總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇一

本次期末考試29班成績(jī)下滑較快，從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的`年級(jí)第九名,，為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,，下面對(duì)本次考試總?cè)缦拢?/p>

雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí),，因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中,，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況,，我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題：

（1）班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒,。上次考完后，我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò),，前40名成績(jī)是年級(jí)第一,，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小,。

（2）上課精力不集中的學(xué)生較多,，包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。

（3）自習(xí)紀(jì)律較差,。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,，但是一出門學(xué)生就開(kāi)始活躍。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng),。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書,，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低,。

剛接班級(jí)，很多情況還不了解,，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題,，我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,，進(jìn)一步提高凝聚力,。

（2）狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái),，班級(jí)常規(guī)做得并不好,，早操、紀(jì)律,、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好,，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí),。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

通過(guò)期末考試總和反思,，找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題，這樣才能提升成績(jī),?？纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己,。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。在學(xué)習(xí)上，依然有著巨大的“黑洞”,。

先說(shuō)說(shuō)高興點(diǎn)的事情吧,。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a。在整個(gè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，還都算比較投入,，比較認(rèn)真，所有知識(shí)點(diǎn)基本掌握,。因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行結(jié)業(yè)考試,，還是蠻緊張的，十分擔(dān)心發(fā)揮失?；虼痤}卡沒(méi)掃進(jìn)去,。這一次的考試不像平時(shí)按分?jǐn)?shù),，是按等級(jí)的。不同的等級(jí)關(guān)系到中考的成績(jī),，老師同學(xué)們也都高度重視,。在前幾次的模擬考試?yán)铮叶伎嫉貌诲e(cuò),，都能達(dá)到a,，有9足的信心考a,。

日子到了6月13日,，我有些不知所措,，在烈日當(dāng)頭下,，忐忑不安地走進(jìn)了考場(chǎng)?？荚囍?，不免還是緊張，不過(guò)做了一會(huì),，緊張漸漸就“溜走”了,。題目雖有些難度，但還是都會(huì)的。做完卷子,，如釋重負(fù)地長(zhǎng)呼出一口氣,。心想這一回應(yīng)該是十拿九穩(wěn)了,。沒(méi)想到收答題卡時(shí)，收完我的,，要收下一個(gè),，又退了回來(lái),，用眼睛掃視了一遍我的準(zhǔn)考證。這一系列動(dòng)作,，我看得蒙了。頓時(shí)緊張得不行,，不斷回憶整個(gè)答題的過(guò)程,，沒(méi)漏寫或錯(cuò)寫呀。終于,，覺(jué)得沒(méi)有什么可以懷疑的了,，才緩慢地走出了考場(chǎng)。相信自己一定能拿到a,，發(fā)揮正常,。

慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績(jī)出來(lái)，終于,，那一天到來(lái)了,。我考的是a。而且,，我們班考的也很不錯(cuò),，37個(gè)a，35個(gè)b，6個(gè)c,，1個(gè)d,。真的好高興，能放松放松了,，好累好困啊,。

一天天過(guò)去，離期末考試越來(lái)越近,。唉,，這該死的期末考試還是降臨了。最后出來(lái)的成績(jī)也不算理想,，班級(jí)11名,，年級(jí)116名，總分555分,。從整個(gè)的復(fù)習(xí)情況來(lái)講,，都是臨近考試才開(kāi)始復(fù)習(xí)，平時(shí)每天做完作業(yè)就睡覺(jué),，從不看看復(fù)習(xí),。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺,，使勁背,。當(dāng)然，還是有些浮躁,，背一會(huì),，就想玩，沒(méi)有多大的作用,。后來(lái),，調(diào)整過(guò)來(lái)，也已經(jīng)晚了,。感覺(jué)自己似乎沒(méi)有動(dòng)力,，對(duì)有些學(xué)科也沒(méi)有信心。一分耕耘,，一分收獲,。取得這樣的成績(jī)也是自然而然的。

一科一科分別點(diǎn)評(píng)一下吧,。語(yǔ)文一般,，基礎(chǔ)知識(shí)還好，閱讀（二）有點(diǎn)沒(méi)讀懂,，扣分稍多,，作文扣分很多,，扣了9分，比平時(shí)多了很多,。里,，沒(méi)有寫出自己的真情實(shí)感，不會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)人心的力量,。字體一般,，閱讀里寫的有點(diǎn)亂。還要多讀書,，提高閱讀能力,、寫作能力，豐富自己的頭腦,。數(shù)學(xué),，原來(lái)一直是最令我輕松，高興,，滿意的學(xué)科,，可最近的幾次大型考試，一次不如一次,，越考越著急,，一次次優(yōu)異的成績(jī)與我擦邊而過(guò)。這一次,，做著題,，頭蒙著。分解因式到底應(yīng)該寫到哪一步,？是這一步,，還是那一步，讓我始終猶豫不決,，不知所措,。最終還是寫錯(cuò)了?？偸怯X(jué)得自己平時(shí)學(xué)的很好，就基本沒(méi)復(fù)習(xí),，太輕視了,。后面的一個(gè)關(guān)于說(shuō)明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況,，到底寫哪一個(gè),，搞不清。結(jié)果又錯(cuò)了,。哎,，真理就是：即使再簡(jiǎn)單的事情,，不去認(rèn)真，不去重視,，不去付出,，也絕對(duì)干不好。不說(shuō)那么多了,，用行動(dòng)證明,。英語(yǔ)湊乎，閱讀有一篇沒(méi)太看懂,，有的填空寫得太急,，沒(méi)理解整個(gè)句意就開(kāi)始答題。有些語(yǔ)法沒(méi)記對(duì),?？傮w來(lái)說(shuō)，還有很大差距,。政治,，一想起來(lái)，就后悔,。當(dāng)天考完,，覺(jué)得考得還挺好。第二天早上,，岳老師就把我叫到門口,，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說(shuō)的那樣,，考得一塌糊涂,，結(jié)果，竟然考了100分,。一看卷子,，我明白了，岳老師只看了答的第一個(gè)問(wèn)題,，就沒(méi)再往下看,，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有出入,，但還是打得對(duì)勾,。真是嚇?biāo)廊肆恕Ｄ且坏李}在考試之前,，岳老師講過(guò),，我們做過(guò)。如果錯(cuò)了,，后果不堪設(shè)想,。畢竟和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣,，還是說(shuō)明自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)岳老師講的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)真地把它記在腦子里,，這道原題應(yīng)該做到完全正確,。歷史是考得最砸的，初二的很多期中以前的沒(méi)記住,，錯(cuò)了n多,。土地改革的意義，十一屆三中全會(huì)之前的一次討論……還有幾個(gè)會(huì)的,，不細(xì)心,，做錯(cuò)了。初三就要結(jié)業(yè)了,，真的好擔(dān)憂,，必須得努力了，要不然,，很有危險(xiǎn),。生物嘛，零般,，上了90,，但離目標(biāo)還有很大的距離。依然有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,，不細(xì)心,，沒(méi)讀清題，太緊張了,。作為對(duì)我來(lái)說(shuō)這一門基礎(chǔ)不太好的學(xué)科，初三還要結(jié)業(yè),，只有自己下功夫,，才能跟上隊(duì)伍。

未來(lái)可以改變,，從現(xiàn)在做起,，一切皆有可能。窗外的天依然很藍(lán)很藍(lán),，等待著我去翱翔,。為自己的目標(biāo)而奮斗、努力吧,，一定可以成功。

幸福的初三,，我來(lái)了,！

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇三

期中考試物理試題體現(xiàn)了新課程考試的特點(diǎn),，比較符合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,，題目結(jié)構(gòu),、分?jǐn)?shù)分布與這幾年期中試題基本相同，試卷考察第十一章,、第十二章第十三章的內(nèi)容,，與我們考前對(duì)各章的分值的估計(jì)基本一致。試卷版面設(shè)計(jì)清晰,，插圖清楚,，在需要學(xué)生注意的地方都特別標(biāo)注。試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察,，注重物理實(shí)驗(yàn)探究能力的檢驗(yàn)，能真實(shí)的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力,，也能有效的考察教師平時(shí)的教學(xué)情況,。試題有益于引導(dǎo)教師關(guān)注平時(shí)的教學(xué)，有益于物理教師積極參與教學(xué)改革,，積極研究教材教法,，促進(jìn)老師在教材處理、合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源,、教學(xué)重點(diǎn)的展現(xiàn),、難點(diǎn)的突破、教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教學(xué)策略的選擇,、課堂中的發(fā)展性評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。試題能引導(dǎo)教師自覺(jué)拋棄題海戰(zhàn)術(shù)等時(shí)間加汗水的做法,，減輕師生過(guò)重的教學(xué)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)教師理性教學(xué)和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

試卷共28題,，在多選題的題當(dāng)中,，學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在第12、13 小題,，第19題考察學(xué)生對(duì)力的作用效果理解有的學(xué)生不清楚,；在22題用刻度測(cè)物體的長(zhǎng)度有的學(xué)生出錯(cuò)。,；第23題的杠桿的力臂有的學(xué)生出錯(cuò),。對(duì)于計(jì)算題的27、28題有的學(xué)生公式不寫,，有的學(xué)生把力搞錯(cuò),，說(shuō)明學(xué)生的分析問(wèn)題能力有待培養(yǎng),。

通過(guò)分析，針對(duì)答題中存在的問(wèn)題,，提出以下要求：

夯實(shí)雙基：加強(qiáng)雙基教學(xué)是一個(gè)共性的,、持久的話題，實(shí)施新課程與落實(shí)雙基不是矛盾的,，深入推進(jìn)新課程不是不要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而是在落實(shí)雙基的過(guò)程中講究過(guò)程與方法，重視師生的體驗(yàn),，重視知識(shí)的形成過(guò)程,，關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透,。在物理教學(xué)中,，如果忽視了基本概念、基本規(guī)律和原理的教學(xué),，或者說(shuō)離開(kāi)了它們,，就失去了學(xué)習(xí)物理的根基。

深化探究式教學(xué)：教學(xué)中要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生自主探究的關(guān)系,，有效利用科學(xué)探究的教學(xué)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，提出問(wèn)題并學(xué)會(huì)猜想與假設(shè),，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能正確運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，完成探究任務(wù)并對(duì)結(jié)果做出合理的分析與論證,。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：物理大部分基礎(chǔ)知識(shí)都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上而總結(jié)的規(guī)律和結(jié)論，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握基本儀器的操作方法，了解實(shí)驗(yàn)步驟,，通過(guò)形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手,、觀察、分析和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

優(yōu)化教法：在物理教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活選用講授、討論,、實(shí)驗(yàn),、練習(xí)、體驗(yàn)、評(píng)價(jià),、鞏固和探究等教學(xué)方法或手段,，并要始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，貫徹新課程理念,，構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。要高度重視以教學(xué)設(shè)計(jì)為起點(diǎn)的教學(xué)研究,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度,、思維的生成度,、目標(biāo)的達(dá)成度，從而提高課堂效率,。

培養(yǎng)良好習(xí)慣：要通過(guò)有意強(qiáng)調(diào),、課堂提問(wèn)和作業(yè)練習(xí)等途徑加強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用物理語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的習(xí)慣和能力；通過(guò)閱讀,、觀察,、操作等方式培養(yǎng)學(xué)生捕獲信息（包括審題）和分析問(wèn)題的能力；要按照教材中的范例及中考參考答案的要求規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣,。

利用集體備課共同理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo),，明確一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求,，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導(dǎo)思想及意義,，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法,、手段,、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn),，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法,，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問(wèn)題,，教師之間要通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇四

本次考試試卷共二大題,，選擇題(1—30),、非選擇題(31—53)。總分100分,，要求學(xué)生在90分鐘完卷,。

今年的八年級(jí)期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求,，命題思路明確,、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,，有利于改革課堂教學(xué),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，覆蓋面全，題量適中,，難度適宜,，知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出,。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活,、聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查,。試題注意挖掘生物知識(shí)的人文教育價(jià)值,，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能,。如第30題、第26題,、第27題,、第29題、第53題,、第45題等考查了學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù),、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識(shí),，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。是一份比較理想的生物試卷。

1、基本情況：

隨機(jī)抽樣我?？忌嚲?68份,，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人,，平均分55.00,，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人,，優(yōu)秀率11.31%,，三率和109.17，最高分95分,，最低分7分。從試卷中可以看出,，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題,、2題、5題,、8題,、12題、33題,、42題,、52題、53題,、37題,。反映絕大部分知識(shí)學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好,。而3題,、4題、7題,、13題,、15題、31題,、35題,、38題、41題,、43題,、學(xué)生出錯(cuò)較多，得分率低,。尤其24題得分率低于50%,。

2、存在的主要問(wèn)題：

(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯(cuò)別字,，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思,。有的學(xué)生認(rèn)為只有語(yǔ)文課上注意漢字的對(duì)與否就錯(cuò)了，不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分,，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意,。

(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究不理解,。如學(xué)生回答第51題時(shí),，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過(guò)程需要進(jìn)行對(duì)照，而不能分辨對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí),，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯(cuò)多,，不少學(xué)生可能沒(méi)按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式,。如50題探究菜青蟲的取食行為。

(3)知識(shí)掌握不到位,。表現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)部分概念不理解或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)不能正確辨析,。如學(xué)生回答第40題時(shí)，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,，乳酸菌能使牛奶成酸奶,，學(xué)生不能通過(guò)比較得出正確的結(jié)論。

(4)學(xué)生知識(shí)遷移的能力有待提高,。同一種類型的題目,，只不過(guò)換了一種問(wèn)法，就把學(xué)生難住了,。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏,，知識(shí)遷移的能力還不夠。像第47題,，我們?cè)诳记耙呀?jīng)做過(guò)很多次相識(shí)的題目,，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問(wèn)的方式稍變,，學(xué)生就不知所云,。

(5)科學(xué)探究題分值不多，沒(méi)有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用,。這次考試命題，沒(méi)有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想,。

(6)個(gè)別地方分值過(guò)于集中,。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題,、19題,、20題、22題39題,、40題,、42題48題、49題,、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù),。

1、重視基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。基礎(chǔ)是能力形成的載體,，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了、牢固了,，學(xué)生才能做到舉一反三,，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。重點(diǎn)既是基礎(chǔ),，又是關(guān)鍵，是知識(shí)的主體,。因此,，教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)那些基礎(chǔ)的,、常識(shí)的,、關(guān)鍵的、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透,。同時(shí)要安排學(xué)生多看書,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變,，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

2、加強(qiáng)能力培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低,、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向,。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識(shí),，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力,。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí),，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，多例舉一些能幫助學(xué)生理解,、記憶的日常生活實(shí)例,，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,。此外教師要深鉆教材,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的生物活動(dòng)，包括野外觀察,、實(shí)習(xí)、查閱各種資料,、撰寫調(diào)查報(bào)告,、完成生物實(shí)驗(yàn)等,。對(duì)于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn),，教師一定要按照要求,，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成,。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，以激發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇五

20xx—20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕,，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù),。區(qū)教研室對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考,，相對(duì)以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè),，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測(cè)試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,，使之真正體現(xiàn)新課程理念,，與課程改革相適應(yīng),，達(dá)到以測(cè)導(dǎo)教,、以測(cè)促教的功能,。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,，不僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲,；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào),。

現(xiàn)對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào)：

本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見(jiàn),，至此時(shí)沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)?？v觀整個(gè)試卷，本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出,，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理,，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、歸納,，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

以語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例：

【語(yǔ)文】：

較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：

1,、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊,。

試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，注意題型的多樣性,，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),。同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí),、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí),，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程,，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況,。

2,、重視積累,，提高素質(zhì)

語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累,，從試卷的編制上看,，細(xì)節(jié)多,，基礎(chǔ)知識(shí)面廣,，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面,，題中涵蓋了拼音,、漢字,、詞語(yǔ),、句子,、段落,、篇章等多方面的考察,。并且題目多樣,，評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì),、合理,。

【數(shù)學(xué)】：

1、突出基礎(chǔ)性與全面性

試卷能對(duì)1——6年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng),、全面的考核，數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性,。

2,、突出生活性與教育性

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活,。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。把知識(shí)的考查溶入富有生活味與教育性的題材中,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,，教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性。

1,、立足基礎(chǔ),，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況,。

語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字,、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，加強(qiáng)訓(xùn)練,、反復(fù)鞏固,，常抓不懈,，一一過(guò)關(guān),，使學(xué)生牢固掌握,。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高,，如書寫,、看拼音寫詞語(yǔ),，形近字組詞,，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,，古詩(shī)名言的積累；查字典,，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練,、牢固,。

2,、關(guān)注差異,，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的最大化。

將開(kāi)放題引入教育評(píng)價(jià),，試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”，“對(duì)”與“錯(cuò)”,，也反映對(duì)問(wèn)題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì),；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的答案；允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問(wèn)題的深刻理解,。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇六

本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的，共24道選擇(每題2分,，共48分),，6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘，命題注重了時(shí)效性,，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜?。題目多是自創(chuàng)，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣,，學(xué)以致用。

選擇題：學(xué)生得分整體不錯(cuò),，但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多，屬于課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

簡(jiǎn)答題：

25題,，個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng),，不知道從何下手，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位,，基本功差。

26題,，少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了，語(yǔ)言組織不到位,，還有錯(cuò)別字,。

27題,，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，學(xué)生得分較高,，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上,。

28題,，學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠,，知識(shí)面窄，學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)教材掌握不夠，知識(shí)遷移能力不足,。

29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，得分處兩個(gè)極端，高分多在6分以上,，低分在0-1分之間,，原因多為學(xué)生審題能力較差，不能準(zhǔn)確理解題意,，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國(guó)有”,，另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì),，有的地區(qū),，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位,。

30題,，本題學(xué)生得分率較高,，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,，語(yǔ)言不規(guī)范。

1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏固,。

2.擴(kuò)大學(xué)生視野,，上課多介紹一些常識(shí),，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度,。

3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié),，注重對(duì)糾錯(cuò)本的利用,。

4.講解習(xí)題時(shí),，讓學(xué)生注重解題技巧,，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,。

5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化,。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化,、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化,。

6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力,。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇七

期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修正不足,，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié)：

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,，從概念,、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基,、思維、解決問(wèn)題的潛力,，能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。平均分90分,，及格率98%,，優(yōu)秀率86%,。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握,。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,，不夠嚴(yán)密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,，成績(jī)也不夠理想,。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查,。有些題雖然很容易,，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒(méi)有細(xì)心,、認(rèn)真審題的習(xí)慣,，也很容易出錯(cuò),。例如,，口算不夠熟練,，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分,；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力,，看不出題中隱藏的干擾條件,，今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,，著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo),。

改善措施：

1,、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率,。

2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和思維的.靈活性,。

3,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題,。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的潛力,。

4,、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)不足,。

5,、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。

期末考試成績(jī)總結(jié)與反思篇八

首先,，要嚴(yán)重反省自己在考試過(guò)程中做的不對(duì)的地方：英語(yǔ)寫作時(shí)看資料,，教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看小抄小學(xué)期末考試總結(jié)。分析一下這3門考試作弊的心理：英語(yǔ)寫作,，因?yàn)槭请S堂考，沒(méi)怎么重視,，并且考試之前就猜到老師會(huì)出那本資料上的題，雖說(shuō)考試之前看了,，但由于篇幅太多，沒(méi)記住,，或者說(shuō),，我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的,；教育學(xué),，考試之前沒(méi)打算帶小抄,，老師讓我們把書本資料交上去時(shí),，我鬼使神差地把寫著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面,，出于一種太想考高分的心理而對(duì)自己不自信,；語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史，因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分,，再加上受到身邊同學(xué)的影響，動(dòng)了歪心思,。

其次,，考試安排過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：計(jì)劃性不強(qiáng),。面對(duì)這場(chǎng)持續(xù)兩周的考試,，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,，但是，計(jì)劃趕不上變化,，我的計(jì)劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著改變，我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮滑到哪兒算哪：要考現(xiàn)代文學(xué)史了,，于是那兩天就只看這一門，完了再看寫作學(xué),。就這樣,，考完一門看下一門,，而兩門考試之間的間隔最多是一天,，最少是20分鐘（邏輯學(xué)和文概）,，試問(wèn)：一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西,？就算是突擊記憶，那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎,？至少我不能，（這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō)）盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專門的`復(fù)習(xí)科目,，我心里清楚先看什么再看什么，但是這種安排也只是一種大概的了解,，全憑我腦子里的感覺(jué)，我沒(méi)有把具體的計(jì)劃寫下來(lái),。

再次,，就是自身的能力問(wèn)題了,。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān)，因?yàn)閭淇紱](méi)有計(jì)劃,，背書的時(shí)間太緊，而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識(shí)點(diǎn)遺忘,。寫作學(xué),、馬原,、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子,，比如說(shuō)，馬原一道簡(jiǎn)答題,，應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn),，我只寫了兩個(gè),，那一個(gè)死活記不起來(lái)了?？赡茏约涸诳荚囍氨硶车谋容^熟，但是沒(méi)有及時(shí)（有限的時(shí)間也不允許）地鞏固,，加深記憶,，而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白,。由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想不出來(lái)而緊張,，想到因此而丟分,，因此愈發(fā)緊張,，愈想不出來(lái)，如此惡性循環(huán),，丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差,。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

要有詳盡的計(jì)劃安排，決不能含含糊糊,，似是而非，模棱兩可,，腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排,，根據(jù)上課的時(shí)間再來(lái)做出調(diào)整,，不管怎么樣,，一定要有計(jì)劃,，要做到心中有數(shù),，胸有成竹。

要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃,。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計(jì)劃，只是在執(zhí)行上偷了懶,，寫完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了,，也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看,，導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié),。

要合作學(xué)習(xí),。子曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋寡聞,。一個(gè)人準(zhǔn)備考試，難免會(huì)有考慮不周或者不能理解的地方,，這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了，一方面,，兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì)全面一些，另一方面，在背書的時(shí)候可以相互考對(duì)方,，這樣就記得牢一些，不會(huì)出現(xiàn)我那種記憶空白的情況,。