當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
立德樹人心得體會(huì)篇一
立德樹人是中國(guó)傳統(tǒng)教育理念的核心，強(qiáng)調(diào)的是在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)刻意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,。在現(xiàn)代教育中,，更多地注重知識(shí)技能的傳授，而忽視了道德教育,，導(dǎo)致了一些青少年的道德觀念淡漠,，缺乏社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。參加立德樹人的學(xué)習(xí),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性,，也在實(shí)踐中體會(huì)到了多種行動(dòng)方式和方法。
第一段：理解立德樹人是什么
立德樹人是傳統(tǒng)教育中的一種理念,，其核心是以德立人,，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)潛移默化的方式塑造學(xué)生的道德觀念,。這一理念的出現(xiàn),，源于中國(guó)傳統(tǒng)教育的思想，并影響了歷代教育家,，至今仍有著深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代的立德樹人教育，則強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的綜合培養(yǎng),，從根本上解決學(xué)生的道德問(wèn)題,，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：挖掘立德樹人的價(jià)值
立德樹人的理念強(qiáng)調(diào)的是尊重傳統(tǒng),、繼承文化,，這些都正是我們需要的?，F(xiàn)在,，社會(huì)日新月異,，令人眼花繚亂。究竟何為正義、好的品質(zhì),，變得日益模糊,。面對(duì)這樣的社會(huì)環(huán)境，尋求立德樹人的價(jià)值是非常必要的,。唯有這樣,，我們才能正確認(rèn)識(shí)德育的重要性，并將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,。
第三段：知道如何實(shí)施立德樹人
立德樹人是一種更加綜合的教育思路,，而不是一種單一的工作方式，因此,，我們需要更具體的指導(dǎo)工作,。例如，作為教育工作者,，必須在教學(xué)中注重思想教育和道德教育，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生,。此外,，家長(zhǎng)也需要起到積極的作用，發(fā)揮積極的榜樣作用,，教會(huì)孩子嘗試體驗(yàn)和探索一些對(duì)社會(huì)或家庭有益的事情,，在家庭與團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出積極的作用。
第四段：運(yùn)用立德樹人的思想
在教育實(shí)踐中,，我們可以采用不同的方法來(lái)推行立德樹人的實(shí)踐,。在教學(xué)中，可以通過(guò)語(yǔ)言,、行為等傳遞育人方針,，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信、正義和法律意識(shí),。此外,，在校外活動(dòng)和社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)許多針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)用性強(qiáng)的立德樹人活動(dòng)可能切實(shí)有效地推動(dòng)立德樹人教育的發(fā)展,。
第五段：總結(jié)成果和未來(lái)發(fā)展
立德樹人的實(shí)踐和思路總結(jié)起來(lái)，便是通過(guò)全方位的教育與培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生樹立合法,、合理、合情的價(jià)值觀和行為規(guī)范,，讓學(xué)生能夠自覺地執(zhí)行公共利益,。未來(lái)，我們需要進(jìn)一步推動(dòng)立德樹人理念的發(fā)展，以更好地推進(jìn)教育工作,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和家庭教育,。在未來(lái)的教育中，立德樹人的思想和實(shí)踐,，必將發(fā)揮更加廣泛和深刻的影響,。
立德樹人心得體會(huì)篇二
“授業(yè)立德樹人”是我國(guó)教育體制中的重要理念之一，也是“樹人”的最基本原則,。近年來(lái),，我國(guó)教育在實(shí)踐中逐漸探索出一種教育方式，即“以德育人,、以文化涵養(yǎng)人,、以技能培養(yǎng)人”。在此背景下,，作為一名教師,，我深刻感受到：授業(yè)不僅要講授知識(shí)，更需立德樹人,。
第二段：授業(yè)與立德
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，教育的最終目的不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)活著,，學(xué)會(huì)追求優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。因此,，授業(yè)樹人即是由此而來(lái),。但是，授業(yè)與立德之間并非根本上對(duì)立,，而是一體兩用,。授業(yè)過(guò)程中，教師可以借此機(jī)會(huì),，用溫情,、師德、言傳身教等方式,，更好地啟發(fā)學(xué)生的良知,，形成自覺遵循價(jià)值規(guī)范、愛國(guó),、勤奮,、誠(chéng)實(shí)守信、志愿服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì),。
第三段：以德育人
“以德育人”是“授業(yè)立德樹人”的重要理念之一,。教育難免是師生之間心靈交流的過(guò)程,，教師是學(xué)生心靈的榜樣和激勵(lì)。只有用愛心去關(guān)注學(xué)生,，用真情去引導(dǎo)學(xué)生,，才能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生軌跡。在以德育人的過(guò)程中,，教師還應(yīng)該做好自我教育,，持續(xù)提升自己的思想道德修養(yǎng)和師德道德。
第四段：以文化涵養(yǎng)人
“以文化涵養(yǎng)人”是“授業(yè)立德樹人”的另一個(gè)重要理念,。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)同時(shí)擺在重要位置,。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化普及和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍以及學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí)也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新的精神。
第五段：以技能培養(yǎng)人
“以技能培養(yǎng)人”是“授業(yè)立德樹人”的理念中同樣重要的一環(huán),，它要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重提高學(xué)生的實(shí)際能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、性格和能力,，探索適合他們的培訓(xùn)方法，注重訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造,、運(yùn)用、判斷,、分析,、推理、推斷等方面的能力,，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力,，以便學(xué)生能在未來(lái)面對(duì)社會(huì)時(shí)更為自信和勝任。
總結(jié)：結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)過(guò)程中,，授業(yè)和立德是相輔相成的,。授業(yè)是基礎(chǔ)，而立德才是靈魂,。教師應(yīng)不斷努力,，用真情、溫情去涵養(yǎng)學(xué)生,，讓學(xué)生不只是接受知識(shí)和技能,，更要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、有良知,，發(fā)揮好學(xué)非止于課本內(nèi)的技能,，實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展和成長(zhǎng),。（共1200字）
立德樹人心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的興起和企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加,，校企合作在高校之間得到了廣泛應(yīng)用,。在這個(gè)過(guò)程中，“校企立德樹人”成為一種共識(shí),，意味著學(xué)校與企業(yè)共同肩負(fù)著培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的人才的使命,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了校企立德樹人的實(shí)踐,，深刻領(lǐng)悟到了其中的意義與作用,，并積累了一些心得體會(huì)。
首先,，校企立德樹人有助于培養(yǎng)德育意識(shí),。德育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，通過(guò)在企業(yè)中的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能夠更好的理解以人為本,、德智體美全面發(fā)展的理念。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，企業(yè)的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校有很大的差異,。進(jìn)入企業(yè)，學(xué)生需要適應(yīng)企業(yè)的規(guī)則和管理方式,，學(xué)會(huì)尊重他人,、守時(shí)守信等基本道德素養(yǎng)。因此,，校企立德樹人的實(shí)踐活動(dòng)是德育教育中一次重要的體驗(yàn),。
其次，校企立德樹人能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力,。企業(yè)提供了一個(gè)真實(shí)的,、實(shí)踐的平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。通過(guò)參與企業(yè)實(shí)踐,，學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)際操作的技能,，提升解決問(wèn)題的能力和自主創(chuàng)新的能力,。在過(guò)去的實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),，還學(xué)到了如何與他人合作,、如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)等實(shí)踐技能,。這些都在之后的學(xué)習(xí)和工作中大有裨益。
另外,，校企立德樹人有助于拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道,。目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大,。校企合作讓學(xué)生能夠提前與企業(yè)接觸，了解行業(yè)需求和就業(yè)情況,，為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。在校企合作中，學(xué)生可以從企業(yè)人士那里獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,，為未來(lái)的就業(yè)方向制定更科學(xué)的規(guī)劃,。同時(shí)，校企合作也為學(xué)生提供了更多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),，有效提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。
最后，校企立德樹人對(duì)于高校和企業(yè)都有著積極的意義,。通過(guò)校企合作,，學(xué)校和企業(yè)能夠形成緊密的聯(lián)系和合作，共同完成人才培養(yǎng)的使命,。企業(yè)的參與不僅為學(xué)生提供了更好的實(shí)踐機(jī)會(huì),，也為學(xué)校提供了更多的資源和支持，促進(jìn)了教育資源的互補(bǔ)和共享,。同時(shí),，校企合作也有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)校企合作,，企業(yè)可以培養(yǎng)自己所需的人才，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力,。
綜上所述,，校企立德樹人不僅有助于學(xué)生的德育教育，提升實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，也可以促進(jìn)高校和企業(yè)之間的合作與共贏,。校企合作是一種有效的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提升和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才具有重要的作用,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到校企立德樹人所蘊(yùn)含的深刻意義，并不斷推進(jìn)校企合作,，助推職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,。
立德樹人心得體會(huì)篇四
20xx年第三十二個(gè)教師節(jié)前夕,，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào),，百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。國(guó)家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí),，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,。可以說(shuō),，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。
“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度,，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛,，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè),。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。
立德樹人心得體會(huì)篇五
立德樹人是教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和良好的行為習(xí)慣,，以建設(shè)社會(huì)主義精神文明為目標(biāo),。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了立德樹人的重要性和方法,。首先,，立德樹人需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；其次,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng),；再次，需要教育學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感；此外,，通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí),，可以更好地實(shí)踐立德樹人?？傊?，立德樹人是教育事業(yè)的核心任務(wù)，也是我作為學(xué)生和未來(lái)社會(huì)成員的使命,，我必須不斷努力去實(shí)踐和踐行,。
首先，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是實(shí)踐立德樹人的第一步,。作為學(xué)生,，我們需要明確自己的人生目標(biāo)和對(duì)未來(lái)的追求。只有明確了自己對(duì)于人生的看法和價(jià)值觀,，才能堅(jiān)定信念,，在實(shí)踐立德樹人的道路上堅(jiān)持不懈。在這個(gè)過(guò)程中,，我們要摒棄功利主義的思想觀念,，樹立起正確的人生觀。只有注重培養(yǎng)感恩之心,，追求卓越,，才能把握人生的方向，并且在立德樹人的過(guò)程中不走偏離,。
其次,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)是人格培養(yǎng)的關(guān)鍵,，也是立德樹人的核心目標(biāo),。作為學(xué)生，我們應(yīng)該不斷提升自身的思想境界,，追求真理,，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我常常思考著自己的所見所聞所感,，嘗試?yán)斫夂头治錾鐣?huì)問(wèn)題，以培養(yǎng)自己的思想品質(zhì),。同時(shí),，我也積極參與各種公益活動(dòng)，關(guān)心他人,、助人為樂(lè),，以此來(lái)培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng),。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)對(duì)于立德樹人的重要性,。
再次,，需要教育學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。良好的行為習(xí)慣是立德樹人的重要基礎(chǔ),，是塑造自身形象和影響他人的關(guān)鍵,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，如遵守規(guī)章制度、講究衛(wèi)生,、尊敬師長(zhǎng),、友善待人等。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,。在班級(jí)和社會(huì)上，我時(shí)刻保持著對(duì)他人和社會(huì)的尊重與關(guān)愛,，積極參與社會(huì)公益活動(dòng),。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅對(duì)自己的行為習(xí)慣有了更高的要求,，同時(shí)也意識(shí)到應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,，這是實(shí)踐立德樹人的重要方面。
此外,，通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí),，可以更好地實(shí)踐立德樹人。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該不斷地反思自己,，在行為和思想上尋找問(wèn)題，并積極主動(dòng)地改正,。我經(jīng)常在日記中反思自己的行為,，對(duì)照立德樹人的要求，找出自己的不足之處,，并制定和執(zhí)行改進(jìn)計(jì)劃,。同時(shí)，我也利用課余時(shí)間與同學(xué)互相學(xué)習(xí),，交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做人原則,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅汲取了他人的優(yōu)點(diǎn),，也提高了自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
總之,，立德樹人是教育事業(yè)的核心任務(wù)，也是我作為學(xué)生和未來(lái)社會(huì)成員的使命,。在實(shí)踐立德樹人的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的必要性,，教育學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感的重要意義,，以及通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí)來(lái)更好地實(shí)踐立德樹人。我將牢記立德樹人的使命,，不斷提升自己,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中努力踐行。
立德樹人心得體會(huì)篇六
隨著教育體制的不斷改革,，如何更好地評(píng)課立德樹人成為了教師們的重要課題,。這個(gè)話題已經(jīng)不僅是課堂教學(xué)上的與“評(píng)價(jià)”相關(guān)的考視問(wèn)題。而且也是關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)和教育質(zhì)量的問(wèn)題,。在評(píng)課立德樹人的課程中,，有許多值得我的反思、體驗(yàn)和思考,，從而真正實(shí)現(xiàn)評(píng)課立德樹人的目的,，我認(rèn)為有五個(gè)方面的體會(huì)：
第一，注重實(shí)際操作中的“對(duì)話”與“傳承”
在評(píng)課立德樹人的實(shí)踐過(guò)程中,，我反思到對(duì)于學(xué)生的成功教育不僅僅在于學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升,，更重要的是在于足夠的思辨力和生活智慧的實(shí)現(xiàn)。這要求我們作為教師,，在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的溝通和對(duì)話,。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性,，能夠感受到生活中的學(xué)習(xí)與探究,，真正達(dá)到評(píng)課立德樹人的目標(biāo)。
同時(shí),，我們也要注重教育的傳承,。在評(píng)課立德樹人的課程設(shè)計(jì)中，教師需要更多的時(shí)間去思考如何將傳統(tǒng)文化融入到當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中,，讓學(xué)生能夠感受到文化的歷史,、現(xiàn)在與未來(lái)的關(guān)系，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文化的傳承,。
第二,，提升課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量
評(píng)課立德樹人強(qiáng)調(diào)的是教育的質(zhì)量，而教育的質(zhì)量除了課堂教學(xué)外,，還必須有優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì),。在設(shè)計(jì)評(píng)課立德樹人的課程過(guò)程中,，我們不僅要注重課程設(shè)計(jì)的思路、質(zhì)量和前景,，也要增加師資隊(duì)伍和教材素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教育的投入要更加的注重總結(jié)以提升教學(xué)質(zhì)量,，從而更好地實(shí)現(xiàn)評(píng)課立德樹人的目標(biāo),。
第三，注重培育學(xué)生的品德素質(zhì)
品德教育是評(píng)課立德樹人的核心內(nèi)容,。教育最終的目標(biāo)是讓學(xué)生遵紀(jì)守法,，做一個(gè)具有道德諾言的和理智支配的良好公民。這就要求我們通過(guò)評(píng)課立德樹人的課程設(shè)計(jì),，在課程內(nèi)容中注重道德教育和社會(huì)實(shí)踐,，營(yíng)造出尊重、團(tuán)結(jié),、助人為樂(lè)、關(guān)愛他人的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的品格,、 情操和責(zé)任的感覺，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)更加建立道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。
第四,，注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
評(píng)課立德樹人是要讓學(xué)生具備自主性的思考能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性的才能,。而這就要求我們針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特征,，為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)和啟示，促進(jìn)學(xué)生在課業(yè),、課外及實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)和能力,。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)業(yè)能力，更好地為學(xué)生的未來(lái)鑄造橋梁,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)和教育中，積極探究新的教學(xué)藝術(shù)和教育科技,，實(shí)現(xiàn)課程的高效教學(xué),，更好地營(yíng)造評(píng)課立德樹人的教育環(huán)境。
第五,，注重課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
評(píng)課立德樹人并不是完全依靠課堂教學(xué),，它是一種更具有思考性與自主性體現(xiàn)的教育模式。此時(shí)需要我們將課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。在評(píng)課立德樹人過(guò)程中,，我們需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上加強(qiáng)針對(duì)性,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行差異化教育和關(guān)注，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究能力,。同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中,，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法,。從而將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)知道站在更高層面觸及到社會(huì)的需要的同時(shí),，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生品德培養(yǎng)和實(shí)踐的方式的加強(qiáng)。
在評(píng)課立德樹人的道路上,，我們需要有更廣闊的視野和更寬的教育與學(xué)習(xí)的批判性,，加強(qiáng)和推動(dòng)教育教學(xué)的變革和創(chuàng)新，以使我們能根據(jù)本職培訓(xùn)出更加全面人才,，人們可以以更好的教育質(zhì)量和更多樣化的方法 讓社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展改善,。
立德樹人心得體會(huì)篇七
_月_日x副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中，品德上每個(gè)閃光點(diǎn),，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一,、以身作則,，為人師表是師德的人格氣力。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感化的作用,，總之,，為人師表是教師的美德,。
二,、畢生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華,。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，由于在當(dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以,，時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，畢生學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是一樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師的樂(lè)趣是照亮他人,，充實(shí)自己。正是這類成績(jī)感,、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四,、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所,。
五、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一位教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表,，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
立德樹人心得體會(huì)篇八
xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中，品德上每個(gè)閃光點(diǎn),，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感化的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以，時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是一樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師的樂(lè)趣是照亮他人,，充實(shí)自己。正是這類成績(jī)感,、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所,。
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法,。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新，昨天多是一位好老師,，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一位教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。言傳身教，為人師表,，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！
立德樹人心得體會(huì)篇九
“評(píng)課立德樹人”是教育教學(xué)工作中一個(gè)重要的方面，既是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià),，也是對(duì)教師教學(xué)水平的考量,。在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，評(píng)課立德樹人已經(jīng)成為了一種重要的教育方式,，可以提高教師的課堂教學(xué)水平,，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,。筆者通過(guò)自己的親身體驗(yàn),，對(duì)評(píng)課立德樹人進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，撰寫此文旨在分享自己的體驗(yàn)和心得,。
第二段：評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法
教學(xué)評(píng)估是教育中非常重要的一個(gè)方面，而其中的評(píng)課則是一種非常有效的課程評(píng)估方式,。通過(guò)評(píng)課,，教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容和方式與其他教師進(jìn)行對(duì)比，獲得其他教師的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平,，為更好地為學(xué)生傳授知識(shí)提供更加專業(yè)和精細(xì)的指導(dǎo)。此外,，通過(guò)評(píng)課,，教師可以更好的發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加良好的環(huán)境和支持,。
第三段：立德是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)
立德是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求不再是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是作為一個(gè)良好公民更全面的素質(zhì)和價(jià)值觀,。因此,，評(píng)課過(guò)程中更需要將立德融入到課堂教學(xué)中,，以此來(lái)達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的目的,。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在進(jìn)行人格修養(yǎng)的培養(yǎng),，將使他們?cè)谝院蟮纳钪懈玫倪m應(yīng)社會(huì)的各種需要,，不僅可以具有優(yōu)秀的知識(shí)和能力，而且也具有優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,。
第四段：評(píng)課立德可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
評(píng)課立德樹人不僅能夠提升教師和學(xué)生的能力素質(zhì),，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在評(píng)課的過(guò)程中,，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的弱點(diǎn),，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)策略，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中接受知識(shí),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),。同樣，教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題,，提供更好的幫助和支持,，在查缺補(bǔ)漏的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此,，評(píng)課立德樹人是一種非常有益的教育方式,，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論
綜上所述,，評(píng)課立德樹人是教育教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面,。通過(guò)評(píng)課，教師可以將自己的教學(xué)水平和教學(xué)內(nèi)容與其他教師進(jìn)行比較,，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，立德作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,，也應(yīng)該被融入到評(píng)課中,，以此來(lái)提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支撐和促進(jìn)。因此，評(píng)課立德樹人是促進(jìn)教育現(xiàn)代化的非常重要的一環(huán),，我們要認(rèn)識(shí)到它的重要性,，不斷地推進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展,。
立德樹人心得體會(huì)篇十
__月__日__x給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋覓他們生活中,，品德上每個(gè)閃光點(diǎn),，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì),，恢復(fù)感到暖和,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
一、以身作則，為人師表是師德的人格氣力
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感化的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
二,、畢生學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣是照亮他人,，充實(shí)自己,。正是這類成績(jī)感、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
作為一位教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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立德樹人心得體會(huì)篇十一
立德樹人是教育的根本任務(wù),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)更是責(zé)任重大,。在我擔(dān)任班主任職務(wù)的這段時(shí)間里,，我深深體會(huì)到了立德樹人的重要性，通過(guò)與學(xué)生的交流與思考,，我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段：樹立榜樣
首先,，作為一名班主任，要以身作則，樹立良好的榜樣,。作為年輕教師,，在工作中我時(shí)刻告誡自己,，要求自己做到言行一致，做到信守承諾,、講究紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí),，我始終保持平等,、公正和善于傾聽的態(tài)度。只有這樣,，我才能深入學(xué)生心靈,，影響他們的行為，以身作則成為他們的良師,。在實(shí)際工作中,，我通過(guò)組建學(xué)生黨支部、創(chuàng)立志愿服務(wù)隊(duì)等形式,，讓學(xué)生在鍛煉中不斷提高自己,，樹立起向上的榜樣。
第三段：激勵(lì)引導(dǎo)
其次,，要善于激勵(lì)學(xué)生,，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。如何讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)的重要性,，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)道德,，是我思考的重點(diǎn)。我通過(guò)開展班級(jí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的自信心。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予肯定和鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，我還通過(guò)身邊事例和名人事跡等教育資源,，讓學(xué)生明了堅(jiān)持道德原則和正確價(jià)值觀的重要性,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。
第四段：關(guān)注個(gè)體差異
另外,，要重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與幫助。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要教書育人,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心健康,。在我擔(dān)任班主任的時(shí)候，我注重與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，留意他們的表現(xiàn)與變化,。對(duì)于自閉癥學(xué)生、家庭困難學(xué)生等特殊群體,，我盡力提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷,。通過(guò)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)家校關(guān)系,，讓學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康,、全面發(fā)展的人才。
第五段：注重課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐
最后,，我認(rèn)為注重課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐也是立德樹人的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，我不僅注重教學(xué)內(nèi)容的更新,，還積極引入多種教學(xué)手段和方法,。如開展講座、舉辦實(shí)踐活動(dòng),、進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)等,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐,，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。通過(guò)課程改革和創(chuàng)新實(shí)踐,，我希望學(xué)生能在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,，樹立追求卓越的人生理想。
總結(jié)：
立德樹人是教育的永恒主題,，作為一名班主任,，我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。樹立良好的榜樣,，激勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，以及注重課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐,，這些都是我在立德樹人的實(shí)踐中的心得與體會(huì),。通過(guò)我的努力與付出，我期待著培養(yǎng)出更多具有良好道德素養(yǎng)和綜合能力的學(xué)生,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
立德樹人心得體會(huì)篇十二
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,，得緊隨形勢(shì),，得更新自我，得探索創(chuàng)新,。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題,。
立德樹人心得體會(huì)篇十三
趙玲是我們學(xué)校的一位優(yōu)秀教師,，她一直致力于通過(guò)立德樹人的方式培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和正確的價(jià)值觀。立德樹人是指通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和行為規(guī)范,，培養(yǎng)他們的良好品德和人格,，使他們能夠做到心懷仁愛、誠(chéng)實(shí)守信,、勤奮向上等,。在趙玲的帶領(lǐng)下，我深刻體會(huì)到了立德樹人的重要性和有效性,。
第二段：立德樹人的教育方式
趙玲通過(guò)各種方法來(lái)進(jìn)行立德樹人教育,。首先，她注重學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)和班會(huì)等形式,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物,，培養(yǎng)他們正確的道德觀念。同時(shí),，她鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后思考和自我反思,，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和自律性。此外,，趙玲還注重以身作則，她自己要求嚴(yán)格,，言行一致,，在學(xué)生中樹立了良好的榜樣形象。最后,，她還積極組織志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，讓學(xué)生親身感受到為他人付出和奉獻(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,。
第三段：立德樹人的成果
通過(guò)趙玲的立德樹人教育,，我看到了很多學(xué)生在品德和人格上的明顯提升。他們變得更加善良,、正直和公正,，學(xué)會(huì)了憐憫和理解他人，不再輕易妄下評(píng)斷,。同時(shí),，他們也變得更加謙虛和自律，在學(xué)習(xí)和生活中能夠堅(jiān)持不懈,，追求卓越,。這些變化不僅使學(xué)生在學(xué)校中取得了更好的成績(jī)，也為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四段：立德樹人的啟示與思考
通過(guò)趙玲的立德樹人教育,，我深刻體會(huì)到了品格教育的重要性。在當(dāng)今社會(huì),，雖然知識(shí)的普及可以幫助我們獲取成功,，但唯有良好的品德和人格才能幫助我們守住成功。因此,，在教育中,，我們不能只注重學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，更應(yīng)注重他們的品德和人格塑造,。只有通過(guò)立德樹人教育,，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)趙玲的立德樹人教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的品德和人格對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性,。立德樹人不僅能夠幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)，更重要的是幫助他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，使他們成為有責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。作為教師，我將積極借鑒趙玲的經(jīng)驗(yàn),，努力提升自己的立德樹人能力,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
立德樹人心得體會(huì)篇十四
師德,，是熱愛事業(yè)的博大胸懷,，師德，是以身立教的形象之本,。
師德,，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng),，
有人說(shuō),，師德就是愛，愛一切的孩子,，愛孩子的一切;有人說(shuō),，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶,，似紅燭,。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡,、甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng),。
為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂(lè),，讓我們一齊幸福,、快樂(lè)”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧,。比如：在這天的數(shù)學(xué)課上,，同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神，陰死陽(yáng)活的,，要是在往常我會(huì)火冒三丈,，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開始上課,，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟!可這天我沒(méi)有,，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的,，總是站如松,，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,，立刻挺直了身子，神采奕奕,。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。是啊，人人都需要贊美,，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇,，給予他們贊美吧!
快樂(lè)是世界上最神圣的情感需要，讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂(lè),，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光,，沒(méi)有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng),，一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。從兒童來(lái)校的第一天起,，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西,。
立德樹人心得體會(huì)篇十五
教師立德樹人是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)。作為教育界的一份子,，我深深地體會(huì)到教師立德樹人的重要性和影響力,。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟，下面將從目標(biāo)的確定,、課堂的方式,、學(xué)生的發(fā)展、教師的示范和反思五個(gè)方面,，展開個(gè)人的心得體會(huì),。
首先,，教師立德樹人的目標(biāo)必須明確。教師要時(shí)刻以立德樹人作為教育目標(biāo),，這是教師職業(yè)使命的根本要求,。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,。我們應(yīng)該竭力抓住每一個(gè)育人機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。
其次,，教師立德樹人的課堂方式至關(guān)重要,。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場(chǎng)所，是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機(jī)會(huì),。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合,，通過(guò)有意識(shí)的設(shè)計(jì)和組織，讓學(xué)生不僅獲得知識(shí),，更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶,。例如，我們可以通過(guò)講述歷史故事,、引用文學(xué)經(jīng)典,、演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，將學(xué)科知識(shí)與道德教育融為一體,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)受到良好的價(jià)值觀影響,。
第三，教師立德樹人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們具有不同的興趣、天賦和個(gè)性特點(diǎn),。作為教師,，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)他們的興趣愛好,，引導(dǎo)他們成為有自信、有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感的人,。我們要視學(xué)生為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才，提供個(gè)性化的教育,，使他們?cè)诙鄠€(gè)方面全面發(fā)展,。
第四，教師立德樹人要以身作則,。作為教師,，我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德,，更要通過(guò)自身的行為示范出高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng),，不斷追求專業(yè)知識(shí)與道德素養(yǎng)的提升,，做到言傳身教，讓學(xué)生能夠真切感受到我們對(duì)人格養(yǎng)成的重視和認(rèn)真,。只有以身作則,，才能在學(xué)生心中埋下教育的種子，影響他們的成長(zhǎng),。
最后,，教師立德樹人需要不斷反思。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育方法和效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,，并不斷提升教育水平,。我們可以通過(guò)聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的建議，參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,，反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，并尋找改進(jìn)的方法。只有不斷反思,，才能使教育工作在不斷進(jìn)步中。
總之,，教師立德樹人是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè),。作為一名教師，我深深地明白教育的使命和責(zé)任,。通過(guò)明確目標(biāo),、改進(jìn)課堂方式、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、以身作則和不斷反思,，我們可以成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。讓我們共同努力,，讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。
