作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)美術(shù)船教案篇一

《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品,，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石,。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,，通過(guò)揉一揉、滾一滾,，以及簡(jiǎn)單的粘接組合,，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活,。

1,、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象,。

2,、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的思想感情

：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象

如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間,、圓形及光芒）

范畫兩張、七彩粉筆,、歌曲磁帶等

（1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng),？請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)

（2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么,？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣,，最美？為什么

（4）揭題,、板書課題,。（見板書）

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā),，還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái),，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子,，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘,。

書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船,，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣,，然后還種了許多的小樹,，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹,，都把小鳥吸引來(lái)了,，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么,？（皇冠）

老師：對(duì),，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么,？（樹葉：紅,、黃,、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃,、紅樹葉是在什么季節(jié),？（秋季）

課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)《七色光》,，老師和學(xué)生一起跳,。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光,？為什么,？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平常看到的太陽(yáng)是黃色,、白色,，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七色合在一起而成的。有時(shí),，天上出現(xiàn)的彩虹,，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的,。

老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng),，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。

（1）把太陽(yáng)擬人的畫法,，并添畫變化光芒,，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘,、頑皮小子等,。

（2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條,，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰,，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等,。

（3）還可以用點(diǎn),、線、面等元素,，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),。

老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

（1）抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理,，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象,。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙,、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上,、黑板上作畫等等,。

（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué),。

放《七色光》音樂(lè),，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng),。

學(xué)生欣賞同伴作品,。

（1）自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望

（2）師生評(píng)述方式,。

今天我們畫了美麗的太陽(yáng),、我心中的太陽(yáng)，明天,，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界,。

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂(lè),，學(xué)生自由飛出教室,。

一年級(jí)美術(shù)船教案篇二

《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動(dòng)者,，了解生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè),；基于此再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)，真真切切感受到勞動(dòng)者的辛勞與奉獻(xiàn)精神,，以繪畫表現(xiàn)形式記錄人物形象,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們,，學(xué)會(huì)并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性,，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)對(duì)生活回歸的終極教育目標(biāo)。

1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察,、回憶,，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng),、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾,、動(dòng)態(tài),、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察,、描繪人物的興趣和熱愛(ài),、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。

學(xué)習(xí)人物服飾,、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法,。

描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征,、16開畫紙,、常用的繪畫工具

（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作

1.交流作業(yè),，出示課題,，趣味導(dǎo)課。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》,，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事,。

（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。

2.表演體驗(yàn),，感受觀察,。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜,。

（2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子,。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法,，請(qǐng)學(xué)生嘗試畫一畫動(dòng)態(tài)線,。

3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題,。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》,。

（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法,。

（3）匯總大家討論的意見,，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形（尤其是服飾特征）,、工作或生活場(chǎng)景特征,，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

（4）欣賞學(xué)生,、畫家的作品,，著重感受動(dòng)態(tài)線,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,。

4.自由創(chuàng)作,。

（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài),。

（2）根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫好外形,，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時(shí),，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.作品展示,，交流拓展,。

可自評(píng)、互評(píng),，將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨,。

一年級(jí)美術(shù)船教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀,。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

三,、教學(xué)用具：

課件,、粉筆、范畫卡片,、學(xué)生用具,、繪畫工具。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎,？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵,，大家好！我是毛毛,，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳撸蹅兏先デ埔磺?。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài),！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線,！

二、自主發(fā)現(xiàn),，探求新知

指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線,？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,，涂一涂,。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),，老師就用這種螺旋線畫畫,，你們猜，看看我畫的像什么,？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái),。

師畫，生猜,。

生畫師猜,，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò),?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行,，我得想個(gè)辦法,。對(duì)了，師出示范畫,，大家,，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情,？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,，怎么辦呢,？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）

師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好,！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧,，開始,！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái),，好嗎,？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成,，現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo),。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉,。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步,、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞范作,。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)

師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮,、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物,。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品,。

三,、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品,。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了,。這是??

四、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了些什么,？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興,，希望大家以后能繼續(xù)努力,，更上一層樓！這節(jié)課就到這里,，小朋友們?cè)僖姡?/p>

第3課田野的色彩

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,，流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色,，有意味地涂畫田地的色彩,，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3,、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)顏色,。

2,、用各種顏色涂畫出一片田野。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

1,、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2,、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、水彩筆,、油畫棒、展示板

第1課時(shí)

一,、線線交織,，構(gòu)成田野。

1,、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著,，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路,，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn),，誰(shuí)能畫條小路再分一下,？謝謝你,又多了幾塊地了。

2,、現(xiàn)在我們換一種走法,。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田,，老師快速示范用直線分割田地,。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二,、色彩認(rèn)知,，參觀田野,。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢,？

1),、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2),、這是什么顏色,？生長(zhǎng)的是什么？——綠色,，沒(méi)有成熟的水稻,。

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一年級(jí)美術(shù)船教案篇四

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作,。

激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類,。

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作。

學(xué)生在課前搜集了一些文字,、圖片等信息,。

教師、學(xué)生活動(dòng),。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字,、圖片等信息;

(2)師生交流，引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息,，列出幾個(gè)專題;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品,，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事,，解說(shuō)作品,，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié),。

一、主題激趣,，設(shè)置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片,，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類,。}

(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定,。)

2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作,。

二,、學(xué)生主動(dòng)探究,，師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過(guò)程,。

學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作,。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,。

菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng),，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)

教師：剪貼畫同理,。

(二)自選圖形

教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在,，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造,，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形,。

教師：各小組學(xué)生自己試著去研究,、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究,、處理,、解決問(wèn)題。)

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下,。

三,、個(gè)性發(fā)展，開拓創(chuàng)新

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片,，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu),，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō),。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

各小組制作過(guò)程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述,，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示,、講解,。

(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)

四,、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō),、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,。

附：板書設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

一年級(jí)美術(shù)船教案篇五

課題

淋漓的'小雨

課型

綜合

課時(shí)

1

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

蠟筆,、水彩筆、色彩紙

教師

教學(xué)錄像

教學(xué)目標(biāo)

1,、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴,。

2、回憶雨中人,，事物的特征,，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。

教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)知要求

難點(diǎn)

應(yīng)知應(yīng)會(huì)

教學(xué)過(guò)程：11月4日

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

實(shí)施方法

導(dǎo)入

課件導(dǎo)入：

教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，聽一聽,，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師,？

學(xué)生：雷聲,、閃電聲、下雨的聲音

教師：對(duì)了,，這就是自然界的雨,。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了

討論分析

啟發(fā)提示

講授知識(shí)

教師：好，老師給你們放一段小錄像,，看看下雨時(shí)的情景,。看誰(shuí)看得最仔細(xì),。

（放錄像）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

學(xué)生：烏云，打雷,、樹

教師：很好,，觀察得很細(xì)致。

學(xué)生：1,、打雨傘,、穿雨衣

教師：（貼穿雨衣,、打雨傘的小同學(xué)）

拓展：你喜歡什么顏色的雨衣

學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的,、黑的

教師：（貼云）

大雨,、小雨、淅瀝的小雨

學(xué)生：3,、雨下到地面上濺出小水坑,。

（教師在黑板上畫雨和小水坑）

一年級(jí)美術(shù)船教案篇六

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì),、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景,。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作,、線條再現(xiàn)情景的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì),、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,，表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌,、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶,、學(xué)生范作。

一,、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入,。

學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣,？

三,、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨,。

師朗誦：

下雨了,！

下雨了！下雨了,！

小螞蟻躲在大蘑菇下,，

它說(shuō),，蘑菇就是他的傘。

下雨了,！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下,，

它說(shuō),，荷葉就是它的傘。

下雨了,！下雨了,！

小蟲躲在大樹下，

它說(shuō),，樹葉就是它的傘,。

下雨了！下雨了,！

小弟弟快過(guò)來(lái),，

讓我為你撐起一把小傘。

四,、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,。（小組討論交流）

1、自然界的變化,。

2,、人怎樣躲雨。

3,、下雨給你帶來(lái)什么感受,。

五、雨中情景模仿表演,。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）

六,、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1,、書本中的插圖,。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫,。

七,、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八,、集體交流,。

九、學(xué)生作業(yè),。（自選繪畫材料,，運(yùn)用多種方法表現(xiàn),。）

十、作業(yè)展示,、評(píng)比,。

十一、課堂小結(jié),。

一年級(jí)美術(shù)船教案篇七

一課時(shí)

造型*表現(xiàn)

１,、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

２,、回憶雨中人,、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái),。

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨,。

（１）教師要提前布置任務(wù),，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物,、動(dòng)物的特征,。

（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中,。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片,、錄像。

用噴壺向打開的雨傘上灑水,，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲,、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水,，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子,；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化,。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征,。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),。

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景,。添加背景時(shí),，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分,。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼,、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,，或用珠子串成串,，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘,，感受下雨的情景,。

１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題,。

２、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景,。

３,、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,，其他學(xué)生通過(guò)觀看,，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái),?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式,、方法改革帶來(lái)的好處。

一年級(jí)美術(shù)船教案篇八

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子,、沙子，瓶蓋,、罐子或一些體育用具,，集體排列立體圖形。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型,。體驗(yàn)材料的美感。

3,、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1,、觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想,。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐,、沙、石,、瓶蓋等

一,、組織教學(xué)：xxx

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,，及所帶材料可排列成哪些物體和造型,。

三、講授新課：

1,、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品,，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,，怎樣利用手中的材料,，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2,、發(fā)展階段

人人參與,，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型,。通過(guò)組與組參觀,，相互補(bǔ)充，拓寬思路,，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,，進(jìn)行修改。

3,、收拾與整理

作品完成后,，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生,。

四,、課后拓展：

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí),。

2、在排列時(shí),，要大膽想像,。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

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