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疫情線上教學美篇篇一

在2020年初,，新型冠狀病毒肆虐全球，許多國家紛紛實行封鎖政策,，致使學校停課。為了能夠保證學生們的學習,，學校紛紛采取了線上教學的方式,，使得學生可以在家中繼續(xù)學習。但這種新型的教學方式也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題,，讓人們更加思考教育的未來,。在這篇文章中，我想分享一下我在疫情期間線上教學中的心得體會,。

第一段：線上教學的優(yōu)勢

線上教學最大的優(yōu)勢就是可以讓學生在家中學習,，解決不同地域的學生上學不便的問題。此外,，線上教學還可以節(jié)約時間和成本,，無需開支交通和住宿費用。同時,，學習資料也可以通過電子郵件或在線學習平臺隨時隨地分享,。

第二段：線上教學的挑戰(zhàn)

盡管線上教學有很多優(yōu)點，但也帶來了一些挑戰(zhàn),。例如,，線上教學需要學生自己管理時間和學習進度，這就需要學生有良好的自我驅動力和時間管理能力,。同時,，在線學習的廣泛利用也增加了網(wǎng)絡教學作弊和抄襲的風險。

第三段：線上教學的改進

線上教學需要不斷完善和改進,，以滿足學生和教師的需求,。一些有效的改進方式包括提供更多實時互動、即時回饋和支持,，例如視頻會議工具,，社交媒體和在線討論板等。此外,，教師還可以利用多種方式來確保學生不會作弊和抄襲,，如創(chuàng)建有效而公正的測試、檢查學術誠信等。

第四段：線上教學的未來

這場防控疫情的戰(zhàn)斗,，讓許多學校和師生們在線上教學中摸索出了很多經(jīng)驗教訓,，從融入高科技，到細化學生考核等改進,，其中蘊含著許多有價值的啟示和精華,。促使著無論在教學模式還是教學方式上，線上教育將成為未來更多的學校和教師正式采用的教學模式之一,，尤其是在智慧學習時代來臨后,，將有更為廣泛的應用。

第五段：結論

在總結這段經(jīng)歷后,，我認為線上教學不僅僅是應對疫情時期的一種無奈之舉,，也是教育行業(yè)變革的重要步驟，讓我們在未來更加深入思考如何利用技術進行教育創(chuàng)新,，為學生提供更多樣化,、優(yōu)秀的教育體驗。雖然線上教學存在著種種問題與挑戰(zhàn),，但人們可以從中探索出不少新的機遇,。

疫情線上教學美篇篇二

空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序,、器材不足,、學生遠離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導老師們轉換思路,，發(fā)揮才智,，打破時間、空間限制與常規(guī)教學模式,，以興趣為導向,，吸引學生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能,，調劑學生居家學習與生活的壓力,，緩解視力疲勞與久坐行為。為此,，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南,，給學校和老師提供了詳細的指導。

同時,，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作,，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后,，第一時間發(fā)放到老師手中,，讓初當“主播”的老師們有了底氣,。隨后，名師團隊按學段,、分區(qū)域管理自己所負責學校的線上教學工作,。從資源匯集、課程安排,、日常巡課,、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進,，較好地推動了各校線上課程的開展,。

1、處處都是運動場

狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動,，可在體育老師的引導下,，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動,、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……,；他們還將廢棄的書本,、塑料袋、紙杯,、布娃娃等變成了別致的器材,。思維轉變，處處都變成了運動場,，讓居家運動充滿了獨特的魅力,，吸引孩子自覺加入。

2,、人人都是運動員

只要動起來就是運動員,，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家,、遠離老師的同學們動起來,，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂,、一練就會的資源包,，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍,，讓同學們從最初的因“疫”而動,，轉變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦樱杂X堅持,，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員,。

3,、時時都是教練員

日常體育老師布置的作業(yè)，學生多半都是在上課現(xiàn)場當堂完成,。為了及時了解同學們居家運動情況,，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè),，更好呈現(xiàn)學生運動情況的同時,，也給擔任多年級、多班級的`體育老師帶來了極大的工作量,。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注,，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力,，讓學生們晉升為家庭教練,，通過小手拉大手，小手拉小手,，帶領家庭成員共同運動,，一同提升免疫力，享受親情溫暖,。

時時處處,，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同,，而變得更有魅力,，不同的運動與健康知識，不同的運動方式,，不同的場景運動體驗,，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。

1,、鹽田居家運動聲名遠揚

作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū),，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領區(qū)骨干教師黃雪濤,、楊靜,、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享,。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧,，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡,、靈敏專題,，當前累計閱讀量已達17277人次。

2,、東和居家特色鮮明

為營造良好的運動氛圍,，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20,，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下,，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進行運動,。目前，這種全員參與,、全程不間斷的上課模式是參與率較高,、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是,，體育科組在其中還創(chuàng)設了老師和學生同屏示范,、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求,，并且學生的示范動作都是由學生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成,，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能,，展示個性與特長,，更好地提升學生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學目前已創(chuàng)編了10套籃球,、體能,、靈敏,、平衡等組合動作,。

3,、師生技能同步增長

開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中,，我們了解到，田心小學臨近退休的鄧華端老師與時俱進,，天天跟著兒子學上網(wǎng)課,，如今主播風范十足；鹽港小學入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻,，覺得眼暈也幸福,；林園小學的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研,，學習研究兩不誤,；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。

區(qū)教科院先后組織東和分校,、林園小學,、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動,，在交流中,，好的經(jīng)驗與做法得以分享,，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現(xiàn),，課堂教學效果不斷提升,。

疫情線上教學美篇篇三

時光飛逝，不知不覺即將迎來大班畢業(yè)季,。三年做準備,，大班是重點。為幫助大班幼兒科學做好入學準備,，滿懷自信與期待迎接小學生活,，青海省三毛幼兒園克服疫情居家困難，利用線上平臺,，在保教部和教研組長的帶領下,，組織大班部教師圍繞“幼小銜接”進行“云研討”，在云端探尋童心,，共話幼小銜接,。

分為三部分內容，分別是回憶篇,、紀念篇及未來篇?；貞浧亲層變夯貞浫曛凶铋_心的事、三年中的變化,，以及三年中變化最大的地方,；紀念篇是讓幼兒說說最想念的人、最想說的話等等,；未來篇讓孩子們說一說他們的心愿,。

小學是什么樣的呢,？小學和幼兒園有哪些不一樣呢,？通過線上云游等多種方式，讓孩子了解小學環(huán)境,，從不同角度讓孩子體驗小學生活,。

生活即教育。抓住幼兒一日生活中的教育契機,，將幼小銜接科學融入,。利用五大領域課程、家庭教育以及網(wǎng)絡教育,，全方位,、多維度、多媒介,，幫助幼兒做好全面的幼小銜接準備,。

幼兒步入小學前應具備一些基本的素質，如要有獨立意識,、責任意識,、時間管理能力等。這些能力的培養(yǎng)既需要老師的引導也需要家長的配合,。

圍繞“三線四點”的幼小銜接內容,，老師們積極討論，集思廣益,，紛紛為幼小銜接活動出謀劃策,，在交流研討中達成共識。

在幼小銜接工作中,，我園將深入落實《幼兒園入學準備教育指導要點》要求,，基于教師在開展幼小銜接工作中遇到的問題,，采用“pbl”教研模式和專家講座等理論學習,，細化銜接要點，聚焦銜接策略,，優(yōu)化教師教育行為,，將幼小科學銜接融入幼兒一日生活，做到全時段,、全領域多維滲透，做好全面的幼小銜接準備,，點亮科學的幼小銜接之光,。

幼小科學銜接工作，需要家庭與幼兒園結為彼此信任,、支持,、合作的同盟軍。我園將發(fā)揮家長學校作用,，從理念引領,、策略支持兩方面，與家長攜手同行,，支持陪伴幼兒順利度過幼小銜接時期,，為幼兒終身學習與發(fā)展助力,。

線上“云”教研，聚力共成長,。通過本次線上教研活動,，進一步明確了大班幼小銜接工作思路，針對大班幼小銜接工作達成一致共識,。在今后的教學工作與學習中我們會繼續(xù)不斷總結,、反思，扎實教研,，夯實向前,，努力將幼小銜接工作做實、做細,、做好,，打造有愛、有溫度的品質教育,！

疫情線上教學美篇篇四

隨著疫情形式更加的嚴峻,，本著“防控、學習”兩不誤的原則,，根據(jù)教育局要求,，我校積極開展了教師線上指導與學生居家自主學習相結合的線上教學活動，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學的一些做法,。

線上教學的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制,，師生不用出門就可以完成教學任務，而且課后還可以看直播回放,，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾,，但對于我這種年紀較大，連抖音,、快手都沒有玩過的菜鳥來說,，他卻來得猝不及防。一開始,，沒有電腦,，沒有教材，沒有練習冊,，只有一部手機,，心慌、焦慮,，怎么辦,？ 沒有退路，調整心態(tài)，先在手機上學習軟件的使用,， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關優(yōu)秀的教學資源,，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下,，電腦也到位了,，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學習,，如何進行網(wǎng)絡直播,，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門,。

由于種種條件限制,，學校領導后來取消直播課計劃，決定讓學生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課,，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,，講解的十分細致,，教學重難點突出,。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記,，全天候的為孩子們答疑解難,。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡卡頓影響觀看,，我和同組教師及時調整策略,，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導,，保證全體孩子掌握知識,。

通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流,，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能,。當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點發(fā)微課視頻補充,，課后給孩子們推薦一些與教學內容密切相關的免費練習題,，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,，語音作業(yè)在qq群上提交,，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳,。學生在線提交作業(yè)后,，教師及時進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生,、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學不重視,，孩子不能完成作業(yè),，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異。

1,、及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)消息提醒學生上線。

2,、多與家長溝通,，及時了解學生情況，對不愛學習的學生進行思想教育,，讓其重視學習,。

3、多在作業(yè)批改時回復一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務,。

網(wǎng)絡教學打破了時間空間區(qū)域的局限性,，我深知作為教師要與時俱進，不斷學習,，不斷實踐,，緊跟時代步伐，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作,。

最后，我想說,，停課不停學,，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,，一起加油,！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨,，待到春暖花開時,，你我在校園里再相遇。

疫情線上教學美篇篇五

疫情就是命令,，防控就是責任,。為應對疫情趨緊的局勢，應市教體局的要求,，我校積極開展線上教學活動,，保障停課不停學,。全體師生都熱情參與，在多樣化的教學活動中,，取得了豐碩成果,。

線上教學部署“早”

3月13號上午，學校緊急召開疫情防控部署暨線上教學培訓工作會議,，結合學校實際與經(jīng)驗,，設立工作小組，分工明確,，制定頂層構架,、底層落實、強化細節(jié),、有效實施工作方案,。

線上學習覆蓋“廣”

為保障各類學生線上學習“一個都不能少”，在線上教學開始前對學生設備情況進行摸排,，實時更新學生情況,，想發(fā)設法協(xié)調解決，確保線上學習全覆蓋,。

線上學習效果“實”

課前,，各年級各學科教研組教師精心備課，集體研討,，精心設置課程內容,。

上課時，老師們使用多種方法授課,，通過對學生進行點名,、連麥等多樣的.互動方式，提高學生學習興趣和注意力,，幫助學生更好地進入學習狀態(tài),。

為了確保孩子們疫情期間學習不打折，老師們認真布置和批改作業(yè),，及時發(fā)現(xiàn)學生知識或技能方面的不足并加以糾正,，提出進一步學習的建議。

線上德育引導“活”

老師們關注學生用眼衛(wèi)和居家運動,，準時提醒孩子們做眼保健操,，時刻愛眼、護眼,。同學們根據(jù)老師們安排的居家運動,、勞動任務，個個爭做運動小達人,、爭當勞動小能手,。

線上教學,，見屏如面,，堅守講臺,，用心抗“疫”,，我們能行。

疫情線上教學美篇篇六

2022學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉為線上,。為落實國家、省,、市應對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求,，統(tǒng)籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進,，最大限度減少疫情防控帶來的影響,。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關于進一步做好中小學疫情防控期間線上教學工作的通知》有關精神,，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學”工作,，確保了本階段線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質高效,。

開學伊始,，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》,，在學在此基礎上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規(guī)》,、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》,，確保線上教學安全平穩(wěn),、優(yōu)質高效運行。

依據(jù)以往的線上教學經(jīng)驗,，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺,；建立班級qq學習群，以班級qq學習群作為線上班級學習管理平臺,；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺,；在天津教委推薦的基礎教育資源平臺基礎上，優(yōu)化選擇“學科網(wǎng),、智學網(wǎng)”等優(yōu)質資源,。

嚴格執(zhí)行國家課程計劃,，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”,。我?！熬€上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設置,，還是作息時間,，堅持同頻共振，整齊劃一,。開足開齊開好國家規(guī)定課程,，堅持五育并舉。每周安排升旗儀式,、班會課（含衛(wèi)生防疫知識,、心理健康教育、公共安全教育,、青年大講堂等）在“線上”正常舉行,，“兩操”照常“做”,。

樹標立本,，我校制訂了“線上教學常規(guī)”，對“線上教學”集體備課,、教學過程,、作業(yè)設計與管理、教研組織與管理,、質量評價與管理,、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作,、可測評的“線上教學”行為標準,。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求,，遵紀守法,，嚴守政治紀律，永葆高尚師德,、優(yōu)良師風,，關愛學生，語言健康樂觀,、溫暖友善,。積極營造文明和諧“線上教學”環(huán)境。

不斷加強“線上教學”隨機考勤,，教師提前5分鐘進入線上課堂,，要求學生打開攝像頭,，各班代表清點人數(shù)，教師巡視學生學習狀態(tài),，并履行課堂禮儀,，報告人數(shù)，缺勤人數(shù),。確保學生“在線”學習,。優(yōu)化“線上教學”內容，以必備基礎知識理解和基本應用為導向,，難度適中。線上課程講練結合,，鼓勵教學方式多元,、環(huán)節(jié)多樣，強化與學生適時和諧互動,，有效組織“生生”互動,，以正向激勵為主，評價反饋及時精準,。

學校部署以《一中濱?！熬€上”教學常規(guī)為準繩》,，開展多視域,、全方位的“巡課督導”。校級領導班子全天候,、跨學科、跨級部“巡課”,，對“線上教學”發(fā)現(xiàn)的問題,，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理,、早見效”,。學科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”,，“精準指導”,。級部領導小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”,，發(fā)現(xiàn)總結“亮點”,，及時推廣,；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部,，與任課教師,、班主任無縫對接，及時跟蹤解決,。

疫情線上教學美篇篇七

2022年春季學期,，因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經(jīng)波折,，這對我校的教學工作產(chǎn)生了很大的影響,，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學,，使線上線下教學工作得到了有效銜接,，下面對我校的線上教學工作進行總結。

因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學,，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷優(yōu)化,。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程,、實現(xiàn)網(wǎng)絡直播教學,，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。

為有效做到線上線下銜接,，隨時可切換,，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發(fā)現(xiàn)學生有散漫情況,，及時教育學生,，保持良好的學習精神狀態(tài)。

為確保課程開齊開足,，提高線上教學質量,，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作,，第一時間制定巡課制度,，設計巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學生居家學習環(huán)境嘈雜,、教師授課語速過快,、直播授課時學生規(guī)范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量,。

為保證教師的上課質量,，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處。發(fā)現(xiàn)課堂教學安排的問題如：時間過長,、內容過多,、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。

為了加強教學反饋與評價,，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè),，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改,。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

為了提高教學效率，我校教師利用企業(yè)微信,、騰訊會議等直播授課,，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。

(一)心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態(tài),，利用班會課做好學生的心理輔導工作,。

(二)體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操,。

(一)孫秀蓮老師認真對待直播課,，到校利用班級黑板教授,，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。

(二)曲宗昆老師還有4個月就面臨退休,，雖然年歲大了,，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師,。

(三)張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級,，但是線上學習表現(xiàn)的特別積極，總是能最先回答老師的提問,，所學知識也都能熟練掌握,。

(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒,，不斷提高自己的成績,，為畢業(yè)班的同學做出了榜樣。

疫情線上教學美篇篇八

一周的線上教學,，我們嚴格按照一校一案的安排,，各科教師準時授課，按時上傳作業(yè),，沒有規(guī)矩不成方圓,，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂,，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況,，并把每日檢查的結果反饋教務處,，及時讓存在問題的老師做出調整。

語文,、數(shù)學,、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源,，出色完成教學任務,，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低年級到高年級抓年級重點,，從“字,、詞、句到篇”層層遞進,。

線上教學工作,，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動,，教務處和信息部利用網(wǎng)絡給老師們推送各類平臺的優(yōu)質教學資源,，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學生的學習樂趣,。

任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問,。主要的學習方式有：利用企業(yè)微信平臺復習鞏固、預習新知,、教師線上答疑,。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課,。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘,。學生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收,、交作業(yè)小程序,、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導學生學習方式的有效,，多樣,，很好的將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“觀看視頻”相結合,；“練習”與“反饋”相結合,。每天堅持批改每一位學生的作業(yè)并行性點評。

線上教學已圓滿結束,，接下來的線下教學更有挑戰(zhàn)性,，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！

疫情線上教學美篇篇九

因材施教原則是學生身心發(fā)展規(guī)律的反映,。早在春秋時期,，孔子就提出了，“因材施教”理念,。英語課程標準明確指出：“學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿點,，英語課程在教學過程，課程評價等方面都突出以學生為主體的思想”,。因此,，在英語教學中要突出學生的主體地位，就必須對學生進行因材施教,。

以下是我通過聽課以及自己經(jīng)驗的總結得出課上有哪些可行的活動,。

1、一視同仁,，平等對待

身為教師,，要始終保持一顆平常心，要平等的對待每一位學生,，用發(fā)展的眼光看學生,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

2,、分類與等級區(qū)分

分類教學是在通過多種途徑去了解班級學生的個體差異,、性格特點，并進行知識和能力摸底,，把學生分類為主動學習和被動學習,、先進生后進生,。注意不要有優(yōu)生差生的概念,，學無等級之分。

3,、教學目標的不同

根據(jù)學生情況,，設立不同的教學目標，高中低不同層次,，根據(jù)學生對知識的接受情況靈活調整,。

1、分組

在學期開始時,，根據(jù)學生的發(fā)展現(xiàn)狀將學生分成不同的發(fā)展類型,，遵循優(yōu)勢互補的原則將學生組成若干學習小組，每組1—6人,。

2,、合作

在課堂教學時，要求每個小組都要明確自己分工和帶頭人，帶領全員參與到課堂中來,。

在教學中,，必須及時對教學情況進行評價。由于學生的個性差異,、認知能力,、接受能力等方面的不同，對同一問題也需要按照不同標準給予恰當評價,，讓每個學生獲得成就感,。

總之，只有大家全面認識,、真正落實因材施教原則,，學生的英語口語、閱讀能力,、學習質量才會有迅速提高,，英語課堂才會成為高效課堂，最受學生歡迎的課堂,！

疫情線上教學美篇篇十

一場突如其來的新型冠狀病毒的.疫情,，阻斷了上學的路，延遲了開學日期,。在學?！巴Ｕn不停學”工作領導小組指導下，xx月xx日重新對教師明確責任,、細化分工,，精心做好學校延遲開學“疫情防控”和學生線上學習輔導工作，教師通過微信群等方式,，幫助學生足不出戶,，在家通過電視、手機,、電腦等開展學習活動,。

為確保疫情防控期間“停課不停教與學”的活動順利進行，xx小學師生們克服了重重困難,。

一,、同年級相同學科老師們團結協(xié)作，一起備課,，一起上直播課,。

二、有學生家里沒有智能設備,，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學一起上網(wǎng)課,。

三,、教師、領導及時了解并進村入戶幫助學生解決學習終端遇到的問題,。

四,、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學習效果，及學生網(wǎng)課遇到的困難,，并適時指導學生如何正確拍照上傳作業(yè),。

疫情雖仍在，學習不能停,。學校采取了一系列積極的措施,，確保學生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們萬眾一心共克時艱,，疫情終將過去,，期待同學們早日重返美麗校園！

疫情線上教學美篇篇十一

通過兩周的網(wǎng)上授課,，有一些的體會與大家分享,。

首先，認真準備,，熟悉課程內容,。《液壓與氣壓傳動》對我來說是一門新課,，雖然以前接觸過相關知識點,，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備,，不僅把知識點要爛熟于心,，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解,。因此在開課前,，我認真閱讀了人才培養(yǎng)方案,，再次對照教學大綱,，完善教案和課件內容。

其次,，學習軟件使用,，掌握基本功能,。我選用了智慧樹網(wǎng)絡授課平臺,，在開課前,，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功,，即九步操作,。通過多次試講,，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中,，我也靈活運用了隨機點名,、彈幕等軟件功能,，實現(xiàn)了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高,。

另外,，注意技巧，提高效果,。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點,，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋,，及時補充,。由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定等原因,，同學們有時會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況,，為此我與同學們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時通過微信等形式反饋給我,，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解,。放緩語速,，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡授課不同于平時的面對面授課,，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中,，要適當?shù)臏p緩語速,，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點,。增加互動，活躍氣氛,。在授課過程中，要通過軟件提供的功能,，隨機提問,，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考,。

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疫情線上教學美篇篇十二

為了扎實助力線上教學,，提高線上教學的效率，在校領導的統(tǒng)一組織領導下,，本著“線上線下，同質同效”的原則,，學校教導處迅速制定科學的線上教學工作方案,，排課表、定計劃,、提要求,、督落實，各年級組,、各學科組分工合作，密切配合,。

為切實做好疫情防控，保障教育教學等各項工作順利開展,，各班班主任通過釘釘群及時召開家長會,，向家長傳達線上教學通知及學生線上教學、疫情防控注意事項,。

緊接著我校在釘釘群分組召開教師會議，牛校長提出,，全體教師要牢記立德樹人根本任務，立足本職崗位,，切實把學校各項工作要求落到實處,，要求著重提升線上教育教學質量的.同時，也要注重學生的心理健康疏導,，重視與家長的良好溝通。

為了實現(xiàn)線上教學精準高效,，老師們提前熟悉線上課堂學習的兩種途徑，并選擇推送優(yōu)質教育學習資源,。同時，提醒家長準備好必要的在線學習設備,，創(chuàng)造在線學習的網(wǎng)絡條件，營造安靜的學習空間,，為切實做好孩子線上學習創(chuàng)造了有利條件,。

老師們用科學堅守筑壘防線，認真落實學校安排,，及時開展線上教研活動,，統(tǒng)一思想，確定教學內容,，保證了線上教學的有序進行,。老師認真批改每一份作業(yè),，通過微信群，釘釘群等方式對學生們進行作業(yè)指導和反饋,，得到老師的表揚和夸獎讓孩子們信心飛揚！

學校充分利用信息技術開展學習效果評價,，做實網(wǎng)上巡查工作，及時做好線上教學相關信息的溝通與反饋,，對線上授課及學生聽課情況實時監(jiān)督和動態(tài)管理,，強化有效互動、即時反饋,，精準分析學情,，確保線上教學,、線上答疑有的放矢。

面對疫情,，停課是對生命的尊重,，不停學是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱,，為學生提供優(yōu)質的教育教學服務,，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心。全體教師已經(jīng)備好奔跑的勇氣、深耕的力量，全力迎接復課,，為教育教學工作的有序開展保駕護航。

疫情線上教學美篇篇十三

這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑,，在線上教學我是頭一次,，但是這也讓我信心滿滿,，作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的`,，我需要振作起來,，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎的,，對于這段時間以來的線上教學工作我也總結一番,。

首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現(xiàn)做出一番總結，第一次嘗試這種教學方式,，我還是對自己的工作非常緊張的,，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面,，我一直都在朝著這個方向努力,，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式,，不管是做什么事情都應該保持好狀態(tài),，我在這段時間以來的表現(xiàn)我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力,，認真踏實的去提高自己的能力,，我在適應能力上面還是欠佳的，經(jīng)過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來,，著很艱難,，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態(tài)。

在教學上面,，我每一堂課都會做好相關的準備,，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起,，這是一定的,，也是必然的,，有些事情是需要時間的,，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己，去挑戰(zhàn)一些自己沒有嘗試過的工作,，線上教學雖然是有很多問題,，也會遇到一些困難,，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的方向,，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情,，這本就是一個的必然要去做好的`工作,，我一直都明白這個道理,，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關的工作，做一名合格的語文老師,，不斷的突破自己能力,，把最好的狀態(tài)展示給學生們，學生們也經(jīng)常會有一些不明白的問題,，我都細心的一一解答,，我認為這是一種責任,，是我應該要正確去把握的,，這毋庸置疑,，我也一定會進一步的去填充好這些,，落實好自己的工作職責。

這段時間下來我，我認為我是有所收獲的,，客服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番,，未來更加有信心的做好教學工作,。