作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇一

一,、有余數(shù)的除法

1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時,，有時會有剩余,。

2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中,，余數(shù)必須比除數(shù)小,。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1,。

3,、筆算除法的計算方法：

(1)先寫除號“廠”

(2)被除數(shù)寫在除號里，除數(shù)寫在除號的左側(cè),。

(3)試商,，商寫在被除數(shù)上面，并要對著被除數(shù)的個位,。

(4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面,，相同數(shù)位要對齊,。

(5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余,，就表示能除盡,。

4、有余數(shù)的除法的計算方法可以分四步進(jìn)行：一商,，二乘,，三減，四比,。

(1)商：即試商,，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾,，寫在被除數(shù)的個位的上面,。

(2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面,。

(3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積,，所得的差寫在橫線的下面。

(4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比,，余數(shù)必須必除數(shù)小,。

二、解決問題

根據(jù)除法的意義,，解決簡單的有余數(shù)的除法的問題,，要根據(jù)實際情況，靈活處理余數(shù),。

二年級數(shù)學(xué)第七單元練習(xí)知識點

一,、填空。

1,、時針走一個大格是時,，走一圈是()個小時。

分針走一個小格是()分,，走一個大格是()分,，走一圈是()分。

2,、2∶10再過30分鐘后是()時()分,。

3、現(xiàn)在時間是上午7時45分,，再過()分是8時正。

4,、現(xiàn)在的時間是1∶57,，再過3分是()。

5、()時整,，時針和分針成一條直線;()時整,，分針和時針重合。

6,、現(xiàn)在是11時,，再過2時是()時。

7,、分針從6走到9,，走了()分，時針從6走到9走了()時

8,、鐘面上時針指著8,，分針指著12是()時整。

9,、鐘面上時針走過7,，分針從12起走了30個小格，這一時刻是()時()分,。

10,、鐘面上時針指著6，分針指著12是()時,。這時時針和分針在一條直線上,。

11、時針在9和10之間,，分針指著7,，是()時()分。

12,、從上海開往南京的火車,，甲車是6：50開，乙車是7：30開,，()車開的早,。

13、小軍每天6：20起床,，小青每天6：25起床,，()起床早。

14,、1時=()分 1時-8分=()分

50分+40分=()時()分 1時+15分=()分

1個半小時=()分 1個半小時-20分=()分

二,、填上合適的時間單位。

1,、一節(jié)課的時間是40(),。

2,、小學(xué)生每天在校時間是6()。

3,、看一場電影要2(),。

4、工人叔叔每天工作8(),。

5,、從上海坐火車到北京要17()。

6,、李勇從家走到學(xué)校要15(),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

1、計算要過關(guān)：

對于二年級學(xué)生來說,，最先碰到的問題就是計算問題,，計算問題是重點也是難點。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，孩子還沒有學(xué)習(xí)乘除法的列豎式,，尤其是乘法的列豎式在二年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要求的比較多，比如數(shù)學(xué)課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法,，另外一些應(yīng)用題中也會有所應(yīng)用,。

2、枚舉是難點：

對于二年級的學(xué)生來說,，有序思維和抽象思維是比較困難的,，對于問題，二年級的學(xué)生更多的愿意以湊數(shù)來嘗試解答問題,。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維,，比如數(shù)學(xué)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題,。這類問題不僅要求孩子要有序,，同時直觀性不強，對于孩子理解有一定困難,。建議家長可以比較抽象的問題形象化,。

3、應(yīng)用題要接觸：

很多二年級的學(xué)生家長都希望孩子能在仁華考試中取得好的成績,，不少家長都有這樣的疑問,，三年級的內(nèi)容要不要學(xué)，尤其是應(yīng)用題要不要學(xué)?首先,，二年級數(shù)學(xué)課本下冊中的后幾講已經(jīng)接觸到了應(yīng)用題部分,，對于倍數(shù)等概念也有學(xué)習(xí)，我們建議學(xué)有余力的孩子可以適當(dāng)接觸三年級中的部分問題,，但是難度不要像三年級數(shù)學(xué)課本中那樣大,。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇二

1能熟練地運用連加和連減等有關(guān)知識,，解決一些簡單的實際問題,。

2運用估算,，探索加減混合運算的方法，可以順利運算,。

1靈活運用連加連減等有關(guān)知識,，結(jié)合具體情境，解決問題,。

2運用所學(xué)的知識,，靈活解決生活中實際的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：草稿紙

一．你學(xué)到了什么

這一欄目,，目的在于讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理,，這一活動有助于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)的知識,。這兩副畫是對學(xué)生學(xué)過知識的一個提示,，左圖是有關(guān)認(rèn)識圖形的知識，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法,。教師可以通過這幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生自己說一說想到了什么，鼓勵學(xué)生提出問題,，并加以解決,。

二．我的成長足跡

這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步,，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長記錄的方法,，是學(xué)生自我評估的一種方式。教科書中提出了三個方面的問題,，比整理與復(fù)習(xí)（一）提高了一步,。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流,，并適當(dāng)加以指導(dǎo),。

三．練一練

1．第1題

練習(xí)萬以內(nèi)的加減法。學(xué)生可以列豎式計算,，要求學(xué)生計算正確,，在速度上不要提過高的要求。

2．第2題

教材通過“五一”旅游的情境,，提出了三個問題,，不僅復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計意識。教學(xué)時,，教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問題,，并試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

3．第3題

復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形的內(nèi)容,，可以讓學(xué)生獨立完成,。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇三

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會寫7個生字,，了解課文主要內(nèi)容,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力及感悟能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己,，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀!

教學(xué)重點：了解小老鼠心理變化的過程。

教學(xué)難點：通過對課文內(nèi)容的理解,，讓學(xué)生明確“小老鼠為什么變快活了?”

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識本課生字新詞，學(xué)寫3個生字,，初讀課文,，整體感知，學(xué)習(xí)課文1—11段

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

2.反饋

3.師小結(jié)：同學(xué)們有的想變成這個,，有的想變成那個?那究竟變成什么好呢?有一只小老鼠跟你們遇到了同樣的問題，咱們來看看它是怎樣解決的吧!(出示課題,，指名讀)

二,、初讀、整體感知,，學(xué)習(xí)生字新詞：

1.師：還記得昨天同學(xué)們說到的那些解決生字的方法嗎?好,，請咱們繼續(xù)運用那些方法自己讀課文吧!

2.同位互讀，如果你的同位讀對了,，請你向他豎起你的大拇指,，如果還沒有，就趕緊幫幫他!

3.反饋：

(1),、出示帶拼音生詞,，小老師帶讀;

(2)、去掉拼音,，男女生賽讀;

(3),、單獨出現(xiàn)生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀

4.再讀課文,，要求：把剛才不熟悉的地方多練讀幾遍,，標(biāo)清自然段序號，

5.分人分段讀課文，師生共同正音,。

三,、學(xué)習(xí)課文1—11段

1.生自讀，用“橫線”畫出小老鼠說的話,，用“波浪線”勾畫出魔法師說的話,。

2.分別指名讀小老鼠和魔法師的話，師讀旁白,，其他同學(xué)對照檢查自己勾對了沒有

3.同位分角色朗讀

4.指若干同位上臺比賽,。評選魔法師,，小老鼠,，及拍當(dāng)。

5.男女生和老師一起配合讀1—11段

6.過渡：小老鼠最終會變成什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)!

四,、指導(dǎo)書寫：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：會寫4個生字,，學(xué)習(xí)課文12—23段

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，整體感知

1.這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,，齊讀課題。

2.指名分角色朗讀第1一第1l自然段,。

3.小老鼠覺得做老鼠一點也不快活,，就向魔法師借下魔瓶。它想變成什么呢?默讀課文的后面一部分,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(1)注意默讀時不出聲,、不指讀。

(2)同座交流后,，全班交流,。

二、細(xì)讀課文,，指導(dǎo)朗讀,，理解感悟

1.“一開始，小老鼠想變成蝴蝶,?！睂W(xué)生朗讀課文第13自然段。

(1)小老鼠覺得蝴蝶很“漂亮”,。

(出示詞卡,，讀讀這個詞。通過看課件了解蝴蝶很“漂亮”,。)

(2)蝴蝶倒是很漂亮,，但是都“活不長久”。通過交流課前收集的資料,，了解蝴蝶的壽命的確很短,。

(3)運用自由讀,、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第13自然段,，讀出自己的感受,。

2.“不變蝴蝶，變什么好呢?”朗讀課文第14自然段,，交流課前收集的關(guān)于烏龜壽命的資料,，了解烏龜真是“活得長久”。(“可是.烏龜走路太慢,，也不能變成烏龜,。”)

3.朗讀課文第15自然段.通過看課件上的資料片體會蜜蜂雖然走路快,，但是“—天到晚飛來飛去,，這里那里采花蜜”。確實“太辛苦,，太勞碌,，太累人”。并運用指名讀,、比賽讀等形式指導(dǎo)學(xué)生把這個自然段讀好,，讀出自己的感受。

4.朗讀課文第16自然段,，通過看課件和交流課前收集的相關(guān)資料,，了解螞蟻的有關(guān)知識，如爬得快,。(可它太小了,，會被人踩的呀!)

5.朗讀課文第17自然段。鳥兒整天玩玩,，唱唱,，多快活呀!可想到鳥兒吃蟲子，小老鼠就有點“惡心”,。(出示詞卡,，讀讀這個詞。)

6.到底“變成什么好”?朗讀課文第18自然段,。大象倒是挺不錯,，可大得不能走進(jìn)現(xiàn)在的家。小老鼠喜歡現(xiàn)在的家,。因為“又舒服又安全”,。(出示詞卡，讀讀這個詞。)

7.小老鼠想來想去,，它的這些想法可真有趣呀

自由讀,、指名配樂朗讀第13一第18自然段。

8.“小老鼠到底變了嗎,，”自由朗讀課文最后3個自然段,。

(1)聯(lián)系前文體會小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”,，所以它“變得快活了”,。

(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對話。

9.小結(jié)過渡：小朋友們,，我想,，不只是小老鼠變得快活了，在讀《變成什么好》這個故事的過程中,，我們每個人都想了很多事情,，我們也都變得快活了!讓我們隨著音樂，盡情揮灑我們的快樂吧!

三,、課間律動

四、學(xué)寫4個生字

1.認(rèn)讀生字：龜,、辛,、勞、至,。

2.請學(xué)生采取自己喜歡的方式識記生字字形,，并引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的書寫要領(lǐng)。

3.書寫練習(xí),，展示評議,。

五、拓展延伸

請從下面的課外活動中選擇自己喜歡的一個,，相信你一定能完成好!

1.小伙伴們一塊兒演演這篇課文,。

2.讀了課義，你想對小老鼠說些什么?

下次活動課上展示,、交流,。

板書設(shè)計：

小老鼠

變快活了

大象小鳥

蝴蝶變成什么好螞蟻

烏龜蜜蜂

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇四

知識與技能：會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

過程與方法：欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,。

情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學(xué)生的空間想象力,、創(chuàng)新意識和審美能力。

欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

圖片

練習(xí)法

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

同學(xué)們,，我們學(xué)過哪些圖形?

(正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形、四邊形,、五邊形,、六邊形、圓形等)

你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征,。

二,、新課

(一)欣賞圖案

今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案,，請同學(xué)們欣賞欣賞,。

1、教師出示第一幅圖,，學(xué)生欣賞一分鐘,。

問：這幅圖像什么?

是由什么圖形組成的?

這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?

這幅圖案可以用在什么地方?

2、接著出示第二幅圖,，學(xué)生欣賞一分鐘,。

問：這幅圖像什么?

是由什么圖形組成的?

這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?

這幅圖案可以用在什么地方?

3、接著出示第三,、四,、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析,。

4,、教師小節(jié)。

這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的',，是按照一定的規(guī)律排列的,，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,，由此看出，圖形也是很美的,。

(二),、設(shè)計圖案

1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,，那你們想自己來設(shè)計嗎?下面我們就來自己設(shè)計,。

在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色,，怎樣來組合,，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨特設(shè)計方法的當(dāng)然更好,。

想好之后再動手來畫,。

我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧,，最獨特,，與眾不同。

2,、學(xué)生自己設(shè)計圖案,。

3、展示學(xué)生的作品,，并予以評價,。

三、小節(jié),、評價。

今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,，設(shè)計出了這么多美麗的圖案,，下課之后我們可以互相欣賞一下。

作業(yè)設(shè)計;隨堂練習(xí)

板書設(shè)計:欣賞與設(shè)計

教學(xué)反思

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇五

撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作,，好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率,。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理,，適合學(xué)生的年齡特征,，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性,、實用性等優(yōu)點,。

教學(xué)目的：

1.進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程,。

2.認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表。

3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。

教學(xué)重難點：認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

教具：統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程：

一,、說一說,，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

1.出示條形統(tǒng)計圖,，幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖,，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么,，想到了什么,。

2.出示統(tǒng)計圖二，學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的,。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看,、豎著看各表示什么，組織學(xué)生相互說一說,，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總,。

3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足。

二,、學(xué)看統(tǒng)計表,。

1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析,，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題,。

2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系,，首先要讀懂表格的內(nèi)容,，找出數(shù)據(jù)變化情況。

三,、練一練,。

給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計,，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢,。

布置作業(yè)：實踐活動第90頁。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇六

1,、結(jié)合生活情景及操作活動,，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角,。

2,、通過折一折、比一比,、畫一畫,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。

重點：初步認(rèn)識直角,，會判斷直角和畫直角,。

難點：會用三角板判斷一個角是否是直角。

一,、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識了角，你還記得角的各部分名稱嗎?

生;頂點,，邊,，邊。

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯,。

二、合作探索,，學(xué)習(xí)新知

1,、認(rèn)識直角

課件出示：國旗、椅子,、單杠,，找出以上實物中共同具有的角。

請同學(xué)上來指一指,。

師：這些角有什么特點呢?

師：老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了,，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認(rèn)識直角，判斷直角并且會畫一個直角,。

出示正方形,，長方形，三角板,，不同方向的直角,，都是直角。

師：請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”,。

學(xué)生試著指出“直角”,，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指,。

2,、師：下面哪些角是直角呢?

生：不好判斷。

師：那我們先排除幾個肯定不是直角的角,。

師：這兩個角很明顯不是直角可以直接判斷,。

生：三角板。

師：三角板可以幫助我們判斷一個角是不是直角,。那怎么幫助我們呢?

師：老師把第二個角帶到了黑板上,，請同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷。

師：先將頂點對齊,，再對齊其中一條邊,，看另一條邊是否對齊。

師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個角到底是不是直角,。

3,、現(xiàn)在用你手中的三角尺，判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角,。

成果展示,。

小結(jié)：介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角,。

師：你有沒有驗證一下,，你折的這個角是不是直角呢?

5、師：跟你的同桌說一說,，你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片,，欣賞直角。

6,、畫直角

師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的,。

生：先畫一個頂點，再畫兩條從頂點出發(fā)的邊,。

板演畫直角并說說畫法,。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法,。

學(xué)生用三角尺畫一個直角，教師巡視,。

三,、鞏固練習(xí)

1、第一關(guān),、下面哪幾個圖形是直角?

指名學(xué)生回顧判斷方法,，學(xué)生獨立完成。

2,、第二關(guān),。數(shù)一數(shù)有幾個直角

學(xué)生獨立完成。

3,、第三關(guān),。在方格紙上畫直角(從給出的點畫起)。

學(xué)生獨立完成,。

4,、把下圖中的長方形去掉一個角，還剩下幾個直角?

小組討論

四,、回顧小結(jié)

說一說,，假如你是直角，你要交給大家什么知識,，怎樣介紹你自己呢?

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)寫7個生字，認(rèn)識2個生字,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字,，學(xué)寫生字,，朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文,。了解課文內(nèi)容，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點,。

教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容,，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點,。

課時安排：

2課時

教學(xué)步驟：

第一課時

一 、導(dǎo)入新課：

這是一個神奇的瓶子,，只要對它說出心愿,，就能想變什么變什么。小老鼠想變成什么呢?

齊讀課題,，板書課題,。

二、初讀課文,，讀準(zhǔn)生字,。

1、老師讀課文,，同學(xué)們注意聽,，看看老師把字音讀準(zhǔn)沒有。老師讀完后,，請你將課文讀準(zhǔn)確。看看誰能將字音讀得最準(zhǔn),。想想你知道了什么,。

2、學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊注意將字音讀準(zhǔn),。

3、小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字,，在組長的帶領(lǐng)下讀課文,。比一比誰的字音讀得最準(zhǔn)。

4,、全班集中反饋,。

(1)、教師帶讀生字,。

(2),、小組長帶領(lǐng)小組成員讀生字。

(3),、開火車讀生字,。

(4)、指名讀生字,。

(5),、全班一起讀生字。

(6)、教師重點指導(dǎo)個別字音,。

如：“瓶”,、“想”、“被”,、“累”,，注意“瓶”、“想”是后鼻音,，“累”是邊音,。

三、再讀課文,，注意將課文讀準(zhǔn)確,。

1、自己再讀讀課文,，看看自己是不是能將課文讀得很正確,，很流利了。

2,、以組為單位讀課文,，過會兒全班進(jìn)行比賽。

3,、全班比賽讀課文,，看看哪一組讀得好。

4,、全班齊讀課文,。

四、感受課文進(jìn)行體會,。

1,、讀了課文，你知道了什么?

2,、在小組內(nèi)互相說一說,。

3、全班交流,，學(xué)習(xí)句子,。

(1)、小老鼠覺得做老鼠不快活,，它想變成別的東西,。

(2)、小老鼠想變成什么?

(3),、小老鼠最后還是不想變了,。

五,、指導(dǎo)寫生字。

1,、出示生字：“瓶”,、“想”、“被”,、“累”。

2,、觀察生字,，說說要注意什么地方。

3,、教師重點指導(dǎo)“被”,，注意“被”的偏旁是“衣”字旁。

4,、教師進(jìn)行范寫,。

5、學(xué)生觀察后臨寫,，并給這幾個生字組詞,。

6、教師巡視指導(dǎo),、點評,。

六、課堂作業(yè),。

1,、每個生字各寫五個，并組詞,。

2,、有感情地朗讀課文。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、復(fù)習(xí)生字,。

(1),、游戲“變變變”。在游戲中復(fù)習(xí)生字,，進(jìn)行激趣,。

(2)、開火車復(fù)習(xí)生字,，并給生字口頭組詞,。

(3)、齊讀生字。

(4),、全班齊讀生字,。

2、復(fù)習(xí)課文,。

(1),、全班分小節(jié)讀課文。

(2),、指名代表小組讀課文,。

(3)、全班齊讀課文,。

二,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示生字：“整”,、“惡”、“糟”,。

2,、觀察生字，說說要注意什么地方,。

3,、教師重點指導(dǎo)“整”，注意“整”的筆畫較復(fù)雜,。

4,、教師進(jìn)行范寫。

5,、學(xué)生觀察后臨寫,，并給這幾個生字組詞。

6,、教師巡視指導(dǎo),、點評。

三,、課外拓展,。

1、分小組試著完整地講述《變成什么好》這個故事,。

2,、每個小組推選一名代表在全班進(jìn)行故事擂臺。

3,、評出擂主,、獎勵獎?wù)隆?/p>

4、小老鼠變了半天最后還是覺得自己好,，如果是你,，你會想變成什么呢?

5、指名說自己想變成什么,，并說說原因,。

6、自己有什么優(yōu)點,，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

五,、課堂作業(yè)。

把自己的優(yōu)點寫下來,。

北師大版二年級語文下冊教案

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇八

教學(xué)目的

1.通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上體會減法的含義并且能夠應(yīng)用.

2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點

初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點.

教學(xué)難點

學(xué)生能夠看圖說圖意,，并能夠正確列式計算.

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖

1.請你根據(jù)圖意列式

2.教師總結(jié)

(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;

(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;

(3)兩個數(shù)相加,，交換兩個加數(shù)的位置,，他們的和不變.

(二)教師設(shè)疑

二、學(xué)習(xí)減法

(一)看圖自主理解減法含義

1.出示圖片：主題圖

(1)請你自己想一想,，這幅圖什么意思?

(2)小組內(nèi)說一說

(3)你知道怎樣解答嗎?

2.全班討論

3.教師小結(jié)

當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.“-”記做減號.

從5個里面減去2個,，還剩3個,，寫作：5-2 =3

(二)反饋

1.出示圖片：做一做1

2.出示圖片：做一做2

3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

(三)小結(jié)

當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時,，我們用減法計算.

三、練習(xí)

(一)出示圖片：手指圖

(二)出示圖片：小鳥摘果子

(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

四,、小結(jié)

今天我們接觸了減法,，你知道什么時候運用減法進(jìn)行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?

探究活動

成雙配對

游戲目的

1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.

2.使學(xué)生能夠熟練計算5以內(nèi)的.加減法.

游戲準(zhǔn)備

將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.

游戲過程

1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動.

2.組長任意說一個5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片.

3.每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵(小紅花,，小星星等等),，最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.