總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇一

1、考前沒有好好復(fù)習(xí),。臨急抱佛腳,。寄希望與最后幾天沖刺，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是不可能的,，學(xué)習(xí)的壓力,，強(qiáng)度不能很好的分散在平時(shí)復(fù)習(xí)便不會(huì)在考試中取得多么耀眼的成績(jī)。

2,、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷,，馬馬虎虎,、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重,?？纪暝囆母≡辏绕涫鞘返卣拼鸬幂^快,，所以就會(huì)在剩余的時(shí)間里歇著,，不可以很好的避免最后的小問題。

3,、不嚴(yán)謹(jǐn),，背誦覺得模棱兩可，沒有必要準(zhǔn)確,，老師判卷也不會(huì)那么仔細(xì),，少幾個(gè)字無(wú)所謂，結(jié)果一切就給最后的結(jié)果埋下了伏筆,。

4,、數(shù)學(xué)上吃虧嚴(yán)重,，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以，但是高中不能很好的適應(yīng)老師的講課方式,，對(duì)數(shù)學(xué)沒有積極性可言,，即使是學(xué)也沒有細(xì)究過所以然。而且考試中不少審題出現(xiàn)問題,。見得題型少,，不能提筆就做，不熟練耗時(shí)長(zhǎng),。

認(rèn)證彌補(bǔ),，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文,，要多看課外書，提高作文水平,。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫作占很多分,。想要語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平,，這樣才能拿到高分,。對(duì)于基礎(chǔ)不可以忽視，要積累,，不能夠再像初中那樣對(duì)語(yǔ)文就像對(duì)待副科一樣,。

數(shù)學(xué)，是我最差的一科也是最致命的一科,。并且有時(shí)做完卷子,，沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分,。所以我做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心,、不馬虎、不掉以輕心,。多見題,，做會(huì)一道題比作一百道模棱兩可的題強(qiáng)，在數(shù)學(xué)上下足夠的功夫,，不能夠在這樣渾渾噩噩了,。

英語(yǔ)，是我最容易出現(xiàn)失誤的一科,。特別是聽力和閱讀,，所以我要在周末多聽英語(yǔ)，多做題目,，不會(huì)就問,，希望英語(yǔ)不再那么令自己失望,。

政治,，是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目,。老師讓背的要不遺余力，高質(zhì)量的背誦,，不能偷懶,。嚴(yán)謹(jǐn)，不能認(rèn)為意思對(duì)就可以了,，一字不差,，書上寫得要原汁原味的記憶。堅(jiān)持看新聞,，時(shí)常培養(yǎng)自己的實(shí)事述評(píng)能力,。

物理，要多背物理公式,，多做習(xí)題,，不過不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。

化學(xué),，盡量學(xué)好,，能夠理解知識(shí)點(diǎn)，習(xí)慣老師,。

地理,，粗心，不嚴(yán)謹(jǐn),，在考試的時(shí)候覺得題目很簡(jiǎn)單,，可是每當(dāng)看見成績(jī)是都會(huì)漠然，就是這樣,，粗心丟了太多的分?jǐn)?shù),。

歷史，多看書,，要背知識(shí)點(diǎn),，要準(zhǔn)確的把握書中教材，了解重點(diǎn),，不要覺得有點(diǎn)基礎(chǔ)就夠了,，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭,。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，只要堅(jiān)持,，我的成績(jī)一定有所提高,。

世上無(wú)難事,，只怕有心人。

高中期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇二

高一物理科評(píng)卷工作已結(jié)束,。首先我代表高一物理評(píng)卷組全體教師把本次考試的情況向大家作一匯報(bào),。

本次考試共有5904位同學(xué)參加。最高分93分,。最低分2分,。及格人數(shù)163人。及格率2.8%,。80分以上14人.與以往相比相對(duì)穩(wěn)定,。

1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第21,22題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從選擇題第6題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒真正理解,

2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想

實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題得分率都較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

3 解題不夠規(guī)范

第19,20,21,22題計(jì)算題，解答時(shí)沒有寫出必要的文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.

通過這次考試,，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好物理研究活動(dòng)課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫出較高質(zhì)量的適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.

以上是我在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的東西。希望每位物理教師都能把自己的一些行之有效的方法提供出來(lái),，集思廣益,，積少成多。我們大家相互交流總結(jié),。共享優(yōu)秀的教育資源為我們的教育服務(wù),。使我們的教育教學(xué)取得更好的成績(jī)。

高中期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇三

x月x日至x月x日,，按照高中部本學(xué)期行事歷安排,，高一高二進(jìn)行了期末考試，本次考試學(xué)部要求任課教師根據(jù)任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際,，以強(qiáng)化雙基考查為主要目標(biāo)來(lái)進(jìn)行命題,，學(xué)部還要求教研組安排學(xué)科骨干教師進(jìn)行審閱，以提高試題質(zhì)量,。在期末考試的組織過程當(dāng)中,，學(xué)部和年級(jí)高度重視，全體任課教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，使高一高二期末考試順利進(jìn)行,，并及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)卷出分。現(xiàn)將高中部期末考試成績(jī)分析總結(jié)如下：

（一）高一文科,，總體來(lái)講語(yǔ)文成績(jī)正常,，數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)生基礎(chǔ)偏差，及格人數(shù)寥寥無(wú)幾,，尤其是數(shù)學(xué),，平均分和同類理科班差20分以上，文綜各科成績(jī)相對(duì)理想，從最高分及格率等數(shù)據(jù)分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),，但也反映出文綜各科命題過易,，沒有較好的體現(xiàn)出區(qū)分度。從班級(jí)橫向?qū)Ρ葋?lái)看,，重點(diǎn)班學(xué)風(fēng)濃厚成績(jī)比較突出,，但數(shù)學(xué)英語(yǔ)還要常抓不懈。普通班三個(gè)班總體比較差距不大,，三班相對(duì)較好,。就各班具體科目來(lái)說(shuō)，二班,、三班數(shù)學(xué)較差需引起相關(guān)老師注意。三班英語(yǔ)相對(duì)一班二班優(yōu)勢(shì)明顯,。

（二）高一理科,，總體來(lái)講，語(yǔ)文科目成績(jī)正常,，數(shù)學(xué)相對(duì)文科也有一定優(yōu)勢(shì),，但基礎(chǔ)還比較薄弱，英語(yǔ)成績(jī)和文科相當(dāng),，整體不太理想,。理綜化學(xué)、生物成績(jī)相對(duì)較好,，老師把握學(xué)情比較到位,；物理偏差，與命題老師的成績(jī)預(yù)測(cè)有較大差距,。從各班成績(jī)橫向?qū)Ρ葋?lái)看,，七班作為重點(diǎn)班，成績(jī)突出,，雖然數(shù)學(xué)英語(yǔ)有一定提高但底子尚薄,，物理呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，最高分突出,，但整體較差,。五班六班總體成績(jī)比較接近，五班語(yǔ)文稍差,，其他科目?jī)砂喑煽?jī)相當(dāng),。

理科班：通過對(duì)比分析，高二,、1班月考,、期末考試中各科各項(xiàng)對(duì)比中，始終占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),，顯現(xiàn)了重點(diǎn)班的實(shí)力,，但是總評(píng)成績(jī)減少了近51分,，這在其他兩個(gè)普通班總評(píng)均沒有較大波動(dòng)的情況下，高二,、1班的這種狀況,，值得反思。高二,、1班單個(gè)學(xué)生的年級(jí)第一名,，被2班學(xué)生奪走，需要好好反思,。高二,、1班的數(shù)學(xué)期末考試平均分比月考減少了12分，總評(píng)減少了近53分,，相比兩個(gè)普通班的波動(dòng),，幅度有點(diǎn)大。英語(yǔ)學(xué)科,，整體上波動(dòng)不大,，但是成績(jī)?nèi)匀缓荛L(zhǎng)，任重道遠(yuǎn),。理科班的物理學(xué)科整體成績(jī)較差,，提升成績(jī)迫在眉睫，其他各科沒有太大的波動(dòng),。兩個(gè)普通班的總評(píng)排名順序有變化,，但是差距都在正常范圍之內(nèi)。

文科班：通過對(duì)比分析,，高二,、4班月考、期末考試中各科各項(xiàng)對(duì)比中,，始終占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)且整體各科成績(jī)比較穩(wěn)定,，較好的顯現(xiàn)了重點(diǎn)班的實(shí)力。三個(gè)普通班,，總評(píng)成績(jī)有所變化,，月考中總評(píng)成績(jī)1———3名是高二、7,、6,、5班，期末考試總評(píng)成績(jī)1—3名是高二,、7,、5、6。對(duì)比發(fā)現(xiàn),，高二,、7班在三個(gè)普通班里，整體成績(jī)始終是最好的,，6,、5班順序雖然有所變動(dòng)，但是整體差距不大,。綜合四個(gè)文科班,，老師和學(xué)生，還是要在英語(yǔ)學(xué)科上多下功夫,，多想辦法,，提升整體成績(jī)。其他各科各項(xiàng)對(duì)比發(fā)現(xiàn),，雖然有差距,，但是和月考相比，都在正常的變化和波動(dòng)之中

從此次期末考試成績(jī)來(lái)看,，高一高二年級(jí)教學(xué)成績(jī)明顯，在近兩屆學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下,，高中部教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的職業(yè)操守,，努力工作，克服教學(xué)工作中的諸多困難,，取得一定的成績(jī),，但也暴露出一些問題。最突出的就是弱勢(shì)學(xué)科教學(xué)相對(duì)困難,，學(xué)生成績(jī)偏差,，例如高一高二英語(yǔ)、高一高二理科物理,、高一文科數(shù)學(xué),；再者就是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)考試不重視,，對(duì)成績(jī)無(wú)所謂,，嚴(yán)重影響良好學(xué)風(fēng)的形成。為此高中部在今后的教學(xué)管理工作中強(qiáng)化以下要求：

1,、 學(xué)部本學(xué)期的教學(xué)工作的整體部署,，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)弱勢(shì)學(xué)科的教學(xué)管理工作，在進(jìn)一步學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化對(duì)備課,，課堂實(shí)施，作業(yè)，考試及成績(jī)分析等各方面的要求,，再者對(duì)老師的成績(jī)要求更細(xì)更具體,，要求老師關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生并在成績(jī)提高上有明顯效果。特別鼓勵(lì)老師創(chuàng)新教法,，重獎(jiǎng)勇于創(chuàng)新并取得明顯成績(jī)的老師,，盡快的探索出適合我校生源實(shí)際并有效提高成績(jī)的教學(xué)方法。

2,、 全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，通過加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的常規(guī)管理營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（1） 課堂管理,，要求任課老師控制好課堂,，對(duì)上課睡覺，玩手機(jī)的學(xué)生要堅(jiān)決制止,，并且注意方式方法,，如不服從管理，可交給班主任處理,，避免與學(xué)生發(fā)生沖突,。也要求班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和教育。

（2） 作業(yè)管理,，各學(xué)科要規(guī)范作業(yè)布置和要求,，創(chuàng)新作業(yè)形式，加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生作業(yè)收交的督導(dǎo)力度,，對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)通知班主任并告知家長(zhǎng),，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正的學(xué)生在通知家長(zhǎng)無(wú)效的情況下可給予處分并記入檔案。

（3） 端正學(xué)生考試態(tài)度,，本次考試凡考試作弊的學(xué)生直接通知家長(zhǎng)來(lái)校共同教育學(xué)生,，再者，對(duì)成績(jī)較差且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生應(yīng)將學(xué)生考試成績(jī)及在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),。

（4） 對(duì)各班經(jīng)班主任教育無(wú)效的學(xué)生,，除通知家長(zhǎng)外，情節(jié)嚴(yán)重的（屢教不改）由教務(wù)處統(tǒng)一處理,，教務(wù)處將根據(jù)其表現(xiàn)給予記入學(xué)籍檔案,，勸退直至停放畢業(yè)證等處理。

高中期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇四

通過這次考試,，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程，高中物理考試總結(jié)與反思,。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己,。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,，作為物理老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本人參加工作時(shí)間并不長(zhǎng),，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效,。這是自己主要的不足,。

作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材,，還要緊密與中考大綱相結(jié)合,，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作,。深入班級(jí)深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽,。高中階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯,，對(duì)于普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好,，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),，不覺得學(xué)起來(lái)吃力。

所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己,。一開始這種工作開展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺,，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入,，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),，就好多了。班級(jí)大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確,。對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能動(dòng)性,。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo),。也許一句小小的鼓勵(lì),，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,，只有通過學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步,。

這次考試相對(duì)有難度,，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和物理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多,。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的欠缺,。很多同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)出現(xiàn)了斷層,，遇到問題一頭霧水，不明白是什么意思,，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)斷層知識(shí)的鞏固,，擴(kuò)大學(xué)生建構(gòu)視野，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí),，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),，在練習(xí)中提高自己的解題能力。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，基礎(chǔ)知識(shí)(包括基本概念,、基本規(guī)律、基本事實(shí))的講解,，幫助學(xué)生在基礎(chǔ),、常規(guī)問題上不丟分

2.要重記憶、重過程,、重分析,，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。

3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練,，平時(shí)給學(xué)生的講義,、練習(xí)不宜過多,、過難。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，及時(shí)反饋講評(píng),，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶,、應(yīng)用,，從而達(dá)到對(duì)主干知識(shí)的真正掌握。

4.加強(qiáng)提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息,、處理信息,、加工信息的能力。

5.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué),，加強(qiáng)教師間的交流,，互相學(xué)習(xí)，互相提高,，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)鞏固工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重對(duì)錯(cuò)題的復(fù)分析和講評(píng)。引導(dǎo)和督促差生,，落實(shí)對(duì)尖子生的培養(yǎng),，期中考試后對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的成績(jī),。

6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧,，必須結(jié)合新課講解例題，指導(dǎo)解題方法,，學(xué)生更要多做訓(xùn)練,。

7.教師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn),，發(fā)揮集體智慧。

8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和結(jié)論的自主生成,。

9.今后教學(xué)過程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,，準(zhǔn)確把握教學(xué)深度和廣度;利用好多媒體,，提高課堂效率;加強(qiáng)課堂筆記的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作,，提高反饋效率,，從而提高學(xué)生的物理成績(jī),。

最后，最為一名年輕的教師,，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī),。

高中期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇五

這次期末考試,，我們化學(xué)用市教科院命制的試卷，且是b卷,。按市教科院的指導(dǎo)意見,，高二我們上了必考內(nèi)容選修四，同時(shí)上了兩門選考模塊：選修三和選修五,。這次命題就是基于上述幾門課程內(nèi)容展開,，知識(shí)面之廣，綜合性之強(qiáng)由此可見,。下面就試卷和學(xué)生的考試情況作一個(gè)分析總結(jié),。

本試卷分值分配為：化學(xué)反應(yīng)原理20%、選三前兩章,、選五前三章,。試卷兼顧知識(shí)面覆蓋和熱點(diǎn)知識(shí)的`突出，試卷幾乎涵蓋大多數(shù)知識(shí)點(diǎn),，但是也重點(diǎn)突出了熱點(diǎn)知識(shí)和基本化學(xué)反應(yīng)原理等,，如：氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)溶液,、熱化學(xué)等,。試卷兼顧基礎(chǔ)和能力考查，試題考查的知識(shí)細(xì)致而全面,，如：基本化學(xué)用語(yǔ),、基本規(guī)律、基本原理等,，能力考查是本試卷一大亮點(diǎn),，諸如：計(jì)算能力（ph、混合烴計(jì)算,、平衡常數(shù),，計(jì)算量不大）、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、圖表信息獲取能力,、推理能力等，可以說(shuō)體現(xiàn)了新課改精神,。

試卷不足之處：

1,、兩次考到苯酚的弱酸性,，一次是苯酚與氫氧化鈉中和后，離子濃度比較,，一次是實(shí)驗(yàn)題中苯酚與碳酸,、醋酸酸性強(qiáng)弱的比較，這樣有點(diǎn)重復(fù),，且苯酚本身不是熱點(diǎn)知識(shí),。

2、第20題的第七問ph計(jì)算與本體考查的化學(xué)平衡明顯不符合,，有點(diǎn)放錯(cuò)地方的味,。3。填空題在問題設(shè)置上有點(diǎn)臃腫,，可以精簡(jiǎn),，設(shè)置更合理些。

1,、難度和區(qū)分度

難度合適,、區(qū)分度合適有： 6 、10 ,、11 ,、12 、13 ,、 14 ,、 15 、17 ,、18 ,、19 、20等題,。

難度偏難,、區(qū)分度合適有：16、21兩題,。

難度偏易 ,、區(qū)分度合適有：1 、2 ,、3 ,、4 、5 ,、7 、8 ,、9等題,。

以上數(shù)據(jù)分析顯示,，每題區(qū)分度均合適。

從單個(gè)題目數(shù)據(jù)分析看,，難度系數(shù)低于0.6的題有：10（0.58,，雄黃結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）、11（0.54壓強(qiáng),、溫度對(duì)轉(zhuǎn)化率影響的平衡圖像）,、13（0.43，電解,、原電池的裝置圖）15（0.55,，有機(jī)物點(diǎn)線式）、16（0.29,，競(jìng)爭(zhēng)沉淀圖像）,、18（0.58，有關(guān)乙酸,、碳酸,、苯酚酸性強(qiáng)弱比較，高錳酸鉀,、氯氣,、溴單質(zhì)氧化性比較）、19（0.58,，多官能團(tuán)有機(jī)推斷）,、20（0.45，化學(xué)平衡圖表數(shù)據(jù)分析,，綜合反應(yīng)熱）,、21（0.28，給出圖表,，對(duì)混合烴進(jìn)行計(jì)算）,。

2、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布

80分以上,，67人,，占6.24%

70分以上，195人,，占18.16%

60分以上 ,，393人，36.59%

50分以上,，638人,，占59.40%

從分布曲線中可以看出，分?jǐn)?shù)主要集中在50—60之間，正態(tài)分布不是很好,。優(yōu)秀率和及格率均不是很好,，這跟考查的面很廣，且沒有復(fù)習(xí),，以及學(xué)生基礎(chǔ)不牢等有關(guān),。

3、班級(jí)平均分

班級(jí)之間存在不平衡,，最高與最低相差十分,。

4、學(xué)生中存在的問題

結(jié)合數(shù)據(jù)分析和老師們閱卷的感受,，學(xué)生中存在以下問題：

（1） 基礎(chǔ)知識(shí)不牢

表現(xiàn)在以下方面：化學(xué)基本用語(yǔ),，官能團(tuán)電子數(shù)，酸性溶液中氫離子物質(zhì)的量與ph有關(guān)與幾元酸無(wú)關(guān),，化學(xué)反應(yīng)平衡常數(shù),、反應(yīng)速率大小比較，電化學(xué)原理,，有機(jī)化學(xué)空間位置,、基本性質(zhì)，氧化還原配平,、及方程式書寫,。

（2） 能力欠缺

表現(xiàn)在：圖像信息獲取能力，如雄黃結(jié)構(gòu)圖,、平衡轉(zhuǎn)化率與溫度壓強(qiáng)圖,、電化學(xué)圖、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,、沉淀競(jìng)爭(zhēng)圖,、實(shí)驗(yàn)裝置圖、化學(xué)平衡表,、混合烴燃燒產(chǎn)物圖,；推斷能力，如有機(jī)物推斷,；計(jì)算能力,，如平衡常數(shù)、反應(yīng)熱,、混合烴組成等的計(jì)算,。

這次考試很有指導(dǎo)意義，對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,。在肯定成績(jī)的時(shí)候,，更重要的是反映出問題，這些問題值得我們重視，也為我們后面工作指出努力方向,。氧化還原方程式書寫,、圖表信息能力被突出擺在我們教學(xué)面前，這方面需要我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)花更多的精力,。

高中期末考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇六

期末考試試卷的命題依據(jù)高考物理考試說(shuō)明的要求，以能力測(cè)試為主導(dǎo),，注重考查學(xué)生對(duì)高中物理基礎(chǔ)的,、核心的和可再生的知識(shí)掌握情況。通過考試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中存在的問題,，試卷具有如下特點(diǎn)：

1.試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,，適度體現(xiàn)改革精神

2.試卷考查的內(nèi)容比較全面，知識(shí)覆蓋面較廣

3.充分發(fā)揮各種題型的功能

4.選修試卷綜合題較多,，前面電場(chǎng)知識(shí)考查較多,，最近所學(xué)的恒定電流一章內(nèi)容較少，這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因,。

根據(jù)期中考試試卷情況,，而目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在著一些問題。

選修班：

1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本的物理規(guī)律掌握不扎實(shí),，對(duì)基本物理概念理解不清楚

ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現(xiàn)的基本內(nèi)容，有些是課本習(xí)題改編而成,，但在學(xué)生答題中出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤,。這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)反映了學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒有很扎實(shí)的掌握，甚至有些同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的知識(shí),，尤其是高一所學(xué)的,，已忘記差不多了。

3.基本應(yīng)用和常規(guī)題型的訓(xùn)練未落實(shí)到位

學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,，比如：試卷的填空題4題,，共20分，而單選題的第2,、7題,，得分都較差。

4.解題中的分析,、綜合處理,、遷移能力還不夠強(qiáng)

這主要體現(xiàn)在計(jì)算題中。

5.審題不清,，粗心大意,，解題不夠規(guī)范，運(yùn)算錯(cuò)誤

必修班：

對(duì)于必修班，而由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比例,，這學(xué)期我們采取先復(fù)習(xí),，選修1-1復(fù)習(xí)后再上的策略，這次考試,，大部分班級(jí)的及格率都較好,，好幾個(gè)班甚至超過了90%，但也存在一些問題,。

1.學(xué)生思想不重視,，學(xué)習(xí)的熱情不高

比如，試卷的選擇題前7題,，很簡(jiǎn)單,，但很少有班級(jí)正確率達(dá)到100%。計(jì)算題第一題,，錯(cuò)誤的情況為數(shù)不少,。

2.課堂不能認(rèn)真聽講，每個(gè)班級(jí)都有為數(shù)不少的同學(xué)不能及格,。

3.解題很不規(guī)范,。

4.平時(shí)作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重。

1.課堂降低要求,，強(qiáng)化基礎(chǔ),。

2.提高作業(yè)質(zhì)量，降低作業(yè)難度,，做到有做必改,，并強(qiáng)化作業(yè)的二次批改。

3.提高集體備課質(zhì)量,，選修與必修分開進(jìn)行集體備課,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情，多找學(xué)生交流,，尤其是必修班,，多做后進(jìn)生工作，將學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的不合格率降到最低,。