計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三上學(xué)期計劃篇一

根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，針對學(xué)生實際,，確定高三英語教學(xué)計劃,；密切關(guān)注2009年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽,、說,、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,，并逐步與高考接軌,，最終達(dá)到高考要求；通過周練,、月考,、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

今年任教高三（19）（20）班英語,，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是?？瓢?，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,，比較上進。課時量大,，一周達(dá)11節(jié)課,。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生,。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少,，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實,，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課,。

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,，把握考試趨勢,。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞,，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),，擴大詞匯量,。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力,。注重遣詞造句的多樣性,，提高書面表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時,，依托教材,，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展,。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯,，語法,。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生,，促進學(xué)困生,，進一步提高優(yōu)等生。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

高三（19）班周教學(xué)計劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容,。

兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,，然后根據(jù)順序進行詞匯測試,。利用《名師伴你行》進行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學(xué)生水平的題目進行組合,，循序漸進,，利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。

第一周：必修2第1單元

第二周：必修2第2單元

第三周：必修2第3—4單元

第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

第五周：必修3第1單元

第六周：必修3第2單元

第七周：必修3第3—4單元

第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)

第九周：必修4第1—2單元

第十周：必修4第3單元

第十一周：必修4第4單元

第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)

第十三周：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)

第十六周：選修6第1單元

第十七周：選修6第2單元

第十八周：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,，分析考試情況,，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃,，力爭更上一層樓,。

高三上學(xué)期計劃篇二

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時間安排,，以及我校本年級地理科目的`教學(xué)進度,，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修5,、選修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的所有課程,。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo),。

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能,。但仍然存在一些問題：

1,、我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生,，班級人數(shù)也較多,，除此之外，理科班的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視,，所以理科班的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)困難重重,。

2、我所帶的兩個文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差,，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩,。而另一個文科班，即高二（6）是藝術(shù)班,，所以地理文化課課時較少,，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力,。

由于高考改革特殊性和會考的重要性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五。選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣,，強調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點,，以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)梳理,。

2,、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾,，注重一切學(xué)生的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)選修5的知識,，理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律，探求環(huán)境,、自然災(zāi)害和人類活動的關(guān)系,，認(rèn)識我國的主要自然災(zāi)害概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御,，進一步提高生存救助能力,，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項研究與實踐活動,；學(xué)會靈活運用地理圖表,、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律,、分析成因,，正確認(rèn)識和評價自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。通過學(xué)習(xí)選修6,，認(rèn)識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類所應(yīng)采取的對策措施,，更深刻地認(rèn)識環(huán)境問題,、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人,、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系,，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究方案，與他人合作,，開展調(diào)查研究,，提出解決問題的對策，增強資源,、環(huán)境的保護意識和法制意識,，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感,，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣,。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能進一步分析認(rèn)識形成特色的原因,。

3、培優(yōu)補差,，個別輔導(dǎo),，解決個別學(xué)生吃不飽、個別學(xué)生吃不消的矛盾,，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲,。

1、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在課堂上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章,。

3、要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高,。

4,、理科地理教學(xué)要加強訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性,。

5,、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

高三上學(xué)期計劃篇三

七年級生物上冊教學(xué)計劃一(蘇教版)

一,、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式――變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(蘇教版)――《生物學(xué)》(八年級上冊),。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”教學(xué)新成果,。

4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn),，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。

三,、學(xué)生情況分析：

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,， 但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

能力：1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力,。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,，發(fā)展生產(chǎn)力,，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值,?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，因此,，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性。此外,，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化，但是,，科學(xué)始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決,。

五.主要措施：

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

(2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

(3)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué),。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理,、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

七年級生物上冊教學(xué)計劃二

一,、教學(xué)目標(biāo):

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2),、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時,，靈活,、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進度及課時安排(共30課時)

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細(xì)胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

[七年級生物上學(xué)期教學(xué)計劃]

高三上學(xué)期計劃篇四

為了更好地提高高三政治復(fù)習(xí)課的有效性,，從我校的實際出發(fā),，特制定本組工作計劃如下：

目標(biāo)是方向，是奮斗的動力,，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基,，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生,，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生素質(zhì).因此，我們確立的目標(biāo)是：監(jiān)控生學(xué)科均分超省線.

1,，研究高考,，把握教學(xué)方向

研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件.為此,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《考綱》，《考試說明》,，研究高考試題,，廣泛收集高考信息，并整理成文,，(利用2-3節(jié)課時間),，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計,，知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上,，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性,，有效性.

2,，規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

規(guī)范教學(xué)過程是成功教學(xué)實施的保證,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實施成功教學(xué)的關(guān)鍵.為此,，我們根據(jù)政治科高考的特點和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程.整過教學(xué)過程以學(xué)案為載體，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié).其操作程序是：

第一階段：從20xx年9月-20xx年1月底為一輪復(fù)習(xí)階段.按考點進行知識板塊教學(xué),，使學(xué)生達(dá)到對基礎(chǔ)知識的理解和掌握的目的通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為考點,，學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識點梳理,，相關(guān)高考題及隨堂練習(xí),，做到講練結(jié)合，當(dāng)堂鞏固.

第二階段：從20xx年2月-3月底為二輪復(fù)習(xí)階段,，按主干知識進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，帶動社會熱點,，幫助學(xué)生從宏觀上把握知識框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，具備初步的知識遷移能力.通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，主干知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,，基本觀點歸納與總結(jié)，知識遷移與點撥,，學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí).課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師主要是引導(dǎo)與點撥.

第三階段：4月上旬-4月底為專題復(fù)習(xí)階段，圍繞社會熱點輻射基礎(chǔ)知識,，對學(xué)生進行模擬實踐的訓(xùn)練.通過學(xué)案把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為背景材料,，知識點切入，能力訓(xùn)練題,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí).

第四階段：5月1日-5月26日,，回歸書本，模擬訓(xùn)練與考前指導(dǎo),，通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為考題預(yù)測,，題型分類導(dǎo)析，應(yīng)試技巧,，心理調(diào)適,，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)試素質(zhì)，以確保學(xué)生在高考中能發(fā)揮出應(yīng)有水平5月26日-考前,，學(xué)生自主復(fù)習(xí),。

3，授之以漁,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

加強學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生具備一定的自我實踐和創(chuàng)新能力，不僅是教學(xué)的一項任務(wù),，更是教學(xué)中應(yīng)達(dá)到的重要目標(biāo),，因此我們要高度重視對學(xué)法的研究.在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶,，趣味記憶等方法,，幫助其理解和掌握知識;在基本問題教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生采取要點記憶,，詞語造句等方法,，培養(yǎng)其聯(lián)系力和語言表達(dá)力;在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法(審題意，抓題眼,，憶體系,，判題支)，充分運用排除法,，逆向思維等方法,，培養(yǎng)學(xué)生比較能力，知識遷移能力;在文字題訓(xùn)練中,，突出三環(huán)節(jié)(材料--觀點--結(jié)論),，運用辨證分析法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，實踐和創(chuàng)新能力.

4,，廣辟渠道，拓寬教學(xué)空間

現(xiàn)在的高考是對學(xué)生長期學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的考核,，這就決定了教學(xué)的開放性,，我們也深知僅靠課堂教學(xué)是難以完成教學(xué)目標(biāo)的，因此,，我們要廣辟渠道,，努力拓寬教學(xué)空間，通過組織學(xué)生撰寫政治小論文,，進行時政競賽,，編寫閱讀材料等方法，充分利用閉路電視,，閱覽室等條件,，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野,，增強其科技與人文意識,，不斷激發(fā)其進取心，提高其綜合素質(zhì).

5,，分層教學(xué),，促進全面提高

針對不同類型的班級和學(xué)生，只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo),，因此，我們要求對音,，體,，美及其他班級的薄弱學(xué)生，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解和運用,，并配置雙基訓(xùn)練,，提高其基本技能;普通類學(xué)生，側(cè)重于知識的遷移和內(nèi)在聯(lián)系,，并配置補充資料,，提高其綜合能力.以促進教學(xué)效益的全面提高.

6，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮整體功能

我校高三政治備課組,，有經(jīng)驗豐富的老同志,，有一定教學(xué)特長的青年教師，因而要加強集體備課,，做到定時間,，定內(nèi)容(主要是明確考點，重,，難點的突破方法,，課時練及周練的安排)，定目標(biāo)(主要是課時教學(xué)要達(dá)到的知識和能力要求),，在此基礎(chǔ)上,，形成各自的個體教案，把集體備課教案與學(xué)案相結(jié)合,，形成教學(xué)案一體化;加強教研,，上好每周一節(jié)公開課并當(dāng)天做好評課活動，充分發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用,，分工協(xié)作,，責(zé)任到人，備課組長負(fù)責(zé)備課組工作的總體安排,，承擔(dān)整個學(xué)案的設(shè)計,，練習(xí)及命題(周練以學(xué)案上的練習(xí)為主，根據(jù)教學(xué)進度配以單元綜合練習(xí),，題型按高考題型設(shè)計,，題量為高考題量的60%，單選題為20道,，不定項選擇題為7道,，簡答題，辨析題,，論述題(或綜合探究題)各一道),，安排專人負(fù)責(zé)鞏固性練習(xí)和學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)的編制，同時對學(xué)生進行定量,，定性分析(主要是對每次練習(xí)包括月考中每個檔次的學(xué)生數(shù)統(tǒng)計以及學(xué)生在雙基和能力上存在的問題進行分析)并做好錯題收集和備課組文字工作,，為教學(xué)計劃的調(diào)整，完善以及教學(xué)的個性化提供客觀依據(jù),，收集并整理高考信息,，例示材料(主要是搞好階段性時政大事記和小專題練習(xí)).

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平,，在明年的高考中,，政治學(xué)科一定會取得比較好的成績.

高三上學(xué)期計劃篇五

本學(xué)期進入了高三年級，面臨著高考的到來 ，要在高考中取得好成績,，這學(xué)期對學(xué)生的管理更加重要,，本學(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個方面的工作：
一、抓好紀(jì)律管理,。

良好的紀(jì)律是保證取得成績的保證,。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級管理暫行規(guī)定來管好班上的紀(jì)律,，做到不遲到,、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照班級公約處理,。

二,、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),。

良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了,，學(xué)風(fēng)才會好,，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的.建設(shè),。具體措施是：

在開學(xué)初始召開分層同學(xué)會,，為每個同學(xué)分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學(xué)生知道自己的不足在那些方面,，有一個努力的方向,。

其次是請班上成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使同學(xué)們少走,，甚至避免走彎路,。

再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用,。利用班會課時間給學(xué)生看一些教學(xué)錄像片,，拓展視野，多開主題班會讓學(xué)生在有益的主題中增長知識,。

三,、抓好學(xué)生的思想教育。

高三年級的學(xué)生思想比較成熟,，想的問題也比較多,。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)生，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績,。

四,、配合學(xué)校與年級組做好工作。

在做好班上的工作的同時還要配合好學(xué)校與年級組做好相應(yīng)的工作,。

總之,，本學(xué)期是高考的前奏，做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅實的基礎(chǔ),。

高三上學(xué)期計劃篇六

所任教的高三 (1)是純藝術(shù)班,、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5),、(6)是理科班,，不管高三還是高二，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，二卷答題不規(guī)范，理解運用能力較差,。對于高三的學(xué)生,，全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生,，及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向,，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法,，提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。

二,、教學(xué)任務(wù)

1.高三進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，全面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。

2.高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求,。

三、備考中著重要解決的問題

1.加強高考研討,，實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期,，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。備課組要搞好集體備課，進行教學(xué)研究,，每次活動要有記載,，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享,，努力提高整體成績,。此外,，備課組將開展扎實的聽課評課活動,。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流,，取長補短,，不斷改進教學(xué)水平。

2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率,。

嚴(yán)格依照新課,、第一輪講全講細(xì)講透的原則，精心組織好每一節(jié)課,，強調(diào)教學(xué)效果,。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備,。在新課改的背景下堅持改進和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式,，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進行課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,，夯實基礎(chǔ)知識,，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念,，專有名詞，歷史結(jié)論,，為分析解決問題奠定基礎(chǔ),，對考點精析精練，分層教學(xué),，采取扶優(yōu)培差促中間策略,。

3.以考試和試卷講評為手段,，逐步形成解題規(guī)范和技巧。

在高三兩個學(xué)期,，堅持一個星期一份練習(xí)卷,，限時訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,，講究答題規(guī)范,。加強格式、書寫,、文字組織,、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容,，鞏固課文。通過考試題目的分析,，讓學(xué)生清楚高考十項能力要求,，使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識，提高考試能力,。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析,，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托,，即時調(diào)整教學(xué)策略,，加強對差生的輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,，加強對優(yōu)生的鼓勵,，激勵其繼續(xù)進步。

4.加強信息交流的力度,，使備考穩(wěn)步前進,。

加強高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材,，研究近三年來的全國高考題,，上海高考題，廣東高考題,，注意高考發(fā)展的趨勢,，還研究近的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,，互通有無,，共同進步。向老教師學(xué)習(xí),，加大備課組教研組老師之間的交流,，吸取各位教師之優(yōu)點,。

5.通過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛,，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),，加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對兩大題型的特點解題技巧進行分析,，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法;加強對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進行心理疏導(dǎo),，讓他們放下包袱，輕裝上陣,，全心身投入學(xué)習(xí),。

四、教學(xué)進度

周次

完成章節(jié)及主要內(nèi)容

課時數(shù)

備注

1

第三單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起

第5講 從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華

5

2

第三單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起

第6講 太平天國運動,、義和團運動,、辛亥革命和五四愛國運動

5

3

第四單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命

第7講 馬克思主義的誕生和俄國十月社會主義革命

第一次月考

5

4

月考試題評卷

第四單元 馬克思主義的產(chǎn)生,、發(fā)展與中國新民主主義革命

第8講 新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨

5

5

國慶節(jié)//補課

第五單元 中國社會主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

第9講 新中國社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展

第10講 祖國統(tǒng)一的歷史潮流

5

6

第六單 元多樣的當(dāng)代世界

第11講 兩極對峙格局的形成與世界多極化趨勢

第12講 屹立于世界民族之林——新中國外交

5

7

必修一測試//評卷/總結(jié)分析

第七單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟

第13講 精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成和農(nóng)耕時代的手工業(yè)

5

8

第七單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟

第14講 農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市和近代前夜的發(fā)展與遲滯

第八單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊

第15講 資本主義世界市場的形成與發(fā)展

5

9

第八單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊

第16講近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

第17講 新潮沖擊下的社會生活及交通與通訊

5

10

期中考試/月考/卷

5

11

第九單元 各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整

第18講 蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟體制的建立及經(jīng)濟改革

第19講 大蕭條與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整

5

12

第十單元 中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索

第20講 中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展

第21講 中國經(jīng)濟體制改革和對外開放

5

13

第十一單元 經(jīng)濟全球化的趨勢

第22講 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

第23講 當(dāng)今世界的經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球化進程

5

14

必修2測試/評卷/總結(jié)分析

5

15

第十二單元 中國古代的思想與科技

第24講 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴和漢代的思想大一統(tǒng)

第25講 宋明理學(xué),、明清之際的進步思潮和中國古代的科技思

想和實踐

5

16

第十三單元 中國古代文藝長廊

第26講 漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

第27講 詩歌、小說和戲劇

5

17

第十四單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代和19世紀(jì)以來的

世界文化

第28講 希臘先哲,、文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采和宗教改革

第29講 理性之光和近代科學(xué)技術(shù)革命

第30講 19世紀(jì)以來的世界文化

5

18

第十五單元近現(xiàn)代中國的先進思想

第31講 西學(xué)東漸和新文化運動

第32講 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果

5

19

第十六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化

第33講 現(xiàn)代科學(xué)革命和新中國的科技成就

第34講 新中國的教育和文學(xué)藝術(shù)

5

20

必修三測試/評卷/總結(jié)分析

5

21

第十七單元 選修1 歷史上重大改革回眸

第35講 商鞅變法

第36講 北魏孝文帝改革

第37講 俄國農(nóng)奴制改革

第38講 明治維新

第39講 戊戌變法

5

22

期末考試/佛山質(zhì)量檢查統(tǒng)考/評卷

5

23寒假補課

第十八單元 選修2

第40講近代社會的民主思想與實踐

第41講 中國的民主思想與反對專制的斗爭

5

高三上學(xué)期計劃篇七

高三政治課已經(jīng)進入高考復(fù)習(xí)階段了,，我們政治教師要針對每個班每個同學(xué)的具體情況制定好高三的教學(xué)計劃。下面是小編給大家?guī)淼母呷蠈W(xué)期政治教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù),，充分研究高考,。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

1,、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2,、.改變教學(xué)觀念，進行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間,。

3,、.加強教研，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4、.進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實作為主渠道,，及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”,。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升,。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點又是照顧全體,。

2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明。

3,、忽視課本,，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,，有完整的體系和邏輯,。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行,，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

4,、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做,，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記,、理解、運用的不同層次的基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點,。

2,、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率,。重點突出,，難點講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動,。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識,、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力,。

4,、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性,。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作,。

5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課,、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí),，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

一,、指導(dǎo)思想

二,、工作目標(biāo)

2、.改變教學(xué)觀念,，進行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間,。

3、.加強教研,，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用,，精選習(xí)題,，避免陷入題海中。

4,、.進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”,。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升,。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點又是照顧全體,。

2、.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明。

3,、.忽視課本,，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,，有完整的體系和邏輯,。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末,，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。4、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做,，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

四,、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記,、理解,、運用的不同層次的本站基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實教學(xué)內(nèi)容,，把握教材的特點。2,、要充分利用有限課時,，努力提高課堂效率。重點突出,，難點講透,。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動,。

3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則,。將教材中的基本知識,、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。

4,、加強學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時做好后進生的較換工作。5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動,，互相學(xué)習(xí),，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育,、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

一,、高考研究

研究考綱，研究試題,，參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,，研究高三復(fù)習(xí)方法; 做好周練的命題、改作,、評析工作,，提高復(fù)習(xí)的針對性;參加臺州市、臨海市高考研討會,，為高考復(fù)習(xí)出智,、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作，形成知識體系;回歸教材,，重視“雙基”的落實,，提高解題能力。

二,、備課組工作

要努力提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的求知能力,，落實知識“雙基”,，為此，教師要努力探索并嘗試新課型,、新教法,。要開設(shè)新、老教師的研究課,，鼓勵教師相互聽課,，上課、聽課后要有反思,。

四,、研究、培訓(xùn)

鼓勵教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn),，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題，形成課題或論文,。鼓勵教師更新知識,、拓展視野,、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長,。

二、工作策略

1,、目標(biāo)：更新教育觀念,，提高理論素質(zhì)

措施：

(1)加強理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì),。

利用集體備課時間,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性,。

高三上學(xué)期計劃篇八

層層深入,展開想象,，說一說。通過這次"口語交際"訓(xùn)練,，目的是讓學(xué)生走進生活,，懂得對話來源于生活。進一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，提高學(xué)生的想象能力,。同時引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)的過程中要注意禮貌對話，并與思想品德教育聯(lián)系在一起,樹立學(xué)生的道德意識,。

1,、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法,。

2,、能說情楚對話的內(nèi)容，扮演好不同角色,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,，會使用文明禮貌用語進行口語交際,。設(shè)計思路

拿出幾只色彩鮮艷、形態(tài)各異的紙鶴,，每只紙鶴嘴里叼著一個紙條,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生回答出紙條上的問題,，就能得到一直紙鶴,。

明確剛才老師和同學(xué)們之間的互動是對話,。

在學(xué)過的課文中找一找對話。

找到對話的同學(xué)自由選擇合作伙伴,，讀出對話,。在讀對話的過程中，學(xué)生進行自評,、互評,。

1、生活中的對話

舉例說說在家庭,、學(xué)校,、社會中，誰和誰發(fā)生過什么樣的對話,。

學(xué)生自由組成小組編一編,、演一演。在學(xué)生表演的過程中,，教師從聲音,、語速語調(diào)、對話內(nèi)容等方面隨機進行評價,、指導(dǎo),，總結(jié)對話方法，提出對話時的基本要求,，直到學(xué)生的對話內(nèi)容合理豐富為止,。

2、故事中的對話

課件出示一動畫片,，動畫片中人物的一部分對話聲音擦去,。

根據(jù)動畫內(nèi)容想象一下，片中人物可能發(fā)生了怎樣的對話,。學(xué)生組內(nèi)交流,，暢所欲言。在此過程中,，學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的見解。

放出動畫片中擦除的對話原聲,，讓學(xué)生聽聽自己的想法與片中的內(nèi)容是否一樣,，從而使一部分學(xué)生體會到成功的快樂。

3,、看圖想象對話

屏幕出示幾幅圖片,，圖片上展示了各種場景，其中有不同人物在對話,。

學(xué)生看圖想象,，圖中人物的對話內(nèi)容是什么,。自由組成小組交流交流，任選一幅圖演一演圖中的對話場景,，表演時要注意禮貌對話,。在完成每一幅圖的對話內(nèi)容后，都要引導(dǎo)學(xué)生說出圖中蘊涵的思想教育,，并把它加在對話中,，編出有創(chuàng)意、質(zhì)量高的對話,。

選出對話小明星，發(fā)獎?wù)隆?/p>

續(xù)編故事--《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》

〖課前準(zhǔn)備〗

1,、千紙鶴

2、課文彩色中的對話

3,、動物頭飾,、小獎?wù)?/p>

4、分學(xué)習(xí)小組

1,、出示紙鶴,，互動對話

[拿出五顏六色的紙鶴]

同學(xué)們看，這是什么,？想得到嗎,？必須得回答出它們提出的問題。

教師問,，學(xué)生一一回答,。

2、激趣引入

剛才老師和同學(xué)們之間的問答又叫什么,？

學(xué)生回答,。

你們都在哪里見過對話？

讓我們到課文中找一找吧,！

（用形態(tài)各異的千紙鶴吸引學(xué)生,，在引導(dǎo)學(xué)生與千紙鶴對話的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生以"找對話,、編對話"為目標(biāo),，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍,、一種競賽的氛圍,，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情,。）

哪篇課文中有對話,？趕快找一找,，找到的同學(xué)自由選擇伙伴把對話讀出來。

1,、編生活中的對話

在家里,、學(xué)校里、社會上,，你都見過哪些對話,？能和同學(xué)們演一演嗎？

[學(xué)生交流,、表演]

（因為要在自然而然中再次告訴學(xué)生交際目標(biāo),，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動的良好示范,，所以教師可以在學(xué)生讀對話的過程中適當(dāng)指導(dǎo),、提示。）

你們問問同學(xué)們你演得怎么樣,？

學(xué)生：你們覺得我們演得怎么樣?。?/p>

其他學(xué)生或表揚,，或鼓勵,，或提意見、建議,，或提出問題,。還有哪組同學(xué)想表演？

（有了第一組學(xué)生的示范,，學(xué)生的積極性高漲,，教師再請學(xué)生示范，效果會比第一次更好,，這時教師就更要注意在評價中引導(dǎo)學(xué)生充分說清楚自己的對話內(nèi)容,，并大膽提出問題，發(fā)表自己的見解,。）

2,、編故事中的對話

[學(xué)生看動畫片，補對話內(nèi)容]

（學(xué)生對話內(nèi)容一定多種多樣,，教師注意以前面的故事情節(jié)為依托,，引導(dǎo)學(xué)生盡量

說出形式不同，但思想統(tǒng)一的對話,，這樣,，無形中讓學(xué)生領(lǐng)悟到了編故事中的對話的方法----符合故事情節(jié)的發(fā)展。）

3、看圖想象對話

仔細(xì)觀察圖,，圖上畫的是什么地方,？通過人物的動作、表情,，想象一下,，他們在說些什么？

自由組成小組,，交流交流,，任意選一幅圖，扮演圖中人物表演表演,。

[學(xué)生表演]

（這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分,，學(xué)生在初步掌握對話的基本要求的基礎(chǔ)上，又能展開想象,，這使對話質(zhì)量又有了一個質(zhì)的飛躍,。學(xué)生的對話過程會非常完整，對話內(nèi)容會十分豐富,，學(xué)生的思維不再局限于生活中、故事中,，會飛到天涯海角,。）

1、表揚激勵

這節(jié)課,，大家認(rèn)為誰表演得好,？

老師給這幾名同學(xué)每人一枚獎?wù)拢蠹夜恼茖λ麄儽硎咀ＹR,，希望這幾名同學(xué)繼續(xù)努力,，其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

2,、課后延伸

狼向小羊撲去,，結(jié)果怎樣？第二天,，狐貍和烏鴉又見面了,，會有什么事發(fā)生？課下,，請同學(xué)們展開想象,，把這兩個故事繼續(xù)編下去。

高三上學(xué)期計劃篇九

高三生物總復(fù)習(xí)從今年9月開始,至次年5月,共9個月左右時間,要完成二三輪的復(fù)習(xí)工作,內(nèi)容涉及高中四本教材,根據(jù)《教學(xué)大綱》,《考試大綱》的要求,使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華,能力得到提高.目前第一輪復(fù)習(xí)即將開始,本文就計劃的安排作一介紹.

一,第一輪復(fù)習(xí):

由于第一輪復(fù)習(xí)時間跨度長,重在生物學(xué)基本知識的鞏固和提高,在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān).

選擇一本較好的復(fù)習(xí)參考書,按照教材的章節(jié)體系,依次梳理各知識點,通過統(tǒng)一測試,找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié),強化訓(xùn)練,將高二做過的試卷,習(xí)題整理出來,選出有代表性的,易錯題的集中評講,達(dá)到知識點過關(guān)的目的.

在第一輪復(fù)習(xí)中一般不跨章節(jié)復(fù)習(xí),但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合,如有絲分裂可與減數(shù)分裂比較,學(xué)習(xí),就數(shù)目變化,染色體行為特征,圖形判斷加以重點講解,復(fù)習(xí)減數(shù)分裂的則側(cè)重精,卵子不同點與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹,減少重復(fù)性.

二,第二輪復(fù)習(xí)策略:

在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合,歸納,推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系,適應(yīng)高考.根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識水平,確定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略,在二輪復(fù)習(xí)中,復(fù)習(xí)專題的選擇,習(xí)題的精選,培養(yǎng)解題技巧是工作重點.

1,專題的選擇:

第二輪復(fù)習(xí)專題的選擇有兩個方面可作考慮:一是學(xué)科內(nèi)跨章節(jié)的專題,如“植物代謝與調(diào)節(jié)”專題,涉及必修本植物生理,調(diào)節(jié)及選修本第二章.這種方法能幫助學(xué)生理順在第一輪復(fù)習(xí)中零散的.知識點,建立起完整的關(guān)于植物學(xué)知識的體系.二是根據(jù)某一知識點,將與之相關(guān)的跨章節(jié)知識歸納在一起,如蛋白質(zhì)專題,生物能量專題,生物育種專題,創(chuàng)新實驗設(shè)計與分析專題等.這種模式對于培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力,具體過程的分析能力十分有效,具體內(nèi)容在各種復(fù)習(xí)資料中都可找到.

在第二輪復(fù)習(xí)計劃中,我們采取第一種為主的模式,為防止在復(fù)習(xí)中學(xué)生過多依賴復(fù)習(xí)資料的歸納總結(jié),缺乏自主性分析,在復(fù)習(xí)中只提供復(fù)習(xí)提綱,分六個專題,涉及四本教材,統(tǒng)一印制分發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生結(jié)合提綱所列章節(jié)的知識點進行歸納,回歸課本,在教材中找到相應(yīng)知識點間的聯(lián)系,課堂上不再具體講解各知識點,注重分析各知識點之間內(nèi)在的聯(lián)系.對于一些重要的專題,如生物育種專題,蛋白質(zhì)專題,安排在對應(yīng)的知識點后介紹,通過典型例題分析串插講解,每專題二課時完成.

2,習(xí)題訓(xùn)練安排:

在第二輪復(fù)習(xí)中,習(xí)題的選擇對于提高學(xué)生得分能力的提高十分關(guān)鍵,由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,如果習(xí)題的講,練過多,影響到專題的分析,所以根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點,進行習(xí)題的精選,重編工作是必要的.學(xué)校為各科訂了數(shù)套綜合模擬卷,在二輪復(fù)習(xí)中全部完成十分困難,我們計劃將試卷中有代表性的,典型的習(xí)題排選出來,安排學(xué)生練習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生審題,分析,解答三個過程逐一過關(guān).在每個專題復(fù)習(xí)中,選擇歷年高考題中綜合性強,易答錯的試題,集中分析評講,針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題,讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案,分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,漏答,錯答的原因,評價高考題答案的準(zhǔn)確性,規(guī)范性,提高自身答題得分能力.

在習(xí)題課的安排上,有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析,如信息題,圖表,數(shù)據(jù),曲線題,實驗題等,指導(dǎo)學(xué)生針對不同題型如何作出判斷.如有效信息的提取,曲線升幅度,斜率變化特點,曲線拐點的含義等,特別對試卷中出現(xiàn)的常見題,不能根據(jù)以往的經(jīng)驗答題,注意題中信息的變化.

在二輪專題復(fù)習(xí)結(jié)束后,在復(fù)習(xí)最后階段,師生從綜合模擬題中走出來,學(xué)生回歸教材,找出做過的試卷,溫習(xí)“錯題”,查缺補漏,教師隨堂指導(dǎo),可針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題集中講解,一般不再進行統(tǒng)一測試,要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),輕松應(yīng)付高考.

高三上學(xué)期計劃篇十

認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉,，爭取在一周以內(nèi)將20xx年高考理綜生物部分分析完畢,。分析20xx年理綜生物高考試題的主要特點和變化趨勢，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失,，確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)高,，找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案,。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)的基本概念,、基本原理,、基本技能，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹的理解,，才能形成一定的思維能力,。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點,，把分散的知識點聯(lián)系起來,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識,、明晰基本知識點,，對整個知識體系有一個完整的認(rèn)識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點,，對重點知識和與實踐聯(lián)系密切,、容易出能力考查題的知識點應(yīng)多下功夫，以達(dá)到融會貫通,、應(yīng)用自如,。

從九月開始，進入高三生物一輪復(fù)習(xí),，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí),。

1、加強研究,，瞄準(zhǔn)高考的方向

在新學(xué)期開始,，教師要拿出足夠的時間，認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo),、教材,、 xx年高考考試大綱、xx年生物高考試題,，這些都需要我們認(rèn)真加以研究,，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內(nèi)容,。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點,，才能瞄準(zhǔn)高考改革的方向。

2、強化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,，也應(yīng)把深刻、準(zhǔn)確,、熟練作為目標(biāo),。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)公式,、定律,、原理、生理過程的條件,、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能,、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類,、比較,、歸納、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,，特別是xx年高考生物試題來看,，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。

3,、改進教學(xué)方法,，增強教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率

(1)改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法，但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢的變化,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際,，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法，如探究式學(xué)習(xí)、問題式教學(xué),、學(xué)生自學(xué)等,。

(2)面向全體學(xué)生，關(guān)心,、愛護學(xué)生,，既教書又育人。要真正面向全體學(xué)生,，不能放棄任何一個學(xué)生;對學(xué)生要充滿愛心,，愛心將會使學(xué)生變得聰明起來。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué),。

(3)增強教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率,。首先,，我們要對學(xué)生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二,、布置作業(yè)要先做,，先研究，選擇有針對性,、有代表性的習(xí)題,，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三、作業(yè)一定要批改,，這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面存在那些缺陷,，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后,，不檢查,、不批改，再一題一題地講,，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四,、考試(含限時練、月考,、大考等)完后要對學(xué)生的情況充分分析,，要重點評講，分類評講,，要備課,，不能只把試題做一遍，就挨個講,。

4,、用好教材,，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實、概念,、原理和生理過程,。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān),。

(1)重視學(xué)生讀書,。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書,。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學(xué)生看書和完成“自主學(xué)習(xí)” 部分的填空,，教師精講10-20分鐘，講重點和難點,，講?？键c和易錯點，其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對應(yīng)練習(xí),。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的,，教師個別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容,，當(dāng)堂過關(guān),。

(2)加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書,，讀自己認(rèn)為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實,、概念、原理和生理過程以問題,、填空,、填表(對比區(qū)別)、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，或者將重點知識勾畫出來,，讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶,，如聯(lián)想記憶、對比記憶,、順口溜,、諧音,、重復(fù)加深、學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)的后階段,，讓學(xué)生對照考試內(nèi)容，一個一個地過關(guān),。

5,、加強實驗教學(xué)

實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重,。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和實驗設(shè)計思路，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的實驗思想和方法手段,。充分利用課本中的每一個實驗,、每一類實驗的操作與探究，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計的思想,，掌握實驗的方法和技巧,，以及學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力 。復(fù)習(xí)時,，一定要將教材中實驗設(shè)計的基本思想,、原理、原則和方法,，有意識,、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設(shè)計中。利用教材中的經(jīng)典實驗,，介紹生物學(xué)研究的基本方法,、過程。結(jié)合近幾年的高考實驗題,，將實驗題型分類,，每一類選擇一至二個典型題例 ，重點講解,，要把培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學(xué)過程中,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

文字簡述題,，在考查知識和能力的同時,，也考查了學(xué)生語言表達(dá)能力，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達(dá)的能力,。在平時教學(xué)中,，應(yīng)加強這一能力的培養(yǎng)。 我們將選擇典型例題,，先讓學(xué)生做,，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍,，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力,，以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

高三上學(xué)期計劃篇十一

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度。

二,、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。

三,、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點,、難點

物理學(xué)科知識主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,，要知道,，它既不是勻速運動也不是勻變速運動解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析，再由對應(yīng)的題型進行測試,，對好的學(xué)生,，可以提高他們在考綱中，提出的五能,，好處多多,。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技:

成績差的學(xué)生

1、通過對課本的再學(xué)習(xí)，加深對各個考點認(rèn)識,。

2,、能運用所學(xué)知識推理、判斷,、分析問題,。

3、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1,、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點,。

2、能梳理各個知識之間的鏈接,，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3、會運用知識解決物理問題,，熟練推理,、判斷、分析問題,。

好的學(xué)生

1,、熟練掌握各個考點。

2,、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進入題景，理解題意,，方法胸有成竹,。

3、熟練掌握考綱中,，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題。

過程與方法

1,、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理,，綱目梳理等等方法,。

2、通過大量的做題,，形成自己獨具一格的解決問題的方法,。

3、通過與同學(xué),，與老師之間的互動,，學(xué)會交流手段。

情感、態(tài)度與價值觀

通過各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的'學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值,。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可,。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至,，有些老師還進行四、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度,，最后一點顯得更加重要,。學(xué)生認(rèn)知不同，復(fù)習(xí)的輪次也不同,。下面就這個問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一輪復(fù)習(xí)選用課本為母本,，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，針對基本差的學(xué)生,。就是對某個科目,，平時各類考試分?jǐn)?shù)都在40分下的學(xué)生，說明他們對該科目,，自學(xué)能力差,，遺忘快，幾乎不知從何學(xué)起,。因此,，對這類學(xué)生不能急于求成，欲速則不達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)以講解為主的教學(xué)方法,，同時,，引入一些根本的應(yīng)用類型，放慢復(fù)習(xí)速度,，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法,，日積月累，漸漸掌握考點的基本知識,，成績就會自然而然地得到提高,。時間，從高三開始到高考前半個月,。

二輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí)和版塊復(fù)習(xí)為主，針對中等學(xué)生,，就是對某個科目,，平時各類考試分?jǐn)?shù)都在41到70分的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,，記憶力很好,。第一輪，以單元復(fù)習(xí),，讓學(xué)生自學(xué),，教師走動指點，每單元都要進行測試,，根據(jù)考試情況,，進行分析，特別是針對多數(shù)學(xué)生做錯的方地,，認(rèn)真講解,。

再出一些對應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí),，直到學(xué)懂主止,。時間，高三上個學(xué)期,。第二輪,，版塊復(fù)習(xí)，在學(xué)生學(xué)好各單元知識的基礎(chǔ)上,，把知識進行串聯(lián),，分為更大的知識間空，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力,，知識之間的滲透應(yīng)用。時間高三下個學(xué)期,。

三輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí)、版塊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)為主,，針對成績好的學(xué)生，就是對某個科目,，平時各類考試分?jǐn)?shù)都在71分以上的學(xué)生,，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶,，第一輪,，單元復(fù)習(xí)，以測試為主的復(fù)習(xí)方法,，先測后公布答案,，由于學(xué)生有能力自己解決任何問題，所以,，這一輪，老師編制試卷和做一些指點,，時間,，高三上學(xué)期15周。

第二輪,，版塊復(fù)習(xí),，把知識進行串聯(lián)，分為更大的知識間空,，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識歸類法，提高學(xué)生的綜合能力,，知識之間的滲透應(yīng)用,。時間上個學(xué)期后5周。第三輪,，專題復(fù)習(xí),，對高考熱點、難點問題,，進行分類復(fù)習(xí),，針對各個專題做對應(yīng)測練，讓學(xué)生通過練中感悟,，總結(jié)出各專題解題方法,，提高考綱中提出的“五能”,。在高考中，無論遇到什么樣的題,，都能應(yīng)付自如,。時間，高三下個學(xué)期,。

措施

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧。同理,，考試也有它的方法與技巧,。

先易后難從小學(xué)開始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法,，既是古老的方法,，又是流行的方法，更是成功的方法,。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目,，某道題，一看就非常熟悉,，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn),，說明這道題是易題先做，并且要做準(zhǔn);某道題,，讀了一片,，感覺到一知半解，可見這道還有希望解決,，先把易題做完再解決;某道題,，讀了一片，還不知道所以然,，本題對你來說是難題,，先放下，有時間,，最后再做,。

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流.電動勢的條件，可知被實驗否定的是a,，應(yīng)選a

點評：本題有三百字左右閱讀量很大,，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題，需要的時間為四五分鐘,，假如你“精”已經(jīng)確定這道題a正確,，就不需要閱讀bcd答案，需要的時間就只有兩三分鐘,。本題告訴我們在考試中,，不僅是運用物理知識解決問題,，還有注意考試的技巧。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考,，物理多項選擇題,，每道題四個答案，都是兩對兩錯,，全部選對的,，得4分;選對但不全的得2分;有選錯的，得0分,。想拿一半不難,，因為概率高，四個答案兩個對,，一般必有一個容易選,，即使你不理解這道題，只選一個對,，也不難,，再加上運氣好的話，拿2分輕而易舉,。象這樣的題,，有把握的全拿，沒有把握的選一個答案,，拿2分,，再多選，有可能2分變?yōu)?分,，不合算,。

寫上去比不寫好計算題,，有一些題,，看起來，不知道從何做起,，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,，最好是把公式寫上去，寫對了,，說明你還懂一點,，可以給一些分?jǐn)?shù)，不寫,，肯定0分,。

顯然，考試不僅考學(xué)生的水平,，而且考學(xué)生的應(yīng)變能力：

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高三上學(xué)期計劃篇十二

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進度,，結(jié)合學(xué)生特點，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排,，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實基礎(chǔ),，查漏補缺，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班,，239班的物理教學(xué)

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動,，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2,、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1、專題復(fù)習(xí),分項突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

4,、力爭在20xx年高考理綜取得好成績

1、面向全體,，分類分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力。

高三上學(xué)期計劃篇十三

本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班,，期末考試成績均排在平行班級的后面,，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,，基礎(chǔ)薄弱,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多,，因此,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:

一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念,。

積極推進分層教學(xué),，切實提高語文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展,。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,，實施教學(xué),。

二,、認(rèn)真組織實施分層教學(xué),，狠抓基礎(chǔ)。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,。具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次,，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強弱項的復(fù)習(xí),。再者，幫助差生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。