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最新立德樹人心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-28 00:23:03
最新立德樹人心得體會(huì)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-09-28 00:23:03     小編:GZ才子

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。

立德樹人心得體會(huì)篇一

立德樹人是中國(guó)傳統(tǒng)教育理念的核心,強(qiáng)調(diào)的是在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)刻意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,。在現(xiàn)代教育中,,更多地注重知識(shí)技能的傳授,而忽視了道德教育,,導(dǎo)致了一些青少年的道德觀念淡漠,,缺乏社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。參加立德樹人的學(xué)習(xí),,讓我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性,,也在實(shí)踐中體會(huì)到了多種行動(dòng)方式和方法。

第一段:理解立德樹人是什么

立德樹人是傳統(tǒng)教育中的一種理念,,其核心是以德立人,,強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)潛移默化的方式塑造學(xué)生的道德觀念,。這一理念的出現(xiàn),,源于中國(guó)傳統(tǒng)教育的思想,并影響了歷代教育家,,至今仍有著深遠(yuǎn)的影響?,F(xiàn)代的立德樹人教育,則強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的綜合培養(yǎng),,從根本上解決學(xué)生的道德問(wèn)題,,讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

第二段:挖掘立德樹人的價(jià)值

立德樹人的理念強(qiáng)調(diào)的是尊重傳統(tǒng),、繼承文化,,這些都正是我們需要的?,F(xiàn)在,,社會(huì)日新月異,,令人眼花繚亂。究竟何為正義、好的品質(zhì),,變得日益模糊,。面對(duì)這樣的社會(huì)環(huán)境,尋求立德樹人的價(jià)值是非常必要的,。唯有這樣,,我們才能正確認(rèn)識(shí)德育的重要性,并將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,。

第三段:知道如何實(shí)施立德樹人

立德樹人是一種更加綜合的教育思路,,而不是一種單一的工作方式,因此,,我們需要更具體的指導(dǎo)工作,。例如,作為教育工作者,,必須在教學(xué)中注重思想教育和道德教育,通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生,。此外,,家長(zhǎng)也需要起到積極的作用,發(fā)揮積極的榜樣作用,,教會(huì)孩子嘗試體驗(yàn)和探索一些對(duì)社會(huì)或家庭有益的事情,,在家庭與團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出積極的作用。

第四段:運(yùn)用立德樹人的思想

在教育實(shí)踐中,,我們可以采用不同的方法來(lái)推行立德樹人的實(shí)踐,。在教學(xué)中,可以通過(guò)語(yǔ)言,、行為等傳遞育人方針,,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信、正義和法律意識(shí),。此外,,在校外活動(dòng)和社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)許多針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)用性強(qiáng)的立德樹人活動(dòng)可能切實(shí)有效地推動(dòng)立德樹人教育的發(fā)展,。

第五段:總結(jié)成果和未來(lái)發(fā)展

立德樹人的實(shí)踐和思路總結(jié)起來(lái),便是通過(guò)全方位的教育與培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生樹立合法,、合理、合情的價(jià)值觀和行為規(guī)范,,讓學(xué)生能夠自覺地執(zhí)行公共利益,。未來(lái),我們需要進(jìn)一步推動(dòng)立德樹人理念的發(fā)展,以更好地推進(jìn)教育工作,,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和家庭教育,。在未來(lái)的教育中,立德樹人的思想和實(shí)踐,,必將發(fā)揮更加廣泛和深刻的影響,。

立德樹人心得體會(huì)篇二

“授業(yè)立德樹人”是我國(guó)教育體制中的重要理念之一,也是“樹人”的最基本原則,。近年來(lái),,我國(guó)教育在實(shí)踐中逐漸探索出一種教育方式,即“以德育人,、以文化涵養(yǎng)人,、以技能培養(yǎng)人”。在此背景下,,作為一名教師,,我深刻感受到:授業(yè)不僅要講授知識(shí),更需立德樹人,。

第二段:授業(yè)與立德

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,教育的最終目的不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),而是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生,,讓他們學(xué)會(huì)活著,,學(xué)會(huì)追求優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。因此,,授業(yè)樹人即是由此而來(lái),。但是,授業(yè)與立德之間并非根本上對(duì)立,,而是一體兩用,。授業(yè)過(guò)程中,教師可以借此機(jī)會(huì),,用溫情,、師德、言傳身教等方式,,更好地啟發(fā)學(xué)生的良知,,形成自覺遵循價(jià)值規(guī)范、愛國(guó),、勤奮,、誠(chéng)實(shí)守信、志愿服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì),。

第三段:以德育人

“以德育人”是“授業(yè)立德樹人”的重要理念之一,。教育難免是師生之間心靈交流的過(guò)程,,教師是學(xué)生心靈的榜樣和激勵(lì)。只有用愛心去關(guān)注學(xué)生,,用真情去引導(dǎo)學(xué)生,,才能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生軌跡。在以德育人的過(guò)程中,,教師還應(yīng)該做好自我教育,,持續(xù)提升自己的思想道德修養(yǎng)和師德道德。

第四段:以文化涵養(yǎng)人

“以文化涵養(yǎng)人”是“授業(yè)立德樹人”的另一個(gè)重要理念,。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)同時(shí)擺在重要位置,。在教學(xué)中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化普及和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍以及學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí)也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新的精神。

第五段:以技能培養(yǎng)人

“以技能培養(yǎng)人”是“授業(yè)立德樹人”的理念中同樣重要的一環(huán),,它要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí),,注重提高學(xué)生的實(shí)際能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、性格和能力,,探索適合他們的培訓(xùn)方法,注重訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造,、運(yùn)用、判斷,、分析,、推理、推斷等方面的能力,,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力,,以便學(xué)生能在未來(lái)面對(duì)社會(huì)時(shí)更為自信和勝任。

總結(jié):結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中,,授業(yè)和立德是相輔相成的,。授業(yè)是基礎(chǔ),而立德才是靈魂,。教師應(yīng)不斷努力,,用真情、溫情去涵養(yǎng)學(xué)生,,讓學(xué)生不只是接受知識(shí)和技能,,更要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、有良知,,發(fā)揮好學(xué)非止于課本內(nèi)的技能,,實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展和成長(zhǎng),。(共1200字)

立德樹人心得體會(huì)篇三

近年來(lái),隨著職業(yè)教育的興起和企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加,,校企合作在高校之間得到了廣泛應(yīng)用,。在這個(gè)過(guò)程中,“校企立德樹人”成為一種共識(shí),,意味著學(xué)校與企業(yè)共同肩負(fù)著培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的人才的使命,。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我經(jīng)歷了校企立德樹人的實(shí)踐,,深刻領(lǐng)悟到了其中的意義與作用,,并積累了一些心得體會(huì)。

首先,,校企立德樹人有助于培養(yǎng)德育意識(shí),。德育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分,通過(guò)在企業(yè)中的實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)生能夠更好的理解以人為本,、德智體美全面發(fā)展的理念。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),,企業(yè)的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校有很大的差異,。進(jìn)入企業(yè),學(xué)生需要適應(yīng)企業(yè)的規(guī)則和管理方式,,學(xué)會(huì)尊重他人,、守時(shí)守信等基本道德素養(yǎng)。因此,,校企立德樹人的實(shí)踐活動(dòng)是德育教育中一次重要的體驗(yàn),。

其次,校企立德樹人能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力,。企業(yè)提供了一個(gè)真實(shí)的,、實(shí)踐的平臺(tái),使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。通過(guò)參與企業(yè)實(shí)踐,,學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握實(shí)際操作的技能,,提升解決問(wèn)題的能力和自主創(chuàng)新的能力,。在過(guò)去的實(shí)踐中,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),,還學(xué)到了如何與他人合作,、如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)等實(shí)踐技能,。這些都在之后的學(xué)習(xí)和工作中大有裨益。

另外,,校企立德樹人有助于拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道,。目前,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,,競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大,。校企合作讓學(xué)生能夠提前與企業(yè)接觸,了解行業(yè)需求和就業(yè)情況,,為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。在校企合作中,學(xué)生可以從企業(yè)人士那里獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,,為未來(lái)的就業(yè)方向制定更科學(xué)的規(guī)劃,。同時(shí),校企合作也為學(xué)生提供了更多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),,有效提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

最后,校企立德樹人對(duì)于高校和企業(yè)都有著積極的意義,。通過(guò)校企合作,,學(xué)校和企業(yè)能夠形成緊密的聯(lián)系和合作,共同完成人才培養(yǎng)的使命,。企業(yè)的參與不僅為學(xué)生提供了更好的實(shí)踐機(jī)會(huì),,也為學(xué)校提供了更多的資源和支持,促進(jìn)了教育資源的互補(bǔ)和共享,。同時(shí),,校企合作也有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,通過(guò)校企合作,,企業(yè)可以培養(yǎng)自己所需的人才,提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力,。

綜上所述,,校企立德樹人不僅有助于學(xué)生的德育教育,提升實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,,也可以促進(jìn)高校和企業(yè)之間的合作與共贏,。校企合作是一種有效的人才培養(yǎng)模式,對(duì)于促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提升和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才具有重要的作用,。因此,,我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到校企立德樹人所蘊(yùn)含的深刻意義,并不斷推進(jìn)校企合作,,助推職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,。

立德樹人心得體會(huì)篇四

20xx年第三十二個(gè)教師節(jié)前夕,,習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào),,百年大計(jì),教育為本,。教育大計(jì),,教師為本。國(guó)家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心的好老師,,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,今年也是我從教第三十年,,在倍受鼓舞的同時(shí),,對(duì)教師的責(zé)任和使命,對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊,將其內(nèi)化于心,,外化于行,,繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,,教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,,教什么,,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?;仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,,師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),,也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),,教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō):教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,,我們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,,對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),,課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),,我們熟悉的以德立身,,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),,對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,,才能使學(xué)生親其師、信其道,,進(jìn)而樂(lè)其道,,才能達(dá)到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,,備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出:“你不教課,就不是教師;你不搞科研,,就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到:“教學(xué),這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),,可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,也可以是榮譽(yù)的,,令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,不需要辯護(hù),,不需要解釋,,它是一種文化義務(wù),是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,,是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,,其最崇高的使命,,就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,,讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,,相輔相成,缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,,研究成果反哺教學(xué),我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見的事實(shí)是,,人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,,教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,,才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,。可以說(shuō),,教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,,也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,,有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,用愛點(diǎn)燃愛,,建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,,對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),,許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái),歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí),,站在學(xué)生的角度,,付出真愛,用愛點(diǎn)燃愛,,主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,,培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,,多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞,,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,,最終贏得了學(xué)生的真愛的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè),。愛是彼此成全,用愛點(diǎn)燃愛,,師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。

教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,,好老師是做出來(lái)的,,好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

立德樹人心得體會(huì)篇五

立德樹人是教育的根本任務(wù)和目標(biāo),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和良好的行為習(xí)慣,,以建設(shè)社會(huì)主義精神文明為目標(biāo),。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了立德樹人的重要性和方法,。首先,,立德樹人需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;其次,,要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng),;再次,需要教育學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感;此外,,通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí),,可以更好地實(shí)踐立德樹人??傊?,立德樹人是教育事業(yè)的核心任務(wù),也是我作為學(xué)生和未來(lái)社會(huì)成員的使命,,我必須不斷努力去實(shí)踐和踐行,。

首先,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是實(shí)踐立德樹人的第一步,。作為學(xué)生,,我們需要明確自己的人生目標(biāo)和對(duì)未來(lái)的追求。只有明確了自己對(duì)于人生的看法和價(jià)值觀,,才能堅(jiān)定信念,,在實(shí)踐立德樹人的道路上堅(jiān)持不懈。在這個(gè)過(guò)程中,,我們要摒棄功利主義的思想觀念,,樹立起正確的人生觀。只有注重培養(yǎng)感恩之心,,追求卓越,,才能把握人生的方向,并且在立德樹人的過(guò)程中不走偏離,。

其次,,要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)是人格培養(yǎng)的關(guān)鍵,,也是立德樹人的核心目標(biāo),。作為學(xué)生,我們應(yīng)該不斷提升自身的思想境界,,追求真理,,培養(yǎng)正義感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我常常思考著自己的所見所聞所感,,嘗試?yán)斫夂头治錾鐣?huì)問(wèn)題,以培養(yǎng)自己的思想品質(zhì),。同時(shí),,我也積極參與各種公益活動(dòng),關(guān)心他人,、助人為樂(lè),,以此來(lái)培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng),。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)對(duì)于立德樹人的重要性,。

再次,,需要教育學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。良好的行為習(xí)慣是立德樹人的重要基礎(chǔ),,是塑造自身形象和影響他人的關(guān)鍵,。作為學(xué)生,我們應(yīng)該自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,如遵守規(guī)章制度、講究衛(wèi)生,、尊敬師長(zhǎng),、友善待人等。同時(shí),,我們也要注重培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,。在班級(jí)和社會(huì)上,我時(shí)刻保持著對(duì)他人和社會(huì)的尊重與關(guān)愛,,積極參與社會(huì)公益活動(dòng),。通過(guò)這些實(shí)踐,我不僅對(duì)自己的行為習(xí)慣有了更高的要求,,同時(shí)也意識(shí)到應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,,這是實(shí)踐立德樹人的重要方面。

此外,,通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí),,可以更好地實(shí)踐立德樹人。作為學(xué)生,,我們應(yīng)該不斷地反思自己,,在行為和思想上尋找問(wèn)題,并積極主動(dòng)地改正,。我經(jīng)常在日記中反思自己的行為,,對(duì)照立德樹人的要求,找出自己的不足之處,,并制定和執(zhí)行改進(jìn)計(jì)劃,。同時(shí),我也利用課余時(shí)間與同學(xué)互相學(xué)習(xí),,交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做人原則,。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅汲取了他人的優(yōu)點(diǎn),,也提高了自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

總之,,立德樹人是教育事業(yè)的核心任務(wù),也是我作為學(xué)生和未來(lái)社會(huì)成員的使命,。在實(shí)踐立德樹人的過(guò)程中,,我深刻體會(huì)到了樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的必要性,,教育學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感的重要意義,,以及通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí)來(lái)更好地實(shí)踐立德樹人。我將牢記立德樹人的使命,,不斷提升自己,,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中努力踐行。

立德樹人心得體會(huì)篇六

隨著教育體制的不斷改革,,如何更好地評(píng)課立德樹人成為了教師們的重要課題,。這個(gè)話題已經(jīng)不僅是課堂教學(xué)上的與“評(píng)價(jià)”相關(guān)的考視問(wèn)題。而且也是關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)和教育質(zhì)量的問(wèn)題,。在評(píng)課立德樹人的課程中,,有許多值得我的反思、體驗(yàn)和思考,,從而真正實(shí)現(xiàn)評(píng)課立德樹人的目的,,我認(rèn)為有五個(gè)方面的體會(huì):

第一,注重實(shí)際操作中的“對(duì)話”與“傳承”

在評(píng)課立德樹人的實(shí)踐過(guò)程中,,我反思到對(duì)于學(xué)生的成功教育不僅僅在于學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升,,更重要的是在于足夠的思辨力和生活智慧的實(shí)現(xiàn)。這要求我們作為教師,,在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的溝通和對(duì)話,。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與性,,能夠感受到生活中的學(xué)習(xí)與探究,,真正達(dá)到評(píng)課立德樹人的目標(biāo)。

同時(shí),,我們也要注重教育的傳承,。在評(píng)課立德樹人的課程設(shè)計(jì)中,教師需要更多的時(shí)間去思考如何將傳統(tǒng)文化融入到當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中,,讓學(xué)生能夠感受到文化的歷史,、現(xiàn)在與未來(lái)的關(guān)系,從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文化的傳承,。

第二,,提升課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量

評(píng)課立德樹人強(qiáng)調(diào)的是教育的質(zhì)量,而教育的質(zhì)量除了課堂教學(xué)外,,還必須有優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì),。在設(shè)計(jì)評(píng)課立德樹人的課程過(guò)程中,,我們不僅要注重課程設(shè)計(jì)的思路、質(zhì)量和前景,,也要增加師資隊(duì)伍和教材素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于教育的投入要更加的注重總結(jié)以提升教學(xué)質(zhì)量,,從而更好地實(shí)現(xiàn)評(píng)課立德樹人的目標(biāo),。

第三,注重培育學(xué)生的品德素質(zhì)

品德教育是評(píng)課立德樹人的核心內(nèi)容,。教育最終的目標(biāo)是讓學(xué)生遵紀(jì)守法,,做一個(gè)具有道德諾言的和理智支配的良好公民。這就要求我們通過(guò)評(píng)課立德樹人的課程設(shè)計(jì),,在課程內(nèi)容中注重道德教育和社會(huì)實(shí)踐,,營(yíng)造出尊重、團(tuán)結(jié),、助人為樂(lè)、關(guān)愛他人的環(huán)境,,培養(yǎng)學(xué)生的品格,、 情操和責(zé)任的感覺,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)更加建立道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。

第四,,注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

評(píng)課立德樹人是要讓學(xué)生具備自主性的思考能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性的才能,。而這就要求我們針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特征,,為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)和啟示,促進(jìn)學(xué)生在課業(yè),、課外及實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)和能力,。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)業(yè)能力,更好地為學(xué)生的未來(lái)鑄造橋梁,。同時(shí),,在學(xué)習(xí)和教育中,積極探究新的教學(xué)藝術(shù)和教育科技,,實(shí)現(xiàn)課程的高效教學(xué),,更好地營(yíng)造評(píng)課立德樹人的教育環(huán)境。

第五,,注重課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

評(píng)課立德樹人并不是完全依靠課堂教學(xué),,它是一種更具有思考性與自主性體現(xiàn)的教育模式。此時(shí)需要我們將課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。在評(píng)課立德樹人過(guò)程中,,我們需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上加強(qiáng)針對(duì)性,,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行差異化教育和關(guān)注,從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究能力,。同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中,,讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法,。從而將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)知道站在更高層面觸及到社會(huì)的需要的同時(shí),,也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生品德培養(yǎng)和實(shí)踐的方式的加強(qiáng)。

在評(píng)課立德樹人的道路上,,我們需要有更廣闊的視野和更寬的教育與學(xué)習(xí)的批判性,,加強(qiáng)和推動(dòng)教育教學(xué)的變革和創(chuàng)新,以使我們能根據(jù)本職培訓(xùn)出更加全面人才,,人們可以以更好的教育質(zhì)量和更多樣化的方法 讓社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展改善,。

立德樹人心得體會(huì)篇七

_月_日x副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,,我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋覓他們生活中,品德上每個(gè)閃光點(diǎn),,然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和鼓勵(lì),恢復(fù)感到暖和,,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生心靈上的間隔,,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂(lè)教勤教,,才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,,我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,,為人師表是師德的人格氣力。

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,,總之,,為人師表是教師的美德,。

二,、畢生學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華,。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,由于在當(dāng)今社會(huì)下,,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以,,時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),,畢生學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且是一樣在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中,。教師的樂(lè)趣是照亮他人,,充實(shí)自己。正是這類成績(jī)感,、幸福感,,鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四,、更新觀念,,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所,。

五、培養(yǎng)師德,,應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

依照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,,規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,做一個(gè)合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),,把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,,這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí),,要有一顆進(jìn)取的心,,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,,知識(shí)在更新,,昨天多是一位好老師,今天多是一位普通教師,,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,,彌補(bǔ)不足,,進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,,了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,,切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為一位教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí),,我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,,積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,為人師表,,讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

立德樹人心得體會(huì)篇八

xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋覓他們生活中,品德上每個(gè)閃光點(diǎn),,然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和鼓勵(lì),恢復(fù)感到暖和,,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生心靈上的間隔,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,有了事業(yè)心和責(zé)任感,,才能樂(lè)教勤教,,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,,我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,,總之,,為人師表是教師的美德。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,,由于在當(dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,,邊干邊學(xué),畢生學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且是一樣在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中,。教師的樂(lè)趣是照亮他人,,充實(shí)自己。正是這類成績(jī)感,、幸福感,,鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所,。

依照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,,規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,做一個(gè)合格的教師。首先,,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的辦法,。同時(shí),,要有一顆進(jìn)取的心,時(shí)代在進(jìn)步,,科技在發(fā)展,,知識(shí)在更新,昨天多是一位好老師,,今天多是一位普通教師,,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,,是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),,放眼世界,,彌補(bǔ)不足,進(jìn)步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,,了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,,切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為一位教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí),,我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。言傳身教,為人師表,,讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),!

立德樹人心得體會(huì)篇九

“評(píng)課立德樹人”是教育教學(xué)工作中一個(gè)重要的方面,既是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià),,也是對(duì)教師教學(xué)水平的考量,。在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中,評(píng)課立德樹人已經(jīng)成為了一種重要的教育方式,,可以提高教師的課堂教學(xué)水平,,進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,。筆者通過(guò)自己的親身體驗(yàn),,對(duì)評(píng)課立德樹人進(jìn)行了深入的思考和總結(jié),結(jié)合自己的工作實(shí)踐,,撰寫此文旨在分享自己的體驗(yàn)和心得,。

第二段:評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法

教學(xué)評(píng)估是教育中非常重要的一個(gè)方面,而其中的評(píng)課則是一種非常有效的課程評(píng)估方式,。通過(guò)評(píng)課,,教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容和方式與其他教師進(jìn)行對(duì)比,獲得其他教師的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平,,為更好地為學(xué)生傳授知識(shí)提供更加專業(yè)和精細(xì)的指導(dǎo)。此外,,通過(guò)評(píng)課,,教師可以更好的發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加良好的環(huán)境和支持,。

第三段:立德是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)

立德是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求不再是學(xué)習(xí)成績(jī),而是作為一個(gè)良好公民更全面的素質(zhì)和價(jià)值觀,。因此,,評(píng)課過(guò)程中更需要將立德融入到課堂教學(xué)中,,以此來(lái)達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的目的,。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在進(jìn)行人格修養(yǎng)的培養(yǎng),,將使他們?cè)谝院蟮纳钪懈玫倪m應(yīng)社會(huì)的各種需要,,不僅可以具有優(yōu)秀的知識(shí)和能力,而且也具有優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,。

第四段:評(píng)課立德可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

評(píng)課立德樹人不僅能夠提升教師和學(xué)生的能力素質(zhì),,同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在評(píng)課的過(guò)程中,,教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的弱點(diǎn),,進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)策略,讓學(xué)生在更好的環(huán)境中接受知識(shí),,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),。同樣,教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題,,提供更好的幫助和支持,,在查缺補(bǔ)漏的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此,,評(píng)課立德樹人是一種非常有益的教育方式,,可以有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平。

第五段:結(jié)論

綜上所述,,評(píng)課立德樹人是教育教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面,。通過(guò)評(píng)課,教師可以將自己的教學(xué)水平和教學(xué)內(nèi)容與其他教師進(jìn)行比較,,進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平,。同時(shí),立德作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,,也應(yīng)該被融入到評(píng)課中,,以此來(lái)提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和價(jià)值觀,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支撐和促進(jìn)。因此,評(píng)課立德樹人是促進(jìn)教育現(xiàn)代化的非常重要的一環(huán),,我們要認(rèn)識(shí)到它的重要性,,不斷地推進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展,。

立德樹人心得體會(huì)篇十

__月__日__x給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,,我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋覓他們生活中,,品德上每個(gè)閃光點(diǎn),,然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和鼓勵(lì),,恢復(fù)感到暖和,,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的間隔,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,,有了事業(yè)心和責(zé)任感,,才能樂(lè)教勤教,才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,為人師表是師德的人格氣力

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,,總之,,為人師表是教師的美德。

二,、畢生學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取是師德的升華

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,,由于在當(dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,,時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,,邊干邊學(xué),畢生學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是一樣在汲取,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣是照亮他人,,充實(shí)自己,。正是這類成績(jī)感、幸福感,,鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

作為一位教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí),,我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,,積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,,為人師表,讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

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立德樹人心得體會(huì)篇十一

立德樹人是教育的根本任務(wù),,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)更是責(zé)任重大,。在我擔(dān)任班主任職務(wù)的這段時(shí)間里,,我深深體會(huì)到了立德樹人的重要性,通過(guò)與學(xué)生的交流與思考,,我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第二段:樹立榜樣

首先,,作為一名班主任,要以身作則,樹立良好的榜樣,。作為年輕教師,,在工作中我時(shí)刻告誡自己,,要求自己做到言行一致,做到信守承諾,、講究紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí),,我始終保持平等,、公正和善于傾聽的態(tài)度。只有這樣,,我才能深入學(xué)生心靈,,影響他們的行為,以身作則成為他們的良師,。在實(shí)際工作中,,我通過(guò)組建學(xué)生黨支部、創(chuàng)立志愿服務(wù)隊(duì)等形式,,讓學(xué)生在鍛煉中不斷提高自己,,樹立起向上的榜樣。

第三段:激勵(lì)引導(dǎo)

其次,,要善于激勵(lì)學(xué)生,,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。如何讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)的重要性,,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)道德,,是我思考的重點(diǎn)。我通過(guò)開展班級(jí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)他們的自信心。在教育教學(xué)過(guò)程中,,我采用啟發(fā)式教學(xué)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,并給予肯定和鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),我還通過(guò)身邊事例和名人事跡等教育資源,,讓學(xué)生明了堅(jiān)持道德原則和正確價(jià)值觀的重要性,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。

第四段:關(guān)注個(gè)體差異

另外,,要重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與幫助。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要教書育人,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心健康,。在我擔(dān)任班主任的時(shí)候,我注重與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,,留意他們的表現(xiàn)與變化,。對(duì)于自閉癥學(xué)生、家庭困難學(xué)生等特殊群體,,我盡力提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷,。通過(guò)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)家校關(guān)系,,讓學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康,、全面發(fā)展的人才。

第五段:注重課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐

最后,,我認(rèn)為注重課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐也是立德樹人的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,我不僅注重教學(xué)內(nèi)容的更新,,還積極引入多種教學(xué)手段和方法,。如開展講座、舉辦實(shí)踐活動(dòng),、進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)等,,增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí),,我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐,,激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。通過(guò)課程改革和創(chuàng)新實(shí)踐,,我希望學(xué)生能在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,,樹立追求卓越的人生理想。

總結(jié):

立德樹人是教育的永恒主題,,作為一名班主任,,我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。樹立良好的榜樣,,激勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,以及注重課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐,,這些都是我在立德樹人的實(shí)踐中的心得與體會(huì),。通過(guò)我的努力與付出,我期待著培養(yǎng)出更多具有良好道德素養(yǎng)和綜合能力的學(xué)生,,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

立德樹人心得體會(huì)篇十二

教師的多重身份,對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,我們不僅得換角度思考,,還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,我清楚地意識(shí)到,,當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師,,隨遇而安的態(tài)度不行,固步自封的態(tài)度不行,,安分守己的態(tài)度也不行,,光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,,得緊隨形勢(shì),,得更新自我,得探索創(chuàng)新,。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,,信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題,。

立德樹人心得體會(huì)篇十三

趙玲是我們學(xué)校的一位優(yōu)秀教師,,她一直致力于通過(guò)立德樹人的方式培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和正確的價(jià)值觀。立德樹人是指通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和行為規(guī)范,,培養(yǎng)他們的良好品德和人格,,使他們能夠做到心懷仁愛、誠(chéng)實(shí)守信,、勤奮向上等,。在趙玲的帶領(lǐng)下,我深刻體會(huì)到了立德樹人的重要性和有效性,。

第二段:立德樹人的教育方式

趙玲通過(guò)各種方法來(lái)進(jìn)行立德樹人教育,。首先,她注重學(xué)生的思想引導(dǎo),通過(guò)課堂教學(xué)和班會(huì)等形式,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物,,培養(yǎng)他們正確的道德觀念。同時(shí),,她鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后思考和自我反思,,增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和自律性。此外,,趙玲還注重以身作則,她自己要求嚴(yán)格,,言行一致,,在學(xué)生中樹立了良好的榜樣形象。最后,,她還積極組織志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,,讓學(xué)生親身感受到為他人付出和奉獻(xiàn)的喜悅,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,。

第三段:立德樹人的成果

通過(guò)趙玲的立德樹人教育,,我看到了很多學(xué)生在品德和人格上的明顯提升。他們變得更加善良,、正直和公正,,學(xué)會(huì)了憐憫和理解他人,不再輕易妄下評(píng)斷,。同時(shí),,他們也變得更加謙虛和自律,在學(xué)習(xí)和生活中能夠堅(jiān)持不懈,,追求卓越,。這些變化不僅使學(xué)生在學(xué)校中取得了更好的成績(jī),也為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段:立德樹人的啟示與思考

通過(guò)趙玲的立德樹人教育,,我深刻體會(huì)到了品格教育的重要性。在當(dāng)今社會(huì),,雖然知識(shí)的普及可以幫助我們獲取成功,,但唯有良好的品德和人格才能幫助我們守住成功。因此,,在教育中,,我們不能只注重學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng),更應(yīng)注重他們的品德和人格塑造,。只有通過(guò)立德樹人教育,,我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段:結(jié)尾總結(jié)

通過(guò)趙玲的立德樹人教育,,我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的品德和人格對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性,。立德樹人不僅能夠幫助學(xué)生取得更好的成績(jī),更重要的是幫助他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,,使他們成為有責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。作為教師,我將積極借鑒趙玲的經(jīng)驗(yàn),,努力提升自己的立德樹人能力,,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

立德樹人心得體會(huì)篇十四

師德,,是熱愛事業(yè)的博大胸懷,,師德,是以身立教的形象之本,。

師德,,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng),,

有人說(shuō),,師德就是愛,愛一切的孩子,,愛孩子的一切;有人說(shuō),,師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,,似紅燭,。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡,、甘于平淡,,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,,以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng),。

為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),,我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉,你們還老師一份快樂(lè),,讓我們一齊幸福,、快樂(lè)”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),,懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,,看什么都順眼,也就是所謂的“情人眼里出西施”吧,。比如:在這天的數(shù)學(xué)課上,,同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神,陰死陽(yáng)活的,,要是在往常我會(huì)火冒三丈,,先狠狠批評(píng)一通,然后再氣呼呼的開始上課,,可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟!可這天我沒(méi)有,,而是笑瞇瞇的說(shuō):“怎樣了,我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的,,總是站如松,,坐如鐘,這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,,立刻挺直了身子,神采奕奕,。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。是啊,人人都需要贊美,,調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇,,給予他們贊美吧!

快樂(lè)是世界上最神圣的情感需要,讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂(lè),,因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光,,沒(méi)有這種陽(yáng)光,他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng),,一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。從兒童來(lái)校的第一天起,,教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西,。

立德樹人心得體會(huì)篇十五

教師立德樹人是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)。作為教育界的一份子,,我深深地體會(huì)到教師立德樹人的重要性和影響力,。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟,下面將從目標(biāo)的確定,、課堂的方式,、學(xué)生的發(fā)展、教師的示范和反思五個(gè)方面,,展開個(gè)人的心得體會(huì),。

首先,,教師立德樹人的目標(biāo)必須明確。教師要時(shí)刻以立德樹人作為教育目標(biāo),,這是教師職業(yè)使命的根本要求,。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握,更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,。我們應(yīng)該竭力抓住每一個(gè)育人機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

其次,,教師立德樹人的課堂方式至關(guān)重要,。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場(chǎng)所,是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機(jī)會(huì),。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合,,通過(guò)有意識(shí)的設(shè)計(jì)和組織,讓學(xué)生不僅獲得知識(shí),,更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶,。例如,我們可以通過(guò)講述歷史故事,、引用文學(xué)經(jīng)典,、演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式,將學(xué)科知識(shí)與道德教育融為一體,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)受到良好的價(jià)值觀影響,。

第三,教師立德樹人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,,他們具有不同的興趣、天賦和個(gè)性特點(diǎn),。作為教師,,我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,,培養(yǎng)他們的興趣愛好,,引導(dǎo)他們成為有自信、有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感的人,。我們要視學(xué)生為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才,提供個(gè)性化的教育,,使他們?cè)诙鄠€(gè)方面全面發(fā)展,。

第四,教師立德樹人要以身作則,。作為教師,,我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德,,更要通過(guò)自身的行為示范出高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng),,不斷追求專業(yè)知識(shí)與道德素養(yǎng)的提升,,做到言傳身教,讓學(xué)生能夠真切感受到我們對(duì)人格養(yǎng)成的重視和認(rèn)真,。只有以身作則,,才能在學(xué)生心中埋下教育的種子,影響他們的成長(zhǎng),。

最后,,教師立德樹人需要不斷反思。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,,我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育方法和效果,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,,并不斷提升教育水平,。我們可以通過(guò)聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的建議,參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,,反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,,并尋找改進(jìn)的方法。只有不斷反思,,才能使教育工作在不斷進(jìn)步中。

總之,,教師立德樹人是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè),。作為一名教師,我深深地明白教育的使命和責(zé)任,。通過(guò)明確目標(biāo),、改進(jìn)課堂方式、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、以身作則和不斷反思,,我們可以成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。讓我們共同努力,,讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。

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