作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班游戲活動(dòng)教案篇一

1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,。

每人一杯肥皂水,，一根吸管。

1 吹泡泡

教師演示吹泡泡,，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,，嘗試吹泡泡。輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法,。幼兒兩兩結(jié)伴,，比吹的泡泡的大小。

2 看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化,。請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī),，觀察周圍的事物,。

3 抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡，讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4 延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。

大班游戲活動(dòng)教案篇二

1,、喜歡玩大型玩具。

2,、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題,。

3,、能相互謙讓,，不擁擠,，推攘同伴。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服,。

一、提出要求,。

1,、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)要求

2,、安全要求

二,、幼兒游戲 玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來(lái),。

規(guī)則：不能推擠,，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的資格,。

三,、做安靜游戲并小結(jié)。

大班游戲活動(dòng)教案篇三

1,、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn),，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走,、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,、想象力和合作能力,。

3,、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，0.5米長(zhǎng)的魔棒12根,，席子24床,，鈴鼓1個(gè),，磁帶,，錄音機(jī)。

一,、開(kāi)始部分

1,、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子,，它可以變出很多好玩的東西,，我們就叫它魔棒。現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧,。

2,、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位,。

二,、基本部分

1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索,、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小朋友們可以自己玩魔棒,，也可以和小伙伴一起玩,，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣,。

教師觀察指導(dǎo),。肯定幼兒的想法,，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法,。

2,、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩,。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,，誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作游戲《毛毛蟲(chóng)》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》,，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗(yàn),。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人,，幼兒扮演小豬,，閉上眼睛,，順著鈴鼓的聲音爬回家,。

(2)提供輔助材料席子滾筒，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人,，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去,，順著鈴鼓的聲音爬回家。

三,、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》,，放松身體各部位。

本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩,，探索紙棍的多種玩法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié),，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，因此在開(kāi)始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤(pán),，開(kāi)汽車入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操,，在音樂(lè)聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳,。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊,。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛(ài)模仿,、以具體形象思維為主的特點(diǎn),，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子,、當(dāng)做金箍棒玩耍等,。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子,、當(dāng)金箍棒,、開(kāi)汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí),。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬,。接著老師引出游戲——趕小豬,，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周圍的籃筐(小豬的家)里,，游戲中幼兒很感興趣,，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去,，在這個(gè)教具上我們需要思考改善,。

小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具,，圍繞被選物畫(huà)閉合的回路就可以選中物體,。

大班游戲活動(dòng)教案篇四

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,，并拓展想象西瓜皮的用途,。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)本事,，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的歡樂(lè),。

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件,。

2,、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮 ,。

3,、西瓜皮若干、火柴桿若干,、木板,、米飯、鐵絲,、木棍,、木漿、臉盆,、水,、吸管、水龍頭,、小水桶,、花繩,、花、牙簽,、積木,、橡皮泥。

一,、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1,、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮 ,，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2,、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么,？

過(guò)渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友,，我用它制作了很多好玩,、好用的物品,，你們也快動(dòng)手做一做吧,！

二、幼兒分組利用所供給的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途,。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座,、飯碗、滑梯,。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘,、船、房子,。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸,、花籃、花盆,、淋浴器等,。

三、幼兒互相介紹自我用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品,。

四,、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定,。

五,、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎,？

組織幼兒動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法,。（切、掰,、摔,、壓、踢,、踩

六,、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里

大班游戲活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目的：1．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，啟發(fā)幼兒的多向思維,。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。

3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索,、分析的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動(dòng)物卡片,。

2．獅子,、大象、貓,、鼠,、烏龜、公雞,、狐貍的插入圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景,、設(shè)置懸念1．出示背景圖,。森林里除了有許多樹(shù)和小動(dòng)物以外，還有什么?(房子,、樓房,、兩幢新樓房……)

3．教師講故事，幼兒欣賞,。

二,、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?1．你們剛才聽(tīng)到有哪些動(dòng)物參加分房子?

2．獅王召集它們開(kāi)會(huì)，它們分別提了些什么要求?誰(shuí)先發(fā)言?(老鼠)它說(shuō)了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚?ài)吃老鼠)

3．現(xiàn)在我們?cè)囍?因?yàn)椤浴?把老鼠的話連起來(lái),。(因?yàn)樨垚?ài)吃老鼠,，所以老鼠不愿意和貓住在一起)

三、分組討論分房方案1．每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物,，請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,，并且用"因?yàn)椤浴?說(shuō)出理由。

2．請(qǐng)每組幼兒派代表說(shuō)出分房理由,。(因?yàn)榇笙筇?，烏龜爬樓比較困難,，所以它們必須分在一樓；因?yàn)樨垚?ài)吃老鼠,，公雞怕狐貍,，所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)

3．打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓,，三樓住狐貍,；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞,，三樓住老鼠,。

四、語(yǔ)言游戲：接龍讓孩子在老師的提問(wèn)要求下嘗試接答結(jié)果,。"因?yàn)樘鞖馓珶?(所以我要洗澡,，所以我出汗了，所以要開(kāi)空調(diào)……)"因?yàn)槲覑?ài)吃蔬菜"(所以我長(zhǎng)得高,，所以我的身體好,，所以……)。

大班游戲活動(dòng)教案篇六

1．通過(guò)游戲,，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,。

3．在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

游戲準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體,、動(dòng)物的手影方法,，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀,。

游戲方法

1．提出游戲主題,，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影,，并仿編句子,。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴,，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,，所接的句子不能重復(fù),，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花,。

3．按程序開(kāi)展游戲,。

4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍?shī)歌,，如：

變灰狼,，詭計(jì)多。變鴨子,，呷呷呷,。

變蝸牛，到處走,。變青蛙,，呱呱呱。

變剪刀,，本領(lǐng)大,。變小人，哈哈哈,。

變太陽(yáng),，紅彤彤。變小狗,，汪汪汪,。

......

大班游戲活動(dòng)教案篇七

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。“椅子”陪伴著大班幼兒,，即將走過(guò)三個(gè)春秋,，是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具。平時(shí),，孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅,、當(dāng)獨(dú)木橋等等,，但這些游戲往往因安全問(wèn)題而被限制。為了滿足孩子好奇,、好玩的心理,，我引導(dǎo)他們用椅子開(kāi)展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2．探索椅子的多種玩法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

探索椅子的多種玩法,。

椅子、獎(jiǎng)牌,、音樂(lè),。

1．幼兒帶椅子列隊(duì)準(zhǔn)備。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè),，在老師的帶領(lǐng)下做椅子操,。

1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

（1）教師引導(dǎo),，“椅子的用處可真大,，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請(qǐng)你試試看,?！?/p>

（2）幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo),。

（3）交流分享：請(qǐng)幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法,。

2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

（1）教師引導(dǎo),，“小朋友們的辦法真奇妙,！請(qǐng)你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法,?！?/p>

（2）幼兒第二次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)

（3）交流分享：請(qǐng)幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法,。

3. 幼兒第三次探索：進(jìn)一步合作探索椅子玩法

（1）教師引導(dǎo)，“請(qǐng)你和小伙伴用別人的方法玩一玩,，還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法,。”

（2）幼兒第三次探索,，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)

（3）幼兒分組搭超級(jí)獨(dú)木橋并嘗試通過(guò),。

（4）比賽：超級(jí)獨(dú)木橋。

1．為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌,，師生分享成功的快樂(lè),。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,，整理椅子。

大班游戲活動(dòng)教案篇八

1,、在陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地進(jìn)行,。

2、教師事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來(lái)玩踩影子的游戲,。

2,、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑,，注意躲閃他們,，捉影人踩住誰(shuí)的影子誰(shuí)就算輸就被罰出圓圈外。

3,、幼兒進(jìn)行游戲,，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到,。（跑到陰涼處,，沒(méi)有影子也就捉不到了）

4、交換角色,，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì),。

1、鍛煉幼兒四散跑的能力,。

2,、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力,。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

鍛煉幼兒四散跑的能力,。

安全的場(chǎng)地,。

1、組織幼兒到戶外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作,，充分活動(dòng)身體,。

幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作,。如,；太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳,；太陽(yáng)曬腿上,，雙腿跳一跳；太陽(yáng)曬到腰上,，把腰扭一扭等,。

2、玩“踩影子”游戲,，練習(xí)躲閃跑和追逐跑,。

（1）請(qǐng)幼兒看看；太陽(yáng)下我們是什么樣子的,？

（2）請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì),，看看自己的影子有什么變化。

（3）將幼兒分成兩人一組,，玩“踩影子”的游戲,。

游戲玩法；一人跑,，一人追逐其影子,，踩上影子，交換角色,，游戲重新開(kāi)始,。

3、集體玩“踩影子”的游戲,。

游戲規(guī)則及玩法,；在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒,，幼兒注意躲閃,，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。

4,、再次組織集體游戲,，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子,，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的,，因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的,，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室,，融入自然,，關(guān)注幼兒生活,，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣,。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上,，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友,，我到哪他到哪,，緊緊跟在我身邊,?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的,。通過(guò)玩“影子變變變”游戲,，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn),。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子,？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見(jiàn)的,，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻并不了解,，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候,，孩子們特別的認(rèn)真,，也特別的興奮，對(duì)影子充滿了好奇感,，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中,。本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍,，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí),，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂,，在其中,，有著最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了,。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的,，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注,，引發(fā)幼兒的持久興趣,。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透,、適時(shí)的引導(dǎo),。我覺(jué)得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人,，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新,、去挖掘、去發(fā)現(xiàn),，那么我們的活動(dòng)必將更加有效,，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂,、手腕的推力與爆發(fā)力,，在緊張、激烈,、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我,。結(jié)束活動(dòng)。