作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

太陽(yáng)和月亮語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園大班太陽(yáng)和月亮教案篇一

詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》內(nèi)容貼近幼兒的生活,，形式簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言多重復(fù)易于小班幼兒理解，記憶,。為了讓幼兒理解“太陽(yáng)出來(lái)了”與“……醒來(lái)了”,、“月亮出來(lái)了”與“……睡著了”的關(guān)系，我設(shè)計(jì)運(yùn)用兩段不同性質(zhì)(熱鬧,、寧?kù)o)的音樂(lè)來(lái)讓幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的“熱鬧”與“靜悄悄”,，激發(fā)幼兒的興趣，在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義及白天與黑夜的不同,。為讓幼兒在輕松,、活潑的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)編，設(shè)計(jì)了讓幼兒帶上胸飾和頭飾進(jìn)行詩(shī)歌表演的形式,，以擺脫創(chuàng)編的單調(diào),、枯燥。

1.感受詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了” ,。

2.區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解白天和黑夜的不同,，掌握詩(shī)歌對(duì)比的寫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編,。

1.課件,。

2.太陽(yáng)、月亮,、小草,、花,、小鳥(niǎo)、小兔,、小朋友圖片 ,。

⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》,。

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件,，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了,，白天真熱鬧,。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了,，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,，白天真熱鬧,。

⒊小動(dòng)物,、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀,。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞,。

㈡繼續(xù)看課件,，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn)：看,，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小草睡著了，小花睡著了,，小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái),。

⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了,。我們也休息吧,。

在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草,、睡覺(jué)的動(dòng)作,。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了,，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

(四)感受音樂(lè)的性質(zhì),，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄,。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,，很熱鬧的;一段是黑夜,，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的。

⒉聽(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

提問(wèn)：哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌,，有的跳舞,，有的做游戲。熱熱鬧鬧的,，是白天,。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,，靜悄悄的,，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜,。

游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),，小朋友離開(kāi)座位，做花,、草,、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作,。

用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌,。

附：太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，

小樹(shù)醒來(lái)了,，

小朋友醒來(lái)了,，

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,，

小草睡著了,，

小花睡著了

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄,。

本節(jié)課準(zhǔn)備充分,，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物,、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊,。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境,。

太陽(yáng)和月亮語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園大班太陽(yáng)和月亮教案篇二

1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍,。

2,、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1,、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

（1）每個(gè)人都有好朋友,，小雞和小鴨是好朋友,，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友,。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧,?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜?！闭l(shuí)是它們的好朋友呢,？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙,，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍,、舒緩輕柔）的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,，鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景紙上。

（3）師幼一起觀察兩組圖片,，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友是誰(shuí),，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，天亮了,，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了,；月亮阿姨出來(lái)了,，天黑了，小花小草都睡著了,。）

2,、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí),，把他們從小圖片中找出來(lái),，按順序排排隊(duì)。（教師用兩種不同的音色,、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了,，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了,，白天真熱鬧,。月亮出來(lái)了，小花睡著了,，小草睡著了,，夜晚靜悄悄。）

（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒跟著朗誦,，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片,。

（3）提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧,？（太陽(yáng)出來(lái)了,，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩,，白天真熱鬧,。）夜晚是怎樣的？（月亮出來(lái)了,，小花小草都睡著了,，到處都很安靜，夜晚靜悄悄,。）

（4）我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

（5）有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎,？

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,，然后根據(jù)圖示念一念,。）

（2）請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片（與前面不同的圖片），排一排,，念一念,。

（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏,。

4,、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

（1）你們?cè)敢夂吞?yáng)公公,、月亮阿姨一起玩嗎,？請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)：誰(shuí)出來(lái)了？你們可以怎樣玩,？

（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片,，簡(jiǎn)單易行,，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng),，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì),，但傳統(tǒng)的圖片教具,，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),，教師通過(guò)藏圖片,，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無(wú)意注意為有意注意,，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣,。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境,。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中,，教師要注重幼兒思維的發(fā)散,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,，而不僅僅局限于動(dòng)物,。

太陽(yáng)和月亮語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園大班太陽(yáng)和月亮教案篇三

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o,，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌,。

2．體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3．在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌,。

1．兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)

2．兩幅不同意境的背景圖

3．與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片

一、出示白天,、黑夜的背景圖,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片,，小朋友看，這是什么時(shí)候,？這又是什么時(shí)候,？

幼：白天、夜晚

師：“白天太陽(yáng)出來(lái)了,，夜晚月亮出來(lái)了,。“

二,、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,，讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn)，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片,。

師：“小朋友看,，小動(dòng)物們也來(lái)了,，大家拍手歡迎，小朋友這些小動(dòng)物在干什么,？(有的在睡覺(jué),，有的不睡覺(jué))你想把它送到哪一幅圖片上呢？

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送,，并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送,？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺(jué),。）

三,、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

1.欣賞兒歌一遍

師：“小動(dòng)物們白天游戲,，晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢,！想聽(tīng)嗎？”

提問(wèn)：兒歌名字叫什么,？

太陽(yáng)出來(lái)了,，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫,、小兔蹦蹦跳,、小鳥(niǎo)渣渣叫）

“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）

“月亮出來(lái)了,，小動(dòng)物們又在干什么,？“

幼：小狗睡著了，小兔睡著了,，小鳥(niǎo)睡著了,。

“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,，到處怎么樣,？”

（學(xué)習(xí)“靜悄悄”）

2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

師：“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下?！保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒）

3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌

師：“小朋友想想太陽(yáng)出來(lái)了,，小動(dòng)物們醒來(lái)了都在跳呀、叫呀,，我們可以用什么聲音來(lái)念,？

幼：高興、響亮

師：“好的,，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧！”

（幼兒念白天部分的兒歌）

師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了,，這時(shí),，我們用什么聲音來(lái)念呢,？

幼：輕輕的、慢慢的

師：“好的,，那我們也來(lái)試試吧,！

(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌,。)

四,、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”,，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

1.欣賞兩段音樂(lè)

師：“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽(tīng)的音樂(lè)呢？想不想聽(tīng),？（想）那好,，你們一定要聽(tīng)聽(tīng)哪一段是音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪一段音樂(lè)是月亮出來(lái)了,？

幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了,，第二段月亮出來(lái)了

師：“我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗,，我聽(tīng)到歡快的音樂(lè)會(huì)汪汪叫,、聽(tīng)到寧?kù)o的音樂(lè)會(huì)怎樣呢？

幼：睡覺(jué)

師：“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢,？想想看,，想好了嗎？想好了,，我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧,！”

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

師：“小狗,、小兔,、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲,，晚上要睡覺(jué),，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物,，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出來(lái)）

師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧,！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）

師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢！”

六,、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候,，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？

活動(dòng)反思：

《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng),，迅速引起幼兒的注意,，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，我采取了集體,、個(gè)別朗誦,、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式,，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng),。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí),，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

當(dāng)然,，在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高,。

太陽(yáng)和月亮語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園大班太陽(yáng)和月亮教案篇四

1,、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友,，如：太陽(yáng),、月亮是地球的好友。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

1,、地球儀一個(gè)，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張,。

2,、宇宙圖片一張。

讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友,。

知道地球,、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),，它們一直都不離開(kāi)。

一,、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣。

師問(wèn)：

1,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）[教師出示宇宙圖]

2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),，它們一直都不離開(kāi),。

二、介紹太陽(yáng)

1,、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分,？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,，背向太陽(yáng)的一面是黑夜,。

2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒,，介紹同樣的作用,。

師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎,？

（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船,；太陽(yáng)能電池可用于手表,、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器,；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！（在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三,、介紹月亮

師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會(huì)發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光,。）

四、延伸活動(dòng)

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說(shuō)出它們的名字嗎,？（金星、水星,、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

本節(jié)課準(zhǔn)備充分,，學(xué)生很感興趣,，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),，教師應(yīng)該提供動(dòng)物,、植物、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境,。

太陽(yáng)和月亮語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園大班太陽(yáng)和月亮教案篇五

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮,。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的,，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌,。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌,，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參與集體教學(xué)活動(dòng),。

1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍,。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。

3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣,。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖,，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

(1)師：每個(gè)人都有好朋友,，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友,，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友,。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找,。

(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè))

師：(隨音樂(lè)提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”

鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物,、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上,。

(3)師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子，小狗,，小雞,。)

為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了,，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,，都到外面來(lái)玩了,。)

師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)?(小花，小草)

為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了,，天黑了,，小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 (教師用兩種不同的音色,、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌。)

師：你聽(tīng)到了誰(shuí)?請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì),。

(2)師：他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)

(3)師：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了,，大家在一起玩,，白天真熱鬧。)

夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了,，小花小草都睡著了,，到處都很安靜，夜晚靜悄悄,。)

(4)師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念,。)

(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌,。

4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

師：你們?cè)敢夂吞?yáng)公公,、月亮阿姨一起玩嗎?

師：(播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè))太陽(yáng)公公出來(lái)了,，我們一起來(lái)玩一玩吧。

(播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè))月亮出來(lái)了,，該回家睡覺(jué)了,。

詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

太陽(yáng)出來(lái)了，

小兔醒來(lái)了,，

小狗醒來(lái)了,，

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,，

小花睡著了,，

小草睡著了，

夜晚靜悄悄,。

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng),、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜,。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了,，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候,，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物,，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái),，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi),，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái),，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽(tīng),，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo),。

太陽(yáng)和月亮語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園大班太陽(yáng)和月亮教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編,。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

進(jìn)行仿編,。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),、圖片若干。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入,，抓住幼兒的興趣。

2,、出示圖片太陽(yáng)

提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢,？

出示圖片月亮

提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理,。

二,、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》,，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了,，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小兔醒來(lái)了,，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了,，小花睡著了,，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了,，夜晚靜悄悄,。

剛才老師念兒歌的題目是什么？

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái),。

太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了,？

白天怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽,，我們今天的教室里也很熱鬧）

什么時(shí)候靜悄悄呢,？大家都要干什么？

你們是怎樣睡覺(jué)的,？

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦,，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染,。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,，加深對(duì)兒歌的理解,。

注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上,。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面,。

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。

注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分：

將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,，點(diǎn)評(píng)做的好的地方,。

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字,，拍照,。

活動(dòng)延伸:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是,，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,，我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘)。給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘,。

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,，所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,，先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色，知道變換顏色去涂,。這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,，孩子們都很感興趣，但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,，所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練,。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分。而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,，老師的情緒也得到良性的提高,。

在出示范畫時(shí)，由于范畫紙張過(guò)小,，色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意，在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,，程序太多,，引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,，應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),，發(fā)散他們的想象力。

在評(píng)課當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,，給孩子更寬的想象空間 ，充分吸引到孩子,。

涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),，也不至于孩子隨便的涂畫，這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn),。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,，對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),，活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位，在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。