計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇一
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2,、漢語拼音,,鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),。
3,、識字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,。
4,、課文,共安排14篇課文,,分6組編排,,每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,,課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點。
全班學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動,、天真爛漫,每個人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、漢語拼音:認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),、能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,、認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
3,、識字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,,說出基本筆畫的名稱,。
1、能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和弟兵的意思,。
2,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,,能正確讀出長句子中的停連、輕重,。
3,、朗讀、背誦,、指定的課文,,分出角色朗讀對話,。
4、正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。
5、能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
1、端正教學(xué)思想,,改進,,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點,、難點,,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路,。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,課上堅持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進練,持之以恒長期練,。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇二
本冊共設(shè)置16個主體單元,。這些單元排列在一起,體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,,主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等,,各單元之間,不連成一條知識的“線”,。
每個單元的內(nèi)容,,借“題”松散地組合在一起,“題”是“題目”的意思,起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,,不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用,。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,,各種的實踐活動是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況,、教學(xué)需要自行組織,、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動,。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。(注意:“語文天地”重在聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動,,不是課外作業(yè),不是課后復(fù)習(xí),,更不是考試內(nèi)容)第一,、第十二單元是開放單元,沒有課文,。學(xué)生是在活動中學(xué),,在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容,。拼音的幾個單元,,課文在后面。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(一)漢語拼音。
1,、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字400個,,會寫100個。
3,、掌握漢字的'基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀。
1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
(四)口語交際,。
1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達的信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
一年級一班有33人,,其中男生18人,女生15人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識、認(rèn)知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,,個別學(xué)生有表達的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊,。
1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,,掌握抽象的漢語拼音,,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
2、識字是閱讀和的基礎(chǔ),,在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,,所以在識字的教學(xué)中,將加強形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4,、在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,,勤于質(zhì)疑發(fā)問,,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,,低年級中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵學(xué)生大膽去說,。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇三
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇四
一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,,認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號,,并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
二,、教材分析,。
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字,、課文和語文園地,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體,。課文共21篇,,內(nèi)容豐富多彩??谡Z交際不光是聽和說,,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,,不是新增的,,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,。
三,、教學(xué)措施。
1.識字寫字教學(xué),。
本冊安排的要求認(rèn)識的字,,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,,進行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,等等,。采用多種形式,,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。加強寫字指導(dǎo),,不但要寫對,,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,,切實保證寫字質(zhì)量,。
2.閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,,入情,,充分體會課文的情感因素。采用多種方式,,如,,給畫面配音,分角色朗讀,,等等,。在進行課文教學(xué)時,重視學(xué)生個人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。
3.口語交際教學(xué),。
重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前,,提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,,重視日常教學(xué)中的口語交際活動,,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,,不斷提高口語交際能力,。
四、預(yù)期效果,。
1.識字寫字教學(xué),。
通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,能認(rèn)識并會書寫漢字,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,,能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨立識字。
2.閱讀教學(xué),。
通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,,能閱讀淺顯的童話故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。
3.口語交際,。
讓學(xué)生學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,,能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞,,有表達的自信心,,積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
總之,,希望同學(xué)們在玩中學(xué)習(xí)知識,在朗讀中加強對語言的感悟與積累,,提高學(xué)生語文多方面的能力,。
陽岔希望小學(xué)。
20__年2月21日,。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇五
一,、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。
二、現(xiàn)狀分析,。
我班共有學(xué)生27人,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進步。
三,、任務(wù)和目標(biāo),。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。
四、方法措施,。
1,、加強交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。
3,、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。www,。jueju。cn,。
4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),。
5,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。
7,、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
8,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和閱讀能力。
9,、采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
五,、對象,。
優(yōu)差。
陳麗杰馬群,。
張宏亮劉志誠,。
徐雪賈學(xué)凱。
馮秋鑫董文秋,。
劉志杰王守鵬,。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇六
一、班情分析:,。
我班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中一名學(xué)生是新來的插班生,。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高,提高中等生的能力水平,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,,輔助插班生。
結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢等行為,、規(guī)范語文作業(yè)的要求,,及時跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點,爭取在課堂上完成書面作業(yè),,提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要,。
一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀下載方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,,認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。同學(xué)們要通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,,規(guī)范學(xué)生書寫行為,,規(guī)范作業(yè)的格式等要求。
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)八個專題,,分別為:多彩的春天,,家庭生活,保護環(huán)境,,快樂的夏天,,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。本冊共有550個要求會認(rèn)的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。能正確書寫要求會寫的字250個字,培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣,,灌輸學(xué)生書寫時要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識,,讓學(xué)生學(xué)會自主觀察生字并能夠認(rèn)真書寫生字。
2,、脫離指著書本讀書的習(xí)慣,,重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,,激發(fā)學(xué)生閱讀下載的興趣,能讀準(zhǔn)陳述句,、問句,、感嘆句語氣。
3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,讓學(xué)生有表達的欲望,,在日常生活中主動進行口語交際,,不斷提高口語交際能力。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5、以《閱讀下載指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀下載,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載習(xí)慣,。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。
6,、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號等,。實施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度,,杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。
1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。
2、教學(xué)難點是:
(1)在進行課文教學(xué)時,,要重視學(xué)生個人的閱讀下載感受,,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。
(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。
(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,,積累美好詞語,。
1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來,學(xué)習(xí)形聲字,,知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系,,認(rèn)識字的緣由。注重聯(lián)系生活實際識字,。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,。
3,、根據(jù)一年級學(xué)生的階段特點,學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較短暫,,因此需要采用多種形式,,注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4,、在閱讀下載教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法,,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,,如給畫面配音,分角色朗讀,,表演讀等等,。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,,可多介紹一些課外閱讀下載書籍供他們閱讀下載,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。本學(xué)期以《閱讀下載指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀下載,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載習(xí)慣,還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長相對應(yīng)的教育方法,。
2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,,不用一把尺子衡量他們,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使他們樂于學(xué)習(xí),。也要付出時間和耐心,畢竟他們的接受能力不太強,,我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心,。
3、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析,,及時查漏補缺,。特別是學(xué)困生,要采取測試前提前針對練習(xí),、講評后再測,、降低練習(xí)難度等手段,樹立其學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率,。爭取在課堂上完成書面作業(yè),,把學(xué)生課后更多的時間留給課外閱讀下載。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇七
1,、現(xiàn)在的你變得越來越可愛了,,你的腦子靈活,,再加上自己愛好,老師更喜歡你了,,作業(yè)能做到按時完成,,這對于你來說,確實不容易,,上課時能做到專心聽講,,不開小差,要能控制自己,,能做到這一點你真了不起,,老師想不著你會變得這樣好,老師相信你今后將會成為我班出色的學(xué)生,。
2,、你是個聰明、活潑而且非??蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷,特別使老師高興的是,,你的語言是那么地豐富,,那么地與眾不同,,簡直棒極了,。老師相信,只要你上課不說“悄悄話”,,課后與同學(xué)和平相處,,那就會更棒了。
3,、你是一個聰明,、活潑的男孩。見到老師,,你總是很有禮貌地向老師問好,,對待同學(xué),你也很真誠,。你的作業(yè)一絲不茍,,字跡端正,批閱你的作業(yè)也是一種美的享受,。你愛清潔,,講衛(wèi)生,,小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這里,,老師送你一句話:“智慧是寶石,,如果用謙虛鑲邊,就會更加燦爛”,。
4,、你是一個聰明、文靜,、大方,、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩,,你能出好班級里的黑板報,,每天領(lǐng)好體操,為同學(xué)做榜樣,,老師希望你作業(yè)時還要細心一點,,你的成績將會更優(yōu)秀。
5,、你是一個聰明活潑的女孩,,普通話說得流利,平時能團結(jié)同學(xué),,積極參加學(xué)校的各項活動,,思維敏捷,時常做小動作,,自控能力較差,,希今后取己之長,補其之短,,努力提高學(xué)習(xí)成績,。
6、在老師面前,,你是一個天真,、可愛的男孩,但走出校門,,就會貪玩,,把作業(yè)丟在腦后,忘記了自己是個學(xué)生,,而且字跡較差,,上課老走神,希望你明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,以學(xué)業(yè)為重,,上課多動腦筋,積極舉手發(fā)言,。只要努力,,相信你能行。
7,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè),。你團結(jié)同學(xué),,待人有禮貌,、誠懇。老師布置的事情,,你能默默地記在心里,,積極去做,,從來不用老師操心,。老師想,,如果你能更勇于表現(xiàn)自己,那么你將更加出色,,更加完美!
8,、課堂上,你能大膽響亮地回答問題;課間時,,你能積極參加各項活動,。你對人有禮貌,能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班長工作,。老師希望今后你在學(xué)習(xí)中能大膽施展自己的才干,,使自己更加出色!
9、你是一名勤奮好學(xué)的孩子,。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你酷愛美術(shù),,成績雖然不是很理想,但是樂學(xué)善思,,;平時你總是帶著甜甜的笑容,與同學(xué)友愛相處,。如果能多看些課外書,,獲取更多的知識,你將更受同學(xué)們歡迎。
10,、你尊敬老師,,團結(jié)同學(xué),,積極參加公益勞動,干得滿頭大汗,,上課能專心聽講,,積極舉手發(fā)言,作業(yè)也能按時完成,,要是你能把字寫端正,,考試時多檢查,肯定你的成績會更出色,。
11,、你性格內(nèi)向,平時不大愛說話,,和同學(xué)能和睦相處,,能按時完成老師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力,,但思維反應(yīng)遲鈍,,準(zhǔn)確率不高,學(xué)過的知識不能靈活運用,。希今后積極鍛煉,,注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),提高記憶力,。
12,、在老師的心目中,你是一位聰明的學(xué)生,,你的思維很活躍,,課堂上總能聽到你精彩的回答;你的字跡清秀工整,這讓老師感到驚喜,。但是你平時愛違反紀(jì)律,,自我約束能力還不太好,你知道嗎?老師在為你擔(dān)心,,如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,,你定會很優(yōu)秀。老師相信你,,加油!
13,、知道嗎?任何一種容器都裝得滿,唯有知識的容器大無邊,,如果春天不播種,,夏天就不生長,秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,,希望你多下功夫,,在新學(xué)期中大展身手,力爭取得更優(yōu)異的成績,。
14,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,,藏著一顆勤奮,、努力、上進的心,,再加上你的聰明,,才智,你學(xué)什么東西都特別快,。老師和同學(xué)們都很喜歡你,。要是你能在大家面前大聲地講話,在家里表現(xiàn)良好,,那我們就更喜歡你了,。加油吧,你會是個很有出息的男孩!
15,、在你身邊有兩個形影不離的小伙伴:“聰明”和“調(diào)皮”,。“聰明”因“調(diào)皮”的搗亂而少了很多,。是啊,,上課坐不住,聽不見課,,還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”,,變得更聰明!
16、你能團結(jié)同學(xué),,禮貌待人,,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力,,你能寫出一手漂亮的字,,真的了不起,不管是誰看了會豎起大拇指,,平常做操比較認(rèn)真,。能講衛(wèi)生,講文明,,老師希望你上課時要積極發(fā)言,多看課外書。
17,、你是一個文靜,、膽小、懂事,、講衛(wèi)生的女孩,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,字寫得很漂亮,,數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做,,老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少,希望你多與同學(xué)說說,、談?wù)?,提高自己的說話能力。
18,、你是一個懂事,、聰明能干的孩子。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真,,成績優(yōu)良,。作業(yè)字跡清楚端正,課間愛活動,,善于和同學(xué)交朋友,,真討人熹歡,但自控能力差,,上課隨便講話,,希你今后正視自身的缺點,爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生,。
19,、你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心,,從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子,,每堂上,你總是舉起小手,,回答老師提出的問題,,每當(dāng)你是值日生時,總是拿起拖把,,認(rèn)真地拖地,,你干得非常起勁,雖然你寫得字比以前好多了,,但還要努力,。爭取能寫出一手漂亮的字,。
20、活潑好動是你的天性,。學(xué)習(xí)自覺,,同學(xué)之間和睦相處,集體活動積極參加,,作業(yè)按時完成,,但字跡較差,希今后改掉這點壞毛病,,爭取更大的進步,。
一年級語文老師工作計劃第一學(xué)期篇八
一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),因為年齡都比較小,,活潑好動,,天真爛漫,組織紀(jì)律性都不強,,各種行為習(xí)慣都未形成,,所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。下面是小編給大家整理的一年級語文老師新學(xué)期工作計劃,,希望大家喜歡!
一,、班級情況分析:
我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),,對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時,,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。
二、教材分析:
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題:多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,把知識,、能力,、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
八組之后有五篇選讀課文,,最后是兩個生字表。本冊識字的編排,,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個常用字,,會寫290個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。
三,、教學(xué)重難點:
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。
3,、依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。
4,、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達到有感情,。能背誦指定的課文。
5,、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。
四、教學(xué)措施:
1,、向課堂要效率?,F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問,、精講,、壓縮問與講的時間,讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫,。
2,、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項,。識字少,,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,,這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué),,提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,,我要加強形象化,、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片,,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,,我計劃利用卡片,,加上多媒體等手段,,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,,一年級學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,,我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。
3,、加強寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,,做到了逐個指導(dǎo),在幾次寫字比賽中成績也不錯,。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,,更要寫好。并且寫與記掛鉤,,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶,,即在練字中識字,,爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),。
4、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。我們班的孩子很愛讀書,,這一點讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,,在閱讀教學(xué)中,,多采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,重視學(xué)生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,并且我已逐個檢查,,確保圖書對學(xué)生有意義,,有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,??傊@學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,,愛上語文,。
5、增強學(xué)生的問題意識,。一年級小學(xué)生年齡小,,知識少,思維能力差,,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,,老師講多少我聽多少的“惰性”,,要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點出發(fā),,充分發(fā)揚民主,,善于引導(dǎo),努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),,發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣,、耐人尋味,、有分量,、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
6,、提高學(xué)生的口語表達能力,。我們班有四五個這樣的孩子,因為年齡特點等原因,,往往意思表達不清楚,,不是說半句話,就是不能把意思說明白,,交代給家長的事情,,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力,。在教學(xué)中,我要積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達能力,。同時,,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,我可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說,。
一,、班級情況分析。
今年我?guī)年級_班,,本班學(xué)生__人,,其中男生__人,女生__人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,,自制能力差,,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,,且男生多女少,,缺點:紀(jì)律管理困難。優(yōu)點:學(xué)生年齡小,對老師的話比較崇拜,,只要我加以時日,,也許就可以大見成效。
二,、應(yīng)對計劃,。
1、班級紀(jì)律:更細致的開展班級工作,,確定工作的重點,,選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,,放手讓孩子管理孩子,,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),,心中有大局,。
2、組織好所有的班級活動,,認(rèn)真訓(xùn)練,,積極參與,多向同行請教,。做到,,工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動,,增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng),。
3,、督促和配合各科老師進行教育教學(xué),為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級氛圍,。
三,、召開家長會。
進行家校的緊密合作,,搭建社會學(xué)校之間的平臺,,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,,共同探討,,進行工作改進,,使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅持勤開家長會,,靈活多樣的開展家長會,,對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,,見每個家長4次以上。
四,、堅持因材施教,。
對學(xué)生進行感恩教育,用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生,。基本做到:培養(yǎng)優(yōu)等生,,提高中等生,,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子,。
五,、班級衛(wèi)生。
一個好的環(huán)境,,使人心曠神怡,,精神倍增,在干凈的班級中上課,,老師的心情好,,學(xué)生的身心不受罪,所以,,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,,還要教育孩子保持好,。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,,人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽。
新學(xué)期新氣象新計劃,,時代在前進,,知識在更新,教材在更換,,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的,而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,而且又是從來未教過的一年級課本,。因此,,本學(xué)期的教學(xué)計劃,要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,,更具挑戰(zhàn)性,,無論是對教材的了解,還是教學(xué)方式方法,,我都得全新鉆研,、摸索、探討,。
一,、教材內(nèi)容。
本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字,。
2,、認(rèn)識常用漢字313個,做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認(rèn)識的字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,,在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,知道課文的大意,,背誦指定的課文,。
4,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。
5、能用普通話進行口語交際,,口齒清楚,,聲音洪亮,態(tài)度大方,,有禮貌,。
6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
三,、注意問題。
1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。
2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則,。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,充分體會課文的情感因素,。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。
4、在口語交際教學(xué)中,,要重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。
四、學(xué)情分析,。
本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,,可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強的好奇心,,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,,也很喜歡打小報告,,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,,誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們,,讓他們能較快進入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。
一,、班級分析:
本班共有學(xué)生_人,,其中女生_人,男生_人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,,活潑好動好玩,每個人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時期。,,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀,。個別學(xué)生比較懶散,好動,。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,,但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心,。
二,、教材編排:
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排,,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識__個常用字,。而后是識字(一)、__篇課文,,接下來是識字(二),、又__篇課文,。_個識字單元各_課,每課認(rèn)字__—__個,。__篇課文分作_個單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)_個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識___個常用字,,寫其中___個筆畫簡單的字,。
三、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2,、漢語拼音:
(1)學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(2)能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
3、識字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。
(2)認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個,。
(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、閱讀:
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
5,、口語交際:
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
四、教學(xué)措施:
1,、端正教學(xué)思想,,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,,抓住教學(xué)的重點,、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進練,,持之以恒長期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
一,、教材分析。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2,、漢語拼音,,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,,能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)。
3,、識字,,分_組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
4,、課文,,共安排__篇課文,分_組編排,,每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。__篇課文中隨課文教學(xué)識字___個,,寫字___個,課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點,。
二、班級概況,。
全班學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
三、教學(xué)要求,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)、能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲、認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
3,、識字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,說出基本筆畫的名稱,。
四,、教學(xué)措施。
1,、端正教學(xué)思想,,改進教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點,、難點,,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路,。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,,持之以恒長期練,。
五、閱讀,。
1,、能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
2,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,,能正確讀出長句子中的停連,、輕重。
3,、朗讀,、背誦、指定的課文,,分出角色朗讀對話,。
4、正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。
5,、能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。