作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班游戲活動教案十篇一

1、 鍛煉幼兒的平衡能力,。

2,、 培養(yǎng)幼兒意志。

：幼兒在活動中的平衡能力,。

：創(chuàng)設戶外草地、高蹺

高蹺是一項平衡要求很高的運動,，幼兒也比較喜歡玩,。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人,，去旅行",。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動,。

做準備活動--自由玩--集體活動--放松

1,、做準備活動幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,，探索高蹺的玩法,。

3、集體活動,，我們去旅行介紹玩法,，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行,。

4,、放松、休息,、擦汗

整個活動,，較好地完成了活動目標。通過活動,，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展,，幼兒興趣高,，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面,，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好,。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的,。

大班游戲活動教案十篇二

1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。

2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

每人一杯肥皂水,，一根吸管,。

1 吹泡泡

教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,，嘗試吹泡泡,。輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。幼兒兩兩結伴,，比吹的泡泡的大小,。

2 看泡泡

請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡,，把大泡泡作為照相機,，觀察周圍的事物,。

3 抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡,，讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化,。

4 延伸活動

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

大班游戲活動教案十篇三

1,、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點,，合作探索魔棒的各種玩法，重點練習蹲步走,、團身爬的動作,。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,、想象力和合作能力。

3,、樂意與同伴合作開展游戲,，體驗共同游戲的快樂。

4,、能根據(jù)指令做相應的動作,。

5、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根,，席子24床,，鈴鼓1個，磁帶,，錄音機,。

一、開始部分

1,、師幼創(chuàng)意游戲《超級變變變》——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西,，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。

2,、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動,，活動身體各部位。

二,、基本部分

1,、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索,、嘗試魔棒的各種玩法,。

師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩,，看看誰的玩法最多,，和別人都不一樣。

教師觀察指導,?？隙ㄓ變旱南敕ǎ膭钣變合氤龈嗟耐娣?。

2,、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩,。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作游戲《毛毛蟲》——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》,，請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗,。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當趕豬人,，幼兒扮演小豬,，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家,。

(2)提供輔助材料席子滾筒,，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進去,，順著鈴鼓的聲音爬回家,。

三、結束部分——玩游戲《包餃子》,，放松身體各部位,。

本節(jié)活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法,，提高動作的協(xié)調性和靈敏性,。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的,，因此在開始的準備部分,，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操,，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操,，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳,。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向,，但由于小班幼兒愛模仿,、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法,，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子,、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬,、跳格子,、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習,。在練習時我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒,、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬,，這是整個活動的高潮,，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣,，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度,，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善,。

小百科：魔棒有多重含義,。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫閉合的回路就可以選中物體,。

大班游戲活動教案十篇四

1,、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途,。

2,、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、想象、創(chuàng)新設計本事,，從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂,。

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件,。

2,、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮 。

3,、西瓜皮若干,、火柴桿若干、木板,、米飯,、鐵絲、木棍,、木漿、臉盆,、水,、吸管、水龍頭,、小水桶,、花繩、花,、牙簽,、積木、橡皮泥,。

一,、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么,。

1,、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮 ，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮,。

2,、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎,？

課件展示小螞蟻：小朋友,，我用它制作了很多好玩、好用的物品,，你們也快動手做一做吧,！

二、幼兒分組利用所供給的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途,。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座,、飯碗、滑梯,。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘,、船、房子,。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸,、花籃,、花盆、淋浴器等,。

三,、幼兒互相介紹自我用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四,、課件展示小螞蟻制作的物品,，同時對幼兒作品的肯定。

五,、課件展示小螞蟻：小朋友,，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法,。（切、掰,、摔,、壓、踢,、踩

六,、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里

大班游戲活動教案十篇五

1.以小組合作的形式,，根據(jù)設計主題,，使用玩具、廢舊物品等材料進行創(chuàng)造性建構活動,。

2.在提高壘高,、圍合、穿插等建構技能的基礎上,，學習色彩搭配和整體合理布局,，發(fā)展美感。

3.在“嘉年華”的建設和開業(yè)的游戲過程中,，增強合作能力,，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。

4.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學習了知識。

1.經(jīng)驗準備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設施的種類,。

層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗,，自主選擇材料，分組探索各類游樂設施的設計和創(chuàng)造性建構,。

層次三：設計嘉年華布景圖,，討論游樂設施的整體布局。

3.環(huán)境創(chuàng)設：在活動室內布置一塊有草地,、有山水的場地,。

1．創(chuàng)設情境，引出建構主題

（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

師：“前段時間,，我們小小設計師已經(jīng)探索出了各種游樂設施建構方法，還設計了嘉年華樂園的布景圖,。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園,?！?/p>

（2）討論建構常規(guī)。

教師出示紅,、黃,、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星（輕走,，不碰撞）,、黃色——合作之星（遇到問題，與同伴交流解決）,、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染）,，建構結束后，各組進行自我評價,，評選星級設計隊,。

2．建構樂園，體驗創(chuàng)作樂趣

（1）幼兒分成“摩天輪”,、“過山車”,、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”,、“冷飲店”,、“旋轉木馬”、“水上樂園”,、“旋轉木馬”,、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進行建構,，繼續(xù)練習壘高、圍合,、穿插等建構技能,。

（2）教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協(xié)調,，并提醒幼兒注意相互之間的合作,、注重色彩的搭配、整體效果等,。

（3）幼兒自我評價,，評選出星級設計隊。

3．慶祝開業(yè),，享受成功喜悅

（1）開業(yè)剪彩,，歡慶盛典

師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了,，我們一起來慶祝開業(yè),！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,，樂隊奏樂,。”

4．參觀游玩,，拓展延伸

師：“嘉年華”正式開業(yè),，我們迎來了第一批迷你小游客，小導游們,，帶著你們的小游客一起去看一看,、玩一玩吧！”

5．教師小結,，活動延伸

師：想一想還有哪些地方可以更加完善,，下次我們再來一起設計創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣,、美觀,。

整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華,。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者,、問題的觀察者和探索活動的引導者,、啟發(fā)者,。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,，幼兒充分體驗了自主的樂趣,，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

大班游戲活動教案十篇六

1．通過游戲,，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性,。

2．引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,。

3．在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4．使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學習了知識,。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

游戲準備

知識經(jīng)驗準備學會一些物體、動物的手影方法,，同時已熟悉詩歌《手影游戲》,。

物質準備投影儀。

游戲方法

1．提出游戲主題,，幼兒自由分組,。

2．幼兒在投影儀前表演手影,，并仿編句子,。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴,，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束,。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花,。

3．按程序開展游戲。

4．從中選出恰當?shù)木渥?，并整理成詩歌,，如?/p>

變灰狼，詭計多,。變鴨子,，呷呷呷。

變蝸牛,，到處走,。變青蛙,，呱呱呱。

變剪刀,，本領大,。變小人，哈哈哈,。

變太陽,，紅彤彤。變小狗,，汪汪汪,。

......

大班游戲活動教案十篇七

1、幼兒能說出西瓜皮像什么,，并拓展想象西瓜皮的用途,。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、想象,、創(chuàng)新設計能力,，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

4,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5,、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美。

1,、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件,。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園,。(最好是半個西瓜皮),。

3、西瓜皮若干,，火柴桿若干,、木板、米飯,、鐵絲,、木棍、木漿,、臉盆,、水,、吸管、水龍頭,、小水桶,、花繩、花,、牙簽,、積木、橡皮泥,。

一,、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么,。

1,、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮,。

2,、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩,、好用的物品,，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途,。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座,、飯碗、滑梯,。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘,、船、房子,。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸,、花籃,、花盆,、淋浴器等。

三,、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品,。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,，同時對幼兒作品的肯定,。

五、課件展示小螞蟻：小朋友,，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法,。(切、掰,、摔,、壓、踢,、踩)

六,、教導幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會關注粗淺的東西,，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化),，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣,?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力,。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌,，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美,。

小百科：螞蟻，蟻科,，體長2~20毫米,，觸角膝狀，9~10節(jié),，腹部基端有1~2個結節(jié),，最易識別。

大班游戲活動教案十篇八

活動目的：1．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，啟發(fā)幼兒的多向思維,。

2．學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。

3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索,、分析的能力,。

活動準備：1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片,。

2．獅子,、大象,、貓、鼠,、烏龜,、公雞、狐貍的插入圖片,。

活動過程：一,、創(chuàng)設情景、設置懸念1．出示背景圖,。森林里除了有許多樹和小動物以外,，還有什么?(房子、樓房,、兩幢新樓房……)

3．教師講故事,，幼兒欣賞。

二,、學習關聯(lián)詞"因為……所以……"1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

2．獅王召集它們開會,，它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)

3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,，所以老鼠不愿意和貓住在一起)

三,、分組討論分房方案1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,，并且用"因為……所以……"說出理由,。

2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,，烏龜爬樓比較困難,，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠,，公雞怕狐貍,，所以這兩對動物不能住在一起)

3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓,，三樓住狐貍,；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞,，三樓住老鼠,。

四,、語言游戲：接龍讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果,。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了,，所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,，所以我的身體好,，所以……)。

大班游戲活動教案十篇九

戲目標：

1.了解翻繩子的基本方法,。

2.鍛煉手部肌肉的靈活性,。

3.在活動中激發(fā)創(chuàng)造能力及動手的興趣。

游戲準備：

1.材料準備：各種顏色的翻繩,。

2.環(huán)境準備：輕松愉快的游戲氛圍,。

3.經(jīng)驗準備：有了解翻繩的經(jīng)驗。

操作要點：

1.明確翻繩子的常用方法和不同種類,。

2.記住每一種類翻繩游戲暗藏的邏輯順序,。

3.游戲中要與同伴默契的配合交流。

大班游戲活動教案十篇十

1．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，啟發(fā)幼兒的多向思維,。

2．學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。

3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索,、分析的能力,。

1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片,。

2．獅子,、大象、貓,、鼠,、烏龜、公雞,、狐貍的插入圖片,。

1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,，還有什么?(房子,、樓房、兩幢新樓房……)

3．教師講故事,，幼兒欣賞,。

2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)

3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來,。(因為貓愛吃老鼠,，所以老鼠不愿意和貓住在一起)

1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,，并且用"因為……所以……"說出理由,。

2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難,，所以它們必須分在一樓,；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍,，所以這兩對動物不能住在一起)

3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象,，二樓住老貓，三樓住狐貍,；黃房一樓住烏龜,，二樓住公雞，三樓住老鼠,。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果,。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了,，所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,，所以我的身體好，所以……),。

大班游戲活動教案十篇十一

活動目標：

1．在積極回憶地基礎上,，嘗試表現(xiàn)游戲的內容和情境。

2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒,。

3．能耐心細致地涂色,，保持畫面的整潔。

活動準備：

1．幼兒平時游戲時的照片,。

2．畫紙,、蠟筆等繪畫材料和工具。

3．幼兒用書：（玩游戲真開心）

活動過程：

（一）教師出示幼兒游戲時的照片,，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情,。

教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時的時候你的心情是什么樣的,？

（二）教師出示幼兒用書,，與幼兒細致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做準備,。

（三）幼兒操作,，老師觀察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情,。

教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來,，想一想，涂上什么顏色比較合適,？為什么呢,？

（四）展示幼兒作品,，引導幼兒相互欣賞交流。

教師：你畫的是什么游戲,？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時的愉快心情的,？

活動延伸：

區(qū)角設置：在游戲區(qū)域為幼兒準備畫紙,、蠟筆等繪畫材料和工具,。讓幼兒多操作，多加練習,。

環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域,，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞,、充實自己的作品,。

大班游戲活動教案十篇十二

1、發(fā)展幼兒跑的本事,，增強腿部力量,。

2、培養(yǎng)幼兒團結合作的精神,。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線,。

教師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面,，聽信號,，教師說：“跑”各組第一名幼兒。

將開始跑,，一向跑到終點線,，然后各組第二名幼兒就之后跑，跑到終點線,，就這樣依次進行,，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完,，就那一組為勝,。

跑的時候不能夠跨出起跑線，不然作犯規(guī),。

跑的時候注意安全,，不要相互碰撞。

大班游戲活動教案十篇十三

活動目標：

1,、教幼兒初步學習拍皮球,。

2、提高幼兒的運動技能,，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣,。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協(xié)調。

活動準備：

幼兒人手一個球,。

活動過程：

1.新學隊列：成體操隊形散開,。

教師指導下，全體學生反復練習,，逐步熟悉隊形散開,、集合方法。

不同形象走,。

徒手操：

1,、手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動,、正壓腿,。

2、教師邊示范邊講解拍球動作,。要求：用手向下拍一次球后,，用雙手接住球。幼兒分散練習,，教師巡視,。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下,，當球彈起后,，再接著一下一下地拍。幼兒練習,。

4,、單手拍球，邊走邊拍,，要注意節(jié)奏,。

5、雙手交替拍球,。

6,、手拍小皮球，我們繞圈走,。

7,、游戲"看誰拍得多"。

8,、結束,。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中,。

多元價值分析：

1,、拍皮球是民間游戲的一種,，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法,，這就為幼兒提供了想象力,、創(chuàng)造力。

2,、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調能力以及動作的敏捷性,，促進節(jié)奏感的發(fā)展,，提高運動能力,，增強幼兒的體能,，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調性。

大班游戲活動教案十篇十四

大班體育游戲活動：“小壁虎捉害蟲”

1,、訓練敏捷的攀爬取物本事,。

2、參加體育活動的興趣,。

1,、會攀爬技能。

2,、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,，墊子鋪成草地，椅子排成小橋,。

3,、音樂磁帶。

1,、引出主題,，激發(fā)興趣。

教師當壁虎媽媽,，小朋友當小壁虎,，戴上頭飾，孩子們,，今日我們一齊去捉害蟲吧,！

2、活動身體,，做準備操,。

3、基本動作練習

小昆蟲都飛的很高,，停在了墻壁上,，小壁虎該怎樣辦呢,？

1 請個別幼兒示范練習（重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落,。

2 自由練習,。（重點

4、游戲：《小壁虎捉蟲子》

1 小壁虎怕小草地,，爬小木橋,，爬上墻壁，取到小蟲子,，往回放到筐內,。幼兒練習。

2 比賽游戲若干次

大班游戲活動教案十篇十五

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,，能遵守游戲規(guī)則,，體驗游戲的樂趣。

2．能仔細傾聽同伴的指令,，及時作出反應,，提高傾聽能力和聽說能力。

3．學會用"××,，××,，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去,。

4．培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5．通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn),。

兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖,；鎖的謎語,；兒歌《金鎖銀鎖》

1．以猜謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣,。

指導語：周老師這有一個謎語,，請小朋友們來猜一猜？

教師出謎語：鐵大哥,，把門守,，客人來，看看走,，主人來,，就開口。

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

（1）出示鎖,，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了,，請小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開哦！

幼兒：呀,！鎖,，還有兩把鑰匙！

指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開,？

幼兒用一把鑰匙打開鎖,，另一把打不開。

指導語：咦,？這把鑰匙怎么會打不開呢,？

幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。

（2）總結經(jīng)驗,，引出游戲,。

指導語：小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,，周老師突然想到了一個游戲,，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容.

邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后,，開鎖人說："××,，××，×××,。"講對了,，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始,。若開鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖,，游戲繼續(xù)進行,。

（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法,，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結游戲中應該遵循的規(guī)則）

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作,。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的玩法,，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色,，然后交換角色,。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗,。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,，注意幼兒發(fā)音是否準確,，如不準確，隨時糾正,。

4．教師引導幼兒游戲,。

指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦,！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

游戲開始時,，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,， (在對話過程中,，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的,、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主游戲,。

四把鎖，五個幼兒一組,，自主地開展游戲2-3遍,，教師巡回觀察指導。

(這是幼兒自主游戲,、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩,，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責,，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

6．游戲結束，總結,。

指導語：小朋友今天玩的高興嗎,？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩,！