣1分。

4,、上課打瞌睡,、睡覺一次扣1分，上課喝水,、在班級里吃小食品一次扣2分,。

5、課間,、中午在班級,、走廊大聲說話、追逐,、打鬧,、下地走動一次扣2分。

6,、作業(yè)不交扣3分,，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分,。

7,、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分,，被抄襲者扣1分,。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物,、吐口水,，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分,。

9,、愛護公物,，破壞臺凳、門,、玻璃,，燈制、掃把,、垃圾桶等要合理使用,，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn),，照價賠償,。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10,、集會,、做操要快靜齊。遲到扣1分,，缺席扣2分,，排隊不整齊，講話,，搞小動作扣1分,。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1,、值日生要把教室、走廊,、樓道清掃干凈,，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底,，當天值日生每人扣1分,。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分,。亂扔扣1分,。

3、務必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作,，否則當天值日生每人扣1分

4,、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5,、飲水機,、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分,。

6,、不參加掃地的,，每次扣2分，罰掃1天,。遲掃的扣1分,，到場不掃的，扣2分,。

三,、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分,。

2,、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分,。

3,、起哄、怪叫,、吹哨,、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分,。

4,、講話粗俗、低級下流,、罵人,，一次扣5分。

5,、儀表不合格,，奇裝異服扣1分。

6,、不接受老師,、班級干部批評，與教師,、班級干部頂嘴一次扣5分,。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分,。

8,、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿,。每次扣15分,。

9、學校值周扣分,，班級按其2倍扣分,。

10,、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為,，除歸還東西外,，視情節(jié)輕重扣5—20分。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的,，每件好事加5分,。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分,。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生,，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部,，被評上的每人可加5分,。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的,，全班同學分別加10分8分5分,。

6.每周全校衛(wèi)生、紀律等評比獲評的,，全班每人加5分,。

7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分,、8分,、5分，并有物質獎勵,。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分,。

9.在月考、中考,、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質獎勵,。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組,，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的,，該組每人加5分,。最差組不扣分。

扣分加分說明

每位同學底分是100分,，加分可抵消扣分,，每周星期一周會課總結上一周工作情況，公布同學們的分數(shù),。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行,，以使管理更到位,，促進班級各項工作順利開展，科學發(fā)展,。

一,、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的，家長到校,，學生寫檢討書,。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校,，學生作出保證,，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的,，停學2星期,。

二、加分獎勵：

1.一學期取得學校優(yōu)勝班級10次以上,，所得獎金全部獎勵給學生,。

2.學校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績,，所得獎金全部獎勵給學生,。

3.月考成績?nèi)壡叭锚劷鹑繉⒔o學生,。

4.全班同學分數(shù)都60分以上的,，全班可觀看電影二次。

本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行,，希望全班同學盡快讀熟,，嚴格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體,。在初二整個學年,，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”,。

班委職責

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務,，在處理各種事務時，做到大膽細心,，公正公平,。

2.副班長：協(xié)助班長，負責班內(nèi)日常事物的處理,。

3.學習委員：配合各科老師的教學工作,，帶頭學習，全面提高學習的效率和水平。

4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物,，管理班內(nèi)日常生活,。

5.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作,。

6.文體委員：組織班內(nèi)活動,，全面提高課外生活水平。

7.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物,，協(xié)同班長管理,，可單獨工作，責任心要強,。

8.各科代表：各司其職,，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

細節(jié)決定成敗,，過程決定結果,。要想取得成功，必須奮發(fā)努力,。

給班級管理的建議書篇七

尊敬的校領導：

您好,！

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：

1,、在學校開展“節(jié)約資源,，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動。向在校學生宣傳節(jié)約糧食,，保護環(huán)境的知識,。

2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理,。對愛護環(huán)境,、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽鞒龊侠砼u,。

3,、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動,。收集學校的白色污染物,，集中起來，換取相應的物質獎勵,。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的,，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心,，可謂事半功倍,。

4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急,?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任,，再由班主任向班級同學宣傳,，這樣效果可能會更明顯。

5,、在學校通過廣播,、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳,。在視覺,、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源,、污染環(huán)境是可恥的,，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中,。

希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書,。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。

祝福學校的明天更加美好,！謝謝

建議人：xxx

20xx年x月x日

給班級管理的建議書篇八

我努力的思索,，努力地尋求著解決問題的靈丹妙藥——觀察同行的做法，登錄班主任論壇,，瀏覽班級管理的經(jīng)驗文章就成了我每天必做的功課,。在這一方小小的屏幕上，我與老師們?nèi)翰呷毫?，當然收獲不少,。首先，基本找到我的癥結在哪里了：

1,、作為班主任對自己的學生了解還不夠到位,，尤其是他們的身心特點，已經(jīng)有了明顯的變化,。六年級的學生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過渡階段,，他們不再像低年級學生那樣，處處依賴老師,，事事離不開班主任,，他們的獨立意識有所增強，絕大部分學生有著獨立工作的心理渴求,。有人研究,，如果僅僅依靠班主任本身的努力，在一般情況下發(fā)揮其才能的預期值約占實際能力的60%，而成功的管理,，可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學生的自主管理,。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理，這種模式?jīng)]能充分調動學生參與管理的主動性和積極性,，因而學生顯得松散,。

2、對后進生的管理力度還很不到位,，因而一個帶動了幾個,，幾個帶動了一片。以至于邪氣逐漸占了上風,，使整個班級顯得凌亂,。

3、作為班主任教師,，我覺得我的教育技巧還顯得稚嫩,，管理的經(jīng)驗還很不成熟。

找準了問題的關鍵所在,，就給予了我解決問題的思路：

實施有效班級管理的前提是消除專制的,、奴化的不平等關系，建立一種平等,、和諧,、合作的師生關系，使師生在心理和態(tài)度上相容,。只有消除了師生間的對立和學生對老師的畏懼感,，學生的主體意識才會大大增強，參與管理的自覺性將會大大提高,。在班級各項活動中,，學生會以組織者、主持人的積極姿態(tài)參與,，每個人既有發(fā)表意見和愿望的機會,，行使管理的權利和責任，也有維護與服從管理的義務,。通過多種方式,，如利用日記調查"你心目中的班主任應該是怎樣的?"假如我是六二班的班主任我會怎么做，主動與他們進行思想和心靈上的溝通,，消除他們對學校,、老師的陌生感等。民主化的師生關系一旦形成,，不僅可以使教師的各項教育意圖得以順利實現(xiàn),，而且學生會主動地配合教師的工作,，接受教師的指導。

同時,，學生是班集體生活的主人。正是在班集體這個教育環(huán)境中,，學生通過直接參與班集體的生活,，通過親自處理班集體事務，積累生活經(jīng)驗,，學會遵守集體生活規(guī)范,，從而養(yǎng)成自我教育的良好習慣。因此,，就有意識地讓學生直接參與維持班集體正常的學習生活秩序,。一方面，引導學生積極參與,，共同協(xié)商,，確保在學生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實際的班級目標。另一方面,，實行班隊干部競選輪流擔任制?，F(xiàn)在，同學們對班集體已經(jīng)有了強烈的歸屬感,。放下自己的架子,，多與學生溝通交流，增進了解,。民主,、和諧，讓學生在班級中能民主地發(fā)表見解,，進行潛移默化的自主教育,，自我管理是最為理想的班級管理方式。

心病還得心藥治,。只有走進學生的心靈,，教育才能收到事半功倍的效果。如何調動每位學生的積極性,，激發(fā)他們奮發(fā)向上,，有所作為，是值得班主任研究的一個大問題,。讓每個學生都有露臉,、揚眉的機會。對那些個人特長不明顯的同學,，也注意讓其享受到成功的喜悅,。打著燈籠找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡尋找學生的"閃光點"，并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

工欲善其事，必先利其器,。要調動每個學生的積極性,，必先了解每個學生的個性心理，并分類整理,，為因材施教作準備,。我主要是通過以下這幾條途徑進行觀察的：一是在課堂上觀察。教學過程既是學生學習知識的過程,，也是教師了解學生的過程,，我在課堂上留心觀察每一個學生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學生的不同特點,。二是在活動中觀察,。孩子在活動中，內(nèi)心世界會顯示的淋淋盡致,。我就以一個參與者的身份出現(xiàn),，使觀察在一種自然狀態(tài)中進行，獲得真實而生動的材料,。三,、利用午間、課余時間與學生談心,，增進彼此的了解,。

這學期，我們的小干部,，選拔做到了民主公平公正和公開,，可是，他們卻不能做到大膽的管理,，因而老師就只好事必躬親,，可這卻是學生反感的。因此,，還得加強對小干伍的培養(yǎng),，樹立威信，提高他們的工作能力,，讓自己從繁雜的工作中解脫出來,。

沒有規(guī)矩不成方圓，班級的規(guī)章制度就是班規(guī),，就是班級的"法",。作為班主任,，要帶領學生制定符合班級實際，具體,，可操作的班規(guī),。通過持之以恒的落實班規(guī)，提高學生的認識,。

(1)拿起表揚的武器,，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;

(2)給后進生更多的愛;

(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話,，每一個教育契機，每一點希望的火花);

(4)讓后進生上臺唱主角,，給他們創(chuàng)造成功的機會;

(5)允許后進生的錯誤反復,，給他們反思的機會和時間。

l,、雖然班級管理的對象是學生,，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者,，而應該把他們當作有思想,、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的"人",，而不是馴服物,。

4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級管理或隨機應付,，或有始無終，學生常常無所適從,我們說,，沒有制度談不到管理,，但制度既體現(xiàn)了學校教育的意志，表現(xiàn)為對學生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學生對制度的接受程度,，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益,，而那些教師規(guī)定必須服從的"法則",，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

處于課程改革時代的班主任,，也應該與時俱進,，在實踐中反思,，在實踐中創(chuàng)新，"以人為本"的管理思路值得一試,。相信有了這些經(jīng)驗理論的指導,，我的班級管理一定會更上一層樓。我對自己的班主任之路又充滿了信心!

給班級管理的建議書篇九

班級管理是高等院校管理工作的基礎組成,，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開,。目前“90后”開始成為高等院校學生的主體，新時期下學生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化,，傳統(tǒng)的班級管理方法已不能完全適應現(xiàn)階段的學生管理的需要,，導致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。所以在新的歷史條件下對大學生班級管理的方法的改進是不可避免的,。

二,、高校班級管理的一些改進辦法

(一)以“學生為本”充分做到人性化管理

當代大學生多為家庭的獨生子女，個性突出,，在家中受到萬般寵愛,，其思維方式與以前學生有所不同，他們大多都缺少為人著想,，換位思考的性格,，這就導致了他們以自我為中心，而淡漠他人的現(xiàn)狀,。所以傳統(tǒng)學生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學生的全面發(fā)展,。因此，在新的歷史條件下應改變傳統(tǒng)的管理方法,，把重心轉向學生,，實現(xiàn)以學生為本的思想，尊重學生的個性,，肯定其優(yōu)點,，增強他們的自信心與自豪感，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造性,，使其管理做到充分的人性化,。以人為本的班級管理制度就是實現(xiàn)讓同學們自己管理自己，完全沒有上下級之分,，讓班里的每位同學都參與其中,，真正實現(xiàn)大眾參與，公眾管理,，還要給予同學們相對自由的發(fā)展空間,，充分的發(fā)揮其自主性，比如班級的獎懲制度的設立由以往的老師裁定變?yōu)閷W生的統(tǒng)一決定,，總之以“學生為本”的人性化管理要處處突顯出學生的主人翁角色,，讓班里的每位學生樂于接受,，這樣才會凝聚班級力量，真正促進班級的良好管理,。

(二)創(chuàng)建良好學習環(huán)境,，全面促進班風建設

班風是一個班級的好壞的象征，優(yōu)良的班風可以促進學生學習的積極性,，促使他們努力奮進,。所以班級的管理離不開班風建設，隨著時代的變化,，當今大學生有著豐富多彩的大學生活,，然而不同的人對待大學卻有著不同的態(tài)度，有的人會繼續(xù)努力奮進,，而有的人卻是終日碌碌無為,，虛度美好的大學時光，這時良好的班風就成為促進學生奮進的關鍵,，這就需要創(chuàng)建良好的學習環(huán)境為班風建設提供條件,，比如對于那些上課睡覺玩手機或逃課的同學絕不姑息,，同時積極引導他們建立正確的學習觀念,。班風建設不僅要求為同學們提供良好的學習環(huán)境，還要求給同學們提供良好學習條件,，比如用班費給班級購買圖書,，以創(chuàng)造良好的學習條件。當然大學培養(yǎng)的是學生的綜合能力,，這就要求我們還要給同學們提供社會實踐的機會,，幫助同學們建立濃厚的實踐氛圍，培養(yǎng)他們的興趣,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，總之從學習與社會實踐活動兩方面創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，全面促進班風建設,。

(三)關注心理健康,，更好的輔助班級管理

當代大學生有著不一樣的時代個性，在班級管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個方面,，面對來自各個方面的壓力,，有些同學不免會出現(xiàn)精神壓力，而這些壓力會阻礙他們前進的道路,，近年來我們經(jīng)常會看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,，比如畢業(yè)壓力、情感壓力等,，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端,，所以關注心理健康也是班級管理的一個組成部分,。關愛同學們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動，還可以以班級為單位進行講座,、漫畫展或在操場上進行心理健康游戲活動等,，當然關注心理也離不了輔導員的協(xié)助，輔導員可以定期的對班里的學生進行談心,，及時的幫助學生化解心理障礙,，宿舍室友之間也要互相關心，比如幫室友打一壺水,、打一次飯,，用真誠的行動處理室友關系，減少因室友關系而引起的不和諧現(xiàn)象,，避免悲劇的發(fā)生,，讓我們一起攜手關愛班里的每一位學生，關注心理健康發(fā)展,，以便更好的進行班級管理,。

(四)網(wǎng)絡時代，信息化促進班級管理

處于信息時代的我們,，網(wǎng)絡顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分,，大學生活豐富多彩，各有各的事,，有時很難全部的聚集在一塊,，這時候網(wǎng)絡就可以幫助我們完成把大家聚集起來，比如我們可以建立公共郵箱,，qq群,、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺，這樣便于使班級里的同學分享自己的喜聞樂事,，把自己的經(jīng)歷拿出來和班級里的人分享,，還可以使班級的同學更好的了解自己，也便于同學們交流感情增進彼此的友誼,，同時還可以讓同學們在閑暇時候來和班里的同學們來一場談心,，更好的促進班級的管理。

三,、結語

班級的管理需要做到以“學生為本”充分做到人性化管理,，讓每位同學參與到班級管理的同時還要創(chuàng)建良好環(huán)境，給同學們努力的動力以便促進班風建設從而增進班級管理,，當然關注心理健康也是重中之重,，關愛每位同學的心里，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖，更好的輔助班級管理,，最后當今社會處于網(wǎng)絡時代,，進行班級的信息化管理也是必不可少的，這不僅使同學們感到新奇,，也會增進同學之間的感情,，可謂是上上之策，總之班級管理需要大家的齊心協(xié)力,，為班級的良好發(fā)展建言獻策,，以便于更好的促進班級管理。

給班級管理的建議書篇十

敬愛的老師：

您好,！

一所好的學校,，需要一名成功的校長，更需要若干名優(yōu)秀的班主任,。眾所周知,，在小學教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者,，而且是學生成長的引路人,，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發(fā)展的重要影響者,。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結出一個可怕的結論,，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師,，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權利,。我可以是一個實施懲罰的刑具,，也可以是給予激勵的朋友,，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂,，學生心靈危機的增加或減緩,，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌W生的影響之大,，在學生心目中的地位之高。因此,，新時期班主任的角色應定位于“知識傳授者,、終身學習者、主動探究者,、有效溝通者,、積極助人者、健康人格的塑造者”。

可畏不如可敬,，可敬不如可親,，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒非蟮淖罡呔辰?。如果你是真誠地熱愛你的學生，從心眼里欣賞你的學生,，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花,。班主任應以博大的愛心去寬容接納學生，因為孩子的行為背后有他認定的想法,，我們要試著去了解他,，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心,，是了解孩子的第一步,，蹲下身來，站在孩子的立場去看去想,，你才能了解他眼中的世界,，以耐心的態(tài)度，關注的神情,，積極傾聽,，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回應,。學生被稱贊,、接納、了解,、欣賞,、愛護、關心,、肯定,、關注、支持,、期待,，這將成為學生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學生就是這樣,，哪怕老師一個贊許的目光,，一個會意的微笑，一句祝福的話語,，一個不經(jīng)意的撫摸,，他們都很在意,。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細節(jié),，就一定會走進學生幼稚天真的心靈,。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道,?！睈廴缫豢|陽光，給別人帶來光明,，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈,，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學生畢業(yè)后或走進社會,，能記住老師或很尊敬老師的,，往往是在學校里調皮的，經(jīng)常受老師批評的學生,?！奔毤毾雭恚@話不無道理,。我曾經(jīng)教過一名以“調皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學,，這名學生在很小的時候，被重物砸傷頭部并開顱治療過,，智力顯得比同學略低,，家長認為只要他能堅持到校讀書就行了，至于成績,、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,，因此該學生在班上隨心所欲，為所欲為,，還經(jīng)常以大欺小,。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時就把他送到我的辦公室來,。開始,，我也不知道如何去教育他,，隨著接觸次數(shù)的增多,，我發(fā)現(xiàn)這名學生并不是我想象中的那樣，某些時候還透露出可愛之氣,。我主動與他交談,，問問他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事,，慢慢地,，他也愿意與我交談了，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟,，我便給他制訂了一個易于完成的學習計劃,，當他完成了某項學習任務時，我就會當著全班學生的面進行表揚,。漸漸地,，這名學生有了自信，課堂紀律也有了好轉,，很多時候還主動打掃辦公室,，老師、同學也改變了對他的看法,。轉眼間到了畢業(yè)階段,，同學們要在小學過最后一個兒童節(jié)了，大家都很興奮,。在班級的慶祝會上,，敬某某同學自告奮勇地當起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條,。在節(jié)目的最后,，他還帶領全班同學向任課教師表達深深的謝意，令在場老師深受感動,。連從教室外走過的老師,、學生對他的表現(xiàn)也大為震驚。因此,，我認為學生的心靈單純得如同小溪中的清泉,，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認同與贊許,，如此簡單而已,。

學生是班級的主人，理應參加班級的管理,。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導和管理作用,。要主動接近學生，走到他們中間去深入了解,，做他們的知心朋友,。學生作為發(fā)展中的人，是教育的對象,，是被管理者,，但是從整個教育過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主體,，有權對各項管理發(fā)表自己的意見,，發(fā)揮自己的主觀能動性,。因此，在班級管理中,，我推行了“學生班主任制”,，這是一種學生自我管理、自我約束的良好手段,。學生班主任可由學生毛遂自薦,，全班學生表決通過，全面實施班級管理,，每周一輪回,。如果管理得法，成效顯著,，還可以連任,。這項舉措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理,、自我教育的能力,。在學校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽,，冬運會,、六一慶祝活動中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和積極參與意識,，這不僅訓練了學生的組織能力,，還提高了學生的主人翁意識和責任感，使學生知道我是班級的小主人,，班榮我榮的烙印深深扎根于心中,。

給班級管理的建議書篇十一

尊敬的李老師：

您好；首先我說說我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來,，氣氛更加活躍,，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一班的教室,，感覺一般的除了學習還是學習,，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑,。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的,，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言,，可以用一盤散沙來形容,，都是以宿舍這個小團體為單位，經(jīng)過一學期的磨合,，這種局面還是沒有打破,。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展,。在一學期的時間中,，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中,，我們的沒有啦啦隊,，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來,，過來當一下啦啦隊,。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學,，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意,。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的,，可是大學我們不僅僅要學習課本知識,，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會,，想辦法學習一點技能,，如果只是靠課堂上學習，就敗了,。所以我們不僅要學習課本知識,，還要學習鍛煉自己的能力。

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的,，而不是站在那里指揮同學,，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做,，班委做事情,，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉,，班級的主題不是班委,，而是班級里的所有成員。

我們應該盡量不把早餐帶到教室,，如果帶到教室,，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,，班級成員應該不隨手扔垃圾,，維持打掃人員的辛勞結果。

我們班應該把人心聚攏起來,，到夏天了,，我們可以組織同學,，外出春游，野餐,，聚會等等,，在班里，也常常舉辦一些活動,。只要每個同學心里想著,，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步,。在學習和生活中互進互助,，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松,，這就要靠班主任,，輔導員的管理和同學們的自覺性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康,、萬事如意。

給班級管理的建議書篇十二

剛步入大學,，大家的學習熱情和積極性還比較強,。初期，也是同學容易一養(yǎng)成惡習的時期,。壞習慣一旦形成,，會很難糾正。而且將帶動不良學風的形成,。

目前,，班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來看，可以從一定程度上引導同學們準時來上課,。最近,，班內(nèi)無缺勤現(xiàn)象。為了防止今后出現(xiàn)無故曠課,、遲到和早退現(xiàn)象,。班委通過討論制定出懲處規(guī)定。

一周：曠課一次,，手寫1000字說明書(包括原因,，反思)。背誦一篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記,，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周,。

曠課兩次：手寫1000字說明書(包括原因，反思),。背誦兩篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記,，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課三次：手寫1000字說明書(包括原因,，反思),。背誦三篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記,，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退一次：手寫100字說明書(包括原因，反思)背誦一篇英語長篇文章,，幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退兩次：手寫200字說明書(包括原因，反思)背誦兩篇英語長篇文章,，幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退兩次：手寫300字說明書(包括原因，反思)背誦三篇英語長篇文章,，幫老師擦黑板一周,。

通過調查，上課玩手機和睡覺,。是因為聽不懂導致的,，另一部分原因是睡的太晚。針對這個問題班委通過建議：

我們建議推選基幾個學習組長,，每個寢室選一位聽課認真的同學來當學習組長,。這樣大家即使是在課余時間也能有機會學習上課沒聽懂的問題。學習組長也可以監(jiān)督同學作業(yè),，幫助成績較差的同學,。形成一個良好的學習氛圍。這樣一定程度上解決學習委員不能個個監(jiān)督,，提醒的問題,。學習組長可以帶領大家一起學習和思考。有助于班級凝聚力的形成,。

其次是寢室就寢晚的問題,。這就要發(fā)揮寢室長作用的時候了。作為寢室長,，要發(fā)揮寢室長的監(jiān)督能力,。各寢室根據(jù)各個寢室情況。固定一個就寢時間,。最好在11：00之前,。目的是為了大家的休息，這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽課,。

建議：勞逸結合,。通過觀察發(fā)現(xiàn),，雖然課后時間很充足，但是大部分人都不會安排自己的課后活動,。很多人在課后的大本分時間通過玩游戲來消遣時間,。我覺得，班級適當安排課外后動,，課外活動參加與否根據(jù)同學個人自愿,。通過這些活動，既能放松同學們的身心,，又能提高同學們的學習能力,。一些郊外活動可以很好提高班級凝聚力，如：班級聚餐,，郊游等,。diy自助餐廳就是個不錯的選擇，大家通過自己動手,，能很好將自我融入班級,。有什么好的建議大家也可以提出來。

這份建議書主旨在于引導同學們形成良好的學習和生活習慣,。該學習的時后就要認真對待,。需要放松的時候，就要好好休息,。我相信我們在未來的四年的大學生活是非常充實的,。

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20xx年xx月xx日