當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇一
總結：以下就是職業(yè)高中二年級數(shù)學教學計劃的全部內容,，希望下面的文章能幫助老師們加強教研，研究考綱考題,，研究課堂教學模式和方法,！
11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中，有些同學在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學學習目標仍不明確,，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課,，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上，因此,，這一些同學的成績就可想而知了,。
本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關系,，本章內容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質,，從而把平面上的平行關系推廣到空間,。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地,，增強學生的社會實踐能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。
：掌握平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系,，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標準方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。
：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形,、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點,、直線、平面之間的各種位置關系;掌握平面的基本性質,，空間直線與直線,、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關概念,、結構特征與性質;掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式,。
：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理,，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質,，會用古典概率解決一些簡單的實際問題,。理解概率的統(tǒng)計定義;結合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇二
以“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，和思想為指導,，本著“讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本教學理念。全面貫徹國家教育方針;以提高國民素質為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，強調基礎教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。
本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。
表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義。
萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數(shù),，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。
1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘,、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣,。
3,、使學生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。
4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。
5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人,、讀、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。
8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質量,。
4、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。
(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高,。
(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案,。
5,、定期進行測試，及時反饋總結,。
時間內容
第1,、2周長度單位
第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)
第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)
第5周連加連減和加減混合
第6周整理和復習、我長高了
第7周角的初步認識
第8周乘法的初步認識
第9周5的乘法口訣
第10周2,、3,、4的乘法口訣
第11周6的乘法口訣、整理和復習
第12周觀察物體
第13周7的乘法口訣
第14周8的乘法口訣
第15周9的乘法口訣
第16周看一看,、擺一擺
第17周統(tǒng)計
第18周數(shù)學廣角
第19周總復習
總結：以上是二年級上冊數(shù)學教學計劃,，希望能對你教學上有幫助，如有不足,，歡迎批評指正!
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇三
本冊教材的教學內容有：
一,、復習與提高;二、乘法,、除法(一);三,、統(tǒng)計;四、乘法,、除法(二);五,、幾何小實踐;六、整理與提高,。
重點是乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎,。
1、通過操作活動,，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣,，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中,，引入除法，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度,。
2、初步學會在方框中填寫要求的數(shù),。
3,、知道角的各部分名稱。通過觀察,，操作認識長方體,，正方體。盡可能的讓學生通過觀察,，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎上,，形成初步的空間概念。
4,、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖,，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,，并根據(jù)統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的生活實際,，從相關生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗,。
5、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試,，調整尋找答案。
6,、引導學生收集資料,，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智。
三,、班級情況分析,。
習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時,，形成良好的學習習慣。學生對數(shù)學比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法,，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,，有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽題的習慣。
四,、教學措施,。
1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,，用其輔助教學，幫助學生進行理解,。
3,、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作,，提高其學習的興。
五,、提高自身素質,。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材、深挖大綱和教參,，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂，多聽名師講座,。積極參加校內外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識、提素質,。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍,，取長補短，提高自己的業(yè)務能.
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇四
本班共有學生55人,，男生27人,，女生28人。學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。
（一）內容變動情況
1,、降低了難度。
第九單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。
2,、完善結構體系,。
主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。
（二）教學內容
這一冊教材包括：有余數(shù)的除法,；萬以內數(shù)的認識；毫米,、分米,、千米的認識；萬以內數(shù)的加減法（一）,；觀察物體,；萬以內的加減法（二）；圖形與拼組,；解決問題,；數(shù)據(jù)的手機與整理（一）；總復習,。
（三）編排特點
1,、各領域內容穿插編排，互相搭配,。
2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。
4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5,、練習的層次,、功能分明。
6,、為教學評價提供線索,。
1、了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,。
4,、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。
6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7,、結合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點：
1,、除法。
2,、萬以內數(shù)的認識,。
3、用數(shù)學解決問題,。
難點：
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題。
1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。
2,、萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3,、改進表內除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。
4,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇五
本班一共有39名學生,，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，讀完一年級后轉來了3名差生在第一學期上課時基本都沒心向學，再加上一年級時一個差生都有,，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差,，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。
以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎的指導思想,，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能,，適應數(shù)學學科特點與兒童特點,，教與學，因材施教,。
1,、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法,。
2,、表內除法（一）7、萬以內數(shù)的認識,。
3,、圖形的運動（一）8,、克和千克。
4,、表內除法（二）9,、數(shù)學廣角。
5,、混合運算10、總復習,。
理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義,，能用乘法口訣求商,。能認讀萬以內的數(shù)，正確計算萬以內的加法和減法,，學會用除法解決問題,，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義,，會在圖形中找規(guī)律,。
學生易對具體、生動,、鮮明的形象產生興趣,，在教學中通過形象、生動的教學,，培養(yǎng)學生的理解,、記憶、應用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學與分層教學相結合。
認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀寫萬以內的數(shù),；知道萬以內的數(shù)的組成,，會比較大小，理解并認識萬以內數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角,、鈍角,；認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識,，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用,。
本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,，培養(yǎng)學生自主探索的能力,，發(fā)展學生解決問題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來,，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學,，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力,，還可以省時,。
培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力,；培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察,、判斷及動手操作能力,；培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力,；培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力；提高學生的計算能力,；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力,；培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力,；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇六
本學期我所任課的班級還是二年級,，二（3）共有學生50人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。
1、認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。
3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。
7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
1、表內除法,。
2,、萬以內數(shù)的認識。
3,、用數(shù)學解決問題,。
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會"千""萬"的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的"495"練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。
3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。
4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。
8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。
一,、解決問題（4課時）,。
二、表內除法（一）（13課時）,。
1,。除法的初步認識。
平均分………………………………………2課時左右,。
除法…………………………………………3課時左右,。
2。用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右,。
整理和復習……………………………………1課時,。
三,、圖形與變換（4課時）。
剪一剪…………………………………………1課時,。
四,、表內除法（二）（9課時）。
用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………3課時左右。
解決問題………………………………………4課時左右,。
整理和復習……………………………………2課時,。
五、萬以內數(shù)的認識（8課時）,。
六,、克和千克（2課時）。
七,、萬以內的加法和減法（一）（7課時）,。
有多重…………………………………………1課時。
八,、統(tǒng)計（3課時）,。
九、找規(guī)律（4課時）,。
十,、總復習（4課時）。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇七
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”,、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。
（一）內容變動情況1、降低了難度,。
主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2,、完善結構體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一）,，圖形的運動,，表內除法（二），混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。
（三）編排特點。
1,、各領域內容穿插編排,，互相搭配。
2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。
4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5,、練習的層次,、功能分明。
6,、為教學評價提供線索,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇八
1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題,。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內的數(shù)進行估計,，了解萬以內的數(shù)位順序，能認,、讀,、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系,；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。
1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。
2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測,。
本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：
1、設計希望小區(qū)示意圖,。
2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。
3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。
4,、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。
5、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
6、用學過的圖形設計漂亮的圖案,。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。
數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,，提出以下建議,。
在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板，讓學生在教室內或操場上辨認方向,；通過數(shù)學游戲“你問我答”,、神奇的“495”，練習萬以內加減法,；通過設計圖案復習圖形,；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以了。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應充分利用,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,。這樣做,，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。
在本冊的教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,，體會學習數(shù)學的重要性。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇九
本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容,，創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生動手操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。
（二）在空間與圖形的學習中,，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
（三）在統(tǒng)計與概率的學習中,，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,；通過有趣的猜測活動,，使學生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象。
（四）在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。
1.“數(shù)一數(shù)與乘法”這個單元中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．“乘法口訣（一）”和“乘法口訣（二）”這兩個單元中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。
3．“分一分與除法”和“除法”這兩個單元中，學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系,。
4．“時,、分、秒”這個單元中,，學生通過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,；初步體會時、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,；能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。
5．“觀察物體”這個單元中,，學生將體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面,、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。
6．“方向與位置”這個單元中,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。
7．“統(tǒng)計與猜測”這個單元中，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,；并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。
1．在教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境，讓學生在活動中學習數(shù)學,，這樣有助于激發(fā)學生的學習興趣,，理解和認識數(shù)學。
2．引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。動手實踐,、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,，教師要引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的效率。
3．培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
4.針對學生的學習態(tài)度,，對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育,。如培養(yǎng)學生認真聽講，仔細思考,，書寫工整,，語言規(guī)范，按時完成作業(yè),，自己檢查等,，使學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的習慣。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十
以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,，突出重點，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發(fā)展,，提高教學質量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。
二,、班級分析,。
二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了必須的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，可是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,。
三、教材分析,。
(一)教學資料,。
本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內的加、減法的筆算,，表內乘法(一),，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
知識和技能方面,。
1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌。
握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。
2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
數(shù)學思考方面。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù),。
描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3,、經(jīng)過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的本事,，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面,。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態(tài)度方面,。
1,、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積,。
極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成,。
功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
7、經(jīng)過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
(三)教學的重點、難點,。
教學重點：100以內的加,、減法筆算，表內乘法,。
教學難點：100以內的加,、減筆算，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。
四、教學措施,。
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應當根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本事和邏輯思維本事,。要重視學生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解,。
6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。
7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得簡便,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。
五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施,。
我班后進生構成的很大的原因,，就是學習習慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務,，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之,，他們獨立思考的本事下降了,，敏銳理解新授知識的本事喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉變他們，能夠從以下幾個方面做起：
1,、應以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言,、主動表達出自我的見解。
3,、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性,，加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力,，經(jīng)過直觀教學，能夠幫忙學生理解概念,、性質,。
4、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中,，
加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進生,，要及時給予表揚鼓勵。教師要異常注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導,，從起點開始,，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高,。
培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：
1,、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。
2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自我的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。
3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事，促進智力發(fā)展,。
4,、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。
六,、全冊課時安排(約60課時),。
(一)、長度單位(4課時左右),。
(二),、100以內的加、減法(二)(13課時左右),。
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右。
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右,。
3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右,。
整理和復習………………………………………………………1課時左右。
我長高了…………………………………………………………1課時左右,。
(三),、角的初步認識(2課時左右)。
(四),、表內乘法(一)(13課時左右),。
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右,。
2,、2——6的乘法口訣。
5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右,。
2,、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右。
6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右,。
復習和整理………………………………………………………1課時左右。
(五),、觀察物體(4課時左右),。
(六)、表內乘法(二)(13課時左右),。
7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右,。
8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。
9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右,。
整理和復習………………………………………………………1課時左右,。
看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右。
(七),、統(tǒng)計(3課時左右),。
(八)、數(shù)學廣角(2課時左右),。
(九),、總復習(4課時左右)。
七,、教學進度,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一
1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題,。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內的數(shù)進行估計,，了解萬以內的數(shù)位順序，能認,、讀,、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）,、空間與圖形,。
1、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向；給定一個方向（東,、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關系,；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角,、銳角,、鈍角；通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。
（三）,、統(tǒng)計與概率,。
1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。
2、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預測,。
（四）、實踐活動,。
本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：
1、設計希望小區(qū)示意圖,。
2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。
3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。
4,、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。
5、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
6,、用學過的圖形設計漂亮的圖案。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。
本班學生在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣,。基本上能做到認真聽講,，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二
在上學年里通過組內各位教師的齊心協(xié)力、共同奮斗,，我們團隊較好地完成了學校布置的各項任務,。在這個充滿希望的新學期里，我們二年級數(shù)學教研團隊的.成員有所變動,，但我想我們也一定能團結一心,，一如既往的做好各項工作，爭取成為優(yōu)秀團隊?，F(xiàn)將本學期的教研團隊工作計劃如下：
一,、指導思想。
本學期我們教研組將以課程改革為核心,，以課題研究為載體,，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率,、提高教學質量為根本，加大教學研討力度,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。本期的教研主題為：抓好教案的復備,、課堂教學的精上,、課后輔導的認真工作,。
二、工作重點：
1,、認真落實并自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度,，通過教研組的理論學習、備課,、聽課與評課,、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項工作落到實處,，切實提高教學質量,。
2、根據(jù)二年級學生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學計劃,。抓好平時的課堂教學，提高平時的課堂教學質量,。抓好學生的學習常規(guī),，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程,。抓好學生的基礎知識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3,、嚴格按照學校教學工作中“五認真”的要求,，加大備精品課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展數(shù)學的外延，切實提高學生的數(shù)學學習能力,。
4,、充分發(fā)揮教研組功能，開展交流心得活動,，互學互助,。
5、結合學校開展的全員賽課活動,，組織隊員積極參加,，爭取取得好成績。
6,、結合二年級數(shù)學的教學考核目標,，努力工作爭取達到目標。再次討論再次二次分配方案,，學習教學計劃,、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃,。
7、本期的教研活動主要研究課堂教學,，從原來的教材研究過渡到課堂的研究上,。
8、加強團隊建設,，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊,。
三、教研措施,。
1,、認真學習課程標準，研究新課標,、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學,，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐,，用好新教材,，通過反復探索、研究,、反思,、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。
2,、加強教材研討、集體備課的研討,，在教學中堅持以備課研究為重點,，以課例研究為核心。在假期內完成好電子教案,。
3,、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識,。本學期將把優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會,，反思要深刻,。本期上教研課4節(jié)，通過互相聽課,、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課2節(jié),，組長聽課4節(jié),。
4、開展多樣化教研活動,，本期開展六次教研組活動外,，還可多開展民間活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長,。
5,、充分利用采用集中學習、教師自學,、網(wǎng)絡學習的方法,，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平,。
6,、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控,，找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。給后進生多創(chuàng)設機會,，品嘗成功，樹信心,。多與后進生談心,，多做情感交流。
7,、認真學習優(yōu)秀教研組評選方案,，嚴格按照上面的內容去做，爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號,。鼓勵教師積極向學校網(wǎng)站和各級刊物投稿,。
8、收集好教研組的各類資料,，做好考勤登記,。
四、本期教研活動安排如下：
第一次教研活動,。
活動時間：
活動地點：
參加人員：
活動主題：
對這學期的前半學期的教案進行學習,，研討本學期的教研活動開展的內容,。
活動程序：
1、介紹本次教研活動的內容,。
2,、郭艷紅組織大家學習1—3單元的教材、教案,，在學習的過程中,，對一些重點、難點的問題進行討論,，找出解決的辦法,。
3、學習完后請老師再次提出自己的一些疑問,，大家共同商議解決,。
4、研討本學期的教研活動開展的內容,。
本學期共開展6次教研活動,，兩次對本冊教材教案進行分析，其余4次每位教師上一堂研討課,。
研討課的內容安排：
乘加p18頁例三執(zhí)教教師：
角的初步認識執(zhí)教教師：
用厘米作單位量長度執(zhí)教教師：
倍的認識執(zhí)教教師：
在每次教研活動中再次對教學中出現(xiàn)的問題進行研討,。
5、布置下次活動的準備工作,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內除法同表內乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速,。
這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識,，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級,，把萬以內的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識,。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。
在加,、減法計算方面，在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎,。
解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例,，使學生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù),。
2．會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5．會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6．認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。
7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四
以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。樹立全面,、協(xié)調,、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,，突出重點,，提高效率，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質教育,，促進發(fā)展，提高教學質量,，促進學生德智體美全面發(fā)展,。
執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本
知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算,，表內乘法（一）,，表內乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的
各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積
極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的`某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。
教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五
本學期，我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,，在縣教研室,、學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程，提高數(shù)學教學質量,，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求、有能力,、有經(jīng)驗,、有智慧、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階,。
二、目標任務,。
1,、努力提高數(shù)學教學質量，使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準,。
2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質,、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍,。
3、狠抓創(chuàng)新教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高,。
4,、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風,、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平。
5,、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作,，提高教學質量。
6,、加強集體備課,。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材，研究教法,、學法,，落實新課標的要求。
三,、具體措施,。
1、把握教材關,。
認真學習新課程標準,，閱讀、鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得。
2,、規(guī)范日常工作,。
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,、組織數(shù)學學科的質量調查。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實,；學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”：
（1）抓集體備課,，注重活動過程的實效性,。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內容要進行研究,、討論,，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié),。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題,，要及時討論，商量改進的方法,，并認真寫好教學反思,，每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破,。
（2）抓課堂教學,。本學期繼續(xù)深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”,、“同上一節(jié)課”等形式,，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果,。
（3）抓作業(yè)輔導,。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改及時,、認真,、細致、規(guī)范,、適時地采取補救措施,。
3、開展課題研究,。
積極認真開展課題實驗,，搜集、整理實驗成果,，課題的研究要做到“重研究,、重過程、重實驗,、重積累,。”本學期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性,。對于成果突出的案例,，在全校推廣。
4,、切實做好培優(yōu)輔差工作,。
數(shù)學是思維訓練的體操，每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練,，因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師,，幫助差生,，一舉兩得。
后進生是我們關注的重點,，一定要找出他們困在哪里,，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績,。
5,、在學生中開展豐富多彩的活動。
（1）到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動,，每個班評出前五名,。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質量。
（2）本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合能力競賽”活動,，發(fā)展學生思維,、激發(fā)學習興趣。
（3）下午的第三節(jié)活動課,，下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識，拓展學生的視野,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十六
本冊包括以下內容：
1、有余數(shù)的除法,。
2,、時、分,、秒,。
3、認識方向,、測定方向,。
4、認識萬以內的數(shù)。
5,、分米和毫米,。
6、兩,、三位時的加法和減法,。
7、角的初步認識,。
8,、數(shù)據(jù)的收集和整理。
9,、期末復習,。
二、學情分析,。
對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。
本班共有33名學生,，男生14名,，女生19名，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵,。
三,、教學目標,。
(一)知識與技能方面。
1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。
2,、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。
3、通過學具操作,，認識1000以內的數(shù),，知道千以內的數(shù)位順序，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內的數(shù),，會比較千以內數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內)以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法,。
4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。
5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。
7、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。
9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。
(二),、情感與態(tài)度方面。
1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動,，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。
2,、初步具有認真思考的習慣,，在教師、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心,。
四,、教學重點、難點,。
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。
3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
難點：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2、能認,、讀,、寫千以內的數(shù)，會比較千以內數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。
3、比較角的大小,。
五,、教學措施。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。
3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。
4、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。
5、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。
六、課時安排共計62課時,，各單元課時安排如下：
1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時,。
2、時,、分,、秒--------------------8課時。
3,、認識方向-------------————-2課時,。
4、測定方向-----------------——1課時,。
5,、認識萬以內的數(shù)----------------7課時。
6,、分米和毫米---------------——-3課時,。
7、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時,。
8、角的初步認識------------------2課時,。
9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時。
10,、了解你的好朋友-------------------1課時,。
11、期末復習-----------------————--10時,。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十七
本班共有學生40名,，其中男生22名，女生18名,。通過一年的學習,，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,。對于動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫,，聽課不專心,，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好,。在本學期中必須進行積極引導,。
這冊教材包括下面這些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在量的計算方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學內容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學廣角”是新的教學內容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1,、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的`長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、教師認真學習新課程標準、多鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。
2、抓好“雙基”教學,。
筆算教學與解決問題教學有機結合,。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。
提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成,，加強教學過程的探索性。使學生熟記乘法口訣,，能用乘法訣進行乘法計算,。
結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。讓學生通過觀察、操作,、實驗,、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
4,、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu),、差生的輔導工作,，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差,。
5,、做好“家校通”工作，讓家長與學?；ハ嗯浜?，做好學生的教育工作。
內容課時,。
一,、長度單位4課時,。
二、100以內的加法和減法（二）14課時,。
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）。
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）,。
3、連加,、連減和加減混合（4課時）,。
4、整理和復習（1課時）,。
5,、我長高了（1課時）。
三,、角的初步認識2課時,。
四、表內乘法（一）13課時,。
1,、乘法的初步認識（3課時）。
2,、2-6的乘法口訣：
5的乘法口訣（2課時）。
2,、3,、4的乘法口訣（4課時）。
6的乘法口訣（3課時）,。
3,、整理和復習（1課時）。
五,、觀察物體4課時,。
六、表內乘法（二）13課時+1課時,。
1,、7的乘法口訣（5課時）。
2,、8的乘法口訣（3課時）,。
3、9的乘法口訣（4課時）,。
4,、整理和復習（1課時）,。
看一看擺一擺（1課時）。
七,、統(tǒng)計3課時,。
八、數(shù)學廣角2課時,。
九,、總復習4課時。
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十八
數(shù)與代數(shù)領域：
認數(shù)方面：千以內數(shù)的認識,。
對千以內數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。
運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減,。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內乘除法,、三位數(shù)的認識）。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。
空間與圖形領域。
確定位置（確定物體的方位,、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學生積極的學習情感,。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。
圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,。
認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。
統(tǒng)計與概率領域,。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。
實踐活動領域。
實踐活動安排四次,、有三種類型：
操作實踐型：測定方向,。
問題研究型：你能跳多遠。
主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容,。讓學生應用所學知識解決實際問題,，感受數(shù)學的應用與價值。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學生的數(shù)學意識,。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力。
教材的重難點,。
1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
方法措施,。
1、重視基本口算和筆算的訓練,、培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
（1）講清算理,，揭示規(guī)律,。
（2）培養(yǎng)良好的計算習慣。
2,、重視分析,，培養(yǎng)學生解題能力。
3,、結合教學內容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
4,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。
5、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育,。
教學進度。
略
二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十九
由于學生平時學習不夠努力,，教學中把關不嚴,，部分學生基礎知識掌握不夠好。學困生主要困在學習不去努力,，對學生沒信心,，沒興趣，基礎知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,，還有的是差在作文方面。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵創(chuàng)造性思維上,。
通過本學期的輔導轉化，使本期學困生能基本掌握學習方法,，能樹立認真的學習態(tài)度,，對掌握技能起到推動作用。
1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住,。
2,、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩,，上課小動作多,，注意力不集中。
3,、在家庭方面,，有的家長對學生太過溺愛，因此,，個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學生家長沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,，還有部分父母感情不好，離異,，孩子無人問津,。
1,、加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步,。因此,，課堂上經(jīng)常提問他們。
2,、加強對學困生的課后輔導,，課后對學困生進行輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握,。
3,、通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭的`心理,，調動起學習的興趣,，由要我學變成我要學。
4,、對不同的學困生用不同的改進方法,，因材施教。
5,、經(jīng)常找學困生談心,，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度,。
6,、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合,。
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