總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇一

時間不停地走著,，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,，我在迅速地成長著,。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,。所以本學期的教學工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法,，提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學生的共同努力下,，我班學生的整體成績不斷提高,。

這學期,，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關(guān)注,，使教學有所成效,。

對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓(xùn)練,。在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范,，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等,。

1、常規(guī)習慣,，常抓不懈,。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,，我經(jīng)常利用班會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,，及時教育,。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

2,、具體要求，指導(dǎo)到位,。

比如掃地,、擺桌子，我會親自給他們示范,，學生通過觀察,、模仿很快便會學會。

3,、注意培養(yǎng)小助手,，調(diào)動學生學習積極性。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風,，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展優(yōu)秀之星評選活動,，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,，調(diào)動了后進生的學習積極性，可謂一舉兩得。

1,、班級發(fā)展不平衡,，一年級的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,。

在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材,，尋求更加適合學生的方法,，充分重視學生動手動腦的訓(xùn)練，使學生盡可能全面的發(fā)展,。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好,。我會同孩子們一起努力,，做得更好!

在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求，認真完成各項任務(wù),，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。同時,，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課,，回來后及時梳理,、總結(jié)、交流，并上了一堂教研課,，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

從中收益,。

2、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學科聽課,，跨階段聽課，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等,，并閱讀教學方面的書籍,，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平充電,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《一年級上期語文教學工作總結(jié)》,。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，通過學兒歌,、順口溜,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人,，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,。

3,、培養(yǎng)學生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中,，我特別注意學生朗讀的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生做出很好的示范,。第四，擴大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級讀書活動,，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量,。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步,。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學生的學習鞏固率。

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學生,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,，多虛心請教別人。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材，還要備學生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測,，90分以上人數(shù)17人,，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了,。希望他們在期末考試中再接再厲,，取得更好的成績。

作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷地充實自己,。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下功夫,，爭取得到更好的成績！

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇二

本學期我擔任四（2）班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

我班同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生有好幾個,，尖子生相對較少,。講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇三

陜鼓小學

韓利利

語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，一切素質(zhì)教育都源于語文學習。因此,，學生的語文水平如何,，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學教育階段,，從小學啟蒙到高中三年級,，語文科貫徹始終，課時最多,，位置突出,。就學科性質(zhì)和教學目的來看，對落實素質(zhì)教育有著“獨當其任的責任”和“分內(nèi)的責任”,。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具，其它學科的學習,，表達和交流都離不開這個工具,。怎樣掌握語言這個工具？葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”,。即是讓學生具有聽,、說,、讀,、寫的語文能力和良好的語文習慣。培養(yǎng)語文能力,，當然是指學生具有口頭和書面語言的表達能力,。培養(yǎng)良好習慣，是指學生在理解運用祖國語言時的讀,、寫,、聽、說的習慣,。如普通話的習慣,，字體工整的習慣，不動筆墨不讀書的習慣,，珍惜時間,、提高學習效率的習慣等等。這些習慣養(yǎng)成了,，語文科的素質(zhì)教育也就實現(xiàn)了,。既然聽、說,、寫都要靠語言,，那么，中國語言要塑造“中國心”,，就是說,，要具有中國人的靈魂。比如：中華民族崇德重義的風尚,，要強務(wù)實的人生態(tài)度,，見賢思齊的理想人格，盡忠報國的愛國精神,，禮儀之邦的倫理原則等,，就是我們的民族精神。在學習祖國語言中,，理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚光大這種精神，使自己成為具有兩個文明素質(zhì)的中國人。

（二）語文教育應(yīng)當是素質(zhì)教育

語文學科具有工具性和思想性,。無論從學科性質(zhì)還是從教學目的看,，語文教育就應(yīng)當是素質(zhì)教育，通過語文教學培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì),、語文素質(zhì),、心理素質(zhì)、審美素質(zhì),。甚至憑借教學內(nèi)容和教學過程,，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。

撥開片面追求高分數(shù),、片面追求升學率的云霧,，我們看到的語文教學本來面目就應(yīng)當是為全體學生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ)，全面提高學生的素質(zhì),。因此,，在語文教學中進行素質(zhì)教育是語文教育教學義不容辭的責任，也是語文教學的目標和應(yīng)做的全部工作,。

（三）語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項奠基工程

１.語文教育為人們接受學校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介,。學會聽話，學會識字寫字,，進而學會讀書作文,，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學來準確地理解和表達，這是接受教育的最基本的條件,。

２.語文教育為人們認識世界,、了解人生提供了一個色彩斑斕的空間?；A(chǔ)教育有一個很重要的任務(wù),，就是讓受教育者比較準確、比較全面地認識世界,、了解人生,。有眾多的課程當中有一門課程的內(nèi)容比較特殊，那就是語文,，語文所教授的材料跟其它學科很不一樣,。一部語文教材幾乎可以說是青少年認識世界、了解人生的微型“小百科”,。這對于充實和完善中小學生的知識結(jié)構(gòu),，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大。

３.語文教育為學生提高認識,、豐富情感,、激發(fā)思維提供一個有血有肉的賃借物,。語文學科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品，往往是作者對于自然,、對于社會,、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn)。學生讀這些作品,，不便從“寫什么”方面增長了知識,，而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪，逐步提高自己的認識水平,，豐富自己情感內(nèi)涵,，激活自己有創(chuàng)造性思維。

二,、小語教學要落實素質(zhì)教育

（一）轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念,，增強素質(zhì)教育的意識轉(zhuǎn)變觀念是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要充分認識應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功,，成就了少數(shù)尖子生，丟掉了大多數(shù)學生,；抓了智育,，丟掉了其它，甚至以損害身心健康為代價,。提出素質(zhì)教育,，其目有是使教育的本質(zhì)回歸，提高素質(zhì)教育,，是力求實現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,，通過培養(yǎng)和提高學生的基本素質(zhì)，以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才,。我們要以歷史的使命感和教育工作的責任感,，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅決摒棄片面追求高分數(shù)的短視行為,，不斷增強素質(zhì)教育的意識,。

（二）確立多元化教學目標

１.凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識,、發(fā)展學生智能的同時，要充分地控掘語文教材中蘊含的德育因素,，適時地有機地滲透思想道德教育,，使學生從小逐漸樹立遠大的理想和堅定的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學的人生觀,。２.加強語言文字的訓(xùn)練,，切實提高學生的語文素質(zhì),。語文課必須加強字、詞,、名,、篇和聽、說,、讀,、寫能力的訓(xùn)練，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課,，使學生通過努力學習,，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力，并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息,，拓寬視野,，進行思想交流和社會交際，并為將來進入社會,、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ),。３．加強審美教育、培養(yǎng)學生感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。

（三）實行開放性教學開放性小語教學有自己明顯的特征：１．語文教學從封閉的課堂教學中解脫出來,，實行“三溝通”的原則,，即課堂教學與課外讀寫活動溝通，課內(nèi)打好基礎(chǔ),，課外求發(fā)展,；語文學科與其它學科溝通：語文教學與火熱的社會生活溝通。

２．實行“四維課程”,?！八木S課程”指小學語文課由四個塊構(gòu)成：（１）語文的課堂教學；（２）語文興趣小組活動和興趣課,；（３）語文的社會實踐應(yīng)用,；（４）環(huán)境語文，包括學校環(huán)境,、社會環(huán)境,、家庭環(huán)境。這樣,，構(gòu)成了開放性小學語文課程結(jié)構(gòu),。

３．以訓(xùn)練為主。一是要突出實踐環(huán)節(jié),，讓學生參與學習過程,。低年級突出在“讀寫中識字”,；中年級“以讀為主———讀通、讀懂,、讀熟,、從讀到寫，在讀的基礎(chǔ)上落實重點訓(xùn)練項目”,，高年級增加自學份量———采勸四步教學：自學報告———討論深化———總結(jié)納———課外擴展”,，強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自學能力,。二是滲透學法指導(dǎo),。三是培養(yǎng)良好的學習習慣，這是訓(xùn)練的歸宿,。

（四）學生———現(xiàn)代化語文教學的主體

１．我們語文教師,，必須從思想到感情上，尊重每一個學生,，尊重每一個學生的個性,。

２．要創(chuàng)造一種民主的、平等的,、和諧的課堂氣氛,。

３．在教學過程中，要留給學生時間和空間,，讓學生有思考，發(fā)揮,、表現(xiàn)以至于演示的機會,。４．要恰當?shù)匾M競爭機制，培養(yǎng)和利用學生的競爭意識,、參與意識,，表現(xiàn)意識，強化語言訓(xùn)練,，提高教學的效率,。

５．要積極引導(dǎo)學生參與教學的過程。要教給學習的方法,，讓學生主動地,、積極地學習，而不是讓老師牽著鼻子走,。６．引導(dǎo)學生做學習主人,。

內(nèi)容。設(shè)置激趣激思,、動手動口的問題,，推動他們自己看書,、查資料、討論,、做實驗,、觀察、思考,，主動地解決問題,，教師適時對其引導(dǎo)、鼓勵,、評價,，使他們感受到學習成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學習活動,，就能成功”的自我評價意識,，增強他們學習的興趣和信心。這是教師有意把學生推向做學習主人的成功通道,。只要教師教學中能堅持正面教育為學生做學習的主人鋪路搭橋,，就會逐步形成“要我學”為“我要學”的良好的學習態(tài)度，學生不會再感到學習是一種沉重的負擔,，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學習氛圍,。

（五）減輕課業(yè)負擔

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學質(zhì)量,，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉，增強學生的體魄和體能,。在教學中還應(yīng)注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使學生的腦、眼,、耳,、口、手并用,，在身心的整體活動中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,，以利于學生身體素質(zhì)的提高。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇四

一年級上學期的語文教學工作已進入復(fù)習階段,，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：

一,，在拼音教學方面，我的'感悟是要多做練習,，及時復(fù)習,。

部分學生由于上過學前班，悟性高,，在拼音學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，但是功底還不夠扎實,，造成他們在課堂上不愿意認真聽講，做起課后練習來又錯誤連連,。因此,，老師針對這類學生，一方面要嚴格要求其遵守課堂紀律,，另一方面,，要多訓(xùn)練其拼讀，及時復(fù)習,，確保其真正掌握拼音,，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學前教育的學生,，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的,，這類學生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學,。這學期,，我利用鼓勵學生閱讀少兒注音故事書的方法，使學生通過在課下自主閱讀,，達到了鞏固拼音知識的目的,，同時初步培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。

二,、在課文教學方面,，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖,，因此,，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室,，畫好插圖之后再開始授課。學生通過觀察插圖,，一方面提升了他們對文本的學習興趣,，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞,。

本學期語文教學需要改進的地方：

一,、對學生課業(yè)要求過重，造成了后進生學習吃力的狀況;

二,、作業(yè)檢查不夠及時,，大多數(shù)學生還沒能養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇五

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價,、總分析,、總研究，并分析成績的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗,。以下是小編為大家準備的小學語文教師教育教學工作總結(jié)，希望對大家有幫助,。

一個學期又過去了,，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段,。

3,、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中，我將勤奮學習,，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階,。

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又要結(jié)束了。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法,，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處,，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班個別學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo),。在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。在習作教學上,，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅,、韋福淇),，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出

手抄報

二,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級,。對這一學期剛走上工作崗位的我來講,，這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是布滿希望的,。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激起學生學習愛好,，進步學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想,、布滿人文精神、布滿聰明的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論、交換,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得愛好盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

愛好是的老師,。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好,。比方,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就可以置身于一種輕松環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激起學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二,、重視夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學

1、加強寫字指導(dǎo),，進步學生的寫字能力。

三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示,，利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學生認真書寫。

2,、重視朗誦能力的培養(yǎng),。

3、重視積累,，進步學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫好,，我從

作文

4,、重視口語交際能力的練習,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每次口語交際的機會,。在每節(jié)上,，要求學生說話完全、圍繞主題,。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交換，重視說與聽的練習,。

三,、工作反思

由于本身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著很多的題目,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或碰到困難沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫比如較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)當加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年行將到來,，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻,。

時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期,。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，批改作業(yè),、講評作業(yè),。嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階,，特對這學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,。

二,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一起書寫,。自己板書完畢之后,，師生一起你“書空”，再描紅,、寫拼音組詞,。在習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

三、存在問題與不足：

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,。

2,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣;

3,、對學困生的關(guān)注不夠,。班上六七名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

4,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想：

1、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,。

2,、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要,。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之,，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚,，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇六

本學期我繼續(xù)擔任六年級班語文教學,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。日月如梭,，一個學期很快過去了,，回顧一個學期的語文教學工作，收獲多多,，不足也有?，F(xiàn)在，對本人一個學期的語文教學工作做一個總結(jié),。

由于本屆學生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。提高了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

本人努力學習《語文課程標準》,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，用新的思想與理念指導(dǎo)自己的教育教學工作,。教師的主要工作還是教育教學,，全面提高教育教學質(zhì)量。教學質(zhì)量永遠是教學的生命與核心,。要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是要上好課，教會學生學習的方法,。為此,，我認真?zhèn)湔n與鉆研教材，以學生獲取知識與能力為第一要務(wù),，精心設(shè)計教學案,，便于學生的發(fā)展。課堂上,，我還能夠發(fā)揮學生主體地位作用,，讓他們充分展示自己，發(fā)展自己,，讓他們真正成為課堂中的學習主人,。

另外，課堂教學中,，為了提高學生的學習積極性,，擴大課堂教學的容量，多媒體輔助教學得到了充分的運用,，教學效果也是很好,。

對學生的作業(yè)是本著有收必改,、有錯必糾的原則，對學生的每一次作業(yè)，我都能夠做到認認真真批改,，做到符號規(guī)范，等地書寫工整。我是努力做到不讓學生說不是，不讓家長說不如,，不讓學校領(lǐng)導(dǎo)不放心。使學生在作業(yè)中檢查自己的學習效果,，力爭做到全面掌握所學知識,。

另外，在批改學生的作業(yè)時,，還注意培養(yǎng)學生的自我評價意識與能力,。一個學期中，有三四次家作是指導(dǎo)學生批改,，學生興趣很濃,。學生在根據(jù)自己的作業(yè)質(zhì)量與正確情況后，畫上自己認為滿意的符號（只要學生自己喜歡的符號都可以）,。這樣,，學生能夠做出較為合理的自我評價了。效果還不錯,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設(shè)計每一堂課，如果能通過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟,；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕,；時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ),，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了考試,，抓好各單元的過關(guān)，從字詞,、段落到篇章,，要求學生逐個過關(guān),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導(dǎo),，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預(yù)習,，專心聽課，及時作業(yè),，認真復(fù)習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

向村民學習俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇七

教師：申軍玲

語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，一切素質(zhì)教育都源于語文學習。因此,，學生的語文水平如何,，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學教育階段,，從小學啟蒙到高中三年級,，語文科貫徹始終，課時最多，位置突出,。就學科性質(zhì)和教學目的來看,，對落實素質(zhì)教育有著“獨當其任的責任”和“分內(nèi)的責任”。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心,。語文又是工具，其它學科的學習,，表達和交流都離不開這個工具,。怎樣掌握語言這個工具？葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”,。即是讓學生具有聽、說,、讀,、寫的語文能力和良好的語文習慣。培養(yǎng)語文能力,，當然是指學生具有口頭和書面語言的表達能力,。培養(yǎng)良好習慣，是指學生在理解運用祖國語言時的讀,、寫,、聽、說的習慣,。如普通話的習慣,，字體工整的習慣，不動筆墨不讀書的習慣,，珍惜時間,、提高學習效率的習慣等等。這些習慣養(yǎng)成了,，語文科的素質(zhì)教育也就實現(xiàn)了,。

（一）既然聽、說,、寫都要靠語言,，那么，中國語言要塑造“中國心”,，就是說,，要具有中國人的靈魂。比如：中華民族崇德重義的風尚,，要強務(wù)實的人生態(tài)度,，見賢思齊的理想人格，盡忠報國的愛國精神，禮儀之邦的倫理原則等,，就是我們的民族精神,。在學習祖國語言中，理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚光大這種精神,，使自己成為具有兩個文明素質(zhì)的中國人。

（二）語文教育應(yīng)當是素質(zhì)教育

語文學科具有工具性和思想性,。無論從學科性質(zhì)還是從教學目的看,，語文教育就應(yīng)當是素質(zhì)教育，通過語文教學培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì),、語文素質(zhì),、心理素質(zhì)、審美素質(zhì),。甚至憑借教學內(nèi)容和教學過程,，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。

撥開片面追求高分數(shù),、片面追求升學率的云霧,，我們看到的語文教學本來面目就應(yīng)當是為全體學生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ)，全面提高學生的素質(zhì),。因此,，在語文教學中進行素質(zhì)教育是語文教育教學義不容辭的責任，也是語文教學的目標和應(yīng)做的全部工作,。

（三）語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項奠基工程

１.語文教育為人們接受學校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介,。學會聽話，學會識字寫字,，進而學會讀書作文,，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學來準確地理解和表達，這是接受教育的最基本的條件,。

２.語文教育為人們認識世界,、了解人生提供了一個色彩斑斕的空間?；A(chǔ)教育有一個很重要的任務(wù),，就是讓受教育者比較準確、比較全面地認識世界,、了解人生,。有眾多的課程當中有一門課程的內(nèi)容比較特殊，那就是語文,，語文所教授的材料跟其它學科很不一樣,。一部語文教材幾乎可以說是青少年認識世界,、了解人生的微型“小百科”。這對于充實和完善中小學生的知識結(jié)構(gòu),，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

３.語文教育為學生提高認識、豐富情感,、激發(fā)思維提供一個有血有肉的賃借物,。語文學科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品，往往是作者對于自然,、對于社會,、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn)。學生讀這些作品,，不便從“寫什么”方面增長了知識,，而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪，逐步提高自己的認識水平,，豐富自己情感內(nèi)涵,，激活自己有創(chuàng)造性思維。

（四）小語教學要落實素質(zhì)教育

育發(fā)展人的功能,，通過培養(yǎng)和提高學生的基本素質(zhì)，以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才,。我們要以歷史的使命感和教育工作的責任感,，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅決摒棄片面追求高分數(shù)的短視行為,，不斷增強素質(zhì)教育的意識,。

2． 確立多元化教學目標

（1）.凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識,、發(fā)展學生智能的同時，要充分地控掘語文教材中蘊含的德育因素,，適時地有機地滲透思想道德教育,，使學生從小逐漸樹立遠大的理想和堅定的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學的人生觀,。

（２）.加強語言文字的訓(xùn)練,，切實提高學生的語文素質(zhì)。語文課必須加強字,、詞,、名、篇和聽,、說,、讀,、寫能力的訓(xùn)練，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課,，使學生通過努力學習,，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力，并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息,，拓寬視野,，進行思想交流和社會交際，并為將來進入社會,、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ),。

(３)以訓(xùn)練為主。一是要突出實踐環(huán)節(jié),，讓學生參與學習過程,。低年級突出在“讀寫中識字”；中年級“以讀為主———讀通,、讀懂,、讀熟、從讀到寫,，在讀的基礎(chǔ)上落實重點訓(xùn)練項目”,，高年級增加自學份量———采勸四步教學：自學報告———討論深化———

總結(jié)

（五）學生———現(xiàn)代化語文教學的主體

１．我們語文教師，必須從思想到感情上,，尊重每一個學生，尊重每一個學生的個性,。２．要創(chuàng)造一種民主的、平等的,、和諧的課堂氣氛。

３．在教學過程中,，要留給學生時間和空間,，讓學生有思考，發(fā)揮,、表現(xiàn)以至于演示的機會,。

４．要恰當?shù)匾M競爭機制，培養(yǎng)和利用學生的競爭意識,、參與意識，表現(xiàn)意識,，強化語言訓(xùn)練，提高教學的效率,。

５．要積極引導(dǎo)學生參與教學的過程,。要教給學習的方法，讓學生主動地,、積極地學習,，而不是讓老師牽著鼻子走。

６．引導(dǎo)學生做學習主人,。

勵,、評價，使他們感受到學習成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學習活動,，就能成功”的自我評價意識，增強他們學習的興趣和信心,。這是教師有意把學生推向做學習主人的成功通道,。只要教師教學中能堅持正面教育為學生做學習的主人鋪路搭橋，就會逐步形成“要我學”

為“我要學”的良好的學習態(tài)度,，學生不會再感到學習是一種沉重的負擔,，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學習氛圍。

（六）減輕課業(yè)負擔

注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使學生的腦、眼,、耳、口,、手并用，在身心的整體活動中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,，以利于學生身體素質(zhì)的提高,。

（七）要研究語文教學的評估標準 １．研究評價的方法。

（１）語文教師平時考查綜合評分,；

（２）查閱資料,，即查閱學生在學習過程中的多角度表現(xiàn)出來的語文成績；

（５）語文考試,，實行開卷與閉卷結(jié)合，筆試與口試結(jié)合,，平時學習過程中的考查與階段性總結(jié)性考查結(jié)合,。

２．考試要突出基本素質(zhì)。

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇八

本學期我擔任六年級一班,、六年級二班的語文教學工作,，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長,，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒,，特別是二班的學生這種情況較多，但學生總體氛圍還是積極向上的,。經(jīng)過一學期的引導(dǎo),、鼓勵和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高。

現(xiàn)對本學期教育教學工作總結(jié)如下：

一,、實施課堂教學改革以來,，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率,，調(diào)動了同學們語文學習的積極性,。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效,，組內(nèi)的同學互幫互學,，小組之間展開激烈的競爭，大面積提高了教育教學的質(zhì)量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂,，切實提高課堂效率》),。

二、加強同科,、同年級老師的探討與交流,，形成了初二語文教育教學的合力。平常的工作中,，我們?nèi)齻€語文老師非常注意教育教學的交流探討,，把集體備課搞的很有實效,，不走過場，不走形式,，在每個老師先自主備課的基礎(chǔ)上,，再集體備課，交流自己備課中的不足,，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,，讓每一堂課都成為精品。

三,、切實抓好常規(guī)教學,，順利的完成本學期的教育教學任務(wù)。我深切領(lǐng)會到上課是課堂教學的主陣地,，在集體備課,，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課,，努力做到了沒有備課堅決不能上課,，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效,。精心設(shè)計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充,。針對班上學生的不同情況,，認真做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作,，這一段時間以來,，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少,，優(yōu)生增多了一些,，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查,、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題,，讓考查真正檢測學生的實際水平,。

四,、采取多種形式調(diào)動學生上課的積極性讓學生真正成為課堂教學的主人。特別是在綜合性實踐活動中,，我們提前布置,，讓學生有充分的準備，讓每個學生都盡可能多的參與到課堂教學中來,，人人能參與,，人人有事做,，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。

五,、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學的新模式。在平時的作文教學中,，我感受到學生對作文沒有興趣,，畏懼甚至厭煩的實際情況，結(jié)合我校學生的實際情況,，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果,，進行了情境作文教學的實踐和探索，一段時間以來,，從學生作文和學生們的反應(yīng)來看,，有了一定的實效(詳見論文《創(chuàng)設(shè)情境寫作文 此時有聲勝無聲》和《情境作文教學導(dǎo)學案之掰手腕》，《情境作文教學導(dǎo)學案之折紙飛機》,，《《情境作文教學導(dǎo)學案之孝心感天動地》,。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文,、教案,，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作,，既鍛煉了自己，提高了自己的寫作水平,，也調(diào)動了學生作文的積極性,。

七、以學校的整體工作為中心,，做了一些學校安排的臨時性工作,。如配合學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之,，作為語文老師,，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時，我發(fā)揮了自己的長處,，對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結(jié),，積累了一些經(jīng)驗。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ),。雖然工作中還有紕漏和不足,，我相信，只要做一個工作中的有心人，就一定能夠改正缺點,，揚長避短,，取得更大的進步。

語文教學年度工作總結(jié) | 語文教學年終工作總結(jié) | 語文教學個人工作總結(jié)

語文教育教學工作總結(jié)小學教師篇九

一學期即將過去,，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾,，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，推進“自主——創(chuàng)新”的課堂教學模式,，把新課程標準的新思想,、新理念和語文課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，在實踐中收到很好的效果,。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定要勤于學習,，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個方面,。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來,，我一直用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

二、教育教學工作方面

這學期,，本人擔任五年級語文教學工作,。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極學習新課改理論,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。

1、課程標準走進我的心,，進入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃,。開始上課,，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生,。

2,、課堂教學，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標準,，在我班積極探索“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源,，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見,。這種分合協(xié)作的方式,，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高學習水平,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的,。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學,，學習,，我上夠了，也學夠了,。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè),。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作,，看著那么多的學生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,，我心里就充滿了成就感和自豪感,。

回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結(jié),，一為自己反思,，二為匯報工作,。為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導(dǎo)。同時,，它充分考慮到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)方面存在的差異,，在課程、教材,、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為上好課，我做了下面的工作：

一,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進行,，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣,。

三,、

四,、積極參與聽課,、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，補己之短，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

五、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一份耕耘,，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出,，同學們的成績都有了很大的提高,，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念：“表里如一,、清白做人”堅持創(chuàng)新教育是我的座右銘,，正確處理好與同事之間的關(guān)系。

做好一個老師并不難,，難得是要始終做好一個老師,。學生家長對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好,，這雖然是我的分內(nèi)事,，可是真的挺有困難的，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣,。黨的十七大說好了,，要緊緊把握住這一代孩子的教育,，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代,，因此我絕無怨言。我一定做一個好老師,。