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三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
本班學(xué)生人數(shù)xx人,,其中男生xx人,女生xx人,。三年級(jí),,是一座橋梁,,連接著從低段到高段的過渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn),。幸虧二年級(jí)開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣,。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀,。所以三年級(jí)將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,,繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀,在高品位的讀與背,,寫與說中,,讓經(jīng)典浸潤童年,使學(xué)生在書香中成長,。
本冊(cè)共有課文xx篇,,其中精讀課文xx篇,略讀課文x篇,。此外,,教材后面還附有x篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題。略讀課文前有一段連接語,,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了x個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,會(huì)寫xx個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。
每個(gè)語文園地由x個(gè)欄目組成,。其中有x個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第x個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在x個(gè)語文園地中各安排x次。
(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合”的編寫思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,,從導(dǎo)語到課例、到語文園地,,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能
從本冊(cè)開始,,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合
在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能,。
3、聯(lián)系單元專題,,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,,將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,,密切配合,。前面有布置、中間有鋪墊,、后面有拓展,、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,,安排適量的“小練筆”
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字的'增多,學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),,本冊(cè)在二、四,、六,、八單元分別安排了x次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,,增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,,教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待,。
5,、日積月累
“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語,、名言警句、三字經(jīng),、對(duì)子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容,無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化,、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,,開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積淀文化,。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),。受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,會(huì)寫xx個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,,會(huì)寫xx個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文x篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于x萬字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人,。講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?!敖柚值?、詞典和生活積累,理解詞句的意思”,。
作為中年級(jí)的起始階段,,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如,,閱讀方面,,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,?!伴_始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”,。習(xí)作方面,,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”,。口語交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人。講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。”教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到的程度以及要求上的差異,。
(一)閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生閱讀、感悟的過程,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。
2,、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,,提高閱讀能力。
(二)習(xí)作教學(xué)
1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá)。
2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,,聽到的,,想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),,事實(shí)是什么樣,,就寫成什么樣,不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,,不要說假話,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。
三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提升,,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),強(qiáng)化語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會(huì)學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文xx篇,。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“強(qiáng)化綜合,,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義。在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),,要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。強(qiáng)化寫字的指導(dǎo),,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提升寫字的技能,。
2.繼續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解,。二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,強(qiáng)化語言的積累。三是重視詞句的運(yùn)用,,強(qiáng)化與說,、寫之間的聯(lián)系。
3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。強(qiáng)化朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4.強(qiáng)化朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué)
詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,,寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”。注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主,、合作、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)。運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題,。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一,。
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。
三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué),,在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的,,這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,提高語文成績(jī),。
所以我特別指定了這學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃:
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
三年級(jí)共有學(xué)生xx人,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),、授課能力,。
3、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具,、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
1、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
5,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語文考試成績(jī)不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,,可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒有達(dá)到我期望的水平,,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升,。
不過教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,,這需要學(xué)生長時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成績(jī)得到提升,,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一,。
三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
為了更好的開展教學(xué)工作,使教學(xué)工作做到有目的性、有針對(duì)性,,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
本學(xué)期,,按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了三年級(jí)x班和x班的語文課,。 這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,,有好有差,且距離較大,。
如何在這一學(xué)期當(dāng)中,,使學(xué)生的語文教學(xué)工作有效開展是我所不斷探索和思考的。
1,、內(nèi)容
講完三年級(jí)上冊(cè)和三年級(jí)下冊(cè)部分內(nèi)容,。
2、目標(biāo)
①在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。這是三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ),。
②了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目。
③初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
隨著時(shí)間的匆匆而過,,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期,,我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃:
在學(xué)習(xí)課文的過程中,,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課,,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,,在做習(xí)題的時(shí)候,有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,,在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,,各種問題出現(xiàn)時(shí),又鼓勵(lì)顯示去自己解決,,利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對(duì)與錯(cuò),,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,,感受祖國文字特色的魅力,,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法,,有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣,,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,,同時(shí)展出了不少的成功作品,。
在學(xué)習(xí)課文的過程中,運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,,及對(duì)人物的思想品格的塑造作用,。
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,,在考試的時(shí)候,,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,,這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外,在教學(xué)活動(dòng)中,,由于班容量大,,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,,成績(jī)不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。
在新一年里的教學(xué)工作中,,我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,,所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾,,我會(huì)一直努力下去的,我相信我能夠做好!
三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
在新的學(xué)期里,,孩子們已經(jīng)升到三年級(jí)下學(xué)期了,,這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,加大一點(diǎn)難度,,將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。在新的學(xué)期里,我制定了新的語文教學(xué)工作計(jì)劃:
以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
三年級(jí)x班共有學(xué)生xx人,經(jīng)過以往的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,一部分同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面還存在較大的缺陷,。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共xx篇,,設(shè)計(jì)了x個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式組織了x組教材內(nèi)容。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀以及簡(jiǎn)單的寫話能力培養(yǎng),。
1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
3、對(duì)寫作有興趣,。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
4,、認(rèn)識(shí)xx個(gè)漢字,,會(huì)寫xx個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、會(huì)使用音序查字法,、部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
6,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具,、學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步,,將他們的基礎(chǔ)打好了,,就是夯實(shí)基礎(chǔ),在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),,這是很好的情況,,可以使各方面的成績(jī)得到提高。
在今后的教學(xué)中,,我還會(huì)積極改正自己的教育方法,,實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,,教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高,我有能力來達(dá)到這一切!
三年級(jí)語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
這個(gè)班有xx名學(xué)生,。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己,,并與同齡人交流。熟練掌握漢語拼音,,能用拼音正確讀,、寫、寫,。能夠根據(jù)漢字的筆畫,、筆畫順序、部首,、結(jié)構(gòu)分析記憶字形,,學(xué)會(huì)書寫鉛筆字,具有基本正確的書寫姿勢(shì),、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫,。個(gè)別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。新學(xué)期,,我要注重學(xué)生的口頭表達(dá),、書法練習(xí)、情感閱讀和零碎寫詞,,努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)達(dá)到一個(gè)新的水平,。
本教材由“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,,文字簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活,,練習(xí)方式少,,數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),。此外,,該教材有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系,,增加興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效果,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)說、用心聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,愿意課后閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,,積極閱讀的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能夠記憶《漢語拼音字母表》,了解隔音符號(hào),。
3,、讀寫。
(1)xx個(gè)新單詞可以肯定地閱讀,。
(2)根據(jù)書寫順序,,可以正確地書寫和記憶xx個(gè)新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞,。
(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,,書寫要正確、直,、工整,。
4、口頭交流,。
(1)能認(rèn)真聽別人說話,,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能意譯基本內(nèi)容,,能說出文中寫的故事,。
(2)看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話,。
(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題,,做到句子完整,意思連貫,。
(4)愿意用英語口語與人交流,,態(tài)度大方,口齒伶俐,,有禮貌,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、感性地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文??梢灾貜?fù)課文,。會(huì)分角色看課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,不出聲,,不參考閱讀,對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問,。
(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義,。
(4)能夠理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,,了解課文大意,。
6、運(yùn)動(dòng),。
(1)關(guān)注身邊的事情,,開始學(xué)習(xí)作業(yè),,愿意用文字表達(dá)。
(2)能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥?/p>
(3)學(xué)會(huì)寫“留言”,、“留言”,。
(4)可以用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào),。
1,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如正確的寫作,、愛讀書,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時(shí)作業(yè)等,。
2、注意和學(xué)生一起閱讀,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習(xí)慣。
3,、注意朗讀的指導(dǎo),,采取各種方法,給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀,,培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引入課堂,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語,。
4,、根據(jù)教材內(nèi)容,努力深挖教材,,重組教材,,以學(xué)生為主體,創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,,增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,提高學(xué)生的閱讀能力,。
6、注意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理閱讀和寫作的關(guān)系,。堅(jiān)持寫作,選擇學(xué)生感興趣的話題,,訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度,,積累素材,培養(yǎng)寫詞興趣,,為作文打好基礎(chǔ),。