總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

時(shí)間不停地走著，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了,。這段時(shí)間里,，我在迅速地成長(zhǎng)著。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我班學(xué)生的整體成績(jī)不斷提高。

這學(xué)期,，我切實(shí)做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效,。

對(duì)于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,，在課上板書(shū)時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)及坐姿等,。

1,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

由于一年級(jí)學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題加以處理,，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

2、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

比如掃地、擺桌子,，我會(huì)親自給他們示范,，學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快便會(huì)學(xué)會(huì),。

3,、注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

管好班級(jí),，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的,。在學(xué)生中開(kāi)展優(yōu)秀之星評(píng)選活動(dòng),，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，可謂一舉兩得,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識(shí),。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力認(rèn)真地研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法,，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會(huì)到了無(wú)盡的樂(lè)趣,。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好,。我會(huì)同孩子們一起努力,，做得更好!

在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。同時(shí)，我也積極參加市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),，外出聽(tīng)衡陽(yáng)市口語(yǔ)交際觀摩課,，回來(lái)后及時(shí)梳理、總結(jié),、交流,，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評(píng),，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

從中收益,。

2,、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽(tīng)主動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)文組其他年級(jí)的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學(xué)科聽(tīng)課，跨階段聽(tīng)課,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，如：小學(xué)語(yǔ)文教師等,，從而不斷為自己的教學(xué)水平充電,。

1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ),，工作總結(jié)《一年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，其中116個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫(xiě)，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生將對(duì)拼讀,、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法,，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，通過(guò)學(xué)兒歌,、順口溜、摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,，利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，所謂字如其人,，看字就能看出一個(gè)人。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一：一拳,、一尺,、一寸,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書(shū)的人,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文,。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受來(lái)。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴(kuò)大課外閱讀,，我開(kāi)展日有所誦書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),，讓學(xué)生讀《日有所誦》，一同感受讀書(shū)的樂(lè)趣,，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí),，注重實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語(yǔ),。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,，我班學(xué)生在期中檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，28名學(xué)生參加檢測(cè),，90分以上人數(shù)17人,，100分6人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了,。希望他們?cè)谄谀┛荚囍性俳釉賲?，取得更好的成?jī)。

作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī),！

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)自工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后,，組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

語(yǔ)文教學(xué)作為母語(yǔ)教育，一直以來(lái)被放在重要學(xué)科的位置上,，備受關(guān)注,，新課程的背景下，如何實(shí)施語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué),，讓我們的學(xué)生得到更好的發(fā)展,？這是我多年從事語(yǔ)文教學(xué)一直苦苦思索、探求的問(wèn)題,。這些年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷讓我深深的感到學(xué)無(wú)定法,，教也無(wú)定法。而日復(fù)一日面對(duì)講臺(tái)上的磨礪和新課程的洗禮,，促使我把語(yǔ)文教學(xué)的追求定在八個(gè)字上,，即“研透目標(biāo)，以人為本”,。以下,，我從五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇ǎ瑱?quán)作對(duì)自己這些年語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)小結(jié),。

孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí),，我力求做到讓學(xué)生變鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《月光曲》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《月光曲》碟片,，讓學(xué)生從音樂(lè)、畫(huà)面中感知月光的美,，有優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。比如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入,，也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……比起簡(jiǎn)單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的。我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的書(shū)畫(huà)比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：“漓江的水靜、清,、綠,，桂林的山奇、秀,、險(xiǎn),，都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我采取"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)等生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生,，在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

后進(jìn)生過(guò)多,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之,，這些年來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,，通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，想象能力也有了比較明顯的提高。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,，此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

回顧過(guò)去,，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

語(yǔ)文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí),。因此，學(xué)生的語(yǔ)文水平如何,，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn),。在中小學(xué)教育階段，從小學(xué)啟蒙到高中三年級(jí),，語(yǔ)文科貫徹始終,，課時(shí)最多，位置突出,。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來(lái)看,，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字,，這是語(yǔ)文課素質(zhì)教育的核心,。語(yǔ)文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，表達(dá)和交流都離不開(kāi)這個(gè)工具,。怎樣掌握語(yǔ)言這個(gè)工具,？葉老說(shuō)得好：“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”。即是讓學(xué)生具有聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力和良好的語(yǔ)文習(xí)慣,。培養(yǎng)語(yǔ)文能力，當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,。培養(yǎng)良好習(xí)慣,，是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言時(shí)的讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣,，字體工整的習(xí)慣,，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，珍惜時(shí)間,、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣養(yǎng)成了，語(yǔ)文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了,。

比如：中華民族崇德重義的風(fēng)尚,，要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，見(jiàn)賢思齊的理想人格,，盡忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神,，禮儀之邦的倫理原則等，就是我們的民族精神,。在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言中,，理應(yīng)接受、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神,，使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國(guó)人,。

語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和思想性。無(wú)論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,，語(yǔ)文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語(yǔ)文素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì),。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì),。

撥開(kāi)片面追求高分?jǐn)?shù),、片面追求升學(xué)率的云霧，我們看到的語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,，也是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作,。

１.語(yǔ)文教育為人們接受學(xué)校教育和社會(huì)教育提供一種重要的工具和媒介。學(xué)會(huì)聽(tīng)話,，學(xué)會(huì)識(shí)字寫(xiě)字,，進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書(shū)作文，通過(guò)訓(xùn)練逐步形成用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)來(lái)準(zhǔn)確地理解和表達(dá),，這是接受教育的最基本的條件,。

２.語(yǔ)文教育為人們認(rèn)識(shí)世界、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間,?；A(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是讓受教育者比較準(zhǔn)確,、比較全面地認(rèn)識(shí)世界,、了解人生。有眾多的課程當(dāng)中有一門(mén)課程的內(nèi)容比較特殊,，那就是語(yǔ)文,，語(yǔ)文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣。一部語(yǔ)文教材幾乎可以說(shuō)是青少年認(rèn)識(shí)世界,、了解人生的微型“小百科”,。這對(duì)于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

３.語(yǔ)文教育為學(xué)生提高認(rèn)識(shí),、豐富情感、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物,。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語(yǔ)言作品,，往往是作者對(duì)于自然、對(duì)于社會(huì),、對(duì)于人生的一些卓越見(jiàn)解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn),。學(xué)生讀這些作品，不便從“寫(xiě)什么”方面增長(zhǎng)了知識(shí),，而且從“怎么寫(xiě)”這個(gè)方面獲得啟迪,，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，豐富自己情感內(nèi)涵，激活自己有創(chuàng)造性思維,。

育發(fā)展人的功能,，通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，以期為國(guó)家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才,。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,，不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí),。

2． 確立多元化教學(xué)目標(biāo)

（1）.凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識(shí),、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí)，要充分地控掘語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的德育因素,，適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育，使學(xué)生從小逐漸樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀,。

（２）.加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字,、詞、名,、篇和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,，把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),，逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力,，并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息，拓寬視野,，進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,，并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ),。

(３)以訓(xùn)練為主,。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。低年級(jí)突出在“讀寫(xiě)中識(shí)字”,；中年級(jí)“以讀為主———讀通,、讀懂、讀熟,、從讀到寫(xiě),，在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”，高年級(jí)增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué)：自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”,，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是滲透學(xué)法指導(dǎo),。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是訓(xùn)練的歸宿。

１．我們語(yǔ)文教師,，必須從思想到感情上,，尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。

２．要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的,、平等的、和諧的課堂氣氛,。

３．在教學(xué)過(guò)程中,，要留給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生有思考,，發(fā)揮,、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會(huì)。

４．要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，培養(yǎng)和利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、參與意識(shí)，表現(xiàn)意識(shí),，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練,，提高教學(xué)的效率。

５．要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程,。要教給學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),，而不是讓老師牽著鼻子走,。

６．引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人。

引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù),，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,、理想前途教育、愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)人民有教育,。通過(guò)這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀,、逐步樹(shù)立為祖國(guó)為人民而學(xué)習(xí)的運(yùn)大抱負(fù),，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思,、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題，推動(dòng)他們自己看書(shū),、查資料,、討論、做實(shí)驗(yàn),、觀察,、思考，主動(dòng)地解決問(wèn)題,，教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo),、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心 。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,，就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生越來(lái)越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能,。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生的腦、眼,、耳,、口,、手并用，在身心的整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,，以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,。

１．研究評(píng)價(jià)的方法。

（１）語(yǔ)文教師平時(shí)考查綜合評(píng)分,；

（２）查閱資料,，即查閱學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的多角度表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)；

（５）語(yǔ)文考試,，實(shí)行開(kāi)卷與閉卷結(jié)合,，筆試與口試結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的考查與階段性總結(jié)性考查結(jié)合,。

２．考試要突出基本素質(zhì),。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與低年級(jí)級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”,，我們的“癡迷”,，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。比如,，我在上《雪孩子》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事,，雪孩子很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡小兔,，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

三,、充分利用集體備課的資源,、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

時(shí)光匆匆我,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問(wèn),，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力,，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì),，盡量做到典型、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí),，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，開(kāi)啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

在這一學(xué)期以來(lái),，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，我努力做了一下工作：

1,、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄。批改形式多樣化,，以教師批改為主,，以學(xué)生互相批改、自改為輔,。嚴(yán)格要求,，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏,，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差,。

2,、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改,、總結(jié),、評(píng)價(jià)、更正,。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，少批評(píng),，多教育,，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

3、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,，差生人數(shù)多,，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的譚業(yè)喜,、張可充、黎陛勝等學(xué)生進(jìn)行了家訪,，特殊學(xué)生,，特殊情況，有的達(dá)三,、四次之多,，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境,，效果不太理想,。

5、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),，結(jié)合教材內(nèi)容,，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽,、作文比賽，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3,、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說(shuō)服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力,，改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好工作,，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師,，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

語(yǔ)文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此,，學(xué)生的語(yǔ)文水平如何,，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學(xué)教育階段,，從小學(xué)啟蒙到高中三年級(jí),，語(yǔ)文科貫徹始終，課時(shí)最多,，位置突出,。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來(lái)看，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字,，這是語(yǔ)文課素質(zhì)教育的核心。語(yǔ)文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，表達(dá)和交流都離不開(kāi)這個(gè)工具。怎樣掌握語(yǔ)言這個(gè)工具,？葉老說(shuō)得好：“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”,。即是讓學(xué)生具有聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的語(yǔ)文能力和良好的語(yǔ)文習(xí)慣。培養(yǎng)語(yǔ)文能力,，當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,。培養(yǎng)良好習(xí)慣,，是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言時(shí)的讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣,，字體工整的習(xí)慣,，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，珍惜時(shí)間,、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣養(yǎng)成了，語(yǔ)文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了,。既然聽(tīng),、說(shuō)、寫(xiě)都要靠語(yǔ)言,，那么,，中國(guó)語(yǔ)言要塑造“中國(guó)心”，就是說(shuō),，要具有中國(guó)人的靈魂,。比如：中華民族崇德重義的風(fēng)尚，要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度,，見(jiàn)賢思齊的理想人格,，盡忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神，禮儀之邦的倫理原則等,，就是我們的民族精神,。在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言中，理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神,，使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國(guó)人。

（二）語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育

語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和思想性,。無(wú)論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,，語(yǔ)文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、語(yǔ)文素質(zhì),、心理素質(zhì)、審美素質(zhì),。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。

撥開(kāi)片面追求高分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的云霧,，我們看到的語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,，也是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作。

（三）語(yǔ)文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程

１.語(yǔ)文教育為人們接受學(xué)校教育和社會(huì)教育提供一種重要的工具和媒介,。學(xué)會(huì)聽(tīng)話,，學(xué)會(huì)識(shí)字寫(xiě)字，進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書(shū)作文,，通過(guò)訓(xùn)練逐步形成用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)來(lái)準(zhǔn)確地理解和表達(dá),，這是接受教育的最基本的條件。

２.語(yǔ)文教育為人們認(rèn)識(shí)世界,、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間,。基礎(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù),，就是讓受教育者比較準(zhǔn)確、比較全面地認(rèn)識(shí)世界,、了解人生,。有眾多的課程當(dāng)中有一門(mén)課程的內(nèi)容比較特殊，那就是語(yǔ)文,，語(yǔ)文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣,。一部語(yǔ)文教材幾乎可以說(shuō)是青少年認(rèn)識(shí)世界、了解人生的微型“小百科”。這對(duì)于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大。

３.語(yǔ)文教育為學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、豐富情感、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物,。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語(yǔ)言作品,，往往是作者對(duì)于自然,、對(duì)于社會(huì),、對(duì)于人生的一些卓越見(jiàn)解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn),。學(xué)生讀這些作品，不便從“寫(xiě)什么”方面增長(zhǎng)了知識(shí),，而且從“怎么寫(xiě)”這個(gè)方面獲得啟迪,，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平，豐富自己情感內(nèi)涵，激活自己有創(chuàng)造性思維。

（一）轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念，增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功,，成就了少數(shù)尖子生,，丟掉了大多數(shù)學(xué)生,；抓了智育，丟掉了其它，甚至以損害身心健康為代價(jià)。提出素質(zhì)教育,，其目有是使教育的本質(zhì)回歸,，提高素質(zhì)教育,，是力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,，通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì),，以期為國(guó)家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為，不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí),。

（二）確立多元化教學(xué)目標(biāo)

１.凸現(xiàn)德育功能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識(shí),、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí),，要充分地控掘語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的德育因素，適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育,，使學(xué)生從小逐漸樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀。２.加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字、詞,、名,、篇和聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力的訓(xùn)練，把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,，使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),，逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力，并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息,，拓寬視野,，進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際，并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ),。 ３．加強(qiáng)審美教育、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。

（三）實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)開(kāi)放性小語(yǔ)教學(xué)有自己明顯的特征：１．語(yǔ)文教學(xué)從封閉的課堂教學(xué)中解脫出來(lái),，實(shí)行“三溝通”的原則,，即課堂教學(xué)與課外讀寫(xiě)活動(dòng)溝通，課內(nèi)打好基礎(chǔ),，課外求發(fā)展,；語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科溝通：語(yǔ)文教學(xué)與火熱的社會(huì)生活溝通。

２．實(shí)行“四維課程”,?！八木S課程”指小學(xué)語(yǔ)文課由四個(gè)塊構(gòu)成：（１）語(yǔ)文的課堂教學(xué)；（２）語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)和興趣課,；（３）語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用,；（４）環(huán)境語(yǔ)文，包括學(xué)校環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、家庭環(huán)境。這樣,，構(gòu)成了開(kāi)放性小學(xué)語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu),。

３．以訓(xùn)練為主。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。低年級(jí)突出在“讀寫(xiě)中識(shí)字”；中年級(jí)“以讀為主———讀通,、讀懂,、讀熟、從讀到寫(xiě)，在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”,，高年級(jí)增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué)：自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”,，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自學(xué)能力,。二是滲透學(xué)法指導(dǎo),。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是訓(xùn)練的歸宿,。

（四）學(xué)生———現(xiàn)代化語(yǔ)文教學(xué)的主體

１．我們語(yǔ)文教師,，必須從思想到感情上，尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。

２．要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的、平等的,、和諧的課堂氣氛,。

３．在教學(xué)過(guò)程中，要留給學(xué)生時(shí)間和空間,，讓學(xué)生有思考,，發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會(huì),。 ４．要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，培養(yǎng)和利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí),，表現(xiàn)意識(shí),，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高教學(xué)的效率,。

５．要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程,。要教給學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),，而不是讓老師牽著鼻子走。 ６．引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人,。

內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題,，推動(dòng)他們自己看書(shū),、查資料、討論,、做實(shí)驗(yàn),、觀察、思考，主動(dòng)地解決問(wèn)題,，教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo),、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,，就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生越來(lái)越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。

（五）減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能,。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生的腦、眼,、耳,、口、手并用,，在身心的整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,，以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

自xx年9月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái),，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)教育事業(yè),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí),。講政治,、講正氣、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，遵紀(jì)守法、教書(shū)育人,、為人師表,，始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

自履現(xiàn)職以來(lái),，我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準(zhǔn)備：備好課,。

2.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛(ài)學(xué)生,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘,，一份收獲,，我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng)，20xx年6月《魚(yú)游到了紙上》獲縣一等獎(jiǎng),，20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎(jiǎng);論文多次獲獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的學(xué)生作文也多次獲獎(jiǎng);20xx年10月我再次被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

恍惚之間，一學(xué)年結(jié)束了,。我從實(shí)習(xí)到如今,，工作已經(jīng)有x年多了，如今我在某學(xué)校從事教師工作,，教x年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)文科目,，在與前輩的不斷學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的不斷積累之下，我已經(jīng)基本形成了自己的一套教學(xué)方法,。

在工作方面,，我剛步入崗位的時(shí)候，強(qiáng)烈的責(zé)任心就告誡自己,，一定要做好本職工作,，一定要好好培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵們！于是,，我努力收集方法,，花大量時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老前輩請(qǐng)教，和同事互相探討互相引薦,。在此期間我備下了大量的教案,，并堅(jiān)持每天晚上把第二天的課備好并自己先瀏覽幾遍才上床睡覺(jué),。

在教學(xué)方面，我提倡學(xué)生們多動(dòng)腦,，多回答問(wèn)題,，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們?nèi)蘸螵?dú)立解決問(wèn)題是非常有好處的,。于是,，在這一期間，形成了一種特別有意思的課堂現(xiàn)象,，即基本的課程講完后,，老師在課堂上較少說(shuō)話，倒是學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地踴躍發(fā)言,。

我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象,，我認(rèn)為一門(mén)課程要讓學(xué)生們用心的最關(guān)鍵的因素就是要調(diào)動(dòng)他們的積極性，有了參與感,，同學(xué)們才能認(rèn)真聽(tīng)課,。于是當(dāng)我講完一篇課文后，認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)們肯定充滿了對(duì)課文的看法,，我就專門(mén)抽出十到二十分鐘的時(shí)間讓他們自行發(fā)表看法,，我在此時(shí)作為一個(gè)傾聽(tīng)者并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我插入一些個(gè)人看法,，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),。

在課后作業(yè)方面，每次課程結(jié)束后,，為了鞏固學(xué)生對(duì)于課程的理解,，我都會(huì)布置一些作業(yè)給大家。在教新課文的時(shí)候,，我會(huì)讓學(xué)生在前一天做作業(yè)的時(shí)候把這篇課文的作者和寫(xiě)作背景查找出來(lái),，并試圖通過(guò)自己預(yù)習(xí)課文來(lái)從中找到聯(lián)系，揣摩作者的寫(xiě)作意圖,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的試驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于課文的理解性果然有所提升，于是這一辦法被我一直使用,，到如今已有許多老師開(kāi)始效仿了,。

上作文課的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě),、認(rèn)真寫(xiě),，并將原來(lái)固定的交作文的時(shí)間一再延遲，避免有些寫(xiě)作速度較慢的同學(xué)為了趕在上交時(shí)間之前完成而應(yīng)付式地交出一些質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作文,。這一方法也取得了一定的成效,，一段時(shí)間后,，我和其他班的老師交換著批閱作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)我?guī)У膶W(xué)生整體來(lái)說(shuō)比其他班的學(xué)生在寫(xiě)作上語(yǔ)言更通順,、文筆更流暢一些,，這或許是我給了更多時(shí)間的原因。

以上是我個(gè)人本年度的一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),，算是我的收獲,，但在這一年的工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，接下來(lái)的工作中我會(huì)嘗試著和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),、彌補(bǔ)缺陷，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

每一名教師都會(huì)覺(jué)得自己有很多東西要學(xué),，教學(xué)工作上就更是如此了。只有不斷學(xué)習(xí),，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能夠提高,，才能夠適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)改革的需要。因此,，我積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我從沒(méi)請(qǐng)假,。在學(xué)習(xí)時(shí)積極參與大家的討論,，并能夠提出自己的看法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。在平時(shí)的工作中,，我還積極向其他教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)工作做到完美,。

我還積極開(kāi)組內(nèi)研討課,。在開(kāi)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并做到及時(shí)彌補(bǔ),，鍛煉自己的同時(shí)，也獲得別人的指點(diǎn)與幫助?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育時(shí)代,，要用全新的思想武裝自己的頭腦，不能只盤(pán)算學(xué)生的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)了，要讓學(xué)生全面發(fā)展才行,。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,，要讓學(xué)生上好每一門(mén)功課，包括藝體課,。因此,，學(xué)生的文化知識(shí)的薄弱和欠缺也無(wú)法抽出時(shí)間去彌補(bǔ)。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽(tīng)課,，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,，將知識(shí)進(jìn)行了歸類,，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶,，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強(qiáng)化記憶,。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型,、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。如講授《賣(mài)火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù),，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)悲傷的情景,，帶學(xué)生進(jìn)入小女孩的世界,，感受小女孩的悲慘,。

也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實(shí)，取得了一定的成效,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

（三）,、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

我總認(rèn)為,，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量,。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè),。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,，在表?yè)P(yáng)中，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦,，我所教班,，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,，涉及的知識(shí)面很廣,，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水,。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X(jué)自己的閱讀還不夠,，特別是理論書(shū)籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū),，總是以個(gè)教書(shū)匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

【摘 要】作為義務(wù)教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科――小學(xué)語(yǔ)文，在實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，應(yīng)擔(dān)負(fù)著極其重要的任務(wù),。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)文教學(xué) 素質(zhì)教育

一、從“素質(zhì)教育”的視角,，看小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

１．對(duì)“素質(zhì)教育”的初步認(rèn)識(shí)

“素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神,、注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育?！焙?jiǎn)言之,，是注重受教育者基本素質(zhì)發(fā)展的教育。

２．“素質(zhì)教育”和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

“學(xué)校教育,，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響,，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)?！逼涓緦傩允恰芭囵B(yǎng)人”,。“素質(zhì)教育”就是面向２１世紀(jì)對(duì)基礎(chǔ)教育的需求,，針對(duì)中小學(xué)中一度普遍存在的“應(yīng)試教育”的弊端而提出的,，它明確了基礎(chǔ)教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿,。

學(xué)校課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的手段,，教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),。毋庸置疑，作為義務(wù)教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科――小學(xué)語(yǔ)文,，在實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，應(yīng)擔(dān)負(fù)著極其重要的任務(wù)。這種認(rèn)識(shí),，基于“語(yǔ)文學(xué)科的功能和語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是多維的,，既包含發(fā)展語(yǔ)言這一基本功能和任務(wù)，又包含再現(xiàn)知識(shí),、認(rèn)識(shí)世界,、形成學(xué)習(xí)方法的功能和任務(wù)，也還包含著提高思想,、陶冶情感的功能和任務(wù)”,。不難看出，組成語(yǔ)文學(xué)科功能的各要素,，與人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)各層次要素之間,，有著密切的關(guān)系,；在“人”通過(guò)個(gè)性認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，形成比較穩(wěn)定素養(yǎng)的過(guò)程中,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必然會(huì)施以重大的影響,。此外,，自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一,，是素質(zhì)的特點(diǎn)之一,。素質(zhì)是社會(huì)文化通過(guò)個(gè)體有意識(shí)地反復(fù)交錯(cuò)進(jìn)行的“內(nèi)化”和“外化”,，逐漸積淀而成的身心發(fā)展的品質(zhì),，而這種“內(nèi)化”與“外化”的主要“工具”是語(yǔ)言,。況且，小學(xué)階段是整個(gè)學(xué)齡期語(yǔ)言和思維發(fā)展的最佳期,。綜上所述,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是“素質(zhì)教育”的“主陣地”，具有其它學(xué)科或教育形式不可替代的重要作用,。

然而,，由于“應(yīng)試教育”的桎梏，區(qū)域性的教育體制正在完善之中,；學(xué)校干部,、教師隊(duì)伍的建設(shè)，不能適應(yīng)教育飛速發(fā)展,；教學(xué)研究的成果,，不能更大范圍地轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益等原因,，造成一部分學(xué)校，乃至地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量仍存在一定的問(wèn)題,。

“素質(zhì)教育”的提出,，有利于端正教育思想，有利于區(qū)域性教育體制的完善,，有利于學(xué)校干部,、教師隊(duì)伍的建設(shè)。這些都對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展,，起到推動(dòng)作用,，同時(shí)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高更新的要求,。我們應(yīng)該抓住契機(jī),，深入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

二,、實(shí)施“素質(zhì)教育”，深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革

１．概念的“內(nèi)涵”與“外延”

和其它的概念一樣,，“素質(zhì)教育”也具有“內(nèi)涵”與“外延”這兩個(gè)邏輯特征,。內(nèi)涵所反映的是事物的特有屬性，外延則是具有這個(gè)概念所反映的特有屬性的對(duì)象,。只有注重概念“外延”與“內(nèi)涵”的辯證統(tǒng)一,，才可能取得實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。

在這種認(rèn)識(shí)下,，才能不偏離“培養(yǎng)人”的基點(diǎn),，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練作用于學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展。比如：識(shí)字教學(xué),，就會(huì)既完成一定的識(shí)字量,，又注重識(shí)字能力的培養(yǎng)，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。就不會(huì)忽視“四會(huì)”（讀準(zhǔn)字音,、掌握字形、理解字義,、學(xué)會(huì)使用）的要求,，而造成學(xué)生能記得“這個(gè)生字是××課生字表中的第幾個(gè)”，但作文時(shí)卻寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)字的現(xiàn)象,。閱讀教學(xué),，就會(huì)既注意字、詞,、句,、段的基本功訓(xùn)練,，又注意篇的整體內(nèi)化吸收；既注意語(yǔ)言完整性,、準(zhǔn)確性,、形象性、條理性等方面的培養(yǎng),，又注意曉以規(guī)律,、滲透學(xué)法。就不會(huì)忽視聽(tīng)話,、說(shuō)話、朗讀,、復(fù)述,、背誦方面的教學(xué)。教學(xué),，就會(huì)把作文過(guò)程視為一種有規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，體現(xiàn)出觀察是前提，表達(dá)是結(jié)果,，思維是核心,。就不會(huì)再讓學(xué)生背記范文，考試時(shí)按照題目“一文多變”了,。

２．“內(nèi)化”與“外化”

內(nèi)化和外化是馬克思提出的哲學(xué)思想,，在心理學(xué)方面的運(yùn)用?！八^內(nèi)化指的是一種過(guò)渡,，由于這種過(guò)渡的結(jié)果，對(duì)外部物質(zhì)性對(duì)象的外部形式的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥腔鄯矫?、意識(shí)方面進(jìn)行的過(guò)程,；在這種情況下，它們經(jīng)受了特殊的轉(zhuǎn)化――概括化,、言語(yǔ)化,、簡(jiǎn)縮化，而最主要的,，是能夠超出外部活動(dòng)可能性的界限而進(jìn)一步發(fā)展,。”素質(zhì)就是在不斷的“內(nèi)化”和“外化”的過(guò)程中,，積淀而成的身心發(fā)展的品質(zhì),。它顯然蘊(yùn)藏在體內(nèi)，一旦需要,，可以按主體的意志轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。語(yǔ)文教學(xué)的“素質(zhì)教育”功能,，就是利用文化的作用，使?jié)撃茏呦颥F(xiàn)實(shí),。這一開(kāi)發(fā)的過(guò)程,，即被視為素質(zhì)的發(fā)展。

由于兒童年齡特征的局限,，教師在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的示范作用至關(guān)重要,，目的在于促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化吸收及外化表達(dá)。鑒于漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn),，一是要重視漢語(yǔ)拼音幫助閱讀的作用,，二是前三年（六年制小學(xué)）完成大部分識(shí)字任務(wù)――１８５０字，目的在于促進(jìn)閱讀和作文的訓(xùn)練,。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要問(wèn)題之一,，是把精力集聚在書(shū)面考試的答卷上，甚至不惜加重負(fù)擔(dān),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),。這樣，不但不利于內(nèi)化吸收及外化表達(dá),，而且從客觀上起到扼制個(gè)性發(fā)展的負(fù)作用,。

最近，接觸了一些有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的資料,，概括起來(lái)有如下若干方面：一是評(píng)價(jià)制度的改革,，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)素質(zhì)教育，考試內(nèi)容體現(xiàn)全面,，評(píng)價(jià)程序趨于民主化,；二是教學(xué)方法注重確立學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),；三是教學(xué)內(nèi)容為訓(xùn)練服務(wù),，加大閱讀和作文的份量，突出自學(xué)能力的培養(yǎng),。這些做法的核心,，是優(yōu)化內(nèi)化與外化的進(jìn)程，使學(xué)生能積極,、主動(dòng)地得到發(fā)展,。

３．能力和習(xí)慣

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力屬特殊能力的范疇，嚴(yán)格地講,，在小學(xué)階段只能是技能,。它是以一般能力（注意、記憶,、觀察,、思維,、想象等）為基礎(chǔ)，一般能力的培養(yǎng)又是靠特殊能力的訓(xùn)練而體現(xiàn)的,。而習(xí)慣是一種長(zhǎng)期養(yǎng)成的比較固定的,、機(jī)械地完成的自動(dòng)化的行為或動(dòng)作的特殊傾向?？梢赃@樣講,，習(xí)慣應(yīng)該屬于作為個(gè)體的“人”素質(zhì)的有關(guān)部分。

（作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣八段小學(xué)）

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說(shuō)他們是“一張白紙”,，看教師

怎樣

上面的要求看起來(lái),，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快,！”。

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、接受問(wèn)題的`能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,，如：l像

什么

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,，想什么寫(xiě)什么？拼音,、漢字都可以,。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了,！

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，輪流做組長(zhǎng),，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。

本班有學(xué)生xx人,，其中女生xx人,，后進(jìn)生x人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑,、勇于實(shí)踐。

本學(xué)期,，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外,，在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：

（1）重視字、詞,、句的訓(xùn)練,。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞,、句,、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,。篇是小學(xué)高年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容之一,，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識(shí)，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，從而加深學(xué)生對(duì)篇的整體印象,。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，要么采用小組合作學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诮涣饔懻撝懈形蛑R(shí),；要么讓他們自由朗讀，讓他們?cè)谧x中領(lǐng)悟知識(shí),；要么集中學(xué)習(xí),，讓他們?cè)谥v解中理解知識(shí)等。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)結(jié)合課文，對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

“讀寫(xiě)例話”是本冊(cè)教材的一個(gè)有機(jī)組成部分,。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話,，提醒他們例話在讀寫(xiě)的哪方面做了提示,，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對(duì)例話進(jìn)行討論、分析,、總結(jié),。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識(shí)來(lái)獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力,，而且提高了學(xué)生的閱讀能力,。

積累運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語(yǔ)拼音,、字,、詞、句,、篇,、標(biāo)點(diǎn)、口語(yǔ)交際,、閱讀,、寫(xiě)作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系,，又有相對(duì)的獨(dú)立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排,，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí),，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因,、意圖、知識(shí)點(diǎn)等,，以便讓學(xué)生舉一反三,。這樣，不但鞏固了知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。雖然取得了較好的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題如對(duì)學(xué)生了解不全面,、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教法單一等。我將本著“勤學(xué),、好問(wèn),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，把今后的工作要做得更好,。

語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十四

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深滲透研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)不懈努力,，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科,，語(yǔ)言為主,，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語(yǔ)句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái),，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課,。

有了興趣,，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差,，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心,。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意,，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉,，沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心,？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高,，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步,。

在教學(xué)研究方面,，本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，以飽滿的熱情投入到學(xué)校科研活動(dòng)中,，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作,，積極探究，大膽實(shí)踐,，注重總結(jié),，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試：注重在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué),、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,，信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個(gè)豐富的教育信息載體,。合理運(yùn)用多媒體課件,，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲,、音、形,、像于一體,，使抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化,，枯燥的知識(shí)趣味化,。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，保持注意力高度集中,，對(duì)培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用,。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),，也不易疲勞?？梢?jiàn)多媒體課件用得好,，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時(shí)間,。

2,、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師,，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源，是學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧的動(dòng)力,。課堂教學(xué)中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。多媒體課件所展示的畫(huà)面形象生動(dòng),，感染力強(qiáng)，給學(xué)生如見(jiàn)其人,，如聞其聲,，身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力,。

3、利用多媒體課件,，分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí),，掌握知識(shí),，形成能力，并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情,。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,，插圖又無(wú)法全面展示，這對(duì)于以形象思維為主,，逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間,、空間,、微觀、宏觀等各方面的制約,，直接展示各種事物的現(xiàn)象,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、領(lǐng)悟能力,，可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。

4,、利用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法,，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境,，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法,。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操?？傊?，多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣，如理解詞語(yǔ),，比較句子,，指導(dǎo)朗讀和寫(xiě)作，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征,，合理運(yùn)用，必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用,。

課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要,。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序,、有趣,、有力、有效地結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。