心得體會是對一段經(jīng)歷,、學習或思考的總結和感悟。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

立德樹人心得體會篇一

我從學校走進學校，開始了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩,。

《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人,。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量,，它夯實了教師,，立德樹人的基礎―愛心。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎,，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_,，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺,，學生犯錯誤了,，老師與之談心，有難處了,，老師幫助解決,，我們不斷地向學生“提醒幸福”,，而學生也不斷地讓我們感受到幸福,。

有了一顆愛心，才會有一張笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標,。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”,，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉,，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界,，笑對人生。微笑著,，欣賞學生做伯樂,，給其成功感;微笑著，鼓勵學生,，做幫手,，助其自信感，微笑著,，寬容學生,，做彌勒，育其責任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵,，才有寬容，才有愛,。

因為有了愛,，地更闊,，天更藍;因為有了愛，花更艷,，草更芳,。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!甘愿吃苦,，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻,。

在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

作為教師的我們,，往往是兩袖清風,，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們在精神上是富有的,，有誰能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關切的話語,，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!

我們是教師,，就要奉獻,，淡泊名利,、安貧樂道，時刻不忘責任,，一心想著事業(yè),。“捧著一顆心來,，不帶半棵草去。為了學生能共同進步,，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔,。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇,?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星光斑斕里放歌”。

我們的奉獻應該是赤誠的奉獻,、無私的奉獻,、崇高的奉獻。

我們的奉獻像火把,，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情。

我們的奉獻像一泓清泉,，是長年的流淌,，是不計名利的付出。

桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學生來了又走了，我依然堅守在這兒,，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!

愛心立德,，奉獻樹人,，將使我們教師擁有充實的人生，我相信,，當我們離開這三尺講臺時,，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過,?！?/p>

立德樹人心得體會篇二

近年來，樹人立德成為了教育界的熱點之一,。教育工作者與家長們深感,，在現(xiàn)代社會中，僅僅追求知識和技能的培養(yǎng)已不足以應對日益復雜的社會現(xiàn)實,。樹人立德不僅關乎個體的成長,，更關乎社會的繁榮和和諧。在一次主題班會上,，我深入思考了這一話題,，并從自己的親身經(jīng)歷中汲取了許多心得體會。

首先,，樹人立德需要自身的榜樣作用,。如今，孩子們潛移默化地受到社會各個領域人物的影響,，無論是電視節(jié)目中的明星,，還是校園里的老師和同學，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響,。因此,，做一個具備良好道德品質和行為規(guī)范的榜樣尤為重要。我作為一名教師,，深知自己在學生身上扮演著重要的角色,。因此，不僅要求自己修身養(yǎng)性,，更注重日常言行舉止的規(guī)范,，時刻保持積極向上的精神面貌，用自己的言行和態(tài)度影響和教育學生。

其次,，樹人立德需要注重教育的多樣性,。每個學生都是獨一無二的個體，他們具有不同的條件,、興趣和潛能,。因此，樹人立德的過程應該包含多元化的教育內容和方法,。例如,，在教育中注重情感教育，培養(yǎng)學生的情商和良好的人際關系,。此外,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維能力，讓他們具備解決問題的能力,，同時也注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力,，通過實踐讓學生更好地理解道德的內涵和要求,。多樣化的教育使得學生能夠全面發(fā)展,，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓。

再次,，樹人立德需要建立良好的校園文化,。校園是培養(yǎng)學生品德的搖籃，校園文化更是樹人立德的重要組成部分,。一個良好的校園文化可以在日常生活中滲透道德,、禮儀、紀律等方面,。例如,，學校可以開展各種形式的道德教育活動,，如演講比賽,、讀書分享會、志愿者活動等,，讓學生積極參與其中,，提升道德素養(yǎng)。同時,，學校還可以制定校規(guī)校紀,，構建規(guī)范性的行為準則，引導學生遵守紀律,、尊重他人,、珍惜集體榮譽。良好的校園文化不僅能夠讓學生在學校中養(yǎng)成良好的道德品質,，也能夠為他們的成長提供一個健康,、和諧的環(huán)境,。

最后，樹人立德需要家校合作,。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂,，家長發(fā)揮著至關重要的作用。從小事開始,，家長可以教育孩子做一個有責任心,、有愛心、有品質的人,。培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為規(guī)范,，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀,。同時,，學校也需要與家長緊密合作，共同肩負起培養(yǎng)學生道德的重任,。學?？梢远ㄆ诮M織家長會，向家長傳達學校的教育理念和教育要求,，并及時了解學生在家庭中的情況,，以便更好地指導和輔助學生立德。

總之,，樹人立德是一個全面發(fā)展的過程,，需要學校、教師,、家長共同努力,。作為一名教育工作者，我深深地體會到,，樹人立德需要我們具備良好的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式,，同時還需要注重多樣化的教育內容和方法，建立良好的校園文化,，以及家校緊密合作,。只有通過多方面的努力，我們才能夠真正實現(xiàn)樹人立德的目標,，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會棟梁之才,。

立德樹人心得體會篇三

11月24日下午，外國語學院20xx年“師德師風暨班主任工作經(jīng)驗交流會”在院會議室成功舉辦,。學院分黨委書記王雪峰,、院長方亞中、副院長李琳以及學工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會。交流會由分工會主席李琳老師主持,。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉,、李琳老師和獲得20xx年外語學院“第三屆師德先進個人”的郭海平、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言,。

在師德師風的交流環(huán)節(jié),，郭海平老師以《愛心立教垂風范，潛心研究育英才,，安老懷少盡慈孝》為題,，緊緊圍繞愛崗敬業(yè)、安老懷少主題,，講述了其在教育教學以及家庭生活中的感人事跡,，詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中,，將教學作為良心活,，為讓每節(jié)課都有閃光點，她潛心教學改革,，不斷嘗試新的教學方法,，教學成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師,，如何以一絲不茍的.態(tài)度,，在教學科研上突破自己,，踐行著為人師表的職責,。

在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進經(jīng)驗,。她關愛學生,，盡心盡責，努力為學生搭建各種發(fā)展的平臺,，不斷為學生提供各種學習資源,，利用一切機會和學生進行溝通交流，做他們心靈的導師,。劉老師以不忘初心自勉和共勉,，希望能夠和其他班主任一道，為增強班級凝聚力,、建設和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風格,，用鮮活的管理實例，闡述了教育無小事,，事事都育人的道理,，她以愛心、責任心和恒心，不斷給學生澆灌心靈雞湯,，真正做到了以愛動其心,、以言導其行。

其他與會代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時刻保持“速度與激情”;楊敏老師認為,，要學會尊重并理解學生,，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學上提倡熱情、方法,、技巧,、責任并重的理念;張亮平老師認為，在教學和班級管理中,，“努力無止境”;陳德勝老師則以學習“永遠在路上”勉勵自己,，要求自己不斷樹立看齊意識;劉建穩(wěn)老師則說，工作中要學會避免消極情緒,，以樂觀的態(tài)度面對學生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎上,，通過不斷學習，取得更大的進步,。

學院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結發(fā)言,。王雪峰書記向參加交流會的老師提出了三點要求：一是要始終把握做到立德樹人這個根本任務，引導學生成長成才;二是注重思想政治引領;三是加強班級日常事務的管理,，做到“三幫三導”,。方亞中院長首先表達了學院對班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導學生,，與學生進行溝通,、深入了解學生動態(tài)，做學生真正的良師益友,。

師德師風暨班主任管理經(jīng)驗交流會,，已經(jīng)成為外國語學院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過樹立身邊的先進典型,，激勵全體教師立德樹人,，不忘初心，從而不斷促進學院的師德師風建設以及班級管理工作,。

立德樹人心得體會篇四

第一段：引言（介紹立德樹人的重要性）,。

“立德樹人”是我們一直以來重視的教育理念，也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要途徑,。通過不斷強調立德樹人的重要性,，我們可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，以更加全面,、深刻,、系統(tǒng)的方式提高他們的人文素養(yǎng)和個人品質。在這篇文章中,，我將分享關于“心得體會立德樹人”這個主題所得的感悟和思考,。

第二段：規(guī)范行為（規(guī)范成長，強調良好的行為）,。

在立德樹人中,，規(guī)范行為是特別重要的一部分。在校園內,，有許多規(guī)矩和規(guī)章制度需要學生遵守,，這些規(guī)章制度反映了我們社會的基本道德規(guī)范。學生應該從小學起就了解這些規(guī)章制度,，并不斷重視它們的重要性,。同時，學生們在日常行為中也應該強調良好的行為和態(tài)度,，比如說尊重老師,、助人為樂、團結友愛等,。這些行為規(guī)范可以促進學生們對內心的修養(yǎng)和素質的提升,，有助于打造未來可靠的社會人才。

第三段：高尚情操（培養(yǎng)愛國,、守信的情操）,。

高尚情操是立德樹人的另一重要組成部分。作為新時代的青年人,，學生應該具備愛國,、守信、正義等美德情操,，這些情操可以成為未來人生中的寶貴資產(chǎn),。通過教育課程和周邊的校外教育活動,，學生可以學習和領悟許多紅色經(jīng)典和國家文化中的精神內涵,，感受祖國的偉大和歷史的堅強。這些體驗和感受可以深深地烙印在學生的內心深處,，讓他們懂得了什么是愛國情感和高尚情操,。

第四段：批判思維（鍛煉學生的批判思維能力）。

在立德樹人的過程中,，批判思維也是需要強調的,。學生需要學會發(fā)展自己的觀察力和思考力，批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學生的判斷和分析,、推理和表達能力,，使他們更加有能力獨立思考和理解事物,。為了更好地培養(yǎng)學生的批判思維能力，教育者可以通過開展一些學術研究和辯論活動,，從而引導學生思考他們所認為的事實,、現(xiàn)象或經(jīng)驗的真正含義和影響。

第五段：自我認知（同時注重個性發(fā)展),。

在立德樹人的過程中,，自我認知也是需要重視的。學生應該知道自己的長處和短處,，明確自己的目標和未來的方向,，即了解自己強項的同時，也要彌補自己的不足之處,。教育者應該注重發(fā)掘學生的個性特點和潛能,，并教育學生如何根據(jù)自己的特點和目標制定相應的學習或生活計劃，以更好地發(fā)展自己的潛力并充分發(fā)揮自己的才能,，達成更高的目標,。

結論。

“立德樹人”是修養(yǎng)和人才發(fā)展的基礎,，其重要性不可低估,。通過規(guī)范行為、高尚情操,、批判思維和自我認知的培養(yǎng),，我們可以打造德才并重的未來社會人才，讓我們的國家變得更加繁榮和強大,。希望更多的人能夠重視立德樹人的教育理念,，并在自己的實踐中切實貫徹。

立德樹人心得體會篇五

父母是孩子一生的老師,，家庭教育是全部教育的基礎,，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化,、天長地久的,。在我個人感覺，在孩子的成長進程中,，主要應做以下幾個方面：

孩子的健康成長,，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的安全感與幸福感,。要讓孩子全面發(fā)展,，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭,。才能讓他們有信心,、有興趣學習,，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間,，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,，有自理能力，有戰(zhàn)勝困難的意志,，有愛心,。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲,。文化知識固然重要,，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的高興,，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣,。讓孩子感覺生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間,。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,，因為種。種原因,，學習成績有所下降,，家長心情比較著急、浮躁,。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等候孩子的成長,。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,，有時乃至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會,，耐心地聽取孩子的意見,，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改善,。家長對孩子的期望和付諸的行動每每起著關鍵性作用,。同時，學校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果,。

孩子經(jīng)過小學六年的系統(tǒng)學習，把握了一些學習方法,，也形成了肯定的學習習慣，他們進入中學后,，隨著年齡的增長,，心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化,，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就可以跟得上以后學習,。培養(yǎng)孩子的學習習慣,，首先要讓孩子對學習有興趣，對知識有渴求,，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺,。其次在智育方面，家長應正確關懷孩子的聽課,、復習,、作業(yè)并給予必要的`指點，指導孩子看一些有益的課外讀物,、輔導材料,、學習經(jīng)驗等，指導孩子科學用腦,，培養(yǎng)觀察,、記憶能力，提升思維能力,，使其有一個好的學習方法,，培養(yǎng)孩子認真的作風，都是很重要的,。

學習成績是檢查學生學習的手段,，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識,。因此當家長接過孩子的考試成績單時,，不要只看分數(shù)高低，而應本著了解孩子在校學習,、生活狀況的一個側面去考慮它,。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因,，汲取失敗的教導,，總結經(jīng)驗，以利以后的考試,；關于孩子的進步則應及時鼓勵,，并且?guī)椭⒆用鞔_進步的原因，樹立孩子的信心,。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”,，一看考了高分，給予物質獎勵,?？吹匠煽儾恍芯痛蛄R,、處罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理,。

1,、沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母,，從終身教育的角度來看,，每一個人一生都在學習。因此,，家庭教育并不等同于父母如何教育子女,，而是家庭中的每一個成員如安在這個家庭當中自己去學習、終身去學習,。

2,、很多家長感覺現(xiàn)在讓孩子辛苦一點，犧牲眼前的幸?？梢該Q得以后的幸福,。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時代的幸福,，就談不上他有一個幸福的人生,，而且成人沒有權利替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的幸福,。

3,、不以自己的水準要求孩子。有兩個內容,，一是你是個成功者,，那么不能硬性要求孩子必需達到和超過自己的水平。二是假設你的人生還存在肯定的缺陷,，你不能把孩子當成彌補自己人生缺陷的替補品,。這是中國教育一個的問題，核心是沒把孩子當成一個獨立的主體,，一個有健全品德的完整人,。

4、成績只不過是虛榮的人用以吹捧和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已,，而你既不虛榮也不慵懶,。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,，要讓孩子適當刻苦受罪,。

6、玩游戲不壞，關鍵是如何玩,。孩子在學校老師說了算,，在家里家長說了算,，只有在游戲里他說了算,，因此他有積極性。游戲精神確實是3個東西：活力,、規(guī)則,、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神,。

7,、我也很熱情地渴望今后我的孩子當副市長或者當市長，但事實上我感覺這種可能性非常小,，因為要走到這個崗位除了需要努力,，也需要機遇，因此我要求我的孩子有一顆平常心?，F(xiàn)在家長每每有一種想法,，我自己在一個平臺上非常好，我的孩子肯定要超越我,。這樣的定位有的時候是很難達到的,，這樣關于家長、關于孩子都非常痛苦,。

立德樹人心得體會篇六

時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。師德是調節(jié)教師與學生、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。

通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會，深有體會,。我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生,。在學生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教,，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容,，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求,，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心，不斷學習,，放眼世界,，彌補不足，提高素養(yǎng),。教師應走近學生,，了解學生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長,。

總之,，作為一名教育工作者，通過學習,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎,，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關系,，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的正直去構筑學生的正直,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。

所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應當是這種人,。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道，進而“樂其道”,。

作為一名教師終身學習,，不斷進取，這是時代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結構,，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導引學科的發(fā)展。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”,。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù),，責任在繼續(xù)，多一點耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展,，讓愛走得更遠,。

立德樹人心得體會篇七

黨的xx大提出，把立德樹人作為教育根本任務,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。育人先育德，育德先育魂,，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學,，怎樣辦好大學；培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命,，明白政治方向,，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務,，必須加強社會主義核心價值觀教育,，突出以下教育內容。

(一)理想信念教育,。

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念,，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念,。理想的動搖,，是最危險的動搖；信念的滑坡,，是最致命的滑坡,。一個沒有理想、沒有信念的人,，常常只能受自己本能所驅使,，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向，這種人或是渾渾噩噩,、虛度光陰,，或是唯利是圖、狹隘自私,，最終只能是精神空虛,、人格低下,，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的,。如果全社會沒有一個共同理想,，就會像一盤散沙。

(二)做人修養(yǎng)教育,。

學習知識是服務社會的手段,，是工具性的，而學會做人是立身之本,，是根本性的,。如果重智輕德，學生就會片面發(fā)展,。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,，有智商沒有智慧，有知識沒有文化,，有文化沒有修養(yǎng),，有欲望沒有理想，有目標沒有信仰,，最終是有青春沒有熱血,，這將是十分危險的。一個人學習不好是“次品”,，身體不好是“廢品”,，品德不好就是“危險品”。一個人成小事靠業(yè)務本領,，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質,。一切成功，做人成功,；一切失敗,，做人失敗。做人不成功,，成功是暫時的；做人成功,，不成功也是暫時的,，要成才先成人，不成人寧無才,，有德無才要誤事,，有才無德要壞事。道德人格,、思想品質比謀生手段訓練,、專業(yè)知識學習,、競爭能力培養(yǎng)更重要。一個堂堂正正的人,，可以做好任何一件事,，一個工具化的人，只能機械完成一件事,。今天危害人類持續(xù)生存的問題,，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的，根源都是價值理性問題,，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一，學問第二,；文品第一,，文章第二。很多國家非常重視品德教育,，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行,、動機、潛能,、理解力,、知識、經(jīng)驗,。這些指標的重要程度依次遞減,，把品行置于首位。它們之間的邏輯關系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險,，沒有動機光有潛能是無能,，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義,，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目,。

（三）民族精神教育。

全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚民族精神，教育大學生既要有世界眼光,、國際知識,，又要有民族自尊心、自信心,；既懂得保持民族價值規(guī)范體系,，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性,、本土性,、全球性為基礎的。從血緣角度看,，更愛自己的父母,、親人、朋友,，懂得感恩,。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉(xiāng)土,，熱愛自己的國家,，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看,，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個民族文化的欣賞者、溝通者,。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹”，任何時代精神,、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活,。加強民族精神教育，需要強化國家意識,，加強國家觀念,、國家安全、國家自強教育,；強化民族文化認同意識,，加強民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育,；加強社會責任,、誠信守法、平等合作,、勤奮自強等教育,。

（四）社會責任教育。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》強調,，要著力培養(yǎng)學生服務國家,、服務人民的社會責任感。什么是責任,？責任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講，責任是主體自我的一般規(guī)定,，職業(yè)角色的基本表征,，社會認同的主要依據(jù)，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責任出智慧,、出勇氣、出力量,。什么是責任感,？責任感是對責任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質,，是衡量一個人精神素質的重要指標,，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志,。責任是一切道德的基礎,。忠、孝,、仁,、義、禮,、智,、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,，強調的都是同一個詞——責任,。面對國家，沒有責任感,，就沒有盡忠之心,；面對長輩，沒有責任感,，就沒有孝順之心,；面對自己，沒有責任感,，就沒有進取之心,。作為大學生，必須懂得什么是責任,，什么叫負責任,。有責任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責任感的驅動,，才變得強大,。當代大學生應當擔當社會責任，要做到平凡之中有偉大的追求，平靜之中有強烈的責任感,。

（五）現(xiàn)代公民教育,。

教育的首要責任不是培養(yǎng)科學家、學者,，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。教育的目的不僅是傳授知識，還要在受教育者中形成一種新的文化,，包括對世界的生活態(tài)度,、思維方式、價值取向等,，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念、團隊合作價值觀念,、誠信受益價值觀念,；現(xiàn)代公民素質包括：對社會具有正確的價值取向，對國家具有責任感,，對他人富有愛心,，善于處理人際關系，遵守社會準則,。因此,，德育工作要強調抓好基本的公民道德修養(yǎng)，使每位公民學會承擔責任,，講誠實信用,，懂感恩報恩，善于團結合作,。要成為好的接班人,，首先要成為好的建設者，要成為好的建設者,，首先要成為好的公民,。

總而言之，作為高校教師,，我們要把立德樹人作為我們的責任與追求,，而不僅僅做一個教書匠。

立德樹人心得體會篇八

“立德樹人”這個主題是一個非常重要的話題,，它歷經(jīng)年代長河,，是我們中華民族的核心價值觀之一。隨著時代的發(fā)展,，社會變遷,，人們對于“立德樹人”的理解和實踐也在不斷地深入,。在我的教育經(jīng)歷中，我也深刻地感受到“立德樹人”對于我們成長的重要影響,。在本文中,，我將分享我的看法和體會。

第二段：“立德樹人”對教育的重要性,。

“立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化中最核心的價值觀之一。在教育領域,，它不僅是教師們承擔起的重要責任,，更是學生們在成長過程中必須要實踐的道德準則。當今社會,，我們面對的變化越來越快,，讓人們迷失了自己，也迷失了自己的方向,。而“立德樹人”這一價值觀能夠讓我們找到自己,，明確自己的人生方向。同時,，這個價值觀也告訴我們如何去教育我們的下一代,，如何培養(yǎng)有品德、有責任感,、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才,，使他們做有貢獻的社會公民。

教育是需要實踐的,。在我做志愿者期間,，我有一次教育經(jīng)歷令我非常深刻。那時我在一個農(nóng)村中學做志愿教師,，我遇到了一個非常優(yōu)秀的學生,，這個學生在學習上非常努力，但是他卻不會與同學相處,。從第一次與他交流后,，我就發(fā)現(xiàn)他缺乏社交技能，沒有同情心和團隊精神,。通過我的努力,，我和他建立了師生關系，給他提供了與同學相處的機會,，引導他培養(yǎng)同情心和團隊意識,。最后，這位學生在未來的中考中取得了好成績,，并將去一所好的高中讀書,。

“立德樹人”的價值觀在根本上是為了讓人們成為優(yōu)秀的人,。什么是優(yōu)秀的人？每個人對于優(yōu)秀人的定義可能不盡相同,，但是我們可以確定的是：“優(yōu)秀人”應該是有品德,、有責任感、有擔當,，他們會分別對自己所面臨的每個問題作出適當?shù)臎Q策,，造福人類，留下一筆財富,。這樣的“優(yōu)秀人”,，是我們國家和社會真正需要的人才。

第五段：總結,。

“立德樹人”的理念是我們中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,。無論我們身處何地，不論是在家庭教育中還是在學校中,，都應該牢記這個價值觀,，并不斷地實踐和傳承它。每個年齡段的人都應承擔自己的責任,，讓我們的社會充滿愛與和諧,，讓我們自己成為這個社會的棟梁之才。正如《論語》中所說,，“學而時習之,，不亦說乎！”

立德樹人心得體會篇九

“立德樹人”已經(jīng)成為當今教育理念的核心之一,。隨著教育體系的逐步改革,，越來越多的教育工作者開始認識到，在培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學業(yè)成績的同時,，更應該注重在人文素質和價值觀方面的培養(yǎng),。本文將從自身的體驗和感受，探討“立德樹人”在教育中的重要性,。

第二段：純知識教育的弊端,。

傳統(tǒng)的教育體系主要注重純知識教育，重視學生的考試成績,。然而,，這種教育方式容易造成學生在道德和價值觀上的缺失。學生習得的知識只有技術含量,，卻很難轉化為生活和社會實踐中的道德品格,。從此，在真正的社會生活中,，很多學生會顯得無助和茫然,，他們缺乏對自己的定位和對社會的認知,。在這種背景下，立德樹人的教育理念正在成為一種新的趨勢,。

立德樹人是以德育為重點的一種教育模式,。在這種模式下，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和道德觀念,，更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)。通過開展課程和活動,，讓學生了解到并感知到道德的真諦是什么,，學生的行為和言行符合社會價值觀，更加注重學生的行為規(guī)范,、精神面貌和社會責任感。這種模式的培養(yǎng)將涵蓋個人的內外部品質,，并對學生的成長產(chǎn)生深遠的影響,。

立德樹人的教育模式不僅有理論基礎，而且獲得了實踐上的成功,。通過廣泛的調研和實踐,，這種模式讓教育工作者和學生體驗到立德樹人模式的魅力。在立德樹人的教育模式下,，學生更容易從學習中獲得快樂和滿足,，他們的自信心更加強大，道德感和社會責任感也得到了極大的提高,。這一點,，也得到了社會的廣泛認可，廣大家長和社會各界人士對立德樹人的教育模式贊譽有加,。

第五段：結語,。

總之，立德樹人不僅只是教育理念的契合,，更是教育實踐的方向,。它旨在讓學生更全面的了解自己的內心和社會環(huán)境，培養(yǎng)學生的道德品格和社會責任感,。作為一種新的教育方式,，該模式在提高學生成長的同時，也帶來了對那些純粹追求分數(shù)的學生無法超越的快樂和自信,。因此,，在今后的教育實踐中，立德樹人這種教育模式應得到普及和推廣,，并在不斷的實踐中不斷改進,，以適應社會變化和學生需求的發(fā)展,。

立德樹人心得體會篇十

作為一名母親，我的愿望確實是期望女兒快樂生活,，健康成長,！女兒從小到大，在老師面前總想做一個完美完好的孩子,，但卻適得其反,，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足,。

法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心關于事業(yè)簡直是一種奇跡,，有了它，他的才華便可以取之不盡,，用之不竭,；一個沒有自信的人，無論他有多大的才華,，也不會抓住一個機會,。”因此說,，自信,，是人生最寶貴的財富。

國內外有專家對才華突出的人也曾經(jīng)做過調查,，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質,，其中一種確實是自信，不自卑,。針對女兒的實際表現(xiàn),，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長進程中,，應該尤為重要,。就孩子自信心的培養(yǎng)，我主要采取了以下幾種方法：

父母應該把對孩子的愛說出來,，讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛,，這樣，孩子不管做什么情況都會更加自信,。我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,，并問我：假如她長成這樣，我愛不愛她,?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有腿胳膊,，我還愛不愛她,。有一次當她又問我這個問題時,，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個故事：“天使來到人間,，對一個媽媽說,，我有一份禮品，我想請你幫忙,，把它送給這個世界上最可愛的孩子,。過了一段時間，天使又來了,，問這位媽媽是否差不多把禮品送給最可愛的孩子了,？這位媽媽說，我找來找去,，感覺依然我的孩子最可愛,，因此我就把禮品送給我的孩子了?！蓖ㄟ^這個故事,，我讓女兒明白，無論她長得美麗與否,，在父母的眼睛里，她都是最可愛最美麗的,。

女兒上學后,，又開始擔心要是學習成績不行如何辦？經(jīng)常會問我,，媽媽我要是學習不行,，考全班倒數(shù)第一名，你還愛不愛我,？我總是毫不遲疑的.告訴她,，考第幾名不是要害，要害要看你是不是努力了,，只要你認真了竭力了,，不管考第幾名，媽媽都一樣愛你,，一樣會為你喝彩,！

女兒從小就喜愛唱歌，記性也非常好,，動畫片還沒看完,，主題曲片尾曲等就差不多開始邊唱邊跳了。

有一次,，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒訒r,，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵她上臺唱一首,，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結束就博得了大家的陣陣掌聲,。

我們發(fā)明女兒的這個特長后，就鼓勵女兒大膽的唱,，第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽,，5歲多的女兒獲取了孩子組三等獎，從那以后,，女兒的這個愛好一發(fā)不可整理,，什么場合都愿意唱，什么場合唱都不怯場,，還說非常想?yún)⑴c中央電視臺的寶貝一家親的少兒節(jié)目,。放寒假時，劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間,，她充滿自信的對我說,，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級,。孩子在成長中需要發(fā)明,，需要確信，特別是對自我還不太了解的孩子就分外需要別人去欣賞,。孩子的愛好變成特長,，這源于家長的鼓勵和支持。不要怕孩子驕傲,，孩子在聲張中會把個性表現(xiàn)出來,，這時候老師和家長要對她驕傲的說一聲：“你真棒！”

女兒剛上學時,，因為口算的速度不快,，用手比劃著對我說：她對語文的愛好有大象那么大，對數(shù)學的愛好惟獨西瓜那么大,。有一天,，她回來后眉飛色舞的對我說：“媽媽，今天丁老師讓我當?shù)谝淮蠼M的數(shù)學委員了,！”我問：“為什么,？”她說：“我也不知道，可能是我上課認真吧,?！蔽亿s緊說：“數(shù)學學習委員可肯定要數(shù)學學的好才行。”她擔心的問我：“那丁老師知不知道我對學數(shù)學的愛好不大,?！蔽艺f：“丁老師不但不知道，確信感覺你對數(shù)學的愛好還非常大呢,！”她認真的說：“這一下,，我可要好好學數(shù)學，必需讓學數(shù)學的愛好變大了,?！痹谖覀兒屠蠋煹墓膭钕拢谒焯焓沾蠼M數(shù)學作業(yè)的進程中,，她對學習數(shù)學的干勁也漸漸的大了起來,。有時，做對一些動腦筋的數(shù)學題時,，就高興地說：“媽媽,，原來這樣的題我總做不對，但是此刻一下就對了,，我感覺數(shù)學原來也挺有意思的,！”寒假時，她主動要求我給她買一年級的數(shù)學練習試卷,，有時熱情勁上來,，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認真批改,，看看她有沒有進步,。這學期一開學我?guī)綍辏謱ξ艺f：“媽媽,，給我買一個加強運用題的練習書吧，我是數(shù)學委員,，但是我感覺我的運用題還學的不行,。”我們充分利用“老師讓她承擔收大組數(shù)學作業(yè)的關榮任務”這一契機鼓勵她,。此刻,，她對學習數(shù)學有了自信心，對數(shù)學的學習愛好也越來越濃,。

一個擁抱親吻,，一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自信。女兒上學后,，就特別期望可以早一天戴上紅領巾,，但是老師公布入隊名單時，她發(fā)明沒有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊,?；丶液螅现耷桓嬖V我：“媽媽,，我感覺我學習也挺認真的呀,，為什么這次入隊沒有我，是不是老師不喜愛我,？”我突然意識到孩子成長的進程太順利,，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折,，但必需及時和正確的引導孩子,，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,，對她說：“你這次沒有戴上紅領巾,，媽媽感覺不是老師不喜愛你，確信是你哪方面做得還不太好,！”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極,？”因為女兒是一個追求完美做事過于慎重的孩子，因此我在和劉老師的交流中,，知道女兒上課回答問題不是很積極,，總是自己感覺可以100%答對時才舉手。

聽女兒這么一說,，我想這倒是個好機會,，因此說：“是呀，盡管你上課認真,，作業(yè)也很認真,，但回答問題不夠積極大膽，這也會影響你入隊的,。你再想想你還有哪些方面做得不行,？”女兒說：“媽媽，我想不出來了,，要不你問問劉老師吧,！”女兒總是小心慎重，怕老師說她,，有什么事都會央求我,，讓我問老師，我趁機說：你連這都不敢問老師,，膽量小,，這也是缺點呀,，確信影響入隊?！?/p>

女兒為了可以早一天入隊,，最終鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊的原因,，當劉老師和氣的告訴她“要入隊,，光是自己學習好還不行，還要幫助其他的同學,，多關懷班集體”這句話時,，首先，女兒確認了,，沒有入隊不是老師不喜愛,，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來,，輪到她當小組長時,，我又趁機說：“看劉老師給了你一個幫助同學關懷班集體的機會，媽媽相信你會做好的,！”有了老師和父母的鼓勵,，女兒也很高興，小本子上認真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況,，筆跡盡管稚嫩,，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。

以后天天回家不管多忙,，我總是要抽時間聽女兒講她在學校的學習生活,，只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學習上的一點進步，或是當小組長為大家服務當中獲取了一點快樂,，我都要鼓勵她,，和她擊掌加油，最終有一天,，當我說要找劉老師問一件事的時候,，女兒主動說：“媽媽，你順便問問劉老師,，我最近回答問題時是不是積極了，關懷班集體有沒有進步,？”我知道以她的性格,，讓我主動詢問老師他在學校的情況。確信是自我感覺非常好,，果然,，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了。

再后來,，老師安排她負責收她所在大組的作業(yè)本起課文,，還有同學會隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺老師給她封的這個小官責任非常重大,，自己在班集體中的作用也非常重要,。她可以幫助大家，她不比別人差,，女兒又重新找到了自信,。

自信源于成功的暗示，可怕源于失敗的暗示,。人積極地的暗示一旦形成,，就好像風帆會助你成功；相反,，悲觀的心理暗示形成,，又不能及時消除，就會影響一生的成功,。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以做好的,，它需要家長和老師的密切配合，持之以恒,。盡管女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離,，但是，我相信只要方法得當持之以恒,，她會越來越自信,。

以上只是我的一點體會，我相信大家還有許多好的做法,。期望我的點滴心得可以起到拋磚引玉的作用,，期望全部的孩子們都可以以自信化作有力的翅膀，飛向快樂,！飛向成功,！