“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇一

在教育的過程中，你會發(fā)現(xiàn),，各種各樣的孩子,，健康、善良,、真誠,、勇敢的陽光孩子，都是被喜歡的,，但是現(xiàn)在有越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了不同的問題,，讓人唏噓！經(jīng)過多年的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題有幾個(gè)原因：

小學(xué)生有不同的性格，不同的性格也造就了孩子不同的心理特征,，所以活潑、抑郁,、冷靜、偏執(zhí)等,。，都有自己固有的性格弱點(diǎn),。如果老師不能正確引導(dǎo)不同的孩子,，就會造成心理問題。所以,，我們自古提倡的因材施教，不僅是一種非常經(jīng)典的教育方法,，也是一種非常有效的心理教育藥方,。但是我們現(xiàn)在的小學(xué)班級太大了，這種經(jīng)典的教育方式很難或者不可能實(shí)施,。所以不同性格的孩子用同樣的方法去管理,，容易導(dǎo)致孩子的心理問題。

家庭關(guān)系復(fù)雜,，父母離異,，父母常年不在身邊，孩子沒有固定的父母監(jiān)管等,。，會使孩子無法得到良好的家庭教育,，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，形成不良思想,。慢慢的，正常群體的孩子會發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,，這種差異會越來越明顯，導(dǎo)致孩子心理失衡,。

學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面健康發(fā)展的兒童。但在我們的教育機(jī)制中，學(xué)生成績的接力棒很難換,，老師更注重結(jié)果，而忽略了孩子的正常發(fā)展過程和性格差異,。可想而知,，老師對學(xué)生的成績是用簡單的方法對待的，不同性格,、不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生,，必然會產(chǎn)生心理問題。

學(xué)生在學(xué)校與同齡人相處最多,，同齡人之間的攀比和威脅會在孩子心中造成壓力,。

至于社會因素，大家應(yīng)該很清楚,，社會環(huán)境的復(fù)雜，現(xiàn)代社會認(rèn)知的扭曲,，會讓這些剛剛建立了辨別是非能力的小學(xué)生產(chǎn)生恐慌。他們真的不知道什么是對什么是錯(cuò),，會迷茫，會焦慮,，會模仿，會嘗試,。這樣一來，就會出現(xiàn)心理失衡或者疾病,。

如何處理學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和教育教學(xué)中的心理問題,？我們對厭學(xué)做了一些研究。具體方法有：

對于厭學(xué)的學(xué)生,，我們的老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1,、家長和老師應(yīng)該重視孩子的目標(biāo)培養(yǎng)

一個(gè)孩子從小到大的成長,，需要目標(biāo)激勵(lì)，尤其是小學(xué)生,。引導(dǎo)孩子設(shè)定自己的階段目標(biāo),，不僅會讓孩子的生活和學(xué)習(xí)充滿樂趣，還會給孩子的學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力,，讓他們學(xué)會克服困難，享受成功的快樂,，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)也會有失敗,。這是家長和老師教育引導(dǎo)孩子正確面對困難的機(jī)會,。所以，目標(biāo)訓(xùn)練很重要,。

2,、教師應(yīng)該真正提高自己的教育藝術(shù)。

作為現(xiàn)代教育教師,，我們應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),。因此,，時(shí)代要求我們提高教育的藝術(shù),，21世紀(jì)我們不能再用落后的教育理念來教育孩子?，F(xiàn)代教育藝術(shù)不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且更注重學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何快樂地學(xué)習(xí)。不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么，還要注意學(xué)生是否以合適的方式學(xué)到了知識,。只有這樣，學(xué)生的厭學(xué)情緒才會減少或不再發(fā)生,。

3、開展豐富多彩的活動(dòng)

學(xué)生的成長離不開豐富多彩的活動(dòng),。只有在活動(dòng)中，學(xué)生才能開動(dòng)腦筋,，開動(dòng)腦筋，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)需求,，開拓學(xué)生的廣闊視野。視野更廣,，興趣更廣,，老師馬上把這種興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

總之,，在教育教學(xué)中，作為教育者,，我們必須在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇二

1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀,。

2、家長對寫字教育的認(rèn)識,。

3,、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。

1,、問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)《學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查》,，對我校四年級家長進(jìn)行調(diào)查。

2,、現(xiàn)場調(diào)查法

在四年級各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過仔細(xì)觀察,，對學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表,，多次觀察后加以記錄,，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料,。

1,、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示98,。6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98。2%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。65,。4%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,，只有30,。7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進(jìn)行指導(dǎo),。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢,？因?yàn)橹挥?1,。3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,，對自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字,。65。9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo),。

2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高

抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯(cuò)誤率高打74,。3%和57。9%,，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低,、手指抓抱筆桿、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎,、頭趴太低,、身體離桌子太近,、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,，而是幾種一起出現(xiàn)的。

1,、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成

在四年級的學(xué)生中,，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,，要糾正這一錯(cuò)誤是很困難的。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆,、寫字的姿勢,，讓學(xué)生記住順口溜,，頭正,，肩平,，臂張,，腳分開，“三個(gè)一”要求記心上,。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸,，眼睛離書一尺，身子離桌一拳,。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣,。正確的姿勢一旦形成,，會使學(xué)生受益一生,。開展在校“天天練字10分鐘活動(dòng)”,，寫字課加強(qiáng)訓(xùn)練，久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢,。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,，用認(rèn)真的態(tài)度去練字,，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識。

2,、提高家長的重視程度,，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢

《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系,，提高家長的重視程度,。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí),，家長要密切配合,，同時(shí),，開展在家“練字10分鐘活動(dòng)”在家長陪同下,，提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。

3,、營造良好的班級寫字氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)

教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣,，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,，動(dòng)員全班的力量對同學(xué)的寫字姿勢進(jìn)行監(jiān)督,。教師要經(jīng)常進(jìn)行“看誰寫的好,，看誰姿勢正確,，看誰進(jìn)步快”的寫字比賽,，使學(xué)生人人爭當(dāng)上游,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇三

說到“限塑令”,，大家一定很熟悉吧,！它是從20xx年6月1日開始執(zhí)行的。其主要內(nèi)容是：

1,、從20xx年6月1日起,，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn),、銷售,、使用厚度小于0,。025毫米的塑料購物袋,。

2,、自20xx年6月1日起，實(shí)行塑料袋有償使用制度,，所有超市、商場,、集貿(mào)市場等商品零售場所一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋,。

“限塑令”是為了環(huán)保而發(fā)布的,，可它對環(huán)保真的有用嗎,？我覺得,，“限塑令”或許沒有想像中那么美妙,?！跋匏芰睢辈辉僭试S商家為顧客免費(fèi)提供塑料袋,，而改成收費(fèi)了,，而且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于成本,。一個(gè)批發(fā)價(jià)只要幾分錢的塑料袋,，要到消費(fèi)者手里,，就必須掏兩到三毛錢。商家從中就能更多獲利了,。有些貪圖小利的店家會不會給顧客多使用塑料袋呢,？如明明只需要兩個(gè)袋子,，卻給他用三個(gè)呢,？而作為顧客來說,，會不會因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋才幾毛錢,，多用幾個(gè)也不到一元錢而不在乎呢,？帶著這些問題,，我特地去了一趟海寧比較有名的大型超市——華聯(lián)超市，做了一次實(shí)地調(diào)查,。

下面是華聯(lián)超市某周六下午四點(diǎn)左右,，收銀通道5分鐘內(nèi)購物袋使用情況統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖：華聯(lián)超市5分鐘內(nèi)購物袋使用情況統(tǒng)計(jì)表購物總?cè)藬?shù)35人購買塑料袋人數(shù)26人購買環(huán)保袋人數(shù)2人自帶塑料袋人數(shù)1人自帶環(huán)保袋人數(shù)3人不使用購物袋人數(shù)3人通過這張統(tǒng)計(jì)表,，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),，購買塑料袋的人明顯居多,，約占74。3%,。而且我發(fā)現(xiàn)，自帶環(huán)保袋的以中老年人居多,，而年輕人普遍都傾向于購買塑料袋。我分析：因?yàn)橹欣夏耆吮容^節(jié)約,，不怕麻煩,，并且環(huán)保意識相對較強(qiáng),，所以自帶環(huán)保袋較多,。年輕人一沒有養(yǎng)成隨身攜帶環(huán)保袋的習(xí)慣,，特別是男士，隨身很少帶包，所以帶環(huán)保袋很不方便,。二覺得塑料袋也不貴，而且礙于面子,，生怕因?yàn)椤斑B區(qū)區(qū)幾毛錢也要省,，太吝嗇了吧！”而被朋友嘲笑,。而環(huán)保袋因?yàn)閮r(jià)格比塑料袋高出十倍左右,，因此也不受大家青睞。不用購物袋的,，主要是購物量少。而一般到這類大型超市購物,，量普遍較多。

通過以上種種現(xiàn)象表明,，“限塑令”還沒有深入人心,，或者說執(zhí)行得還不夠到位,。大多數(shù)顧客用不用環(huán)保袋還是以方便為原則,，用價(jià)格杠桿來限制塑料袋的使用,，效果還不夠明顯。需要更深入,、廣泛,、細(xì)致的工作,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇四

積極性,，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學(xué)生對學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度.與主動(dòng)性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動(dòng)性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮,。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動(dòng)課堂的重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感,，這樣的話,，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),，而一種真正的快樂了。

但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào),，內(nèi)容陳舊無趣,，知識面窄,，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編,，教師教學(xué)法加強(qiáng),，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻,，這些是我在漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)見習(xí)時(shí)常常有的一個(gè)感想。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來那么高,。在課堂剛開始的時(shí)候課堂氣氛總是特別的好，每個(gè)人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個(gè)人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào),，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識，難以激起學(xué)生的求知欲望,、創(chuàng)造欲。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性,，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎,，以便跟好的對癥下藥,，營造高效的課堂氣氛,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,。

二．主體

這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生,。二年七班的學(xué)生有50人,，因?yàn)槭敲咳艘蛔?，所以整個(gè)班級看起來挺擁擠的,，男女混合班,。

在平時(shí)的課間時(shí)間里,，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問過,，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書,，例如：《一點(diǎn)通》,，《黃岡小狀元》,，《小學(xué)教材全解》,，《奇跡課堂》等等,，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時(shí)候也都會把參考書放在桌子上,，然后老師上課的時(shí)候,，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因?yàn)槔蠋焼柕膯栴}參考書上幾乎都有,。

三．總結(jié)結(jié)果,。

響教學(xué)的情況下,，對課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求,，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的效果,。

建議：

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性,。

一方面，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性,、探索性和開放性的情境性問題,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識疑惑,，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學(xué)生的思維,，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)荅案去限制他們,，當(dāng)然老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助，給予提示,，使他們在探索中學(xué)習(xí)新的知識,。另一方面,，老師要考慮到學(xué)生的課外教材,，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意,，使他們覺得這課上不上都無所謂,，因此,，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨(dú)一無二的，你不認(rèn)真聽會后悔的信念去備課,。

2．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊心,。

在聽課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在,，對于答錯(cuò)或回答不出問題的學(xué)生,，老師總是會露出失望的表情,，然后提問別人，又或者對于上課“不認(rèn)真”聽課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，但是你不知這個(gè)樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性,。每個(gè)人的自尊心都需要得到保護(hù)，對于小學(xué)生尤其如此,，在教學(xué)中我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，如在上課時(shí),，有同學(xué)沒認(rèn)真聽講,，你應(yīng)該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責(zé)備的目光看著他，或問他：“這個(gè)問題你會嗎,？”如果他說不會,，你就可以說：“那好，下次努力吧,！”我覺得,，一個(gè)老師只要心細(xì)，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評學(xué)生,，往往能取得較好的教育效果,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)政策會起到激勵(lì)的效果,。

（1） 每周評選出“善學(xué)之星”,、“禮儀之星”,、“文明之星”,、“善學(xué)之星” ,、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比,，使他們有一個(gè)可以奮斗的目標(biāo)，這點(diǎn)我見習(xí)的那個(gè)班就做的很好,。

（2） 消除學(xué)生的顧慮,，告訴他們只要積極舉手,，回答錯(cuò)了沒關(guān)系,，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

（3） 對平時(shí)很少回答問題,，這一次敢于舉手回答問題的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)他,，并暗示他下次繼續(xù)回答。

（4） 學(xué)生的作業(yè),，是學(xué)生認(rèn)真的成果，所以老師也要認(rèn)真的對待,，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些讓學(xué)生為難的話,，學(xué)生作業(yè)完成得好的話,，可以給他們蓋小紅花,，大拇指,，是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年（x）班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問題,，及其想法,，教育是在不斷的改革中前進(jìn)的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法去解決問題，相信我們的未來,，學(xué)生的未來，教師的未來都會變得更加美好,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇五

近期,，我班“近視眼”大軍中又新增幾人,，我也是其中一員。為什么這么多同學(xué)都近視,？有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎？就此問題,，我以本班同學(xué)為調(diào)查對象,，展開調(diào)查,。

1,、查閱書籍,，了解人為什么會近視,。

2,、通過調(diào)查問卷和訪談的形式,，了解班級近視人數(shù)及近視原因,。

據(jù)調(diào)查,，我班共有11人近視,，班級近視率高達(dá)22%,。小學(xué)生近視成因較多,，有遺傳因素,、環(huán)境因素，但更多是個(gè)人因素,，如不良用眼習(xí)慣、寫字姿勢,，過度看電視、玩電腦等,。

1,、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視,，課間不愛活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視,，使用抗疲勞眼藥水,、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低,。

2,、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長時(shí)間看書或玩電腦等問題,。

3,、部分同學(xué)有輕微近視,，但不配戴眼鏡,，說明同學(xué)們對近視問題不夠重視,。

同學(xué)們要合理,、適度地用眼,?？磿?、上網(wǎng)、看電視時(shí),，每50分鐘后,，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘,；不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書,；注意自己的寫字姿勢,；堅(jiān)持做眼保健操,；積極參與文體活動(dòng)，多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng),；定期進(jìn)行視力檢查,，關(guān)愛眼睛。

報(bào)告人：笑笑

20xx年12月26號

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇六

教育改革的春風(fēng)已吹遍中國大地,，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重,，新一輪課程改革已付諸實(shí)施,。發(fā)展要講究科學(xué),，社會要講求和諧,。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀,，我利用節(jié)假日對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查,，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,。

農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上,，由原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書,、文體器材,、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。再而是師資隊(duì)伍有所壯大,。但是,，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,。

一,、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。由于教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無法得到滿足，新溪鎮(zhèn)14所小學(xué)只有三所有用電腦室，7所擁有電教室,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，只有二所小學(xué)達(dá)標(biāo),。體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。

二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重

在村小學(xué)中,，年紀(jì)偏大的教師較多,，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于鄉(xiāng)村信息相對閉塞,，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力下降,。采用“一塊黑板一張嘴,，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)任務(wù)的教師仍為數(shù)不少,。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫,、讀,、背,、考”的五階段式,。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。另一方面,，多數(shù)農(nóng)村家長對子女教育實(shí)際重視不夠,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭、家長共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),，間接地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三、素質(zhì)教育難以實(shí)行,，課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育,，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),，學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù),。音樂體育美術(shù)等課程雖然開設(shè),，但實(shí)則難以得到保證,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄,，觀念滯后。

綜上所述,，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂觀,，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,，必須高度重視其所存在的弊端,。

基礎(chǔ)教育不扎實(shí),，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號,。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平,、均衡,、科學(xué)的必然途徑,。否則,，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,，必須及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧?，徹底改變農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié),；教育部門要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處,，杜絕教師培訓(xùn)走過場,。使農(nóng)村小學(xué)走出困境,，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展,。

一,、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件

改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件,、物質(zhì)條件,，必需以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒有相應(yīng)的教學(xué)條件,，教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍,，提高質(zhì)量只能是一名空話?，F(xiàn)階段上級財(cái)政撥付的免費(fèi)教育資金只能夠維持學(xué)校的一般性開支,，不足以改造小學(xué)的危房,，購置必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料,，只有切實(shí)提高村辦小學(xué)的辦學(xué)條件,、管理水平,、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高,。

二,、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。各級政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策,，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇,。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R和技能,、個(gè)人素質(zhì),、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下,，才能滿足人們對他們的期望,?！痹谔岣咿r(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面,，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,，創(chuàng)造條件和機(jī)會使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面,，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

三,、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí),，重視課外活動(dòng)的開展，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí)，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平,。

這次走訪，使我受益匪淺,，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時(shí),，也了解到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的真正現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育是我國教育工作的重點(diǎn)，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重,。重視農(nóng)村小學(xué)教育,，改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),，只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度,，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,，農(nóng)村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇七

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它不僅與拓展學(xué)生知識,、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、提高閱讀和寫作能力密切相關(guān)，而且在發(fā)展思維,、培養(yǎng)情感,、促進(jìn)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)方面也起著重要作用。所以,，把時(shí)間和創(chuàng)造力還給學(xué)生,，讓他們廣泛地、創(chuàng)造性地閱讀,，是現(xiàn)在和將來的一種學(xué)習(xí)趨勢。然而,，傳統(tǒng)的閱讀觀念已經(jīng)不能培養(yǎng)出時(shí)代所需的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說:“課外閱讀,，就形象而言,，既是大船揚(yáng)帆的風(fēng)帆，也是向前揚(yáng)帆的風(fēng),；不讀書，無風(fēng)不起浪?！彼颜n外閱讀比作航海。有了風(fēng)和帆,，船就能在海里興風(fēng)作浪,，勇往直前,。因此,，課外閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識面,，還可以提高學(xué)生的閱讀分析能力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。為了更好地開展閱讀活動(dòng),，我對三——對五年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，客觀調(diào)查和研究了小學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系,，并對其進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的對策,。

調(diào)查的目的

全面了解小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀發(fā)展心理,、學(xué)生閱讀時(shí)間與學(xué)生課余時(shí)間的比例,、各種媒體(電視,、網(wǎng)絡(luò)等)的關(guān)系,。)與學(xué)生閱讀,，以及家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系,；父母文化水平與學(xué)生閱讀的關(guān)系，父母閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,。

2.根據(jù)閱讀狀況調(diào)查分析原因,。

3.提出相應(yīng)的對策,，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造有利條件,。

(二)調(diào)查內(nèi)容

小學(xué)生的日常閱讀時(shí)間,；

2.小學(xué)生的閱讀對象,；

3.小學(xué)生在圖書館的閱讀情況,；

4.小學(xué)生在線閱讀,；

5.家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系,。

(3)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查。這是本次調(diào)查使用的主要方法。問卷共有12道選擇題,，每道題有2-4個(gè)備選答案，還有4道簡答題供調(diào)查人員充分發(fā)揮,。

2.單獨(dú)談,。這是本次調(diào)查使用的一種補(bǔ)充手段，有選擇地與學(xué)生談?wù)撘恍┬枰M(jìn)一步了解和研究的問題,，以獲得典型案例或驗(yàn)證一些調(diào)查結(jié)果,。

(4)調(diào)查對象

本次調(diào)查的對象是政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3 ——五年級學(xué)生,。調(diào)查人群分布如下:

等級(1),、(2),、(3)、(4),、(5)和(6)合計(jì)

三58 56 53 55 58 58 336

四59 58 56 57 58 58 346

v 60 58 62 60 60 60 360

大多數(shù)學(xué)生放學(xué)后都可以自由閱讀,，尤其是在周末,。

我們學(xué)校每周有一節(jié)閱讀課，每個(gè)月有一節(jié)閱讀課,。有一次在一個(gè)閱讀課上,，在老師沒提任何要求的情況下,，對學(xué)生讀的書做了統(tǒng)計(jì):班上大約75%的人在讀消遣,，比如漫畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,，25%的人在讀知識書,。這有利于拓寬學(xué)生的知識面和健康成長,。

根據(jù)教育心理學(xué),，為了讓學(xué)生有意識,、有目的,、有目的地課外閱讀,，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣往往反映了他的需求,，換句話說,，當(dāng)一個(gè)人有一定的需求時(shí),，必然會優(yōu)先考慮相關(guān)的事情，產(chǎn)生向往的心情,。教師除了為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境外，還應(yīng)輔以必要的閱讀指導(dǎo)和監(jiān)督檢查,。如果放棄這兩個(gè)外部條件,，學(xué)生只能在課余時(shí)間或者閱讀課上走出教室去圖書館,，讓他們東看看西看看,，如何拓寬知識面,？有的學(xué)生只光顧老師和家長推薦的知識性書籍,，使得課外閱讀流于形式,。

學(xué)生閱讀興趣的形成不能忽視自身的主觀條件,，如對知識的渴望,、知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量,、閱讀態(tài)度和技巧等,。因此,，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件,，然后采取必要的措施,，逐步使閱讀成為學(xué)生的自覺行動(dòng),，使閱讀成為學(xué)生生活中必不可少的東西,，有效而具體地將學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌跡上。

第三,，對策研究

1,、培養(yǎng)興趣

根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查,，學(xué)生的閱讀興趣因年齡,、學(xué)習(xí)時(shí)間、性別,、個(gè)性和心理特征的不同而不同,?？偟膩碚f，中低年級的學(xué)生主要以童話,、神話、寓言,、民間故事為主，高年級的學(xué)生對傳記,、傳奇,、驚悚也比較感興趣，可以說已經(jīng)進(jìn)入了文學(xué)時(shí)期,。女生一般喜歡看有故事的書,，男生對歷史,、地理,、體育,、科學(xué)感興趣,。所以老師可以更好的了解學(xué)生的興趣愛好,，在介紹的時(shí)候會有針對性。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:要把陽光傳播到別人的心里,，自己的心里必須有陽光,。因此，教師不僅要熟悉書籍的內(nèi)容，還要加深對書籍的感受,，這樣才能輕松推薦書籍,。推薦的方式也有很多:你可以在給學(xué)生上課外閱讀課的時(shí)候給學(xué)生上《三國演義》、《水滸傳》,，然后學(xué)生自己在課后看這些書,；老師可以隨時(shí)和學(xué)生交談，聊聊他們小時(shí)候的學(xué)習(xí),，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

2.組織各種類型的閱讀活動(dòng)

學(xué)生在課外閱讀時(shí)，不僅需要收獲,，還期望獲得明顯的收獲,，得到老師和家長的認(rèn)可和表揚(yáng)，以滿足成就感,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng):小報(bào)交流會、教材劇表演,、朗誦比賽,、專題探究性閱讀活動(dòng)。也可以邀請一些高年級學(xué)生參加閱讀比賽,，讓高年級學(xué)生玩a “模范士兵”角色,，會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.狠抓落實(shí)

該實(shí)施了,。要落實(shí)課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間,，保證一周的課外閱讀指導(dǎo)課專用于特殊時(shí)間；實(shí)行學(xué)生自由閱讀時(shí)間,，減少作業(yè)量,，增加閱讀時(shí)間。

活動(dòng)的實(shí)施,。引導(dǎo)課外閱讀,，要開展一些小學(xué)生熱愛的活動(dòng)，讓課外閱讀成為有組織的集體活動(dòng),?；顒?dòng)形式要豐富多樣:故事會、辯論賽,、朗誦會,、讀書筆記展示與評價(jià)等。

指導(dǎo)實(shí)施,。教師指導(dǎo)主要是激發(fā)學(xué)生興趣,，提供閱讀方法,。一部講故事的作品可以介紹一個(gè)有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品可以背一段,；知識豐富的作品可以簡單講述一些學(xué)生沒聽過的知識,。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從摘抄,、注釋,、提問、欣賞,、讀后感等角度進(jìn)行,。

檢查執(zhí)行情況。我們應(yīng)該經(jīng)常檢查,、監(jiān)督、交流和評估學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展,，并對學(xué)生閱讀的內(nèi)容和單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并適時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),，擴(kuò)大影響,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇八

臨沂，我們美麗的家園,，她位于山東省的南部的部分,，山東省面積最大的城市。她的領(lǐng)土歷史悠久的沂河水,，受益顯著沂蒙人民,，孕育了臨沂文明。由于臨沂市的改革和發(fā)展,，臨沂經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利,，現(xiàn)代化的城市,，高樓林立。然而,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，工廠繼續(xù)建設(shè)我們周圍的自然環(huán)境的巨大沖擊。作為一個(gè)家庭,，我們熱愛自己的家鄉(xiāng),，關(guān)心他們的周圍環(huán)境，所以我們推出了一系列的調(diào)查,，對臨沂市環(huán)境污染業(yè)余時(shí)間,，希望河北學(xué)習(xí)狀態(tài)的家庭環(huán)境,，尋找對策，改善家居環(huán)境東西保護(hù)家庭環(huán)境的原因,。

調(diào)查中,，我們采取了多種途徑，多種方式來收集信息和數(shù)據(jù),，并試圖得到第一手資料,，并努力提供真實(shí)，準(zhǔn)確的反映了事物的原貌,。導(dǎo)師帶領(lǐng)我們到庫來訪問一個(gè)系列的圖書,，報(bào)紙，期刊,，以便更好地了解之鄉(xiāng)的歷史,，發(fā)展規(guī)劃概述的城市環(huán)境保護(hù)局的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)；在城市的選定點(diǎn)實(shí)地觀察,，并采取水樣,，調(diào)查的幾家企業(yè)的污水和治理；參觀一些城市的居民的意見,，居民的環(huán)境污染和污染危害的認(rèn)識,，了解。一個(gè)地區(qū),，以充分反映了對環(huán)境的污染狀況,，并作出準(zhǔn)確的評估，僅限于我們自己的能力,，它是非常困難的,，我們只能是一個(gè)主觀判斷和定量分析相結(jié)合的的家庭環(huán)境的狀態(tài)，影響趨勢的一些膚淺的評價(jià),。

（一）觀察的過程和結(jié)果

城市的實(shí)地調(diào)查,，我們共選擇了6個(gè)觀測點(diǎn)（沂河橡膠壩，西郊附近的步行街,，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)城展覽館附近的輝煌附近的工業(yè)園區(qū),，南路附近村民委員會）的空氣和水的污染狀況進(jìn)行了調(diào)查。觀察表明,，臨沂市大氣條件還是不錯(cuò)的城市西郊工業(yè)區(qū)附近的氣氛有點(diǎn)刺激性氣味,，能見度不太高時(shí)，清朗,。有些地方也有一定程度的水質(zhì)污染,。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的青龍河段的顏色混濁，散發(fā)出的氣味,，水樣ph值的測定表明,，其ph為酸性,。通過查閱資料，我們了解到在水的水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭過多的氨含量,，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,，主要是未經(jīng)處理的污水直接排放到河流和水體造成這種狀況調(diào)查。我們還發(fā)現(xiàn),，下游的河流,，一臺挖掘機(jī)正在進(jìn)行清淤工作，據(jù)我們了解,，政府部門強(qiáng)有力的治理這條河,，這條河的水，預(yù)計(jì)幾個(gè)月后變得清晰起來,。

（二）企業(yè)的調(diào)查結(jié)果

我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠,，這些企業(yè)也有一定的污染防治設(shè)施，排放的污水的水質(zhì)能夠更好地滿足排放要求,，一些企業(yè)也將水處理回收,。

（二）居民

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，很多人認(rèn)為,，臨沂市環(huán)境比十年前少得多，但在近幾年,，隨著人民環(huán)保意識的加強(qiáng),，政府環(huán)保工作的重要性，通過環(huán)保部門和廣大市民的努力,，臟,，臭河，幾年前現(xiàn)在已經(jīng)成為明確的被污染了的空氣也變得清新許多,，我們確實(shí)改善周圍的環(huán)境狀態(tài)了很多,，但仍然存在一些問題，比如有一些河流存在一定程度的污染,，有次時(shí),，市區(qū)的空氣質(zhì)量也不能令人滿意，等,。受訪者普遍認(rèn)為確實(shí)應(yīng)該加大力度,，采取措施，加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)和治理,，受訪者提出了他們的看法如何保護(hù)我們的環(huán)境,，他們還表示愿意從自己做起，參與環(huán)境臨沂市建設(shè)保護(hù)工作在過去,，甚至美國自己的一份力量,?？吹娜撕苤匾晫χ車h(huán)境或他們的環(huán)保意識也非常強(qiáng)。

通過這次調(diào)查,，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,，而人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，但也對環(huán)境付出了沉重的代價(jià),。生態(tài)破壞和環(huán)境污染已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展,。解決環(huán)境問題，已成為一個(gè)緊迫的重要任務(wù),。要改變目前的環(huán)境狀況,，單靠環(huán)保部門的努力是不夠的，你還必須提高我們的環(huán)保意識,。污染和對環(huán)境的破壞是不是一個(gè)原因,，保護(hù)環(huán)境，而且對整個(gè)社會的行為,。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),。

同時(shí)，我們也知道：我們是社會的主人,，改善地球環(huán)境,，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要努力提高環(huán)保意識,，節(jié)約資源,。如果整個(gè)地球是每個(gè)人的破壞，每天的破壞,，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)垃圾場,，如果全球每個(gè)人的環(huán)保，環(huán)保每一天,，將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界,。讓我們攜手并進(jìn)，共同采取行動(dòng)來保護(hù)地球——我們共同的家園,。

出于這個(gè)原因,，我們建議，我們開始自己做起,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做的小東西：

1，一水多用,，節(jié)約用水,。

2，慎用清潔劑,，選用無磷洗衣粉,，保護(hù)河流和湖泊,，防止造成水體富營養(yǎng)化。

3,，不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾,。

4，不要試圖減少使用膠袋,，應(yīng)積極使用可再生和可回收的用品,，減少白色污染。

5,，盡量減少使用一次性用品,。

6，比環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳,，并積極對環(huán)境的破壞,，更環(huán)保部門報(bào)告。

7,，加強(qiáng)環(huán)保意識的增強(qiáng),，保護(hù)自然，了解自然和保護(hù)自然,，與自然交朋友,。

相信，通過我們的共同努力,，我們的家園變得更美麗,。讓我們努力為臨沂市國家環(huán)境保護(hù)模范城市活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，采取行動(dòng),，以保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球家園,！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇九

其實(shí)從嚴(yán)格意義上來講,，我們的此次暑期社會實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”，因?yàn)槲覀兯?wù)的解放街道屬于定海城區(qū),。但是我覺得從另外一個(gè)角度上來說,，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大,，我們都被灌輸著這樣一種思想,，那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書本上的知識掌握好，其他的基本上與我們無關(guān),。所以我們主觀上往往認(rèn)為書上的知識才是正確的,，而對于社會這個(gè)大課堂，我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注,。

此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老,、外來人員子女管理等三個(gè)課題依次展開,。可以說,，這些群體都是社會上的弱勢群體,，也是我們國家構(gòu)建和諧社會過程中問題存在比較多的群體，同時(shí)也是我們一直以來比較關(guān)注的群體,。由于種種原因,，基層政府部門的決策往往很難落實(shí)。通過走訪群眾,，我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無奈,，比如一些老人對社區(qū)娛樂設(shè)施的建議和對老年大學(xué)的向往，由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn),。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望,。

但是走出課堂，走到夏日的陽光下,，走到社區(qū)群眾里,，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課,。在我們發(fā)放調(diào)研課題問卷的過程中,，我們才真正對自己設(shè)計(jì)問卷的幼稚程度有了最為直觀的認(rèn)識?！翱梢远噙x嗎,？”“我家沒有老人怎么填？”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞,。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中,，隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實(shí),，排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀因素,，我們的調(diào)查方法也存在著一些問題。比如一些居民不識字,，有些受訪人員有自己的工作要做（如個(gè)體經(jīng)營戶）,，他們自然不會積極的來配合你的調(diào)查活動(dòng)。

當(dāng)然,，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲,，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實(shí)踐日子里,，它能使我們更快的調(diào)整過來,，真正的走向社會去實(shí)踐，在陽光中收獲快樂。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十

積極性,，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的`教師與學(xué)生對學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度.與主動(dòng)性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動(dòng)性表現(xiàn),。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動(dòng)課堂的重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法,。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感,，這樣的話,，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),，而一種真正的快樂了,。

但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣,，知識面窄,，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學(xué)法加強(qiáng),，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善,，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻，這些是我在漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)見習(xí)時(shí)常常有的一個(gè)感想,。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來那么高,。在課堂剛開始的時(shí)候課堂氣氛總是特別的好，每個(gè)人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個(gè)人而已,，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識,，難以激起學(xué)生的求知欲望,、創(chuàng)造欲。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性,，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎,，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

二．主體

這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生,。二年七班的學(xué)生有50人,，因?yàn)槭敲咳艘蛔溃哉麄€(gè)班級看起來挺擁擠的,，男女混合班,。

在平時(shí)的課間時(shí)間里，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問過,，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書,，例如：《一點(diǎn)通》,，《黃岡小狀元》，《小學(xué)教材全解》,，《奇跡課堂》等等,，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時(shí)候也都會把參考書放在桌子上,，然后老師上課的時(shí)候,，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因?yàn)槔蠋焼柕膯栴}參考書上幾乎都有,。

三．總結(jié)結(jié)果,。

響教學(xué)的情況下，對課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求,，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的效果,。

建議：

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性,。

一方面，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性,、探索性和開放性的情境性問題,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法,，不固定學(xué)生的思維,，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)荅案去限制他們，當(dāng)然老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助,，給予提示,，使他們在探索中學(xué)習(xí)新的知識。另一方面,，老師要考慮到學(xué)生的課外教材,，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意,，使他們覺得這課上不上都無所謂,，因此，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨(dú)一無二的,，你不認(rèn)真聽會后悔的信念去備課,。

2．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心。

在聽課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在,，對于答錯(cuò)或回答不出問題的學(xué)生，老師總是會露出失望的表情,，然后提問別人,，又或者對于上課“不認(rèn)真”聽課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但是你不知這個(gè)樣會傷害到他們的自尊心,，打擊他們的積極性,。每個(gè)人的自尊心都需要得到保護(hù)，對于小學(xué)生尤其如此,，在教學(xué)中我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，如在上課時(shí)，有同學(xué)沒認(rèn)真聽講,，你應(yīng)該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責(zé)備的目光看著他,，或問他：“這個(gè)問題你會嗎？”如果他說不會,，你就可以說：“那好,，下次努力吧！”我覺得,，一個(gè)老師只要心細(xì),，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評學(xué)生，往往能取得較好的教育效果,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)政策會起到激勵(lì)的效果。

（1） 每周評選出“善學(xué)之星”,、“禮儀之星”,、“文明之星”、“善學(xué)之星” ,、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比,，使他們有一個(gè)可以奮斗的目標(biāo)，這點(diǎn)我見習(xí)的那個(gè)班就做的很好,。

（2） 消除學(xué)生的顧慮,，告訴他們只要積極舉手，回答錯(cuò)了沒關(guān)系,，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

（3） 對平時(shí)很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)他,，并暗示他下次繼續(xù)回答。

（4） 學(xué)生的作業(yè)，是學(xué)生認(rèn)真的成果,，所以老師也要認(rèn)真的對待,，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些讓學(xué)生為難的話，學(xué)生作業(yè)完成得好的話,，可以給他們蓋小紅花,，大拇指，是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年（x）班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問題,，及其想法,，教育是在不斷的改革中前進(jìn)的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法去解決問題,，相信我們的未來，學(xué)生的未來,，教師的未來都會變得更加美好,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十一

作者通過對杭州12所小學(xué)的教師、學(xué)生,、家長及部分初中教師進(jìn)行深度訪談與問卷調(diào)查,，了解在中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題，并在總結(jié)有關(guān)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出,，加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)中小學(xué)教育更好銜接的途徑,，文章著重對小學(xué)如何與中學(xué)有效銜接的具體措施與注意事項(xiàng)做了介紹。

中小學(xué)銜接,；心理健康,；措施

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化。首先,，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合,，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學(xué)更多了,；與教師關(guān)系有了變化,，中學(xué)接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到,。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性,、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次,，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度,、廣度、難度,，知識的密度有很大增加,，老師教學(xué)中比較“開放”,，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力,。第三,，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé)，教師只作引導(dǎo),；中學(xué)自由支配的時(shí)間更多,。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力，有對行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力,。中,、小學(xué)在環(huán)境、任務(wù)和管理上都存在明顯差異,，如何解決中小學(xué)教育的銜接是我們所關(guān)注的,。為此20xx至20xx年期間，我們以“如何幫助學(xué)生平穩(wěn)地從小學(xué)過渡到中學(xué)”為主題,，對杭州市12所小學(xué)作了調(diào)查研究,，揭示了目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題，提出了加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)兩者更好銜接的途徑,，并總結(jié)了在實(shí)行中有效的具體措施及注意事項(xiàng),，為探索中小學(xué)教育的銜接提供借鑒。

1.目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題,。

我們于20xx年10月對當(dāng)前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題進(jìn)行了訪談與問卷調(diào)查,。調(diào)查對象為杭州市12所小學(xué)在讀6年級學(xué)生640名、6年級學(xué)生家長612名,、畢業(yè)班教師60名和8所中學(xué)的初一教師60名,。問卷（滿分為100)調(diào)查的結(jié)果表明：家長對子女各方面表現(xiàn)評估的平均分為75分;學(xué)生對自己的評估是78分;小學(xué)教師對學(xué)生的評估分是85分;中學(xué)老師對初一學(xué)生入學(xué)時(shí)表現(xiàn)的評估為68分。中,、小學(xué)教師對小學(xué)畢業(yè)生的評估有著顯著差異,，反映了中小學(xué)教育存在差異。中學(xué)老師調(diào)查中得分最低的8個(gè)項(xiàng)目依次為：自信心,、競爭精神,、創(chuàng)新精神、自尊心,、自我調(diào)控,、自理能力、學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力,。從對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多值得教師和家長注意的問題,。比如：在學(xué)習(xí)方面，57％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人厭煩的事,，41％的學(xué)生上課時(shí)注意力集中差,；在人際關(guān)系方面,，57％的孩子認(rèn)為父母提出的要求根本做不到，44％的學(xué)生對部分老師感到害怕,，31％的學(xué)生感覺經(jīng)常受到老師不公正的對待,，52％的學(xué)生與部分同學(xué)關(guān)系緊張或?qū)αⅲ?8％的學(xué)生經(jīng)常有被孤立的感覺,；在情緒狀態(tài)方面，49％的學(xué)生經(jīng)常感到心里煩躁,、無處訴說,，64％的學(xué)生對考試感到緊張；在自我觀念方面,，59％的學(xué)生覺得自己許多方面不如他人,，17％的學(xué)生對自己的將來不抱什么希望；在適應(yīng)性方面,；則有43%的學(xué)生覺得越大煩惱越多,。

調(diào)查結(jié)果表明，要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,，亟待解決的問題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣,；(2)心理承受能力；(3)人際關(guān)系,；(4)創(chuàng)新精神,。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌,。

2.解決問題的主要途徑是心理健康教育。

從理論上,，要解決上述的問題,，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn)、獨(dú)立自主的個(gè)性,、完善的社會適應(yīng)性,、交往的合作性，塑造學(xué)生具有完善的人格,、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實(shí)踐看,，中學(xué)老師評價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出,，抓心理健康教育能對幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ),。通過討論與研究,，12所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師達(dá)成共識,，確立了抓心理健康教育是解決小學(xué)與中學(xué)教育良好接軌主要途徑的觀點(diǎn)。在12所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極支持與參與下,，根據(jù)各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況,，采用各種心理健康教育的措施。通過一年多的實(shí)踐,，我們于 20xx年11月再用同一問卷對基本相同數(shù)目的同類人員進(jìn)行調(diào)查,，家長對子女各方面表現(xiàn)評估的平均分為88分，學(xué)生對自己各方面表現(xiàn)打的平均分是89分,，小學(xué)教師對畢業(yè)班學(xué)生的評估分是90分,，中學(xué)老師對初一學(xué)生入學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)評估的平均分為86分。中,、小學(xué)教師對小學(xué)畢業(yè)生的評估不再有顯著差異,，反映了心理健康教育有助于小學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

1.進(jìn)行教育思想大討論,。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來抓,，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化,。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認(rèn)識到教育中一個(gè)要求,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一條出路,，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展,，兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過教育思想討論,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到要尊重學(xué)生人格，注重個(gè)體差異,，愛護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將自己的角色由“權(quán)威者”,、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”,、“服務(wù)者”。

2.進(jìn)行教法改革,。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會生存”,、“學(xué)會關(guān)心”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會創(chuàng)造”,?！皩W(xué)會生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識和能力,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活,?！皩W(xué)會關(guān)心”是要求學(xué)生按照社會主義社會的行為準(zhǔn)則正確處理個(gè)人和社會的關(guān)系，人與人之間的關(guān)系,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己的家庭,、朋友和他人；關(guān)心學(xué)校,、社會和國家的大事,。“學(xué)會學(xué)習(xí)”是要求學(xué)生學(xué)會科學(xué)方法,、推理方法、搜集資料的方法,、從事實(shí)中做結(jié)論以及分析綜合事實(shí)的方法,。小學(xué)階段要最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！皩W(xué)會創(chuàng)造”是要求學(xué)生掌握具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法,，小學(xué)階段可以教學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維，由點(diǎn)到面地分析問題,；學(xué)習(xí)逆向思維,，從反面分析問題；學(xué)習(xí)辯證思維,，全面地考慮問題,；學(xué)習(xí)頓悟思維，憑直覺思考問題,；學(xué)習(xí)發(fā)散思維,，全方位地考慮問題。

3.教育過程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性,、選擇性和創(chuàng)造性。

教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度,，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過開展自由的課堂討論,，讓學(xué)生各抒己見,，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來；發(fā)揚(yáng)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校,、班級組織的活動(dòng)中都做“主角”,，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng)，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)；開展“假如我是班主任”,、“假如我是中隊(duì)長”,、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標(biāo),；通過“一事一議”,、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論，進(jìn)行自我教育,，認(rèn)識自己,，悅納自己，欣賞自己的長處,，改正不足,，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見，克制自負(fù),、自傲,、自卑、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng),；設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書角”,、“生物角”、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

4.加強(qiáng)小組活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生交往。

加強(qiáng)小組活動(dòng),，以小組活動(dòng)來組織教學(xué)：預(yù)習(xí),、朗讀、研討、質(zhì)疑,、評價(jià),。還可以實(shí)行小組長“自主承擔(dān)、輪換負(fù)責(zé)”制,，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長,，如數(shù)學(xué)組長、語文組長,、預(yù)習(xí)組長,、討論組長、朗讀組長,、分析例題組長,、實(shí)驗(yàn)操作組長等等，并定期輪換,，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。

5.創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),。

成功的體驗(yàn)會給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點(diǎn)成功,，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言,，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追郑鹊?。對于每一個(gè)學(xué)生,，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力,，一步一個(gè)臺階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標(biāo)，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果,。如過去對學(xué)生期望過高,，就作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信,，去爭取更大的勝利,。

6.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站,，由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴,，熱心幫助解答問題,；建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”,，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進(jìn)信箱,，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂慮,，開辟心理健康教育專欄,、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座,，介紹有關(guān)的心理知識和解決生活中小矛盾,；進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，漫談如何公平競爭,、如何正確認(rèn)識自我價(jià)值,、如何正確對待挫折、如何克服煩惱,、控制憤怒,、消除嫉妒，介紹交往的準(zhǔn)則,、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，等等,。

7.開展藝術(shù)活動(dòng),，陶冶同學(xué)的情操。

利用小學(xué)生愛唱愛跳的天性,，舉辦舞蹈,、歌詠、書法,、繪畫等興趣小組,，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛好，選修其中一項(xiàng),。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好,，使個(gè)性特長得到充分發(fā)揮，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展,。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù),。

8.通過體育游戲活動(dòng),，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志。

體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強(qiáng)孩子的體質(zhì),、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,，還是形成開朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑,。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育、文化科學(xué)知識教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng),。游戲是小學(xué)生喜愛的一種合作性很強(qiáng)的活動(dòng)形式,。它既有合作也有競爭，有成功也有失敗,，合作成功的喜悅或競爭失敗的不甘心,，都是對同學(xué)心理素質(zhì)的磨練和考驗(yàn)。

9.結(jié)合國內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育,。

結(jié)合國內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施,。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國爭光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事,，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。

1.心理健康教育寓活動(dòng)性,、趣味性,、操作性、參與性之中,。小學(xué)生是以具體形象思維為主的時(shí)期,，心理教育不能只采用知識傳授,、簡單說教的方式,，要從興趣入手，把同學(xué)的心理需要和心理教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,，滲透到同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)中,。

2.在教育中要注重主體性、全面性和主動(dòng)性,。要運(yùn)用自主性原則,，活動(dòng)的內(nèi)容要有針對性，針對同學(xué)們存在的,、關(guān)心的,、主要的問題進(jìn)行，發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地自我教育，自我要求,，自我完善,。通過同學(xué)自愿參加活動(dòng)，達(dá)到自己教育自己,，自己管理自己的效果,。

3.要及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效。在組織各種活動(dòng)過程中,，要注意及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效,，把握好教育的契機(jī)。每次活動(dòng)要有表揚(yáng),、有典型,、有總結(jié)，使活動(dòng)確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)學(xué)生向心理健康轉(zhuǎn)化的作用,。

4.要“以身作則”,，要求學(xué)生做的，教師也要做到,。教師的情緒,、眼神、語言和行為都可能造成師源性心理障礙,，使學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮,、不安、困惑,、無助,、傷害自尊心等。所以每個(gè)教師要加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格的完善,，用健康的人格,，美的心靈去塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

5.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，共同開展心理健康教育,。鼓勵(lì)家長與孩子建立平等、互重的關(guān)系,，能以接納和尊重的態(tài)度面對孩子的成長,，在向孩子提出進(jìn)取要求和幫助孩子解決成長中的障礙時(shí)，更多地是從正面鼓勵(lì),、肯定和引導(dǎo),，而不是帶有負(fù)面情緒的方式去刺激孩子。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十二

xxx,。

小白樓凱旋門周圍環(huán)境,。

這里的環(huán)境保護(hù)并沒有想象的那樣好,。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾,，兩處吐痰痕跡,，兩處樓梯破損。

這結(jié)果真讓我意想不到,，在如此繁華的購物中心,，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾,、一處吐痰痕跡,，一處樓梯破損嗎？先暫且不說惡心和影響市容,，亂扔垃圾,，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品,，腐爛時(shí),，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑,。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人,。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體,，通過空氣傳染到人體中,，危害極大。

再說說煙頭和樓梯破壞,，它們可都是影響市容的,！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢,，你認(rèn)為好看嗎,？再說說汽車，在現(xiàn)代化的新時(shí)代,，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分,，當(dāng)我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車,，既高興,，由難過,。

高興的是,，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國際同步的產(chǎn)品,。難過的是,，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼,，我聽電視上說，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車,，但高速公路不允許小排量汽車,。汽車尾氣中含有大量的鉛，過多吸入人體會導(dǎo)致人的鉛中毒,，6歲以下兒童鉛中毒會導(dǎo)致智力下降,，對成人也會有害處，如：頭暈等,。還有在汽車上的人一般會隨手在大街上往窗外扔一些廢品,。就是因?yàn)檫@些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣,。這就不再是小事了,。

對于這些，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒事,，別人不也都這樣嗎,？但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法，我們周圍的環(huán)境才這么差,。

現(xiàn)在,，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息，朋友們,，save our planet!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十三

20xx年5月26日

楊杰,、張微

普定縣雞場坡那構(gòu)小學(xué)

那構(gòu)小學(xué)位于普定縣雞場坡那構(gòu)村口，屬于村級完小,，學(xué)校僅一棟教學(xué)樓,，建于1993年，教室7個(gè),，教師10名,，學(xué)生312名。

那構(gòu)村只有一棟教學(xué)樓,，教室不足是第一個(gè)大問題,，學(xué)前班由于沒有教室，只有借用村民的房子,。學(xué)校除辦公室室外只剩下一間不足30平方米的房間用于存放物品,，所有的教學(xué)器材和圖書還有唯一的電腦全都放在這里。學(xué)校有一個(gè)籃球場,，此外沒有任何設(shè)施,，桌椅不足，教室也很窄小,。教學(xué)儀器都是04年由教育部門直接分配下來的,，只有簡單的一些試驗(yàn)儀器,，總件數(shù)不到100，體育用品很少,，只有籃球和羽毛球,。學(xué)校配備有遠(yuǎn)程教育的設(shè)備，但是沒有教學(xué)場地,，只有組織學(xué)生到辦公室學(xué)習(xí),。

學(xué)校共10名教師，4名女教師,，其中5名大專文憑,，3名高中（中專）文憑，兩名初中文憑,，沒有音,、體、美和英語科的專業(yè)老師,。

由于沒有空余的教室,，學(xué)校沒有獨(dú)立的圖書室，在統(tǒng)一的教學(xué)儀器室中有一個(gè)書柜,，有400余冊圖書,，每個(gè)學(xué)生平均不到兩本，而且圖書陳舊,，半數(shù)不適合閱讀,。新圖書都是04年教育部門撥款增添的。圖書室中缺乏學(xué)生輔導(dǎo)書籍,，課外讀物,，文學(xué)讀物等。

那構(gòu)小學(xué)是一所條件非常艱苦的學(xué)校,，由于教室的不足對很多教學(xué)工作都有影響,，為開設(shè)學(xué)前班而借用民房，設(shè)施簡陋,，設(shè)備落后,，對孩子們的學(xué)習(xí)極為不利。300名學(xué)生中10%為特困生,，受過各項(xiàng)資助,，06年減免書費(fèi)的有38人。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十四

護(hù)城河原本是一條臟兮兮,、臭氣熏天的河,。

田一君、魏凌霄,、朱心冉,。

原先的.護(hù)城河像一個(gè)“水上垃圾場，”河面上都漂浮著很多的垃圾,。雖然護(hù)城河已經(jīng)“傷痕累累”,，可是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾。還有一些工廠為了節(jié)省費(fèi)用往河里排放污水……這些種種原因都是導(dǎo)致護(hù)城河河水變質(zhì)的“兇殺,?！?/p>

最近鐘祥市建設(shè)投資公司所屬污水處理場（以下簡稱污水處理場）向鐘祥市環(huán)保局反映，進(jìn)水口水質(zhì)有異常情景,。接報(bào)告后,，鐘祥市環(huán)保局迅速派執(zhí)法人員到現(xiàn)場對水質(zhì)進(jìn)行查看。經(jīng)現(xiàn)場取樣監(jiān)測,，污水處理進(jìn)口水質(zhì)ph值在2——3之間,，水質(zhì)呈強(qiáng)酸性，具有很強(qiáng)的腐蝕性,。之后,，執(zhí)法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十五

我于20xx年10月份,，對我實(shí)習(xí)的.一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，一成的中學(xué)生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，一成以上的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，六成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，兩成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，八成以上的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理、生物,、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中,，九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有五成的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),，七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4、學(xué)習(xí)目的九成的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：

一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考大學(xué)失去信心；

二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3,、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，八成的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的,。此外，四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,，三成準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績,。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對語文這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多語物理文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視,，,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會得太高的分，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在物理教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會,。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況,。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對物理學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)物理,。他們認(rèn)為物理很抽象，難懂,。特別是文科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家,，物理學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同，更何況以后踏入社會后,，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說,，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

因?yàn)槲艺{(diào)查的對象多是高中生,，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大,，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間,，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上,。針對這種情況我也問了幾個(gè)老師,，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺,，二是學(xué)校每年的評優(yōu),、評先工作還是看學(xué)生的考試成績，三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況,。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫,。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些語文活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性、生動(dòng)性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫,、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受,。而對于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講,，多與學(xué)生互動(dòng),，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于老師和學(xué)生的交流,。

三、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主，即使是批評學(xué)生時(shí),，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四,、 除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝,！