作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班音樂活動教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃,，萌發(fā)愛心,。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美,、發(fā)展美感。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園,；不同造型,，不同顏色的玩具娃娃若干。

2,、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī),。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃,，萌發(fā)愛心

活動難點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美、發(fā)展美感,。

活動過程：

1,、教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容,。

2,、讓幼兒自選娃娃,。

小班音樂活動教案反思篇二

活動準(zhǔn)備：自制大蚊子一只活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂的活潑與動感,。2,、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢,、擦藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作,。3,、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動1,、師：夏天的時(shí)候,，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時(shí)候呢，會很癢的,，你猜是什么呢,？（蚊子）2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀,？（打死它）3,、師：你們都會打蚊子呀！今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌,，我們一起來聽一聽,。二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作1,、師：這首音樂講了一個(gè)什么事情呀,？（打蚊子）你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎,？2,、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具,，不斷地變換方位,，幼兒追拍蚊子?！宋宋恕ぁぁぁl來啦,？快來打它，啪,！師：（蚊子口吻）哎呦喂,，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了,，丟掉它,。3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作,。師：哎呀，孩子們,，不好了,，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了,，“噢哈哈,，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了,！我們要怎么做呢,？師：“嗡嗡嗡·····啪！（四次）哎呀,，我們打了好多蚊子,，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子,，1234打蚊子,，4321打蚊子，還有還有,，這邊,，再來數(shù)一下，1234打蚊子,，4321打蚊子,，哎呀，蚊子好狡猾啊,，我打不到他,，哼，生氣了,，哦,，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣,，生氣了,！哎呀呀，真是氣死人了,，小小蚊子真淘氣,，我們一起來打蚊子吧,！4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作,。三,、創(chuàng)編搔癢癢動作師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了,，我們輕輕地坐回去,，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來了呢,？1,、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下,，好癢啊，抓一抓,，這里也被叮到了,，好癢，抓一抓,，臭蚊子,，真可惡，打死他,！哎,，上面，啪,，下面,，啪，這邊,，啪,，那邊，啪,！2,、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓,。3,、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作,。師：給你的好朋友抓抓背吧,！找到你的好朋友，“好癢啊,，抓一抓,！”4,、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢,？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好,？擦好藥，好香啊,，睡覺啦,！5、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲,。師：我們一起來撓癢癢,，然后擦藥睡覺好嗎？四,、完整進(jìn)行蚊子舞游戲師：蚊子真可惡,，我們一起來打蚊子吧！

小班音樂活動教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道歌曲名稱,，熟悉歌曲旋律。

2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動,，對歌曲活動感興趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、蘋果樹實(shí)物圖,、蘋果實(shí)物及圖片,。

2,、音樂磁帶。

活動過程：

1,、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》,、《我愛我的幼兒園》

2,、律動練習(xí)：《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》,、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》,。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》,。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,。”邊演示把“蘋果”一一摘下,。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了,。

1,、教師范唱一遍,。

2,、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3,、幼兒跟著錄音一起唱,。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動,，歌詞形象生動,，旋律簡單上口,，表演性很強(qiáng),。在活動中充分挖掘它的教育價(jià)值,，讓幼兒學(xué)得生動有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動開展的很順利,，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。

整個(gè)活動層次遞進(jìn),，讓我看到了孩子們的想象力,，這個(gè)音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小班音樂活動教案反思篇四

1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格,，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu),。

2、感受樂曲漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn),，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。

3,、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn),。

4、通過肢體律動,，感應(yīng)固定拍,。

5、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）,、顏料,。

2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力,。

3,、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣,。

重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化

教師出示一瓶水（可變色）,，在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯,，讓幼兒感受魔法的神奇,。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作,？你們想嘗試嗎,？）

2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,，簡單模仿魔法動作,。（提問：為什么沒有變出魔法,？尋找原因引出音樂）

3,、幼兒聆聽音樂,。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作,。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢,？

4、幼兒聆聽音樂,，教師畫圖譜,。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽,，把秘方找出來,。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜,，幼兒觀察,。

6、借助圖譜分段欣賞,。攪拌,、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化,。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度——越來越快,；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖，再快速使勁搖,。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法",。

7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,，并成功煉制出各種顏色的魔法湯,，幼兒間相互交流欣賞。

8,、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》,。

幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧,！"

本次活動我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué),。首先,，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣,，最后,，在孩子們自己動手制作魔法湯,、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,，情急之下馬上換了一瓶,，才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中,，我意識到音樂教育不是用說理的方法,，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操,，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性,。同時(shí),，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、隨機(jī)教育策略方面的欠缺,。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：

1,、孩子們通過游戲的開展,，可以初步的感知aba的曲式結(jié)構(gòu)，但是對于漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo),，因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成,。

2,、教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來貫穿游戲的始終，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時(shí)候,，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌,、抓材料,、點(diǎn)、搖等動作,。

3,、音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁,，不夠清晰,，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。

4,、由于音樂的不清晰,，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性,，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分,、搖的部分分段截出來,，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏,。這樣孩子們在結(jié)合音樂做動作時(shí),，也能更加的生動形象,，更能切身的體會一個(gè)魔術(shù)師的快樂,。

雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處,，但是我相信,，只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié)，一定可以有所收獲,。

小班音樂活動教案反思篇五

本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力,。在歌唱活動中，我首先以感受為主,，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，讓幼兒動起來，并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞,，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲,。《小茶壺》這個(gè)音樂活動具有較強(qiáng)的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高,，內(nèi)容也貼近孩子的生活,，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化,、情趣化及可演可玩性,。

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞,。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒,。

3、享受歌唱活動的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

小茶壺,、水杯娃娃各一只,，大茶壺一只。

1,、出示茶壺和水杯娃娃,，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征,，為理解歌詞“我是小小茶壺,，矮又胖，這是我把手,，這是我嘴”打下基礎(chǔ),。(1)師：今天，老師給你們請來了兩位客人,，(出示茶壺和水杯娃娃,，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好),。幼：小朋友對有鼻子,、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼,。

(2)師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖),。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示,，有的用雙手放在肚子前表示,。我點(diǎn)評了幼兒的動作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里,，并用身體動作表示,。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴,，動作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象,。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水,?！痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~,。

評析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞,。

2,、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞,。

師：你也象小茶壺,，我也象小茶壺,，小茶壺們我們來自我介召一下,。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。

幼：在音樂伴奏下,，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位,，需老師不斷地提醒,。

4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演,。

師：小茶壺說你們太可愛了,，想跟你們一起來玩。

幼：這一次,，孩子們跟上了旋律,，有表情地進(jìn)行了表演。

評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ),。

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個(gè)幼兒),，幼兒扮演小茶壺,，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師：做了這么久小茶壺,，老師覺得有點(diǎn)口渴了,，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,，誰就倒杯水給我喝,。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。

評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo),。

2、請一名幼兒做水杯娃娃,，其余孩子做茶壺娃娃,。

1、放慢速度,，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,。

評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱,，大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào),。

3、請幼兒用清晰,、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺。

1,、小茶壺還能干什么?(提起我,，倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,，創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂、倒牛奶,。并能在前面邊唱邊表演,。

評析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知,、理解的基礎(chǔ)上,，幼兒創(chuàng)編出了許多。

2,、請幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編的歌詞和動作。

幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作,。

3,、交換朋友表演。

評析：在這一音樂活動中,，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了游戲化的活動過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動地學(xué)習(xí),，充分感受了歌唱活動的樂趣,。我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”，針對有創(chuàng)意的動作進(jìn)行點(diǎn)評,。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對性的評價(jià),，突出活動過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí),。

歌曲小茶壺,，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象,。通過讓孩子在游戲表演,，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,，是十六分音符,，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余,。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富,，變成了大象茶壺,、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時(shí),，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動有些顧此失彼了,。

小班音樂活動教案反思篇六

小班音樂教案：火車開啦(周春容)

活動目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》,。

(2)通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

(3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,。

(4)通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(5)感知多媒體畫面的動感,，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

(1)歌曲《火車開了》的光盤,，錄音機(jī),。

(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動內(nèi)容：

(1)播放火車的錄音,，幼兒開火車進(jìn)入活動室

(2)律動：我是小兵,。

(3)發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。

(4)復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

(5)導(dǎo)入活動：小朋友,，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車,，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,，比老師記得還清楚,。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,，我們說是車輪的聲音,。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲,，三,、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三,、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次,。

(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚,。

(8)提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍,。

(9)老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。

(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

幼：應(yīng)該用高興的,、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子,，老師與孩子對唱方法演唱,，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

(12)音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂,。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上),，邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開,，進(jìn)行開火車游戲,。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會了歌曲,，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣,。小朋友，我們這節(jié)課就到這里,，下課!大家隨著音樂走出教室,。

公開課火車開了的教學(xué)反思：

《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,，年齡尚小,，“愛動、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法,，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行，效果非常好,。

課的一開始,，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們非常的開心,，等他們對“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),，我對他們又提出了一個(gè)新的問題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓,、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣,，于是我抓住這個(gè)機(jī)會讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答老師的問題,，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,，哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動，并用自己的形體動作表示出老師提出的問題,，看看哪個(gè)小組耳朵最靈,，教師對動作做對的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),，幼兒都非常投入,。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲,，很開心,。

小班音樂活動教案反思篇七

小老鼠,，食指相對。

上燈臺,，左手握拳垂直,，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃,。雙手四指并攏,，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀,。

下不來,。雙手并攏做擺手狀。

貓來了,，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀,。

害怕了，做抱頭害怕狀,。

嘰里咕嚕滾下來,。左手握拳垂直，右手食指和中指,，交替自上而下從手臂滾落,。

教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默,，深得孩子們的喜愛,，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲,。

活動時(shí)，我先出示手偶小老鼠,，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體,，激發(fā)幼兒的情趣,，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,，用手偶講述故事,，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí),，孩子的興趣一下就提高了,。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外,，還和孩子們分段欣賞了歌曲,。幼兒說出哪句,，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中,，我針對歌曲的難易,、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲,。游戲是小班孩子的最愛,，這個(gè)活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,，配班的俞老師做貓,，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了,，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),，而不是歌曲本身。我想,，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,，真的是很天真,。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,，使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然,，生動活潑,。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識,，自然地將自己角色化,，與角色融在一起。

活動雖然結(jié)束,，但留給我的思考依然很多,，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高,。

小班音樂活動教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子年齡小,，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱,，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：

感受音樂帶來的快樂,。

2、難點(diǎn)：

初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作,。

活動目標(biāo)：

1,，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn),。

2,，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī),，磁帶，鋼琴,，空沐浴露瓶,，毛巾，臉盆,。

活動過程：

一,、律動進(jìn)場

二、練聲,，復(fù)習(xí)歌曲

三,、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

1,、師：小朋友,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看,，老師在干什么,，你從哪里可以看出來。

2,、教師表演,，突出洗澡的動作。

3,、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的,，并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

四,、教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望,。

1、小朋友們知道這是什么歌嗎,？好聽嗎,？

五、教師請幼兒創(chuàng)編動作,，并引導(dǎo)幼兒美化動作,。

1,、師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六,、教師完整的表演舞蹈,。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

1,、師：小朋友今天都這么乖,，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看??？

2、教師表演“洗澡歌”

3,、師“好看嗎,，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七,、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作,。

1、師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來,，認(rèn)真的和老師學(xué)動作,，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

八,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作,。

師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九,、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十,、律動出場。

師：小朋友們,，你們今天真能干,，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎,？

活動反思：

由于教師在整個(gè)活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望,，在活動過程中,，幼兒能主動，激積的配合老師,，回答相應(yīng)的問題,，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。

一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）

二,、歌曲學(xué)習(xí)

1、談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,，描繪一下爺爺奶奶的樣子,、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來,。

2,、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容,。

3,、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4,、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。（聽歌2次，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱,。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。）

5、有感情的唱歌,。

三,、表演拓展

1、引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,，還可以是爸爸媽媽，除了送水,，讓座以外,，還可以是掃地，切水果等,，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”?/p>

2、生生互評，師總評,。

3,、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍,。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,，有角色，有內(nèi)容,，有道具等,。

感悟及建議：

思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,，本堂課脈絡(luò)清晰,。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃,，怎樣做好娃娃。同時(shí),，抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,，這樣即起到了引導(dǎo)作用,，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之邊為了自主式,，探究式，創(chuàng)造式,，這樣,，學(xué)生的想象空間更大了。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀,，總是愛睡覺,，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈,，姑姑愛跳舞呀,，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀,，姑姑笑哈哈,?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。

讀書破萬卷下筆如有神,，以上就是為大家?guī)淼?篇《2023年小班音樂活動餅干歌活動反思兒歌吃餅干教案反思》,，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是的價(jià)值所在,。

小班音樂活動教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1,、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作,。

2,、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小魚游水的音樂,；

將活動室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

1,、隨著《小魚游》的音樂,，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧,！”

2,、發(fā)生練習(xí)《問候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱,。

指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧,！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演,；

指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,，好嗎,？”

4、演唱歌曲,，練習(xí)魚游水,、吃食、游戲的動作,。

指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看,，你們是怎樣吃蟲子的？“怎樣在一起做游戲的,？”“表演的時(shí)候動作要優(yōu)美,，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5,、聽音樂做不同的動作。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂,。

指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美,，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的`吃的,，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的,?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事,？”“對了,，捉魚人要來捉魚了?！?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作,。

指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂,，做小魚游的動作,；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了,，立即回到‘家’,。”

6,、開展音樂游戲,，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲,。

指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大,？”

7,、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》,，自由模仿小魚游水回家,。

指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了,，我們和小河再見吧,！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí),。從而完成了音樂教學(xué)的目的,。活動過程中,，教師既是組織者,，又是參與者，做到真正的有效互動,。