作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇一

1．結(jié)合具體情境,，探索連減的具體方法,，能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。

2．運(yùn)用連減的有關(guān)知識,，解決一些實(shí)際問題,。

3．結(jié)合運(yùn)白菜的情境，發(fā)展提出問題,，運(yùn)用不同方法解決問題的能力,。

4．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．算法的多樣化,。

2．在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力,。

課件

切入舉偶

談話引入

秋高氣爽,，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場,，看看那里的景色吧,！

這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找,，在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢,？

對話平臺

玩中學(xué)

1．說一說,。

這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。

觀察教材第77頁圖,，你能提出什么數(shù)學(xué)問題,？

（1）先獨(dú)立思考。

（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下,。

（3）誰愿意對大家說一說你的問題,？

2．寫一寫。

學(xué)會正確的計(jì)算方法,，經(jīng)歷不同的算法交流,。

你想怎樣計(jì)算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考,，嘗試解答,。

（2）全班內(nèi)交流算法。

（3）教師板書不同算法,。

學(xué)中做

玩成教材77頁試一試,，78頁第1題計(jì)算。

a)獨(dú)立計(jì)算,，嘗試解答,。

b)班級交流各自算法。

完成教材78頁第2,、3題,。

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇二

1、認(rèn)識本課14個(gè)生字,，會寫7個(gè)生字,，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字。

2,、理解課文內(nèi)容,，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然,，熱愛老師的美好情感,。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1,、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

1,、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片,。

2,、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料,、工具等,。

[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話,。世界上最偉大的情感就是愛,。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的,。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事,，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課,，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》,。

2、質(zhì)疑,。讀了課題后,，你都知道了什么?你還想知道什么?

1、自讀,。輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號,。

2,、正音。分自然小節(jié)指名讀,，注意聽準(zhǔn)字音,。

3、反饋,。同桌互讀,，檢查生字讀音。

4,、檢測,。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字,。

1,、自讀。讀課文的1-3自然段,，喜歡怎樣讀就怎樣讀,?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。

2,、交流,。學(xué)生將自己讀懂的`內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況,，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

3,、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題?

如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

4,、小組討論，組長匯報(bào),。

5,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2,、做賀卡,。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面,，然后送給你們的老師吧!

小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛,，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會很快樂的,。

1,、繼續(xù)做賀卡。

2,、有感情地朗讀課文,。

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇三

網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源，但我們要根據(jù)需要進(jìn)行尋找利用,，下面是由本站小編為大家整理的北師大二年級

語文教案

流動的畫

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，知道“流動的畫”指的是祖國的景色美麗如畫,。

難點(diǎn)：理解“祖國的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃!”這句話的意思,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：　兩課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們,，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么? (生發(fā)言)

今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫,。(板書課題)

2,、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目,，你想提什么問題呢?

3、學(xué)生提問,。

4,、師：讓我們一起走進(jìn)這幅“流動的畫”，一起去尋找大家的問題的答案,。

二,、整體感知,，讀準(zhǔn)字音

1,、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀,，看看都認(rèn)識了沒有,。

2、小聲讀讀課文,，告訴老師你知道了什么?

三,、自主識字

1、請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法,。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)

2,、用小黑板出示文中的生字新詞，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個(gè)就說哪一個(gè),。(觀察思考后,，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)

3,、這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”,，誰能想出記住它的辦法?

4、認(rèn)識“忽”“弄”,，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的,，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)

[讓學(xué)生在自我探究中識字,，總結(jié)識字方法,，學(xué)會自主識字。]

四,、學(xué)習(xí)課文

第一小節(jié)：

(1),、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問題,。

(2),、請明白的學(xué)生說一說，互相補(bǔ)充,。

(3),、師：這幅畫中都“畫”了哪些美麗的景色呢?(生邊回答,，師邊板書：小河、山腰,、汽車,、鮮花、水庫,、人家……)

【1】,、指名讀后六句話。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣,，為什么?(贊美的語氣)

【2】,、師配樂范讀，生想象祖國的美景,。

學(xué)生自由練讀,，指名讀，師生評議,。

(4),、續(xù)寫“畫中景”。

【1】,、師：祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完,，請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際展開想象，想一想,，還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象,。)

【2】、學(xué)生充分的說,。

五,、指導(dǎo)書寫：流、往,、似,、扔、忽,、然

(先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu),、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言,，進(jìn)行大組交流,，最后由老師著情指導(dǎo))

蘋果落地　第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語。

3,、正確朗讀課文,，學(xué)第一自然段，學(xué)會用“為什么”提問,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀,，都是往下落的,。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn),，這是怎么回事呢?(齊讀課題),。

二、初讀課文,，自學(xué)生字,。

1,、確自學(xué)要求：朗讀課文,、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標(biāo)上序號,。

2,、檢查自學(xué)。

(1)看卡片認(rèn)讀生字,、正音,。

(2)完成課后習(xí)題2，第一讀,，連一連,。(注意平翹舌)

(3)新詞教學(xué)

a、學(xué)生自提問題,。

b,、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用(讀文理解，仿照說句)

三,、讀通課文,，了解大意。

1,、名分段讀課文,、正音。

2,、回答：主要講誰?發(fā)生了什么事?

四,、學(xué)習(xí)課文第一段

1、自讀課文第一段,。

(1)讀懂句子,，理解“動腦筋,、遇到”得詞義。

a,、總的告訴我們什么?

b,、說說動腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義,。

(3)用“總要,、為什么”說話。

2,、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問,。

(1)分析例句。

(2)完成課堂作業(yè)3,。

3,、再讀課文，說說你有幾個(gè)為什么?

六,、鞏固生字詞語,。

(三)

手捧空花盆的孩子　教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握本課的生字,，新詞,。

2、讀懂課文,，懂得做人要誠實(shí)守信,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一,、引趣激情,。

2、揭示課題(板書課題)

二,、初讀感知,。

1、自由讀書,。同學(xué)們想自己來讀讀這個(gè)故事嗎?(想)好,，現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字,、生詞角朋友,。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號,。

2,、檢查生詞。

(出示課件)形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。

3,、練讀課文,。

在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上,，讓他們分小組來接讀課文,，盡量做到正確，流利,。

三,、合作釋疑。

1,、課文質(zhì)疑,。

課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎?請同學(xué)們默讀課文,，遇到不懂的地方,，用小問號標(biāo)出來，待會解決,。

2,、合作探究。

老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號,，有了問題,，大家一起解決，請同學(xué)們先到四人合作小組中去,，探討交流一下。

4,、匯報(bào)交流,。

看到你們激烈地討論和滿意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題,，那還有沒有大家不能解決的呢?好,，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起探討,。

四,、深入感悟。

1,、讀課文1~2自然段,。

請同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~2自然段，看看通過讀,，你知道了什么?

2,、時(shí)間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢?

讓學(xué)生輕聲,、自由讀課文3~5自然段,，找找看。

3,、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況,。

(1)第一種情況是什么?找出句子練讀。

(播放課件：眾小孩手捧鮮花場景)加深感知,。

導(dǎo)語：是呀,，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀,，他們一定在美滋滋地想……(讓學(xué)生展開想象,，暢所欲言)

總結(jié)：哦，看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國王所要的成績,。

(2)而與之不同的第二種情況是……請同學(xué)們找出句子讀一讀,。

(播放課件：捧空花盆哭泣的場景。)讓學(xué)生體會這個(gè)孩子的感受,，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子,。

(3)面對這兩種結(jié)果，國王是什么樣的態(tài)度呢?

請同學(xué)們找出句子讀一讀,，通過表演,，讀好句子，感受國王從不太高興到露出了笑容的感性變化,。

a,、雄日沒有種出花是因?yàn)樗挥眯膯?不會種嗎?(不是)

b、你是從哪兒知道的?讀一讀,。

板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽

c,、(出示課件)該用什么樣的語氣來讀呢?指名朗讀。

d,、他為什么還沒有種出花來呢?請同學(xué)們齊讀第八自然段,。

板書：煮過的種子

4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?

(1)總結(jié)課文,，思想滲透,。

是呀，同學(xué)們誠實(shí)是一種美德,，它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì),，也是我們在坐的每一位小朋友應(yīng)該具備的，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣誠實(shí)的人,，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文,。

五,、情景體驗(yàn)，深化認(rèn)識,。

(課件：“說一說”一題,。讓學(xué)生一起交流、討論,，教師對學(xué)生的誠實(shí)行為及時(shí)贊賞,，鼓勵(lì)。學(xué)生在寬松的交流氛圍中相互影響,，升華認(rèn)識,。)

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇四

知識與技能

1、認(rèn)識14個(gè)生字,，會寫“件” “具”兩個(gè)生字,，認(rèn)識一個(gè)偏旁——禿寶蓋。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗誦詩歌。

讀中識字,，多種方法識記生字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會“我”在病床上的感受。

字卡,、學(xué)生喜歡的一兩件玩具,。

認(rèn)識生字，朗讀課文,。

理解“被子的大地”的含義,。

一、談話引入新課,。

二,、熟讀課文，在讀文中初步識字,。

1、教師范讀課文,，學(xué)生認(rèn)真傾聽每一個(gè)字的讀音,。

2、學(xué)生自由朗讀,，標(biāo)出小節(jié)序號,，圈出文中生字。

3,、試著說說,，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了,，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋,，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被子大地的主人,。 )

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié),，認(rèn)識,、書寫兩個(gè)生字“件、具” ,。

1,、 (第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀，齊讀出示生字卡片,，讀生字“件” “具” ,。

2、指導(dǎo)書寫“件”,、“具”,。

(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,。具：上半部分不要寫得過寬,，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分均勻,。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫,。

四、作業(yè),。

1,、玩心愛的玩具。

2,、朗讀課文,。

板書設(shè)計(jì)：

一件玩具被子大地山上

山谷平原喜愛被子大地

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇五

這次實(shí)踐活動安排的是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,。這一活動,，是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)的方法表示出豆芽生長的規(guī)律?？梢蕴崆耙恢懿贾媒o學(xué)生做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),，并提出實(shí)驗(yàn)的要求，如溫度,、濕度適當(dāng),，堅(jiān)持每天同一時(shí)間測量記錄等。有條件的班級也可以同時(shí)在教室布置一處實(shí)驗(yàn)角,，由專人負(fù)責(zé),。沒有黃豆用綠豆代替也可以的,。實(shí)驗(yàn)7天后完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，這里應(yīng)該注意,，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的.全過程,。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題，可以去請教家長,、老師,，也可以自己查閱書本。讓學(xué)生從小就體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程,，對他們的成長是有利的,。

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)11個(gè)生字,，會寫9個(gè)生字,。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,。

3、通過通過實(shí)踐活動提高學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極動腦,、敢于表現(xiàn)的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)11個(gè)生字,，會寫9個(gè)字。

2,、正確流利有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟，并注意積累詞句,。

3,、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦,、多動手,、善發(fā)現(xiàn)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過朗讀理解本課的內(nèi)容,。

2、認(rèn)識“迪,、檢”等11個(gè)生字，會寫“油,、團(tuán)”等9個(gè)字,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片,。四面鏡子。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn),。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。(板書課題,，齊讀課題)

二,、初讀課文，自主識字,。

1,、自讀課文，邊讀邊畫出生字,。

2,、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下,。

3,、小組推薦識字好辦法，介紹給同學(xué)們,。

4,、出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況,。

三,、朗讀感悟，理解課文,。

1,、師范讀課文，生感知全文內(nèi)容,。

2,、生自由讀課文。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動作,、表情,、語言。

讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀,，并通過小組合作的方式,，交流體會，看誰讀得好,。

3,、交流感悟,。

通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的,，哪些是間接描寫愛迪生的,，在小組內(nèi)交流。

4,、檢查交流情況,。

5、實(shí)踐感悟,。

(2)出示鏡子,，找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”

(3)分角色朗讀課文。

四,、布置作業(yè),。

1、同學(xué)自由組合,，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演,，進(jìn)一步體會人物的心理變化。

2,、閱讀有關(guān)愛迪生的書籍,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),、

1,、朗讀課文。

2,、匯報(bào)作業(yè)情況,。

(1)排演課本劇;

(2)說說讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍

3、出示生字卡片,，指名讀,，全班讀。

二,、寫字指導(dǎo),。

1、教師指導(dǎo)

2,、“油”可以用加一加的方法記(由+三點(diǎn)水旁)

3,、“團(tuán)”要注意和“困”比較;

4、“炎”可以用熟字來記,，如：把談,、淡去偏旁;

5、用“撿”來記“檢”

6、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”,，第三橫要長，且不過橫中線,。

7、“貝”的最后一筆是點(diǎn),，不要寫成了豎彎勾,。

8、學(xué)生認(rèn)真書寫,，教師巡視指導(dǎo),。

三、完成課后練習(xí),。

注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及),、著(急)、(做)事

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇七

(1)小兔買1枝筆花了2元錢,。

(2)我還知道老牛買了3枝筆,。

(3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。

師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?

(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢,。)

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇八

一,、猜謎激趣

1.小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語,，請大家聽清謎面一只蝴蝶輕輕飄,，順著鳳兒上九霄。一心向著云外飄,，可惜繩子拴住腰,。這是什么?(指名說)

2.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說)

二、自讀古詩

1.請大家自由讀古詩,，用筆畫出不認(rèn)識的字,。

2.指名認(rèn)讀生字

3.想一想用什么方法記住字形。

4.互相交流,。

5.師針對難字進(jìn)行指導(dǎo),。

四、圖文對照,，讀中感悟

1.看圖,，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?

2.全班齊讀

3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)

4.詩中是怎樣寫的`?

5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等，構(gòu)成了一幅美麗的畫面,，詩人寫成了一首富有情境的詩,，讓我們一起來讀讀吧。

五、讀詩想畫面,，指導(dǎo)背涌

1.師范讀,，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么,。

2.看圖背誦,，全班齊背。

六,、指導(dǎo)寫字

出示我會寫“忙”字

七,、作業(yè)

1.有興趣的小朋友親手做個(gè)風(fēng)箏和家長一起放一放。

2.課外讀背一首描寫春天的古詩

北師大版二年級教案數(shù)學(xué)篇九

(2)出示問題,，提問生讀,。

小兔買1枝筆花了2元，老牛買了3枝筆用了多少錢?

小兔買1枝筆花了2元錢,，大灰狼花的是小兔的4倍,，大灰狼花了多少錢?

師:要想解決老牛買了3枝筆的價(jià)錢，咱們需要知道哪個(gè)條件?

師:這個(gè)問題同學(xué)們自己能解決嗎?

(能!)