心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。
立德樹人心得體會篇一
我從學(xué)校走進學(xué)校,,開始了向往已久的教學(xué)生涯,這三尺講臺和我接下了不解之緣,。彈指一揮間,12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩,。
《左傳》曰:“大上有立德,,其次有立功,其次有立言,,雖久不廢,,此之謂不朽?!薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,,莫如樹人,。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量,,它夯實了教師,,立德樹人的基礎(chǔ)―愛心。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),,是老師教育的源泉,,有愛便有了一切?!碧ど先呓膛_,,我正為實現(xiàn)這一切而努力著,我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺,,學(xué)生犯錯誤了,,老師與之談心,有難處了,,老師幫助解決,,我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,,而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福,。
有了一顆愛心,才會有一張笑臉,。民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵,?!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,,這是教育的真理,,給學(xué)生一張微笑的臉,會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界,,笑對人生,。微笑著,欣賞學(xué)生做伯樂,,給其成功感;微笑著,,鼓勵學(xué)生,做幫手,,助其自信感,,微笑著,寬容學(xué)生,,做彌勒,,育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,,才有寬容,,才有愛。
因為有了愛,,地更闊,,天更藍;因為有了愛,花更艷,,草更芳,。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!甘愿吃苦,,樂于奉獻,,不斷進取的教師精神,鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻,。
在講臺上,,我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,我們能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,,能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候,,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,,或者學(xué)生的一個微笑,,我就會感到很幸福、很快樂,。這種甜美的感受,,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。
作為教師的我們,,往往是兩袖清風(fēng),,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,,但我們在精神上是富有的,,有誰能像我們一樣,一舉手,、一投足,,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,,一句關(guān)切的話語,,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂!
我們是教師,,就要奉獻,,淡泊名利、安貧樂道,,時刻不忘責(zé)任,,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來,,不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進步,,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔,。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?!薄耙磺粺嵫獪毓释?,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇,?!皳我恢чL篙,,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,,我深信,,終有一天,我會“滿載一船星輝,,在星光斑斕里放歌”,。
我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻,、崇高的奉獻,。
我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,,是至死不渝的真情,。
我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,,是不計名利的付出,。
桃花開了又謝了,燕子去了又來了,,學(xué)生來了又走了,,我依然堅守在這兒,守著我們的樂士,,守著我們的精神家園,。山還是那座山,河還是那條河,,日子就這樣過著,,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,,唯一變化的是我日益衰老的容顏,,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!
愛心立德,,奉獻樹人,,將使我們教師擁有充實的人生,我相信,,當我們離開這三尺講臺時,,我們可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過,?!?/p>
立德樹人心得體會篇二
近年來,樹人立德成為了教育界的熱點之一,。教育工作者與家長們深感,,在現(xiàn)代社會中,,僅僅追求知識和技能的培養(yǎng)已不足以應(yīng)對日益復(fù)雜的社會現(xiàn)實。樹人立德不僅關(guān)乎個體的成長,,更關(guān)乎社會的繁榮和和諧,。在一次主題班會上,我深入思考了這一話題,,并從自己的親身經(jīng)歷中汲取了許多心得體會,。
首先,樹人立德需要自身的榜樣作用,。如今,,孩子們潛移默化地受到社會各個領(lǐng)域人物的影響,無論是電視節(jié)目中的明星,,還是校園里的老師和同學(xué),,都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。因此,,做一個具備良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范的榜樣尤為重要。我作為一名教師,,深知自己在學(xué)生身上扮演著重要的角色,。因此,不僅要求自己修身養(yǎng)性,,更注重日常言行舉止的規(guī)范,,時刻保持積極向上的精神面貌,用自己的言行和態(tài)度影響和教育學(xué)生,。
其次,,樹人立德需要注重教育的多樣性。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,,他們具有不同的條件,、興趣和潛能。因此,,樹人立德的過程應(yīng)該包含多元化的教育內(nèi)容和方法,。例如,在教育中注重情感教育,,培養(yǎng)學(xué)生的情商和良好的人際關(guān)系,。此外,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維能力,,讓他們具備解決問題的能力,,同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力,通過實踐讓學(xué)生更好地理解道德的內(nèi)涵和要求,。多樣化的教育使得學(xué)生能夠全面發(fā)展,,并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓,。
再次,樹人立德需要建立良好的校園文化,。校園是培養(yǎng)學(xué)生品德的搖籃,,校園文化更是樹人立德的重要組成部分。一個良好的校園文化可以在日常生活中滲透道德,、禮儀,、紀律等方面。例如,,學(xué)??梢蚤_展各種形式的道德教育活動,如演講比賽,、讀書分享會,、志愿者活動等,讓學(xué)生積極參與其中,,提升道德素養(yǎng),。同時,學(xué)校還可以制定校規(guī)校紀,,構(gòu)建規(guī)范性的行為準則,,引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律、尊重他人,、珍惜集體榮譽,。良好的校園文化不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),也能夠為他們的成長提供一個健康,、和諧的環(huán)境,。
最后,樹人立德需要家校合作,。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂,,家長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從小事開始,,家長可以教育孩子做一個有責(zé)任心,、有愛心、有品質(zhì)的人,。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為規(guī)范,,幫助他們建立正確的人生觀、價值觀,。同時,,學(xué)校也需要與家長緊密合作,共同肩負起培養(yǎng)學(xué)生道德的重任。學(xué)??梢远ㄆ诮M織家長會,,向家長傳達學(xué)校的教育理念和教育要求,并及時了解學(xué)生在家庭中的情況,,以便更好地指導(dǎo)和輔助學(xué)生立德,。
總之,樹人立德是一個全面發(fā)展的過程,,需要學(xué)校,、教師、家長共同努力,。作為一名教育工作者,,我深深地體會到,樹人立德需要我們具備良好的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式,,同時還需要注重多樣化的教育內(nèi)容和方法,,建立良好的校園文化,以及家校緊密合作,。只有通過多方面的努力,,我們才能夠真正實現(xiàn)樹人立德的目標,培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會棟梁之才,。
立德樹人心得體會篇三
11月24日下午,,外國語學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗交流會”在院會議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書記王雪峰,、院長方亞中,、副院長李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會,。交流會由分工會主席李琳老師主持,。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語學(xué)院“第三屆師德先進個人”的郭海平,、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言,。
在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié),郭海平老師以《愛心立教垂風(fēng)范,,潛心研究育英才,,安老懷少盡慈孝》為題,緊緊圍繞愛崗敬業(yè),、安老懷少主題,,講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡,詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生,,讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中,,將教學(xué)作為良心活,為讓每節(jié)課都有閃光點,她潛心教學(xué)改革,,不斷嘗試新的教學(xué)方法,,教學(xué)成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實的事》的發(fā)言中,講述了其作為一名普通教師,,如何以一絲不茍的.態(tài)度,,在教學(xué)科研上突破自己,踐行著為人師表的職責(zé),。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié),,劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進經(jīng)驗。她關(guān)愛學(xué)生,,盡心盡責(zé),,努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺,不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源,,利用一切機會和學(xué)生進行溝通交流,,做他們心靈的導(dǎo)師。劉老師以不忘初心自勉和共勉,,希望能夠和其他班主任一道,,為增強班級凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風(fēng)格,,用鮮活的管理實例,,闡述了教育無小事,事事都育人的道理,,她以愛心,、責(zé)任心和恒心,不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯,,真正做到了以愛動其心,、以言導(dǎo)其行。
其他與會代表也紛紛發(fā)言:李冰冰老師要求自己在教書育人上時刻保持“速度與激情”;楊敏老師認為,,要學(xué)會尊重并理解學(xué)生,,從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情、方法,、技巧,、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認為,在教學(xué)和班級管理中,,“努力無止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠在路上”勉勵自己,,要求自己不斷樹立看齊意識;劉建穩(wěn)老師則說,工作中要學(xué)會避免消極情緒,,以樂觀的態(tài)度面對學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上,,通過不斷學(xué)習(xí),取得更大的進步。
學(xué)院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結(jié)發(fā)言,。王雪峰書記向參加交流會的老師提出了三點要求:一是要始終把握做到立德樹人這個根本任務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生成長成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強班級日常事務(wù)的管理,做到“三幫三導(dǎo)”,。方亞中院長首先表達了學(xué)院對班主任老師工作的支持,,他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生進行溝通,、深入了解學(xué)生動態(tài),,做學(xué)生真正的良師益友。
師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗交流會,,已經(jīng)成為外國語學(xué)院近幾年的一種常態(tài),,目的是通過樹立身邊的先進典型,激勵全體教師立德樹人,,不忘初心,,從而不斷促進學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級管理工作。
立德樹人心得體會篇四
第一段:引言(介紹立德樹人的重要性),。
“立德樹人”是我們一直以來重視的教育理念,,也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要途徑。通過不斷強調(diào)立德樹人的重要性,,我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,以更加全面,、深刻,、系統(tǒng)的方式提高他們的人文素養(yǎng)和個人品質(zhì)。在這篇文章中,,我將分享關(guān)于“心得體會立德樹人”這個主題所得的感悟和思考,。
第二段:規(guī)范行為(規(guī)范成長,強調(diào)良好的行為),。
在立德樹人中,,規(guī)范行為是特別重要的一部分,。在校園內(nèi),,有許多規(guī)矩和規(guī)章制度需要學(xué)生遵守,這些規(guī)章制度反映了我們社會的基本道德規(guī)范,。學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)起就了解這些規(guī)章制度,,并不斷重視它們的重要性,。同時,學(xué)生們在日常行為中也應(yīng)該強調(diào)良好的行為和態(tài)度,比如說尊重老師,、助人為樂,、團結(jié)友愛等。這些行為規(guī)范可以促進學(xué)生們對內(nèi)心的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升,有助于打造未來可靠的社會人才,。
第三段:高尚情操(培養(yǎng)愛國、守信的情操),。
高尚情操是立德樹人的另一重要組成部分,。作為新時代的青年人,學(xué)生應(yīng)該具備愛國,、守信,、正義等美德情操,這些情操可以成為未來人生中的寶貴資產(chǎn),。通過教育課程和周邊的校外教育活動,,學(xué)生可以學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟許多紅色經(jīng)典和國家文化中的精神內(nèi)涵,感受祖國的偉大和歷史的堅強,。這些體驗和感受可以深深地烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處,,讓他們懂得了什么是愛國情感和高尚情操。
第四段:批判思維(鍛煉學(xué)生的批判思維能力),。
在立德樹人的過程中,,批判思維也是需要強調(diào)的。學(xué)生需要學(xué)會發(fā)展自己的觀察力和思考力,,批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷和分析,、推理和表達能力,使他們更加有能力獨立思考和理解事物,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,,教育者可以通過開展一些學(xué)術(shù)研究和辯論活動,從而引導(dǎo)學(xué)生思考他們所認為的事實,、現(xiàn)象或經(jīng)驗的真正含義和影響,。
第五段:自我認知(同時注重個性發(fā)展)。
在立德樹人的過程中,,自我認知也是需要重視的,。學(xué)生應(yīng)該知道自己的長處和短處,明確自己的目標和未來的方向,,即了解自己強項的同時,,也要彌補自己的不足之處。教育者應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個性特點和潛能,,并教育學(xué)生如何根據(jù)自己的特點和目標制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)或生活計劃,,以更好地發(fā)展自己的潛力并充分發(fā)揮自己的才能,達成更高的目標,。
結(jié)論,。
“立德樹人”是修養(yǎng)和人才發(fā)展的基礎(chǔ),,其重要性不可低估。通過規(guī)范行為,、高尚情操,、批判思維和自我認知的培養(yǎng),我們可以打造德才并重的未來社會人才,,讓我們的國家變得更加繁榮和強大,。希望更多的人能夠重視立德樹人的教育理念,并在自己的實踐中切實貫徹,。
立德樹人心得體會篇五
父母是孩子一生的老師,,家庭教育是全部教育的基礎(chǔ),家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一,,這種影響是潛移默化,、天長地久的。在我個人感覺,,在孩子的成長進程中,,主要應(yīng)做以下幾個方面:
孩子的健康成長,最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境,。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的安全感與幸福感,。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,,建立溫馨的家庭,。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí),,在家中,,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,,有自理能力,,有戰(zhàn)勝困難的意志,有愛心,。再次,,要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要,,但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少,,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的高興,使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣,。讓孩子感覺生活在家庭中的幸福感,。給孩子一個愉快的成長空間,。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,,因為種,。種原因,學(xué)習(xí)成績有所下降,,家長心情比較著急,、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,,這時的家長應(yīng)先冷靜下來,,學(xué)會耐心等候孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,,有時乃至無理取鬧,。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達的機會,耐心地聽取孩子的意見,,要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯,,進而主動改善。家長對孩子的期望和付諸的行動每每起著關(guān)鍵性作用,。同時,,學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果,。
孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),,把握了一些學(xué)習(xí)方法,也形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們進入中學(xué)后,,隨著年齡的增長,心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化,,但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,,那就可以跟得上以后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣,,對知識有渴求,對孩子的求知欲望不能輕易抹殺,。其次在智育方面,,家長應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè)并給予必要的`指點,,指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等,,指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,培養(yǎng)觀察,、記憶能力,,提升思維能力,,使其有一個好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子認真的作風(fēng),,都是很重要的,。
學(xué)習(xí)成績是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,不是目的,,家長應(yīng)對孩子的考試成績有一個正確的認識,。因此當家長接過孩子的考試成績單時,不要只看分數(shù)高低,,而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí),、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多,,作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的原因,,汲取失敗的教導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,,以利以后的考試,;關(guān)于孩子的進步則應(yīng)及時鼓勵,并且?guī)椭⒆用鞔_進步的原因,,樹立孩子的信心,。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”,一看考了高分,,給予物質(zhì)獎勵,。看到成績不行就打罵,、處罰孩子,,只會增加了孩子再考時的恐懼心理。
1,、沒有天生成功的父母,,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,從終身教育的角度來看,,每一個人一生都在學(xué)習(xí),。因此,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,,而是家庭中的每一個成員如安在這個家庭當中自己去學(xué)習(xí),、終身去學(xué)習(xí)。
2,、很多家長感覺現(xiàn)在讓孩子辛苦一點,,犧牲眼前的幸福可以換得以后的幸福,。人生的幸福是完整的,,你犧牲了他花季時代的幸福,,就談不上他有一個幸福的人生,,而且成人沒有權(quán)利替代孩子作出這種選擇,,犧牲他青少年時代的幸福,。
3,、不以自己的水準要求孩子。有兩個內(nèi)容,,一是你是個成功者,,那么不能硬性要求孩子必需達到和超過自己的水平,。二是假設(shè)你的人生還存在肯定的缺陷,,你不能把孩子當成彌補自己人生缺陷的替補品,。這是中國教育一個的問題,,核心是沒把孩子當成一個獨立的主體,,一個有健全品德的完整人。
4,、成績只不過是虛榮的人用以吹捧和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已,,而你既不虛榮也不慵懶。
5,、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,,要讓孩子適當刻苦受罪。
6,、玩游戲不壞,,關(guān)鍵是如何玩。孩子在學(xué)校老師說了算,,在家里家長說了算,,只有在游戲里他說了算,因此他有積極性,。游戲精神確實是3個東西:活力,、規(guī)則、創(chuàng)新,,我們要培養(yǎng)這種游戲精神,。
7,、我也很熱情地渴望今后我的孩子當副市長或者當市長,但事實上我感覺這種可能性非常小,,因為要走到這個崗位除了需要努力,,也需要機遇,因此我要求我的孩子有一顆平常心?,F(xiàn)在家長每每有一種想法,,我自己在一個平臺上非常好,我的孩子肯定要超越我,。這樣的定位有的時候是很難達到的,,這樣關(guān)于家長、關(guān)于孩子都非常痛苦,。
立德樹人心得體會篇六
時間過得好快,,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,一路走來,,有淚水,,也有歡笑;有迷茫,也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則,,同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會,,深有體會,。我知道當一個好教師,應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進步,,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后應(yīng)用激勵機制,,加以充分的肯定和激勵,,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,,從而縮小師生心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,,才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,,我們要平等地對待每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,,總之,為人師表是教師的美德,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,因為在當今社會下,,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,,因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),,終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻,、在燃燒,,而且是同樣在汲取,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,,但是苦中有樂,樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,,充實自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
按照教師的思想品行,,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,,規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),做一個合格的教師,。首先,,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),,把它作為向國家和社會的奉獻,,實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,要有一顆進取的心,,時代在進步,,科技在發(fā)展,知識在更新,,昨天可能是一位好老師,,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應(yīng)該是動態(tài)的,,是不斷提高的。教師要有一顆進取心,,不斷學(xué)習(xí),,放眼世界,彌補不足,,提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,,了解學(xué)生們的思想、情感,、個性需要,,切實地關(guān)心和愛護學(xué)生,使學(xué)生健康成長,。
總之,,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí),,時時處處為之高標準,,嚴格要求自己,勤奮工作,,積極進取,。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
愛崗敬業(yè),,這是師德的基礎(chǔ),,愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,,要甘于寂寞,甘于辛勞,,樂于奉獻,。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,,分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力,。要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,,要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?!皭邸币灰曂剩种院?;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,,多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個微笑,,少一些說教。要多和他們談心,,幫助他們查找“后進”的原因,,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。
人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,,更要育好人,,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,,處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教,并且做到身教重于言教,??鬃诱f:“其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,,一舉一動,,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,,模仿在行動上,。
所以,我們教師需要處處為人師表,,從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,,自己就應(yīng)當是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,,手不釋卷,;要學(xué)生認真勞動,自己必須熱愛勞動,;要學(xué)生講文明禮貌,,自己必須談吐文雅,遠離粗俗,。只有這樣,,才能保證教書育人的實效,,學(xué)生才會“親其師,信其道,,進而“樂其道”,。
作為一名教師終身學(xué)習(xí),不斷進取,,這是時代呼喚,,也是新一論課程改革的要求,新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,,把教育理論最新研究成果,,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,,教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,!”,。作為一名教師,我們要嚴格規(guī)范自己的言行,,樹立良好的師德形象,,做到以德育人、以德立身,,做身教重于言教的楷模,。
愛在繼續(xù),責(zé)任在繼續(xù),,多一點耐心,,多一份愛心,只有不斷提升自己的素養(yǎng),,才能促進學(xué)生發(fā)展,,讓愛走得更遠。
立德樹人心得體會篇七
黨的xx大提出,,把立德樹人作為教育根本任務(wù),,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。育人先育德,育德先育魂,,立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué),,怎樣辦好大學(xué);培養(yǎng)什么人,,怎樣培養(yǎng)人的重大問題,,要求大學(xué)生堅定理想信念,明確歷史使命,,明白政治方向,,明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務(wù),,必須加強社會主義核心價值觀教育,,突出以下教育內(nèi)容。
(一)理想信念教育,。
堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念,,這是全社會的共同理想,是我們必須具備的政治信念,。理想的動搖,,是最危險的動搖;信念的滑坡,,是最致命的滑坡,。一個沒有理想、沒有信念的人,,常常只能受自己本能所驅(qū)使,,他的人生發(fā)展就沒有明確的方向,這種人或是渾渾噩噩,、虛度光陰,,或是唯利是圖、狹隘自私,,最終只能是精神空虛,、人格低下,為社會所不齒,。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想,,就會像一盤散沙,。
(二)做人修養(yǎng)教育。
學(xué)習(xí)知識是服務(wù)社會的手段,,是工具性的,,而學(xué)會做人是立身之本,,是根本性的。如果重智輕德,,學(xué)生就會片面發(fā)展,。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,有智商沒有智慧,,有知識沒有文化,,有文化沒有修養(yǎng),有欲望沒有理想,,有目標沒有信仰,,最終是有青春沒有熱血,這將是十分危險的,。一個人學(xué)習(xí)不好是“次品”,,身體不好是“廢品”,品德不好就是“危險品”,。一個人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng),,成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)。一切成功,,做人成功,;一切失敗,做人失敗,。做人不成功,,成功是暫時的;做人成功,,不成功也是暫時的,,要成才先成人,不成人寧無才,,有德無才要誤事,,有才無德要壞事。道德人格,、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練,、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、競爭能力培養(yǎng)更重要,。一個堂堂正正的人,,可以做好任何一件事,一個工具化的人,,只能機械完成一件事,。今天危害人類持續(xù)生存的問題,沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的,,根源都是價值理性問題,,價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一,學(xué)問第二,;文品第一,,文章第二。很多國家非常重視品德教育,,對優(yōu)秀人才的評價看以下指標:品行,、動機、潛能,、理解力,、知識、經(jīng)驗,。這些指標的重要程度依次遞減,,把品行置于首位。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡要概括:沒有品行光有動機很危險,,沒有動機光有潛能是無能,,沒有潛能光有理解力是有限的,沒有理解力光有知識毫無意義,,沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目,。
(三)民族精神教育。
全球化背景下,,我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,弘揚民族精神,教育大學(xué)生既要有世界眼光,、國際知識,,又要有民族自尊心、自信心,;既懂得保持民族價值規(guī)范體系,,又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,培養(yǎng)有根的世界公民,。有根的世界公民是以血緣性,、本土性、全球性為基礎(chǔ)的,。從血緣角度看,,更愛自己的父母、親人,、朋友,,懂得感恩。從本土性角度看,,要熱愛自己的鄉(xiāng)土,,熱愛自己的國家,熱愛自己本民族優(yōu)秀文化,。從全球性角度看,,有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,更是世界各個民族文化的欣賞者,、溝通者,。民族精神是我們民族根系,是我們民族的“大樹”,,任何時代精神,、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活。加強民族精神教育,,需要強化國家意識,,加強國家觀念、國家安全,、國家自強教育,;強化民族文化認同意識,加強民族歷史革命傳統(tǒng),、人文傳統(tǒng)教育,;加強社會責(zé)任、誠信守法,、平等合作,、勤奮自強等教育。
(四)社會責(zé)任教育,。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》強調(diào),,要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感,。什么是責(zé)任,?責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講,,責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定,,職業(yè)角色的基本表征,社會認同的主要依據(jù),,價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責(zé)任出智慧,、出勇氣、出力量,。什么是責(zé)任感?責(zé)任感是對責(zé)任的全面深刻認識和理解,是一種基本的文明素質(zhì),是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標,也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志,。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ)。忠、孝、仁、義,、禮,、智,、信,中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,,強調(diào)的都是同一個詞——責(zé)任,。面對國家,沒有責(zé)任感,,就沒有盡忠之心,;面對長輩,沒有責(zé)任感,,就沒有孝順之心;面對自己,,沒有責(zé)任感,,就沒有進取之心,。作為大學(xué)生,必須懂得什么是責(zé)任,什么叫負責(zé)任,。有責(zé)任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責(zé)任感的驅(qū)動,,才變得強大,。當代大學(xué)生應(yīng)當擔當社會責(zé)任,要做到平凡之中有偉大的追求,,平靜之中有強烈的責(zé)任感,。
(五)現(xiàn)代公民教育。
教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家,、學(xué)者,,而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識,,還要在受教育者中形成一種新的文化,,包括對世界的生活態(tài)度、思維方式,、價值取向等,,以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民。現(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念,、團隊合作價值觀念,、誠信受益價值觀念,;現(xiàn)代公民素質(zhì)包括:對社會具有正確的價值取向,對國家具有責(zé)任感,,對他人富有愛心,,善于處理人際關(guān)系,遵守社會準則,。因此,,德育工作要強調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),使每位公民學(xué)會承擔責(zé)任,,講誠實信用,,懂感恩報恩,善于團結(jié)合作,。要成為好的接班人,,首先要成為好的建設(shè)者,要成為好的建設(shè)者,,首先要成為好的公民,。
總而言之,作為高校教師,,我們要把立德樹人作為我們的責(zé)任與追求,,而不僅僅做一個教書匠。
立德樹人心得體會篇八
“立德樹人”這個主題是一個非常重要的話題,,它歷經(jīng)年代長河,是我們中華民族的核心價值觀之一,。隨著時代的發(fā)展,,社會變遷,人們對于“立德樹人”的理解和實踐也在不斷地深入,。在我的教育經(jīng)歷中,,我也深刻地感受到“立德樹人”對于我們成長的重要影響。在本文中,,我將分享我的看法和體會,。
第二段:“立德樹人”對教育的重要性。
“立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化中最核心的價值觀之一,。在教育領(lǐng)域,,它不僅是教師們承擔起的重要責(zé)任,更是學(xué)生們在成長過程中必須要實踐的道德準則,。當今社會,,我們面對的變化越來越快,讓人們迷失了自己,,也迷失了自己的方向,。而“立德樹人”這一價值觀能夠讓我們找到自己,,明確自己的人生方向。同時,,這個價值觀也告訴我們?nèi)绾稳ソ逃覀兊南乱淮?,如何培養(yǎng)有品德、有責(zé)任感,、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才,,使他們做有貢獻的社會公民。
教育是需要實踐的,。在我做志愿者期間,,我有一次教育經(jīng)歷令我非常深刻。那時我在一個農(nóng)村中學(xué)做志愿教師,,我遇到了一個非常優(yōu)秀的學(xué)生,,這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常努力,但是他卻不會與同學(xué)相處,。從第一次與他交流后,,我就發(fā)現(xiàn)他缺乏社交技能,沒有同情心和團隊精神,。通過我的努力,,我和他建立了師生關(guān)系,給他提供了與同學(xué)相處的機會,,引導(dǎo)他培養(yǎng)同情心和團隊意識,。最后,這位學(xué)生在未來的中考中取得了好成績,,并將去一所好的高中讀書,。
“立德樹人”的價值觀在根本上是為了讓人們成為優(yōu)秀的人。什么是優(yōu)秀的人,?每個人對于優(yōu)秀人的定義可能不盡相同,,但是我們可以確定的是:“優(yōu)秀人”應(yīng)該是有品德、有責(zé)任感,、有擔當,,他們會分別對自己所面臨的每個問題作出適當?shù)臎Q策,造福人類,,留下一筆財富,。這樣的“優(yōu)秀人”,是我們國家和社會真正需要的人才,。
第五段:總結(jié),。
“立德樹人”的理念是我們中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一。無論我們身處何地,不論是在家庭教育中還是在學(xué)校中,,都應(yīng)該牢記這個價值觀,,并不斷地實踐和傳承它。每個年齡段的人都應(yīng)承擔自己的責(zé)任,,讓我們的社會充滿愛與和諧,,讓我們自己成為這個社會的棟梁之才。正如《論語》中所說,,“學(xué)而時習(xí)之,,不亦說乎!”
立德樹人心得體會篇九
“立德樹人”已經(jīng)成為當今教育理念的核心之一,。隨著教育體系的逐步改革,,越來越多的教育工作者開始認識到,在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績的同時,,更應(yīng)該注重在人文素質(zhì)和價值觀方面的培養(yǎng),。本文將從自身的體驗和感受,探討“立德樹人”在教育中的重要性,。
第二段:純知識教育的弊端,。
傳統(tǒng)的教育體系主要注重純知識教育,重視學(xué)生的考試成績,。然而,,這種教育方式容易造成學(xué)生在道德和價值觀上的缺失。學(xué)生習(xí)得的知識只有技術(shù)含量,,卻很難轉(zhuǎn)化為生活和社會實踐中的道德品格,。從此,在真正的社會生活中,,很多學(xué)生會顯得無助和茫然,,他們?nèi)狈ψ约旱亩ㄎ缓蛯ι鐣恼J知。在這種背景下,,立德樹人的教育理念正在成為一種新的趨勢。
立德樹人是以德育為重點的一種教育模式,。在這種模式下,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀念,,更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。通過開展課程和活動,讓學(xué)生了解到并感知到道德的真諦是什么,,學(xué)生的行為和言行符合社會價值觀,,更加注重學(xué)生的行為規(guī)范,、精神面貌和社會責(zé)任感。這種模式的培養(yǎng)將涵蓋個人的內(nèi)外部品質(zhì),,并對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠的影響,。
立德樹人的教育模式不僅有理論基礎(chǔ),而且獲得了實踐上的成功,。通過廣泛的調(diào)研和實踐,,這種模式讓教育工作者和學(xué)生體驗到立德樹人模式的魅力。在立德樹人的教育模式下,,學(xué)生更容易從學(xué)習(xí)中獲得快樂和滿足,,他們的自信心更加強大,道德感和社會責(zé)任感也得到了極大的提高,。這一點,,也得到了社會的廣泛認可,廣大家長和社會各界人士對立德樹人的教育模式贊譽有加,。
第五段:結(jié)語,。
總之,立德樹人不僅只是教育理念的契合,,更是教育實踐的方向,。它旨在讓學(xué)生更全面的了解自己的內(nèi)心和社會環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的道德品格和社會責(zé)任感,。作為一種新的教育方式,,該模式在提高學(xué)生成長的同時,也帶來了對那些純粹追求分數(shù)的學(xué)生無法超越的快樂和自信,。因此,,在今后的教育實踐中,立德樹人這種教育模式應(yīng)得到普及和推廣,,并在不斷的實踐中不斷改進,,以適應(yīng)社會變化和學(xué)生需求的發(fā)展。
立德樹人心得體會篇十
作為一名母親,,我的愿望確實是期望女兒快樂生活,,健康成長!女兒從小到大,,在老師面前總想做一個完美完好的孩子,,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,,自信心不足,。
法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:“自信心關(guān)于事業(yè)簡直是一種奇跡,有了它,,他的才華便可以取之不盡,,用之不竭;一個沒有自信的人,無論他有多大的才華,,也不會抓住一個機會,。”因此說,,自信,,是人生最寶貴的財富。
國內(nèi)外有專家對才華突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查,,發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),,其中一種確實是自信,不自卑,。針對女兒的實際表現(xiàn),,我想,自信心的培養(yǎng)在她的成長進程中,,應(yīng)該尤為重要,。就孩子自信心的培養(yǎng),我主要采取了以下幾種方法:
父母應(yīng)該把對孩子的愛說出來,,讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛,,這樣,孩子不管做什么情況都會更加自信,。我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,,并問我:假如她長成這樣,我愛不愛她,?;蛘哒f她要是少一只眼睛,或者沒有腿胳膊,,我還愛不愛她,。有一次當她又問我這個問題時,我沒有直接告訴她答案,,而是給她講了一個故事:“天使來到人間,,對一個媽媽說,我有一份禮品,,我想請你幫忙,,把它送給這個世界上最可愛的孩子。過了一段時間,,天使又來了,問這位媽媽是否差不多把禮品送給最可愛的孩子了,?這位媽媽說,,我找來找去,感覺依然我的孩子最可愛,因此我就把禮品送給我的孩子了,?!蓖ㄟ^這個故事,我讓女兒明白,,無論她長得美麗與否,,在父母的眼睛里,她都是最可愛最美麗的,。
女兒上學(xué)后,,又開始擔心要是學(xué)習(xí)成績不行如何辦?經(jīng)常會問我,,媽媽我要是學(xué)習(xí)不行,,考全班倒數(shù)第一名,你還愛不愛我,?我總是毫不遲疑的.告訴她,,考第幾名不是要害,要害要看你是不是努力了,,只要你認真了竭力了,,不管考第幾名,媽媽都一樣愛你,,一樣會為你喝彩,!
女兒從小就喜愛唱歌,記性也非常好,,動畫片還沒看完,,主題曲片尾曲等就差不多開始邊唱邊跳了。
有一次,,她爸爸單位搞慶?!鞍艘弧钡幕顒訒r,戰(zhàn)士們都在瞎唱,,她爸爸就鼓勵她上臺唱一首,,女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)明女兒的這個特長后,,就鼓勵女兒大膽的唱,,第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽,5歲多的女兒獲取了孩子組三等獎,,從那以后,,女兒的這個愛好一發(fā)不可整理,什么場合都愿意唱,,什么場合唱都不怯場,,還說非常想?yún)⑴c中央電視臺的寶貝一家親的少兒節(jié)目,。放寒假時,劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間,,她充滿自信的對我說,,以后不僅要多才多藝,還要像老師說的那樣幫助老師管理班級,。孩子在成長中需要發(fā)明,,需要確信,特別是對自我還不太了解的孩子就分外需要別人去欣賞,。孩子的愛好變成特長,,這源于家長的鼓勵和支持。不要怕孩子驕傲,,孩子在聲張中會把個性表現(xiàn)出來,,這時候老師和家長要對她驕傲的說一聲:“你真棒!”
女兒剛上學(xué)時,,因為口算的速度不快,,用手比劃著對我說:她對語文的愛好有大象那么大,對數(shù)學(xué)的愛好惟獨西瓜那么大,。有一天,,她回來后眉飛色舞的對我說:“媽媽,今天丁老師讓我當?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了,!”我問:“為什么,?”她說:“我也不知道,可能是我上課認真吧,?!蔽亿s緊說:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可肯定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?!彼龘牡膯栁遥骸澳嵌±蠋熤恢牢覍W(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大,。”我說:“丁老師不但不知道,,確信感覺你對數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢,!”她認真的說:“這一下,我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),,必需讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了,。”在我們和老師的鼓勵下,,在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的進程中,,她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的干勁也漸漸的大了起來。有時,,做對一些動腦筋的數(shù)學(xué)題時,,就高興地說:“媽媽,,原來這樣的題我總做不對,但是此刻一下就對了,,我感覺數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時,,她主動要求我給她買一年級的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,,有時熱情勁上來,一天要做好幾份卷子,,還要讓我和他爸爸認真批改,,看看她有沒有進步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?,她又對我說:“媽媽,,給我買一個加強運用題的練習(xí)書吧,我是數(shù)學(xué)委員,,但是我感覺我的運用題還學(xué)的不行,。”我們充分利用“老師讓她承擔收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機鼓勵她,。此刻,,她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃,。
一個擁抱親吻,,一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自信。女兒上學(xué)后,,就特別期望可以早一天戴上紅領(lǐng)巾,,但是老師公布入隊名單時,她發(fā)明沒有自己的名字,,女兒的自信心受到了打擊,。回家后,,他拖著哭腔告訴我:“媽媽,,我感覺我學(xué)習(xí)也挺認真的呀,為什么這次入隊沒有我,,是不是老師不喜愛我,?”我突然意識到孩子成長的進程太順利,幾乎沒有受到過太大的挫折,。成長中不能沒有挫折,,但必需及時和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折打敗,。我把女兒擁入懷中,,對她說:“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾,,媽媽感覺不是老師不喜愛你,確信是你哪方面做得還不太好,!”女兒想想說:“是不是我上課回答問題不夠積極,?”因為女兒是一個追求完美做事過于慎重的孩子,因此我在和劉老師的交流中,,知道女兒上課回答問題不是很積極,,總是自己感覺可以100%答對時才舉手,。
聽女兒這么一說,,我想這倒是個好機會,,因此說:“是呀,,盡管你上課認真,,作業(yè)也很認真,,但回答問題不夠積極大膽,,這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不行,?”女兒說:“媽媽,我想不出來了,要不你問問劉老師吧,!”女兒總是小心慎重,,怕老師說她,,有什么事都會央求我,,讓我問老師,我趁機說:你連這都不敢問老師,,膽量小,,這也是缺點呀,確信影響入隊,。”
女兒為了可以早一天入隊,,最終鼓起勇氣,,去問劉老師她沒能入隊的原因,當劉老師和氣的告訴她“要入隊,光是自己學(xué)習(xí)好還不行,,還要幫助其他的同學(xué),,多關(guān)懷班集體”這句話時,,首先,,女兒確認了,,沒有入隊不是老師不喜愛,,其次她知道了自己哪些方面還要努力,。后來,輪到她當小組長時,,我又趁機說:“看劉老師給了你一個幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機會,,媽媽相信你會做好的!”有了老師和父母的鼓勵,,女兒也很高興,,小本子上認真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況,筆跡盡管稚嫩,,但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信,。
以后天天回家不管多忙,我總是要抽時間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,,只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學(xué)習(xí)上的一點進步,,或是當小組長為大家服務(wù)當中獲取了一點快樂,我都要鼓勵她,,和她擊掌加油,,最終有一天,當我說要找劉老師問一件事的時候,,女兒主動說:“媽媽,,你順便問問劉老師,我最近回答問題時是不是積極了,,關(guān)懷班集體有沒有進步,?”我知道以她的性格,讓我主動詢問老師他在學(xué)校的情況,。確信是自我感覺非常好,,果然,劉老師說他最近變化挺大的,,上課回答問題比原來積極多了,。
再后來,老師安排她負責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文,,還有同學(xué)會隔三差五打電話問她作業(yè),,她感覺老師給她封的這個小官責(zé)任非常重大,自己在班集體中的作用也非常重要,。她可以幫助大家,,她不比別人差,,女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示,,可怕源于失敗的暗示,。人積極地的暗示一旦形成,就好像風(fēng)帆會助你成功,;相反,,悲觀的心理暗示形成,又不能及時消除,,就會影響一生的成功,。
自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以做好的,它需要家長和老師的密切配合,,持之以恒,。盡管女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標還有一段距離,但是,,我相信只要方法得當持之以恒,,她會越來越自信。
以上只是我的一點體會,,我相信大家還有許多好的做法,。期望我的點滴心得可以起到拋磚引玉的作用,期望全部的孩子們都可以以自信化作有力的翅膀,,飛向快樂,!飛向成功!