總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇一

一,、引言（200字）

教育教學(xué)課改作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義,。在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,，我深入思考并積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。下面將對(duì)我在教育教學(xué)課改中獲得的心得進(jìn)行總結(jié),，以期對(duì)今后的教育教學(xué)工作有所啟示,。

二,、課改前的準(zhǔn)備（200字）

在課改前，我進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作,。首先,，我積極參加各種課改培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,。其次,，我了解并熟悉了教育教學(xué)課改的相關(guān)政策和要求。最后,，我反思自己的教學(xué)方法和教材內(nèi)容,，對(duì)于其中存在的弊端進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。通過這些準(zhǔn)備,，我對(duì)于教育教學(xué)課改有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，并為之后的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、教改中的實(shí)踐（400字）

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,，我將課程目標(biāo)和學(xué)生需求置于首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。我充分利用課堂時(shí)間,，采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí),、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和案例分析等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們提出問題、探索解決方法,，并進(jìn)行實(shí)踐操作,。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高,，他們的分析思維和解決問題的能力也得到了明顯增強(qiáng),。

四、教改成果的總結(jié)（300字）

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,，我取得了一定的成果,。首先,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，積極思考和討論問題,。其次,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯提高，尤其是在創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作方面表現(xiàn)突出,。再次,，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法得到了改變，他們更加注重與他人的合作和交流,，更加關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略,?？傮w而言,，教學(xué)效果和學(xué)生滿意度得到了提高,，充分證明了教育教學(xué)課改的可行性和必要性,。

五、教改中的不足與展望（300字）

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,，我也遇到了一些問題和困難,。首先，教改的推進(jìn)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，給教師增加了較大的工作量,。其次，部分學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方法和理念接受度不高,，需要更長(zhǎng)的時(shí)間逐漸適應(yīng),。最后，教改的效果和成果在短期內(nèi)可能無法完全體現(xiàn),，需要長(zhǎng)期的耐心和堅(jiān)持,。針對(duì)這些問題，今后我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力。

總之,，教育教學(xué)課改是一項(xiàng)帶有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作,，通過實(shí)踐和總結(jié)，我深切感受到了它的重要性和必要性,。今后,，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇二

課程改革的基本價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。近幾年，我們的語文課打破了“一本教材教到底,，一張嘴講到底”的傳統(tǒng)教學(xué)理念,，上升為自主―合作－探究的新型教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者,，合作者和創(chuàng)設(shè)者。尤其是現(xiàn)代媒體的綜合使用,，使我們的語文課堂變得更加豐富多彩,，語文教學(xué)也開始逐漸活起來，靚起來,。今天我想就新課改下的語文教學(xué)談幾點(diǎn)不成熟的體會(huì)：

新課改下的語文教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和能力發(fā)展,，注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課前3分鐘創(chuàng)新表演,，能較好的拓展學(xué)生知識(shí)面,，積累寫作素材，鍛煉設(shè)計(jì)能力,，表達(dá)能力,，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，能滿足學(xué)生萌動(dòng)的表現(xiàn)欲望,。學(xué)生可以根據(jù)自己的志趣,、愛好、特長(zhǎng)自主選擇,、自覺參與,。表演內(nèi)容的選擇非常廣泛，但力求要和語文教學(xué)息息相關(guān)：可以講一個(gè)成語故事,、寓言故事,、偉人的故事；可以配樂朗誦一首中外名詩或一篇優(yōu)美散文,；可以講一句我最喜愛的名人名言,；可以講述自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象最深、最受教育的某件事或某個(gè)人,；可以以“環(huán)保”,、“奧運(yùn)”等為話題演講,；可以講我最喜愛的一本好書、一位作家,；還可以對(duì)對(duì)聯(lián)……俗話說,，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。學(xué)生為了這3分鐘的創(chuàng)新表演,，往往要花上幾天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備,，從材料的搜集、篩選,、準(zhǔn)備到課前展示,，這實(shí)際上就是學(xué)生充實(shí)自我，提高進(jìn)步的過程,。3分鐘的表演,，為學(xué)生展示自我，發(fā)揮特長(zhǎng),，創(chuàng)造了有效空間,。每天的課前3分中，同學(xué)們都能欣賞到各具特色,，豐富多彩的表演內(nèi)容,，在歡聲、笑聲,、掌聲中獲取知識(shí),，增長(zhǎng)技能。不僅提高了學(xué)生的語文能力,，而且極大程度的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望,。

記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，且中學(xué)生正處于記憶力最旺盛階段,。語文新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，注重積累，培養(yǎng)語感,，鼓勵(lì)多讀,，多背。規(guī)定初中階段背誦古詩文不少于80篇,。因此,，可以經(jīng)常開展“接背名詩佳句”、“課下注解”,、“成語接龍”,、“名家名段”，“經(jīng)典格言”等比賽,。各組選手抽簽產(chǎn)生后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)pk,。看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背得最多,。慢慢地,，學(xué)生在每天晨讀,，課間聊天，回家路上,，睡覺之前……逐漸養(yǎng)成撿拾零碎時(shí)間背誦的習(xí)慣,。這樣，不但可以使學(xué)生積累大量的古詩文和優(yōu)美詞句,，而且還可培養(yǎng)學(xué)生背讀,，積累古詩文的好習(xí)慣。

語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的`教學(xué)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。教學(xué)過程中,，教師要特別善于挖掘教材的創(chuàng)新因素，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，設(shè)計(jì)出符合不同層面學(xué)生參與的教學(xué)內(nèi)容,。如：哪些問題適宜搶答競(jìng)賽；哪些經(jīng)典片段適合朗誦比賽,；哪些問題值得進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論,；哪些文章適合縮寫，敘寫或排練成課堂短劇……教師都應(yīng)根據(jù)文章特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際去引導(dǎo),。要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，確保讓每個(gè)層面的學(xué)生都能輕松,、愉快,、自信的參與到語文活動(dòng)中來。

記得在講魯迅先生的《從百草園到三味書屋》時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，復(fù)述美女蛇的故事；還讓學(xué)生上講臺(tái)表演捕鳥的動(dòng)作,，班上幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生頓時(shí)神采奕奕,，躍躍欲試。我因勢(shì)利導(dǎo),，先肯定他們的積極性,，可是因?yàn)檫^于緊張，“竹簍”翻了,，“捕鳥”失敗,。同學(xué)主動(dòng)幫他分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重試一次,，結(jié)果第二次表現(xiàn)非常完美，得到全班同學(xué)的熱烈的掌聲,，他從而也獲得了成功的滿足感,。

這些競(jìng)技活動(dòng)的開展，不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，還可以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)意識(shí),，進(jìn)取精神，鍛煉思維,，提高能力,，活躍課堂氣氛，能收到很好的教學(xué)效果,。

學(xué)生在課堂上獲得的知識(shí)是有限的,，特別是農(nóng)村校，過寄宿生活,，課外資料又少,，這些原因往往造成學(xué)生的視野狹窄，語文水平低,。課外的補(bǔ)充就顯得重要了,。教師就要調(diào)動(dòng)一切可利用資源，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,。因此作業(yè)的設(shè)計(jì)尤為重要,。簡(jiǎn)單抄寫性和重復(fù)性作業(yè)最好不留，最好多設(shè)計(jì)一些課外知識(shí)的補(bǔ)充,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。如：學(xué)孫犁的作品《蘆花蕩》后，引領(lǐng)學(xué)生欣賞孫犁“一字不該”,、“惜墨如金”,、“淡泊名利”這三則軼聞趣事，學(xué)生從中可以窺見孫犁高尚的靈魂和品質(zhì),。同時(shí),，推薦學(xué)生課外閱讀孫犁的另一作品《荷花淀》，擴(kuò)大閱讀量,，加深對(duì)作品的理解,。

語文課堂是一個(gè)豐富多彩的世界，要在學(xué)習(xí)中為學(xué)生打開另一個(gè)更為廣闊的知識(shí)天地,。學(xué)生的所學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂上所獲,，還要課內(nèi)帶動(dòng)課外，讓課外成為課堂的補(bǔ)充和延續(xù)。

每周一書,，即每周全班同學(xué)都以某一話題為中心,，完成一篇文章，然后經(jīng)語文老師閱讀通過后,，由課代表裝訂成書,，再由班里善于畫畫的同學(xué)設(shè)計(jì)制作封皮，這樣每周一本新書就會(huì)如期而出,。如：《智慧的故事》,、《讀后感》、《我最喜愛的一本名著》,、《蓮文化的魅力》,、《請(qǐng)您聆聽我得心聲》、《讓世界充滿愛》等,。學(xué)海無涯,，學(xué)以致用，貴在持之以恒,。

手抄報(bào)是學(xué)生開展課外活動(dòng)的形式之一,。學(xué)生直接參與編輯、撰寫,、制作的全過程,，深受學(xué)生的喜愛。每月要求學(xué)生以各種各樣的形式和主題完成一張手抄報(bào)：比如教師節(jié),，慶國(guó)慶,，綠色環(huán)保、迎奧運(yùn),、交通安全,、文明禮儀等。手抄報(bào)從資料的搜集,、主標(biāo)題的確定,、報(bào)刊的整體設(shè)計(jì)、后期制作完成,，能較大程度上豐富學(xué)生課余文化生活,，提升閱讀品位，拓展實(shí)踐能力,。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇三

在新課改實(shí)施以來,，全體教師善于把握機(jī)遇、立足本職,、敢于開拓,、勇于實(shí)踐,，有序有效地投身到所教的課程改革的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中去。我們以“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”為中心,，以師生的發(fā)展為根本,，現(xiàn)將本年的課改工作總結(jié)：

1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，提高課改研究的有效性

全校教師把課題研究與新課程的研究融合起來了,。當(dāng)時(shí)我們正在研究學(xué)生在校內(nèi)開展課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革,，這一課題當(dāng)時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來我們課改的實(shí)施奠定了基礎(chǔ),。

2,、課內(nèi)資源與課外資源相結(jié)合，創(chuàng)造性使用教材

近幾年來我校的課改工作立足于課堂,。首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革,。同時(shí)以校為本，開展了校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的公開課,，實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野,，增強(qiáng)了教師教研的能力，為組后來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),。20xx年我們感到實(shí)踐課的研究,，更重要的是應(yīng)該把教師個(gè)人對(duì)的理解融入課堂，實(shí)現(xiàn)與編者的對(duì)話,、與生活的對(duì)話,、與學(xué)生的對(duì)話、與課堂的對(duì)話,，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者,。

在研究課中教師們著力于對(duì)教材的創(chuàng)造性使用。教師從學(xué)生感知,、激疑,、頓悟、深化四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教材進(jìn)行了處理,。

3,、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合，做課改的先行兵

(1)通過對(duì)課堂內(nèi),、外實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的探討,、研制、開發(fā),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，跨學(xué)科的內(nèi)容組合,，使實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的組合,，加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)外延及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可分為專題實(shí)踐活動(dòng)與常規(guī)實(shí)踐活動(dòng)的研究，使實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期化,、長(zhǎng)效展開,，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,。

(2)通過對(duì)課堂內(nèi),、外實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動(dòng),、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng),、生生連動(dòng)的局面,。關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用,、方法,、分配原則、適用范圍等問題的認(rèn)識(shí)與研究,，促進(jìn)多形式,，多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規(guī)變化,。例如研究組織教學(xué),、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問題的變化,。

(3)研究實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規(guī)律,。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認(rèn)識(shí)課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系,。

4,、校本教研工作的業(yè)績(jī)

(1)形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)。

我校的教學(xué)研究已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán),，市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校,，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，另外市教研員還在我校定點(diǎn)開展實(shí)踐周活動(dòng),，親自講學(xué),、上課、研討,，專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長(zhǎng)步伐,。

(2)構(gòu)建了研究課體系,。

我校的`研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個(gè)人的研究課題確定研究的問題,，其次是年級(jí)組內(nèi)備課,、試上，接著才是在全校的上課,、說課,、評(píng)課、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng),，在活動(dòng)的全過程中我們更多的強(qiáng)調(diào)全員的參與,、平等的競(jìng)爭(zhēng)、達(dá)成共識(shí),、共同進(jìn)步,。在每次教研活動(dòng)之后再由執(zhí)教的年級(jí)匯總資料，寫出活動(dòng)小結(jié),。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個(gè)體的教學(xué)能力，同時(shí)也增加了群體的凝聚力,。

(3)初成了常態(tài)課研究機(jī)制,。

常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的問題,，分析問題的成因,，找出解決問題的策略，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展,。

(4)擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)拘限于課堂，我校開展的小故事,、小游戲,、小報(bào)、小論文這些活動(dòng)為學(xué)生對(duì)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空,。

實(shí)施課改以來,，我們逐漸學(xué)會(huì)了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)組的發(fā)展，去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成,。學(xué)會(huì)了處理學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系,。我們開始學(xué)會(huì)了自己去思考、去實(shí)踐,、去體驗(yàn),。也真切的體會(huì)到學(xué)校是課改的研究基地，課堂是課改的實(shí)驗(yàn)田,，教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵,。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，教育教學(xué)課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育教學(xué)課改的目的是提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的心得體會(huì)。

首先,，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。課程改革應(yīng)從認(rèn)知到實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能,。例如,，在語文課堂上，我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和寫作實(shí)踐,，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行主題研究和實(shí)踐活動(dòng)。通過這種方式,，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力得到了全面的提升,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

其次,，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是教育教學(xué)課改的一個(gè)重要目標(biāo),。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問題,，并幫助他們解決問題,。例如，在數(shù)學(xué)課堂上,，我采用了開放式問題和探究式教學(xué)的方法,，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力,。通過這種方式,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了大幅度提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

再次,，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有助于他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈玫嘏c他人相處,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如,，在英語課堂上,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同討論和解決問題,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,。通過這種方式，學(xué)生的英語口語和交際能力得到了顯著提高,，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了與他人合作和相互支持的重要性,。

最后，教育教學(xué)課改應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,，并根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。例如,，在藝術(shù)課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和思想,。通過這種方式，學(xué)生的藝術(shù)才能得到了充分發(fā)展,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和審美能力,。

總之，教育教學(xué)課改是教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。在教育教學(xué)課改的過程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新思維,、合作精神和個(gè)性發(fā)展。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善教育教學(xué)課改,，為更好地教育下一代人做出更大的努力,。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇五

本學(xué)年高一,我省實(shí)行第一屆新課程改革,，作為高中語文新課改的實(shí)踐者，經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，為了利于教學(xué),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)對(duì)高一學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

1,、尖子生成績(jī)明顯：我校一（1）班學(xué)生汪佳慧以120分獲全市語文單科第一名,，一（1）班學(xué)生韓亞男以116分獲全市語文單科第六名，一（1）班學(xué)生楊映輝115分獲全市語文單科第十四名,。

2,、語文單科成績(jī)前十名我校占2人，前二十名占4人,，前五十名占6人,，前一百名我校15人。

1,、教師的角色定位：

教師在新課該中扮演何種角色,？是師者，所以傳道受業(yè)解惑者,？是主導(dǎo)者,？是引導(dǎo)者？還是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)者,？說實(shí)話有時(shí)候真有一種找不著北的感覺,！

2、教師的講解定位：

課堂教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)不應(yīng)該講,，怎么講,，講多少等。事實(shí)上這個(gè)問題在去年靈寶一高召開的高一語文教研會(huì)上已作爭(zhēng)論,。

3,、關(guān)于教材研究：

新教材必修教科書內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”。前三部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。教學(xué)實(shí)踐中往往是只重視了“閱讀鑒賞”，而“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”常常置之不理,。我們的問題是“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”如何進(jìn)行落實(shí),，如何進(jìn)行教學(xué)。

4,、選修教材如何選,？選修課如何開？大家都知道高二第一學(xué)期必修內(nèi)容就結(jié)束了，加上要面對(duì)將來的高考,，所以選修內(nèi)容的確定就顯得尤其重要,。選修課如何開也成了首要思考解決的問題。

5,、將來高考如何考,？考什么？新課改與高考的聯(lián)系又如何,？這些都是教學(xué)中要思考和存在的`問題,。

6、各班學(xué)生語文成績(jī)發(fā)展不均衡,，全校語文人均分較低,。當(dāng)然也不能否認(rèn)上次考試試卷難度較大。

常言道：你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，交換之后我們還是每人只有一個(gè)蘋果；你有一個(gè)主意,，我有一個(gè)主意,，交換之后每人人就有兩個(gè)主意。這是我們提出教學(xué)建議的理論基礎(chǔ),。

1,、加強(qiáng)本學(xué)校語文教師之間的學(xué)習(xí)交流。這個(gè)建議主要是強(qiáng)調(diào)在學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)教師之間的交流,，落實(shí)集體備課,，制定相同教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2,、增進(jìn)學(xué)校之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。本縣范圍內(nèi)的不同學(xué)校，語文學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)溝通,、交流和學(xué)習(xí)。而事實(shí)上,，本縣教師之間業(yè)務(wù)就有老死不相往來的情況,。本地區(qū)之間的學(xué)校也應(yīng)增進(jìn)交流。高一下學(xué)期在靈寶一高召開的語文教研會(huì)議就很好,，為教師們提供了交流的機(jī)會(huì),。

3、外出學(xué)習(xí),，借鑒他人,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。閉門造車,，各自為政的教學(xué)行為注定是失敗,。而提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑就是學(xué)習(xí),、借鑒、分享他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,。高一下學(xué)期我校部分教師在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，赴靈寶一高、實(shí)驗(yàn)高中深入課堂聽課學(xué)習(xí)一周,。他們先后在靈寶一高,，靈寶實(shí)驗(yàn)高中座談，聽課,，學(xué)習(xí),。筆者有機(jī)會(huì)參加，感覺受益匪淺,。再比如高一下學(xué)期在靈寶召開的河南省語文年會(huì),，就讓三門峽市的語文教師開了眼界，飽嘗了一次語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大餐,。

4,、通過借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等建立我市語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流論壇,，為我市語文教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、感受、札記,、心得,、體會(huì)等提供溝通平臺(tái)。

5,、定期召開語文新課改教研會(huì)議,，及時(shí)學(xué)習(xí)新課改的新精神和新理念。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇六

新課改走進(jìn)我們的視線,，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,，我確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改,、推進(jìn)課改的工作思路,。我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺逐漸到具體,、深入,。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺(tái)，新的天地,，變革了教師的教育思想,，推動(dòng)我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

開展了扎扎實(shí)實(shí)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。堅(jiān)持間周開展集體備課，研究教材,，討論教法和學(xué)法,。把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握,，適用有效,。同時(shí)，組織英語教師積極參加區(qū),、市組織的各種課改活動(dòng),，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。

在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,，作為英語教師們應(yīng)認(rèn)真實(shí)踐,，努力按課改理念去進(jìn)行教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的教師講得津津有味,，學(xué)生聽得鴉雀無聲課堂狀況,，英語教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓師生成為學(xué)習(xí)的集體,，讓課堂成為學(xué)生自主、探究的.平臺(tái),，改善課堂教學(xué)氣氛,，使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去，營(yíng)造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍,。

要搞好課改,，首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問題，只要認(rèn)識(shí)到位,，轉(zhuǎn)變了觀念,，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識(shí)性培訓(xùn),，組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí),，為英語教師購買課程標(biāo)準(zhǔn)，做到人手一冊(cè),，要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀課標(biāo),，了解課改的基本要求,，并且在每學(xué)期的教研組活動(dòng)組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標(biāo),，做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解,。

隨著課改的開展，學(xué)校還探索新的評(píng)價(jià)方式,，通過綜合評(píng)價(jià)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,。通過學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表,、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)觀察評(píng)價(jià)表和同學(xué)評(píng)價(jià)表來評(píng)價(jià)教改成果,。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，可制作,，以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況,，記錄學(xué)生發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中能為家長(zhǎng)的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù),，建設(shè)和諧的家長(zhǎng)-教師-學(xué)生新紐帶,，從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1,、開設(shè)英語角,，讓學(xué)生與同學(xué)、老師,、外教快樂說英語,。

2、舉辦英語歌曲欣賞,、英語故事會(huì),、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課，讓學(xué)生快樂學(xué)英語,。

3,、辦英語板報(bào)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取英語信息,、加工英語信息,、交流英語信息，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆把美麗英語畫出來,。

4,、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功,。

這些豐富多彩的活動(dòng),，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而全新的天地,。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)獲得知識(shí)、鞏固知識(shí),，從而大大提高了交際能力,。

課改需要探索，也需要總結(jié),。所以每位英語教師應(yīng)嘗試進(jìn)行反思性教學(xué),，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué),。學(xué)校則應(yīng)定期召開課改實(shí)驗(yàn)專題,，交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑,。通過研討會(huì)和教研,，我們可以學(xué)到了一些好的做法，對(duì)存在的問題提出了較好的解決措施,。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確,，課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué)，信心更加堅(jiān)定,。每學(xué)期末,，教研組和每個(gè)備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作總結(jié)，每位教師寫出教學(xué)總結(jié),；總結(jié)全期教學(xué)進(jìn)行的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和不足之處,。同時(shí)，每位教師上交優(yōu)秀課改案例,、反思及課改論文給校教科室,，以供學(xué)校統(tǒng)一決策。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇七

新課改走進(jìn)我們的視線,，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,，我確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改,、推進(jìn)課改的工作思路,。我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺逐漸到具體,、深入,。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺(tái)，新的天地,，變革了教師的教育思想,，推動(dòng)我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),。

開展了扎扎實(shí)實(shí)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。堅(jiān)持間周開展集體備課，研究教材,，討論教法和學(xué)法。把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合,，力求將課改教學(xué)做到正確把握,，適用有效。同時(shí),，組織英語教師積極參加區(qū),、市組織的各種課改活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法,。

在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,，作為英語教師們應(yīng)認(rèn)真實(shí)踐，努力按課改理念去進(jìn)行教學(xué),。以改變傳統(tǒng)的教師講得津津有味,，學(xué)生聽得鴉雀無聲課堂狀況，英語教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓師生成為學(xué)習(xí)的集體，讓課堂成為學(xué)生自主,、探究的平臺(tái),，改善課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去,，營(yíng)造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍,。

要搞好課改，首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問題,，只要認(rèn)識(shí)到位,，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行,。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識(shí)性培訓(xùn),，組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)，為英語教師購買課程標(biāo)準(zhǔn),，做到人手一冊(cè),，要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀課標(biāo),，了解課改的基本要求,，并且在每學(xué)期的教研組活動(dòng)組織學(xué)習(xí)、討論,、交流課標(biāo),，做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解,。

隨著課改的開展，學(xué)校還探索新的評(píng)價(jià)方式,，通過綜合評(píng)價(jià)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,。通過學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表,、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)觀察評(píng)價(jià)表和同學(xué)評(píng)價(jià)表來評(píng)價(jià)教改成果,。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，可制作,，以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況,，記錄學(xué)生發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中能為家長(zhǎng)的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù),，建設(shè)和諧的家長(zhǎng)-教師-學(xué)生新紐帶,，從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1,、開設(shè)英語角,，讓學(xué)生與同學(xué)、老師,、外教快樂說英語,。

2、舉辦英語歌曲欣賞,、英語故事會(huì),、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課，讓學(xué)生快樂學(xué)英語,。

3,、辦英語板報(bào)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取英語信息,、加工英語信息,、交流英語信息，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆把美麗英語畫出來,。

4,、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功,。

這些豐富多彩的活動(dòng),，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)獲得知識(shí),、鞏固知識(shí),，從而大大提高了交際能力,。

課改需要探索，也需要總結(jié),。所以每位英語教師應(yīng)嘗試進(jìn)行反思性教學(xué),，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué),。學(xué)校則應(yīng)定期召開課改實(shí)驗(yàn)專題,，交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑,。通過研討會(huì)和教研，我們可以學(xué)到了一些好的做法,，對(duì)存在的問題提出了較好的解決措施,。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確，課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué),，信心更加堅(jiān)定,。每學(xué)期末，教研組和每個(gè)備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作總結(jié),，每位教師寫出教學(xué)總結(jié),；總結(jié)全期教學(xué)進(jìn)行的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí),，每位教師上交優(yōu)秀課改案例,、反思及課改論文給校教科室，以供學(xué)校統(tǒng)一決策,。

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課改的教學(xué)總結(jié)十篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任教八年級(jí)（1）班的物理課程,，使用的是人民教育出版社的新教材,。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念,，我在教學(xué)中,，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高,。

興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外思考探究,，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手能力,，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制,，起初探究課很難把握課堂,，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng),，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好,。

物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初,，學(xué)生感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長(zhǎng),，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),，給他們信心,，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行,。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好,。

在課堂教學(xué)的過程中,，放棄老觀念和老思想，一直都用我校的“五·三”課堂教學(xué)模式,。放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诿裰鳌⑵降?、輕松中學(xué)習(xí),。我覺得教學(xué)不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，教給他們學(xué)習(xí)方法與做人的到了道理,，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。

以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié),，工作中也有疏漏和不足,，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，怎么樣管理好學(xué)生的紀(jì)律,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,，力求精益求精,。

課改的教學(xué)總結(jié)十篇九

新一輪的課程改革，給我們帶來了新理念,、新方法,、新探索、新收獲,。面對(duì)新課程改革,，我主要從以下幾方面做出了努力。

一：學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

一、輕個(gè)性發(fā)展,，為注重以學(xué)生為主體,，以發(fā)展為目標(biāo)，以研究過程為主線,，以質(zhì)疑問難為標(biāo)志,，以教學(xué)民主化為保證的新型教學(xué)模式，全面優(yōu)化教學(xué)過程,。同時(shí),，為了加強(qiáng)教專業(yè)化學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還注意讀書,，學(xué)習(xí),、反思、提高,，再學(xué)習(xí),、再反思、再提高,。自己必須要有“一桶水”,，讀書、學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)是我在課程改革過程中對(duì)自己提出的要求。

二,、改革課堂教學(xué),，創(chuàng)新課堂模式。

為了保障課程教學(xué)改革的順利推進(jìn),，全面制定了教改計(jì)劃,，并開展全校的新課程教改教研活動(dòng)。

在教學(xué)模式的革新中,，我通過對(duì)“學(xué)為主導(dǎo)”教學(xué)模式的探究來落實(shí)“自主,、合作、探究”的教改精神,，“學(xué)為主導(dǎo)”即“以課標(biāo)為主線,，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)”,，采用“教師依據(jù)課標(biāo),，提供學(xué)習(xí)資源——學(xué)生利用學(xué)案,，課前充分預(yù)習(xí)——課上討論釋疑，當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固——生成學(xué)習(xí)愿望，推出下輪預(yù)習(xí)”這一基本流程,，把課堂教學(xué)變革為學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),，使學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程中,，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間,。同時(shí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間來展示他們的探究成果,，還能并鼓勵(lì)其他學(xué)生也各抒己見,，交流意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)思考與參與過程中,，學(xué)生不僅加深了對(duì)教材的理解,，探究能力也得到了提高。

實(shí)踐證明,，我通過這幾年的對(duì)“學(xué)為主導(dǎo)”教學(xué)模式探究實(shí)踐,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、對(duì)問題的探究能力,、以及學(xué)習(xí)的積極性都有了大幅度的提高,，課堂教學(xué)效果明顯。

三,、

在課程改革實(shí)踐中,，我們認(rèn)為課程改革還要依托教科研做為內(nèi)驅(qū)力來加以推進(jìn)，我在08年就申報(bào)了國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題“寫作教學(xué)的創(chuàng)新與研究”,，力求以科研促教改,。

在課題研究中，我積極撰寫論文,，作課,，均取得了國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，為課改教學(xué)得理論與實(shí)踐相結(jié)合而努力,。

這個(gè)課題通過了幾年的實(shí)踐研究,，均達(dá)到預(yù)期性的研究目標(biāo)，并取得高質(zhì)量的教科研成果,，有力的促進(jìn)了我的課程教學(xué)改革,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。在課程改革這一漫長(zhǎng)而又艱辛的道路上，我們倍感肩上的擔(dān)子更重,，腳下的課改之路更長(zhǎng),，可謂是任重而道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,、豐富理念、堅(jiān)定信念,，把課堂教學(xué)改革引向深入,！