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大班教案春天來了 春天大班教案(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-04 06:16:07
大班教案春天來了 春天大班教案(優(yōu)質(zhì)11篇)
時間:2023-10-04 06:16:07     小編:HT書生

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

大班教案春天來了篇一

1,、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,,進(jìn)一步了解春天的特征,。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,。

1,、知識準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征,。

2,、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書,。

預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))

預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,,長出來綠綠的嫩芽)

預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)

小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),,如氣候,、動植物、人的變化,。

2,、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,,我們一起來欣賞一下,。

1、理解"春天是彩色的書",。

(1)老師朗誦詩歌第一段,,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色,?(五顏六色)

提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢,?

(有黃的迎春花;白的梨花,;紅的桃花,;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段,。

2,、理解"春天是會笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌第二段,,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

提問1:這本書里有什么,?小池塘、小朋友為什么笑了,?

(有池塘,,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游,、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了,。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……)

提問2:這是一本什么樣的書,?(會笑的書。)

小結(jié):春天真是一本會笑的書,,小池塘和小朋友都喜歡春天,,都開心的笑了起來,,我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看ppt,,師幼朗讀第二段,。

3、理解"春天是會唱的書",。

(1)教師播放春雷,、雨點(diǎn)、燕子,、青蛙的聲音,。

提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音,?你能來學(xué)一學(xué)嗎,?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。)

提問2:為什么說春天是一本會唱的書,?春雷、雨點(diǎn),、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看ppt,,師幼朗讀第三段,。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,,我們來完整地欣賞一下,。

幼兒完整欣賞詩歌。

2,、提問:聽了這首詩歌,,你心里有什么感覺?(很溫暖,、很溫柔)

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話,?

3、師幼再次完整朗誦詩歌,。

1,、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,,好嗎,?

提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢,?它們又在干什么,?

(幼兒大膽創(chuàng)編,,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展,。)

2,、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗(yàn),,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié),,使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容,。

理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象,。

大班教案春天來了篇二

1.理解詩歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步了解春天的特征。

2.運(yùn)用語言表達(dá)對春天的感受,,擴(kuò)展想象,。

3.感受詩歌的優(yōu)美意境。

1.配樂朗誦的磁帶,,錄音機(jī),。課件。

2.知識準(zhǔn)備,,幼兒多次觀察過春天的景色,,初步了解春天的特征。

1,、談話活動:我眼中的春天,。

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼:春天,。

師:那你知道春天有什么嗎,?

幼:桃花,梨花,,迎春花,,柳樹……

師小結(jié)。

2,、播放課件,,完整欣賞詩歌《春天》,初步感受春天,。

(1)教師有表情地朗誦,,幼兒第一次完整欣賞。

師:詩歌把春天說成什么,?

幼:一本書,。

幼:“是一本會唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,,這是短時記憶的表現(xiàn)。)

師:“還是一本什么樣的書呢,?哪個小朋友聽清楚了?”

幼兒沒有反應(yīng)

師:讓我們用心仔細(xì)地聽聽,。(教師再誦讀)

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的,、會笑的、會唱的書,,但是順序還是錯亂的,,于是,我就按照詩歌的順序,,完整復(fù)述了一遍,。

(2)第二遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書,,會笑的書,,會唱的書。逐一出示三本書,。

3,、分段欣賞。

(1)欣賞第一段,,理解春天是一本彩色的書,。

師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西,?

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。

師:春天還有那些東西是綠色的?

幼:小草,,葉子等等,。

幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段,。

(2)欣賞第二段,,理解春天是一本會笑的書。

師:春天是一本彩色的書,,她還是一本怎樣的書,。

幼:會笑的書。

師:是的,,春天還是一本會笑的書,,春天里誰笑了

幼:小朋友,小草,,小池塘……

師:小朋友為什么笑了,?

幼:……

師:小池塘為什么笑了,。

幼:小池塘游來了蝌蚪,小魚,,所以笑了,。

師:小池塘笑了,酒窩圓又大,。小朋友笑了,,咧開小嘴巴。

師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,?

幼:我知道,,是一圈一圈的東西。

師:對了,,滴答滴答下春雨,,小青蛙跳進(jìn)水里,下魚在水里游,,激起一個一個水波紋,,進(jìn)象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦,。

(3)欣賞第三段,,理解春天是一本會唱的書。

師:春天是一本彩色的書,,春天是一本會笑的書,,春天還是一本怎樣的書?

幼:春天是一本會唱的書,。

師:春天里誰在唱歌,?他們是怎么唱的?

幼:青蛙,,燕子……

教師朗誦,,幼兒欣賞。

4,、完整欣賞,,感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊,。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,,為什么?并進(jìn)行配樂詩朗誦,,鼓勵幼兒和老師一起朗誦,,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。

大班教案春天來了篇三

1.學(xué)唱歌曲,,知道春天來到了,。

2.能夠初步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛,。

重 點(diǎn) 學(xué)唱歌曲,,初步掌握歌曲的節(jié)奏。

難 點(diǎn) 能夠理解歌詞的內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備

鋼琴伴奏,。

活動流程

1.到戶外找春天,教師吟唱歌曲,,激發(fā)幼兒興趣。

2.教師演奏歌曲,,邊彈邊唱,。

3.幼兒學(xué)念歌詞。

4.幼兒學(xué)唱歌曲,。

活動過程

1.到戶外找春天,,教師吟唱歌曲,激發(fā)幼兒興趣,。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,?

教師:我們一起到外面找一找春天好嗎?

(教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲,。)

2.教師演奏歌曲,,邊彈邊唱。

教師:我們今天來學(xué)一首歌曲《春天來到了》,。

教師:老師先來唱一唱,,你們要仔細(xì)聽!

3.幼兒學(xué)念歌詞,。

教師:我們一起來念一念歌詞吧,!

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

教師:下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌,。

活動結(jié)束:

小朋友一起探討,。

大班教案春天來了篇四

活動內(nèi)容:

欣賞詩歌―― 春天 (大班)

活動目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準(zhǔn)備:

課件,,三本書,繪畫材料。

活動過程:

美麗的春天在哪里,?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

(1) 出示第一本書,這是一本什么樣的書,?(彩色的書)猜猜書里有什么,?

(1) 欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(3)播發(fā)第三段,。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌,?

(1) 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦,。

(2) 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3) 春天可真美,,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

(4) 游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句,。

(1) 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎,?幼兒繪畫,。

(2) 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3) 小朋友,,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,,讓我們一起去找一找吧!

大班教案春天來了篇五

1,、理解故事內(nèi)容,,體會人物的心理感受。

2,、嘗試用不同的圖形拼成汽車,、輪船和飛機(jī),體驗(yàn)拼圖的樂趣,。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,,會用不同圖形變成汽車、小船,、飛機(jī),。

難點(diǎn):理解故事蘊(yùn)含的哲理。

一,、課件導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

二、分段欣賞故事,,初步理解故事內(nèi)容,。

1、結(jié)合課件欣賞第二段,。

(1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰,?蝴蝶是怎樣做的?

(2)小矮人怎么感謝蝴蝶的,?這只喇叭有什么用,?

(3)邀請函上怎么說的?大家都去了,,蝴蝶心理怎么想,?

2、結(jié)合課件欣賞第三段,。

(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么,?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形)

(2)你覺得這些圖形有什么用呢?

(3)原來這些圖形變成了一輛小汽車,,請你在自己的板上拼一拼,看看每種圖形分別用了幾個,?(在老師的屏幕上驗(yàn)證答案)

3,、結(jié)合課件欣賞第四段。

(1)他們又遇到了什么困難,?蝴蝶第二次吹響小喇叭,,這次的圖形會變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)

(2)請幼兒說說要拼成一艘船,,需要哪些圖形,?

(3)出示操作圖,請你在自己的板上拼出帆船,,并記錄每種圖形的數(shù)量,。

4、結(jié)合課件欣賞第五段,。

(2)請幼兒在自己的拼板上拼一拼,。

5、結(jié)合課件欣賞最后一段,。

(1)是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的,?

(2)螞蟻、蜜蜂,、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話,?它們?yōu)槭裁匆@樣說?

(3)聽了它們的話蝴蝶心理會

6、請你給故事起個合適的名字,。

三,、完整欣賞故事。

1,、看課件完整的欣賞故事,。可讓幼兒跟著一起講講故事,。

2,、你最喜歡誰?為什么,?

3,、聽了這個故事你懂得了一個什么道理?

附故事《春天,,去派對》

灌木叢中有一座小村莊,,村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了,,所以不會飛翔,。蝴蝶朋友們總是取笑他,不愿意和他一起玩兒,?!翱墒牵蚁牒退麄円黄鹜鎯貉健焙叵?。

一個春天,,蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,,又細(xì)心地照料他,。“謝謝你,,蝴蝶,!從現(xiàn)在起,如果你需要什么幫助,,請吹響這只喇叭,。”小矮人向蝴蝶道了謝,,就消失不見了,。

過了一會兒,小村莊里飛來一封邀請函,。邀請您參加圖形島上的春天派對,!于是,,螞蟻、蜜蜂,、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了,。“我多希望也能去參加圖形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下,,傷心地掉下了眼淚,。

忽然,他想起了小矮人送給他的喇叭,,蝴蝶拿出喇叭吹了起來,,“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長方形,,“哈,!”他們組成了一輛汽車?!巴叟?,一輛汽車!”蝴蝶驚喜地叫了起來,。

蝴蝶開車行駛在路上,,遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻?!拔浵?,上車來吧!”

他們越過了一座山坡,,一條小河攔在了面前,?!拔覀円胶訉Π度ァ撛趺催^去呢,?

蝴蝶又吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈,!“吹出了一只小船,!

蝴蝶駕船航行在小河上,看見了掙扎在水面上的螞蚱,?!拔涷疲焐洗瑏戆?!“他們一起渡過了小河,,眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖?!眻D形島就在我們對面,,我們該怎么過去呢,?“蝴蝶第三次吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈,!”這一次吹出了一架飛機(jī),!蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中,看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂,。當(dāng)然,,他也順路截了蜜蜂一程。

他們終于到了圖形島,,令蝴蝶又吃驚又開心的是,,接他們的,竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人,。

“歡迎你,,蝴蝶!我是這里的精靈,,是我邀請你們來的,。”

隨后,,小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對,。

“蝴蝶,以前我們總是不理你,,真對不起,,從現(xiàn)在開始,讓我們做好朋友吧,!”

這個陽光燦爛的春日里,,螞蟻、蜜蜂,、螞蚱和蝴蝶一起唱啊,,跳啊,度過了一段快樂的時光,。

大班教案春天來了篇六

1,、讓幼兒在看看、說說,、畫畫,、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望,。

2、初步理解詩歌內(nèi)容,,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受,。

3,、豐富詞匯:柳枝、翩翩,。

1,、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1,、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切,。

師:春天到了,,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

2,、通過觀察圖片,,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受,。

師:雨停了,,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧,!

a,、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花),。

師:你看到了什么,?她是什么顏色的,?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢,?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么,?請你來學(xué)學(xué)它的樣子,。我門一起來試試。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,,柳樹手插腰),。

師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么,?什么顏色的柳枝,?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,!我們一起來學(xué)學(xué),。

c、出示燕子高高飛

師:呀,!它是誰呀,?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么,?飛地高還是低?。磕銜w嗎,?表演給大家看看,,我們一起飛吧!

d,、出示花蝴蝶的圖片

師:小朋友們別忘了還有我呢,!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,,像在干什么,?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧,。(邊飛邊念翩翩舞,。)

4、兒的回答做畫,,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容,。

師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,,讓我們畫張春天的畫吧,!

師:用什么畫春天呢?好,,就用這些彩筆吧,,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

師:剛剛在路上你看到了什么,?桃花在干什么,?聽,,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌,。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的,?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

師:你還看到了什么,?柳枝在干什么,?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么,?(多請幾個幼兒學(xué)念,,并及時鼓勵念地好的幼兒)

師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音,。黑黑的.燕子在干什么,?(多請幾個幼兒說。)

師:咦,?花蝴蝶哪兒去了,?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師:春天美好嗎,?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧,!

5,、完整欣賞詩歌兩次

師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽,。

師:我也會了,,讓我也來試試。

6,、幼兒表演詩歌數(shù)次

師:詩歌好聽嗎,?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。

7,、活動結(jié)束

師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

附詩歌: 畫春天

我用彩筆畫春天,,

紅紅的桃花咪咪笑,

綠綠的柳枝彎彎腰,,

黑黑的燕子高高飛,,

花花的蝴蝶翩翩舞,,

春天春天多美好,。

大班教案春天來了篇七

1,、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲,是早期大人喜歡唱的流行的歌曲,。這首歌曲歡快活潑,,旋律簡單明了。

2,、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合,。從幼兒的興趣入手,將流行歌曲,,改編設(shè)計(jì)為音樂歌唱活動,,活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn),以美好的春天景象為主線,,配上動聽的音樂旋律,,幼兒特別樂于接受,吸收,。

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲,。

2,、在老師的提示下,探索如何使用圖示理解,,記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂,。

歌曲圖譜一張,,歌曲內(nèi)容小圖片

一、初步感受歌曲,,欣賞教師范唱,。

提問:今天老師帶來一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽,,歌里唱了什么,?

二、學(xué)唱歌曲

(一)初步學(xué)唱歌曲

1,、討論:你聽到歌里唱了什么,?(教師提問,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片,。)

2,、師:還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容,看著圖,老師再唱一遍,,看看有沒有漏掉的,。再次欣賞教師的范唱,師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容,,并出示相應(yīng)的小圖片,。(幼兒聽第一遍時無法完整的記憶,教師再次范唱,,根據(jù)幼兒的回答,,補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞)

3,、利用撥浪鼓的小圖片,,學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱,,仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別,,討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。(這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏,,本次活動以這為切入點(diǎn),,讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分,如:讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片,,討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏,。)

4、討論歌曲的其他內(nèi)容,,并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置,。(通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié),從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的)

(二)針對幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),。

師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,,并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法,,巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分,。如教師提問:有沒有遇到什么困難,需要我們拿出來唱一唱的,;有沒有哪一句你覺的比較難唱的,?)

三、嘗試合作演唱歌曲,。

1,、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏,,一組唱有歌詞的部分

2,、幼兒和老師合作演唱,。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。

四,、向幼兒介紹這歌曲的出處,。

大班教案春天來了篇八

(唱唱創(chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美地景色,,還有許多優(yōu)美動聽地旋律,、歌曲,。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。(播放歌曲范唱)

2.學(xué)唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c.按節(jié)奏讀歌詞,。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4.課外延伸,、環(huán)保教育

師:學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天地音樂和歌曲還有許多

許多,。今天,,老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天地音樂,音樂里有一個動人地故事……

(播放動畫片段)

師:故事中地小女孩,,在森林中長大,,她從小就愛護(hù)大自然中地花草樹木、主動照顧森林里地小動物,,正是由于她地善良和勇敢,,才能使松百合在寒冬里開放。

請學(xué)生們說說,,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,?我們應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生自由討論,、回答)

學(xué)唱歌曲地步驟,,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本地原則,先讓學(xué)生多聽,,并且每聽一遍提出不同地要求:如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱地方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會后,,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生地審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后,,動畫片段地欣賞,是老師精心設(shè)計(jì)地課外音樂欣賞地延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天地音樂,,并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育,。

課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中地表現(xiàn),,評出“小明星”,。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天地美好,,希望學(xué)生們都能做一名愛大自然,、保護(hù)大自然地好孩子。

老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動地態(tài)度,、積極性,,評價以鼓勵為主。

大班教案春天來了篇九

1.知道歌曲名稱,,基本學(xué)會演唱歌曲,。

2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱,。

3.對唱歌活動感興趣,,情緒愉快,注意力集中,。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5.在進(jìn)行表演時,,能和同伴相互配合,共同完成表演,。

圖片,。

一、談話引入課題,,交待學(xué)習(xí)任務(wù),。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》,。

二、欣賞歌曲,,熟悉,、理解歌詞。

1.教師有表情地示范演唱,。

2.提問歌詞,。

即時出現(xiàn)圖片,,理解歌詞。

3.教師再次范唱,。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片,。

三、練習(xí)演唱歌曲,。

1.看圖片完整演唱歌曲,。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四,、邊唱邊出活動室,,結(jié)束。

這是一節(jié)全園展示活動?,F(xiàn)在正是春季,,這個活動正好貼合這個季節(jié),?;顒拥脑O(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,,并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),,孩子們很快就掌握了副歌的唱法,。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞,。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃,。

大班教案春天來了篇十

1,、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然,。

2,、能圍繞主題中的.詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3,、能在集體面前表述自己的想法,,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

4,、初步了解春天的小常識,。

5,、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

1,、適合的景物圖片,。

2、字卡春天,、美麗,、植樹、播種,、桃花,、燕子、小草,、柳樹,、放風(fēng)箏。

3,、輕音樂,。

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二,、觀察圖片

1,、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天來了,,天氣變得怎么樣,?

2、依次出示字卡,,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上,。

三,、找朋友

教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片,。

1,、小草

教師:小草是什么樣的?

2,、植樹

教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹,?植樹有什么好處,?

3、播種

教師:哪張是播種的圖片,?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種,?如果不播種會怎么樣,?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,,愛惜糧食)

4,、以同樣的方式,出示字卡:柳樹,、桃花,、燕子,、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN,。

四,、小結(jié)

1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,,我們來為它取個名字吧,!

2,、一起表演,用肢體語言來表現(xiàn)春天,。

1、幼兒對春天的話題很感興趣,,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多,。

2、圖片不夠形象,。

3,、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握,。

大班教案春天來了篇十一

能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來

準(zhǔn)備課件 音樂 圖片

導(dǎo)入:

一,、開始部分教師組織談話。"小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié),?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的,?"二,、基本部分1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么,?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢,?"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

(1)你聽到詩歌里說誰來了,?

(2)小溪,、柳樹、春筍是怎樣來得,?(唱著歌來的,、跳著舞來的、放著鞭炮來的)3.幼兒欣賞課件,,教師朗誦詩歌,,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

(1)小溪是怎樣來得,?請幼兒學(xué)小溪唱歌,,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,。

(2)柳樹是怎樣來得,?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

(3)春筍是怎樣來得,?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物,。

三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。

活動延伸教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,,不攀折嫩枝葉等,。

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