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大班游戲活動教案(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-04 15:51:02
大班游戲活動教案(優(yōu)質(zhì)9篇)
時(shí)間:2023-10-04 15:51:02     小編:字海

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

大班游戲活動教案篇一

活動目標(biāo):

1.在積極回憶地基礎(chǔ)上,,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

2.能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒,。

3.能耐心細(xì)致地涂色,,保持畫面的整潔。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片,。

2.畫紙,、蠟筆等繪畫材料和工具。

3.幼兒用書:(玩游戲真開心)

活動過程:

(一)教師出示幼兒游戲時(shí)的照片,,引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園游戲時(shí)的愉悅心情,。

教師:你喜歡在幼兒園玩什么游戲?玩游戲時(shí)的時(shí)候你的心情是什么樣的,?

(二)教師出示幼兒用書,,與幼兒細(xì)致的討論游戲時(shí)的場景,為幼兒的繪畫做準(zhǔn)備,。

(三)幼兒操作,,老師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情,。

教師:請你把你最喜歡玩的游戲畫下來,,想一想,涂上什么顏色比較合適,?為什么呢,?

(四)展示幼兒作品,,引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流。

教師:你畫的是什么游戲,?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)的愉快心情的,?

活動延伸:

區(qū)角設(shè)置:在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具,。讓幼兒多操作,,多加練習(xí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域,,一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境,,另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實(shí)自己的作品,。

大班游戲活動教案篇二

1,、發(fā)展幼兒跑的本事,增強(qiáng)腿部力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線,。

教師把幼兒分成兩組,,分別站在起點(diǎn)線后面,聽信號,,教師說:“跑”各組第一名幼兒,。

將開始跑,一向跑到終點(diǎn)線,,然后各組第二名幼兒就之后跑,,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,,直到最終一名幼兒跑完,,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝,。

跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線,,不然作犯規(guī)。

跑的時(shí)候注意安全,,不要相互碰撞,。

大班游戲活動教案篇三

活動目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。

學(xué)會按照規(guī)則完成游戲,。

活動準(zhǔn)備:

沙包溜溜球若干,。

游戲玩法:

幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,,或者三個(gè),,四個(gè)一組都可以,。

玩法1,將沙包

溜溜球一端的線繞在一只手上,,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍,。

玩法2,

將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住,。

玩法3,,

幼兒有3---5人組成一隊(duì),,兩端各站一個(gè)幼兒,,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜

球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,,中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑,,不被打中

的幼兒可繼續(xù)游戲。

活動反思:

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),,在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班游戲活動教案篇四

1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,,能遵守游戲規(guī)則,,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,,及時(shí)作出反應(yīng),,提高傾聽能力和聽說能力。

3.學(xué)會用"××,,××,,×××"的句型來描述××鎖,并運(yùn)用到游戲中去,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5.通過小組合作的形式,,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖,;鎖的謎語,;兒歌《金鎖銀鎖》

1.以猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣,。

指導(dǎo)語:周老師這有一個(gè)謎語,,請小朋友們來猜一猜?

教師出謎語:鐵大哥,,把門守,,客人來,,看看走,主人來,,就開口,。

(謎底:鎖)

2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn),為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

(1)出示鎖,,請兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。

指導(dǎo)語:接下來周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,,請小朋友閉上你們的眼睛,,數(shù)四下之后再睜開哦!

幼兒:呀,!鎖,,還有兩把鑰匙!

指導(dǎo)語:誰愿意上來幫我把鎖打開,?

幼兒用一把鑰匙打開鎖,,另一把打不開。

指導(dǎo)語:咦,?這把鑰匙怎么會打不開呢,?

幼兒:因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,引出游戲,。

指導(dǎo)語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙,。說到鎖,周老師突然想到了一個(gè)游戲,,名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖,。"然后,開鎖人說:"××,,××,,×××。"講對了,,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,,開鎖人就切不開鎖,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(用提問的方式,,讓幼兒說說游戲的玩法,,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,,念兒歌繞圈走,,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,,教師先扮演開鎖人的角色,,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色,。通過教師參與角色的形式,,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,,為幼兒獨(dú)立開展游戲活動積累經(jīng)驗(yàn),。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,,如不準(zhǔn)確,隨時(shí)糾正,。

4.教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

指導(dǎo)語:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦,!

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

游戲開始時(shí),,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,,開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,, (在對話過程中,,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5.幼兒自主游戲,。

四把鎖,五個(gè)幼兒一組,,自主地開展游戲2-3遍,,教師巡回觀察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩,,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

6.游戲結(jié)束,,總結(jié)。

指導(dǎo)語:小朋友今天玩的高興嗎,?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩,!

大班游戲活動教案篇五

大班體育游戲活動:“小壁虎捉害蟲”

1,、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物本事。

2,、參加體育活動的興趣,。

1、會攀爬技能,。

2,、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,,椅子排成小橋,。

3、音樂磁帶,。

1,、引出主題,激發(fā)興趣,。

教師當(dāng)壁虎媽媽,,小朋友當(dāng)小壁虎,戴上頭飾,,孩子們,,今日我們一齊去捉害蟲吧!

2,、活動身體,,做準(zhǔn)備操。

3,、基本動作練習(xí)

小昆蟲都飛的很高,,停在了墻壁上,小壁虎該怎樣辦呢,?

1 請個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,,往下落,。

2 自由練習(xí)。(重點(diǎn)

4,、游戲:《小壁虎捉蟲子》

1 小壁虎怕小草地,,爬小木橋,爬上墻壁,,取到小蟲子,,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí),。

2 比賽游戲若干次

大班游戲活動教案篇六

1,、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2,、提高孩子的記憶力及綜合分析能力,。

3、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣。

1,、棋盤一張。

2,、25張用硬紙片做的'棋子(稍小于棋盤格子),,分別寫有漢字。其中水果類5張,,如:梨,、蘋果、桃,、杏,、西瓜;干果類5張,,如栗子,、核桃、棗,、花生,、榛子;蔬菜類5張,如白菜,、土豆,、茄子、辣椒,、黃瓜,;農(nóng)作物5張,如玉米,、小麥,、高梁、水稻,、大豆,。另外5張不寫字。

1,、將棋子字朝下,,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,,每人認(rèn)一類棋子,。(如甲找水果、乙找干果,、丙找蔬菜,、丁找農(nóng)作物)。

2,、幼兒輪流翻棋子,,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,,就把字翻過來,,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,,(老師,、)仍放回原處,記住下次不去翻它,。反復(fù)輪流翻棋,,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝,。

1,、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中,。

2,、根據(jù)游戲需要,,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類,、植物類,、文具類、樂器類等,。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動,,我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵,、包昱昂,、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,,只見他們有序的專注的翻著自己的棋子,,不一會包昱昂贏了,他非常高興,,不一會包昱昂有些坐不住了,,邊說話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋,。

分析:

通過觀察我介入到孩子們中間,,參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,,以至于影響以后游戲的情緒,,再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣,。于是我對幼兒說:“誰贏了,?”“包昱昂?!薄捌渌∨笥岩佑土?!”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說:“第一局包昱昂贏了,,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局,?你又和誰下棋呢,?”在大家的爭議中,我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄,。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家,。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

措施:

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字,、下棋的時(shí)間,、輸贏結(jié)果,。的確,下棋記錄表調(diào)動了孩子們的——積極性,,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會,,也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

在活動區(qū)活動中,,我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒,?如何進(jìn)行主觀判斷?如何幫助幼兒等,?;顒又校ㄟ^注意觀察幼兒,,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,,通過觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問題,,激發(fā)幼兒的興趣,,調(diào)整游戲的內(nèi)容,使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性,,同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗(yàn),,使幼兒真正獲得發(fā)展。

大班游戲活動教案篇七

幼兒四人一組持竹竿聽令,,根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐,,協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向,以正面對應(yīng)老師的站立位置變化,。

(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置,,并控制奔跑時(shí)的變岔化速度,幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位,。

(1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位

(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個(gè)方位

幼兒四人一組持竹竿聽令向前,、后、左,、右正確移動

(1)教師參與幼兒一起向前,、后、左,、右正確移動

(2)教師與幼兒做相反的動作

教師提出新的活動要求:幼兒必須4人…一起過桿,,并提示幼兒提前商議決定,根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿,。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動作,,在活動中及時(shí)用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全,、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動作,。

教師示范與眾不同的過桿方式,,并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實(shí)踐和變化。

3,、游戲:開汽車,,

(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車,開車不碰撞

(3)將4輛汽車變成一輛汽車,,提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動姿勢,,汽車加減速,轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確,,開車不碰撞.

4,、放松后回班級

針對自己上的這節(jié)中班體育活動,做一下反思,。 記得在第一次觀摩教學(xué)活動中,,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作,,其本身的運(yùn)動量比較小,,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn),。在開始環(huán)節(jié),,教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,,設(shè)立了高人走和矮人走,,也是對幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ),。加上之后的熱身操,,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

在基本過程中,,通過幼兒嘗試,、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解,、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng),。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,教師自己的示范動作較少,,可多示范2次,,讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握,。最后,通過游戲的形式,,來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng),,游戲通過爬,、鉆、跑,、跳等基本動作貫穿整個(gè)游戲,,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),,教師沒有引用單腳站立的動作,,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時(shí),,加上了單腳站立的動作,,在講解游戲情景時(shí),教師沒有講解清楚,,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),,教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,,做金雞獨(dú)立的動作,,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了,。在老師組織幼兒游戲時(shí),,由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力,,使得擺放的石頭比較密集,,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,,所以在執(zhí)教的過程中,,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動場地,空出充分的空間來擺放器材,。在整個(gè)游戲的過程中,,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動作來增加幼兒的活動量,但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,,特別是鉆的動作上,,幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下,。所以在設(shè)計(jì)上,,教師可以將鉆的基本動作去掉。

在結(jié)束部分,,教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚(yáng),,讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對幼兒的身體進(jìn)行拍打放松,,最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈,,讓幼兒徹底得以放松,。

在整個(gè)活動的過程中,教師不能全面的關(guān)注幼兒,,只觀察了部分幼兒,,使得不能全面的了解幼兒的活動情況,并給予及時(shí)的指導(dǎo),。在以后的體育活動中,,教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況,針對性的指導(dǎo)幼兒,,這樣才能活動中真正的受益,。教師這一方面需要加強(qiáng)。

大班游戲活動教案篇八

1,、喜歡玩大型玩具,。

2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的'問題,。

3,、能相互謙讓,不擁擠,,推攘同伴,。

4、喜歡參與游戲,,體驗(yàn),。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服,。

一、提出要求,。

1,、請幼兒自己說要求

2、安全要求

二,、幼兒游戲 玩法:一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來,。

規(guī)則:不能推擠,不能搶,,違反規(guī)則就取消玩的資格,。

三、做安靜游戲并小結(jié),。

大班游戲活動教案篇九

1,、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2、發(fā)展幼兒想象力和動手操作能力,。

3,、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、活動前,組織幼兒收集大量的大小不等,、材料不同的潔凈廢舊物品,。(紙盒、易拉罐,、酸奶盒,、飲料瓶、果凍盒,、紙杯,、塑料瓶、玻璃瓶等)

2,、裝飾用的彩色橡皮紙,、皺紋紙、蠟光紙,、彩筆,。

3、雙面膠,、膠水,、小剪刀。

4,、用廢舊物品制作好的成品,。(俏皮帽、筆筒,、儲錢罐,、小火車、小動物,、火箭,、飛機(jī)等)

開始部分:組織活動,集中幼兒注意力,。

1,、談話,激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2,、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上,指名幼兒回答。

3,、教師小結(jié):

小朋友們真能干,,收集了這么多的廢舊物品,有易拉罐,、紙杯,、紙盒、塑料瓶,、玻璃瓶,、瓶蓋、果凍盒,、飲料瓶等,。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,誰能想個(gè)好辦法把它擺放整齊,?(引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類,,并用自己的標(biāo)志記錄)

小朋友們真聰明,想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,,那我們能用這些物品做什么,?(幼兒自由討論,教師小結(jié))今天,,老師想利用這些廢舊物品來做一個(gè)游戲,。(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

4、幼兒分組做游戲,。(教師向幼兒介紹規(guī)則:將幼兒分成兩組,,每個(gè)幼兒都要參與游戲,用不同的紙盒,、易拉罐,、紙杯、塑料瓶,、玻璃瓶等進(jìn)行摞高,,看哪組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)摞得高。)游戲后,,師幼共同作結(jié),。

5、出示制作好的成品,,激發(fā)幼兒的制作興趣,。

(1)談話:廢舊物品除了做游戲外,老師還用廢舊材料制作了很多好看,、好玩的東西呢,,你們看:(出示制作好的成品,,引導(dǎo)幼兒欣賞。)

(2)提問:這是什么,?它是用什么作成的,?是怎么做的?

(3)幼兒充分討論后,,回答,。

(4)如果這些做好的玩具壞了,該怎么辦,?

(5)引導(dǎo)幼兒討論回答后,,教師小結(jié),滲透節(jié)能環(huán)保教育,。

我們制作的這些玩具如果壞了,能回收的可以送到廢品收購站,,加工再利用變成有用的東西,,節(jié)約資源,不能回收的送垃圾處理廠,,保護(hù)環(huán)境,。

6、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力,。

(1)談話:剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具,?(想)

(2)分給幼兒剪刀,、彩紙、彩筆等,,讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作,,同時(shí)教師提出制作要求:

a、想好制作什么玩具,,用到哪些廢舊物品,。

b、鼓勵(lì)幼兒合作,,用不同的材料制作出同一種好玩的玩具,。

(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)對完成制作有困難的幼兒。

(4)幼兒制作完成后,,將所有作品擺放在展示桌上,,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講評,體驗(yàn)“變廢為寶”成功的樂趣,。

三,、簡單講評本次活動情況,,鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”,大膽創(chuàng)新,。

區(qū)域活動時(shí),,引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。

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