做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

本班學生家庭背景各不同,，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算,，但都對數(shù)學有很強的學習欲望,。因此課堂上要結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征,，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護,、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

1、能正確運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題,。并學會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

2,、掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確地讀出鐘面上的時間,。

3、能正確辨認從正面,、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念,。

4,、學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、備好每一節(jié)課,，預設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,，結(jié)合學生的實際進行教學,。課堂生成加強關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,。

3,、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

4,、開展形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”,、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等,。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣,。

5,、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍,。

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法,。

第四周：觀察物體。

第五,、六周：分一分與除法,。

第八周：方向與位置。

第九周：時,、分,、秒。

第十二,、十三周：除法,。

第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測,。

第十六,、十七、十八周：總復習,。

第十九周：復習,。

第二十周：考試。

以上是本學期對所帶二年級數(shù)學教學的初步設(shè)想,，展望本學期的教學,，也期待著作最大的努力，取得最好的成績,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

經(jīng)過一個學年的學習,，大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓練,。在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣,。

學生對數(shù)學比較感興趣,，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力,，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣,。

復習與提高;,。

乘法、除法,。

統(tǒng)計;乘法,、除法。

幾何小實踐;整理與提高,。

重點是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、通過操作活動,，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法,，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題,。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。

2,、初步學會在方框中填寫要求的數(shù),。

3、知道角的各部分名稱,。通過觀察,，操作認識長方體,，正方體。盡可能的讓學生通過觀察,，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,，形成初步的空間概念,。

生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

5,、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試，調(diào)整尋找答案,。

6,、引導學生收集資料，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,，用其輔助教學，幫助學生進行理解,。

3,、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材,、深挖大綱和教參,，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍,，取長補短,，提高自己的業(yè)務(wù)能.

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

本學期任教二年級2個班，二（1）班（39位）,、二（2）班（38位）,。經(jīng)過一年多的學習，大部分的學生逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣,。但部分學生活潑好動,，學習習慣較差，上課時注意力不易集中,，課堂中學生參與教學活動較被動,。還有一些學生作業(yè)時常要拖拉，學習上有較大的困難,。大多學生學習習慣較好,，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言,。但2個班的學生同時都有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促,，特別注意對學習有困難的學生,，使二（1）班、二（2）班繼續(xù)保持優(yōu)勢,，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高,。

1、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù),；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,；經(jīng)歷認識長方形,、正方形、平行四邊形的過程,，了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。

3、對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。

學生在老師的指導下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望,。

學會與人合作,，并體會與他人合作的重要性。

使學生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學思考過程的合理性,。

形成良好的學習習慣。

1,、了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。

2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。

1、認真學習教育教學改革的新理念,，通過不斷的學習,，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中,，完善自己的教學,，使自己在教學上能有所提高。

2,、認真鉆研教材,，把握教學要求，促進學生的發(fā)展,。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3、在課堂教學中,，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學生的個體差異，有效的幫助和引導,，讓學生獲得成功感,。

5,、運用信息技術(shù)與數(shù)學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的愿望,。

6,、結(jié)合學生的實際情況,，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

8,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

1.口算：

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學生說說是怎樣口算的,。

教師根據(jù)學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學生口頭列式,，教師板書算式。

(2)學習口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,，以前我們是列豎式計算的,。今天我們要學習怎樣口算。

提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上,，在指名說說，并適當加以點評,。對于不同的口算方法,，提倡第二種方法，并板書：45+20=65,，65+3=68,，口答,。

(3)學習口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流,，并板書：45+20+8=73,，寫答。

小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以先加幾十,，再加幾。只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以采用相同的思路和方法,，只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分,。

反饋檢測

1. 完成“想想做做”第1,、2題。

讓學生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。

集體反饋,，電腦驗證。

比較每組題的異同點,。

第1題讓學生體會如何在兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,。

第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。

2.完成“想想做做”第3題。

選出其中一組題讓學生先估算再口算,，并請學生說說估算的理由,，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯誤,。

其余每組題同桌合作完成,。集體訂正。

小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預測口算的得數(shù),。在口算之后再估算，可以驗證口算的結(jié)果,。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算,。

3.完成“想想做做”第4題。

學生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正,。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算。

4.完成“想想做做”第5題,。

讓學生根據(jù)情境圖,，提出加法計算的問題，學生獨立列式計算,。

集體訂正,。讓學生將自己分析、思考的過程說給大家聽,，同學間互相補充,、互相評價。

提問：今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

五,、課堂作業(yè)：補充習題28頁

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學生體驗到從上面、側(cè)面,、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學生的空間觀念,。

在日常生活中學生對物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識?對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學課充分利用學生已有的知識經(jīng)驗?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動學生的學習積極性?使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習,。

1,、在觀察簡單物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。

2,、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀,。

3,、培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。

重點是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個面?能辨認物體的正面,、側(cè)面和上面,。

1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學模型?利用課余時間進行輔導,。

2,、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學之間的相互幫助學習模式。

3課時

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

本單元主要教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加,、減法估算,。共安排了5個例題。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學的,，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關(guān)知識,，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用,。

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù),，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學的,。掌握這部分口算，不僅在實際中有用,，而且是以后學習筆算的基礎(chǔ),。例如，一位數(shù)除多位數(shù),，試商時從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,，如果學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適,。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學習這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加,、減法做準備。

1．使學生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十,。

2．使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加,、減法估算,，培養(yǎng)估算意識。

3．培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

重點：

1、正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),。

2、會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

難點：

根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題,，體驗解決問題策略的多樣性。

突破方法：

1．充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，引導學生主動思考,，在小組合作中活躍思維，掌握不同的計算方法,。

2．運用生動,、活潑的訓練形式，使學生熟練計算方法,，提高計算能力和估算能力,。

本單元可用7課時進行教學。

課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）,。

教學內(nèi)容：

課本96頁例3,。“做一做“第1,、2題中加法,，練習二十第1、2題加法,。

教學目標：

1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2,、掌握豎式計算的規(guī)范書寫,。

3、培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

4,、對學生進行綠化環(huán)境的教育。

教學重點：

1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。

2、培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

教學難點：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。

教學準備：教材第96頁主題圖。

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題。

1,、出示主題圖,，讓學生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

小朋友們都在干什么,？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢,？

2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題,，你們愿意幫助他們嗎,？

3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎,？

4,、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式,。

5,、訂正算式。

6,、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù),？

7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法,。（板書課題）,。

二、探索交流,，解決問題,。

1、現(xiàn)在我們再動動腦,，想一想應(yīng)該怎樣計算,。

2、提出要求：

（1）先獨立計算,。

（2）計算完成后同桌交流,。

3、組織學生匯報,。

用口算,。因為18+34=52所以180+340=520。

用豎式計算,。百位,、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起,。

4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算,，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算,。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一,。

5,、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢,？

豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了,。

口算180+340,，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。

……,。

同學們很棒,，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎,？

三,、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高,。

1,、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習,。

2,、完成練習二十第2題。

（1）說說圖意,。

（2）根據(jù)圖上問題列式計算,。

（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。

四,、回顧整理,，反思提升。

1,、這節(jié)課你有什么收獲,？

2、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少,？

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能,。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。

根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的'發(fā)展。

（一）數(shù)與代數(shù)1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。3、通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。4、通過“時,、分、秒”的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,；在實際情境中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

（二）空間與圖形1、體驗從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念,。2,、能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中,，運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

本學期二年級共有86個學生,，一班44人，二班42人,。兩個班的常規(guī)基本形成,，但或多或少存在一些壞的習慣。比如沒做到“聞鈴而動”,，上課時隨意講話,，個別學生還隨意下位,。

1、 表內(nèi)乘法,。1—9的乘法口訣及運用

2、 表內(nèi)除法,。分一分，除法的初步認識,，用乘法口訣求商，倍的認識

3,、 角的初步認識,。

4、 測量長度,。用厘米作單位長度,，用米作單位長度

（一）知識與技能

2、結(jié)合生活情景初步認識角,，會借助三角尺辨認直角,。

3、結(jié)合生活實際,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性,；在實踐活動中,，體會m，cm的含義,，知道dm,，會進行簡單的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位,。

（二） 教學思考

1,、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中,，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納,、類比以及有條理的思考。

2,、在測量長度,、認識角的過程中,，開始建立初步的空間觀念。

（三）解決問題

1,、能在教師指導下,，從日常生活中，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

2,、在測量活動、探討不同算法的過程中,，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法,，并有與同伴合作解決問題的意識。

3,、初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與編乘法口訣,、測量,、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學活動。

2,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在測量等數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位,、長度單位,、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的應(yīng)用價值,，逐步形成熱愛數(shù)學的情感。

4,、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測量長度等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考的合理性,。

5,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

1,、乘法口訣表

2,、圓形乘法練習板

3、表內(nèi)除法練習表

4,、口算練習卡片

5,、測量工具：三角板、皮尺,、米尺,、卷尺

全學期計劃安排64課時，可視實際情況酌情調(diào)整,。具體建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步認識（2）

1,，2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6，7的乘法口訣（2）

8,，9的乘法口訣（2）

8．整理與復習（2）

（二）角的初步認識（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位量長度（3）

用米作單位量長度（2）

實踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步認識（3）

用乘法口訣求商（5）

倍的認識（4）

解決問題（4）

整理與復習（2）

實踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復習（5）

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

本學期所帶的班級為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點班,。學生情況如下：

二(1)班：

1、學生的.基礎(chǔ)參差不齊,，存在著一定的差距;,。

2、布置的作業(yè)還不能按時全部完成;,。

3,、課堂練習有一部分學生不能及時動手，自覺性較差,。

二(8)班：

1,、學生的基礎(chǔ)較好，相對整齊些;,。

2,、自覺性較好，能按時完成練習;,。

3,、自習課能安靜地做自己的作業(yè)。

必修三第一章算法初步,，本章內(nèi)容為新課標課程增加內(nèi)容,，現(xiàn)作為教學高考內(nèi)容放在課本中，首先有耳目上新的感覺,，其次也是對教師的一個考驗,。教師對本章內(nèi)容應(yīng)認真研究，吃透教材,，教學上才能保證做到游刃有余,。第二、三章內(nèi)容為老教材，內(nèi)容無大的改變,，這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束,。

選修二、三也有三章內(nèi)容,，分別是計數(shù)原理,，隨機變量及其分布，統(tǒng)計案例,。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容,。總體上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成,。

教學目的主要在教學中體現(xiàn),、滲透，故期望有：

在必修三中第一章,，讓學生學會分析算法案例,，體現(xiàn)算法在解決問題中的重要作用，培養(yǎng)算法基本思想,，提高邏輯思維能力,，發(fā)展有條理思考與教學表達的能力，體會算法在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,，了解以算法為基礎(chǔ)的中國古代數(shù)學的輝煌成就,。第二章在初中階段的統(tǒng)計與概率知識基礎(chǔ)上，本章通過實際問題,，進一步介紹隨機抽樣,、樣本估計總體,、線性回歸的基本方法,。第三章應(yīng)讓學生掌握概率的某些基本性質(zhì)，理解古典概型,，初步體會幾何概型;學會通過試驗,、計算器或計算機模擬估計簡單隨機事件發(fā)生的概率。

在選修2-3的第一章中學生應(yīng)掌握計數(shù)基本原理,、排列組合,、二項式定理及其應(yīng)用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，會解決簡單的計數(shù)問題;第二章中讓學生理解取有限值的離散型隨機變量及其分布列,、均值、方差的概念,。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學生學會進一步介紹回歸分析的基本思想,、方法及其初步應(yīng)用，領(lǐng)悟獨立性格檢驗的基本思想、方法及初步應(yīng)用,。

1,、認真、充分備好每一節(jié)課,，準備好每一節(jié)課,，充分提高上課的效率。

2,、作業(yè),、練習及時批改，第一時間掌握學生知識掌握的程度,，以利于查漏補差,。

3、加強課外輔導,，多利用晚自習,，課余時間下班輔導，為學生解決疑難問題,。

4,、課后多與學生溝通，了解學生學習情況,，及時做好調(diào)整,，使教學達到更好的效。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

本學期我所任課的班級還是二年級一班和二班，共有學生 105 人,，二年級的大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但不注意審清題目意思,，需要更加的嚴格要求，加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

1 、認識計數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2 ,、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3 ,、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 ,、 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5 ,、 會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 ,、 認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克,。

7 ,、 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8 ,、 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9 、 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10 ,、 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

3,、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。 6,、發(fā)明性地使用教材,。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。

1、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

重點：

1,、除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應(yīng)用題。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

一,、學情分析：

二年級現(xiàn)有學生__人,，經(jīng)過一半年時間的學校生活，學生們大都形成了良好的學習習慣,。但是對于后進生也不能忽視,。不過，根據(jù)學生的不同情況,，通過采取各種措施,，大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步，對數(shù)學的學習興趣大大增強,。這也增加了我這學期數(shù)學教學的信心,。只要讓學生掌握了正確的學習方法，每個人都會有進步的,。

二,、教材分析：

1、選取的素材貼近學生生活,，范圍廣泛,，引導學生認識家庭，認識社會,，認識自然界,。

本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了學生身邊的,、熟悉的,、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己,，認識家庭,，認識學校，認識社會,，認識自然,，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學生能通過觀察,、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學生學習數(shù)學的欲望,。

例如，體現(xiàn)學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”,；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”,；認識大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。

2,、注重基本的數(shù)學思想方法,，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。

本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學生認知特點,，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。例如,，傳統(tǒng)教學中，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元,，將相關(guān)的估算放在其他單元中,，人為地將筆算與估算分開，不利于學生掌握基本的數(shù)學思想方法和解決問題的多種策略,。本冊教材在知識安排上,，將口算、估算,、筆算有機地結(jié)合在一起,，便于學生了解計算的多種策略。同時,，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了兩步的連加、連減和加減混合運算,。

3,、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習融合為一個過程。

本冊教材不受嚴格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識的學習,，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境,。教材沒有直接問長方形有哪些特征，而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢,？”或解決學生自己提出的其他相關(guān)問題的過程中,，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個面的特征，然后通過學生的操作活動,，認識長方形和正方形的特征,。在認識了特征之后又根據(jù)特征進行課后制作鳥巢的活動，使學生把解決問題和基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習融為一個過程,，實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能同步發(fā)展。

4,、強化對學生進行問題意識的培養(yǎng),。

本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題,。所不同的是,，根據(jù)學生認知變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐漸增多,，而圖中的提示性的數(shù)學問題逐步減少,，這樣，就給學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題留下了更為足夠的空間,，有利于發(fā)展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息,、運用信息解決問題的能力,。如第二單元的5個信息窗，通過對話,、信息牌,、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學問題,，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題,，通過探索解決問題,。

5、提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導新型的學習方式,，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放、民主,、探索,、合作、交流的學與教的方式,，目的是引導學生動手實踐,、自主探索、合作交流,。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”,，紅點標示的問題是“怎樣檢查呢？”,，要解決這個問題,，策略是多樣的。學生通過觀察,、分析,，獨立探索出各自的檢查方法，可以估算,、口算,、筆算等，筆算也可以用再算一遍,、交換加數(shù)位置及減法等方法,。然后展示、交流各自的方法,，以此體現(xiàn)個性化的學習,。

6、教學內(nèi)容：

三,、教學目的和要求,。

（一）知識與技能目標：

1、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,，百以內(nèi)加減法,；能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

3,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,。

4,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形,。

5、結(jié)合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

6、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象,。

7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

（二）情感與態(tài)度目標：

1、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四,、教學重、難點：

1,、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

3、正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算,。

4、用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,。

5、恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、感知對稱現(xiàn)象。

五,、教學措施,。

1、實現(xiàn)多維目標,，促進學生全面發(fā)展,。

教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念,，從知識與技能,、數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展,。

2,、教學過程要體現(xiàn)探索性。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境,，引導學生開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識,，掌握技能,，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

教學中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的傳統(tǒng)教學模式,，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

4、尊重學生的個體差異,，促進每一個學生的發(fā)展,。

由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學生學習不同的數(shù)學，通過教學應(yīng)用使全體學生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學時,，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題,；在合作,、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,；在自主練習時要為學生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，限度地滿足每個學生的需求，限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,。

5,、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學用書、教具,、學具,、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,，但教師還需因人,、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源,。

6,、采用多元化的評價,。

加強評價的改革，探索多元化的評價,。即評價目標多元,、評價主體多元、評價內(nèi)容多元,、評價方式多元,。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程,，使評價成為教學的有機組成部分,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

二年級二班的學生，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導.

(一),、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法.

(二)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三),、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四),、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習.關(guān)鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(五),、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.

(六),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(七),、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學.注意調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習.

1,、教學內(nèi)容：

認識長度單位厘米和米，100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

2、教學重點：

100以內(nèi)加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。

3、教學難點：

100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的組合思想和邏輯推理方法,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

3,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角.

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

10,、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.

1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

１、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.

2,、充分利用教具和學具進行直觀教學.

3,、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神.

（一）,、長度單位4課時,。

（二）,、100以內(nèi)的加法和減法（二）（14課時）。

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………3課時左右,。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時左右,。

3,、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右,。

整理和復習…………………………………………………………2課時,。

我長高了……………………………………………………………1課時。

（三）,、角的初步認識（2課時）,。

1、角的初步認識……………………………………………………1課時,。

2,、直角的初步認識…………………………………………………1課時。

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（10課時）,。

1、乘法的初步認識…………………………………………………2課時左右,。

2,、2～6的乘法口訣。

5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右,。

2,、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右,。

6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右,。

3、整理和復習………………………………………………………1課時,。

（五）,、觀察物體（4課時）。

1,、觀察物體…………………………………………………………1課時,。

2、對稱圖形…………………………………………………………1課時,。

3,、鏡面對稱…………………………………………………………1課時。

4、練習課……………………………………………………………1課時,。

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（14課時）。

1,、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右,。

2、2,、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右,。

3、3,、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右,。

4、乘法口訣表………………………………………………………1課時,。

5,、整理和復習………………………………………………………1課時左右。

6,、看一看擺一擺…………………………………………………1課時,。

（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時,。

（八）,、數(shù)學廣角……………………………………………………2課時。

（九）,、總復習………………………………………………………4課時,。

1、100以內(nèi)的筆算加法和減法……………………………………1課時,。

2,、表內(nèi)乘法…………………………………………………………2課時。

3,、米和厘米角和直角……………………………………………1課時,。

4、觀察物體…………………………………………………………1課時,。

5,、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三

通過一年多的學習,，學生們的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成了,，大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，責任心也非常強,，部分學生的`書寫仍舊比較潦草,，這是一個非常嚴重的問題，必須要改進,，同時要發(fā)展學生的數(shù)學能力,，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，有信心學好數(shù)學這門學科,。

（一）內(nèi)容變動情況,。

1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法，圖形的運動,，表內(nèi)除法,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等,。

（三）編排特點。

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習的層次,、功能分明,。

6、為教學評價提供線索,。

1,、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4,、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。

9,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點：1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3、用數(shù)學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應(yīng)用題。

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四

一,、指導思想。

本學期,，我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,，在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求,、有能力、有經(jīng)驗,、有智慧,、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階,。

二,、目標任務(wù),。

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準,。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3,、狠抓創(chuàng)新教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高。

4,、積極開展業(yè)務(wù)學習活動,，在全組形成教研之風、互學之風,、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平。

5,、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作,，提高教學質(zhì)量。

6,、加強集體備課,。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認真鉆研教材，研究教法,、學法,，落實新課標的要求。

三,、具體措施,。

1、把握教材關(guān),。

認真學習新課程標準,，閱讀、鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。

2、規(guī)范日常工作,。

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查,。配合教導處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核,。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。還要突出教學管理中的“三抓”：

(1)抓集體備課,，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課,，對于重點內(nèi)容要進行研究,、討論，制訂出教學目標,、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié),。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題，要及時討論,，商量改進的方法,，并認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思,，要求在質(zhì)量上要有新的突破,。

(2)抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課,，通過“一人同課多輪”,、“同上一節(jié)課”等形式，檢測教師的課堂教學能力,，提高教師課堂教學效果,。

(3)抓作業(yè)輔導,。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改及時,、認真,、細致、規(guī)范,、適時地采取補救措施,。

3、開展課題研究,。

積極認真開展課題實驗,，搜集、整理實驗成果,，課題的研究要做到“重研究,、重過程、重實驗,、重積累,。”本學期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究,。切實做到課堂教學的有效性,。對于成果突出的案例，在全校推廣,。

4、切實做好培優(yōu)輔差工作,。

數(shù)學是思維訓練的體操,，每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練，因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,，但這還不夠,，課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師，幫助差生,，一舉兩得,。

后進生是我們關(guān)注的重點，一定要找出他們困在哪里,，然后再采取切實有效的措施,，提高他們的學習成績。

5,、在學生中開展豐富多彩的活動,。

(1)到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動，每個班評出前五名,。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質(zhì)量,。

(2)本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合能力競賽”活動,，發(fā)展學生思維、激發(fā)學習興趣,。

(3)下午的第三節(jié)活動課,，下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識，拓展學生的視野,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

一、班級分析,。

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

二、教材分析,。

(一)教學內(nèi)容,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

知識和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學的重點,、難點,。

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

三,、教學措施,。

1、要從整體上把握教學目標,。根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

現(xiàn)在我們的學生已經(jīng)從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進入了二年級之后,，他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了,。

我是一名小學數(shù)學教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃,，內(nèi)容有下：

一,、學生掌握知識情況：

我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

二、教材分析：

(一),、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的.書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。

(二),、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

(三),、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學,，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣,。

(四),、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中，了解1厘米,、1米的實際長度,。并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。

(五)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。

(六),、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程,。

(七),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。

三,、教學目的要求,。

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

一,、學情分析。

本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎(chǔ)較差,，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學生學習積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己,，但大部分學生學習不夠認真,，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,，不能夠主動學習,，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學期獲得進步,，則必須調(diào)動學生學習的積極性,，查漏補缺，打好基礎(chǔ);同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng),。

二,、教學措施。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學模式,，提高教學的實效性與有效性,。

2,、根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計數(shù)學活動,，培養(yǎng)學生探究合作能力,，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章,，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力,。

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導,，及時查缺補漏,。

4、成立一幫一互助學習小組,，輔導后進生,，同時促進優(yōu)生，共同進步,。

三,、合理落實各項教學常規(guī)。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié),。

2,、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎(chǔ)上,，引導學生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得,。都有所發(fā)展,。

3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學生,。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,。

四,、教研工作。

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結(jié)合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設(shè)計,，不斷提高課堂教學效率，進行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一,、學生情況分析：

二(1)有學生__人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

二、教材分析：

(一)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中，了解1厘米,、1米的實際長度,。并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。

(二)100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

(三)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習,。關(guān)鍵是加強直觀教學,，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣,。

(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

(六)表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

(七)統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,。注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

(八)數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。