教師進行集中,、集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材,、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準，縱觀全書,，吃透教材,，做好教材分析。下面是小編整理的2022數(shù)學(xué)教研組活動記錄范文,，供大家參考,。

數(shù)學(xué)教研組活動記錄 篇1

活動時間：

20xx年9月17日

地點：

會議室

主題：

解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》

人員：

全體數(shù)學(xué)教師

活動內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》

1,、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實踐和認識活動，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，基本技能,，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合,。

2,、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐應(yīng)與時俱進地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要,，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求,，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分,，突出基本原理和通用方法,，切實加強數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,。

3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,，提供選擇和發(fā)展的空間學(xué)生群體中存在個性差異,，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計,，增加課程的可選擇性,，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。

4,、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，引導(dǎo)學(xué)生探索求知要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容,，要展現(xiàn)知識的發(fā)生,、發(fā)展、形成和應(yīng)用的'過程,，加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動,，提供學(xué)生親身感受，體驗的機會,。

5,、強化評價的教育功能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)進取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達到的水平作出評判,，同時對學(xué)生改進學(xué)習(xí)和完善自我進行導(dǎo)向;它又是實施教學(xué)反饋,、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。

6,、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合數(shù)學(xué)課程必須大力加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的積極作用,，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具,，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。

二,、對各年級教學(xué)中的問題進行了討論,。

1、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應(yīng)該連幾項,。結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式,，就應(yīng)該算他的是正確的。

2,、用兩種方法比較,，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法,。結(jié)果：這屬于一種方法,，這里只能比較“路程”作為第二種方法。

3,、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,，解方程的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率,。新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié),，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程,?？梢杂?ldquo;移負不移正，移小不移大”的方法,，補充解題方法,。

數(shù)學(xué)教研組活動記錄 篇2

時間：

20xx年4月4日

地點：

會議室

主題：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

人員：

全體教師

主講：

xx

內(nèi)容：

對一年級新生的身心特點,，使學(xué)生學(xué)會認真傾聽,、學(xué)會合作、學(xué)會交流,、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真,、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

教研組主要工作安排：

一,、學(xué)習(xí)教材特點,，增加實驗意識。

教師進行集中,、集體備課,。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準,，縱觀全書，吃透教材,，做好教材分析,。

二、重視課堂教學(xué),，活躍研究氣氛,。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，創(chuàng)設(shè)多種語境,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力,。能落實實驗教材倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念,，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇,，每學(xué)期每人準備一個教學(xué)困惑和反思本，認真反思,，至少做好一個個案研究,，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究,，提升自己的教學(xué)和科研能力,。

三、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮,、活動操作整理有條有理、認真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

數(shù)學(xué)教研組活動記錄 篇3

活動時間：

20xx年4月11日

地點：

會議室

主題：

今天,，教師應(yīng)該怎樣上課?

人員：

全體數(shù)學(xué)教師

主講：

xx

內(nèi)容：

今天,，我們教師應(yīng)該怎樣上課?應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來?應(yīng)該怎樣評價教師的課堂教學(xué)?下面，我從教學(xué)管理的角度,，談?wù)勎业恼J識：

課堂是教師工作,、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂,，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次,，我問一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么?”那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中,，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功!”這位教師的話對我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率,，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上,。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學(xué)的成功,。

在課堂教學(xué)中,，怎樣做到師生心心相融呢?我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：

1,、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

我們有些教師上課，嚴肅有余,，活潑不夠,。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學(xué)生,。有時課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲,，甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動),。可想而知,，這樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”,，我們要懂得,，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),，形成和諧的教學(xué)氛圍,。

教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機敏語言動作引發(fā)的笑聲,。有笑聲的課堂,，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中,，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大,。我認為，每一節(jié)課,，教師至少要讓學(xué)生笑一次,。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)更主動,，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高,。

2,、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作(這也是必要的),，教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”,、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”,。其實,，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯,，如果沒有錯,，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中,，我們要改變那種一味批評糾錯的方式,，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。

課堂教學(xué)中要有“贊美聲”,，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和取得成績的贊美;要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美,。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進取精神,，激活師生沉淀的潛力,，提高師生的美感品位。這樣教學(xué),，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性,。

3,、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,，但教學(xué)沒有特點,，少有亮點。有的教師只強調(diào)學(xué)生的機械記憶(對某些知識是必需的),，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,，我們要明白,，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景,。

教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活,。“好奇”是孩子們的天性，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感,，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲,。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂,，教學(xué)質(zhì)量一定很高,。

課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離,，使教師與學(xué)生心心相通,，心心相融。這時的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!

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