心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

經(jīng)過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自我的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實踐本事,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自我朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力,。我覺得當(dāng)好教師需要具備三點：

一,、教師要有過硬的專業(yè)知識。

在學(xué)生面前,，有說服里的是過硬的專業(yè)知識,。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學(xué)生的欽佩,，這樣你在學(xué)生面前會更有說服力,，更具威信。

信息社會發(fā)展迅猛,，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，所以教師的知識要跟上時代步伐時時更新,。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的,，并在教學(xué)活動中構(gòu)成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看,，板書,、多媒體課件、演示和實驗等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式,，如思考,、確定等。

要讓學(xué)生愛上,、上好你的課,，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提前學(xué)習(xí),。僅有這樣,，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃,。

三,、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。

教師要以身作則,。身教才是上策,，言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,，必須先做好自我,。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的教師,，在師教方面就做得到位了,。以為教師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,，這樣的教育能到達(dá)事功倍的效果,。我也會時刻提醒自我，努力提高自我的素質(zhì),，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。做好言教，更做好身教,。經(jīng)過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更新了教育理念,，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),。我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本事,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處,，消除這種緊張、畏難的心理,，用親切的語氣,，和悅面容，鼓勵的話語,，激勵性的評價,。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動學(xué)生的進取性,，以求到達(dá)良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)到書本上沒有的東西,，體驗到成功的歡樂。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻,，我鎮(zhèn)中心校采取了一系列的措施，特別是全鎮(zhèn)教師進行校本研修培訓(xùn),，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。特別是校本培訓(xùn)通過教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制,，營造了求真、務(wù)實,、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進行實實在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺,。

“課程的改革,，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,，而且也是變革人,。”要變革人,，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識點,，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識,、學(xué)生意識,、開放意識、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要,，不斷走上新的臺階,。近年來，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的,、有計劃的學(xué)習(xí),。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,，為教師不斷更新觀念,、自覺實踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先,，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃意義的認(rèn)識：每個教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期,，我們對任何一門學(xué)科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對性的,。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出,，但有時急功近利,，方法簡單，從而導(dǎo)致家長,、學(xué)生的不理解,、不配合，甚至不開心的狀況,。針對這種情況,，我們曾作了專題的培訓(xùn)，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變,，而且,，從為師者的責(zé)任、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長,、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn)）。現(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口,。

2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),，必須與其實際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一。“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中,，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之，教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念,、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

暑期教師校本培訓(xùn)心得體會

校本課堂培訓(xùn)心得體會

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

學(xué)校本研修培訓(xùn)會的會議記錄

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

通過實施校本培訓(xùn),，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn)工作體會總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程,。

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時代的要求,，通過校本培訓(xùn)，我們重點解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時代的前進,，大家意識到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加,，知識更新的速度不斷加快,，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強烈求知需要,。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水,。

2、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識到,，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋,，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

二,、勇于實踐,，把實踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會游泳,，我們引入了競爭的機制,，在全校每人做課改實踐課的基礎(chǔ)上，每個年級,、每個學(xué)科推出典型課，在全校公開上,，展示課改成果,，從實踐中汲取營養(yǎng),，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中獲得成功,。

通過開展校本培訓(xùn),，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn)，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色,，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個新的臺階,。我校的教研組活動開展豐富多彩,，教育科研走出了特色之路。

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學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

時光飛逝,，不知不覺的一個學(xué)期以來,，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點。

在過去的一個學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。

教師下發(fā)學(xué)案后，可運用導(dǎo)語,，演示實驗,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點、難點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”

使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會心得體會,。

使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語,、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動,，促使學(xué)生思維動起來,，活躍起來,，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

時值歲末隆冬,，我有幸參加了國家教育部在北京國家教育行政學(xué)院組織的為期七天的20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)活動,。來自全國各省中等職業(yè)學(xué)校的150名語文骨干教師齊聚一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中職語文改革的系列文件,，聆聽了職成教司領(lǐng)導(dǎo),、職教研究專家、國家教學(xué)名師的精彩的,、高屋建瓴的,、理論與實踐密切結(jié)合的報告和講座，制作了相關(guān)教材課文的課件,，進行了中職語文優(yōu)秀課件評選和演示,，完成了培訓(xùn)的各項任務(wù)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間雖然短暫,，但培訓(xùn)的內(nèi)容從基層中職語文教學(xué)的實際需求出發(fā),，針對性強，有著很大的指導(dǎo)意義,。

初次來到北京,，登長城一直是我的一個夢想，在熊掌與魚不能兼得的情況下,，我只好放棄夢想,，特別珍惜這次來之不易的培訓(xùn)機會，全心投入,，按時參加,，積極完成作業(yè)，參與培訓(xùn)互動交流,，認(rèn)真反思教學(xué)中的不足,。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，感到收獲頗豐,。特別是中國首屆職業(yè)院校教學(xué)名師,、杭州市學(xué)科帶頭人黃云老師所做的《給學(xué)生多剩下一些“有用”的東西——中職語文有效教學(xué)淺談》報告,，深入淺出,，既有宏觀理論方面的精辟論述，又緊密結(jié)合中職語文教學(xué)的實際,，從微觀的課堂授課入手,，以自己的教學(xué)成長過程中遇到的困惑、成功,、奮斗,、喜悅等揭示了職業(yè)語文教師成長的必然規(guī)律,，引起了參與培訓(xùn)教師的非凡回響，掀起了這次培訓(xùn)的一個精彩的高潮,。讓我感受到了職業(yè)教育語文的魅力,，知道了自身成長的不可回避的教學(xué)之路，給我留下了深刻的印象和深遠(yuǎn)的思考,。

黃老師的報告從三個方面進行了系統(tǒng)的論述,，著眼于中職語文教材的“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”,、“語文綜合實踐”的有效教學(xué)探究,，列舉了自己工作中的許多實際課例，為基層中職語文老師上了一堂生動,、形象,、深刻的新課，黃老師雖然功成名就,，但絲毫沒有一些專家所特有的語句和神情,，以一名普通老師的身份侃侃而談，用語平實幽默,，神情自然親切,，氣氛活躍和諧，所用課例多是她講課的真實再現(xiàn),，貼近基層中職學(xué)校語文授課的實際,。黃老師是一個用心想、用腦思的好老師,，以自己良好的綜合素質(zhì),、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學(xué)方法,、別具匠心獨具一格的教學(xué)構(gòu)思,、跳出文章看文章，找到了與其他人不一樣的且十分符合文本的見解,，把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意,，找到了現(xiàn)在的中職生感興趣的切入點，獨特新穎,，方法非凡,，雖然沒見到黃老師上課的場面，但這次講演報告就足以告訴我黃老師的課堂是如何的精彩,、如何的奇妙,。《荷塘月色》是一名篇,，許多名師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格,。黃老師能結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的實際,，跳出教材編寫自己的教學(xué)設(shè)計，從文章背景入手,，找到了這篇文章的真實的客觀的背景,，細(xì)究文章，兩個荷塘,、兩個自己的分析,，深入透徹，符合文意講出了他人想講但又不會講的觀點,，給經(jīng)典作品教學(xué)吹來了一縷新風(fēng),。黃老師在學(xué)生表達(dá)與交流、綜合實踐活動方面更是功力非同尋常,，展示的學(xué)生的作品,、活動是許多基層普通高中學(xué)生所不能比擬的，更不用說職教中心的學(xué)生了,。學(xué)生能力的提高和語文素養(yǎng)內(nèi)涵的提升,，凝聚了黃老師的對職業(yè)教育的深沉的熱愛、對學(xué)生未來的真切的負(fù)責(zé),、對教書育人的精妙的解答,。黃老師在不同的學(xué)生、資料面前,，做到了理性的對待,，做生活的有心人，做記錄的不倦人,，做社會的敏感者,，做教學(xué)的精細(xì)者，以自己的符合教育規(guī)律的觀點正確的引導(dǎo)學(xué)生的成長,，取得了許多教師夢想中的驕人成績,，這才是真正的老師，真正的教書育人,，真正的為人師表,。

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學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

幾天的校本教育給我留下了很深的印象,。我認(rèn)為要成為一名好教師需要三件事,。一、技術(shù)-優(yōu)秀的專業(yè)知識,。老師要有好的知識儲備才能得到學(xué)生們的欽佩,。你在學(xué)生面前會更有說服力，更有威信,。(喬治伯納德肖,，學(xué))信息社會發(fā)展迅速，學(xué)生接觸的新東西也在增加,，所以教師的知識要隨著時代的發(fā)展隨時更新,。第二，藝術(shù)-明智的教室技術(shù),。教育要研究方法和技巧,。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎芏鄳?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘,。約翰肯尼迪,，學(xué)習(xí))要讓學(xué)生愛你的課，做得好,，需要準(zhǔn)備的東西很多,，需要提前學(xué)習(xí)的東西很多。約翰肯尼迪,，只有這樣,，你的課才會技術(shù)含量高，趣味性強,。第三,，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲。教師要以身作則身教為上策,，言教為基礎(chǔ),。要教育學(xué)生，首先要做好自我,。具有良好素質(zhì)的教師能給學(xué)生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好,。老師認(rèn)為他的言行，自己的魅力感染了周圍的學(xué)生,，這種教育可以達(dá)到工作的兩倍,。(威廉莎士比亞，哈姆雷特,，學(xué)習(xí))我也會經(jīng)常提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生樹立好榜樣,。說得好,，教得更好。注意學(xué)生個體,，創(chuàng)造滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進取心，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使所有學(xué)生都能充分發(fā)展,。這是我今后重點解決的問題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特性和創(chuàng)新性,，消除這種緊張和恐懼，親切的語氣和愉快的面孔,，鼓勵的話語,，鼓勵的評價。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動學(xué)生的進取心，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。讓學(xué)生在實踐過程中體驗各種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)書本上沒有的東西，體驗成功的樂趣,。

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學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

搭乘學(xué)校校本培訓(xùn)的平臺，學(xué)校發(fā)了近十本有關(guān)教學(xué)的著作,，細(xì)讀之,、思之，感覺受益匪淺,；而近日聆聽的幾場講座又猶如一場場精神大餐,，內(nèi)心受到了強烈的沖擊和洗禮，似如茅塞頓開,，激起了我對人生,、對教學(xué)全方位的思考和調(diào)整。在此真誠的感謝學(xué)校和教委為我們老師提供了這種難得的學(xué)習(xí)機會,。

通過這個假期的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到只要我們多讀書、多學(xué)習(xí),、多行動,、多思考、多努力,，我們也可以成長為一位真正有益于學(xué)生的優(yōu)秀教師,，真正享受到做教師的快樂與幸福，用我們的知識,、智慧,、激情點燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴望,，開發(fā)出他們生命無限的潛能，培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì),。

只有優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)異的學(xué)生,，正如楊昌濟之與毛澤東，楊先生的理想“休居桃源稱太古,，愿栽大木拄長天”,，這是何等的豪邁,，豈不值得我們每位為師者學(xué)習(xí),？因此，我要盡快通過學(xué)習(xí)和研究來提升自己,，以求達(dá)到心之所向,，所以我制定了如下成長計劃：

1、 每天2小時誦讀經(jīng)典,，以豐富內(nèi)涵,。

2,、 每天寫教學(xué)隨筆,，以反思教學(xué)。

針對課堂教學(xué),，吸納孫明霞老師的做法,，要充滿熱情,、愛心、智慧,，把上課看作與學(xué)生的約會,，精心準(zhǔn)備，始終站在學(xué)生的角度處理問題,，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，培養(yǎng)能力，更引導(dǎo)學(xué)生做人,，讓課堂充滿愛和尊重的生命氣息,。結(jié)合王勤教授的和諧教學(xué)的思想，我打算在以后的教學(xué)中具體要注意以下問題：

1,、開學(xué)初,，剛接手新班級，要首先做好師生相互了解和溝通,。像明霞老師送一封信和一個本（師生聯(lián)系記錄本）,，于永正老師送一張鼓勵紙條的做法都值得我們學(xué)習(xí)。

2,、整體建構(gòu)知識：首先自己吃透整個中學(xué)階段的生物教材,，在以一冊,、一個單元、一章,、一節(jié)作為一個整體建構(gòu),，開學(xué)初先把知識樹呈現(xiàn)給學(xué)生。

3,、課堂真正站在學(xué)生的角度,，力求簡潔、本真,、務(wù)實,，靈活運用新科改理念，而不是盲目追求熱鬧的形式,。

4,、注重每一個生命個體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和潛能,。只有具備了較強的自學(xué)能力,，才能適應(yīng)未來社會的競爭。

5,、每節(jié)課先出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。做到有效教學(xué),，單位時間內(nèi)達(dá)成任務(wù),。因為衡量一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是看目標(biāo)達(dá)成的效果和學(xué)生的收獲。

總之,，教學(xué)一定要改變過去那種老師教的辛苦,，學(xué)生學(xué)的痛苦的狀態(tài)，改變以犧牲學(xué)生的童年幸福為代價,，獲取成年幸福的錯誤觀念,。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數(shù)是成年后幸福指數(shù)的半徑,。所以我們要使學(xué)生會學(xué),、好學(xué)、樂學(xué),，使課堂成為學(xué)生求知的樂土,，使校園成為學(xué)生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

1,、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。先后學(xué)習(xí)了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，使教師積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念,；同時,，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。

3、積極開展教研組活動,，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。

4,、開展聽課、評課的研討活動,。通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

1、認(rèn)真落實集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課,，認(rèn)真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

“校本課程”這個概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化,、個性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編,、整合,、補充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進行再加工,、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要;二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程,。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探索、以及這段時間我們對全校教師開展的校本課程培訓(xùn),我們感到,校本課程就在我們身邊,。

不少教師把校本課程看得很神秘,其實,許多學(xué)校已開設(shè)的選修課,、活動課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學(xué)校往往有校本課程之“實”,而無校本課程之“名”,。校本課程是開放的,、多種多樣的。如研究型課程,、自愿報名開設(shè)的體育課選修,?？梢哉f,學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的,。

近年來,教學(xué)向能力化,、素質(zhì)化、個性化,、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點,而校本課程開發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個性和特長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo),。

教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展,。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。

由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是沒有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長,因此,教師對校本課程的認(rèn)識難免存在一些偏差,。另外,學(xué)校,、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳思想上的習(xí)慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力,。如何盡快改變這種狀況,將是一個急需解決的問題。

校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃,、理論指導(dǎo)和實踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學(xué)校和教師的課程意識,提高學(xué)校教師,、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識,有課程改革的愿望和動力,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件,。

在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,，我校利用培訓(xùn),、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺,，讓我們努力向名師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己,，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用,，關(guān)注他們的激勵性

評語

在本次校本培訓(xùn)里,，我受益匪淺!以下我就本次培訓(xùn)簡要談?wù)勛约旱某砷L收獲：

“和美教育”理念,，就是要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生,，促進每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供適合的教育,。為了不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展,，成為學(xué)生喜愛的教師,。

我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好

讀書筆記

沒有反思就不會有成長,，堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后,，及時記下自己教學(xué)實踐的

心得體會

積極參與課堂教學(xué)活動,，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課,，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體,。

爭取每學(xué)期做好

學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

赤日炎炎的暑期快要過去了,，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,。今天是培訓(xùn)的'第三天，也是收獲頗豐的一天,，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座,。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的地方很多,，總結(jié)起來有以下幾個方面：

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！白鳛榻處煹奈覀儜?yīng)將反思當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真總結(jié)反思,，方能逐步提高自己的教學(xué)水平,。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課，通過對比研究交流,，讓我們明白了反思的重要性,，同時也認(rèn)識到了在分享他人的經(jīng)驗中提升自己專業(yè)能力的重要性。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，努力提高自己的專業(yè)水平,。

中國教育學(xué)會副會長張志勇認(rèn)為,，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個路徑,，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門,。

第一，得天下英才教育之樂,，對廣大教師而言,，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷,。你只有去愛每個孩子,，去培育每個孩子,，你才有機會發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”。因此,，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福,，必須有一顆大愛之心。

第二,，分享兒童生命成長之樂,，作為一個優(yōu)秀教師，要走進學(xué)生的心靈,，關(guān)注學(xué)生生命的成長與進步,，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。這當(dāng)是老師職業(yè)生活中最幸福的事,。

第三,，探求教育未知之樂，當(dāng)一個老師,，一旦積累了幾十個,、上百個真正有價值的兒童成長個案之后，你就會不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長的真正奧秘,，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會,，你就會成為一個真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個職業(yè),，就該好好去享受這份職業(yè)帶來的快樂,。

潘主任在講座中著重強調(diào)了建設(shè)中國好課堂的重要性以及具體實施方案。建設(shè)好課堂的基礎(chǔ)是：尊重差異,，控制合適,，釋放潛能，學(xué)會合作,。這就要求我們要相信學(xué)生的潛能,，以釋放學(xué)生的潛能為己任，更要關(guān)注社會的發(fā)展需要,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,。在今后的課堂中，我們要充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生之間的差異,，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在參與中享受快樂,。

還需要加強小組合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)小組真正實施起來，讓教與學(xué)有機互動,，進行合作和探究,，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流等綜合能力。此次講座,，我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個方面：課堂導(dǎo)入,、合作探究、小組展示,、反饋驗收和教師素養(yǎng),。無論選擇哪種導(dǎo)入方式，有效才是最終目標(biāo),；合作探究要注重有效性和實效性,。好課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的,，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑,，是教學(xué)觀、兒童觀,、學(xué)科見識,、個人修養(yǎng)等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的,。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂,。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學(xué)這條路上,，任重而道遠(yuǎn),。我更清楚自己還有很多的不足，在新的學(xué)期里,，我會繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，提升自己的專業(yè)水平,，提高課堂效率，做一名快樂的教師,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

x年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn),，非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有經(jīng)驗的老師做報告,。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實例,，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我收獲頗多，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會如下：

在這次培訓(xùn)的開幕式上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱情洋溢的講話，對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,，也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心,。

同時在本次培訓(xùn)中，通過有幸聆聽張白白,、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗,，讓我獲得了更多的工作方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵了我要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色；鼓勵了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識,、新問題、新環(huán)境的老師,；鼓勵了我要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，作為青年教師的我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石,?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索,。 陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報告,。她們從學(xué)生心理特點,、學(xué)科特點和教學(xué)方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺,。

我認(rèn)識到,，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。要想成為真正合格的`小學(xué)教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，還給孩子一個開放、個性,、民主的空間,，在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索，及時總結(jié)經(jīng)驗,，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動,，才能收獲豐厚的回報。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會了在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,。讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會愛,。其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒有停滯,，我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為一名青年教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我一定會更加努力,，增強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中,，感觸良多,。

通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的'創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力,。我 覺得當(dāng)好老師需要具備三點：

一、教師要有過硬的專業(yè)知識,。

在學(xué)生面前,，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識,。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學(xué)生的欽佩,，這樣你在學(xué)生面前會更有說服力,，更具威信。

信息社會發(fā)展迅猛,，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

二,、教師要懂得智慧的課堂技巧。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的,，并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展,，從表現(xiàn)形式上看，板書,、多媒體課件,、演示和實驗等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考,、判斷等,。

要讓學(xué)生愛上、上好你的課,，有很多東西你要準(zhǔn)備,，有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣,，你的課堂才會技術(shù)含量高,，趣味性濃。

三,、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng),。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

參加這次培訓(xùn),，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面，對我既有思想上的洗禮,。另一方面,，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠(yuǎn)程研修,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。另外,，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

成長,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

參與學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學(xué)改進教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見,、最有效的方式和手段,。

個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),；第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo),；第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo),。

把專題培訓(xùn)式與專題研討式進行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進行,，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決,；專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性,、共同性,、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動,。專題培訓(xùn)在時間上可長可短，可以是一小時的學(xué)術(shù)報告,、專題講座,，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班,；在內(nèi)容上可以針對當(dāng)前突出存在或急需解決的問題,，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn),，也可以是系統(tǒng)性,、規(guī)范性的研究生課程進修班；指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息,、或自身有研究成果的校內(nèi)教師,，也可以是外聘的教育骨干和專家。

在學(xué)校教師成長總目標(biāo)指導(dǎo)下,，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標(biāo)，自我定位,，自我導(dǎo)向,，自我修養(yǎng)，自我提高,。促進教師自學(xué),，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，必要時輔以制度,、檢查和獎懲,；我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式，學(xué)校要積極為教師個別自學(xué)提供條件,，使教師有資料可學(xué),、有時間可學(xué)、有地點可學(xué),、有好心情可學(xué),。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

搭乘學(xué)校校本培訓(xùn)的平臺，學(xué)校發(fā)了近十本有關(guān)教學(xué)的著作,，細(xì)讀之,、思之，感覺受益匪淺;而近日聆聽的幾場講座又猶如一場場精神大餐,，內(nèi)心受到了強烈的沖擊和洗禮,，似如茅塞頓開，激起了我對人生,、對教學(xué)全方位的思考和調(diào)整。在此真誠的感謝學(xué)校和教委為我們老師提供了這種難得的學(xué)習(xí)機會,。

通過這個假期的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到只要我們多讀書、多學(xué)習(xí),、多行動,、多思考、多努力,，我們也可以成長為一位真正有益于學(xué)生的優(yōu)秀教師,，真正享受到做教師的快樂與幸福，用我們的知識,、智慧,、激情點燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴望，開發(fā)出他們生命無限的潛能,，培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì),。

只有優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)異的學(xué)生，正如楊昌濟之與毛澤東，楊先生的理想“休居桃源稱太古,，愿栽大木拄長天”,，這是何等的豪邁，豈不值得我們每位為師者學(xué)習(xí)?因此,，我要盡快通過學(xué)習(xí)和研究來提升自己,，以求達(dá)到心之所向，所以我制定了如下成長計劃：

1,、 每天2小時誦讀經(jīng)典,，以豐富內(nèi)涵。

2,、 每天寫教學(xué)隨筆,，以反思教學(xué)。

針對課堂教學(xué),，吸納孫明霞老師的做法,，要充滿熱情、愛心,、智慧,，把上課看作與學(xué)生的約會，精心準(zhǔn)備,，始終站在學(xué)生的角度處理問題,，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力,，更引導(dǎo)學(xué)生做人,，讓課堂充滿愛和尊重的生命氣息。結(jié)合王勤教授的和諧教學(xué)的思想,，我打算在以后的教學(xué)中具體要注意以下問題：

1,、開學(xué)初，剛接手新班級,，要首先做好師生相互了解和溝通,。像明霞老師送一封信和一個本(師生聯(lián)系記錄本)，于永正老師送一張鼓勵紙條的做法都值得我們學(xué)習(xí),。

2,、整體建構(gòu)知識：首先自己吃透整個中學(xué)階段的生物教材，在以一冊,、一個單元,、一章、一節(jié)作為一個整體建構(gòu),，開學(xué)初先把知識樹呈現(xiàn)給學(xué)生,。

3,、課堂真正站在學(xué)生的角度，力求簡潔,、本真,、務(wù)實，靈活運用新科改理念,，而不是盲目追求熱鬧的形式,。

4、注重每一個生命個體,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和潛能,。只有具備了較強的自學(xué)能力，才能適應(yīng)未來社會的競爭,。

5,、每節(jié)課先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),。做到有效教學(xué),，單位時間內(nèi)達(dá)成任務(wù)。因為衡量一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是看目標(biāo)達(dá)成的效果和學(xué)生的收獲,。

總之,，教學(xué)一定要改變過去那種老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦的狀態(tài),，改變以犧牲學(xué)生的童年幸福為代價,，獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的,，因為童年的幸福指數(shù)是成年后幸福指數(shù)的半徑,。所以我們要使學(xué)生會學(xué)、好學(xué),、樂學(xué),，使課堂成為學(xué)生求知的樂土，使校園成為學(xué)生們成長的樂園,，使他們真正體驗到童年的幸福。