方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園的垃圾分類方案篇一

（一）課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重,。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性,，都積極行動起來，拯救我們的地球,，保護我們的生存環(huán)境,，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢,？通過認識無毒無害的廢舊物,，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作,，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時,，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑,。

因而,，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起,。本次活動,，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內容,。

（二）活動目標

1,、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用,。

2,、認識垃圾分類標志。

3,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

本次活動的重點和難點：

重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志,。

難點：在對廢舊物進行分類的基礎上,，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。

（一）大班幼兒隨著年齡的增長,，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維,。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作,。因此,，我在本次活動中，我以游戲,、故事的形式貫穿整個活動,。設置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中,。并在活動中,，以游戲、故事,，提供大量實物,，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學（分類），玩中說,，玩中做,，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性,，真正發(fā)揮教與學主動作用,。

（二）有教育學家認為，幼兒的學習源于游戲,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為,，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說明操作在幼兒的分類活動中的作用,。目前,，在科學教育方法中，應注意內容的興趣性與生成性,。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動,，效果好,。孩子天生愛探索,，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉向幼兒,，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內容,，生成教育活動。因此,，我在活動中,，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中,，通過自身的操作活動,，達到玩中學，玩中做的目的,。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用,。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌,，讓幼兒說出廢舊物的名稱,，是屬于哪一類。讓幼兒在動手,、動口的操作活動中達到活動的目標,。

（一）導入環(huán)節(jié)：我以“收信”的形式導入，激發(fā)幼兒閱讀信上內容的欲望,。從而引入課題,。讓幼兒猜、說的過程中認識分類標志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個活動目標和突破活動的重點,。）

（二）游戲是幼兒最喜愛的活動,，也是有力的教育手段。我以游戲的形式,，請幼兒把“垃圾寶寶”送回家,，請幼兒學習按塑料、果皮,、紙張,、等進行分類，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的,，放在紙張的標記這里,，是可以再利用的?？蓸菲渴怯盟芰献龅?，放在塑料的標記這里,，是可以再利用的,。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標記這里,，是不可以再利用的,。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動,，從而解決了活動的難點。（有利于幼兒對剛認識的分類標志圖作進一步的加深認識,。）

（三）鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義,。我以故事“山羊公公的商店”，使幼兒從中受到啟發(fā),，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用,，引導幼兒從自身和他人的經歷、體驗中了解關愛環(huán)境行為的真正意義,。

（四）延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關愛環(huán)境行為的真正意義時,，激發(fā)幼兒積極、主動,、自覺地自制物品的興趣,。把幼兒自制物品作為活動的延伸，把活動推向高潮,。使幼兒從力所能及的事情做起,，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進行,。）

幼兒是一個積極主動的個體,，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境,，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關系,，并自覺地從力所能及的事情做起,，爭當一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個幼兒都能建立起“關愛環(huán)境”的意識,。

幼兒園的垃圾分類方案篇二

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的`深入,，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起,，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身,。

1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理,，懂得垃圾分類的益處。

2.有環(huán)保意識,，做到積極正確對待日常生活中的垃圾,。

1.布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個,。

3.課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片,。

4.一次性手套若干,。

1)開始部分：參觀和交流

1.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈,，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分類

1.幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：

a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙,、塑料、玻璃,、布料等屬可回收垃圾,，煙頭、雞毛,、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些處理方法?(填埋,、焚燒,、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管,、化妝品等)

2.再次觀看垃圾動漫視頻,。

3.認識垃圾分類標志

4.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義,，并說說在哪里見到過這些標志,。

5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?

6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,，讓垃圾回家,。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾,。

2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內,。(貼可回收和不可回收標志)

3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字,。

4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理,。

1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志,。

3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,，并實際行動。

這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家,。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力,。

幼兒園的垃圾分類方案篇三

1.認知目標：認識可回收,、不可回收、廚余垃圾標記,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康。

2.能力目標：嘗試將垃圾進行分類,。

3.情感目標：體會環(huán)境污染帶來的影響,，建立初步的環(huán)保意識。

重點：認識可回收,、不可回收,、廚余垃圾標記,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,。

難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,、廚余垃圾,。

1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里,。

2.物質準備：舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等圖片；可回收垃圾箱,、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱；環(huán)境污染的視頻,。

（一）聲音導入,，激發(fā)興趣。

出示垃圾遍地,，垃圾桶空空的圖片,。

教師模擬哭聲，提問：是誰這么傷心,？（原來是垃圾桶在哭）為什么垃圾桶這么傷心,？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環(huán)境）

（二）觀看環(huán)境污染的視頻,，了解垃圾的危害,。

討論：1.你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣,？

2.如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎,？為什么,？

師幼共同小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里,。

（三）出示分類垃圾桶,，引導幼兒認識分類標記,。

1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：垃圾桶請來了三位好朋友,，請你們看看有什么不同？這是什么標志,？

教師：原來垃圾是有分類的,，分為可回收和不可回收、廚余垃圾,。

2.認識可回收,、不可回收、廚余垃圾的標記,。

（1）討論：什么叫可回收,？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾呢,？

我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒,、玻璃瓶）

有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、枯樹葉,、嚴重污染的紙）

有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果,，魚骨頭,、菜葉，吃完的瓜殼果皮,、

吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。

（2）師幼共同小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙制品,、玻璃制品,、塑料制品、金屬制品,、紡織品等）,；不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池,、枯樹葉,、花、草,、嚴重污染的紙等,。吃剩的蘋果,，魚骨頭、菜葉,，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

（四）游戲：送垃圾回家

2.幼兒操作,，送垃圾回家,，教師巡回指導。

3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收,、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶,，我們保護我們的環(huán)境,，愛護我們的地球媽媽。

區(qū)角活動：把垃圾標志投放到生活區(qū),，方便孩子認識,，并在玩區(qū)角活動時進行垃圾分類。

幼兒園的垃圾分類方案篇四

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工,、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的'環(huán)保技能,，讓教職工,、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化,，有利于減少管理成本,，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用,，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處,，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。

根據(jù)本園的實際情況,，特制定垃圾分類工作實施方案,，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣,。

垃圾分類管理人人有責,，垃圾分類從幼兒做起，加強管理,，園令暢通，重在實效化,，有獎有罰,，持之以恒,。

1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

組長：xx

成員：xx,、xx

2,、召開全體教職工大會

進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,，資源化，無害化的重要舉措,。實行校園垃圾分類處理,，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質量,，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事,。

3、加大宣傳力度

把分類的具體方法標示在顯眼處,，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關,。

4,、利用網站、微信平臺,、智慧樹,、led橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識,，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣,。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用,，節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧,，美麗,，節(jié)約型的社會。

(一)幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質量的不斷提高,，幼兒園垃圾成分越趨復雜,，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標準,，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物,，有毒有害垃圾三大類,。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,，主要包括：

(1)紙類：未嚴重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙,，各種包裝紙,，辦公用紙，廣告紙片,，紙盒等,。

(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品,，如各種塑料袋,，塑料瓶，泡沫塑料,，一次性塑料餐具,，硬塑料等。

(3)金屬：各種類別的廢金屬物品,，如易拉罐,，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮,，廢電池等,。

(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品,。

2,、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮,，菜葉,，剩菜剩飯，花草,，樹枝,，樹葉等。

3,、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物,，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物,，如廢電池，廢熒光燈管,，水銀溫度計,，打印機墨盒等。

(一)分類垃圾桶配備

1,、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶,。

2,、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收,、有害垃圾,。

3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個,，分別為可回收垃圾及有害垃圾,。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個,。

(二)垃圾收集的方法

1,、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園,，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用,，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理,，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理,。

2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量,，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。

3,、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內,，家中使用的電池也可帶來)。

4,、打印,、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5,、廚房垃圾每天由專人進行收集處理,。

(三)統(tǒng)一分類收集時間

1、每天中午,、下午放學前由保育員清理教室垃圾,。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3,、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。

(四)反饋監(jiān)督檢查

由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類,，若沒有按要求分類,，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園的垃圾分類方案篇五

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化,、資源化,、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境,，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集,，不僅關系到城市的文明程度和城市形象,，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業(yè),。

本項活動主要是通過討論,、探究、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準,，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導孩子重視環(huán)境保護,，注意節(jié)約資源,。

（一）知識與技能

1、知道垃圾分類的意義和標準,，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2,、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾,。

（二）過程與方法

1、通過提出問題,、設置競賽,，引導孩子討論、設計方案,、表達,，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質,。

2,、培養(yǎng)孩子的分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、培養(yǎng)孩子的探究精神,。

2、樹立環(huán)保意識,。

重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾,，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

難點：讓孩子設計垃圾分類方案。

1,、組織準備：

3人一組，共分4組,。

一人作組長,，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案,；

一人負責記錄活動情況,，填寫《活動報告》，并且作時間控制,。

2,、器材準備：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）,、筆,。

（一）介紹活動導入

1、活動形式介紹

歡迎小朋友參加活動,！本次活動以小組競賽為形式,，通過討論、游戲,、探究,、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準,，從而樹立環(huán)保意識,。

給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名,，準備才藝表演,。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名,，并寫在白板上,。

【評分規(guī)則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分,，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分,，第四位小組上講臺報組名的記1分,。

（2）有才藝表演的小組加1分。

2,、活動主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化,、資源化、無害化的一個十分重要的步驟,，對于改善人民環(huán)境,，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義,。

（二）活動開展

1,、了解垃圾

（1）討論

首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明,，在白板上畫示意圖,。

（例如：啤酒瓶、易拉罐,、廢電池,、塑料礦泉水瓶、廢紙,、煙頭等,，這些都很容易畫出示意圖。）

【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分,，能畫示意圖的加1分,。若有特別優(yōu)秀的酌情加1—2分。

（2）游戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾,，還有沒有更多的呢,？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加,。留在座位的組員要做筆記,，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多,。

【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排,，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮,、菜頭,、廢紙……）不能重復、不能說錯,，有說重復,、說錯的代表要退場,。如果一時想不出，停頓過久的話,，其他小朋友可以倒計時十秒,，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分,，依此類推,，最后一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況,，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分,，依此類推，寫得最少的記1分,。

要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤,，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與,。

2,、探究垃圾分類的方法

（1）討論與設計

討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中,。

（2）分享與交流

請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類,，為什么這樣分,。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討,。

【展示課件】總結：按照垃圾的性質,，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品,、鐵制品,、木制品、紙張等,。

“生活垃圾”又名濕垃圾,，包括果皮、果核,、菜葉,、剩飯菜等。

“有害垃圾”包括廢電池,、過期藥物,、破損的溫度計和日光燈等。

【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議,，酌情評出4,、3,、2、1分,。分類標準為：分為可回收垃圾,、生活垃圾、有害垃圾三類,。能與之相同或最接近的評為4分,，其余視情況而定，評分可以相同,。

實況舉例：甲組：分四類：可回收,、不可回收、有害,、無害垃圾,。評為4分。

乙組：分五類：礦泉水瓶,、易拉罐,、廢紙、廢電池,、果皮,。評為3分。

丙組：分五類：廢紙,、果皮等不能再利用的,、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐,、舊電池,。評為3分。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶,、廢紙等）,、不可回收（果皮、廢電池等）,。評為2分,。

【說明】甲、乙,、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理,，所以評分稍微高一些。對于小組之間的提問,、交流,，若有出色的可以酌情加1—2分。

（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談,，舉手發(fā)言,，一次加一分,。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹,。

3,、設計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

最后請小朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動。準備時間5分鐘,。以投票的形式評選優(yōu)秀方案,。

提示：以某個區(qū)域為地點，（例如：家庭,、校園,、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設置幾種垃圾桶,？即設計垃圾分類的方案,。你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾,，將如何處理等等,。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案,。

【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案,，四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票,，評選優(yōu)秀方案,。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排名評分,，票數(shù)最高的評4分，依此類推,，票數(shù)最少的組評1分,。

（三）活動小結

本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義,。體會了探究問題,、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力,。評分不是重要的,，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

統(tǒng)計各小組的總分,，最高分評為優(yōu)勝獎,、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定,，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎,。

1,、小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放,，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

2、搜集有關垃圾處理,、分類的資料,。

3、統(tǒng)計自家每天產生的生活垃圾,，分類并稱重,。

4、開展社會調查,，發(fā)問卷調查了解學?；蛏鐓^(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識。

5,、以小組為單位,，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動,，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動,。

1,、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等,。

2,、活動中注意加強互動，多讓小朋友參與,，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案,，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn),，給予肯定和鼓勵,。

3、活動結束時,，注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中,。

幼兒園的垃圾分類方案篇六

為了保持校園的清潔、衛(wèi)生,，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識,，提高大家的環(huán)保能力，根據(jù)本校的實際情況，特制定垃圾分類處理實施方案,，使垃圾分類回收長期化,、規(guī)范化、制度化,，希望全校師生遵照執(zhí)行,，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。

一,、組織機構：

成立我校垃圾分類工作領導小組,，負責組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調垃圾分類工作。

組長：

副組長：

組員：各班班主任及各處,、室負責人

二,、分類標準：

生活垃圾分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其他垃圾,。

1、可回收垃圾：主要包括廢紙,、塑料,、玻璃、金屬和布料五大類,。

2,、廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭,、油脂等食品類廢物,。

3、有害垃圾：包括廢電池,、廢日光燈管,、廢水銀溫度計、過期藥品等,。

4,、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土,、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,。

三,、責任分工：

1、學校領導小組負責制定垃圾分類工作方案,，統(tǒng)一部署相關工作,、負責組織開展宣傳動員、保證推廣及分類工作所需經費。

2,、教導處負責對教師的宣傳工作,、檢查各部門工作完成推進情況。負責教師垃圾分類收集工作的知曉率,、參與率,。

3、德育處負責對學生的宣傳教育,，保證學生垃圾分類收集工作的知曉率,、參與率。并組織學生志愿者等對師生投放垃圾的分類情況進行督促,。除進行垃圾分類宣傳外,，重點將宣傳倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產生,。

4,、總務處負責設置垃圾分類箱，督促垃圾回收部門進行垃圾的分類收集,、分類清運工作,。負責信息報送、階段工作總結等,。

四,、階段安排：

1、宣傳動員和準備階段本階段建立機構,、制定方案,、開展普及宣傳、教育活動,，設置垃圾分類箱,。

2、實施階段按照分類標準投放垃圾,，規(guī)范垃圾分類的管理,。本階段學校與社區(qū)進行共建活動，組織學生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類,，小手拉大手,，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度,。

3,、總結階段總結垃圾分類處理試點工作期間的成敗得失，進一步完善工作制度,，提煉有效的工作方法,，改進做得不到位的地方,，為下一步的深入實施積累成功的經驗。

五,、具體要求：

1,、垃圾桶擺放。每個普通教室,、辦公室和專用教室擺放可回收物垃圾桶和其他物品垃圾桶各一個,。每個樓層擺放有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一個。學?？苫厥绽?、有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一個。

2,、垃圾的投放,。師生在學習、工作中產生的可回收垃圾和其他垃圾,，按分類要求直接投放在室內的垃圾桶內,。有毒有害垃圾必須直接投放到樓層的專用垃圾桶內，不得與其他垃圾混合,。

3,、垃圾的處理?？苫厥绽煽倓仗庁撠熓占?，送到學校專用倉庫存放，再由廢品回收公司統(tǒng)一回收,。其他物品由值日生負責在放學時投放到垃圾房內的分類桶中,，如上課期間已滿則可就近投放到樓層的分類桶中，由總務處負責清理運輸,。有毒有害垃圾由專人負責集中投放到垃圾房的相應垃圾桶內,，由總務處聯(lián)系環(huán)保部門回收處理。

4,、廚余垃圾的`回收和處理,。學校暫時仍然采用原來的方式，由專人收集處理,，待環(huán)衛(wèi)部門的有關設施設備到位后,，再由環(huán)衛(wèi)部門統(tǒng)一處理。

六,、其他：

1,、本方案自制定之日起實施。

2,、本方案為初稿，會在實施過程中進一步修改完善。

幼兒園的垃圾分類方案篇七

本項活動主要是通過討論,、探究,、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,，從而引導孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源,。

（一）知識與技能

1,、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾,。

（二）過程與方法

1,、通過提出問題、設置競賽,，引導孩子討論,、設計方案、表達,，培養(yǎng)探究問題的能力,，進一步培養(yǎng)科學思維的素質。

2,、培養(yǎng)孩子的分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、培養(yǎng)孩子的探究精神,。

2、樹立環(huán)保意識,。

重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾,，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

難點：讓孩子設計垃圾分類方案。

1,、組織準備：

3人一組,，共分4組。

一人作組長,，主要負責上講臺匯報,；一人主要負責設計方案,；

一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》,，并且作時間控制,。

2、器材準備：

寫字白板一塊,、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）,、筆。

（一）介紹活動導入

1,、活動形式介紹

歡迎小朋友參加活動,！本次活動以小組競賽為形式，通過討論,、游戲,、探究、設計方案,、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準,，從而樹立環(huán)保意識。

給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組,，給小組命名,，準備才藝表演。兩分鐘后搶答,，小組派代表上講臺報組名,，并寫在白板上。

【評分規(guī)則】

（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分,，第二位小組上講臺報組名的記3分,，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分,。

（2）有才藝表演的小組加1分,。

2、活動主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化,、資源化,、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境,，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。

（二）活動開展

1,、了解垃圾

（1）討論

首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾,？請舉例說明，在白板上畫示意圖,。

（例如：啤酒瓶,、易拉罐,、廢電池、塑料礦泉水瓶,、廢紙,、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖,。）

【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分，能畫示意圖的加1分,。若有特別優(yōu)秀的酌情加1—2分,。

（2）游戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢,？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾,。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記,，可以自己添加一些垃圾名稱,，比比哪個小組寫得多。

【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排,，每位代表輪流說出一項垃圾,，（例如：果皮、菜頭,、廢紙……）不能重復,、不能說錯，有說重復,、說錯的代表要退場,。如果一時想不出，停頓過久的話,，其他小朋友可以倒計時十秒,，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分,，依此類推,，最后一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況,，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分,，依此類推，寫得最少的記1分,。

要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤,，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與,。

2,、探究垃圾分類的方法

（1）討論與設計

討論與設計時間為5分鐘,，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

（2）分享與交流

請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法,，主要談談你怎樣將垃圾分類,，為什么這樣分。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題,，大家探討,。

【展示課件】總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾”又名干垃圾,，包括塑料制品,、鐵制品、木制品,、紙張等,。

“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮,、果核,、菜葉、剩飯菜等,。

“有害垃圾”包括廢電池,、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等,。

【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議,，酌情評出4、3,、2,、1分。分類標準為：分為可回收垃圾,、生活垃圾,、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分,，其余視情況而定,，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收,、不可回收,、有害、無害垃圾,。評為4分,。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙,、廢電池,、果皮。評為3分,。

丙組：分五類：廢紙,、果皮等不能再利用的、廢舊電器,、啤酒瓶與易拉罐,、舊電池。評為3分,。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶,、廢紙等）、不可回收（果皮,、廢電池等）。評為2分,。

【說明】甲,、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理,，所以評分稍微高一些,。對于小組之間的提問、交流,，若有出色的可以酌情加1—2分,。

（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言,，一次加一分,。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹,。

3,、設計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

最后請小朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動。準備時間5分鐘,。以投票的形式評選優(yōu)秀方案,。

提示：以某個區(qū)域為地點，（例如：家庭,、校園,、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設置幾種垃圾桶,？即設計垃圾分類的方案,。你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾,，將如何處理等等,。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論,，在《活動報告》上寫下設計方案。

【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案,，四個小組都匯報結束后,，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優(yōu)秀方案,。統(tǒng)計票數(shù),，按票數(shù)排名評分，票數(shù)最高的評4分,，依此類推,，票數(shù)最少的組評1分。

（三）活動小結

本次活動,，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義,。體會了探究問題、設計方案的過程,。鍛煉了合作與競爭的能力,。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的,。

統(tǒng)計各小組的總分,，最高分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅力獎,，比分在中間的兩組視情況而定,，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎。

1,、小朋友在家里或到校園撿到垃圾,，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

2,、搜集有關垃圾處理、分類的資料,。

3,、統(tǒng)計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重,。

4,、開展社會調查，發(fā)問卷調查了解學?；蛏鐓^(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識,。

5、以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料,，在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義,，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動,。

1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求,、規(guī)則等等,。

2、活動中注意加強互動,，多讓小朋友參與,，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答,，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn),，給予肯定和鼓勵。

3,、活動結束時,，注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。

幼兒園的垃圾分類方案篇八

1,、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶,。

2,、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收,、有害垃圾,。

3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個,，分別為可回收垃圾及有害垃圾,。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個,。

（二）垃圾收集的方法

1,、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園,，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用,，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理,，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理,。

2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量,，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理,。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內,，家中使用的電池也可帶來）,。

4、打印,、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理,。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理,。

（三）統(tǒng)一分類收集時間

1,、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾,。

2,、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3,、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。

（四）反饋監(jiān)督檢查

幼兒園的垃圾分類方案篇九

在寫作工作方案時，可以預想多種方法避免可能發(fā)生的問題,。在計劃做某項工作時,，我們需要先準備多份工作方案以供上級參考，你知道寫工作方案需要注意哪些問題嗎,？下面是小編精心整理的2022幼兒園垃圾分類工作方案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

為了保持校園的清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能,，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,，實現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本,，實現(xiàn)垃圾減少量,；有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處,，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會,，根據(jù)本園的實際情況，特制定全域無垃圾專項行動工作實施方案,，希望全園師生遵照執(zhí)行,，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣,。

人人有責，源頭做起,，加強管理,，渠道暢通，重在實效,，有獎有罰,，持之以恒。

1,、成立全域無垃圾專項行動工作領導小組

組長：徐斌德

成員：王天才,、魏海燕、劉光明,、史風梅,、董秀霞

2、召開全體教師會議,，進行動員宣傳,，充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的`重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,，資源化,，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理,，可以美化校園,，改善環(huán)境質量，是一件利國利民的事情,。

3,、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標示在顯眼處,，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法,，并自覺遵守,，分類首先要從源頭上把好關,。

4、充分利用校園網,、家長園地,、宣傳版面、國旗下講話,、教學活動,、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識,，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣,。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用,，節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧,，美麗,，節(jié)約型的社會。

（一）校園垃圾分類

隨著人們生活質量的不斷提高,，校園垃圾成分越趨復雜,，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗,，可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標準，校園垃圾可以分為可回收物,，不可回收物,，有毒有害垃圾三大類。

1,、可回收物

可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,。

主要包括：

(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等,，如報紙，各種包裝紙,，辦公用紙,，廣告紙片，紙盒等,。

(2)塑料,。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品,，如各種塑料袋,，塑料瓶，泡沫塑料,，一次性塑料餐具,，硬塑料等。

(3)金屬,。各種類別的廢金屬物品,，如易拉罐,，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮,，廢電池等,。

(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品,。

(5)織物,。舊紡織衣物和紡織制品。

2,、不可回收物

不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾,，如果皮，菜葉,，剩菜剩飯,，花草，樹枝,，樹葉等,。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物,，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物,，如廢電池，廢熒光燈管,，水銀溫度計,，打印機墨盒等。

幼兒園的垃圾分類方案篇十

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工,、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能,，讓教職工,、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化,，有利于減少管理成本,，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用,，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處,，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會,。

根據(jù)本園的實際情況,，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行,，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣,。

一,、垃圾分類管理原則

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起,，加強管理,，園令暢通，重在實效化,，有獎有罰,，持之以恒。

二,、垃圾分類宣傳總動員

1,、xx幼兒園垃圾分類工作小組

組長：

成員：、

2,、召開全體教職工大會

進行全園動員宣傳,，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,，資源化,，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理,，美化幼兒園,，改善幼兒園環(huán)境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事,。

3,、加大宣傳力度

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,，并自覺遵守,，分類首先要從源頭上把好關。

4,、利用網站,、微信平臺、智慧樹,、led橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣,。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識,。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,，建設一個和諧,，美麗，節(jié)約型的社會,。

三,、垃圾的分類

（一）幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜,，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標準,，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物,，有毒有害垃圾三大類,。

1.可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：

（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等,，如報紙，各種包裝紙,，辦公用紙,，廣告紙片，紙盒等,。

（2）塑料：廢容器塑料,，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋,，塑料瓶,，泡沫塑料，一次性塑料餐具,，硬塑料等,。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐,，鐵皮罐頭盒,，鉛皮牙膏皮，廢電池等,。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品,。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2.不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,，如果皮,，菜葉，剩菜剩飯，花草,，樹枝，樹葉等,。

3.有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物,，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池,，廢熒光燈管,，水銀溫度計，打印機墨盒等,。

四,、幼兒園垃圾分類處理方法

（一）分類垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收,、有害垃圾兩個垃圾桶,。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,，分別為可回收,、有害垃圾。

3,、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個,，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4,、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個,。

（二）垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長,、領導來園,，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中,。保育員每天清理,，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2,、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理,。

3,、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）,。

4,、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5,、廚房垃圾每天由專人進行收集處理,。

（三）統(tǒng)一分類收集時間

1、每天中午,、下午放學前由保育員清理教室垃圾,。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶,。

3,、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。

（四）反饋監(jiān)督檢查

由保育員負責,，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類,，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改,。

一,、活動簡介

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化,、無害化的一個十分重要的步驟,，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義,。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象,，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作,，更是一項利國利民的事業(yè)。

本項活動主要是通過討論,、探究,、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,，從而引導學生重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源,。

二,、活動目標

（一）知識與技能

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

（二）過程與方法

1.通過提出問題,、設置競賽,，引導學生討論,、設計方案、表達,，培養(yǎng)探究問題的能力,，進一步培養(yǎng)科學思維的素質。

2.培養(yǎng)學生的分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學生的探究精神。

2.樹立環(huán)保意識

三,、重點難點

重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾,，知道垃圾分類的意義和標準,，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓學生設計垃圾分類方案,。

四,、活動準備

1.組織準備：

3人一組，共分4組

一人作組長,，主要負責上講臺匯報,；一人主要負責設計方案；

一人負責記錄活動情況,，填寫《活動報告》,，并且作時間控制。

2.器材準備：

寫字白板一塊,、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）,、筆、

《垃圾分類》ppt

課件

五,、活動過程

（一）介紹活動導入

1.活動形式介紹

歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式,，通過討論,、游戲、探究,、設計方案,、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識,。

給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組,，給小組命名，準備才藝表演,。兩分鐘后搶答,，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

【評分規(guī)則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分,，第二位小組上講臺報組名的記3分,，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分,。

（2）有才藝表演的小組加1分,。

2.活動主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化,、無害化的一個十分重要的步驟,，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義,。

（二）活動開展

1.了解垃圾

（1）討論

首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明,，在白板上畫示意圖,。

（例如：啤酒瓶、易拉罐,、廢電池,、塑料礦泉水瓶、廢紙,、煙頭等,，這些都很容易畫出示意圖。）

【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分,，能畫示意圖的加1分,。若有特別優(yōu)秀的酌情加1-2分。

（2）游戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾,，還有沒有更多的呢,？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加,。留在座位的組員要做筆記,，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多,。

【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排,，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮,、菜頭,、廢紙……）不能重復、不能說錯,，有說重復,、說錯的代表要退場,。如果一時想不出，停頓過久的話,，其他小朋友可以倒計時十秒,，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分,，依此類推,，最后一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況,，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分,，依此類推，寫得最少的記1分,。

要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤,，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與,。

2.探究垃圾分類的方法

（1）討論與設計

討論與設計時間為5分鐘,，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中,。

（2）分享與交流

請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法,，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分,。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題,，大家探討。

【展示課件】總結：按照垃圾的性質,，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾”又名干垃圾,，包括塑料制品、鐵制品,、木制品,、紙張等。

“生活垃圾”又名濕垃圾,，包括果皮,、果核、菜葉,、剩飯菜等,。

“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物,、破損的溫度計和日光燈等,。

【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4,、3,、2,、1分。分類標準為：分為可回收垃圾,、生活垃圾,、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分,，其余視情況而定,，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收,、不可回收,、有害、無害垃圾,。評為4分,。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐,、廢紙,、廢電池、果皮,。評為3分,。

丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的,、廢舊電器,、啤酒瓶與易拉罐、舊電池,。評為3分,。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）,、不可回收（果皮,、廢電池等）。評為2分,。

【說明】甲,、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理,，所以評分稍微高一些,。對于小組之間的提問、交流,，若有出色的可以酌情加1-2分,。

（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言,，一次加一分,。若小朋友說不出的,，可以結合課件介紹。

3.設計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

最后請小朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動,。準備時間5分鐘,。以投票的形式評選優(yōu)秀方案。

提示：以某個區(qū)域為地點,，（例如：家庭,、校園、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳,？你將設置幾種垃圾桶,？即設計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用途,？分類收集后的垃圾,，將如何處理等等。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論,，在《活動報告》上寫下設計方案,。

【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后,，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票,，評選優(yōu)秀方案。統(tǒng)計票數(shù),，按票數(shù)排名評分,，票數(shù)的評4分,，依此類推,，票數(shù)最少的組評1分。

（三）活動小結

本次活動,，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義,。體會了探究問題,、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。評分不是重要的,，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

統(tǒng)計各小組的總分,，分評為優(yōu)勝獎,、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定,，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎,。

[轉載]垃圾分類活動方案[轉載]垃圾分類活動方案

六、活動延續(xù)

1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾,，記得分類投放,，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

2.搜集有關垃圾處理、分類的資料,。

3.統(tǒng)計自家每天產生的生活垃圾,，分類并稱重。

4.開展社會調查,，發(fā)問卷調查了解學?；蛏鐓^(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識。

5.以小組為單位,，結

合同

七,、注意事項

1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求,、規(guī)則等等。

2.活動中注意加強互動,，多讓小朋友參與,，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答,，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn),，給予肯定和鼓勵。

3.活動結束時,，注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中,。

八、背景資料

1.垃圾分類標準：

“可回收垃圾”又名干垃圾,，包括塑料制品,、鐵制品、木制品,、紙張等,。

“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮,、果核,、菜葉、剩飯菜等,。

“有害垃圾”包括廢電池,、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等,。

2.垃圾分類的好處：（垃圾回收再利用的好處）

酒瓶是高溫加熱制成的,，對收集到的酒瓶再利用,，還可以節(jié)約不少煤資源呢！

易拉罐是鋁制成的,，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋,、鋁制零件、鋁合金門窗等,。

廢紙是我們生活中常見的,，它可以制成再造紙，能節(jié)約木材,。

3.廢電池中含有許多重要的化學物質如銅,、鋅、二氧化錳,、氯化銨等,，若能很好處理，可從中獲得許多有用物質,。

（一）電池的危害

大部分電池中都含有汞,，當它們廢棄在地球表面時，多層金屬會氧化銹蝕,。汞便會慢慢地從電池中溢出來,，進入土壤或下滲到地下水中，再通過農作物或飲水進人人體,，損傷人的腎臟,。此處，汞還可以轉化為無機汞,，無機汞在微生物作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中,，人食用了這種魚后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害,，使人的神經嚴重破壞,，重者甚至會發(fā)瘋致死。轟動一時的日本水俁病事件就是甲基汞所致,。一節(jié)一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使l平方米的土壤永久性喪失農用價值,。

據(jù)專家測定一節(jié)一號電池能污染60萬立方米的水,。

（二）電池的回收

回收的意義：電池的回收能減少環(huán)境污染，降低某些疾病的發(fā)生率,，同時也能節(jié)約能源,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

要解決電池的污染問題,，對人類現(xiàn)在來講,，不管是資金還是技術上都存在著困難,。所以只能降低電池對環(huán)境造成的危害。要做的便是將廢舊電池回收,。

對于電池的回收,，可以采取在街道設置回收箱的形式，或者在社會各地建立廢電池回收站,，如在大城市的超市,、商店等地設置廢舊電池回收點。與此同時,，我們還要加強人們對電池危害性的認識,，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識,。據(jù)悉,，連上海、北京這樣的大城市,，廢舊電池的回收率都只達1%,。當然，也有可能是許多大城市中的市民已了解和認識到電池的危害,，然而多數(shù)人還是為了圖方便抱著“反正我只扔一個不要緊”的想法將廢舊電池一扔了之,。在一次對上海30名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調查中，有31%的市民隨手扔掉,，68%的人扔進垃圾箱,，僅有l(wèi)%的人上交到專門的廢舊電池回收箱。這其中也有許多人,，有上交廢舊電池的意識,，卻不知道應交到何處。這就意味著我們要形成專門的廢舊電池回收組織,。

因此,，提出以下倡議：

1.以政府名義建立專門的廢舊電池回收部門，大力防止電池對環(huán)境的污染,；并將廢舊電池聚集起來,，統(tǒng)一處理，以減小對環(huán)境的危害,。

2.以各單位（如機關,、部隊、學校,、工廠,、飯店、旅館等）行政系統(tǒng)為中心，建立廢舊電池回收網,，督促各單位每個成員,、居民積極參加回收廢舊電池的活動，由網絡負責人（曲行政單位選取一人或幾人）回收本單位,、轄區(qū)的廢舊電池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門,。

3.責成各群眾團體（工會、青年團,、學生會,、婦聯(lián)等）組織號召各自成員積極參加回收廢舊電池的行動，把回收廢舊電池活動納入各自團體組織的經常內容,。

4.由有關單位（市場管理部門）在各小商品市場（特別是外來人口集中的商品市場）組織商販把回收廢舊電池的活動開展起來,，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。

5.在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是村委會負責開展農村廢舊電池的回收工作（農村用電池數(shù)量并不少,，廢舊電池扔在地面上對農村水源有直接影響,，許多農村地區(qū)還在飲用井水）。

（三）廢舊電池的再利用

任何一種電池都由四個基本部件組成,。四個基本部件是指兩組不同材料的電解質,、電極、隔膜和外殼,。干電池,、充電電池電鋅皮（鐵皮）、碳棒,、汞,、硫酸化合物、銅帽等構成,；蓄電池則以鉛的化合物為主,。

以每年生產100億只干電池計算，全年將消耗15.6,、萬噸鋅,，22.6刀噸二氧化錳、2080噸銅,、2.7萬噸氯化鋅,、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒,。因此,，實行廢舊干電池回收利用，利國利民,，勢在必行。

100—1300度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅,，從殘渣中回收錳和鐵,。運用此法，一般冶煉廠無須增加設備和勞動力,，就可回收干電池中的鋅,，若需進一步回收其他物質，尚需增加設備,。所謂濕法,，就是將干電池分類破碎后，置于浸取槽中,，加入稀硫酸進行浸取,，再經過過濾，從濾液中提取金屬鋅,，濾渣分離出銅帽鐵皮后,，再從剩余濾渣中進一步提取出錳來。干濕法,，就是將干法和濕法的優(yōu)點結合起來,，先用焙燒的方法回收剩余部分鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和剩余的鋅,。運用此法,，回收效果較好，但工序復雜,，成本也較高,。

國外通常的做法是采用濕法，但比國內的處理方法多一工序,，也就是說,，不僅用酸浸取，電積以提取鐵,、鎘等,，而且用堿中和來沉淀鋅、鎳等,。此外,，二次原料研究所采取篩選、磁選,、氯化,、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。相比之下,，國外的處理方法工序更多,，更細致,，更復雜，只有在較大的規(guī)模下才較經濟,。我國的廢舊電池處理廠家只有不斷擴大規(guī)模充分利用規(guī)模經濟來降低成本,，并在此基礎上大幅度提高技術水平，才能兼顧環(huán)境效益,、社會效益與經濟效益,，促進廢舊干電池的有效回收和利用。

處理廢電池的方法主要有四種：分選法,、干法,、濕法、干濕法,。當然填埋法是最簡單的,。雖然它們都能處理廢電池，但它們同時也帶來了一些污染,，我們能否在生產源頭就減少廢電池污染,？答案是肯定的。

（四）電池的未來

在以后的電池生產中,，我們可以盡量生產一些污染小,，再利用程度高的電池。例如：燃燒電池,，它內部反應生成的水無污染,，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產生熱量,，提供電源,；無汞電池，因為現(xiàn)階段的電池大部分都含有汞,，如果生產無汞電池既可以減少回收廢電池的汞這步繁雜工作,，同時也可降低電池對土壤、水源的危害,；充電電池,，生產這種電池可以不必不斷地生產電池來提供能源，而可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內,，在使用時,，再將電能釋放；太陽能電池,，因為太陽能是取之不盡,，用之不竭，而且無污染的一種能源,，所以這種電池可以降低能源的消耗,，減少空氣污染,。總而言之,，我們將來生產電池,，將朝著節(jié)能,、環(huán)保,、再利用程度高的方向發(fā)展。

一些設想：

1.將處理后的廢渣埋于沙漠中,，在沙漠面積不斷擴展的情況下,，這可能是一種的選擇。

2.將廢渣進行無害化處理,，再用來修路,、建地基等。

幼兒園的垃圾分類方案篇十一

江澤民同志曾經說過：“環(huán)境保護是一項崇高的事業(yè),?！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權利知道他們所處的環(huán)境狀況,，有義務成為環(huán)境的和維護者,。因而，對幼兒實施環(huán)保教育,，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的,。

兒童是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人,。逐步樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識,，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質,，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環(huán)保教育必須從娃娃抓起,，因此,，以幼兒的游戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問題,，按照由近及遠,、由小及大、由淺到深的原則來組織環(huán)保教育,，從我做起,，從身邊的小事做起，實現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,。

2,、幫助幼兒獲取初淺的環(huán)保常識,，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環(huán)保初步意識,；

3,、通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家樹立“保護環(huán)境,，人人有責”的思想,。

一、積極投入校園改造

在園領導的帶領下,，積極從改造校園,、改善環(huán)境、美化教室入手,，從廢舊材料入手,，進行校園建設。如今走進校園,，便能看到藍藍的天空﹑綠油油的青草地﹑錯落有致的花草,，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化,、綠化工作,，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

二,、宣傳環(huán)保知識,，培養(yǎng)環(huán)保意識

我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳,。如：在家長開放日結合“環(huán)境日”,、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座,，宣傳環(huán)保的意義,，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么,，可以做些什么,。

同時與家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間,，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類,、節(jié)約用水,、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動,，讓家長也參與到我們的活動中來,，以此增強幼兒的環(huán)保意識,。

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿,，園外卻隨便亂扔,。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任,。我們把德育工作與環(huán)保教育相結合,，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書,。在家長學校的活動中,，環(huán)保宣傳也成了一項重要內容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會,。

三、開展環(huán)保實踐活動,，培養(yǎng)能力

1,、開展“愛護花草，從我做起”為主題的一系列活動,。首先,，組織幼兒到戶外、田野觀察花草樹木的變化,，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,，教育幼兒愛護花草樹木；其次,，利用兒歌,、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。

2,、利用故事,、簡單的垃圾分類、回收的煙盒,、塑料袋,、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣,。

3,、通過討論“沒有電、沒有水,，世界會怎么樣”,，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣,，并利用兒歌,、故事加深對幼兒的教育,。

4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,，增強幼兒的環(huán)保意識,。

5、“綠色班級”創(chuàng)建活動,。我們結合幼兒園自身實際,，開展“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求,，從組織管理,，環(huán)境創(chuàng)設，教育過程,、教育效果四方面入手,，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍,。

四,、各科滲透，潛移默化

幼兒園在課程設置上,，也充分考慮到環(huán)保教育的空間,，規(guī)定每月適當?shù)陌才怒h(huán)境教育內容。保教室還專門組織教師進行環(huán)保教育的研討活動,，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,，受益匪淺。

五,、活動安排

九月份：

1,、制定綠色環(huán)保計劃。

2,、組織幼兒收集整理有關環(huán)保的資料,，認識環(huán)保的重要性、必要性,。

十月份：

1,、走進田野，增強環(huán)保意識,。

2,、圍繞世界動物日，教育幼兒愛護小動物,。

3,、圍繞世界糧食日，教育幼兒愛惜糧食。

十一月份：

1,、帶領幼兒在園內“撿落葉”,。

2、開展午間環(huán)保故事,、兒歌活動,。

3、教師撰寫環(huán)保案例,。

十二月份：

1,、開展“愛護小樹”活動，讓小樹安全地度過寒冷的冬天,。

2,、中班幼兒走上街頭宣傳環(huán)保。

一,、二月份：

1,、迎接新年的到來，利用自然資源進行環(huán)境創(chuàng)設,。

2,、“綠色環(huán)保、喜迎新年”變廢為寶親子制作活動,。

幼兒園的垃圾分類方案篇十二

1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類,。

2.知道垃圾可以變廢為寶,，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1.自制課件,。

2.各類垃圾實物若干。

3.用大紙盒自制的紅,、黃,、綠分類垃圾桶各一個。

了解垃圾危害,，學會保護環(huán)境,。

(一)談話導入課題。

1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)

2.但是呢,，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方,。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候,，花草被破壞的時候就不好看了,。

(二)看課件1,，談談垃圾的危害。

1.今天老師請小朋友看一些圖片,，仔細觀察,，看你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.引導幼兒討論

(1)你們看見了什么?

(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環(huán)境有什么影響?

(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?

三,、怎樣保護環(huán)境,。

四、看課件2,，學會給垃圾分類,。

1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類,。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶,，像紙類、金屬類,、塑料類,、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,，如菜葉,、剩飯菜、果皮等,。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 紅色垃圾桶：它叫有毒,、有害垃圾桶，廢舊電池,。熒光燈,、過期的藥品、化妝品是它的好朋友,。

2.幼兒張貼垃圾圖片,。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片,，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正,，并說出原因。)

五,、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景,。

1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢?

六,、看課件,，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶,。

1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,，但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?

2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶,。

幼兒園的垃圾分類方案篇十三

為加快推進生活垃圾分類減量工作,，現(xiàn)結合我校實際，就推進學校生活垃圾分類減量工作制定本方案,。

一,、指導思想：

以推進和諧校園、建設生態(tài)校園,、促進校園文化建設為要求,，以“科學規(guī)劃、全員參與,、整體推進”為工作原則,，積極推進生活垃圾分類減量工作，引導全校師生樹立綠色低碳,、環(huán)保健康的生活理念,，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境,，提升學校的整體文明水平,。

二、工作目標：

1,、逐步完善校園垃圾分類收集、分類處置體系,。

2,、逐步實現(xiàn)校園垃圾源頭減量，科學分類,，無害處理,。

3、努力形成全體師生積極踐行生活垃圾分類減量的良好氛圍,。

三,、實施措施：

（一）加強領導，完善機制,，確保垃圾分類減量工作有序推進,。

1、加強領導，完善工作機制,。領導小組組長：張國宏,；副組長：李瑞根、王桂霞,；

組員：秦振林,、各班主任、團隊干部

2,、健全隊伍,，加強分類管理

（1）成立學校垃圾分類指導員隊伍，明確各部門,、組（室）,、食堂、實驗室負責人為學校指導員,，具體負責本部門,、組（室）的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導和管理、監(jiān)督和檢查,。

（2）成立班級垃圾分類減量指導員隊伍,，明確班主任為班級指導員，具體負責本班的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導和管理,、監(jiān)督和檢查,；成立班級垃圾分類綠色小衛(wèi)士隊伍，具體負責本班級的垃圾分類處置工作的自主管理,。

（3）規(guī)范保潔員隊伍,，加強學校層面的垃圾收集和處置工作。

3,、加大投入,，完善設施設備。向各部門,、組（室）,、班級等發(fā)放生活垃圾分類減量宣傳資料、垃圾袋等,，指導全體教職工,、學生將垃圾分類投放；校園內增設生活垃圾分類收集箱,，班級內分設可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶,。

（二）加大宣傳，體驗實踐,，確保垃圾分類減量工作有效開展,。

1,、多途徑開展專題宣傳活動，努力提升垃圾分類知曉率,。

通過教職工大會,、專題午會、班隊會,、國旗下講話,、紅領巾廣播、板報,、宣傳欄,、倡議書、電子屏幕等多種形式開展垃圾分類普及教育,，強化師生垃圾分類減量意識,，提升知曉率。

2,、多途徑開展各種實踐活動,，努力提升垃圾分類踐行率。

（1）開展“光盤行動”,，值日教師,、團隊干部組成檢查團，每日對各班午餐情況進行跟蹤檢查,，督促學生避免“舌尖上的浪費”,，從源頭上實現(xiàn)垃圾減量，倡導學生爭做“光盤行動”的踐行者,、推廣者,、監(jiān)督者，促使全校上下形成一種厲行節(jié)約,、弘揚節(jié)儉的良好氛圍,。

（2）開展“垃圾分類減量，從我做起”主題隊日活動,，以知識競賽,、十分鐘隊會、簽名等形式進行垃圾分類減量活動,，強化學生垃圾分類減量的意識，提高學生參與活動的自覺性和積極性,。

（3）“開展“小手牽大手”垃圾分類減量系列活動,，志愿者服務等形式，倡導節(jié)約,、環(huán)保,、低碳的生活理念,，帶動家庭、社區(qū)關注垃圾分類減量,，并積極配合,、參與學校的相關活動中，攜手共建勤儉節(jié)約,、綠色環(huán)保的美麗家園,。

四、工作要求：

1,、提高認識,，明確責任。各部門,、各組（室）,、各班級要明確職責，高度重視垃圾分類減量處理工作,，要將其作為建設文明校園,、落實節(jié)能減排的工作來抓，積極做好實施和推進工作,。

2,、加強監(jiān)督，務求實效,。校領導小組定期對垃圾分類減量工作開展情況進行考核,、監(jiān)督和評價；學校大隊部行為規(guī)范日常檢查組將此項工作納入各班級每日檢查評比中,；各部門,、各組（室）、各班級要加強對本部門,、本組（室）,、本班級垃圾分類減量處理工作的監(jiān)督，確保垃圾分類減量工作取得實效,。

3,、加強宣傳，及時上報,。各班級要加強宣傳垃圾分類減量活動,，并注重挖掘活動中的典型案例，以活動簡訊的形式及時上報至學校大隊部,，書面稿和電子郵件均可,。

幼兒園的垃圾分類方案篇十四

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類,。

2,、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,。

3,、喜歡并能動手制作陀螺。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點,、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干,；彩筆、鉛筆每人一支,；ppt,、掛圖

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一,、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜,，是誰在哭,？

幼兒自由想象、猜測,。

2,、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答,。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后,，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭,、笑是因為垃圾也要分類,，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二,、觀看ppt,，給垃圾分類

1、師：小朋友,，你們知道垃圾該怎樣分類嗎,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）

2、師播放ppt,，小結出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報紙、紙盒等,，飲料瓶,、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等,。

4、師指名幼兒給垃圾分類,，及時表揚,、鼓勵幼兒。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢,？（指名幼兒表達自己的觀點）

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,，重點照顧動手能力差的幼兒,。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。