作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
大班教案春天來了篇一
1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,,進(jìn)一步了解春天的特征,。
2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受,。
1,、知識準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征,。
2,、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書,。
預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))
預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,,長出來綠綠的嫩芽)
預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)
小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),,如氣候,、動植物、人的變化,。
2,、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,,我們一起來欣賞一下,。
1、理解"春天是彩色的書",。
(1)老師朗誦詩歌第一段,,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)
提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色,?(五顏六色)
提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢,?
(有黃的迎春花;白的梨花,;紅的桃花,;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段,。
2,、理解"春天是會笑的書"。
(1)老師朗誦詩歌第二段,,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)
提問1:這本書里有什么,?小池塘、小朋友為什么笑了,?
(有池塘,,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游,、挖馬蘭……所以笑了,;小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,,小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……)
提問2:這是一本什么樣的書,?(會笑的書。)
小結(jié):春天真是一本會笑的書,,小池塘和小朋友都喜歡春天,,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看ppt,,師幼朗讀第二段,。
3、理解"春天是會唱的書",。
(1)教師播放春雷,、雨點、燕子,、青蛙的聲音,。
提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音,?你能來學(xué)一學(xué)嗎,?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。)
提問2:為什么說春天是一本會唱的書,?春雷、雨點,、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看ppt,,師幼朗讀第三段,。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,,我們來完整地欣賞一下,。
幼兒完整欣賞詩歌。
2,、提問:聽了這首詩歌,,你心里有什么感覺?(很溫暖,、很溫柔)
這首詩歌里你最喜歡哪幾句話,?
3、師幼再次完整朗誦詩歌,。
1,、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,,好嗎,?
提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢,?它們又在干什么,?
(幼兒大膽創(chuàng)編,,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展,。)
2,、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗,,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩歌中的語句加以總結(jié),,使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容,。
理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象,。
大班教案春天來了篇二
1.理解詩歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步了解春天的特征。
2.運用語言表達(dá)對春天的感受,,擴(kuò)展想象,。
3.感受詩歌的優(yōu)美意境。
1.配樂朗誦的磁帶,,錄音機,。課件。
2.知識準(zhǔn)備,,幼兒多次觀察過春天的景色,,初步了解春天的特征。
1,、談話活動:我眼中的春天,。
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天,。
師:那你知道春天有什么嗎,?
幼:桃花,梨花,,迎春花,,柳樹……
師小結(jié)。
2,、播放課件,,完整欣賞詩歌《春天》,初步感受春天,。
(1)教師有表情地朗誦,,幼兒第一次完整欣賞。
師:詩歌把春天說成什么,?
幼:一本書。
幼:“是一本會唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時記憶的表現(xiàn),。)
師:“還是一本什么樣的書呢,?哪個小朋友聽清楚了?”
幼兒沒有反應(yīng)
師:讓我們用心仔細(xì)地聽聽,。(教師再誦讀)
幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的,、會笑的、會唱的書,,但是順序還是錯亂的,,于是,我就按照詩歌的順序,,完整復(fù)述了一遍,。
(2)第二遍完整欣賞。
重點突出彩色的書,,會笑的書,,會唱的書。逐一出示三本書,。
3,、分段欣賞。
(1)欣賞第一段,,理解春天是一本彩色的書,。
師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西,?
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。
師:春天還有那些東西是綠色的?
幼:小草,,葉子等等,。
幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段,。
(2)欣賞第二段,,理解春天是一本會笑的書。
師:春天是一本彩色的書,,她還是一本怎樣的書,。
幼:會笑的書。
師:是的,,春天還是一本會笑的書,,春天里誰笑了
幼:小朋友,小草,,小池塘……
師:小朋友為什么笑了,?
幼:……
師:小池塘為什么笑了,。
幼:小池塘游來了蝌蚪,小魚,,所以笑了,。
師:小池塘笑了,酒窩圓又大,。小朋友笑了,,咧開小嘴巴。
師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,?
幼:我知道,,是一圈一圈的東西。
師:對了,,滴答滴答下春雨,,小青蛙跳進(jìn)水里,下魚在水里游,,激起一個一個水波紋,,進(jìn)象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦,。
(3)欣賞第三段,,理解春天是一本會唱的書。
師:春天是一本彩色的書,,春天是一本會笑的書,,春天還是一本怎樣的書?
幼:春天是一本會唱的書,。
師:春天里誰在唱歌,?他們是怎么唱的?
幼:青蛙,,燕子……
教師朗誦,,幼兒欣賞。
4,、完整欣賞,,感受詩歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩歌一邊,。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,,為什么?并進(jìn)行配樂詩朗誦,,鼓勵幼兒和老師一起朗誦,,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗春天的美,。
大班教案春天來了篇三
1.學(xué)唱歌曲,,知道春天來到了,。
2.能夠初步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛,。
重 點 學(xué)唱歌曲,,初步掌握歌曲的節(jié)奏,。
難 點 能夠理解歌詞的內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備
鋼琴伴奏。
活動流程
1.到戶外找春天,,教師吟唱歌曲,,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師演奏歌曲,,邊彈邊唱,。
3.幼兒學(xué)念歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲,。
活動過程
1.到戶外找春天,,教師吟唱歌曲,激發(fā)幼兒興趣,。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,?
教師:我們一起到外面找一找春天好嗎?
(教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲,。)
2.教師演奏歌曲,,邊彈邊唱。
教師:我們今天來學(xué)一首歌曲《春天來到了》,。
教師:老師先來唱一唱,,你們要仔細(xì)聽!
3.幼兒學(xué)念歌詞,。
教師:我們一起來念一念歌詞吧,!
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
教師:下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌,。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討,。
大班教案春天來了篇四
活動內(nèi)容:
欣賞詩歌―― 春天 (大班)
活動目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2,、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感,。
活動準(zhǔn)備:
課件,,三本書,繪畫材料,。
活動過程:
美麗的春天在哪里,?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。
(1) 出示第一本書,這是一本什么樣的書,?(彩色的書)猜猜書里有什么,?
(1) 欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
(3)播發(fā)第三段,。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌,?
(1) 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦,。
(2) 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3) 春天可真美,,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。
(4) 游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句,。
(1) 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎,?幼兒繪畫,。
(2) 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3) 小朋友,,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,,讓我們一起去找一找吧!
大班教案春天來了篇五
1,、理解故事內(nèi)容,,體會人物的心理感受。
2,、嘗試用不同的圖形拼成汽車,、輪船和飛機,體驗拼圖的樂趣,。
重點:理解故事內(nèi)容,,會用不同圖形變成汽車、小船,、飛機,。
難點:理解故事蘊含的哲理。
一,、課件導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
二、分段欣賞故事,,初步理解故事內(nèi)容,。
1、結(jié)合課件欣賞第二段,。
(1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰,?蝴蝶是怎樣做的?
(2)小矮人怎么感謝蝴蝶的,?這只喇叭有什么用,?
(3)邀請函上怎么說的?大家都去了,,蝴蝶心理怎么想,?
2,、結(jié)合課件欣賞第三段,。
(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形)
(2)你覺得這些圖形有什么用呢,?
(3)原來這些圖形變成了一輛小汽車,,請你在自己的板上拼一拼,看看每種圖形分別用了幾個,?(在老師的屏幕上驗證答案)
3,、結(jié)合課件欣賞第四段。
(1)他們又遇到了什么困難,?蝴蝶第二次吹響小喇叭,,這次的圖形會變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)
(2)請幼兒說說要拼成一艘船,,需要哪些圖形,?
(3)出示操作圖,請你在自己的板上拼出帆船,,并記錄每種圖形的數(shù)量,。
4、結(jié)合課件欣賞第五段,。
(2)請幼兒在自己的拼板上拼一拼,。
5、結(jié)合課件欣賞最后一段,。
(1)是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的,?
(2)螞蟻、蜜蜂,、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話,?它們?yōu)槭裁匆@樣說?
(3)聽了它們的話蝴蝶心理會
6,、請你給故事起個合適的名字,。
三,、完整欣賞故事。
1,、看課件完整的欣賞故事,。可讓幼兒跟著一起講講故事,。
2,、你最喜歡誰?為什么,?
3,、聽了這個故事你懂得了一個什么道理?
附故事《春天,,去派對》
灌木叢中有一座小村莊,,村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了,,所以不會飛翔,。蝴蝶朋友們總是取笑他,不愿意和他一起玩兒,?!翱墒牵蚁牒退麄円黄鹜鎯貉健焙叵?。
一個春天,,蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,,又細(xì)心地照料他,。“謝謝你,,蝴蝶,!從現(xiàn)在起,,如果你需要什么幫助,,請吹響這只喇叭?!毙“讼蚝懒酥x,,就消失不見了,。
過了一會兒,小村莊里飛來一封邀請函,。邀請您參加圖形島上的春天派對,!于是,螞蟻、蜜蜂,、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了,。“我多希望也能去參加圖形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下,,傷心地掉下了眼淚,。
忽然,他想起了小矮人送給他的喇叭,,蝴蝶拿出喇叭吹了起來,,“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長方形,,“哈,!”他們組成了一輛汽車?!巴叟?,一輛汽車!”蝴蝶驚喜地叫了起來,。
蝴蝶開車行駛在路上,,遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻?!拔浵仯宪噥戆?!”
他們越過了一座山坡,,一條小河攔在了面前?!拔覀円胶訉Π度ァ撛趺催^去呢,?
蝴蝶又吹響了喇叭,,“嘟——嘟——”“哈,!“吹出了一只小船!
蝴蝶駕船航行在小河上,,看見了掙扎在水面上的螞蚱,。“螞蚱,,快上船來吧,!“他們一起渡過了小河,眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖,?!眻D形島就在我們對面,我們該怎么過去呢?“蝴蝶第三次吹響了喇叭,,“嘟——嘟——”“哈,!”這一次吹出了一架飛機!蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中,,看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂,。當(dāng)然,他也順路截了蜜蜂一程,。
他們終于到了圖形島,,令蝴蝶又吃驚又開心的是,接他們的,,竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人,。
“歡迎你,蝴蝶,!我是這里的精靈,,是我邀請你們來的?!?/p>
隨后,,小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對。
“蝴蝶,,以前我們總是不理你,,真對不起,從現(xiàn)在開始,,讓我們做好朋友吧,!”
這個陽光燦爛的春日里,螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱和蝴蝶一起唱啊,跳啊,,度過了一段快樂的時光,。
大班教案春天來了篇六
1、讓幼兒在看看,、說說,、畫畫、玩玩中,,理解兒歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2,、初步理解詩歌內(nèi)容,,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受,。
3、豐富詞匯:柳枝,、翩翩,。
1、課前帶幼兒觀察春景,,積累粗淺的感性經(jīng)驗,。
2、春天背景圖一幅,,咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝、黑黑的燕子,、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等。
3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》
1、律動《下春雨了》,,感受春天雨露的親切,。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了,。
2,、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受,。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,?跟我走吧!
a,、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么,?她是什么顏色的,?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會在干什么,?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試,。
b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,,你看到了什么,?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么,?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,!我們一起來學(xué)學(xué)。
c,、出示燕子高高飛
師:呀,!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服,?燕子在干什么,?飛地高還是低啊,?你會飛嗎,?表演給大家看看,我們一起飛吧,!
d,、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀,?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,,花蝴蝶飛呀飛,,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞,。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧,。(邊飛邊念翩翩舞。)
4,、兒的回答做畫,,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎,?春天春天真美好,,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢,?好,,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,,
師:剛剛在路上你看到了什么,?桃花在干什么,?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,,想給我們念一首春天的詩歌,。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念,,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:你還看到了什么,?柳枝在干什么?聽,,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么,?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:還有誰呢,?繼續(xù)聽錄音,。黑黑的.燕子在干什么?(多請幾個幼兒說,。)
師:咦,?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么,?用一個好聽的詞叫翩翩舞,。
師:春天美好嗎?春天春天多美好,!我們一起來夸夸春天吧,!
5、完整欣賞詩歌兩次
師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,,你們聽,。
師:我也會了,讓我也來試試,。
6,、幼兒表演詩歌數(shù)次
師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧,!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。
7、活動結(jié)束
師:春天的詩歌可真美,,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌: 畫春天
我用彩筆畫春天,,
紅紅的桃花咪咪笑,,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,,
花花的蝴蝶翩翩舞,,
春天春天多美好,。
大班教案春天來了篇七
1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲,,是早期大人喜歡唱的流行的歌曲,。這首歌曲歡快活潑,旋律簡單明了,。
2,、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手,,將流行歌曲,,改編設(shè)計為音樂歌唱活動,活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗,,以美好的春天景象為主線,,配上動聽的音樂旋律,幼兒特別樂于接受,,吸收,。
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,,初步學(xué)唱歌曲,。
2、在老師的提示下,,探索如何使用圖示理解,,記憶歌詞。
3,、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。
歌曲圖譜一張,歌曲內(nèi)容小圖片
一,、初步感受歌曲,,欣賞教師范唱。
提問:今天老師帶來一首好聽的歌曲,,仔細(xì)聽,,歌里唱了什么?
二,、學(xué)唱歌曲
(一)初步學(xué)唱歌曲
1,、討論:你聽到歌里唱了什么?(教師提問,,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片,。)
2、師:還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容,,看著圖,,老師再唱一遍,,看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱,,師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容,,并出示相應(yīng)的小圖片。(幼兒聽第一遍時無法完整的記憶,,教師再次范唱,,根據(jù)幼兒的回答,補充相應(yīng)的圖片,。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞)
3,、利用撥浪鼓的小圖片,學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分,。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱,,仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別,討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分,。(這首歌的難點在于撥浪鼓的的節(jié)奏,,本次活動以這為切入點,讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分,,如:讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片,,討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。)
4,、討論歌曲的其他內(nèi)容,,并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。(通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié),,從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的)
(二)針對幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點學(xué)習(xí),。
師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點練習(xí),。(教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法,,巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分。如教師提問:有沒有遇到什么困難,,需要我們拿出來唱一唱的,;有沒有哪一句你覺的比較難唱的?)
三,、嘗試合作演唱歌曲,。
1、幼兒分成兩組合作演唱,。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏,,一組唱有歌詞的部分
2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分,。
四、向幼兒介紹這歌曲的出處,。
大班教案春天來了篇八
(唱唱創(chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,,不僅有優(yōu)美地景色,還有許多優(yōu)美動聽地旋律,、歌曲,。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。
b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。
c.按節(jié)奏讀歌詞。
d.聽唱歌曲,。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,,關(guān)于春天地音樂和歌曲還有許多
許多,。今天,老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天地音樂,,音樂里有一個動人地故事……
(播放動畫片段)
師:故事中地小女孩,,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中地花草樹木,、主動照顧森林里地小動物,,正是由于她地善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放,。
請學(xué)生們說說,,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做,?
(學(xué)生自由討論,、回答)
學(xué)唱歌曲地步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本地原則,,先讓學(xué)生多聽,,并且每聽一遍提出不同地要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等,。再用聽唱地方法學(xué)唱歌曲,。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生地審美情趣,。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段地欣賞,是老師精心設(shè)計地課外音樂欣賞地延伸,。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天地音樂,,并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育。
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論,、評價自己在音樂活動中地表現(xiàn),,評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師:今天,,我們在音樂中感受到了春天地美好,,希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然地好孩子,。
老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動地態(tài)度,、積極性,評價以鼓勵為主,。
大班教案春天來了篇九
1.知道歌曲名稱,,基本學(xué)會演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌,,練習(xí)分句演唱,。
3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,,注意力集中,。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。
5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,,共同完成表演,。
圖片。
一,、談話引入課題,,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié),?(春天)今天,,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二,、欣賞歌曲,,熟悉、理解歌詞,。
1.教師有表情地示范演唱,。
2.提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞,。
3.教師再次范唱,。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三,、練習(xí)演唱歌曲,。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲,。
四、邊唱邊出活動室,,結(jié)束,。
這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,,這個活動正好貼合這個季節(jié),。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案,。我對這個活動的重點和難點進(jìn)行了分析,,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,,我先將歌曲的副歌部分前置,,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),,孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,,用排圖片來理清歌詞順序,,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃,。
大班教案春天來了篇十
1、發(fā)展觀察自然變化的能力,,熱愛大自然,。
2、能圍繞主題中的.詞語學(xué)習(xí)使用語言,。
3,、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述,。
4,、初步了解春天的小常識。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛,。
1,、適合的景物圖片。
2,、字卡春天,、美麗、植樹,、播種,、桃花、燕子,、小草,、柳樹、放風(fēng)箏,。
3,、輕音樂。
一,、歌曲導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春天》
二,、觀察圖片
1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片,。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天來了,天氣變得怎么樣,?
2,、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上,。
三、找朋友
教師出示字卡,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片,。
1、小草
教師:小草是什么樣的,?
2,、植樹
教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹,?植樹有什么好處,?
3、播種
教師:哪張是播種的圖片,?誰在播種,?農(nóng)民伯伯為什么要播種,?如果不播種會怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢,?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,,愛惜糧食)
4、以同樣的方式,,出示字卡:柳樹,、桃花、燕子,、放風(fēng)箏,,組織幼兒談?wù)摬べN。
四,、小結(jié)
1,、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個名字吧,!
2、一起表演,,用肢體語言來表現(xiàn)春天,。
1、幼兒對春天的話題很感興趣,,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),,想法很多。
2,、圖片不夠形象,。
3、圖片和文字結(jié)合,,有助于幼兒對漢字的掌握,。
大班教案春天來了篇十一
能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來
準(zhǔn)備課件 音樂 圖片
導(dǎo)入:
一、開始部分教師組織談話,。"小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了,?從什么地方看出來的,?"二、基本部分1.教師出示課件演示稿,,請幼兒觀察圖片上都有什么,?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,,請幼兒欣賞并思考:
(1)你聽到詩歌里說誰來了,?
(2)小溪,、柳樹、春筍是怎樣來得,?(唱著歌來的,、跳著舞來的、放著鞭炮來的)3.幼兒欣賞課件,,教師朗誦詩歌,,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。
(1)小溪是怎樣來得,?請幼兒學(xué)小溪唱歌,,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,。
(2)柳樹是怎樣來得,?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。
(3)春筍是怎樣來得,?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。
4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物,。
三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。
活動延伸教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,,不攀折嫩枝葉等,。