作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

太陽和月亮教案小班篇一

活動(dòng)名稱：詩歌——太陽和月亮

《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩歌進(jìn)行了改編,，將詩歌中的植物全部改為了動(dòng)物,。

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是,，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編,，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣,。

1,、理解詩歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜,。

2,、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,。

太陽,、月亮、小鳥,、小兔,、小朋友圖片

一、導(dǎo)入,，引起興趣：

1,、今天，老師請來了兩位客人,，看看是誰呀,？（太陽和月亮）

2、太陽是什么時(shí)候出來的,？月亮是什么時(shí)候出來的呢,？

二、感知理解,，學(xué)習(xí)詩歌

（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）

1,、你聽到詩歌里有誰呀？

過渡：聽聽詩歌里還有誰,？他們怎么樣了

（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）

提問：你還聽到誰了,？他們怎樣了,？

（三）、學(xué)習(xí)詩歌：

1,、這首好聽的詩歌叫什么名字呢,？

2、太陽和月亮可喜歡我們小朋友了,，我們一起用好聽的聲音來念給太陽和月亮聽好嗎,？（朗誦一遍兒歌）

三、創(chuàng)編詩歌：

1,、白天,，太陽出來了，除了小鳥,、小兔,、小朋友醒來了，還有誰醒來了,？

2,、小結(jié)：老師把你們說的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎？

3,、這么多小動(dòng)物都醒來了,，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧

4,、那么,，月亮出來了，除了小鳥,、小兔,、小朋友睡著了，還有誰睡著了,？

5,、月亮出來了，大家都睡著了,，一點(diǎn)聲音也沒有的,，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

6,、現(xiàn)在,，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎

附詩歌：

太陽出來了，小鳥醒來了,，小兔醒來了,，小朋友醒來了。白天真熱鬧,。

月亮出來了,，小鳥睡著了,，小兔睡著了,，小朋友睡著了,。夜晚靜悄悄。

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太陽和月亮教案小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3,、嘗試用“xx醒來了”,、“xx睡著了”說一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,，《搖籃曲》)。

2,、圖片若干(小蝴蝶,、小豬、小狗,、小鴨,、小貓等)。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人,。

2,、出示圖片太陽

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了,，白天到了,，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了,，白天真熱鬧!

3,、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了,，小朋友們好,。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了,，晚上了,，小朋友們要去干什么呀?

幼兒自由回答,。

教師：月亮出來了，晚上了,，大家都睡著了,，夜晚靜悄悄!

二、看圖理解兒歌

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了……

3,、太陽出來了，小鳥醒來了,，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧,。)

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4,、瞧,，月亮出來了，誰睡著了?

5,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了,，小朋友睡著了……

6,、月亮出來了，小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄,。)

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三,、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1,、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌,，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

2,、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎?

幼兒：好聽,。

教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念,。

3,、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧,，我們用什么樣的聲音來念好聽?

教師：對了太陽出來了,，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念,。我們一起來試試讀讀這一段幼兒園小班教案公開課20xx幼兒園小班教案公開課20xx,。

幼兒和教師一起念,。

指名回答,。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄,，我們要用輕輕的聲音來念,，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀,。

5,、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7,、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演,、朗誦詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

1,、咦,，太陽出來了，還有誰醒來了?

指名說,。

2,、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話,。)

3,、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友,，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3,、幼兒找一找,，說一說,，貼一貼。

4,、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,。

四、游戲：白天和夜晚

1,、太陽和月亮都非常喜歡你們,，想和你們一起玩，你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,，并說太陽出來了,，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,，并說月亮出來了)

2,、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了,，太陽又出來了,，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧,。

太陽和月亮

太陽出來了,，月亮出來了，

小鳥醒來了,，小花睡著了,，

小樹醒來了，小草睡著了,，

小朋友醒來了,，小朋友睡著了，

白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄,。

《水果歌》公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色),。

2,、水果掛飾(梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面,?！?/p>

1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了,。

2,、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,?！?/p>

3、給葡萄編,?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的幼兒園小班教案公開課20xx公開課,。

6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7,、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作。

三,、游戲：水果歌,。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

五,、延伸活動(dòng)：

2、與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色,，并將其編進(jìn)兒歌,，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂,，增進(jìn)孩子之間的友誼,。

附兒歌:

水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān),。

太陽和月亮教案小班篇三

根據(jù)兒歌的特點(diǎn),，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對小班教案《太陽和月亮》的改良,。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn),，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗(yàn)仿編的快樂,。

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面,。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演,。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,，較完整地表達(dá)“太陽出來了，xxx醒來了”“月亮出來了,。xxx睡著了”。

1．幼兒已對白天和黑夜有所了解,。

2．課件,。

一、經(jīng)驗(yàn)回顧

師：白天,，我們都在干什么,？夜晚，我們又在于什么,？(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的,，夜晚是安靜的。)

二,、欣賞畫面．感知兒歌內(nèi)容

1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

師：老師帶來了一首兒歌,，請你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說了些什么,。

(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)

2．結(jié)臺課件．教師朗誦第二遍兒歌,，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,。

三、理解,、體驗(yàn),、朗誦兒歌

1．太陽出來了，誰醒來了,？白天是怎樣的,？(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”,，并出示課件中白天的全景圖,。)

2．月亮出來了，誰睡著了,？夜晚是怎樣的,？(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”,，并出示課件中夜晚的全景圖,。)

3．教師出示白天和夜晚的對比圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜,。

4．教師播放課件,，請幼兒再次完整欣賞兒歌。

5．教師播放課件,，幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦,。

6．教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。

7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,，重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚,。

四、嘗試仿編兒歌

1．白天,，太陽出來了,，除了小兔、小狗醒來了,，還有誰也會(huì)醒來,？ (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽出來了，xxx醒來了”,。)

2．夜晚,，月亮出來了，小花,、小草睡著了,。還有誰也會(huì)睡著,？(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來了，xxx睡著了”,。)

3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌,。

太陽和月亮教案小班篇四

在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙,，通過太陽和月亮的圓,、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性,，所以用太陽和月亮來約束造型,。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維,、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征,。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng),。選擇學(xué)生生活,、知識,、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個(gè)性形態(tài),，運(yùn)用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造,。

1,、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事,，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3,、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂,，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

發(fā)展開放性思維,，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象,。

2課時(shí)

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具,、剪刀,、膠水、臺燈,。共同收集各種材料：如繩子,、吸管,、紐扣、小石子,、果殼,、包裝紙、金屬絲等,。這些材料雖多,，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西,。

1,、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么,？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官,，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽娃娃?！?/p>

2,、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢,？

瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽和月亮,，他們又是怎樣變化的呢？

你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎,？

4,、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

5,、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量,。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì),，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭,，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼,、固定等技能問題,，教師可以集中指導(dǎo)。

6,、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境,，美化教室,?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺,，使作品更美,，增加情趣。

7,、玩一玩：開展傳球游戲,，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,，提出建議,。

8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品,。

9,、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮,。

最新奇的太陽和月亮

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱,，以備再次使用,。

1、太陽是個(gè)大火球,，又發(fā)熱,，又發(fā)光。它比地球大很多很多,，離地球非常非常遙遠(yuǎn),。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長,。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類,。

2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,，嫦娥,、吳剛、桂花樹,，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日,。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光,，疑是地上霜，舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”,。這首李白的《靜夜思》,，大家都會(huì)背。

3,、以小組為單位商量編一個(gè)太陽和月亮的故事,，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時(shí),，重視表現(xiàn)的過程,。

4、小組根據(jù)故事分配角色,，設(shè)計(jì)人物臺詞,、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾,、頭飾等把自己打扮起來,，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”,。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià),，給以充分的肯定。

5,、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來,，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ),。重放錄音還可以成為學(xué)生評價(jià)的依據(jù),。

6、在課即將結(jié)束之時(shí),，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,，把口扎緊，進(jìn)行裝飾,，做成最大的太陽和月亮,。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造,。

太陽和月亮教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面,，感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌,。

2．體驗(yàn)聽音樂游戲的快樂,。

3．在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兩段不同風(fēng)格的音樂

2．兩幅不同意境的背景圖

3．與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片

活動(dòng)過程：

一,、出示白天、黑夜的背景圖,，導(dǎo)入活動(dòng),。

幼：白天,、夜晚

師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了,?！?/p>

二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,，讓幼兒根據(jù)對白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn),，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。

請一位幼兒上來送,，并問問為什么要這樣送,？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺,。）

三,、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

1.欣賞兒歌一遍

師：“小動(dòng)物們白天游戲,，晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢,！想聽嗎？”

提問：兒歌名字叫什么,？

太陽出來了,，小動(dòng)物們在干什么？（引導(dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫,、小兔蹦蹦跳,、小鳥渣渣叫）

“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）

“月亮出來了,，小動(dòng)物們又在干什么,？“

幼：小狗睡著了，小兔睡著了,，小鳥睡著了,。

“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒有,，到處怎么樣,？”

（學(xué)習(xí)“靜悄悄”）

2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

師：“這次我們看著圖片一起來念一下?！保ū頁P(yáng)念得好的幼兒）

3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌

幼：高興,、響亮

師：“好的，我們就用響亮的聲音來念念吧,！”

（幼兒念白天部分的兒歌）

師：“月亮出來了小動(dòng)物們睡著了,，這時(shí)，我們用什么聲音來念呢？

幼：輕輕的,、慢慢的

師：“好的,，那我們也來試試吧！

(幼兒用輕輕地,、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

四,、彈奏不同風(fēng)格的音樂,，讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”，鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,。

1.欣賞兩段音樂

幼：第一段太陽出來了,，第二段月亮出來了

幼：睡覺

師：“小朋友想扮演兒歌里的誰呢？想想看,，想好了嗎,？想好了，我們就跟著音樂表演兒歌里的小動(dòng)物吧,！”

五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

師：“小狗、小兔,、小鳥白天出來唱呀,、跳呀做游戲，晚上要睡覺,，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢,？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物，老師用簡筆畫的方式畫出來）

師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧,！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）

師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢,！”

六、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候,，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧,？

活動(dòng)反思：

《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營造了一個(gè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來形成強(qiáng)烈的對比而導(dǎo)入活動(dòng),，迅速引起幼兒的注意,，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我采取了集體,、個(gè)別朗誦,、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌,、表演兒歌，使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng),。同時(shí),，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié),，控制朗誦的語調(diào)、語速,，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境,。

當(dāng)然，在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,，相信孩子的思維會(huì)更活躍,，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

小班《太陽和月亮》

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太陽和月亮教案小班篇六

1,、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

1、地球儀一個(gè),，手電筒一只,，放大鏡一面，黑色紙片一張,。

2,、宇宙圖片一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球,、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣——太陽——月亮——活動(dòng)

一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。

師問：

1、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）

[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

師問：

1,、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長時(shí)間？（一年）

2,、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分,？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,，背向太陽

的一面是黑夜。

2,、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用。

師問：

太陽灶,；太陽船,；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽能熱水器,；太陽能還可用來發(fā)電……）

2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽光的威力吧,！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）

四,、延伸活動(dòng)

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎,？

（金星,、水星、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長大了去探索,。

太陽和月亮教案小班篇七

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯,；節(jié)奏明快,，韻律和諧，富有兒童情趣,；讀起來朗朗上口,，易于朗讀和記憶，選擇這首詩歌,，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,，不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,，所以我選擇這首詩歌和孩子們一起欣賞,。

1、理解詩歌內(nèi)容,，能大膽大方地朗誦,。

2、學(xué)習(xí)短句“…醒來了”,、“…睡著了”,。

3、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美,。

1、月亮和太陽的背景圖個(gè)一份,，小鴨,、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔,、小草,、小花睡著了的圖片。

2,、音樂《快樂的早晨》《睡著了》,。

一,、引入：今天老師請來了倆個(gè)好朋友，小朋友想知道是誰嗎,？

出示太陽和月亮的圖片,，提問：什么時(shí)候可以看見太陽、月亮啊,。

二,、理解詩歌第一段內(nèi)容。

1,、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片,。

師：“太陽出來了，誰醒來了,？”幼：“小鳥”,；“小樹”；“小朋友”,。

教師小結(jié)：太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天真熱鬧,。

2,、教師深入地進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,。

師：“太陽出來了,，還有誰醒來了？”幼：“小兔子醒來了”,；“小刺猬醒來了”,。

教師小結(jié)：太陽出來了，小兔醒來了,，小刺猬醒來了,，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。

3,、感受熱鬧的氣氛,，隨音樂師生共舞。

師：太陽出來了,，小動(dòng)物,、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢,？

幼：“刷牙”,；“上幼兒園”,；“畫畫”；“唱歌”,；“跳舞”,；“做游戲”……

師：讓我們來小動(dòng)物刷牙、上幼兒園,、畫畫,、唱歌、跳舞,、做游戲熱鬧一下吧,！

4、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂,，師生共舞,。

三、理解詩歌第二段內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。

師：誰出來了,？小草在干什么,？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了”,；“小草在睡覺”,；“小花在睡覺”。

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了,，小草睡著了,，小花睡著了，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

2、深入提問,，激發(fā)幼兒想象,，鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)回答。

師：月亮出來了,，還有睡著了,？幼：“月亮出來了，大象睡著了,?！保唤處熜〗Y(jié)：月亮出來了,，大象睡著了,，小螞蟻睡著了,，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

3,、感受安靜的音樂,。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了,，我們也休息吧,，在《睡著了》的音樂中做花、草睡覺的動(dòng)作,。

四,、完整欣賞詩歌。

1,、幼兒欣賞詩歌,。

師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字叫《太陽和月亮》,。

2、師：太陽出來了,，誰醒來了,？月亮出來了，誰睡著了,？

3,、看圖片，師生共同朗誦詩歌,。

五、游戲：《白天和黑夜》,。

游戲規(guī)則：《快樂的早晨》的音樂時(shí),，小朋友離開座位，做花,、草,、小動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作；《睡著了》音樂時(shí)回到自己的座位坐睡覺的動(dòng)作,。

太陽和月亮教案小班篇八

１,、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友。

２,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

１,、地球儀一個(gè)，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。

２,、宇宙圖片一張,。

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

知道地球,、太陽,、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動(dòng)

師問：

１、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）

［教師出示宇宙圖］

２、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

師問：

１,、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間,？（一年）

２,、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽

的一面是黑夜,。

師問：

（太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

２,、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽光的威力吧,！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

師問：

（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎？

（金星,、水星,、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索,。

太陽和月亮教案小班篇九

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)兒歌的特點(diǎn),，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對教案的改良,。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn),，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗(yàn)仿編的快樂,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演,。

2、嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,，較完整地表達(dá)“太陽出來了,，×××醒來了”“月亮出來了?！痢痢了恕?。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒已對白天和黑夜有所了解,。

2,、課件。

教學(xué)過程：

一,、經(jīng)驗(yàn)回顧

師：白天，我們都在干什么?夜晚,，我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的,，夜晚是安靜的。)

二,、欣賞畫面,、感知兒歌內(nèi)容

1、教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容,。

師：老師帶來了一首兒歌,，請你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說了些什么。

(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快,，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩,。)

2、結(jié)臺課件,、教師朗誦第二遍兒歌,，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

三,、理解,、體驗(yàn)、朗誦兒歌

1,、太陽出來了,，誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”,，并出示課件中白天的全景圖。)

2,、月亮出來了，誰睡著了?夜晚是怎樣的.?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖,。)

3、教師出示白天和夜晚的對比圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

4,、教師播放課件，請幼兒再次完整欣賞兒歌。

5、教師播放課件,，幼兒和教師一起邊看畫面邊朗誦,。

6、教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。

7,、教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組,、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚,。

四、嘗試仿編兒歌

1,、白天,，太陽出來了,，除了小兔,、小狗醒來了，還有誰也會(huì)醒來?(提醒幼兒完整表達(dá)“太陽出來了,，×××醒來了”,。)

2、夜晚,，月亮出來了,，小花、小草睡著了,。還有誰也會(huì)睡著?(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來了,，×××睡著了”。)

3,、教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌,。

太陽和月亮教案小班篇十

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境,。

2,、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

進(jìn)行仿編,。

兩段不同風(fēng)格的音樂,、圖片若干,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天有兩位客人到我們班來了,，我們看看是誰呢,？

環(huán)節(jié)簡析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣,。

2,、出示圖片太陽

提問：太陽是什么時(shí)候出來的呢？

出示圖片月亮

提問：月亮是什么時(shí)候出來呢,？

環(huán)節(jié)簡析：這兩個(gè)提問,，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

二,、看圖理解兒歌

1,、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了,，小鳥醒來了,，小兔醒來了，白天真熱鬧,。月亮出來了,，小花睡著了，小鳥睡著了,，小兔睡著了,，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么,？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

太陽出來了,，誰醒來了？

白天怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）

什么時(shí)候靜悄悄呢,？大家都要干什么,？

你們是怎樣睡覺的？

環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦,，幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,，同時(shí)能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染,。適時(shí)的提問,，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解,。

注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂,。

結(jié)束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,，老師為其作品寫名字，拍照,。

活動(dòng)延伸:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長.給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。

太陽和月亮教案小班篇十一

?3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具,，幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo),，我選擇了詩歌欣賞,。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯,、語言精練且節(jié)奏明快,、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),，以談話導(dǎo)入主題,，再由詩歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,，適時(shí)改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作,，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

小班語言活動(dòng)《太陽和月亮》

1,、理解詩歌內(nèi)容,，感受白天黑夜的變化。

2,、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景,，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3、萌發(fā)對大自然的熱愛之情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干,，與詩歌相配合的音樂,。

一、情景引入,，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們,，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢,？

今天老師請了兩位小客人,，請你們看看他們是誰？（出示太陽道具）

小結(jié)：太陽出來了白天,。

二,、完整欣賞詩歌，感受詩歌,。

引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌,，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽,。（教師邊播放音樂，邊展開ppt,，朗誦詩歌）

太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天真熱鬧！

月亮出來了,，小草睡著了,，小花睡著了，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

1、感受詩歌意境

提問：有哪位聰明的.小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀,？你都聽到了什么呢,？

2、無伴奏朗誦,，感知詩歌內(nèi)容

引導(dǎo)語：請小朋友在仔細(xì)聽聽看,，到底是誰醒來了？誰睡著了呢,？

提問：還有誰醒來了,？大家都醒來了白天是怎么樣的呢,？

小結(jié)：小鳥、小樹,、小朋友醒來了,，白天可真熱鬧啊,！

提問：那月亮出來了,，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢,？

小結(jié)：月亮出來了,，小花、小草,、小朋友都睡著了,，黑晚靜悄悄的。

三,、結(jié)合圖片,，朗誦詩歌

引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

1,、出示白天背景圖,，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。

提問：白天很熱鬧,，那我們可以怎樣念詩歌呢,？

小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。

2,、出示夜晚背景圖,，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。

提問：靜悄悄的夜晚,，我們又該怎樣念詩歌呢,？

小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲,、輕輕的念,。

3、搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

創(chuàng)編詩歌動(dòng)作

肢體動(dòng)作搭配詩歌

引導(dǎo)語：小朋友們,，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來念一遍詩歌。

四,、發(fā)揮想象,，擴(kuò)展內(nèi)容

1、結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩歌內(nèi)容,。

引導(dǎo)語：那我們把小貓,、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。

引導(dǎo)語：那小貓,、小猴,、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想,，我們邊念詩歌邊配上好看的動(dòng)作,。