我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

課外閱讀心得體會(huì)篇一

課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸,，是“大語(yǔ)文觀”的集中體現(xiàn),，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái),，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面,，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

興趣是最好的老師,。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界,，了解古今中外的風(fēng)俗人情,。但也有不少學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書(shū),。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書(shū)的學(xué)生搭配在一起,，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊懀胁豢捎脧?qiáng)制,、武斷的方法,。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法,。

1,、資料交流法?？勺寣W(xué)生在看名著之前,，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級(jí)交流所搜集到的材料,，從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解,，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2,、觀看視頻法,。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望,。

3,、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望,。

第一節(jié)閱讀課的成功開(kāi)展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備,，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍,。可從以下幾個(gè)方面著手：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,。如：在教室看書(shū)，可以事先寫(xiě)一些關(guān)于讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ),，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě),；在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂(lè)；還可以擺放一些盆景,，用以裝點(diǎn)教室,。

2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具,。如：筆記本,、工具書(shū)等。

3,、,、做好小組的搭配。閱讀能力好,、中,、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果,，讓學(xué)生享受閱讀的成就,。方式很多，如：寫(xiě)讀后感,、開(kāi)展演講比賽,、名著知識(shí)競(jìng)猜，等等,。

開(kāi)展閱讀課,，一方面，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野,，陶冶學(xué)生的性情,；另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，掌握正確的閱讀方法,，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以,，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部,，可以嘗試采用以下幾種方法：

1、不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行批注,，對(duì)一些優(yōu)美的詞、句,、段可以進(jìn)行摘抄,，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

2,、泛讀與精讀相結(jié)合,。對(duì)于一些中、長(zhǎng)篇小說(shuō),，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧,，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀,，作深一層次的思考,。

3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中,。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解,。

總之,，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

課外閱讀心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高,，人們對(duì)知識(shí)和文化的需求也越來(lái)越高,。而課外閱讀作為獲取知識(shí)和豐富閱歷的一種途徑,，已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注和重視。我認(rèn)為,，開(kāi)展課外閱讀不僅可以提升個(gè)人的知識(shí)水平,，還能夠培養(yǎng)個(gè)人的思考和閱讀能力，使自己更加全面發(fā)展,。

首先,，開(kāi)展課外閱讀可以提升個(gè)人的知識(shí)水平。課外閱讀的范圍非常廣泛,，包括文學(xué),、歷史、科技,、哲學(xué)等各個(gè)方面,。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我們可以了解到更多的知識(shí)和見(jiàn)解,。比如,，閱讀文學(xué)名著可以使我們了解到不同的文化背景和價(jià)值觀，對(duì)于我們的人文素養(yǎng)有著重大的影響,；而閱讀科普書(shū)籍則可以使我們了解到最新的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷閱讀,，我們才能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自己的綜合素質(zhì)。

其次,，課外閱讀可以培養(yǎng)個(gè)人的思考和閱讀能力,。閱讀的過(guò)程不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思考的過(guò)程,。通過(guò)閱讀,，我們能夠?qū)W會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,，并形成自己的觀點(diǎn),。尤其是閱讀一些經(jīng)典著作，比如《論語(yǔ)》、《資治通鑒》等,，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力,。而通過(guò)閱讀小說(shuō)和故事書(shū)，我們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時(shí),，閱讀也是一種良好的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，通過(guò)反復(fù)閱讀,，我們能夠提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力,，使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

再次,，開(kāi)展課外閱讀可以幫助我們更好地理解自己和他人,。閱讀是一種交流的方式，通過(guò)閱讀他人的作品,，我們可以了解到作者的思想,、情感和人生觀。這樣的經(jīng)歷有助于我們更好地理解他人,，建立起更加廣泛和深入的人際關(guān)系,。同時(shí)，閱讀也可以幫助我們更好地理解自己,。通過(guò)閱讀自己感興趣的題材和作品,，我們可以從中找到共鳴，找到自身的追求和價(jià)值觀,。這樣的體驗(yàn)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，更加清晰地明確自己的目標(biāo)和方向。

最后,，開(kāi)展課外閱讀可以使我們更加全面發(fā)展,。閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界，豐富我們的思想,，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好,。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解,，從而拓寬自己的思維方式和視野,。同時(shí)，閱讀也是一種審美的體驗(yàn),，通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，我們可以欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。而閱讀藝術(shù)書(shū)籍則可以培養(yǎng)我們的審美能力和欣賞能力,。只有通過(guò)全面的閱讀,，我們才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，擁有廣博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵。

綜上所述,，開(kāi)展課外閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)閱讀，我們可以提升自己的知識(shí)水平,，培養(yǎng)自己的思考和閱讀能力,，理解自己和他人，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該積極參與到課外閱讀中來(lái)，通過(guò)閱讀的力量,，成就自己的人生價(jià)值,。

課外閱讀心得體會(huì)篇三

通過(guò)對(duì)課外書(shū)籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了,，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì),。

在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫(xiě)作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫(xiě)好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書(shū)籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí),，畢竟書(shū)中故事的寫(xiě)作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫(xiě)作水平,，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，讀書(shū)既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書(shū)中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力,。

理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,，對(duì)待讀書(shū)自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行,，所以無(wú)論是書(shū)中表達(dá)的情感還是寫(xiě)作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力,。

閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,，所以我在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書(shū)中表達(dá)的觀點(diǎn),，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書(shū)籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,，即便如此我也相信隨著書(shū)籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書(shū)籍從而充實(shí)自己的課余生活,，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī),，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。

課外閱讀心得體會(huì)篇四

朗讀是一種非常古老的傳統(tǒng),，可以追溯到幾千年前?，F(xiàn)在，朗讀作為一種高效的,，非常有效的學(xué)習(xí)方法越來(lái)越受到人們的喜愛(ài),。在當(dāng)今社會(huì)的學(xué)習(xí)中，朗讀已經(jīng)成為一種十分流行的方法,，尤其是在課外閱讀中,。在我進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，我體會(huì)到了朗讀的力量,，這讓我受益匪淺,。

第二段：朗讀讓我更容易理解書(shū)中內(nèi)容

在我開(kāi)始課外閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很難深入理解書(shū)中的內(nèi)容,。每當(dāng)我看到一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的段落,，我往往會(huì)感到困惑和迷茫。然而,，當(dāng)我嘗試用朗讀的方式閱讀時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我更容易地理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)朗讀,，我可以更好地理解一些長(zhǎng)難句所蘊(yùn)含的含義,。朗讀也讓我更容易記住閱讀過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)朗讀同一段落,，我除了能更好地聽(tīng)懂其中的內(nèi)容外,，也能從中獲得更深層次的意義，絲毫也不會(huì)感到枯燥乏味,。

第三段：朗讀提升我的寫(xiě)作能力

盡管我的目的一直是通過(guò)課外閱讀來(lái)提高我的英語(yǔ)水平,，但是當(dāng)我開(kāi)始使用朗讀時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)即使寫(xiě)出最高水平的文章,，如果不能夠說(shuō)得出口,，那么它也并不那么有意義。與此同時(shí),，一篇好的文章不僅要求情感深?yuàn)W,，而且更需要有良好的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。當(dāng)我不停地練習(xí)朗讀,，我慢慢地意識(shí)到我的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力都得到了提升,。我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也變得更加明確,，我用更加準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)傳遞我的意思，也就是說(shuō),，我的寫(xiě)作能力也隨之提高,。

第四段：朗讀使我變得更自信

我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，我總是不太善于與人交流,。但是,，當(dāng)我開(kāi)始練習(xí)朗讀，我感受到了巨大的自我提升,。因?yàn)槲议_(kāi)始感覺(jué)到自己的口語(yǔ)不是那么糟糕了,。盡管我仍然會(huì)有一些語(yǔ)音錯(cuò)誤，但我已經(jīng)找到了改進(jìn)的方法,，所以我不但變得更加自信,，還更愿意和別人交流了。

第五段：朗讀帶給我更多樂(lè)趣

通過(guò)朗讀,，我發(fā)現(xiàn)我可以在靜謐的環(huán)境中完全沉浸在書(shū)中,，這讓我感到非常有趣。而且,，我喜歡很多出現(xiàn)在書(shū)中的人物和情節(jié),，我感覺(jué)自己就像身臨其境，就好像我和這個(gè)世界共享著純粹的喜悅和娛樂(lè),。因此，在課外閱讀中,，朗讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大樂(lè)趣,。

結(jié)論：

朗讀是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，它在我的課外閱讀中發(fā)揮了重要作用,。通過(guò)朗讀,，我不僅理解了更多的內(nèi)容，也提高了自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力,，同時(shí)也讓我更加自信,，更加喜歡課外閱讀這個(gè)過(guò)程，我相信,，這樣的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)給你帶來(lái)非常好的效果,。

課外閱讀心得體會(huì)篇五

陰霾，雨季下雨,，也一定是美麗的'辰光,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹,。

窮人的孩子很早就當(dāng)家了,。欣賞完高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》,，有一種深深的敬佩之情。

當(dāng)我翻書(shū)的時(shí)候,，我一次又一次地“見(jiàn)證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫,。我把心放在喉嚨里。相比之下,，我和阿萊莎比童年還好,。

想想我衣服一伸，嘴巴一張,，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎,，過(guò)早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋。有一個(gè)差異的世界,，有很多人,。

幸運(yùn)的是，阿萊莎有一個(gè)慈愛(ài)的祖母,，樂(lè)觀單純的朋友——小茨剛,。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良,，在冷酷中看到人性,。

當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍,，當(dāng)我再次想起我善良的祖母,，我會(huì)想起那只鳥(niǎo)的喙、鼻子,、金色的紅胡子,、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父,，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)條紋,，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎,，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲,。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無(wú)助地呻吟,。祖母在旁邊也無(wú)可奈何,，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。

在這樣惡劣的環(huán)境下,，一個(gè)偉人正在崛起,。也許，是家庭的迷茫,，迫使他過(guò)早走向社會(huì),，走向獨(dú)立,。

正如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光沒(méi)有陰影，只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦,，那就不是生活,。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩,?！?/p>

課外閱讀心得體會(huì)篇六

閱讀是人類一種重要的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取方式。其中,，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,。而在學(xué)校中，朗讀課外閱讀也是一項(xiàng)重要課程,。近期我在學(xué)校中參加了朗讀課外閱讀活動(dòng),，通過(guò)對(duì)不同類型書(shū)籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐,。在此,，我將分享我在這次課外閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì)。

第二段：拓展思路

在這次朗讀課外閱讀過(guò)程中,，我讀過(guò)了諸多富有啟發(fā)的小說(shuō)和故事書(shū),，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》、《三國(guó)演義》,、《阿瑪尼一生》,、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過(guò)程中,，我通過(guò)借助語(yǔ)音交流,，向同學(xué)分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考，更深入的理解了書(shū)中的深刻涵義,，同時(shí)也拓展了自己的思維。

第三段：收獲整合

通過(guò)朗讀課外閱讀,，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來(lái),，把聲音和文字、思想和靈魂有機(jī)地結(jié)合到一起,。我發(fā)現(xiàn),，只有將閱讀和口語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，才能更好地表達(dá)出自己對(duì)一本書(shū)的理解和情感體驗(yàn),。同時(shí),，朗讀的過(guò)程還能讓我更好地記憶書(shū)中的內(nèi)容和重要段落，對(duì)于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義,。

第四段：前景展望

朗讀課外閱讀有著重要的教育意義,。對(duì)于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,，它可以讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式,，并培養(yǎng)學(xué)生審美情感和審美觀。相信未來(lái)在學(xué)生閱讀教育中,，朗讀課外閱讀會(huì)逐步得到廣泛應(yīng)用,，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)

總之,，學(xué)校中的朗讀課外閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育課程,。在參加這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量,，還掌握了正確的表達(dá)方式,，并且增長(zhǎng)了大量的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。隨著科技發(fā)展和教育方法改變,，我們相信,，在未來(lái)，朗讀課外閱讀會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,，助力每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最大的潛能和價(jià)值,。

課外閱讀心得體會(huì)篇七

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，具有舉足輕重的作用。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢,？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”,。 “興趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得,。

1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境,。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍,，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物,，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌,、散文,、童話、寓言,、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ),，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書(shū),，讀好書(shū)”,、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等,，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求,、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀,。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書(shū)迷”,、 “成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀,。

2.讓學(xué)生自主閱讀

有人說(shuō),，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō),，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為,。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中,，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì),，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣,，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此,，我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū),，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。

3,，珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)

閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性,、閱歷,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,，因此,，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的,，有個(gè)性的,，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙,。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū),；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈,、點(diǎn),、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理,，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法,，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度,，促進(jìn)他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無(wú)目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知,。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識(shí),、吸取技巧，用到寫(xiě)作上,。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的,。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀,，而且會(huì)讀,。

課外閱讀心得體會(huì)篇八

在平日里積極開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng),、精辦活動(dòng),、人人參與、突出特色”的原則,，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華文明”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為此,，11月14日的集體升旗儀式上,，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員,，鼓勵(lì)大家積極參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。之后，我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來(lái),，各班分別開(kāi)展了好書(shū)推薦會(huì),、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書(shū)香校園”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后,，各年級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng),。經(jīng)過(guò)層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書(shū)”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、“我愛(ài)書(shū)”演講比賽,、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。

轉(zhuǎn)眼間,，以“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華文明”為主題的本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過(guò)去的半個(gè)多月,，不禁感慨萬(wàn)分,。我覺(jué)得讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們,，真是了不得!就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧,，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代,。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課,，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口,。其實(shí),，我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書(shū)香校園”手抄小報(bào),，不論是一年級(jí)的小朋友,，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐,，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式,，還是從小報(bào)的內(nèi)容、色彩,、插圖等等,，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)技能,，還有你們的不俗鑒賞審美能力,。

因此，在今天的讀書(shū)節(jié)閉幕儀式上,，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推薦的“小書(shū)迷”117名，“綠色書(shū)香家庭”39個(gè),，“我愛(ài)書(shū)”演講比賽一,、二,、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛(ài)書(shū)”征文比賽一,、二,、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書(shū)香校園”手抄小報(bào)一,、二等獎(jiǎng)獲得者180名,，古詩(shī)文誦讀比賽一、二,、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一,、二等獎(jiǎng)獲得者117名,，還有將表彰在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書(shū)香教室”，共計(jì)21個(gè),。

分析和總結(jié)這屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、全員重視,，目的明確

本次讀書(shū)活動(dòng),，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持,，特別是班主任老師,、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到,，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視,，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣,，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持,。本次讀書(shū)活動(dòng)的目的也非常明確，就是希望通過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華文明”系列活動(dòng),，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活,，活躍同學(xué)們的第二課堂,，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng),，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍,，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū),、讀好書(shū),，全面提高自身綜合素質(zhì),。

二、宣傳到位,，思想統(tǒng)一

為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心,，取得預(yù)期效果，德育處,、教導(dǎo)處,、少先隊(duì)等都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議,，還利用了集體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專門(mén)的宣傳發(fā)動(dòng),，班主任、語(yǔ)文教師也利用班會(huì),、晨會(huì)作宣傳,，還有的老師專門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)發(fā)送短信,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促,。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想,，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

三,、精心組織,，善始善終

我們能根據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)間,、地點(diǎn),、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排,，充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展,。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后,，各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái),，能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排,，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng),、責(zé)任教師作了具體的布置,，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，形成了一整套規(guī)范的資料,。在讀書(shū)活動(dòng)的后期,，我們也能克服困難,，認(rèn)真總結(jié)，今天也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì),，使整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終,，圓圓滿滿。

四,、全員參與,，形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，是我校的大型活動(dòng),，得到了廣大師生的大力支持，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加,，參與面大,，覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面,，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽,、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多,，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五,、效果明顯,，意義深遠(yuǎn)

辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，涌現(xiàn)出了一大批“小書(shū)迷”,。我們欣喜地看到，校園里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了,，讀書(shū)的人多起來(lái)了,，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的人多起來(lái)了，到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人多了,，看到這些,，我們作為讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教育工作者,，感到了一種莫大的欣慰,。

此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落，但它不應(yīng)該僅僅畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),，更應(yīng)該作為一個(gè)新的起點(diǎn);不應(yīng)該僅僅只是一時(shí)一事,，更應(yīng)該把讀書(shū)作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們希望看到,，今后能在一些班級(jí)成立讀書(shū)會(huì)和讀書(shū)興趣小組,，希望讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)在我校深入持久地延伸下去,，并不斷得到充實(shí)、豐富和升華,，直到讀書(shū)之風(fēng)氣在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng),。

課外閱讀心得體會(huì)

課外閱讀心得體會(huì)篇九

每個(gè)人都知道閱讀的重要性，但在學(xué)校里,，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊β档膶W(xué)業(yè)而忽視閱讀的重要性,。然而，在我們課余時(shí)間里,，課外閱讀是讓我們開(kāi)拓視野,、提高能力和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑。在這篇文章中,，我將分享我在課外閱讀中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

第二段：閱讀的重要性

“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，這句話深刻而經(jīng)典地表達(dá)了閱讀的重要性,。閱讀是一種獲得知識(shí)和信息的重要方式,，在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，它可以讓我們獲得知識(shí),、開(kāi)拓視野,、增強(qiáng)思維等。課外閱讀不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)文水平和英語(yǔ)水平,，還能夠激發(fā)我們的求知欲,，讓我們更加深入了解這個(gè)世界。

第三段：拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

課外閱讀的好處之一是能夠拓展知識(shí)結(jié)構(gòu),。在學(xué)校里,，我們所學(xué)的內(nèi)容是有限的，但是通過(guò)外界的閱讀,，我們能夠更廣泛地了解不同領(lǐng)域的知識(shí),，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如,，讀一些歷史類和文學(xué)作品,，可以為我們提供更豐富的知識(shí)背景，幫助我們更好的理解和分析當(dāng)下社會(huì)中的問(wèn)題,。

第四段：提升個(gè)人能力

在課外閱讀中,，我們不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們的思維逐漸變得更加靈活,，我們的閱讀理解能力也得到了提高,，這些都幫助我們更好地理解和處理一些復(fù)雜的事物。而且，這些能力也加強(qiáng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,，同時(shí)也提高了我們課堂上的表現(xiàn)和成績(jī),。

第五段：總結(jié)

盡管我們每天都處于繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，但是課外閱讀是使我們更加深入理解這個(gè)世界的重要途徑,。通過(guò)閱讀,，我們能夠開(kāi)闊眼界、提升能力,、拓展知識(shí)等,。每一個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就積極地投入到課外閱讀中，并且不斷地鉆研和提高自己的閱讀水平,，這必將成為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分,。

課外閱讀心得體會(huì)篇十

第一次讀昆蟲(chóng)記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫(xiě)昆蟲(chóng)們生育,、勞作,、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字,，清新自然;幽默的敘述,，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲(chóng)迷住了。他們有的兇殘,，有的溫柔;有的堅(jiān)強(qiáng),，有的軟弱。法布爾的《昆蟲(chóng)記》,，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字,，不時(shí)讓我感到放大鏡,、潮濕、星辰,、昆蟲(chóng)氣味的存在,。

四月剛過(guò)，春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，蟋蟀在田野里歌唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使任何人都陶醉,，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)給蟋蟀,。

蟋蟀為什么能彈出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢?別以為蟋蟀的“樂(lè)器”有多復(fù)雜，其實(shí)蟋蟀的樂(lè)器很簡(jiǎn)單,，蟋蟀的弓上的一百五十個(gè)齒,，嵌在翅膀?qū)γ娴奶菁?jí)里，使四個(gè)發(fā)聲器同時(shí)震動(dòng),，下面的一對(duì)直接摩擦,，上面的一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂(lè)傳到幾百米以外的地方,，可以想象這聲音是如何的洪亮!蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上,，讓蟋蟀變成左撇子,。可是第二天,，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲(chóng)竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志,，實(shí)在不可低估。

蟋蟀它們陪伴著我,，讓我感到了生命的活力,。它們從來(lái)不訴苦、不悲觀,，他們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿意,。

蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們似乎懂得這個(gè)世界的虛無(wú)縹緲,，它們是土地的靈魂,，一個(gè)活著的微點(diǎn)……最小最小的一粒生命，它們的快樂(lè)和痛苦,，比無(wú)限大的天空更引起我的注意,，更讓我無(wú)比的熱愛(ài)它們。

《昆蟲(chóng)記》是一部記載著各種昆蟲(chóng)習(xí)性的書(shū),，是一篇雄偉的巨作,，真讓我愛(ài)不釋手啊!!!

課外閱讀心得體會(huì)篇十一

此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)！三天的學(xué)習(xí),，是辛苦的,，三天的收獲，卻是豐碩的,！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討,。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們,，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們,，大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記,、看課例,、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn),！讓我受益匪淺。

大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告,。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,，更是站在國(guó)家民族的高度,，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略,，指明課外閱讀的方向,。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告,。在報(bào)告中,，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面,、增加閱讀量最有效的途徑,，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,，使與會(huì)老師受益匪淺,！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,，各有精彩,！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合,，遵循學(xué)科特點(diǎn),，遵循語(yǔ)文的規(guī)律，檢查閱讀效果,、進(jìn)行閱讀欣賞,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練,，是本位的、本色的閱讀課堂,。課后,，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng),！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景,。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向,、指導(dǎo),、策略、評(píng)價(jià)、交流,、收獲做了精彩發(fā)言,，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理,，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍,，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”之說(shuō),。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,。”通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性,。那么做為一名語(yǔ)文教師,，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸,。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性,。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,，作為老師,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,，勤動(dòng)腦,，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè),，真正地愛(ài)上閱讀,。

課外閱讀心得體會(huì)篇十二

閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由,，有著極大的靈活性,。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容,，并且在閱讀的過(guò)程中,，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂(lè),。因此,，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野,，提高思維能力，還能夠提升作文,、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力,。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。

第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響

課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣,。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō),，這是一本描寫(xiě)阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活,，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活,。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力,，但是，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí),，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣,，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難,。

第三段：解釋閱讀對(duì)我寫(xiě)作方面的好處

在我的學(xué)習(xí)歷程中,，寫(xiě)作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助,。這本小說(shuō)不僅給我寫(xiě)作帶來(lái)了靈感,，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫(xiě)作,。當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)模仿書(shū)中的表達(dá)方式,，想讓自己的作品更有詩(shī)意,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力,。

第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高

閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí),，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ),，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言,，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀,，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化,，提高自己的跨文化溝通能力,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)課外閱讀,，我不僅可以陶冶情操,，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn),。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè)，也曾受到教育和啟迪,。因此,，我建議大家要多讀書(shū)，選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程,。同時(shí)，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣,，還可以拓寬視野,，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性,、心理和社會(huì),，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。

課外閱讀心得體會(huì)篇十三

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),，它可以幫助我們掌握更多地知識(shí),，改善我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高我們的閱讀理解能力,。通過(guò)朗讀,，我們可以真正理解作者所想表達(dá)的意思，升華我們的思想,，建立我們的人生觀,、世界觀，也可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度,。本篇文章將對(duì)我所讀過(guò)的一本書(shū)《圍城》進(jìn)行朗讀體會(huì)的闡述,。

第二段：閱讀體驗(yàn)

《圍城》是一本經(jīng)典的小說(shuō)，這本小說(shuō)中主人公在婚姻關(guān)系和職業(yè)生涯上的選擇,，描繪了一個(gè)特定時(shí)代人們精神上的苦悶和迷茫,。在讀這本小說(shuō)時(shí)，我不僅通過(guò)朗讀理解了其中的重要人物角色,，掌握了他們的言行舉止,，還在朗讀過(guò)程中加深了對(duì)與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景相關(guān)的思考與感悟。讀完《圍城》之后,，我對(duì)于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也有了對(duì)于人生的更深層次的思考。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)

通過(guò)朗讀,，我也跟隨著文學(xué)大師的筆鋒行云流水般的朗讀,。隨著熟悉的語(yǔ)調(diào),，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了更好的提升。因?yàn)檫@本小說(shuō)使用了大量的隱喻和比喻,，導(dǎo)致我朗讀時(shí),，不僅需要集中注意力，而且需要充分體悟并準(zhǔn)確陳述出作者所表達(dá)的含義,。通過(guò)朗讀,，我慢慢地領(lǐng)略到語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系。

第四段：思考與感悟

朗讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了,。作為一名讀者，我需要通過(guò)思考去理解作者的思想,，通過(guò)閱讀去改變自己的思想和價(jià)值觀,，通過(guò)感受去領(lǐng)悟人生的真諦。同時(shí),，我認(rèn)為朗讀的受益不僅僅是讀者自身,，而是帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的共同進(jìn)步，通過(guò)讀書(shū)去影響更多的人,，讓更多的人受益,。

第五段：總結(jié)

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度,，提高我們的表達(dá)能力和閱讀理解能力,。《圍城》這本小說(shuō)讓我受益匪淺,，通過(guò)朗讀我不僅增長(zhǎng)了視野和思想,，同時(shí)開(kāi)闊了我人生道路的視野。所以,，我們應(yīng)該珍視課外閱讀,，通過(guò)朗讀去加強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)，感悟人生的美好,。

課外閱讀心得體會(huì)篇十四

閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式,，它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的思考能力,，培養(yǎng)自己的審美情趣等,，對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。而本次閱讀的書(shū)目為《小王子》,，這是一本非常著名的童話故事,，在讀完這本書(shū)后，我深有感觸,，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第一段：讀書(shū)感受

《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創(chuàng)作的童話小說(shuō)，這本書(shū)是一本極富思想性的書(shū)籍,，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書(shū)通過(guò)小王子的口吻,，講述了一個(gè)神奇的旅行故事,，穿越了一個(gè)個(gè)星球，遇見(jiàn)了各種不同的人,。讀完這本書(shū),，讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn)，好像自己也在參與了小王子的旅程,。

第二段：讀書(shū)收獲

這本書(shū)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，生活中許多事情不是表面上看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人都像小王子一樣,，有著自己的世界觀和價(jià)值觀,，而不同的人有著不同的看待問(wèn)題的方式，產(chǎn)生出來(lái)的結(jié)果也不盡相同,。在這本書(shū)中,，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的解釋都不一樣,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性,。

第三段：讀書(shū)收獲

《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú)。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過(guò)程,。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣,，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨(dú)地尋找著自己,。這本書(shū)告訴我們,，孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無(wú)助和絕望,，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心,，堅(jiān)持自己的信念，尋找到自己的歸屬感,。

第四段：讀書(shū)啟示

通過(guò)閱讀《小王子》,，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。在這本書(shū)中,，小王子通過(guò)對(duì)玫瑰花的探索,，明白了自己是愛(ài)她的，盡管她虛榮,、浪漫,、多情,，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個(gè)非?；臎龅男乔蛏?，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬(wàn)物之間的聯(lián)系是不可分割的,，我們需要像小王子一樣,，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

第五段：讀書(shū)評(píng)價(jià)

閱讀《小王子》之后,，我深受震撼，獲得了很多啟迪,，受益匪淺,。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，表達(dá)了復(fù)雜的思想,。對(duì)于愛(ài)好閱讀的我而言，這本書(shū)是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作,，它不僅可以幫助我們打開(kāi)心靈,，理解世界，還可以啟迪我們的思維,，促進(jìn)我們的心智發(fā)展,，因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書(shū)。