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最新幼兒園垃圾分類方案開頭 幼兒園垃圾分類方案四篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 13:14:35
最新幼兒園垃圾分類方案開頭 幼兒園垃圾分類方案四篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2023-04-03 13:14:35     小編:zdfb

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧,。

幼兒園垃圾分類方案開頭 幼兒園垃圾分類方案篇一

1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理,,懂得垃圾分類的益處,。

2.有環(huán)保意識(shí),做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾,。

1.布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國”和“清潔城堡”,。

2.自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。

3.課件:有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻,,垃圾分類標(biāo)志卡片,。

4.一次性手套若干。

1)開始部分:參觀和交流

1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”,。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

3.教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會(huì)有什么不同?

4.教師提問:“清潔城堡”這么干凈,,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分:了解垃圾的分類

1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻,,思考并回答以下問題:

a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙,、塑料,、玻璃、布料等屬可回收垃圾,,煙頭,、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒,、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池,、日光燈管、化妝品等)

2.再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻,。

3.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4.教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,,幼兒猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪里見到過這些標(biāo)志,。

5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶,。

1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,讓垃圾回家,。幼兒分兩組:一組清理可回收的垃圾,,另一組清理不可回收的垃圾。

2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi),。(貼可回收和不可回收標(biāo)志)

3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國,請(qǐng)幼兒給它取好聽的名字,。

4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理,。

1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志,。

3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,,并實(shí)際行動(dòng)。

這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家,。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力,。

幼兒園垃圾分類方案開頭 幼兒園垃圾分類方案篇二

1,、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解垃圾的危害,。

4,、學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境,不做“禁止”的事,。

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等,。

3、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱,、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,,請(qǐng)幼兒說說自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記),,提問:什么叫可回收,?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記),,提問:為什么叫不可回收,?有哪些垃圾是不可回收的?

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

5,、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,,生活處處是教育,。

幼兒園垃圾分類方案開頭 幼兒園垃圾分類方案篇三

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工,、小朋友的環(huán)保意識(shí),,提高教職工及幼兒的環(huán)保技能,讓教職工,、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,,實(shí)現(xiàn)垃圾資源化,有利于減少管理成本,,實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減,,有利于綜合利用,實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處,,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,,特制定垃圾分類工作實(shí)施方案,,希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣,。

垃圾分類管理人人有責(zé),,垃圾分類從幼兒做起,加強(qiáng)管理,,園令暢通,,重在實(shí)效化,有獎(jiǎng)有罰,,持之以恒,。

1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

組長:xx

成員:xx,、xx

2,、召開全體教職工大會(huì)

進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳,充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,,明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化,,資源化,,無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理,,美化幼兒園,,改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量,是一件利園利師利幼兒的利國利民大事,。

3,、加大宣傳力度

把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處,要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,,并自覺遵守,,分類首先要從源頭上把好關(guān)。

4,、利用網(wǎng)站,、微信平臺(tái)、智慧樹,、led橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則,,懂得垃圾分類知識(shí),在潛移默化中養(yǎng)成自覺對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣,。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),,不但可以使資源循環(huán)再利用,節(jié)省資源,,還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),,全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,,建設(shè)一個(gè)和諧,美麗,,節(jié)約型的社會(huì),。

(一)幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜,,合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,,它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗,可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),,幼兒園垃圾可以分為可回收物,不可回收物,,有毒有害垃圾三大類,。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,,主要包括:

(1)紙類:未嚴(yán)重玷污的文字用紙,,包裝用紙和其他紙制品等,,如報(bào)紙,各種包裝紙,,辦公用紙,,廣告紙片,紙盒等,。

(2)塑料:廢容器塑料,,包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋,,塑料瓶,,泡沫塑料,一次性塑料餐具,,硬塑料等,。

(3)金屬:各種類別的廢金屬物品,如易拉罐,,鐵皮罐頭盒,,鉛皮牙膏皮,廢電池等,。

(4)玻璃:有色和無色廢玻璃制品,。

(5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。

2,、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,,如果皮,菜葉,,剩菜剩飯,,花草,樹枝,,樹葉等。

3,、有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物,,也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物,如廢電池,,廢熒光燈管,,水銀溫度計(jì),打印機(jī)墨盒等,。

(一)分類垃圾桶配備

1,、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶,。

2,、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,,分別為可回收、有害垃圾,。

3,、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè),分別為可回收垃圾及有害垃圾,。

4,、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。

(二)垃圾收集的方法

1,、一樓大廳垃圾桶為家長,、領(lǐng)導(dǎo)來園,操場上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用,,各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中,。保育員每天清理,其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理,。

2,、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量,,不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理,。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),,家中使用的電池也可帶來),。

4、打印,、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理,。

5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理,。

(三)統(tǒng)一分類收集時(shí)間

1,、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾,。

2,、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3,、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。

(四)反饋監(jiān)督檢查

由保育員負(fù)責(zé),后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類,,若沒有按要求分類,,按要求責(zé)令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類方案開頭 幼兒園垃圾分類方案篇四

城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化,、資源化,、無害化的一個(gè)十分重要的步驟,,對(duì)于改善人民環(huán)境,實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,,創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義,。城市生活垃圾分類收集,不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象,,也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作,,更是一項(xiàng)利國利民的事業(yè)。

本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過討論,、探究,、設(shè)計(jì)方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,,從而引導(dǎo)孩子重視環(huán)境保護(hù),注意節(jié)約資源,。

(一)知識(shí)與技能

1,、知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾,。

(二)過程與方法

1,、通過提出問題、設(shè)置競賽,,引導(dǎo)孩子討論,、設(shè)計(jì)方案、表達(dá),,培養(yǎng)探究問題的能力,,進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。

2,、培養(yǎng)孩子的分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、培養(yǎng)孩子的探究精神。

2,、樹立環(huán)保意識(shí),。

重點(diǎn):讓孩子了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),,了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

難點(diǎn):讓孩子設(shè)計(jì)垃圾分類方案。

1,、組織準(zhǔn)備:

3人一組,,共分4組。

一人作組長,,主要負(fù)責(zé)上講臺(tái)匯報(bào),;一人主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案;

一人負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)情況,,填寫《活動(dòng)報(bào)告》,,并且作時(shí)間控制。

2,、器材準(zhǔn)備:

寫字白板一塊,、《垃圾分類》活動(dòng)報(bào)告(每小組一份)、筆,。

(一)介紹活動(dòng)導(dǎo)入

1,、活動(dòng)形式介紹

歡迎小朋友參加活動(dòng)!本次活動(dòng)以小組競賽為形式,,通過討論,、游戲、探究,、設(shè)計(jì)方案,、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),從而樹立環(huán)保意識(shí),。

給兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友分成四組,,給小組命名,準(zhǔn)備才藝表演,。兩分鐘后搶答,,小組派代表上講臺(tái)報(bào)組名,并寫在白板上,。

【評(píng)分規(guī)則】(1)按上臺(tái)順序倒記分:第一位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記4分,,第二位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記3分,第三位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記2分,,第四位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記1分,。

(2)有才藝表演的小組加1分。

2,、活動(dòng)主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義:

城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化,、資源化、無害化的一個(gè)十分重要的步驟,對(duì)于改善人民環(huán)境,,實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,,創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義。

(二)活動(dòng)開展

1,、了解垃圾

(1)討論

首先請(qǐng)小朋友談?wù)勆钪杏心男├???qǐng)舉例說明,在白板上畫示意圖,。

(例如:啤酒瓶,、易拉罐、廢電池,、塑料礦泉水瓶,、廢紙、煙頭等,,這些都很容易畫出示意圖,。)

【評(píng)分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分,能畫示意圖的加1分,。若有特別優(yōu)秀的酌情加1—2分,。

(2)游戲

剛才每個(gè)小組各自說了一種垃圾,還有沒有更多的呢,?下面開展一個(gè)小游戲:輪流說垃圾,。請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記,,可以自己添加一些垃圾名稱,,比比哪個(gè)小組寫得多。

【評(píng)分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排,,每位代表輪流說出一項(xiàng)垃圾,,(例如:果皮、菜頭,、廢紙……)不能重復(fù),、不能說錯(cuò),有說重復(fù),、說錯(cuò)的代表要退場,。如果一時(shí)想不出,停頓過久的話,,其他小朋友可以倒計(jì)時(shí)十秒,,還答不出來的話要退場。按退場順序記分:第一個(gè)退場的小組記1分,,依此類推,,最后一個(gè)退場的小組記4分,。

對(duì)于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況,按寫得名稱的多少記分:寫得最多的記4分,,依此類推,寫得最少的記1分,。

要求留在座位的小組成員要認(rèn)真聽代表的回答是否有重復(fù)或錯(cuò)誤,,停頓時(shí)要倒計(jì)時(shí)。歡迎家長觀眾參與,。

2,、探究垃圾分類的方法

(1)討論與設(shè)計(jì)

生活中原來有這么多東西被當(dāng)作垃圾,隨之而來的問題就多了,。比如同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著,,要嘛就隨手扔到垃圾堆里??蓸?、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里,有的.同學(xué)甚至隨手在路邊一丟,。有的同學(xué)將廢紙亂扔,,甚至不節(jié)約用紙。生活中許多小事不注意就會(huì)造成浪費(fèi),!其實(shí)有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的,。這樣我們應(yīng)該將垃圾分類處理。下面請(qǐng)各個(gè)小組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類的方法,。你可以設(shè)想:在家里或?qū)W校里設(shè)置幾個(gè)垃圾桶,?每個(gè)垃圾桶分別裝哪些垃圾?可以給每個(gè)垃圾桶起名字嗎,?

討論與設(shè)計(jì)時(shí)間為5分鐘,,請(qǐng)把垃圾分類的方法寫在《活動(dòng)報(bào)告》當(dāng)中。

(2)分享與交流

請(qǐng)各小組派代表輪流上講臺(tái)匯報(bào)各自小組的垃圾分類方法,,主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸?,為什么這樣分。

其他小組可以對(duì)作匯報(bào)的小組提出問題,,大家探討,。

【展示課件】總結(jié):按照垃圾的性質(zhì),國內(nèi)外通用的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)是將垃圾分三類:

“可回收垃圾”又名干垃圾,,包括塑料制品,、鐵制品、木制品,、紙張等,。

“生活垃圾”又名濕垃圾,包括果皮、果核,、菜葉,、剩飯菜等。

“有害垃圾”包括廢電池,、過期藥物,、破損的溫度計(jì)和日光燈等。

【評(píng)分規(guī)則】對(duì)各小組所做的垃圾分類方法進(jìn)行評(píng)議,,酌情評(píng)出4,、3、2,、1分,。分類標(biāo)準(zhǔn)為:分為可回收垃圾、生活垃圾,、有害垃圾三類,。能與之相同或最接近的評(píng)為4分,其余視情況而定,,評(píng)分可以相同,。

實(shí)況舉例:甲組:分四類:可回收、不可回收,、有害,、無害垃圾。評(píng)為4分,。

乙組:分五類:礦泉水瓶,、易拉罐、廢紙,、廢電池,、果皮。評(píng)為3分,。

丙組:分五類:廢紙,、果皮等不能再利用的、廢舊電器,、啤酒瓶與易拉罐,、舊電池。評(píng)為3分,。

丁組:分兩類:可回收(塑料瓶,、廢紙等)、不可回收(果皮,、廢電池等),。評(píng)為2分,。

【說明】甲、乙,、丙組都能把舊電池分出來獨(dú)立收集與處理,,所以評(píng)分稍微高一些。對(duì)于小組之間的提問,、交流,,若有出色的可以酌情加1—2分。

(3)鞏固升華:討論垃圾分類的好處

請(qǐng)小朋友們談?wù)剬⒗诸愂占幚碛心男┖锰幠??(方便回收再利用等)將啤酒瓶、易拉罐,、廢紙等回收后各自有什么用處呢,?廢電池、過期藥物,、破損的溫度計(jì)和日光燈它們各自有哪些危害或隱患,?如何對(duì)廢電池進(jìn)行特殊處理?如何對(duì)廢電池回收再利用,?

【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談,,舉手發(fā)言,一次加一分,。若小朋友說不出的,,可以結(jié)合課件介紹。

3,、設(shè)計(jì)某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實(shí)施方案

最后請(qǐng)小朋友以某區(qū)域?yàn)槔O(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類處理的宣傳與實(shí)施方案結(jié)束本次活動(dòng),。準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。以投票的形式評(píng)選優(yōu)秀方案,。

提示:以某個(gè)區(qū)域?yàn)榈攸c(diǎn),,(例如:家庭、校園,、小區(qū)等等)你將如何對(duì)人們進(jìn)行垃圾分類的環(huán)保宣傳,?你將設(shè)置幾種垃圾桶?即設(shè)計(jì)垃圾分類的方案,。你將如何解釋這些垃圾桶的用途,?分類收集后的垃圾,將如何處理等等,。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論,,在《活動(dòng)報(bào)告》上寫下設(shè)計(jì)方案。

【評(píng)分規(guī)則】讓小組派代表上講臺(tái)匯報(bào)本組的設(shè)計(jì)方案,,四個(gè)小組都匯報(bào)結(jié)束后,,請(qǐng)參與活動(dòng)的所有小朋友以及作為觀眾的家長進(jìn)行投票,,評(píng)選優(yōu)秀方案。統(tǒng)計(jì)票數(shù),,按票數(shù)排名評(píng)分,,票數(shù)最高的評(píng)4分,依此類推,,票數(shù)最少的組評(píng)1分,。

(三)活動(dòng)小結(jié)

本次活動(dòng),小朋友們了解了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和意義,。體會(huì)了探究問題,、設(shè)計(jì)方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力,。評(píng)分不是重要的,,學(xué)到知識(shí)并提高能力以及在活動(dòng)中建立了友誼才是重要的。

統(tǒng)計(jì)各小組的總分,,最高分評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng),、最低分評(píng)為最有毅力獎(jiǎng),比分在中間的兩組視情況而定,,分別評(píng)為最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最可愛獎(jiǎng),。

1、小朋友在家里或到校園撿到垃圾,,記得分類投放,,爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2,、搜集有關(guān)垃圾處理,、分類的資料。

3,、統(tǒng)計(jì)自家每天產(chǎn)生的生活垃圾,,分類并稱重。

4,、開展社會(huì)調(diào)查,,發(fā)問卷調(diào)查了解學(xué)校或社區(qū)里人們有關(guān)垃圾分類的環(huán)保意識(shí),。

5,、以小組為單位,結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和收集的相關(guān)資料,,在學(xué)?;蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動(dòng),讓更多的人了解垃圾分類的意義,,積極配合垃圾分類的環(huán)保行動(dòng),。

1,、活動(dòng)過程中注意要解釋說明清楚每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等,。

2,、活動(dòng)中注意加強(qiáng)互動(dòng),多讓小朋友參與,,關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標(biāo)準(zhǔn)答案,,所以要注意聽小朋友的回答,對(duì)其中的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn),,給予肯定和鼓勵(lì),。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),,注意指導(dǎo)孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識(shí)貫徹到生活小事當(dāng)中,。

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