光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

本冊教材的教學內(nèi)容有：

一,、復習與提高;二、乘法,、除法(一);三,、統(tǒng)計;四、乘法,、除法(二);五,、幾何小實踐;六、整理與提高,。

重點是乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、通過操作活動,，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法,，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題,。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。

2,、初步學會在方框中填寫要求的數(shù),。

3、知道角的各部分名稱,。通過觀察,，操作認識長方體，正方體,。盡可能的讓學生通過觀察,，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗,，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,，形成初步的空間概念。

4,、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖,，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的生活實際,，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗,。

5、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案。

6,、引導學生收集資料,，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智,。

三,、班級情況分析。

習慣要常抓不懈,，應該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣,。學生對數(shù)學比較感興趣,，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力,，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣,。

四,、教學措施。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學,，幫助學生進行理解,。

3,、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作,，提高其學習的興,。

五、提高自身素質(zhì),。

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材,、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍,，取長補短,，提高自己的業(yè)務(wù)能.

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

本班共有學生55人，男生27人,，女生28人,。學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

（一）內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。

第九單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學內(nèi)容

這一冊教材包括：有余數(shù)的除法,；萬以內(nèi)數(shù)的認識,；毫米、分米、千米的認識,；萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；觀察物體；萬以內(nèi)的加減法（二）,；圖形與拼組,；解決問題；數(shù)據(jù)的手機與整理（一）,；總復習,。

（三）編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習的層次,、功能分明,。

6、為教學評價提供線索,。

1,、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：

1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學解決問題,。

難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題,。

1,、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，和思想為指導，本著“讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本教學理念,。全面貫徹國家教育方針;以提高國民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù),，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。

5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

1、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

時間內(nèi)容

第1,、2周長度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復習,、我長高了

第7周角的初步認識

第8周乘法的初步認識

第9周5的乘法口訣

第10周2、3,、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復習

第12周觀察物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看,、擺一擺

第17周統(tǒng)計

第18周數(shù)學廣角

第19周總復習

總結(jié)：以上是二年級上冊數(shù)學教學計劃,，希望能對你教學上有幫助，如有不足,，歡迎批評指正!

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級數(shù)學教學計劃的全部內(nèi)容,，希望下面的文章能幫助老師們加強教研,，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法,！

11電子（1）,，現(xiàn)共50人，均為男生,，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中,，有些同學在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確,，在學校生活就是混日子,，上課不認真聽課，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上,，因此，這一些同學的成績就可想而知了,。

本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地，增強學生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。

：掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式,。

：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想,，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

（一）內(nèi)容變動情況1,、降低了難度,。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等,。

（三）編排特點。

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習的層次,、功能分明。

6,、為教學評價提供線索,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

1,、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,，認識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測,。

本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：

1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。

3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4,、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

6,、用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,，提出以下建議。

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板,，讓學生在教室內(nèi)或操場上辨認方向,；通過數(shù)學游戲“你問我答”、神奇的“495”,，練習萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計圖案復習圖形；通過“泡黃豆”的實驗,，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。

動手實踐,、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應充分利用,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,。這樣做,，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,，體會學習數(shù)學的重要性,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導學生動手操作,，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。

（二）在空間與圖形的學習中,，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。

（三）在統(tǒng)計與概率的學習中,，注重通過統(tǒng)計活動,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念；通過有趣的猜測活動,，使學生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象,。

（四）在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。

1.“數(shù)一數(shù)與乘法”這個單元中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2．“乘法口訣（一）”和“乘法口訣（二）”這兩個單元中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3．“分一分與除法”和“除法”這兩個單元中，學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

4．“時,、分,、秒”這個單元中，學生通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,；初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,；能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

5．“觀察物體”這個單元中,，學生將體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面,、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念,。

6．“方向與位置”這個單元中，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念,。

7．“統(tǒng)計與猜測”這個單元中,，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,；并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

1．在教學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學生在活動中學習數(shù)學,，這樣有助于激發(fā)學生的學習興趣，理解和認識數(shù)學,。

2．引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，教師要引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的效率,。

3．培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

4.針對學生的學習態(tài)度，對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育,。如培養(yǎng)學生認真聽講,，仔細思考，書寫工整,，語言規(guī)范,，按時完成作業(yè)，自己檢查等,，使學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的習慣,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

在上學年里通過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力,、共同奮斗,，我們團隊較好地完成了學校布置的各項任務(wù)。在這個充滿希望的新學期里,，我們二年級數(shù)學教研團隊的.成員有所變動,，但我想我們也一定能團結(jié)一心，一如既往的做好各項工作,，爭取成為優(yōu)秀團隊?，F(xiàn)將本學期的教研團隊工作計劃如下：

一、指導思想,。

本學期我們教研組將以課程改革為核心,，以課題研究為載體,，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量為根本,，加大教學研討力度,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作,。本期的教研主題為：抓好教案的復備,、課堂教學的精上、課后輔導的認真工作,。

二,、工作重點：

1、認真落實并自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度,，通過教研組的理論學習,、備課、聽課與評課,、作業(yè)批改等活動,，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質(zhì)量,。

2,、根據(jù)二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃,。抓好平時的課堂教學,，提高平時的課堂教學質(zhì)量。抓好學生的學習常規(guī),，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程,。抓好學生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3,、嚴格按照學校教學工作中“五認真”的要求，加大備精品課的力度,，深入分析教材,，從教材本身著手，拓展數(shù)學的外延,，切實提高學生的數(shù)學學習能力,。

4、充分發(fā)揮教研組功能,，開展交流心得活動,，互學互助,。

5、結(jié)合學校開展的全員賽課活動,，組織隊員積極參加,，爭取取得好成績。

6,、結(jié)合二年級數(shù)學的教學考核目標,，努力工作爭取達到目標。再次討論再次二次分配方案,，學習教學計劃,、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃。

7,、本期的教研活動主要研究課堂教學,，從原來的教材研究過渡到課堂的研究上。

8,、加強團隊建設(shè),，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。

三,、教研措施,。

1、認真學習課程標準,，研究新課標,、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,，以新的教學理念來指導教學,，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律,。立足于課堂教學實踐,，用好新教材，通過反復探索,、研究,、反思、實踐,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。

2、加強教材研討,、集體備課的研討,，在教學中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。在假期內(nèi)完成好電子教案,。

3,、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識,。本學期將把優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會,，反思要深刻,。本期上教研課4節(jié)，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。每月組員聽本組教師的課2節(jié)，組長聽課4節(jié),。

4,、開展多樣化教研活動，本期開展六次教研組活動外,，還可多開展民間活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

5,、充分利用采用集中學習,、教師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法,，使教師及時了解最前沿的教改信息,，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教師的教育教學理論,，提升教師的理論水平和教學教研水平。

6,、加強及格率,、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功,，樹信心,。多與后進生談心，多做情感交流,。

7,、認真學習優(yōu)秀教研組評選方案,，嚴格按照上面的內(nèi)容去做，爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號,。鼓勵教師積極向?qū)W校網(wǎng)站和各級刊物投稿,。

8、收集好教研組的各類資料,，做好考勤登記,。

四、本期教研活動安排如下：

第一次教研活動,。

活動時間：

活動地點：

參加人員：

活動主題：

對這學期的前半學期的教案進行學習,，研討本學期的教研活動開展的內(nèi)容。

活動程序：

1,、介紹本次教研活動的內(nèi)容,。

2、郭艷紅組織大家學習1—3單元的教材,、教案,，在學習的過程中，對一些重點,、難點的問題進行討論,，找出解決的辦法。

3,、學習完后請老師再次提出自己的一些疑問,，大家共同商議解決。

4,、研討本學期的教研活動開展的內(nèi)容,。

本學期共開展6次教研活動，兩次對本冊教材教案進行分析,，其余4次每位教師上一堂研討課,。

研討課的內(nèi)容安排：

乘加p18頁例三執(zhí)教教師：

角的初步認識執(zhí)教教師：

用厘米作單位量長度執(zhí)教教師：

倍的認識執(zhí)教教師：

在每次教研活動中再次對教學中出現(xiàn)的問題進行研討。

5,、布置下次活動的準備工作,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本

知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的

各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的`某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題,。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）,、空間與圖形。

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）,、統(tǒng)計與概率,。

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預測,。

（四）、實踐活動,。

本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：

1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。

3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4,、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

6、用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

本班學生在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù),。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級分析,。

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了必須的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，可是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。所以,，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。

三,、教材分析,。

(一)教學資料。

本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

知識和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù),。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、經(jīng)過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的本事,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積,。

極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成,。

功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、經(jīng)過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點、難點,。

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

四,、教學措施。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應當根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本事和邏輯思維本事,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得簡便,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施,。

我班后進生構(gòu)成的很大的原因,，就是學習習慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之,，他們獨立思考的本事下降了,，敏銳理解新授知識的本事喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，能夠從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言,、主動表達出自我的見解。

3,、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,，教師應加強教學的直觀性,，加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力,，經(jīng)過直觀教學,，能夠幫忙學生理解概念、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中,，

加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要異常注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求,，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導,，從起點開始，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自我的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事,，促進智力發(fā)展,。

4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,，在幫忙人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度,。

六、全冊課時安排(約60課時)。

(一)、長度單位(4課時左右),。

(二),、100以內(nèi)的加,、減法(二)(13課時左右),。

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右。

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右,。

3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右,。

整理和復習………………………………………………………1課時左右。

我長高了…………………………………………………………1課時左右,。

(三),、角的初步認識(2課時左右)。

(四),、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右),。

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右,。

2,、2——6的乘法口訣。

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右,。

2,、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右,。

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右,。

復習和整理………………………………………………………1課時左右。

(五),、觀察物體(4課時左右),。

(六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右),。

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右,。

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右,。

整理和復習………………………………………………………1課時左右,。

看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右。

(七),、統(tǒng)計(3課時左右),。

(八)、數(shù)學廣角(2課時左右),。

(九),、總復習(4課時左右),。

七、教學進度,。