“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇一

在教育的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，各種各樣的孩子,，健康、善良,、真誠(chéng),、勇敢的陽(yáng)光孩子，都是被喜歡的,，但是現(xiàn)在有越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)了不同的問(wèn)題,，讓人唏噓！經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題有幾個(gè)原因：

小學(xué)生有不同的性格,，不同的性格也造就了孩子不同的心理特征，所以活潑,、抑郁,、冷靜、偏執(zhí)等,。,，都有自己固有的性格弱點(diǎn)。如果老師不能正確引導(dǎo)不同的孩子,，就會(huì)造成心理問(wèn)題,。所以,，我們自古提倡的因材施教，不僅是一種非常經(jīng)典的教育方法,，也是一種非常有效的心理教育藥方,。但是我們現(xiàn)在的小學(xué)班級(jí)太大了，這種經(jīng)典的教育方式很難或者不可能實(shí)施,。所以不同性格的孩子用同樣的方法去管理,，容易導(dǎo)致孩子的心理問(wèn)題。

家庭關(guān)系復(fù)雜,，父母離異,，父母常年不在身邊，孩子沒(méi)有固定的父母監(jiān)管等,。,，會(huì)使孩子無(wú)法得到良好的家庭教育，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣,，形成不良思想,。慢慢的，正常群體的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,，這種差異會(huì)越來(lái)越明顯,，導(dǎo)致孩子心理失衡。

學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面健康發(fā)展的兒童,。但在我們的教育機(jī)制中,，學(xué)生成績(jī)的接力棒很難換，老師更注重結(jié)果,，而忽略了孩子的正常發(fā)展過(guò)程和性格差異,。可想而知,，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)是用簡(jiǎn)單的方法對(duì)待的,，不同性格、不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生,，必然會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題,。

學(xué)生在學(xué)校與同齡人相處最多，同齡人之間的攀比和威脅會(huì)在孩子心中造成壓力,。

至于社會(huì)因素，大家應(yīng)該很清楚,，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜,，現(xiàn)代社會(huì)認(rèn)知的扭曲，會(huì)讓這些剛剛建立了辨別是非能力的小學(xué)生產(chǎn)生恐慌,。他們真的不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),，會(huì)迷茫,，會(huì)焦慮，會(huì)模仿,，會(huì)嘗試,。這樣一來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)心理失衡或者疾病,。

如何處理學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和教育教學(xué)中的心理問(wèn)題,？我們對(duì)厭學(xué)做了一些研究。具體方法有：

對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生,，我們的老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1,、家長(zhǎng)和老師應(yīng)該重視孩子的目標(biāo)培養(yǎng)

一個(gè)孩子從小到大的成長(zhǎng)，需要目標(biāo)激勵(lì),，尤其是小學(xué)生,。引導(dǎo)孩子設(shè)定自己的階段目標(biāo)，不僅會(huì)讓孩子的生活和學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣,，還會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力,，讓他們學(xué)會(huì)克服困難，享受成功的快樂(lè),，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)也會(huì)有失敗,。這是家長(zhǎng)和老師教育引導(dǎo)孩子正確面對(duì)困難的機(jī)會(huì),。所以，目標(biāo)訓(xùn)練很重要,。

2,、教師應(yīng)該真正提高自己的教育藝術(shù)。

作為現(xiàn)代教育教師,，我們應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),。因此，時(shí)代要求我們提高教育的藝術(shù),，21世紀(jì)我們不能再用落后的教育理念來(lái)教育孩子?，F(xiàn)代教育藝術(shù)不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且更注重學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何快樂(lè)地學(xué)習(xí),。不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么，還要注意學(xué)生是否以合適的方式學(xué)到了知識(shí),。只有這樣,，學(xué)生的厭學(xué)情緒才會(huì)減少或不再發(fā)生。

3,、開展豐富多彩的活動(dòng)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開豐富多彩的活動(dòng),。只有在活動(dòng)中,，學(xué)生才能開動(dòng)腦筋，開動(dòng)腦筋,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)需求，開拓學(xué)生的廣闊視野,。視野更廣,，興趣更廣，老師馬上把這種興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

總之，在教育教學(xué)中,，作為教育者,，我們必須在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇二

1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀,。

2,、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。

3,、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度,。

1、問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)《學(xué)生寫字情況問(wèn)卷調(diào)查》,，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,。

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表,，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料,。

1,、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育

問(wèn)卷調(diào)查顯示98。6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天,，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98。2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。65,。4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有30,。7%的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì),、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問(wèn)題卻缺少指導(dǎo)呢,？因?yàn)橹挥?1,。3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般常識(shí)了解不夠,，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒(méi)有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字,。65,。9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

2,、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高

抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打74,。3%和57。9%,，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿,、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎、頭趴太低,、身體離桌子太近,、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的,。

1,、重視正確寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成

在四年級(jí)的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì),，要糾正這一錯(cuò)誤是很困難的,。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆,、寫字的姿勢(shì),，讓學(xué)生記住順口溜，頭正,，肩平,，臂張，腳分開,，“三個(gè)一”要求記心上,。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸,，眼睛離書一尺，身子離桌一拳,。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對(duì)照檢查自己的姿勢(shì),，逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢(shì)一旦形成,，會(huì)使學(xué)生受益一生,。開展在校“天天練字10分鐘活動(dòng)”,，寫字課加強(qiáng)訓(xùn)練,，久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)。同時(shí),，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,，用認(rèn)真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),。

2,、提高家長(zhǎng)的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

《為寫字致家長(zhǎng)一封信》講明執(zhí)筆姿勢(shì)和寫好字的關(guān)系,，提高家長(zhǎng)的重視程度,。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)要密切配合,，同時(shí)，開展在家“練字10分鐘活動(dòng)”在家長(zhǎng)陪同下,，提醒孩子注意寫字姿勢(shì)的正確性,。

3、營(yíng)造良好的班級(jí)寫字氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)

教師可把班里寫字好姿勢(shì)又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣,，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師，動(dòng)員全班的力量對(duì)同學(xué)的寫字姿勢(shì)進(jìn)行監(jiān)督,。教師要經(jīng)常進(jìn)行“看誰(shuí)寫的好,，看誰(shuí)姿勢(shì)正確，看誰(shuí)進(jìn)步快”的寫字比賽,，使學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)上游,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇三

說(shuō)到“限塑令”，大家一定很熟悉吧,！它是從20xx年6月1日開始執(zhí)行的,。其主要內(nèi)容是：

1、從20xx年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn),、銷售,、使用厚度小于0。025毫米的塑料購(gòu)物袋,。

2,、自20xx年6月1日起，實(shí)行塑料袋有償使用制度,，所有超市、商場(chǎng),、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋,。

“限塑令”是為了環(huán)保而發(fā)布的，可它對(duì)環(huán)保真的有用嗎,？我覺得,，“限塑令”或許沒(méi)有想像中那么美妙?！跋匏芰睢辈辉僭试S商家為顧客免費(fèi)提供塑料袋,，而改成收費(fèi)了,，而且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于成本,。一個(gè)批發(fā)價(jià)只要幾分錢的塑料袋，要到消費(fèi)者手里,，就必須掏兩到三毛錢。商家從中就能更多獲利了,。有些貪圖小利的店家會(huì)不會(huì)給顧客多使用塑料袋呢,？如明明只需要兩個(gè)袋子,，卻給他用三個(gè)呢？而作為顧客來(lái)說(shuō),，會(huì)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋才幾毛錢,，多用幾個(gè)也不到一元錢而不在乎呢,？帶著這些問(wèn)題,，我特地去了一趟海寧比較有名的大型超市——華聯(lián)超市，做了一次實(shí)地調(diào)查。

下面是華聯(lián)超市某周六下午四點(diǎn)左右,，收銀通道5分鐘內(nèi)購(gòu)物袋使用情況統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖：華聯(lián)超市5分鐘內(nèi)購(gòu)物袋使用情況統(tǒng)計(jì)表購(gòu)物總?cè)藬?shù)35人購(gòu)買塑料袋人數(shù)26人購(gòu)買環(huán)保袋人數(shù)2人自帶塑料袋人數(shù)1人自帶環(huán)保袋人數(shù)3人不使用購(gòu)物袋人數(shù)3人通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)表,，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，購(gòu)買塑料袋的人明顯居多,，約占74,。3%。而且我發(fā)現(xiàn),，自帶環(huán)保袋的以中老年人居多,，而年輕人普遍都傾向于購(gòu)買塑料袋。我分析：因?yàn)橹欣夏耆吮容^節(jié)約,，不怕麻煩,，并且環(huán)保意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，所以自帶環(huán)保袋較多,。年輕人一沒(méi)有養(yǎng)成隨身攜帶環(huán)保袋的習(xí)慣,，特別是男士，隨身很少帶包,，所以帶環(huán)保袋很不方便,。二覺得塑料袋也不貴，而且礙于面子,，生怕因?yàn)椤斑B區(qū)區(qū)幾毛錢也要省,，太吝嗇了吧！”而被朋友嘲笑,。而環(huán)保袋因?yàn)閮r(jià)格比塑料袋高出十倍左右,，因此也不受大家青睞。不用購(gòu)物袋的,，主要是購(gòu)物量少,。而一般到這類大型超市購(gòu)物，量普遍較多,。

通過(guò)以上種種現(xiàn)象表明,，“限塑令”還沒(méi)有深入人心，或者說(shuō)執(zhí)行得還不夠到位,。大多數(shù)顧客用不用環(huán)保袋還是以方便為原則,，用價(jià)格杠桿來(lái)限制塑料袋的使用，效果還不夠明顯,。需要更深入,、廣泛、細(xì)致的工作,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇四

積極性,，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度.與主動(dòng)性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動(dòng)性表現(xiàn),。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動(dòng)課堂的重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法,。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會(huì)使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生反感,，這樣的話，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),，而一種真正的快樂(lè)了,。

但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無(wú)趣,，知識(shí)面窄,，經(jīng)過(guò)了幾十年來(lái)的教育改革——教科書改編，教師教學(xué)法加強(qiáng),，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻,，這些是我在漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)見習(xí)時(shí)常常有的一個(gè)感想,。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來(lái)那么高。在課堂剛開始的時(shí)候課堂氣氛總是特別的好,，每個(gè)人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個(gè)人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào),，內(nèi)容陳舊無(wú)趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識(shí),，難以激起學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)造欲,。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性,，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎，以便跟好的對(duì)癥下藥,，營(yíng)造高效的課堂氣氛,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

二．主體

這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級(jí)漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生,。二年七班的學(xué)生有50人,，因?yàn)槭敲咳艘蛔溃哉麄€(gè)班級(jí)看起來(lái)挺擁擠的,，男女混合班,。

在平時(shí)的課間時(shí)間里，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問(wèn)過(guò),，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書,，例如：《一點(diǎn)通》，《黃岡小狀元》，《小學(xué)教材全解》,，《奇跡課堂》等等,，他們?cè)诿看紊闲抡n之前都會(huì)事先看課外參考書，上課的時(shí)候也都會(huì)把參考書放在桌子上,，然后老師上課的時(shí)候,，他們都會(huì)根據(jù)參考書看來(lái)回答，因?yàn)槔蠋焼?wèn)的問(wèn)題參考書上幾乎都有,。

三．總結(jié)結(jié)果,。

響教學(xué)的情況下，對(duì)課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求,，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的效果,。

建議：

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性,。

一方面，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性,、探索性和開放性的情境性問(wèn)題,，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法,，不固定學(xué)生的思維,，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)荅案去限制他們，當(dāng)然老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助,，給予提示,，使他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)新的知識(shí)。另一方面,，老師要考慮到學(xué)生的課外教材，很多老師的問(wèn)題在課外書上都有,，這樣就吸引不了他們的注意,，使他們覺得這課上不上都無(wú)所謂,，因此,，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨(dú)一無(wú)二的,，你不認(rèn)真聽會(huì)后悔的信念去備課,。

2．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊心。

在聽課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在,，對(duì)于答錯(cuò)或回答不出問(wèn)題的學(xué)生，老師總是會(huì)露出失望的表情,，然后提問(wèn)別人,，又或者對(duì)于上課“不認(rèn)真”聽課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，但是你不知這個(gè)樣會(huì)傷害到他們的自尊心,，打擊他們的積極性,。每個(gè)人的自尊心都需要得到保護(hù)，對(duì)于小學(xué)生尤其如此,，在教學(xué)中我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，如在上課時(shí),，有同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽講,，你應(yīng)該會(huì)走到他身邊用親切且?guī)┰S責(zé)備的目光看著他,，或問(wèn)他：“這個(gè)問(wèn)題你會(huì)嗎,？”如果他說(shuō)不會(huì)，你就可以說(shuō)：“那好,，下次努力吧,！”我覺得，一個(gè)老師只要心細(xì)，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評(píng)學(xué)生,，往往能取得較好的教育效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)政策會(huì)起到激勵(lì)的效果,。

（1） 每周評(píng)選出“善學(xué)之星”、“禮儀之星”、“文明之星”,、“善學(xué)之星” 、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評(píng)比，使他們有一個(gè)可以?shī)^斗的目標(biāo),，這點(diǎn)我見習(xí)的那個(gè)班就做的很好,。

（2） 消除學(xué)生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

（3） 對(duì)平時(shí)很少回答問(wèn)題,，這一次敢于舉手回答問(wèn)題的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)他,，并暗示他下次繼續(xù)回答。

（4） 學(xué)生的作業(yè),，是學(xué)生認(rèn)真的成果,，所以老師也要認(rèn)真的對(duì)待，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些讓學(xué)生為難的話,，學(xué)生作業(yè)完成得好的話,，可以給他們蓋小紅花，大拇指,，是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年（x）班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,，及其想法，教育是在不斷的改革中前進(jìn)的,，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，想辦法去解決問(wèn)題，相信我們的未來(lái),，學(xué)生的未來(lái),，教師的未來(lái)都會(huì)變得更加美好,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇五

近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人,，我也是其中一員,。為什么這么多同學(xué)都近視？有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎,？就此問(wèn)題,，我以本班同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，展開調(diào)查,。

1、查閱書籍,，了解人為什么會(huì)近視,。

2、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式,，了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因,。

據(jù)調(diào)查，我班共有11人近視,，班級(jí)近視率高達(dá)22%,。小學(xué)生近視成因較多，有遺傳因素,、環(huán)境因素,，但更多是個(gè)人因素，如不良用眼習(xí)慣,、寫字姿勢(shì),，過(guò)度看電視、玩電腦等,。

1,、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視，課間不愛活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視,，使用抗疲勞眼藥水,、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。

2,、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢(shì)不正確,、長(zhǎng)時(shí)間看書或玩電腦等問(wèn)題。

3,、部分同學(xué)有輕微近視,，但不配戴眼鏡，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)近視問(wèn)題不夠重視,。

同學(xué)們要合理,、適度地用眼,。看書,、上網(wǎng),、看電視時(shí)，每50分鐘后,，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘,；不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書；注意自己的寫字姿勢(shì),；堅(jiān)持做眼保健操,；積極參與文體活動(dòng)，多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng),；定期進(jìn)行視力檢查,，關(guān)愛眼睛。

報(bào)告人：笑笑

20xx年12月26號(hào)

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇六

教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地,，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重,，新一輪課程改革已付諸實(shí)施。發(fā)展要講究科學(xué),，社會(huì)要講求和諧,。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀,，我利用節(jié)假日對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。

農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上,，由原來(lái)簡(jiǎn)陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅板凳,，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書、文體器材,、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。再而是師資隊(duì)伍有所壯大。但是,，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,。

一、學(xué)校規(guī)模小,，硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無(wú)法得到滿足,，新溪鎮(zhèn)14所小學(xué)只有三所有用電腦室，7所擁有電教室,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，只有二所小學(xué)達(dá)標(biāo)。體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。

二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高,，工作負(fù)擔(dān)重

在村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多,，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題,。由于鄉(xiāng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力下降。采用“一塊黑板一張嘴,，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的教師仍為數(shù)不少,。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫,、讀,、背、考”的五階段式,。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。另一方面,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女教育實(shí)際重視不夠,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭,、家長(zhǎng)共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān),，間接地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三、素質(zhì)教育難以實(shí)行,，課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育,，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂(lè)體育美術(shù)等課程雖然開設(shè),，但實(shí)則難以得到保證,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識(shí)面狹窄,，觀念滯后,。

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂(lè)觀,，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,，必須高度重視其所存在的弊端。

基礎(chǔ)教育不扎實(shí),，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào),。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡,、科學(xué)的必然途徑,。否則，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),，丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,，必須及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧?，徹底改變農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié),；教育部門要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，杜絕教師培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng),。使農(nóng)村小學(xué)走出困境,，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。

一,、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件

改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件,、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱,、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器,、圖書資料乃至校舍,，提高質(zhì)量只能是一名空話。現(xiàn)階段上級(jí)財(cái)政撥付的免費(fèi)教育資金只能夠維持學(xué)校的一般性開支,，不足以改造小學(xué)的危房,，購(gòu)置必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料，只有切實(shí)提高村辦小學(xué)的辦學(xué)條件,、管理水平,、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高。

二,、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。各級(jí)政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策,，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能,、個(gè)人素質(zhì),、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿足人們對(duì)他們的期望,?！痹谔岣咿r(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善,，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面,，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

三,、更新教育觀念,，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。保證音樂(lè)美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開展,，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平,。

這次走訪，使我受益匪淺,，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時(shí)，也了解到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的真正現(xiàn)狀,。農(nóng)村義務(wù)教育是我國(guó)教育工作的重點(diǎn),，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育,，改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度,，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，農(nóng)村小學(xué)教育需要國(guó)家和政府更高的重視和不斷的探索,，更需要全民支持。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇七

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。它不僅與拓展學(xué)生知識(shí),、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、提高閱讀和寫作能力密切相關(guān),，而且在發(fā)展思維、培養(yǎng)情感,、促進(jìn)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)方面也起著重要作用,。所以，把時(shí)間和創(chuàng)造力還給學(xué)生,，讓他們廣泛地,、創(chuàng)造性地閱讀，是現(xiàn)在和將來(lái)的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)。然而,，傳統(tǒng)的閱讀觀念已經(jīng)不能培養(yǎng)出時(shí)代所需的高素質(zhì)人才,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“課外閱讀，就形象而言,，既是大船揚(yáng)帆的風(fēng)帆,，也是向前揚(yáng)帆的風(fēng)；不讀書,，無(wú)風(fēng)不起浪,。”他把課外閱讀比作航海,。有了風(fēng)和帆,，船就能在海里興風(fēng)作浪，勇往直前,。因此,，課外閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高學(xué)生的閱讀分析能力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。為了更好地開展閱讀活動(dòng)，我對(duì)三——對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談,，客觀調(diào)查和研究了小學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系,，并對(duì)其進(jìn)行了分析,，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

調(diào)查的目的

全面了解小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),，包括學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間與學(xué)生課余時(shí)間的比例,、各種媒體(電視,、網(wǎng)絡(luò)等)的關(guān)系,。)與學(xué)生閱讀,，以及家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系；父母文化水平與學(xué)生閱讀的關(guān)系,，父母閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,。

2.根據(jù)閱讀狀況調(diào)查分析原因。

3.提出相應(yīng)的對(duì)策,，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造有利條件,。

(二)調(diào)查內(nèi)容

小學(xué)生的日常閱讀時(shí)間；

2.小學(xué)生的閱讀對(duì)象；

3.小學(xué)生在圖書館的閱讀情況,；

4.小學(xué)生在線閱讀,；

5.家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系。

(3)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查,。這是本次調(diào)查使用的主要方法,。問(wèn)卷共有12道選擇題，每道題有2-4個(gè)備選答案,，還有4道簡(jiǎn)答題供調(diào)查人員充分發(fā)揮,。

2.單獨(dú)談。這是本次調(diào)查使用的一種補(bǔ)充手段,，有選擇地與學(xué)生談?wù)撘恍┬枰M(jìn)一步了解和研究的問(wèn)題,，以獲得典型案例或驗(yàn)證一些調(diào)查結(jié)果。

(4)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象是政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3 ——五年級(jí)學(xué)生,。調(diào)查人群分布如下:

等級(jí)(1),、(2)、(3),、(4),、(5)和(6)合計(jì)

三58 56 53 55 58 58 336

四59 58 56 57 58 58 346

v 60 58 62 60 60 60 360

大多數(shù)學(xué)生放學(xué)后都可以自由閱讀，尤其是在周末,。

我們學(xué)校每周有一節(jié)閱讀課,，每個(gè)月有一節(jié)閱讀課。有一次在一個(gè)閱讀課上,，在老師沒(méi)提任何要求的情況下,，對(duì)學(xué)生讀的書做了統(tǒng)計(jì):班上大約75%的人在讀消遣，比如漫畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,，25%的人在讀知識(shí)書。這有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面和健康成長(zhǎng),。

根據(jù)教育心理學(xué),，為了讓學(xué)生有意識(shí)、有目的,、有目的地課外閱讀,，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣往往反映了他的需求,，換句話說(shuō),，當(dāng)一個(gè)人有一定的需求時(shí)，必然會(huì)優(yōu)先考慮相關(guān)的事情,，產(chǎn)生向往的心情,。教師除了為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境外,，還應(yīng)輔以必要的閱讀指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。如果放棄這兩個(gè)外部條件,，學(xué)生只能在課余時(shí)間或者閱讀課上走出教室去圖書館,，讓他們東看看西看看，如何拓寬知識(shí)面,？有的學(xué)生只光顧老師和家長(zhǎng)推薦的知識(shí)性書籍,，使得課外閱讀流于形式。

學(xué)生閱讀興趣的形成不能忽視自身的主觀條件,，如對(duì)知識(shí)的渴望,、知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀態(tài)度和技巧等,。因此,，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件，然后采取必要的措施,，逐步使閱讀成為學(xué)生的自覺行動(dòng),，使閱讀成為學(xué)生生活中必不可少的東西，有效而具體地將學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌跡上,。

第三,，對(duì)策研究

1、培養(yǎng)興趣

根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查,，學(xué)生的閱讀興趣因年齡,、學(xué)習(xí)時(shí)間、性別,、個(gè)性和心理特征的不同而不同,。總的來(lái)說(shuō),，中低年級(jí)的學(xué)生主要以童話,、神話、寓言,、民間故事為主,，高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳記、傳奇,、驚悚也比較感興趣,，可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了文學(xué)時(shí)期,。女生一般喜歡看有故事的書,，男生對(duì)歷史,、地理、體育,、科學(xué)感興趣,。所以老師可以更好的了解學(xué)生的興趣愛好，在介紹的時(shí)候會(huì)有針對(duì)性,。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要把陽(yáng)光傳播到別人的心里,，自己的心里必須有陽(yáng)光。因此,，教師不僅要熟悉書籍的內(nèi)容,，還要加深對(duì)書籍的感受，這樣才能輕松推薦書籍,。推薦的方式也有很多:你可以在給學(xué)生上課外閱讀課的時(shí)候給學(xué)生上《三國(guó)演義》,、《水滸傳》，然后學(xué)生自己在課后看這些書,；老師可以隨時(shí)和學(xué)生交談,，聊聊他們小時(shí)候的學(xué)習(xí)，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

2.組織各種類型的閱讀活動(dòng)

學(xué)生在課外閱讀時(shí),，不僅需要收獲，還期望獲得明顯的收獲,，得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),，以滿足成就感。根據(jù)這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng):小報(bào)交流會(huì),、教材劇表演、朗誦比賽,、專題探究性閱讀活動(dòng),。也可以邀請(qǐng)一些高年級(jí)學(xué)生參加閱讀比賽，讓高年級(jí)學(xué)生玩a “模范士兵”角色,，會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

3.狠抓落實(shí)

該實(shí)施了。要落實(shí)課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間,，保證一周的課外閱讀指導(dǎo)課專用于特殊時(shí)間,；實(shí)行學(xué)生自由閱讀時(shí)間，減少作業(yè)量,，增加閱讀時(shí)間,。

活動(dòng)的實(shí)施。引導(dǎo)課外閱讀,，要開展一些小學(xué)生熱愛的活動(dòng),，讓課外閱讀成為有組織的集體活動(dòng),。活動(dòng)形式要豐富多樣:故事會(huì),、辯論賽,、朗誦會(huì)、讀書筆記展示與評(píng)價(jià)等,。

指導(dǎo)實(shí)施,。教師指導(dǎo)主要是激發(fā)學(xué)生興趣，提供閱讀方法,。一部講故事的作品可以介紹一個(gè)有趣的開頭,；語(yǔ)言優(yōu)美的作品可以背一段；知識(shí)豐富的作品可以簡(jiǎn)單講述一些學(xué)生沒(méi)聽過(guò)的知識(shí),。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,，從摘抄、注釋,、提問(wèn),、欣賞、讀后感等角度進(jìn)行,。

檢查執(zhí)行情況,。我們應(yīng)該經(jīng)常檢查、監(jiān)督,、交流和評(píng)估學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展,，并對(duì)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。并適時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),，擴(kuò)大影響。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇八

臨沂,，我們美麗的家園,，她位于山東省的南部的部分，山東省面積最大的城市,。她的領(lǐng)土歷史悠久的沂河水,，受益顯著沂蒙人民，孕育了臨沂文明,。由于臨沂市的改革和發(fā)展,，臨沂經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，交通便利,，現(xiàn)代化的城市，高樓林立,。然而,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，工廠繼續(xù)建設(shè)我們周圍的自然環(huán)境的巨大沖擊。作為一個(gè)家庭,，我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心他們的周圍環(huán)境,，所以我們推出了一系列的調(diào)查,，對(duì)臨沂市環(huán)境污染業(yè)余時(shí)間，希望河北學(xué)習(xí)狀態(tài)的家庭環(huán)境,，尋找對(duì)策,，改善家居環(huán)境東西保護(hù)家庭環(huán)境的原因。

調(diào)查中,，我們采取了多種途徑,，多種方式來(lái)收集信息和數(shù)據(jù)，并試圖得到第一手資料,，并努力提供真實(shí),，準(zhǔn)確的反映了事物的原貌。導(dǎo)師帶領(lǐng)我們到庫(kù)來(lái)訪問(wèn)一個(gè)系列的圖書,，報(bào)紙,，期刊，以便更好地了解之鄉(xiāng)的歷史,，發(fā)展規(guī)劃概述的城市環(huán)境保護(hù)局的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),；在城市的選定點(diǎn)實(shí)地觀察，并采取水樣,，調(diào)查的幾家企業(yè)的污水和治理,；參觀一些城市的居民的意見，居民的環(huán)境污染和污染危害的認(rèn)識(shí),，了解,。一個(gè)地區(qū)，以充分反映了對(duì)環(huán)境的污染狀況,，并作出準(zhǔn)確的評(píng)估,，僅限于我們自己的能力，它是非常困難的,，我們只能是一個(gè)主觀判斷和定量分析相結(jié)合的的家庭環(huán)境的狀態(tài),，影響趨勢(shì)的一些膚淺的評(píng)價(jià)。

（一）觀察的過(guò)程和結(jié)果

城市的實(shí)地調(diào)查,，我們共選擇了6個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（沂河橡膠壩,，西郊附近的步行街，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)城展覽館附近的輝煌附近的工業(yè)園區(qū),，南路附近村民委員會(huì)）的空氣和水的污染狀況進(jìn)行了調(diào)查,。觀察表明,，臨沂市大氣條件還是不錯(cuò)的城市西郊工業(yè)區(qū)附近的氣氛有點(diǎn)刺激性氣味，能見度不太高時(shí),，清朗,。有些地方也有一定程度的水質(zhì)污染。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的青龍河段的顏色混濁,，散發(fā)出的氣味,，水樣ph值的測(cè)定表明，其ph為酸性,。通過(guò)查閱資料,，我們了解到在水的水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭過(guò)多的氨含量，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,，主要是未經(jīng)處理的污水直接排放到河流和水體造成這種狀況調(diào)查,。我們還發(fā)現(xiàn)，下游的河流,，一臺(tái)挖掘機(jī)正在進(jìn)行清淤工作,，據(jù)我們了解，政府部門強(qiáng)有力的治理這條河,，這條河的水,，預(yù)計(jì)幾個(gè)月后變得清晰起來(lái)。

（二）企業(yè)的調(diào)查結(jié)果

我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠,，這些企業(yè)也有一定的污染防治設(shè)施,，排放的污水的水質(zhì)能夠更好地滿足排放要求，一些企業(yè)也將水處理回收,。

（二）居民

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，很多人認(rèn)為，臨沂市環(huán)境比十年前少得多,，但在近幾年,，隨著人民環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，政府環(huán)保工作的重要性,，通過(guò)環(huán)保部門和廣大市民的努力,，臟，臭河,，幾年前現(xiàn)在已經(jīng)成為明確的被污染了的空氣也變得清新許多,，我們確實(shí)改善周圍的環(huán)境狀態(tài)了很多，但仍然存在一些問(wèn)題,，比如有一些河流存在一定程度的污染,，有次時(shí)，市區(qū)的空氣質(zhì)量也不能令人滿意，等,。受訪者普遍認(rèn)為確實(shí)應(yīng)該加大力度,，采取措施，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理,，受訪者提出了他們的看法如何保護(hù)我們的環(huán)境,，他們還表示愿意從自己做起，參與環(huán)境臨沂市建設(shè)保護(hù)工作在過(guò)去,，甚至美國(guó)自己的一份力量,。看的人很重視對(duì)周圍環(huán)境或他們的環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng),。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,，而人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富,，但也對(duì)環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞和環(huán)境污染已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展,。解決環(huán)境問(wèn)題,，已成為一個(gè)緊迫的重要任務(wù)。要改變目前的環(huán)境狀況,，單靠環(huán)保部門的努力是不夠的,，你還必須提高我們的環(huán)保意識(shí)。污染和對(duì)環(huán)境的破壞是不是一個(gè)原因,，保護(hù)環(huán)境,，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),。

同時(shí),，我們也知道：我們是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境,，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。我們要努力提高環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源,。如果整個(gè)地球是每個(gè)人的破壞,，每天的破壞，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)垃圾場(chǎng),，如果全球每個(gè)人的環(huán)保,，環(huán)保每一天，將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界,。讓我們攜手并進(jìn),，共同采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球——我們共同的家園。

出于這個(gè)原因，我們建議,，我們開始自己做起,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做的小東西：

1,，一水多用,，節(jié)約用水。

2,，慎用清潔劑,，選用無(wú)磷洗衣粉，保護(hù)河流和湖泊,，防止造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,。

3，不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾,。

4,，不要試圖減少使用膠袋，應(yīng)積極使用可再生和可回收的用品,，減少白色污染,。

5，盡量減少使用一次性用品,。

6,，比環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，并積極對(duì)環(huán)境的破壞,，更環(huán)保部門報(bào)告,。

7，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),，保護(hù)自然,，了解自然和保護(hù)自然，與自然交朋友,。

相信,，通過(guò)我們的共同努力，我們的家園變得更美麗,。讓我們努力為臨沂市國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn),，采取行動(dòng)，以保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球家園,！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇九

其實(shí)從嚴(yán)格意義上來(lái)講，我們的此次暑期社會(huì)實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”,，因?yàn)槲覀兯?wù)的解放街道屬于定海城區(qū),。但是我覺得從另外一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大,，我們都被灌輸著這樣一種思想,，那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書本上的知識(shí)掌握好，其他的基本上與我們無(wú)關(guān),。所以我們主觀上往往認(rèn)為書上的知識(shí)才是正確的,，而對(duì)于社會(huì)這個(gè)大課堂，我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注,。

此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老,、外來(lái)人員子女管理等三個(gè)課題依次展開?？梢哉f(shuō),，這些群體都是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，也是我們國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中問(wèn)題存在比較多的群體,，同時(shí)也是我們一直以來(lái)比較關(guān)注的群體,。由于種種原因，基層政府部門的決策往往很難落實(shí),。通過(guò)走訪群眾,，我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈,，比如一些老人對(duì)社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施的建議和對(duì)老年大學(xué)的向往,，由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望,。

但是走出課堂,，走到夏日的陽(yáng)光下，走到社區(qū)群眾里,，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識(shí)的匱乏,，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問(wèn)卷的過(guò)程中,，我們才真正對(duì)自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷的幼稚程度有了最為直觀的認(rèn)識(shí),。“可以多選嗎,？”“我家沒(méi)有老人怎么填,？”一句句問(wèn)話毫不留情的揭示出了我們問(wèn)卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中,，隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹,。其實(shí)，排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀因素,，我們的調(diào)查方法也存在著一些問(wèn)題,。比如一些居民不識(shí)字，有些受訪人員有自己的工作要做（如個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶），他們自然不會(huì)積極的來(lái)配合你的調(diào)查活動(dòng),。

當(dāng)然,，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多,。在隨后的實(shí)踐日子里,，它能使我們更快的調(diào)整過(guò)來(lái)，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐,，在陽(yáng)光中收獲快樂(lè),。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十

積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的`教師與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度.與主動(dòng)性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動(dòng)性表現(xiàn),。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮,。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動(dòng)課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法,。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會(huì)使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生反感,，這樣的話，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),，而一種真正的快樂(lè)了,。

但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無(wú)趣,，知識(shí)面窄,，經(jīng)過(guò)了幾十年來(lái)的教育改革——教科書改編,，教師教學(xué)法加強(qiáng),，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻,，這些是我在漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)見習(xí)時(shí)常常有的一個(gè)感想,。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來(lái)那么高。在課堂剛開始的時(shí)候課堂氣氛總是特別的好,，每個(gè)人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個(gè)人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào),，內(nèi)容陳舊無(wú)趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識(shí),，難以激起學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)造欲,。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性,，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎,，以便跟好的對(duì)癥下藥，營(yíng)造高效的課堂氣氛,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,。

二．主體

這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級(jí)漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生。二年七班的學(xué)生有50人,，因?yàn)槭敲咳艘蛔?，所以整個(gè)班級(jí)看起來(lái)挺擁擠的，男女混合班,。

在平時(shí)的課間時(shí)間里,，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問(wèn)過(guò)，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書,，例如：《一點(diǎn)通》,，《黃岡小狀元》，《小學(xué)教材全解》,，《奇跡課堂》等等,，他們?cè)诿看紊闲抡n之前都會(huì)事先看課外參考書，上課的時(shí)候也都會(huì)把參考書放在桌子上,，然后老師上課的時(shí)候,，他們都會(huì)根據(jù)參考書看來(lái)回答，因?yàn)槔蠋焼?wèn)的問(wèn)題參考書上幾乎都有,。

三．總結(jié)結(jié)果,。

響教學(xué)的情況下，對(duì)課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求,，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步,，互相學(xué)習(xí)的效果,。

建議：

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性。

一方面,，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性,、探索性和開放性的情境性問(wèn)題，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)疑惑,，從而產(chǎn)生探究的想法,，不固定學(xué)生的思維,，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)荅案去限制他們，當(dāng)然老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助，給予提示，使他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)新的知識(shí),。另一方面，老師要考慮到學(xué)生的課外教材，很多老師的問(wèn)題在課外書上都有,，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無(wú)所謂,，因此,，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨(dú)一無(wú)二的，你不認(rèn)真聽會(huì)后悔的信念去備課,。

2．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊心。

在聽課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在,，對(duì)于答錯(cuò)或回答不出問(wèn)題的學(xué)生，老師總是會(huì)露出失望的表情,，然后提問(wèn)別人,，又或者對(duì)于上課“不認(rèn)真”聽課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，但是你不知這個(gè)樣會(huì)傷害到他們的自尊心,，打擊他們的積極性,。每個(gè)人的自尊心都需要得到保護(hù)，對(duì)于小學(xué)生尤其如此,，在教學(xué)中我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，如在上課時(shí)，有同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽講,，你應(yīng)該會(huì)走到他身邊用親切且?guī)┰S責(zé)備的目光看著他,，或問(wèn)他：“這個(gè)問(wèn)題你會(huì)嗎？”如果他說(shuō)不會(huì),，你就可以說(shuō)：“那好,，下次努力吧！”我覺得,，一個(gè)老師只要心細(xì),，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評(píng)學(xué)生，往往能取得較好的教育效果,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)政策會(huì)起到激勵(lì)的效果。

（1） 每周評(píng)選出“善學(xué)之星”,、“禮儀之星”,、“文明之星”、“善學(xué)之星” ,、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評(píng)比,，使他們有一個(gè)可以?shī)^斗的目標(biāo),，這點(diǎn)我見習(xí)的那個(gè)班就做的很好。

（2） 消除學(xué)生的顧慮,，告訴他們只要積極舉手,，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

（3） 對(duì)平時(shí)很少回答問(wèn)題,，這一次敢于舉手回答問(wèn)題的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)他，并暗示他下次繼續(xù)回答,。

（4） 學(xué)生的作業(yè),，是學(xué)生認(rèn)真的成果，所以老師也要認(rèn)真的對(duì)待,，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些讓學(xué)生為難的話,，學(xué)生作業(yè)完成得好的話，可以給他們蓋小紅花,，大拇指,，是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年（x）班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，及其想法,，教育是在不斷的改革中前進(jìn)的,，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題,，相信我們的未來(lái),，學(xué)生的未來(lái)，教師的未來(lái)都會(huì)變得更加美好,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十一

作者通過(guò)對(duì)杭州12所小學(xué)的教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)及部分初中教師進(jìn)行深度訪談與問(wèn)卷調(diào)查,，了解在中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題,，并在總結(jié)有關(guān)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出，加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)中小學(xué)教育更好銜接的途徑,，文章著重對(duì)小學(xué)如何與中學(xué)有效銜接的具體措施與注意事項(xiàng)做了介紹,。

中小學(xué)銜接；心理健康,；措施

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化。首先,，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合,，原來(lái)的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學(xué)更多了,；與教師關(guān)系有了變化,，中學(xué)接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性,、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力,。其次，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度,、廣度,、難度，知識(shí)的密度有很大增加,，老師教學(xué)中比較“開放”,，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力,。第三,，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé)，教師只作引導(dǎo),；中學(xué)自由支配的時(shí)間更多,。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力,。中,、小學(xué)在環(huán)境、任務(wù)和管理上都存在明顯差異,，如何解決中小學(xué)教育的銜接是我們所關(guān)注的,。為此20xx至20xx年期間，我們以“如何幫助學(xué)生平穩(wěn)地從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)”為主題,，對(duì)杭州市12所小學(xué)作了調(diào)查研究,，揭示了目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題，提出了加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)兩者更好銜接的途徑,，并總結(jié)了在實(shí)行中有效的具體措施及注意事項(xiàng),，為探索中小學(xué)教育的銜接提供借鑒。

1.目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題,。

我們于20xx年10月對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了訪談與問(wèn)卷調(diào)查,。調(diào)查對(duì)象為杭州市12所小學(xué)在讀6年級(jí)學(xué)生640名、6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)612名,、畢業(yè)班教師60名和8所中學(xué)的初一教師60名,。問(wèn)卷（滿分為100)調(diào)查的結(jié)果表明：家長(zhǎng)對(duì)子女各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為75分;學(xué)生對(duì)自己的評(píng)估是78分;小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估分是85分;中學(xué)老師對(duì)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)表現(xiàn)的評(píng)估為68分。中,、小學(xué)教師對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的評(píng)估有著顯著差異,，反映了中小學(xué)教育存在差異。中學(xué)老師調(diào)查中得分最低的8個(gè)項(xiàng)目依次為：自信心,、競(jìng)爭(zhēng)精神,、創(chuàng)新精神,、自尊心、自我調(diào)控,、自理能力,、學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多值得教師和家長(zhǎng)注意的問(wèn)題,。比如：在學(xué)習(xí)方面,，57％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人厭煩的事，41％的學(xué)生上課時(shí)注意力集中差,；在人際關(guān)系方面,，57％的孩子認(rèn)為父母提出的要求根本做不到，44％的學(xué)生對(duì)部分老師感到害怕,，31％的學(xué)生感覺經(jīng)常受到老師不公正的對(duì)待,，52％的學(xué)生與部分同學(xué)關(guān)系緊張或?qū)αⅲ?8％的學(xué)生經(jīng)常有被孤立的感覺,；在情緒狀態(tài)方面,，49％的學(xué)生經(jīng)常感到心里煩躁、無(wú)處訴說(shuō),，64％的學(xué)生對(duì)考試感到緊張,；在自我觀念方面，59％的學(xué)生覺得自己許多方面不如他人,，17％的學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)不抱什么希望,；在適應(yīng)性方面；則有43%的學(xué)生覺得越大煩惱越多,。

調(diào)查結(jié)果表明,，要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，亟待解決的問(wèn)題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣,；(2)心理承受能力,；(3)人際關(guān)系；(4)創(chuàng)新精神,。如果這些方面的問(wèn)題能夠得以解決,，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌,。

2.解決問(wèn)題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上，要解決上述的問(wèn)題,，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn),、獨(dú)立自主的個(gè)性、完善的社會(huì)適應(yīng)性,、交往的合作性,，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì),。從實(shí)踐看，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出,，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活,，打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)討論與研究,，12所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師達(dá)成共識(shí),，確立了抓心理健康教育是解決小學(xué)與中學(xué)教育良好接軌主要途徑的觀點(diǎn)。在12所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極支持與參與下,，根據(jù)各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況,，采用各種心理健康教育的措施。通過(guò)一年多的實(shí)踐,，我們于 20xx年11月再用同一問(wèn)卷對(duì)基本相同數(shù)目的同類人員進(jìn)行調(diào)查,，家長(zhǎng)對(duì)子女各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為88分，學(xué)生對(duì)自己各方面表現(xiàn)打的平均分是89分,，小學(xué)教師對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的評(píng)估分是90分,，中學(xué)老師對(duì)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為86分。中,、小學(xué)教師對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的評(píng)估不再有顯著差異,，反映了心理健康教育有助于小學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

1.進(jìn)行教育思想大討論,。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓,，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化,。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一條出路,，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展,，兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過(guò)教育思想討論,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格，注重個(gè)體差異，愛護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”,、“服務(wù)者”,。

2.進(jìn)行教法改革。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”,、“學(xué)會(huì)關(guān)心”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”?！皩W(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬(wàn)變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活,?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”是要求學(xué)生按照社會(huì)主義社會(huì)的行為準(zhǔn)則正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，人與人之間的關(guān)系,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己的家庭,、朋友和他人；關(guān)心學(xué)校,、社會(huì)和國(guó)家的大事,。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是要求學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)方法,、推理方法,、搜集資料的方法、從事實(shí)中做結(jié)論以及分析綜合事實(shí)的方法,。小學(xué)階段要最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是要求學(xué)生掌握具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法,，小學(xué)階段可以教學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維,，由點(diǎn)到面地分析問(wèn)題；學(xué)習(xí)逆向思維,，從反面分析問(wèn)題,；學(xué)習(xí)辯證思維，全面地考慮問(wèn)題,；學(xué)習(xí)頓悟思維,，憑直覺思考問(wèn)題,；學(xué)習(xí)發(fā)散思維，全方位地考慮問(wèn)題,。

3.教育過(guò)程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性,。

教育過(guò)程中注重提高學(xué)生的參與程度,，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過(guò)開展自由的課堂討論，讓學(xué)生各抒己見,，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來(lái)；發(fā)揚(yáng)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”,，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng)，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)；開展“假如我是班主任”,、“假如我是中隊(duì)長(zhǎng)”,、“今天我是一日小班長(zhǎng)”的主題演講，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo),；通過(guò)“一事一議”,、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論，進(jìn)行自我教育,，認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己，欣賞自己的長(zhǎng)處,，改正不足,，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見，克制自負(fù),、自傲,、自卑、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng),；設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書角”,、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

4.加強(qiáng)小組活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生交往,。

加強(qiáng)小組活動(dòng)，以小組活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)：預(yù)習(xí),、朗讀,、研討、質(zhì)疑,、評(píng)價(jià),。還可以實(shí)行小組長(zhǎng)“自主承擔(dān)、輪換負(fù)責(zé)”制,，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長(zhǎng),，如數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng),、預(yù)習(xí)組長(zhǎng),、討論組長(zhǎng)、朗讀組長(zhǎng),、分析例題組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)等等，并定期輪換,，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。

5.創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),。

成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點(diǎn)成功,，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無(wú)處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。?duì)于每一個(gè)學(xué)生,，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求,，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過(guò)努力有把握成功的短期目標(biāo),，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果,。如過(guò)去對(duì)學(xué)生期望過(guò)高，就作適當(dāng)調(diào)整,。經(jīng)過(guò)奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信,，去爭(zhēng)取更大的勝利。

6.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專職心理輔導(dǎo)員,、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問(wèn)題,；建立“咨詢信箱”,，開通“熱線廣播”，讓同學(xué)把自己的心理問(wèn)題寫出來(lái)投進(jìn)信箱,，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂慮,，開辟心理健康教育專欄,、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座,，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾,；進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，漫談如何公平競(jìng)爭(zhēng),、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,、如何正確對(duì)待挫折、如何克服煩惱,、控制憤怒,、消除嫉妒，介紹交往的準(zhǔn)則,、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，等等,。

7.開展藝術(shù)活動(dòng),，陶冶同學(xué)的情操。

利用小學(xué)生愛唱愛跳的天性,，舉辦舞蹈,、歌詠、書法,、繪畫等興趣小組,，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛好,，選修其中一項(xiàng)。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好,，使個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮,，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學(xué)的情操,，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù)。

8.通過(guò)體育游戲活動(dòng),，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強(qiáng)孩子的體質(zhì),、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,，還是形成開朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑,。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng),。游戲是小學(xué)生喜愛的一種合作性很強(qiáng)的活動(dòng)形式,。它既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，有成功也有失敗,，合作成功的喜悅或競(jìng)爭(zhēng)失敗的不甘心,，都是對(duì)同學(xué)心理素質(zhì)的磨練和考驗(yàn)。

9.結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育,。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施,。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)爭(zhēng)光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事,，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競(jìng)技水平是奪得金牌的根本保證。

1.心理健康教育寓活動(dòng)性,、趣味性,、操作性、參與性之中,。小學(xué)生是以具體形象思維為主的時(shí)期,，心理教育不能只采用知識(shí)傳授、簡(jiǎn)單說(shuō)教的方式,，要從興趣入手,，把同學(xué)的心理需要和心理教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),，滲透到同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)中。

2.在教育中要注重主體性,、全面性和主動(dòng)性,。要運(yùn)用自主性原則，活動(dòng)的內(nèi)容要有針對(duì)性,，針對(duì)同學(xué)們存在的,、關(guān)心的、主要的問(wèn)題進(jìn)行,，發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地自我教育,，自我要求，自我完善,。通過(guò)同學(xué)自愿參加活動(dòng),，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己的效果,。

3.要及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效,。在組織各種活動(dòng)過(guò)程中，要注意及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效,，把握好教育的契機(jī),。每次活動(dòng)要有表?yè)P(yáng)、有典型,、有總結(jié)，使活動(dòng)確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)學(xué)生向心理健康轉(zhuǎn)化的作用,。

4.要“以身作則”,，要求學(xué)生做的，教師也要做到,。教師的情緒,、眼神、語(yǔ)言和行為都可能造成師源性心理障礙,，使學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮,、不安、困惑,、無(wú)助,、傷害自尊心等。所以每個(gè)教師要加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格的完善,，用健康的人格,，美的心靈去塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同開展心理健康教育,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子建立平等,、互重的關(guān)系，能以接納和尊重的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng),，在向孩子提出進(jìn)取要求和幫助孩子解決成長(zhǎng)中的障礙時(shí),，更多地是從正面鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo),，而不是帶有負(fù)面情緒的方式去刺激孩子,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十二

xxx。

小白樓凱旋門周圍環(huán)境,。

這里的環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好,。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾,，兩處吐痰痕跡,，兩處樓梯破損。

這結(jié)果真讓我意想不到,，在如此繁華的購(gòu)物中心,，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾,、一處吐痰痕跡,，一處樓梯破損嗎？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容,，亂扔垃圾,，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品,，腐爛時(shí),，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑,。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人,。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體,，通過(guò)空氣傳染到人體中,，危害極大。

再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞,，它們可都是影響市容的,！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢,，你認(rèn)為好看嗎,？再說(shuō)說(shuō)汽車，在現(xiàn)代化的新時(shí)代,，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分,，當(dāng)我站到樓梯上,，看這那滿街跑的汽車，既高興,，由難過(guò),。

高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困,，國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品,。難過(guò)的是，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼,，我聽電視上說(shuō),，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車,。汽車尾氣中含有大量的鉛,，過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降,，對(duì)成人也會(huì)有害處,，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品,。就是因?yàn)檫@些小事,，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了,。

對(duì)于這些,，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事，別人不也都這樣嗎,？但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法,，我們周圍的環(huán)境才這么差。

現(xiàn)在,，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息，朋友們,，save our planet!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十三

20xx年5月26日

楊杰,、張微

普定縣雞場(chǎng)坡那構(gòu)小學(xué)

那構(gòu)小學(xué)位于普定縣雞場(chǎng)坡那構(gòu)村口，屬于村級(jí)完小,，學(xué)校僅一棟教學(xué)樓,，建于1993年，教室7個(gè),，教師10名,，學(xué)生312名。

那構(gòu)村只有一棟教學(xué)樓,，教室不足是第一個(gè)大問(wèn)題,，學(xué)前班由于沒(méi)有教室,，只有借用村民的房子。學(xué)校除辦公室室外只剩下一間不足30平方米的房間用于存放物品,，所有的教學(xué)器材和圖書還有唯一的電腦全都放在這里,。學(xué)校有一個(gè)籃球場(chǎng)，此外沒(méi)有任何設(shè)施,，桌椅不足,，教室也很窄小。教學(xué)儀器都是04年由教育部門直接分配下來(lái)的,，只有簡(jiǎn)單的一些試驗(yàn)儀器,，總件數(shù)不到100，體育用品很少,，只有籃球和羽毛球,。學(xué)校配備有遠(yuǎn)程教育的設(shè)備，但是沒(méi)有教學(xué)場(chǎng)地,，只有組織學(xué)生到辦公室學(xué)習(xí),。

學(xué)校共10名教師，4名女教師,，其中5名大專文憑,，3名高中（中專）文憑，兩名初中文憑,，沒(méi)有音,、體、美和英語(yǔ)科的專業(yè)老師,。

由于沒(méi)有空余的教室,，學(xué)校沒(méi)有獨(dú)立的圖書室，在統(tǒng)一的教學(xué)儀器室中有一個(gè)書柜,，有400余冊(cè)圖書,，每個(gè)學(xué)生平均不到兩本，而且圖書陳舊,，半數(shù)不適合閱讀,。新圖書都是04年教育部門撥款增添的。圖書室中缺乏學(xué)生輔導(dǎo)書籍,，課外讀物,，文學(xué)讀物等。

那構(gòu)小學(xué)是一所條件非常艱苦的學(xué)校,，由于教室的不足對(duì)很多教學(xué)工作都有影響,，為開設(shè)學(xué)前班而借用民房，設(shè)施簡(jiǎn)陋，設(shè)備落后,，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)極為不利,。300名學(xué)生中10%為特困生，受過(guò)各項(xiàng)資助,，06年減免書費(fèi)的有38人,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十四

護(hù)城河原本是一條臟兮兮、臭氣熏天的河,。

田一君,、魏凌霄、朱心冉,。

原先的.護(hù)城河像一個(gè)“水上垃圾場(chǎng),，”河面上都漂浮著很多的垃圾。雖然護(hù)城河已經(jīng)“傷痕累累”,，可是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾,。還有一些工廠為了節(jié)省費(fèi)用往河里排放污水……這些種種原因都是導(dǎo)致護(hù)城河河水變質(zhì)的“兇殺?！?/p>

最近鐘祥市建設(shè)投資公司所屬污水處理場(chǎng)（以下簡(jiǎn)稱污水處理場(chǎng)）向鐘祥市環(huán)保局反映,，進(jìn)水口水質(zhì)有異常情景。接報(bào)告后,，鐘祥市環(huán)保局迅速派執(zhí)法人員到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行查看,。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)取樣監(jiān)測(cè)，污水處理進(jìn)口水質(zhì)ph值在2——3之間,，水質(zhì)呈強(qiáng)酸性,，具有很強(qiáng)的腐蝕性。之后,，執(zhí)法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告共篇十五

我于20xx年10月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的.一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究,，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，一成的中學(xué)生沒(méi)有考慮,。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，一成以上的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，六成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，兩成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，八成以上的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中,，九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有五成的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的九成的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1,、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：

一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；

二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí),；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3,、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，八成的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的,。此外,，四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,，三成準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的,。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多語(yǔ)物理文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低,，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在物理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見,，但這也是沒(méi)辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。

其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象,，難懂,。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家,，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀,。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái),，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來(lái)又感覺到無(wú)聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō),，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大,，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間,，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上,。針對(duì)這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師,，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺,，二是學(xué)校每年的評(píng)優(yōu),、評(píng)先工作還是看學(xué)生的考試成績(jī)，三是學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況,。這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jī)上多下功夫,。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī),。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受,。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng),，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流,。

三,、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受,。

四、 除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝,！