在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一,、學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率49%?？傮w來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

二,、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,。

3、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,，會在解決問題中使用小刮號,。

5、會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

六,、教學(xué)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》,，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

本班共有學(xué)生35名，該班學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識,，少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,，堂學(xué)習(xí)能力較弱，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較為努力，目前在低年級段班級學(xué)習(xí)成績較平均,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認(rèn)識,，表內(nèi)乘法，觀察物體,，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角,。

三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析

學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯,。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng),，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識,、技能和邏輯思維能力要有一定的提高,。

四、復(fù)習(xí)目的

1,、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法，能夠正確,，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性,。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義,，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,，熟記1米=100厘米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識,。

4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,。

6,、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理,。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

7,、進(jìn)一步通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,，形成有順序地、全面思考問題的意識,。

五,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法,，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn);

教學(xué)難點(diǎn)：畫直角,，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察,、分析能力及推力能力,。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排

1,、長度單位1課時

2,、100以內(nèi)的加減法2課時

3、角的初步認(rèn)識1課時

4,、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

5,、觀察物體和統(tǒng)計1課時

6,、數(shù)學(xué)廣角1課時

7、應(yīng)用題1課時

8,、綜合復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺5課時

七、復(fù)習(xí)的具體措施

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題中還有什么問題沒解決,，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),，而是要將知識進(jìn)行整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,，把知識縱橫聯(lián)系起來,。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來,，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3,、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,，讓學(xué)生玩猜一猜,、對口令、接龍等游戲,，加深記憶,，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算,。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面,，同時,，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,，數(shù)目比較大,，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí),。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的,?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

4,、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題,。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

5、設(shè)計專題活動,，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識,。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會,。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題,，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計,、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn),。

6,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式,。如拼一拼,、折一折，畫一畫,，擺一擺,，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象,。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。同時，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義,，,。

7、復(fù)習(xí)結(jié)束時,，讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3、萬以內(nèi)的加,、減法,。

4、克和千克,。

5,、圖形與變換。

6,、解決問題,。

7、統(tǒng)計,。

8,、 “找規(guī)律”。

1,、知識要求：

（1）表內(nèi)除法,。

a、每份分得同樣多,，叫平均分,。

b、除法的意義,。

c,、用乘法口訣求商。

d,、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問題,。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法,、組成和大小比較。

b,、計數(shù)單位“一”,、“十”、“百”,、“千”,、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系,。

c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流,。

（3）萬以內(nèi)的加減法。

a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整千、整百數(shù)加減,。

b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c,、估算三位數(shù)加減三位數(shù),。

d、運(yùn)用計算解決問題,。

（4）克和千克,。

a、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位,。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c,、會進(jìn)行簡單的計算。

（5）圖形與變換,。

a,、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角,。

b,、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

c,、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

（6）解決問題,。

a,、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。

b,、根據(jù)信息和問題,，綜合運(yùn)用加、減,、乘,、除計算可以解決問題。

c、有些問題一步計算就可以解決,，又寫要兩步計算才能解決,。

（7）統(tǒng)計。

a,、了解統(tǒng)計的過程和意義,。

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

b、會看,、填簡單的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖,；會簡單分析數(shù)據(jù)。

c,、利用統(tǒng)計解決問題,。

2、能力要求：

（1）通過基本概念的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力,。

（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力,。

（3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

1,、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等,。通過這樣的方式,，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo),，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),。如通過游戲,、實(shí)踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率,。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,，設(shè)計一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流。

1,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。（1課時）

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算,。（1課時）

3,、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計算應(yīng)用題。（1課時）

4,、圖形與變換,、找規(guī)律、統(tǒng)計,、千克和克,。（1課時）

5、綜合練習(xí),。（綜合試卷）

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

二年級6個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號,，忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，盡量爭取到一個令人滿意的效果,。

1、分塊復(fù)習(xí),。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2,、綜合練習(xí),。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講,。

3,、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí),。

1,、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2,、表內(nèi)乘法,，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計算，用口訣解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)量的計量

長度單位厘米和米,，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),，認(rèn)識線段,，會畫線段，會量整厘米線段的長度,，具有估計物體長度的意識,。

(三)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推理,。 數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,，只要學(xué)生了解就可以了，因此,，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷,，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,，鞏固所學(xué)的知識,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作,、討論,、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識,。

3、復(fù)習(xí)時,，既要全面,，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法,，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好,。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本班有學(xué)生33人,，總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)。大部分學(xué)生處于中等水平,，由于個體的認(rèn)知差異,，水平是參差不齊,，兩極分化比較大，因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本知識,，以確?！暗拙€”之外，對能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式,，多想一些拔高題,，發(fā)展優(yōu)等生,，力爭做到下保底上不封頂。

1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分,、薄弱部分

學(xué)生掌握比較好的部分：1——9的口訣,、乘除法計算,、口訣運(yùn)用（逆運(yùn)用）,、規(guī)律的填寫觀察物體、從不同方向辨認(rèn)物體的形狀,、看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決；摸球,，用“可能”,、“一定”、“不可能”填空,、連線或?qū)懸痪湓挕?/p>

薄弱部分：應(yīng)用題（包括平均分除法,、倍數(shù)、有余數(shù)的除法）,，辨認(rèn)方向,。

2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉

一）．乘法

1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中加強(qiáng)對相同加數(shù)連加的認(rèn)識,。

2、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義,。

3,、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實(shí)際問題的能力。

（1）先寫出加法算式,，再改寫成乘法算式,，感受解決問題方法的多樣性，繼續(xù)體會乘法的意義,。

（2）根據(jù)圖畫里“幾個幾”的數(shù)量關(guān)系,，直接寫出一道乘法算式，初步應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題,。

（3）整理乘法問題情境里的信息,，并解決實(shí)際問題,。

二）．乘法口訣（一）

1、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,，體會口訣的意義,。

2、教學(xué)乘加,、乘減，進(jìn)一步理解乘法的意義,，幫助記憶乘法口訣,。

（1）在列出乘加、乘減算式的過程中,，進(jìn)一步理解乘法的意義,。

（2）聯(lián)系解決實(shí)際問題的思路，明確先算乘法,、再算加法,，并向乘減計算遷移。

（3）設(shè)計較特殊的乘加式題,，滲透記憶乘法口訣的方法,。

3、練習(xí)活動多樣化,，幫助學(xué)生掌握乘法口訣,。

（1）重溫編口訣的過程，加深對口訣的理解,。

（2）不斷整理口訣,，科學(xué)地記憶口訣。

（3）通過合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立口算,，檢查口算能力,。

4、結(jié)合計算教學(xué)解決實(shí)際問題,。

三）．認(rèn)識除法

1．聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識平均分,。

（1）體會平均分的含義，初步認(rèn)識平均分

（2）聯(lián)系平均分的'操作,，體會平均分,。

（3）整合認(rèn)識，進(jìn)一步理解平均分,。

2．聯(lián)系平均分的活動,，教學(xué)除法知識。

（1）有意義地接受除法知識,。

（2）通過練習(xí),，形成初步的除法概念,。

四）．口訣求商

1、學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商。教材只編排一道例題,，著重教學(xué)用口訣求商的思考方法,。為了便于學(xué)生掌握方法、形成技能,。

2,、綜合練習(xí)以除法口算為主，適當(dāng)穿插乘法內(nèi)容,，起組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用,。教材還編排了許多解決實(shí)際問題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,。

五）．位置和方向

1,、用東、南,、西,、北描述位置關(guān)系。

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識生活空間里的東,、南、西,、北,。

（2）借助肢體活動，學(xué)會辨認(rèn)方向,。

（3）從現(xiàn)實(shí)空間過渡到平面圖,，認(rèn)識平面圖上的方向。

六）．乘法口訣和口訣求商（二）

1,、讓學(xué)生編乘法口訣,，幫助記憶口訣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動地用口訣計算,。

（1）主動計算表內(nèi)乘法。

（2）主動計算表內(nèi)除法,。

（3）教學(xué)乘法和除法的豎式,。

（4）教學(xué)乘除混合兩步計算。

（5）在游戲中練習(xí)口算。

3,、在計算教學(xué)的同時重視培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力

七）．觀察物體

讓學(xué)生觀察的是生活中常見的,、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡單的物體，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

八）統(tǒng)計與可能性

一是統(tǒng)計知識，學(xué)生掌握按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計,；二是感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性。

“可能性”研究的是不確定現(xiàn)象,，因?yàn)樵诓淮_定現(xiàn)象里,，事情的發(fā)生會有兩種或多種可能。通過不確定現(xiàn)象的教學(xué),，能培養(yǎng)學(xué)生全面而仔細(xì)地思考問題的能力。本單元初步教學(xué)不確定現(xiàn)象,，選擇簡單而有趣的事情作為研究對象,。

1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義,，體會乘,、除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣,，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法,，能正確口算簡單的乘加、乘減,、連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算試題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2．使學(xué)生能聯(lián)系乘,、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題,，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

3．使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東,、南、西,、北,；能正確區(qū)分從前面、后面,、左面,、右面看到的同一個物體的不同圖形,；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。

4．使學(xué)生進(jìn)一步感受收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，在具體的活動中,，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性,，并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

5．使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力,，在回顧整理,、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。

6．使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

1．熟記乘法口訣,，熟練的口算表內(nèi)乘,、除法的試題

2．讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程,，使學(xué)生進(jìn)一步加深對乘,、除法含義的理解，促使數(shù)學(xué)思考,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

3．讓學(xué)生通過觀察、操作,、分析,、交流等活動，進(jìn)一步體會有關(guān)的基本概念,，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法,，形成必要的技能。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進(jìn)行整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來,。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線,，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3,、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,，讓學(xué)生玩猜一猜,、對口令、接龍等游戲,，加深記憶,，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,，既要注意全面,，同時，要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣,，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí),。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的,?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

4,、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展,。

5,、設(shè)計專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識,。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題,，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計,、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等能力,，得到良好的情感體驗(yàn)。

6,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼,、折一折,，畫一畫，擺一擺,，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識,。

7、復(fù)習(xí)結(jié)束時,，讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

xx年12月15日------xx年12月26日

長度單位,，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法,，觀察物體,， 數(shù)學(xué)廣角

1.長度單位——1課時

2.角的初步認(rèn)識——1課時

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理,。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

4.數(shù)學(xué)廣角——1課時

進(jìn)一步通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,，形成有順序地、全面思考問題的意識,。

5,、100以內(nèi)的加減法——2課時進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法，能夠正確,，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性,。

6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時

進(jìn)一步理解乘法的含義,，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘

7,、應(yīng)用題——1課時

進(jìn)一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少,，幾是幾的幾倍等,。

8、綜合復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺——5課時

首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題中還有什么問題沒解決,，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼,、折一折,，畫一畫，擺一擺,，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識,。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象,。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，在解決問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn),。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘除法及其應(yīng)用（總復(fù)習(xí)中的第1,、4,、6、7,、8,、10、11題）,；觀察物體（總復(fù)習(xí)中的第2題）,；時、分,、秒的認(rèn)識（總復(fù)習(xí)中的第3題）,；方向與位置（總復(fù)習(xí)中的第5、12題）,；統(tǒng)計與可能性（總復(fù)習(xí)中的第9題）,。本期知識點(diǎn)較多，難點(diǎn)也比較分散,。學(xué)生在前面知識的學(xué)習(xí)中,，對乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣,，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法的相關(guān)計算及解決一些簡單的實(shí)際問題,。通過對時分秒的認(rèn)識，對“分”有了較為感性,、具體的認(rèn)識,，時間觀念也有所增強(qiáng)。在“方向與位置”及“觀察物體”等章節(jié),，學(xué)生拓展了空間感受能力,，加強(qiáng)了空間觀念。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的原因,，學(xué)生對綜合運(yùn)用知識的能力還處于非常低級的水平,，還需要在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，加深對新知識的理解與掌握,，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識的能力與水平,。

本期學(xué)生在以下幾個方面有待提高。

1,、乘除法口算正確性和速度,。

2,、觀察幾個正方體組合成的立體圖形的正面,、上面、側(cè)面對一部分學(xué)生來說比較困難,。

3,、時間單位的選擇,，簡單的換算比較理想。但在認(rèn)快到幾時這種時刻和計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間較困難,。

4,、在辨認(rèn)兩個物體的相對位置時找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）知識與技能：

1,、通過復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期各單元所學(xué)的知識，加深對這些知識的理解,，提高學(xué)生對這些知識的掌握水平和應(yīng)用能力,。

2、在復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握表內(nèi)乘除法知識,，發(fā)展初步的空間觀念、時間觀念以統(tǒng)計能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法,。

（二）過程與方法：

通過回憶,、討論、交流等方式,，結(jié)合練一練活動,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行整理與歸納。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

初步感受整理復(fù)習(xí)的重要性和必要性,，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法及運(yùn)用。

難點(diǎn)：針對學(xué)生存在的不同問題,，彌補(bǔ)知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

關(guān)鍵：從實(shí)際出發(fā),，面向全體，因材施教,，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),。

內(nèi) 容

課 時

要 求

乘除法的意義

1課時

乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱。

計算

1課時

表內(nèi)乘除法的復(fù)習(xí),，對容易混淆的計算進(jìn)行比較,，能正確、迅速的進(jìn)行計算,。

解決問題

3課時

應(yīng)用乘除法解決的基礎(chǔ)應(yīng)用題,。

倍數(shù)應(yīng)用題,。

綜合運(yùn)用

觀察物體

1課時

能從不同的角度觀察物體，知道4個方向,，能辨認(rèn)物體的相對位置,。

時分秒

2課時

復(fù)習(xí)時間單位及進(jìn)率，進(jìn)行相鄰單位的互換

能正確認(rèn)鐘面上的時刻,，計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間,。

統(tǒng)計與猜測

1課時

掌握正確的統(tǒng)計方法并對統(tǒng)計情況進(jìn)行簡單的、合理的分析,；對生活中不確定現(xiàn)象有一定認(rèn)識,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，合理取舍,。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,，先對知識進(jìn)行大致的疏理,，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí),，不平均使用力量,，才能取得事半功倍的效果。

2,、精心設(shè)計練習(xí),。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn),，讓學(xué)生和老師疲憊不堪,，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)計練習(xí),，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性,、獨(dú)立性和效率）,。

3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成,。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5,、加強(qiáng)對希望生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系,，爭取更多的力量來幫助他們,。

人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

一、學(xué)情分析：

（2） 個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，,，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題,；（3）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,，口算速度比較慢，筆算的正確率不高,；（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過復(fù)習(xí),，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

2,、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

3、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角,、鈍角,；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

5,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加,，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,。

6,、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10．經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

11． 通過對知識的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、 通過復(fù)習(xí),、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加,、退位減,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算,、估算)

2,、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法,，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題,。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2,、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問題,。

3,、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4,、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、萬以內(nèi)的加,、減法、克和千克,、圖形與變換,、解決問題、統(tǒng)計,、找規(guī)律（簡單）,。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。因些對于此單元的知識要求是：

a、每份分得同樣多,，叫平均分,。

b、除法的意義,。

c,、用乘法口訣求商。

d,、綜合運(yùn)用乘,、除法熟練解決實(shí)際問題。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。所以應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

a,、萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法、組成和大小比較,。

b,、計數(shù)單位“一”、“十”,、“百”,、“千”、“萬”,；相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系,。

c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流,。

3．“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的`加,、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。對于每一個計算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算,。另外,，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。具體為：

a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整千、整百數(shù)加減,。

b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c,、估算三位數(shù)加減三位數(shù),。

d、運(yùn)用計算解決問題,。

4．“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,，知道它們的作用,，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

a,、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位。1000克=1千克 b,、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c、會進(jìn)行簡單的計算,。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識,。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。具體為:

a、辨認(rèn)直角,、鈍角和銳角,。

b、辨認(rèn)生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。