當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一

——學(xué)習(xí)“立德樹(shù)人,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)”心得體會(huì)

百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。黨的xx大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,，而且抓住了教育的本質(zhì)要求,，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學(xué)教師,，我們有責(zé)任,、有義務(wù)做好教書(shū)育人，為人師表,，努力弘揚(yáng)“以愛(ài)育人,，立德樹(shù)人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié),，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑,，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

一,、以“熱愛(ài)教育”為事業(yè)標(biāo)桿

熱愛(ài)教育,，忠誠(chéng)黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,。在教育教學(xué)中要與黨和國(guó)家的教育方針保持一致，不違背黨和國(guó)家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

為人師表,，堅(jiān)守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗,，從自己做起,，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，衣著得體,，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明,，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì),、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜,。同時(shí)要關(guān)心集體的發(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派，廉潔奉公,，反對(duì)拜金主義,、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義,。

終身學(xué)習(xí),，崇尚科學(xué)精神。當(dāng)今世界,，科技突飛猛進(jìn),，信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個(gè)教死書(shū)的教書(shū)匠,，而應(yīng)該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者,。作為一名教師,，更應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)借鑒,，從自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，與同事的合作中對(duì)話成長(zhǎng)，與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng),。不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，做到厚積薄發(fā)，精益求精,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求,。

二,、以“奉獻(xiàn)師愛(ài)”為育人目標(biāo)

德育為先，堅(jiān)持正確育人,?！暗隆迸c“才”作為人才的兩個(gè)基本要素,，它不是平行,、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用,。因而學(xué)生成長(zhǎng)的首要前提是成人的思想道德教育,。因此，我們教師一定要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),，始終堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，堅(jiān)持社會(huì)主義方向,，堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀，在全方位,、全過(guò)程的德育中,，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、是非觀,、感恩觀,、勞動(dòng)觀、法制觀,，熱愛(ài)真善美,，痛恨假惡丑，做到教書(shū)育人,、實(shí)踐育人,、環(huán)境育人、管理育人,、服務(wù)育人,，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格,，開(kāi)創(chuàng)立德樹(shù)人工作新局面,。

以身作則，做好學(xué)生楷模,。教師工作具有“示范性”,，學(xué)生學(xué)習(xí)具有“向師性”。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。為此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理,，嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

愛(ài)心呵護(hù),，教導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”，師愛(ài)是師德的靈魂,。崇高的師愛(ài)要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)、品德的困難生,，更要多給他們一份愛(ài)心,、一聲贊美、一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,。要允許學(xué)生出差錯(cuò)，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì),，切忌言行過(guò)激,、教育簡(jiǎn)單化。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，多加肯定與鼓勵(lì)，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光,。

三,、以“高效課堂”為專業(yè)追求

深入鉆研，做好有效備課,。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，同時(shí)還要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際,，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征,，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué),、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，下工夫做好備課工作。例如：我校開(kāi)展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn),，教師在課前就需要認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練,，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究,，自主創(chuàng)新,，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。

善于啟發(fā),，構(gòu)建有效課堂,。我們教師要大膽運(yùn)用啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精,，注重師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，掌握學(xué)習(xí)方法。又如：我校開(kāi)展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn),，就是要求教師構(gòu)建適合本校實(shí)際的新型教學(xué)模式,，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點(diǎn)撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié)。通過(guò)“先學(xué),、再導(dǎo),、后練”將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出“以學(xué)定教,、以學(xué)促教,、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律。從而切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，深入貫徹新課程改革精神,。

當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果,。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，雖然掌握了知識(shí)要點(diǎn),，但大部分學(xué)生還沒(méi)有將剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，這時(shí)候就需要通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練來(lái)鞏固、提高學(xué)習(xí)效果,。因而教師要通過(guò)反復(fù)挑選與精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性,、典型性的練習(xí)題,，從而消化和鞏固課堂知識(shí)。例如：我校低年級(jí)《指導(dǎo)學(xué)習(xí),，當(dāng)堂檢測(cè)》,、中年級(jí)《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》和高年級(jí)《自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂檢測(cè)》三個(gè)子課題,，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)入手，然后保證在下課前10分鐘通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)“有效課堂”,。要求通過(guò)這種的有效訓(xùn)練,，才能切實(shí)減輕學(xué)生書(shū)包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí),，有較多的課外時(shí)間可以自由支配。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二

古人有言：“人之初,，性本善”,，人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異,。教師作為一盞指路明燈,，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育,、文化教育置于同一高度,，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國(guó)家之棟梁之才。

然而又如何育人呢?我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的,，教師應(yīng)先做到,。教師不但要注重言教，更要注重身教,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里,。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿,，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響,。所以，教師不但要處處為人師表,，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的工程師”,。

其次，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生,。我所教過(guò)的孩子很多，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同,，那么對(duì)他們的教育也各不相同,。在我教過(guò)的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了,，媽媽又體弱多病,，經(jīng)濟(jì)上也不寬裕，看見(jiàn)別的孩子吃零食,，眼睛不住的看著,。一天，她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng),，目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開(kāi)批評(píng),，背地里和她談心,，他承認(rèn)自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了,。對(duì)于孩子我們更要尊重,，因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗，這幼苗能否茁壯成長(zhǎng)，與身邊的影響,、教育有著直接的關(guān)系,。國(guó)

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,，則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要,。

中國(guó)夢(mèng),，是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒,，教無(wú)定法,，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭,，就一定能將教育工作做好,。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量,，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛,。

今天，中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,，中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活,。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例,，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯,，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)識(shí),。筆者認(rèn)為,，立德樹(shù)人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。

百年大計(jì),，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人,。教育是一個(gè)需要愛(ài)心的事業(yè),。愛(ài)能開(kāi)啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅(jiān)冰,，能彌合心靈的傷口,。愛(ài)不是溺愛(ài)，儒家主張過(guò)猶不及,，辯證法講究一個(gè)“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實(shí)愛(ài)的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能。

當(dāng)今文化市場(chǎng)圖書(shū)不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書(shū)品種繁多，良莠不齊,，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書(shū)來(lái)閱讀;有的學(xué)生的知識(shí)面比較窄，不知道該選擇什么樣的書(shū)來(lái)購(gòu)買和閱讀;還有些學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)等現(xiàn)象等,，于是,，我把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)讓大家討論。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是從學(xué)生生活中來(lái)的,，學(xué)生馬上來(lái)了興致,。在辯論中，大家各抒己見(jiàn),，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn),，把平時(shí)不敢說(shuō)而想說(shuō)的話大膽地說(shuō)了出來(lái),。而后，適時(shí)地把學(xué)生帶到書(shū)店,，或?qū)W校圖書(shū)室,，指導(dǎo)他們選購(gòu)合適的圖書(shū)，開(kāi)展“與好書(shū)交朋友”活動(dòng),，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里豐富了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活,。凈網(wǎng)成為政府部門(mén)工作的重頭戲,，以人為本，制定良法善策,，引導(dǎo)企業(yè)部門(mén)辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長(zhǎng)蔓延，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng),，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,。通過(guò)辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng)，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物,，可以豐富知識(shí),，拓寬視野，增長(zhǎng)才干,，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)提高;通過(guò)上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng)，不會(huì)侵害他人合法權(quán)益,，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間。

當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關(guān)愛(ài)他人,，扶助弱勢(shì)群體,，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信,，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó),，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個(gè)領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識(shí)科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會(huì)生活知識(shí)點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實(shí),，課堂是一座橋梁，要將校外的,、校內(nèi)的,、個(gè)人的、集體的,、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)大家生活的場(chǎng)所,，而不是割裂開(kāi)來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)的小天地,。

創(chuàng)設(shè)“生活化”的教學(xué)情境是立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)。如面對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體,，如何撫平坎坷;或情感體驗(yàn)坊,，給盲人充當(dāng)拐杖;或面對(duì)人格名譽(yù)、國(guó)格尊嚴(yán)受到踐踏時(shí),，該如何正視踐行行為;等等,。這樣活生生給學(xué)生提供自主、合作,、探究的生活化氛圍,，讓學(xué)生走近生活，學(xué)得真實(shí)而輕松,，德育課不再是傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的“說(shuō)教課”，而“生活化”的教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了全新的感受：一個(gè)個(gè)來(lái)自“生活”的真實(shí)事例感動(dòng)著他們的心靈;一個(gè)個(gè)來(lái)自“生活”的真實(shí)情境喚醒了他們對(duì)美好生活的向往;一個(gè)個(gè)來(lái)自“生活”的疑難問(wèn)題激起了他們思維的碰撞……

“生活化”活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展有著重要的作用,。道德教育離不開(kāi)活動(dòng),，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識(shí)的說(shuō)教，外在環(huán)境對(duì)兒童的制約,，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動(dòng)空間受到束縛,，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因，才會(huì)促進(jìn)德性的成長(zhǎng),。而活動(dòng)是兒童這種成長(zhǎng)的根本和源頭,。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四

為加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，解決我校存在的突出問(wèn)題,，充分發(fā)揚(yáng)教師立德樹(shù)人,、以身作則的作用，全面提高教育質(zhì)量,，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。學(xué)校自今年9月起深入開(kāi)展了以“立德樹(shù)人，師德師風(fēng)”為主題教育活動(dòng),，通過(guò)參加動(dòng)員學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)；對(duì)照檢查,，民主評(píng)議,。使我對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng)，對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下,。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)是為師之根

“百年大計(jì),，教育為本,。”教師承載著國(guó)家和民族的希望,。對(duì)我們自己而言,，也許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段,，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。

也許，和社會(huì)上的所謂“金領(lǐng)”,、“白領(lǐng)”相比,，我們的工資不夠多；也許,，和政府官員,、經(jīng)理老板相比，我們的地位也不夠高,。但教書(shū)是我們安身立命之本,，我們別無(wú)選擇，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)我們的生命,，快樂(lè)的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生是為師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)培養(yǎng),。曾有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師,，我們就喜歡你教我們?！盀槭裁茨?？”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō)：你對(duì)我們多好??！從來(lái)沒(méi)有歧視我們。說(shuō)實(shí)話，我做了些什么呢,？真沒(méi)有什么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，從不放任自流,，尊重他們，公平公正,。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過(guò)，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào),。不要抱怨學(xué)生不懂感情,，不要抱怨一代不如一代，而要問(wèn)問(wèn),，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望,。國(guó)外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛(ài)學(xué)生吧,，不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限，影響力有限,，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),，這個(gè)世界就有了改變的`希望。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈,。學(xué)校的那些班主任老師，在實(shí)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，堅(jiān)持跟班作業(yè),，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并施,，從心靈深處教育學(xué)生,，確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的。

在新的歷史時(shí)期,，教育有了新的特點(diǎn),，愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正,、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴,，成為學(xué)生的朋友,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈,、開(kāi)啟智慧、健全人格,。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),，成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人?！币粋€(gè)好老師,，會(huì)讓學(xué)生一生受益。

三,、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是為師之本

師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。所謂：學(xué)高為師。俗話也說(shuō),，要想給別人一瓢水,，自己得先有一桶水。都在強(qiáng)調(diào),，作為老師要有豐富的知識(shí),，過(guò)硬的素質(zhì)。我覺(jué)得,，作為一名合格的教師,，就要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五

時(shí)間過(guò)得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。

一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。

總之,，作為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六

近段時(shí)間，響應(yīng)上級(jí)“立德樹(shù)人,，敬業(yè)愛(ài)生”的學(xué)習(xí)號(hào)召,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料,。雖說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受,，不同的認(rèn)識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn),，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重,。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書(shū)育人的任務(wù),。在科技迅猛發(fā)展的今天,，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應(yīng)該由以前“教員”的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色,。課堂上,，我們是“師”;課間時(shí)，我們是“友”;是幫他們排憂解難的父母,，是打開(kāi)科技之門(mén)的鑰匙,，是生成的教材，是教師的多重身份,，對(duì)教師的品德修養(yǎng),、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求,。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,，我清楚地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行,。我們得順應(yīng)潮流,，得緊隨形勢(shì)，得更新自我,，得探索創(chuàng)新,。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。

教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題,。

教師也是科研工作者,，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神,。

首先,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律,，我們的工作才有成效,。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新,。課堂教學(xué),、聽(tīng)課評(píng)課、班級(jí)管理,、常規(guī)檢查等日常工作,，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī),，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想,，勇于探索,，從而提高工作水平。再次,，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開(kāi)，不是閉門(mén)造車,，我們要把黨的方針政策,、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策,。

當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的,。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí),，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾需上下而求索”,，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐,。

實(shí)踐永無(wú)止境,，創(chuàng)新永無(wú)止境。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七

漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才,，人之模范”,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！蹦敲?，作為教師的我們?nèi)绾巫龊媒逃?，?dāng)好學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德的引路人呢?

一切教育都源于愛(ài)?！睅煇?ài)是師德的核心,，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。

有愛(ài)心,，才能接受,、包容學(xué)生。我們一接班,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的,，像丑小鴨,，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng),，自己說(shuō)了算,，不聽(tīng)話，不合群;有的是父母在外打工,，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的,，他們古板，不合時(shí),。加之心臟病,、癲癇、腦癱的,，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心,。有愛(ài)心,，就會(huì)包容、接納他們,，對(duì)他們循循誘導(dǎo),，像園丁那樣，修枝剪葉,，盡善盡美的展示他們的美,，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)受到事半功倍的效果,。

有愛(ài)心,，才能成為孩子們的朋友,。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，千方百計(jì)的接近他們,，接近童心,，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當(dāng)著自己工作的突破口,。有愛(ài)心,，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛(ài)心,，孩子們多了些信任,，少了些冷視;有愛(ài)心，家長(zhǎng)多了些放心,，少了些擔(dān)心,。

愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人,，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件,，少拿一點(diǎn)工資;而我們面對(duì)的是一班學(xué)生，不認(rèn)真工作,，誤的是一代人”.有愛(ài)心,，就有責(zé)任心。

“愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜,?！保叭松腔?，而愛(ài)是花蜜”我們?cè)邗r花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),，用博愛(ài)從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)?！按缺皇浅鲇诿銖?qiáng),，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人,?！痹诮逃奶斓乩铮瑦?ài)心滋生著工作的責(zé)任心,，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃,，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹(shù)人,。

立德樹(shù)人心得體會(huì)200字 全環(huán)境立德樹(shù)人心得體會(huì)篇八

作為新時(shí)期的人民教師,，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè),，勤奮好學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教,，思想育人,，榜樣帶人。

有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“決定你成就如何的不是你的能力,，而是你的態(tài)度,。”因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友,，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。

樹(shù)木易,，樹(shù)人難,。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù),，作為“傳道”的師者來(lái)說(shuō),，必須樹(shù)立現(xiàn)代德育理念，以尊重,、理解,、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生,、昭示學(xué)生,、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生,、影響學(xué)生,。

我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度,，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí),，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念,，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,，讓人民滿意的教師,。

在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神,，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。從自身做起，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn),。

作為新時(shí)期的人民教師,，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè),，勤奮好學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教,，思想育人,，榜樣帶人。

有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“決定你成就如何的不是你的能力,，而是你的態(tài)度,。”因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友,，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度,。

樹(shù)木易，樹(shù)人難,。德育為先,，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為“傳道”的師者來(lái)說(shuō),，必須樹(shù)立現(xiàn)代德育理念,，以尊重、理解,、信任的強(qiáng)大精神力量,，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生,、熏陶學(xué)生,、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生,。

我深知,，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì),、扎實(shí)的知識(shí),，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師,。

在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣,，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。