“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園垃圾分類的活動(dòng)方案幼兒園垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,，孩子將受益終身,。

1、了解垃圾可以被人們通過多種方式處理,，懂得垃圾分類的益處,。

2、有環(huán)保意識(shí),，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾,。

1,、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2,、自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè),。

3、課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻,，垃圾分類標(biāo)志卡片,。

4、一次性手套若干,。

1）開始部分：參觀和交流

1,、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2,、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

2）基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻,，思考并回答以下問題：

a,、垃圾是怎么分類的？（可回收和不可回收）

b,、哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的.？（廢紙,、塑料,、玻璃、布料等屬可回收垃圾,，煙頭,、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c,、垃圾有哪些處理方法,？（填埋、焚燒,、堆肥）

2,、再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻。

3,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4,、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜測該標(biāo)志的含義,，并說說在哪里見到過這些標(biāo)志,。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？

6,、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶,。

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,，讓垃圾回家,。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾,。

2,、將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收和不可回收標(biāo)志）

3,、欣賞變干凈美麗的垃圾王國,，請(qǐng)幼兒給它取好聽的名字。

1,、組織幼兒參觀垃圾收購站,。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,，并實(shí)際行動(dòng),。

這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的,，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類,，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類的活動(dòng)方案幼兒園垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

一,、組織收看視頻錄播活動(dòng),。

通過“____教育云平臺(tái)”觀看主題教育活動(dòng)錄播視頻，學(xué)習(xí)生活垃圾分類知識(shí),。

二、組織開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),。

(一)各?？山Y(jié)合校情，以班級(jí)為單位開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng),，指導(dǎo)垃圾分類方法,，如開展知識(shí)宣講、學(xué)生創(chuàng)意作品展,、垃圾分類互動(dòng)游戲等,，培養(yǎng)學(xué)生生活垃圾分類投放習(xí)慣,。

(二)通過黑板報(bào)、宣傳欄等陣地,，宣傳好垃圾分類的意義,，集中展示一批生活垃圾分類“小能手”，傳遞校園正能量,。對(duì)于垃圾分類創(chuàng)新性做法,，可發(fā)布到____縣教育體育網(wǎng)進(jìn)行宣傳推廣。

三,、活動(dòng)要密切聯(lián)系生活實(shí)際

突出垃圾分類意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng),，力求取得實(shí)效，同時(shí)要切實(shí)做好活動(dòng)過程中的安全保障工作,。

幼兒園垃圾分類的活動(dòng)方案幼兒園垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

在新年到來之際,，讓學(xué)生在游園活動(dòng)中度過愉快的一天，人人自主參與游園活動(dòng),，在游戲中陶冶情操,，在游園中獲取知識(shí)，在游園中培養(yǎng)能力,，在游園中加強(qiáng)垃圾分類的意識(shí),，在游戲中貫徹落實(shí)垃圾分類，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。

組織原則

具有較強(qiáng)的可操作性,，可參與性，娛樂性強(qiáng),。

確保安全有序,，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到良好的體驗(yàn)和鍛煉。

組織領(lǐng)導(dǎo)

組長:_

副組長:__

組員:__

年級(jí)負(fù)責(zé)人:一年級(jí)_,、二年級(jí)_,、三年級(jí)_

四年級(jí)_、五年級(jí)_,、六年級(jí)_

活動(dòng)時(shí)間

20__年12月31日12:30—15:30

活動(dòng)項(xiàng)目

“垃圾分類”趣味活動(dòng)

1,、一二年級(jí):“垃圾分類對(duì)對(duì)碰”

活動(dòng)地點(diǎn):綜合樓前面空地

活動(dòng)規(guī)則:兩人合作，其中一人戴上眼罩,，從桌上取一個(gè)垃圾(菜葉,、塑料瓶、廢紙,、果皮等),，由另一人指揮，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將垃圾扔進(jìn)正確的垃圾桶，方可過關(guān),。

負(fù)責(zé)老師:_

起點(diǎn)

垃圾桶

5米

2,、三四年級(jí):“垃圾分類巧問答”

活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓前面空地

活動(dòng)規(guī)則:學(xué)生從盒子中隨機(jī)抽取一道與垃圾分類有關(guān)的題目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答正確者可過關(guān),。所有題目都出自《垃圾分類知識(shí)手冊(cè)》上,，活動(dòng)前讓學(xué)生熟讀。

負(fù)責(zé)老師:_

3,、五六年級(jí):“垃圾分類大闖關(guān)”

活動(dòng)地點(diǎn):塑膠操場跑道

活動(dòng)規(guī)則:由起點(diǎn)出發(fā),，跑到5米遠(yuǎn)處跳10個(gè)繩子，再往前跑5米,，從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱(菜葉,、塑料瓶、廢紙,、果皮等)的卡片,，繞過標(biāo)志桿往回跑，在離終點(diǎn)2米處再拿一張與之前卡片相對(duì)應(yīng)的垃圾種類(可回收垃圾,、其他垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片,，最后跑回終點(diǎn)交給裁判,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿到正確的兩張卡片則過關(guān)。

負(fù)責(zé)老師:_

終點(diǎn)取垃圾種類卡片

起點(diǎn)跳繩取垃圾名稱卡片繞桿

5米10米13米

4,、三至六年級(jí):“垃圾變變變”現(xiàn)場造型比賽

比賽地點(diǎn):塑膠操場籃球場

比賽規(guī)則:各班5位學(xué)生參賽,，團(tuán)隊(duì)合作。從家里帶來各種可回收利用的垃圾,，用這些垃圾現(xiàn)場做出一個(gè)造型,，限時(shí)一個(gè)小時(shí)。根據(jù)作品情況,，每個(gè)級(jí)段分別評(píng)出金獎(jiǎng)1名,，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)3名,。參賽學(xué)生可獲得游園以外的獎(jiǎng)品,。

負(fù)責(zé)老師:_

(二)各年級(jí)段的游園項(xiàng)目

1、以年級(jí)段為單位,，各班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目,，盡量以“垃圾分類”為主題，學(xué)生在同年級(jí)段開展串班游園活動(dòng),。

2、每個(gè)級(jí)段六個(gè)班級(jí)的游園項(xiàng)目不能重復(fù)，各級(jí)段分別由以下老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),。

一年級(jí):_ 二年級(jí):_ 三年級(jí):_

四年級(jí):_ 五年級(jí):_ 六年級(jí):_

3,、各班活動(dòng)項(xiàng)目的名稱與規(guī)則(格式附后)需在12月25日前發(fā)送電子稿到__。游園當(dāng)天,，將游戲名稱與規(guī)則張貼于教室門口顯眼處,，建議讓學(xué)生做一張宣傳海報(bào)。

4,、活動(dòng)所需的道具原則上由所負(fù)責(zé)的班級(jí)自己準(zhǔn)備,，部分體育器械請(qǐng)?zhí)崆暗襟w育室借取。

5,、一到三年級(jí)副班主任務(wù)必配合班主任在教室維持秩序,，指揮游園活動(dòng)有序開展。

六,、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)

1,、根據(jù)游園活動(dòng)開展情況，每個(gè)級(jí)段分別評(píng)出“最佳組織獎(jiǎng)”,、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,、“最佳人氣獎(jiǎng)”各一名。

2,、學(xué)生憑游園券上的過關(guān)次數(shù)到音樂室(1)領(lǐng)取獎(jiǎng)品,。過7關(guān)為一等獎(jiǎng)，5到6關(guān)為二等獎(jiǎng),，4關(guān)以下為三等獎(jiǎng),。但“垃圾分類”活動(dòng)為必參加項(xiàng)目，否則不能領(lǐng)獎(jiǎng),。

領(lǐng)獎(jiǎng)處負(fù)責(zé)老師:_

附

___一小班游園項(xiàng)目

一,、游戲名稱:

二、所需材料:

三,、分工負(fù)責(zé):

四,、游戲規(guī)則:

幼兒園垃圾分類的活動(dòng)方案幼兒園垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

通過“xx教育云平臺(tái)”觀看主題教育活動(dòng)錄播視頻，學(xué)習(xí)生活垃圾分類知識(shí),。

(一)各?？山Y(jié)合校情，以班級(jí)為單位開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng),，指導(dǎo)垃圾分類方法,，如開展知識(shí)宣講、學(xué)生創(chuàng)意作品展,、垃圾分類互動(dòng)游戲等,，培養(yǎng)學(xué)生生活垃圾分類投放習(xí)慣,。

(二)通過黑板報(bào)、宣傳欄等陣地,，宣傳好垃圾分類的意義,，集中展示一批生活垃圾分類“小能手”，傳遞校園正能量,。對(duì)于垃圾分類創(chuàng)新性做法,，可發(fā)布到xx縣教育體育網(wǎng)進(jìn)行宣傳推廣。

突出垃圾分類意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng),，力求取得實(shí)效,，同時(shí)要切實(shí)做好活動(dòng)過程中的安全保障工作。

幼兒園垃圾分類的活動(dòng)方案幼兒園垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,，使周圍環(huán)境變得更美,。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行,?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義,，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用,，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源,。

教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展,，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒有分類投放垃圾的意識(shí),，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的'意識(shí),，了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多,，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo),。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭,、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理,，懂得垃圾分類意義——實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2,、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫,。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱,。

4,、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、交流分享，說說生活中的垃圾,。

老師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

1,、小組交流。(拿著記錄表,，互相說說)

2,、個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類、廚余類,、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"老師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問題思考,，商討垃圾處理方法,。

(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

老師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來看看!

1,、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色,、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2,、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法,。

老師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,，然后和旁邊的小伙伴說說吧!

1、幼兒小組討論,。

2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3,、個(gè)幼回答,。

小：哦,，原來,、塑料、金屬,、玻璃,、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾,。(配老收走表和筆)

幼兒園垃圾分類的活動(dòng)方案幼兒園垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

1,、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3,、初步了解垃圾的危害,。

4、學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境,，不做“禁止”的事,。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家,。

2,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等,。

3、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱,、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體,、流體物質(zhì),。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理,，或是用焚化爐焚化,。