我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。下面是小編給大家?guī)淼?strong>2022教師研修個(gè)人研修總結(jié)3篇,，希望大家喜歡,。

教師研修工作總結(jié)范文 1

__學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

一、確立了明確的研修目標(biāo)

隨著二期課改的全面開展,，“運(yùn)用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,，我們確立了本項(xiàng)研修專題。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化,、層次化”的原則,，我們制定的研修目標(biāo)為：

1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校教師整合課程資源的能力,。

2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。

3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,，在“立足校本，整合資源,，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用,。

二,、建立了完整的管理機(jī)制

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任xxx為具體負(fù)責(zé)人,，各教研組為實(shí)施者,，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜,。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量,。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。

二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材,、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源,，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬__上課,，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭取各種機(jī)會(huì),，提供經(jīng)費(fèi)，參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng),。

3,、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料,。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施,。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程,，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過正;認(rèn)真開展動(dòng)員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

三,、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

針對(duì)本研修項(xiàng)目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四,、采用了靈活的研修形式

本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式,，效果良好。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行,。由學(xué)校組織，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。

2,、理論與實(shí)踐相結(jié)合。研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中,，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好,。

3,、課題驅(qū)動(dòng),。我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進(jìn),。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修，邊提高,，邊研究,，邊出成效,。

4,、教學(xué)研討,。教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐,。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,，讓教師們探索;通過教師個(gè)人研討課,，讓教師們實(shí)踐，教師能有針對(duì)性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。

五,、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。

通過本項(xiàng)目的研修,，我校收獲頗豐。

1,、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn),。

2、課堂教學(xué)：喬鳳霞,、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng),。

今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲 望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。

教師研修工作總結(jié)范文 2

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。用心參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,。

雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了,，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠(yuǎn)航,。回顧6天的研修活動(dòng),，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

一、研修收獲

透過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原先語文教學(xué)是這樣的豐富多彩,。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo),、作文的選材與立意等等,。這些資料的教學(xué)都需要講究必須的藝術(shù)技巧。語文課堂務(wù)必是開放的,。但這并不意味著語文教師無事可做,，相反老師要隨時(shí)應(yīng)對(duì)來自于學(xué)生形形色色的問題，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì),?？戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報(bào)告,、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏,。我暗下決心,，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長期計(jì)劃,。從許多教師身上,，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師,。也許,，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以后的你不會(huì)出此刻這天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢?

參加這次研修活動(dòng),，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)記錄,。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮,，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。透過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己,，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的推薦和意見,，同時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),，不斷向前的動(dòng)力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到必須的理論高度,。

透過和全省語文教師的交流,，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位,。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來,。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生、應(yīng)對(duì)我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來應(yīng)對(duì)我所從事的語文教學(xué),。

二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,，但是還是有很多問題值得我深思,。

首先，不愛學(xué)習(xí),，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次,，不愛積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量,，對(duì)自己的要求不高,。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1,、堅(jiān)持讀書，讀好書,。做好讀書計(jì)劃,，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記,，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

2、多花心思在教學(xué)上,，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用。

3,、用心改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得簡單愉快。提高教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

4、堅(jiān)持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)之藝，變化無窮,，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，常研究理論信息,，推陳出新,。”這句話銘記在心，努力工作,。

教師研修工作總結(jié)范文 3

二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力,。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí),、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長的能動(dòng)性,。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

二,、各教研組要用心組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次群眾備課的,，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶,，透過實(shí)踐來改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

三,、關(guān)注自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

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