時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇一

新學(xué)期伊始,，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍,，20__年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好,，特制訂詳細(xì)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外，班級有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生),。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動,，思想比較活躍，但是此班級的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，不太愛按照老師的要求做。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí),。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定,。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系,，使原來有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合。但專題設(shè)計(jì)不宜過多,，用時大概一個半月,。剩下的時間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí)，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)工作的開展,，使學(xué)生對教材知識能夠形成完整的知識體系,，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識解決疑難問題;同時通過一段時間的集中訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2、過程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué),，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)能力的作用。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過剩余三個月的努力學(xué)習(xí),，能夠考上理想的大學(xué)。同時也使學(xué)生認(rèn)識到“一分耕耘,，一分收獲”,，只有付出了才能有回報(bào)，不能不勞而獲,。

四,、工作措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期主要采取以下措施：

1,、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”,。沒有詳細(xì)的計(jì)劃，教學(xué)就是盲目的,、漫無目的的,，也不會取得好的教學(xué)效果,。

2、教學(xué)各個環(huán)節(jié)要抓好,。

(1)備課,。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備，面面俱到”,。

首先,，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo),，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn),。

其次，研究考試大綱,。根據(jù)考試大綱的'規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃,。

再次，研習(xí)大量高考資料,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案,。

最后，要備學(xué)生,，我們的教學(xué)主要是針對學(xué)生的需要,，如果精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要，或者是超出了學(xué)生的接受能力,，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到,。

(2)上課。

首先,，加強(qiáng)課堂管理,。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué)，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，但不等于放任學(xué)生,，教師要保持良好的教學(xué)秩序。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過課前和課上學(xué)案，給學(xué)生充足的自學(xué)時間,，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,。教師在這個過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,。

3、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié)。

4,、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛。

(3)課后輔導(dǎo)

本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo),。在高三學(xué)習(xí)的后期,，學(xué)生普遍會出現(xiàn)心理問題，所以要多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生心理狀況,，及時給予疏導(dǎo)。

3,、其他方面

(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí),，多聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改善自己的不足,。

(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇二

日子如同白駒過隙,，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢,？以下是小編幫大家整理的屆高三英語高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，歡迎大家分享。

為了迎接明年的高考,，為了在高考中取得優(yōu)異的成績,，因此，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會議精神及本校二月調(diào)考實(shí)際情況,，制定出后一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。按照高三的時間大致分為三段,，每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從7月中到11月中旬,，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過關(guān),；第二輪復(fù)習(xí)從11月中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破,、語法知識復(fù)習(xí),、高一高二語言點(diǎn)突破；第三輪復(fù)習(xí)從3月中到五月底，主要目的是提高應(yīng)用能力及應(yīng)試能力,。

一,、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx,20xx,20xx年各類試題的研究中找趨勢,；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及湖北省《考試說明》,，聯(lián)系武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會議精神,，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理,，內(nèi)容包括詞匯,、句型、語法,、交際,、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的,，孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來,，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系,，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,。

二、制定計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性,。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個階段,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識,，同時通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。

2,、降低難度,，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練,。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案,，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3,、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心,。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

1．多朗讀,、多背誦、多復(fù)述,，培養(yǎng)良好的語感

好英語首先是“讀”出來的,。朗讀不僅可以練習(xí)自己的語音語調(diào)，增強(qiáng)語感,，而且有助于聽力水平的提高,。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力,。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確,、靈活運(yùn)用語言的綜合能力。

2．聽,、說,、讀、寫,、譯統(tǒng)籌兼顧,，在實(shí)踐中不斷提高語言能力

總體上，從詞匯的角度講,，動詞,、名詞、形容詞,、副詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，冠詞是難點(diǎn)，介詞,、連詞和代詞是易錯點(diǎn),；從語法的角度講，動詞的時態(tài)和語態(tài),、狀語從句,、定語從句,、名詞性從句是重點(diǎn)，非謂語動詞是難點(diǎn),，主謂一致,、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句是易錯點(diǎn)?？忌鶕?jù)個人的情況,，區(qū)別對待，逐個擊破,。

4．多反思,、多總結(jié)、多歸納,、多對比,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，融會貫通

在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，有時反思和回悟比做題更重要,。在訓(xùn)練的同時要把知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn),、悟出規(guī)律,、悟出方法，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果,。

我們將堅(jiān)持做到上面所述內(nèi)容,，在老師和學(xué)生的配合下努力提高成績，使英語成績得以提高,。

因?yàn)榻虒W(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過程,，因此，在老師努力,、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中,，我們要對學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個方面來要求學(xué)生：

1．袖珍型詞匯本

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石,，也是提高英語成績的“絆腳石”,。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過關(guān),。因此準(zhǔn)備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本,，隨時記憶、隨時復(fù)習(xí),、隨時擴(kuò)充,，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間,，可謂一舉兩得。

2．作文檔案

書面表達(dá)是提高ii卷得分的關(guān)鍵,。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的,。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作,、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯,、句型和過渡語,，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀,、背誦,、抄寫、復(fù)習(xí),、仿寫,、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平,。

3．錯題檔案

把自己平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來,，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,，就會逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn),，減少考試中的重復(fù)丟分。

4．英漢詞典

勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音,，熟悉詞匯的意義,、用法，擴(kuò)充詞匯量,，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍,。尤其近幾年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起我們學(xué)生的高度重視,。

5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編

高考試題具有高度的'準(zhǔn)確性,、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶,，是其他任何資料都不可替代的,。通過熟悉、分析,、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn),、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧,，培養(yǎng)良好的考感,，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手,。

第一階段：20xx.3.－20xx.4.20高一、高二詞匯鞏固階段,。該階段注重加強(qiáng)高一高二詞匯的聽寫及檢測,。以此夯實(shí)基礎(chǔ)。高二課本復(fù)習(xí)結(jié)束,。

第二階段：20xx.4.－20xx.5基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí)及高三課本基本語言點(diǎn),、考點(diǎn)復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí),。

第三階段：20xx.5.－20xx.6,。英語專題復(fù)習(xí)、綜合知識專練,、近五年全國英語高考題專練,、綜合模擬測試及訓(xùn)練。

1,、課文復(fù)習(xí)課,。它涉及面廣涉及詞匯、短語,、句型和語法等,，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯,，要加佐料,，要推陳出新，要站在高考的角度,，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上,。歸類、總結(jié),、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法,。

2、語法復(fù)習(xí)課,。在此以前,，學(xué)生已基本掌握各個語法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時,，老師要抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律,，由易及難,，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心,，以攻克從句為難點(diǎn),，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語法書,，同時多做一些選擇型,、對譯型或校正型的練習(xí)；老師精講,，只講疑難點(diǎn),，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié),。

3、高考題型訓(xùn)練課,。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn),、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補(bǔ),。要讓學(xué)生明白一些基本常識,，比如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系,、語篇理解,，很少考查純語法的知識；完成句子考查語法點(diǎn),、短語搭配,、語言運(yùn)用；寫作差不多只需10句即可,，每一句含十二,、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯,，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮,。

4、測試課,。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段,。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略,。一,、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題,。

5,、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜,、評析在次日,。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法,，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，以及只提供答案詳解的方法,。不管怎樣,，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點(diǎn)。所以在試卷評析后,，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致,。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇三

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識,、掌握基本方法與技能,，又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會全部題型,，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20__年的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定如下計(jì)劃。

一,、復(fù)習(xí)步驟：

我們打算分3個階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)從20__年7月開始到20__年3月初結(jié)束，以基礎(chǔ)知識為主;第二輪復(fù)習(xí)從20__年3月初開始到5月上旬結(jié)束,，以數(shù)學(xué)思想方法為主;第三輪復(fù)習(xí)從20__年5月中旬到6月初結(jié)束,，以綜合練習(xí)為主。

二,、第一輪：注意基礎(chǔ)(看山是山)

這一屆學(xué)生是新課改的第二批實(shí)踐者,，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快,，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，運(yùn)算等基本能力欠缺，做題思路不清晰,，課本題也不會做,。針對此種情況，要求能夠切實(shí)抓好“四基”,、“三能”教學(xué),。“四基”是指數(shù)學(xué)基本知識、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn),。“三能”是指運(yùn)算能力,、空間想象能力和邏輯思維能力,。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn),，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

(一)重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，要“細(xì)”;力求主次分明，突出重點(diǎn),。既要基本知識復(fù)習(xí)到位也要,，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。并且嚴(yán)格控制難度,，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主,，刪掉難題和怪題。

(二)對核心的知識要概括,，解題的方法要概括，對每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括,，并逐步進(jìn)行縱向引申，形成基本的知識框架,。

(三)復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(四)及時檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考,、周考與小題限時訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查,，同時注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。并對學(xué)生容易犯錯的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯率較高的題目必講,、必練,、必糾。

高考題“源于課本,，高于課本”,，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來進(jìn)行，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系,，使他們能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu)，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來，并且注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性,，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué),，讓學(xué)生在做題時有自己的想法,，思路，而不是記題,，背題,。畫知識網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法，對一些同學(xué)來說,，知識脈絡(luò)不清楚,，學(xué)了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材，整理基本概念,，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些知識點(diǎn)一段時間不復(fù)習(xí)了,，通過網(wǎng)絡(luò)圖,，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。使得所學(xué)知識由薄變厚,，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)絡(luò)圖上,，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法,。并且，通過畫知識網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強(qiáng)自己復(fù)習(xí),，自主學(xué)習(xí),。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)過程中,，一定細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用,，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三,、第二輪：專題過關(guān)(看山不是山)

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況,，把有關(guān)知識組成整個知識體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識點(diǎn),，對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，結(jié)合高考,，在二輪中重點(diǎn)講解。高考題中會對某些反復(fù)進(jìn)行考查,，次類題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解,，不有意對某些內(nèi)容進(jìn)行回避。對整個課本知識進(jìn)行梳理,，知識全部列舉出來,，讓學(xué)生了解重點(diǎn)，難點(diǎn),，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí),。此外，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法,，技巧為主線,，針對同一類型題進(jìn)行詳細(xì)講解，多次運(yùn)用一題多解,，多題一解的思路,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，強(qiáng)調(diào)通性，通法,，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí),，靈活運(yùn)用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,，注意必考點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn),，立足得分點(diǎn),，分析易錯點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤,。高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時則需按三個步驟完成:

(一)先做容易題(撿著做),，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目;這樣學(xué)生對整張?jiān)嚲淼那闆r就會心中有數(shù)，此時已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了,，心中有底,，可以消除一些緊張的心理,。

(二)再做中檔題，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考,，可能會有一定的運(yùn)算量的題目.(三)最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的'解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也可以“跳步解法”,。最后進(jìn)行具體題型的復(fù)習(xí),。

最后是錯題自我分析。對平時考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理,，在練習(xí)過程中,，出錯多則在原卷上標(biāo)注，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因,。錯題原因大致可分為以下七類：1,、找不到解題著手點(diǎn)。2,、概念不清,、似懂非懂。3,、概念或原理的應(yīng)用有問題,。4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題,。5,、情景設(shè)計(jì)看不懂。6,、不熟練,，時間不夠。7,、粗心,，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段自查,，隔一段時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),，建立一份個人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改,，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少,。同時，隨著自我認(rèn)識的不斷完善,，也有利于考試時增強(qiáng)自信心,，消除緊張情緒。四,、第三輪綜合模擬(看山還是山)

綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。重視反思，減少失誤,。提高思維的靈活性,，創(chuàng)造性，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)以及考試中常常出現(xiàn)的粗心,，緊張等問題,，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高考,，走進(jìn)高考,。

要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了你的缺欠，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。

1、要有針對性地做題,，典型的題目,，應(yīng)該規(guī)范地完成。

2,、要循序漸進(jìn),，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通,，即按“學(xué),、練,、思,、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果,。

3,、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

4,、盡管復(fù)習(xí)時間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

5,、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時,，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人,，自己不動腦子,，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題,，再虛心請教別人,，請教時。

5月底到6月初,，除了對題目本身的了解外,，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。到了高三,，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張,，那是不可能的,。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了,，不要想得太多,。同時有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥,，尤其是臨近高考時更為突出,。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一,、高二有所增大,，此時考試的結(jié)果會影響到孩子們的情緒;在家里,，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題,，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力,，煩躁苦惱,，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果,，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源,，及時補(bǔ)漏,，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時的疏導(dǎo)和消除，對每一個優(yōu)點(diǎn),，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇四

將高三復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務(wù),，不同的目標(biāo),，不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段是高三第一學(xué)期,。

這個階段大約持續(xù)五個月,，約占整個高三復(fù)習(xí)時間的一半。

高三文科復(fù)習(xí)的四大禁忌：

應(yīng)該避免放棄教學(xué)大綱和盲目復(fù)習(xí),。高考科目繁多,，學(xué)生首先要明確高考的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，然后有針對性地復(fù)習(xí),。

第二,，避免急于求成，忽略小問題,。有同學(xué)認(rèn)為文科要背的知識點(diǎn)太多,，高考基礎(chǔ)知識題分?jǐn)?shù)不高，干脆放棄了,。他們不知道解決基礎(chǔ)知識是提高文科成績的關(guān)鍵,。

第三,，避免碎片化和制度缺失,。有同學(xué)認(rèn)為文科知識相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,，可以隨便拿起章節(jié)隨意復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)要兼顧三個層次:知識,、能力,、方法。

四,、避免撇毛,，只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識的背誦,，缺乏專門的反思,，不知道自己的上升點(diǎn)在哪里。

第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。

學(xué)校里的每一門學(xué)科都是逐書逐章復(fù)習(xí)的,。我們應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門學(xué)科,。我們要充分利用這五個月的時間,，在高考范圍內(nèi)，逐章,、逐段,、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一個知識點(diǎn)。現(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁,。我們必須知道“高層建筑會增加土地”,。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印,，查缺補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ);只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題,。

這個階段還有一個重要的任務(wù),，就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試很重要,。它不僅能檢驗(yàn)?zāi)氵^去一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果,，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn),。因此,，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送,、推薦,、選拔前三名學(xué)生的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試,。

第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續(xù)四個月,。

這個階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個時期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也要做到高效復(fù)習(xí),。這個階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識系統(tǒng)化、組織化,，在每一個學(xué)科中找到一條宏觀的線索,，勾勒出來，全面復(fù)習(xí),。這個階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)考試和閱兵，是你選報(bào)的重要依據(jù),。一次成功可以讓你信心倍增,，但不要自滿;失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己,，在戰(zhàn)略上輕視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從第一個模型結(jié)束到高測,，持續(xù)兩個月左右,。

這是高考前的最后一個復(fù)習(xí)期，也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的臨近,，一些學(xué)生可能會有越來越大的心理壓力。因此,，卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時期的重要任務(wù),。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng),。古人云:“文武之道,，日新月異?！边@時候復(fù)習(xí)第一天不必太晚,，要快速調(diào)整初三緊張復(fù)習(xí)時形成的不適當(dāng)生物鐘，保證精力充沛,。另外,，在這個時期,，不需要做太多的練習(xí)，也不需要深挖難題,、偏題,，而是少做、精做練習(xí),。比如花點(diǎn)時間研究一下歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過嘗試和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品,，也是高考命題意志的直接體現(xiàn),。復(fù)習(xí)的時候，要先容易后難,。如果我們對選擇題沒有把握,，不要放棄。選擇最可能填寫的一個,，以此類推,。

以上我介紹的是我高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我覺得我們從1.1滴開始復(fù)習(xí)更重要,?！扒Ю镏惺加谧阆隆保惨⒁饷咳?、每周的復(fù)習(xí)安排,。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇五

計(jì)劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了,，反而會影響心態(tài),。做計(jì)劃要做到張弛有度，即考慮到個人的現(xiàn)實(shí)情況,，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素,。

原則二：前松后緊

高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言,，尚不能完全理解高考的重要性,，因此對于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松,，隨著高考的臨近,，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，避免揠苗助長的.行為,。

原則三：因地制宜

優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生，也就是成績在重點(diǎn)線以上的考生,，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,，讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績不理想的考生,，也就是成績在?？凭€上、二本線偏下的考生,。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。因此，在制定計(jì)劃的時候,，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

原則四：周密具體

科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo),，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密,，執(zhí)行有力。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇六

為了備戰(zhàn)的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定本計(jì)劃。

復(fù)習(xí)步驟

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪 從20__年3月開學(xué)開始至20__年10月底結(jié)束

第二輪 從20__年10月至20__年3月

第三輪 從20__年4月至20__五月

第一輪：注重基礎(chǔ),。

這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大,，教學(xué)進(jìn)度快,，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，課本上的題也不會做,。高考試題“源于課本,，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn),。

因此,，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行,，要以課本為依托,，，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來,，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差,，動手能力不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系,，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)興趣和信心,。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力,。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,。 高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用,。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn),、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益,。

第二輪 專題過關(guān)

組成整個知識體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查,，不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避,。因此我們要對整個書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來,，再看看近幾年的高考題,，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查,。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題

第1專題：不等式

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

第3專題：數(shù)列

第4專題：三角函數(shù)與平面向量

第5專題：解析幾何

第6專題：立體幾何

第7專題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)

題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法

第9專題：高考中填空題的解法

第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。

第三輪 綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的`模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn),，提高實(shí)踐能力,，走近高考。主要是做各地的模擬題,，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。5月底6月初,，回歸課本，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識點(diǎn),。樹立信心，輕松應(yīng)考,。

該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃：

第1周：集合和命題,。

第2—4周：函數(shù)。

第5—6周：三角函數(shù),。

第7—9周：解斜三角形,、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,。

第10—11周： 數(shù)列,、段考

第12周：不等式、推理與證明,。

第__—15周：立體幾何,、空間向量,。

第16—19周：平面解析幾何

第20—22周：算法初步,、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例,、復(fù)習(xí)期末考試

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇七

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)研究

1,、研究《考試說明》以及《考試大綱》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注安徽《20__年考試大綱》與《20__年考試大綱》之間變化,。

2、研究高考試題,，把握考試趨勢,。

3、研究高考信息和考試動向,。及時了解20__高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

(二)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。注意20__年新增詞匯識記和運(yùn)用。

2,、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué),。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理。

(三)進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)試能力

1,、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持做兩篇閱讀理解，

2,、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力,。

3,、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生耳感,。

每晚第二節(jié)晚自習(xí)前，全年級統(tǒng)一播放聽力,，早晨各位老師自己安排聽力,。

二、時間安排

(一)20__年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練包括語法,，完形填空,，閱讀理解，任務(wù)型閱讀及寫作

(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,，精選精講試題,，備課組群策群力，出幾套有針對性的,，有價值的高考模擬題,。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法和解題技巧，練速度,，練準(zhǔn)確度,，練卷面整潔度，練心態(tài),，確保在規(guī)定時間內(nèi)保自己的水平發(fā)揮到極致,。

高三高考備考計(jì)劃學(xué)生篇八

20__年高考實(shí)施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗(yàn)可以看出,，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大,，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下備考計(jì)劃,。

一、明確指導(dǎo)思想,，把我復(fù)習(xí)方向,。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識的理解。鞏固,，把基礎(chǔ)知識,，基本方法?；炯寄芎粚?shí)砸牢,，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò),，要注意知識見得縱橫聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)，即做到全面系統(tǒng)扎實(shí)靈活,。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使大部分學(xué)生的能力、水平都有大幅度的提高,，讓學(xué)生滿懷信心地走進(jìn)六月高考,。

二、立足課本,，加強(qiáng)三基

1.加強(qiáng)對基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí),。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，梳理知識結(jié)構(gòu),，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn),，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，做到融會貫通。

2.嚴(yán)格控制難度,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主，具體做法是：一要刪去學(xué)案的難題和怪提,，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過關(guān),，四十布置作業(yè)隊(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。

3.復(fù)習(xí)課不是簡單的重復(fù),，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題,，要以題論法變式探討,，引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣縱向引申，形成知識框架,。

4.講評課要緊緊抓住典型題目講評,，凡是出錯率高的題目必講，必練,，講解時要從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅(jiān)決落實(shí)重點(diǎn)講評就錯講評便是講評三者的結(jié)合,，還要加強(qiáng)辯論式講評，讓學(xué)生講評,，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難,，幫學(xué)生獲得成功特別對學(xué)生好的做法要及時肯定表揚(yáng)，課堂展示提高學(xué)生的積極性,。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中,，仍要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動,，如在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生自己歸納、整理知識結(jié)構(gòu),，教師作總結(jié)和補(bǔ)充,。在解題教學(xué)中，要留給學(xué)生自己思考的時間和空間,，讓學(xué)生自己思考,、分析、探索解題思路,，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過程,，然后教師點(diǎn)評，對學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定;對暴露的問題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析,，鼓勵學(xué)生糾正;最后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提煉方法,。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動的狀態(tài),，能有效地提高復(fù)習(xí)效率，徹底改變那種單純由教師一講到底,，學(xué)生被動聽,、看的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換,，克服單一的模式,。基本原則是學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá);能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論,。

四、發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力

在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程,。比如說概念,、定理、公式等基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，可通過概念辨析,、公式逆用、變形應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,、靈活性。在解題教學(xué)中,，要讓學(xué)生自習(xí)動手解題,，通過學(xué)生自己分析、觀察,、判斷等思維活動,，使學(xué)生在參與課堂活動中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力,，堅(jiān)決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題,，死搬硬套的做法。

五,、處理好講練的關(guān)系

所謂精講,，就是講重點(diǎn)、講難點(diǎn),、講聯(lián)系,、講規(guī)律、講遷移,。精練,，練思維、練方法,、練基本功、練能力,。寓講于練,，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力,，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化,，練的題目要新、活,，數(shù)量不能過多,，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題,、選好卷、組好卷,。

六,、充分了解學(xué)情，解決老大難問題

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運(yùn)算不準(zhǔn);4.數(shù)學(xué)語言較差,，表述不當(dāng);5.會兒不對,，對而不全。

七,、備考的具體措施第一階段

時間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

策略：在這一階段,，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時,，老師是以知識點(diǎn)為主線索,，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時,，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在各個知識點(diǎn)之間的融會貫通,。所以老師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn),。首先針對學(xué)過的'概念,，要求學(xué)生用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進(jìn)行比較,，以加深對其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題,、習(xí)題再做一遍，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的,。

2注意所選題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化,。

時間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高

策略：在這一階段,，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線。老師的講解,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、數(shù)學(xué)模型,、函數(shù)和方程的思想、算法,、歸納推理和類比推理,、統(tǒng)計(jì)思想、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。其次要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高解題速度和應(yīng)對策略,。

要在這一階段得到提高,，應(yīng)做到：

1.主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點(diǎn)會在哪一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決哪一類問題。

2.分析題目時,，由原來的注重知識點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

3.從這一階段開始,，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

時間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段

策略：老師主要講述“選擇題的解法,、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧,。第三階段一般進(jìn)行模擬,、強(qiáng)化，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感,、意志等因素，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對學(xué)生的各項(xiàng)要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思,，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題,，掌握高考信息,、命題動向，提高正確率,，練出速度,，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做,，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟,，悟出解題策略、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題,、新題、難度稍大的題,，這種反思更為重要,，多思出悟性,，常悟獲精華。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1解題時,，要從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

2注意學(xué)生的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有哪些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考什么，學(xué)生應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

在此基礎(chǔ)上，并注意對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施;鎖定重中之重，掌握最重要的知識達(dá)到爐火純青的地步,。2抓思維易錯點(diǎn),，注重典型題型。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

高三數(shù)學(xué)組20__.09.