作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇一

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2,、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3、感受兒童節(jié)的快樂,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、師幼共同布置教室,，張燈結(jié)彩，營(yíng)造節(jié)日氣氛,。

2,、洋娃娃一個(gè)。

一,、教師和幼兒共同聽音樂,，做各種動(dòng)作。

出示洋娃娃和小熊,，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。

師：小朋友,，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),，好嗎? (聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,，感受歌曲表達(dá)的情緒,。

師：洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫?

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,，把自己高興的心情表現(xiàn)出來,。

三、結(jié)伴演唱,，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,。

幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,，共同慶祝六一兒童節(jié),。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂,。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略,。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中,。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。

1,、在音樂欣賞中,，教師的引導(dǎo)作用十分必要,，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力,。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏,、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔,。這種由主觀到客觀,、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式,。

2,、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做,。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)……,、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲,。

3,、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以,，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分,。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少,，沒讓孩子先觀察一下,，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收?qǐng)?，還有我的語速快了些,，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促,。

幼兒園小班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇二

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑,、明快的旋律。

2,、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一,、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作,。

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人,，聽!它們?cè)谡f什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友,，我是小熊,，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好,，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)

三,、學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2,、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、,、,、、這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答,。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏,、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍,。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò),，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

三、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2,、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提示,。

3,、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演。

4,、請(qǐng)全體幼兒來表演,。

四、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動(dòng)作,，重新再來跳一遍好嗎?

2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

五、聽音樂跳出活動(dòng)室,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快,、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快,、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂,，鼓勵(lì)積極參與,，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人,。

“音樂是聆聽的藝術(shù),。”本課伊始,，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律,，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體,、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱,、師生對(duì)唱,、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅,。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中,，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景,，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信,。

幼兒園小班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇三

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)技能，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、合作能力,、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力,。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口,，節(jié)奏容易掌握,，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的感受,。

1,、感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu),，掌握xxx節(jié)奏音型,。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂器,。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色,、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

2、洋娃娃,、小熊頭飾若干

3,、響木、沙錘,、鈴鼓若干

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

1,、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;

2,、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,，并且能看圖譜靈活地使用樂器。

一,、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,，激發(fā)幼兒興趣。

自然引出為他們伴奏,，或參加舞會(huì)一起跳舞,。

二、感受音樂

1,、播放音樂,，讓幼兒感受音樂。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。音樂教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平,。

三,、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案,。

1,、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,，哪幾個(gè)部分,。。第一句至第四句為第一部分,，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因,。如此反復(fù),，使幼兒對(duì)歌曲深入了解，對(duì)歌詞也能把握,。

2,、掌握節(jié)奏音型

(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上。

(2)提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,，進(jìn)行指正,。

(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來,，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來,，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,，用身體語言,。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,，探究齊奏好不好聽。

2,、討論樂曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下,。

五,、根據(jù)指揮合奏，注意表情,、音量,。

1、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，在音量、音色處理上需要提高,。

2,、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,，看看是否比剛才的好聽了,。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

六,、參加舞會(huì)

排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會(huì),，為洋娃娃和小熊伴奏了,。而且，小朋友們除了伴奏,，也可以跳舞哦,。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾),，我們的舞會(huì)即將開始啦!教師播放音樂,，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束,。

七,、結(jié)束做放松活動(dòng)

小朋友們都玩得好開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師,，放松一下我們的身體,。揉揉腿，捏捏肩,，抖一抖,，捶一捶。

活動(dòng)延伸

1,、讓幼兒模仿教師指揮,，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

2,、幼兒自由分配樂器,，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

在教學(xué)中,，我選擇了音樂課,，在課型上，我選擇了打擊樂,。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué),，主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂，在參與過程中,，使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”,。

當(dāng)然，我知道,，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距,。所以，在教學(xué)過程中,，不可能一帆風(fēng)順,，我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,，我覺得失敗和成功并不重要,，重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?，這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來說是否可行,，這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開始我觀察到,，學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏,，高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們喜歡音樂課,，給我樹立了信心,。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動(dòng),，但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,，我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡，是不太愛表現(xiàn),，平時(shí)就是不太愛說話,，在以后的活動(dòng)中，生活中,，我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),，使我們的教學(xué)能夠更完美。

總的來說,，我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,，但掌握得較吃力，原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,，如：時(shí)間分配不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大,，教學(xué)過程一直在緊張中進(jìn)行,。由于課前過高估計(jì)了學(xué)生的能力，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,，耽誤了時(shí)間,，接下來時(shí)間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,，而缺少理解,、消化過程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象,。

我將通過這次觀摩教學(xué)活動(dòng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，征求教師意見,，學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng),，在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得好成績(jī),。

幼兒園小班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思 小班洋娃娃與小熊跳舞教案反思篇四

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2,、嘗試自編韻律動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、鋼琴

2,、ppt課件

幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

提問法、多媒體輔助教學(xué),、整句演唱法分段演唱法,、游戲法

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

幼兒觀看森林舞會(huì)畫面

通過音樂及畫面,，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來,。

(二),、練聲

t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了,，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物,，我們一起看看是誰來?

t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰來啦?(青蛙)

t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧,。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊,。

t:這時(shí),，小雞也來了。(幼兒跟隨教師,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

(三),、聽一聽,，想一想

1、 t:舞會(huì)上,，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2、t：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，聽唱歌,，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3,、再次欣賞歌曲,，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

(四),、學(xué)唱歌曲

1,、用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2,、熟悉歌詞,。

t：你們?cè)诟柙~中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

3,、出示全部圖譜后,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱,。(節(jié)奏由慢到快,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色,、齊聲的方式進(jìn)行表演,。

1、幼兒按要求回答問題

2,、幼兒聆聽歌曲

3,、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向,。

(五)韻律游戲

1、要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲,，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,，幼兒自由創(chuàng)編)。

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演,。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的`策略,。在最后完整的表演,，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中,。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促,。

1、在音樂欣賞中,，教師的引導(dǎo)作用十分必要,，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力,。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏,、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀,、由具體到抽象的音樂欣賞技能,，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2,、活動(dòng)中幼兒的行為,。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作,、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)……,、與其說是欣賞音樂,，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,，因而幼兒樂此不疲,，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。

3,、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié),，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象,。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來,，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下,，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來,，最后草草收?qǐng)觯€有我的語速快了些,，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉促。