為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇一

2014學(xué)年幼兒園校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 2014學(xué)年幼兒園校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，以師德建設(shè)為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計(jì)劃開展一系列活動(dòng),。立足園本,、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)對(duì)象及形式

培訓(xùn)對(duì)象：全體專任教師

三,、培訓(xùn)形式：采取以集中參與討論,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。

四,、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1．開展教師讀書沙龍活動(dòng)

積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，寫好讀后感,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，使自主閱讀,、學(xué)習(xí)成為工作、生活的一部分,。

2．建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”

5.“一課三主”的形式開展教研活動(dòng),，一課三主是指：一節(jié)課有主備、主評(píng),、主持,。

五、具體工作安排

預(yù)備周：

1．制定各類工作計(jì)劃

4．教師省教育平臺(tái)選課

九月份

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（結(jié)合主題教學(xué)和課題）2.各教研組集體備課

3.園本培訓(xùn)——有效的開展區(qū)角活動(dòng)

4.學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

5.建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”

十月份：

5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

十一月份：

3.讀書心得展示

4.各教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查

5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

6.各段一人一課（公開課）

十二月份：

3.園本培訓(xùn)——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透

4.各教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查 篇二：幼兒園校本培訓(xùn)方案

幼兒園校本培訓(xùn)方案

一,、指導(dǎo)思想

二,、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、任職資格符合率,、培訓(xùn)率,、持證上崗率達(dá)100%。專任教師45歲以下大專學(xué)歷達(dá)100%，本科占83%（含在讀）,。

教師流動(dòng)能為學(xué)校帶來新的信息,，新的發(fā)展，但農(nóng)村幼兒園無形中成了“新教師培養(yǎng)的師訓(xùn)基地”,。近幾年著重培養(yǎng)的骨干力量基本已調(diào)入南門地區(qū),。近年來，我園教師呈現(xiàn)了年齡結(jié)構(gòu)新老分化的現(xiàn)象,，專任教師中除了1名臨近退休的老教師外,，其余青年教師多為踏上工作崗位不到三年的新教師。農(nóng)村幼兒園還普遍缺少后勤專業(yè)人才,，如：財(cái)會(huì)人員,、營養(yǎng)員、保健員,。

幼兒園具有教學(xué)風(fēng)格的教師不多,，教師自身的美術(shù)功底和素養(yǎng)還很不夠。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)與措施

（一）,、師德教育，營造團(tuán)結(jié)向上的園所文化

1,、創(chuàng)設(shè)樸實(shí)溫馨的物質(zhì)文化,。通過辦公室文化建設(shè)、教工休閑吧,、讀書小屋,、娃娃畫廊的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步美化校園環(huán)境,，優(yōu)化教師辦公環(huán)境,。

2、營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神文化

〃相互關(guān)愛,，品嘗幸福,。在生活和工作中做到“細(xì)微之處見真情”，讓幼兒園的每一位成員都能感受到家的溫馨,。例如：?jiǎn)T工身體不適時(shí)有來自領(lǐng)導(dǎo)同伴的關(guān)懷,，一杯水、一個(gè)問候會(huì)使人溫暖無比,；每逢教工生日,、退休，幼兒園工會(huì)提供一份經(jīng)費(fèi),，悄悄商議慶祝計(jì)劃,，一張賀卡,、一條短信、一束鮮花會(huì)使人感動(dòng)無比,。

〃合作共享,，感悟快樂?？鞓肥且环N心境,，是人充滿信心和力量?！跋硎苌?、快樂工作”是我們倡導(dǎo)的一種工作精神和辦公室文化。在宣傳墻面上會(huì)有“溫馨提示”,、“信息橋梁”,、“成長(zhǎng)心路”等，記載著姐妹們的凡人小事,、活動(dòng)信息,。

3、建立現(xiàn)代民主的制度文化,。

4,、追求師德高尚的行為文化。

（二）,、立足園本,，打造各具風(fēng)格的師資隊(duì)伍

1、暢通園本培訓(xùn)渠道,，豐富教師專業(yè)知識(shí)

〃深化教改,，教研為重。

〃加強(qiáng)園本培訓(xùn),，營造研究氛圍,。因地制宜地嘗試開展班本教研形式，即搭班教師之間隨時(shí)隨地地自發(fā)性的交流探討活動(dòng),。比如進(jìn)行教材分析研討,，探索班級(jí)主題活動(dòng)發(fā)展的有效方法,。

〃繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)計(jì)劃,。邀請(qǐng)各路行家來園講學(xué)、傳經(jīng)送寶,。群體間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。采用“老帶新、新促老”的方式,，形成合作,、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體。縣級(jí)骨干教師與園級(jí)骨干教師簽訂帶教協(xié)議,，園級(jí)骨干教師與一般教師簽訂帶教協(xié)議,，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與輻射作用，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,。力爭(zhēng)到2011年,，基本達(dá)到：教師本科學(xué)歷達(dá)70%。

3,、創(chuàng)設(shè)錯(cuò)位發(fā)展空間,，追求教師個(gè)性化發(fā)展,?！俺姓J(rèn)教師之間的差異性，認(rèn)同教師性格的獨(dú)特性,?！被谶@樣的理念,，每一位教師制定符合自己發(fā)展需要的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為不同層面的教師量身定制其成長(zhǎng)計(jì)劃,，建立成長(zhǎng)檔案,。根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡設(shè)置“錯(cuò)位發(fā)展激勵(lì)平臺(tái)”。新教師——基礎(chǔ)性發(fā)展平臺(tái),，以“一年入門,、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制,，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),，成為幼兒園教學(xué)新秀；成熟教師——個(gè)性化發(fā)展平臺(tái),，培養(yǎng)其成為具有自我獨(dú)特教育風(fēng)格的研究性教師,；骨干教師——挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)其成為縣內(nèi)有一定知名度的品牌教師,。

4,、開展多種崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),。

（三）,、科研引領(lǐng)，探求美育特色的發(fā)展之路

1,、以科研為先導(dǎo),，形成辦園特色。圍繞二期課改的課程理念,，我們將在美工創(chuàng)意園本特色創(chuàng)建和開發(fā)的同時(shí),，著重對(duì)幼兒美工創(chuàng)意特色教育的教學(xué)方法和策略進(jìn)行研究和落實(shí),。

2、參與課題研究,，讓教師成為科研主體,。進(jìn)一步確立了“以美育為切入口，以美育德,，以美育智,，以美健美，全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園特色,。并通過有成效的教育科學(xué)研究來引領(lǐng)幼兒園特色內(nèi)涵發(fā)展研究,，使幼兒園美育特色得以凸顯。根據(jù)有關(guān)要求,，我們將舉辦課題開題論證會(huì),，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的審議指導(dǎo)下提出本課題的研究?jī)?nèi)容和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開展研究工作,。

3,、注重過程管理，倡導(dǎo)踏實(shí)的科研作風(fēng),。對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的課題進(jìn)行督促和檢查,，注重課題研究的過程管理，專題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)工作,。保證此項(xiàng)研究如期結(jié)題,，并在實(shí)踐中運(yùn)用與推廣。

2010年度肇東實(shí)驗(yàn)幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃

一,、情況分析：

（一）整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還很薄弱,。

（二）整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。

（三）對(duì)于新教材的使用還有一定的問題,。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容。

（四）教師評(píng)價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng),。

（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離,。

針對(duì)以上這些問題，且結(jié)合我園“十一五”的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，2010學(xué)年度我園的“園本自培”規(guī)劃如下：

二,、培訓(xùn)的目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平,。以一級(jí)園等級(jí)驗(yàn)收結(jié)果為指引,，堅(jiān)持“以園為本、以人為本”的思想,，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改。

三,、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)：

a:師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平。

b: 教育教學(xué)方面

繼續(xù)以教研組為陣地,，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距,。

繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,，不斷提升教育質(zhì)量,。年內(nèi)完成1項(xiàng)市級(jí)、3項(xiàng)園級(jí)課題的結(jié)題工作,。積極參加新一年的市級(jí)課題,、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。

四,、培訓(xùn)的措施：

a,、結(jié)合幼兒園等級(jí)驗(yàn)收反饋意見，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研討,，尤其是對(duì)教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用,。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。

b,、繼續(xù)以教研組為陣地,，開展主題式的研討活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,。

a,、加強(qiáng)教師對(duì)課程評(píng)價(jià)能力的鍛煉。今年我園繼續(xù)針對(duì)自己實(shí)際情況,，實(shí)行2+1評(píng)價(jià)模式,。也就是每一次的活動(dòng)評(píng)價(jià)按照教齡的長(zhǎng)短來發(fā)言，讓新踏上崗位的教師先說,，然后依次發(fā)言,。每個(gè)人評(píng)價(jià)要求說出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議。

系列之一：活動(dòng)課的觀摩研討,。

系列之二：活動(dòng)三步曲,。

系列之三：我與家長(zhǎng)同行（結(jié)合教研組活動(dòng)組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí),、各自的實(shí)踐心得、最后開展經(jīng)驗(yàn)交流,，從而不僅提高教師對(duì)家長(zhǎng)工作重要性的認(rèn)識(shí),，而且提升教師與家長(zhǎng)溝通的能力）。

確立帶教制度,，由園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書,。另外,，還可以通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

在園長(zhǎng)日常聽課的時(shí)候,，可以帶上空課教師一起觀摩，然后及時(shí)組織小組現(xiàn)場(chǎng)研討,。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累、展示和運(yùn)用,。

篇四：幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

二、情況分析

本學(xué)期新進(jìn)教師1名,，全園教師共8人,，經(jīng)過上學(xué)年的園本培訓(xùn)，大家的教育觀念得到了不斷的更新,，教育行為也在不斷的完善,，各自的業(yè)務(wù)水平在原有的基礎(chǔ)上得到了顯著的提升。幼兒園形成了一支敬業(yè)愛崗,、團(tuán)結(jié)合作,、積極 進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的陽光集體,。但是,，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自己目前所存在的問題如：師資隊(duì)伍的整體水平還不均勻，教師間的差距很大,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

四、具體措施

鞏佩佩 阿克蘇市庫木塔木闊滾其社區(qū)“雙語”幼兒園

篇五：2015年幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、端正思想明確認(rèn)識(shí)（指導(dǎo)思想）

二,、全面培養(yǎng)注重實(shí)效（工作思路）

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,。

三、不斷探索開拓新路（培訓(xùn)過程與成效）

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。

我園經(jīng)常像我們本地的中心園學(xué)習(xí)，圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮老教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié)，做好課題研討,，寫好有關(guān)記錄,，收集整理好各種材料，并發(fā)揮教研組的作用,，各教研組做到有計(jì)劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

（6）通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力,。

四,、校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法 實(shí)施意見:

1、每位教師要認(rèn)真參加培訓(xùn),，所有講座認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記,，結(jié)束后上交檢查。

3,、活躍培訓(xùn)形式,，注重教師的參與、合作,、反思,，努力使教師培訓(xùn)過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)發(fā)展的過程,。

4．整合優(yōu)質(zhì)資源,，創(chuàng)新培訓(xùn)體系。

考核的內(nèi)容包括：教師的參訓(xùn)態(tài)度,、出勤情況,、作業(yè)完成情況、實(shí)踐成效,、活動(dòng)記載等各方面,，由教研組評(píng)出參訓(xùn)等級(jí)，等級(jí)為優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格,。

五,、主要內(nèi)容和基本形式

（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容：

（二）培訓(xùn)形式：

六、積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化（全面總結(jié)，完善思路,，形成體系）

幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇二

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。下面是本站小編整理的20xx幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

為了加強(qiáng)對(duì)我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識(shí),、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高,，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,，制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng),，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。

2.其他：彈唱,、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,，對(duì)專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個(gè)教師都必須具備的技能,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

2.幫助教師拓寬知識(shí)面，扎實(shí)基本功,，從而提高教師的專業(yè)能力,，達(dá)到共同成長(zhǎng)。

四,、培訓(xùn)形式

1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識(shí)，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師,。

2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座,，通過體驗(yàn)、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化,。

3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動(dòng),，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目,，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng)。此外,，以年級(jí)組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.活動(dòng)觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋,，將好的理念與做法進(jìn)行分享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外,，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本,，從教師的實(shí)際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

1.以“小課題”研究為基礎(chǔ),，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力,，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化,。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平,。各課題要根據(jù)制訂的計(jì)劃切實(shí)有效地展開討論研究工作,，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教研文章,，鼓勵(lì)教師參加縣教學(xué)論文、案例評(píng)比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實(shí)效性,。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)各課題的管理,，與教師在研究中平等對(duì)話,、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，參與整個(gè)研究過程,。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流,、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材、研究學(xué)生,、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

2.以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái),，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù),。

3.以“說,、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體,，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作,。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評(píng)課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程。

2.明確目標(biāo),，確定計(jì)劃,，積極配合開展“小問題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課,、說課,、上課、評(píng)課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿,?！靶栴}”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng),、內(nèi)容以每周教研計(jì)劃為準(zhǔn),、課題題目以計(jì)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)后要做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄,，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂,，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔,。

3.有計(jì)劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),，分層次分內(nèi)容對(duì)20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對(duì)3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，具體要求為：讀,、研、寫,、評(píng),，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng),，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記,，尤其是教學(xué)隨筆和

心得體會(huì)

。組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，積極參加市,、縣、區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽,。力爭(zhēng)在市,、縣教學(xué)、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出,。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1.針對(duì)全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》,、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動(dòng)《德育工作：》,、專題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。

2.骨干教師：師徒結(jié)對(duì),、經(jīng)驗(yàn)分享等

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程,、qq群活動(dòng);互聽互評(píng);經(jīng)驗(yàn)交流,、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新,，師徒結(jié)對(duì)等培訓(xùn)形式的多樣,、新穎始終是一種途徑，人人參與,，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。

三,、保障措施和預(yù)期效果

1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度,，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，鼓勵(lì)老師參加,，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月,、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無故遲到,、早退,、缺席者,，不予計(jì)分。

2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,，分層次培養(yǎng)各級(jí)骨干教師。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化,，增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級(jí)組每周一下午開展一次年級(jí)組教研活動(dòng),，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng),，針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細(xì)的記錄,。

4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對(duì)問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思,、在反思中進(jìn)步,。

5.緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，“多問，多學(xué),，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇三

校本培訓(xùn)有利于滿足不同層次教師學(xué)習(xí)需求,，培訓(xùn)成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)效益,，有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。下面是關(guān)于幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀參考!

在時(shí)間的推移中,，我園的師資隊(duì)伍在不斷的發(fā)生著變化,，經(jīng)過××學(xué)年度的校本培訓(xùn),，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長(zhǎng)，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn),。她們對(duì)工作充滿了熱情,、樂意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過程中教育觀念得到了不斷的改變,，教育方法也在不斷的完善,，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自身還存在的不足：

(一)整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還很薄弱,。因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作,，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱。

(二)整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理,。因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員,，所以缺乏骨干教師，還沒有形成較好的教師梯隊(duì),。

(三)對(duì)于新教材的使用還有一定的問題,。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容,。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。

(四)教師評(píng)價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng),。通過上階段的鍛煉,，教師已能大膽的表達(dá)，但如何更好的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步引導(dǎo),。

針對(duì)以上這些問題,，且結(jié)合我園××××的校本培訓(xùn)計(jì)劃，××學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平,。以一級(jí)園等級(jí)驗(yàn)收結(jié)果為指引，堅(jiān)持"以園為本,、以人為本"的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

a:師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平,。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn),，為人師表，敬業(yè)愛生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。

b: 教育教學(xué)方面

1、以"研"為導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改",。

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步,。

2,、以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展,。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

3,、以"合"為主,，尋找科研與教研相結(jié)合的模式,。

繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,，不斷提升教育質(zhì)量,。年內(nèi)完成1項(xiàng)市級(jí),、3項(xiàng)園級(jí)課題的結(jié)題工作,。積極參加新一年的市級(jí)課題,、市級(jí)青年教師課題的申報(bào),。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍,。

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),。

我們主要以教研組,、政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的

規(guī)章制度

、先進(jìn)人物的事跡等,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī),、文件、理論書籍等,，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象,。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng),。

a、結(jié)合幼兒園等級(jí)驗(yàn)收反饋意見,，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研討,，尤其是對(duì)教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失,。主要采用集體備課,、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材,。

b,、繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動(dòng),。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,。用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn),，探討教育策略,，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3、完善教育方法,，優(yōu)化教育行為,。

a、加強(qiáng)教師對(duì)課程評(píng)價(jià)能力的鍛煉,。今年我園繼續(xù)針對(duì)自己實(shí)際情況,，實(shí)行2+1評(píng)價(jià)模式。也就是每一次的活動(dòng)評(píng)價(jià)按照教齡的長(zhǎng)短來發(fā)言,，讓新踏上崗位的教師先說,，然后依次發(fā)言。每個(gè)人評(píng)價(jià)要求說出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議。這樣即擺脫了新教師對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的壓力也對(duì)骨干教師制造了鍛煉的機(jī)會(huì),。

b、進(jìn)一步開展"加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)"系列活動(dòng),。

系列之一：活動(dòng)課的觀摩研討,。(包括：隨堂課、自薦課,、優(yōu)質(zhì)課,，每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析，有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力,。)

系列之二：活動(dòng)三步曲,。(即：結(jié)合教研活動(dòng)讓教師來說一個(gè)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，然后大家一起觀摩其活動(dòng)的開展,，最后一起來研討,。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材，并且通過實(shí)踐與研討尋找行為與理論的結(jié)合,，從而達(dá)到讓教師快速的成長(zhǎng))

系列之三：我與家長(zhǎng)同行(結(jié)合教研組活動(dòng)組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí),、各自的實(shí)踐心得、最后開展經(jīng)驗(yàn)交流,，從而不僅提高教師對(duì)家長(zhǎng)工作重要性的認(rèn)識(shí),，而且提升教師與家長(zhǎng)溝通的能力)。

系列之四：教師基本功比賽,。(園級(jí),、縣級(jí))

4、關(guān)注分層指導(dǎo),。

依托新三年的"點(diǎn)亮工程",，結(jié)合各自個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃，明確措施確保計(jì)劃的真正落實(shí),，讓每一位教師明確各自努力的方向,，為不同層次的教師創(chuàng)設(shè)不同的舞臺(tái)，促各自不同程度的提高,。

5,、做好帶教引領(lǐng)。

確立帶教制度,，由園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)等親自帶教，并簽定帶教

協(xié)議書

,。另外,，還可以通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主

學(xué)習(xí)計(jì)劃

等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。確保了帶教活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性,。

6、注重現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,。

在園長(zhǎng)日常聽課的時(shí)候,，可以帶上空課教師一起觀摩，然后及時(shí)組織小組現(xiàn)場(chǎng)研討,。從而幫助大家找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

7,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教,、引領(lǐng)作用,。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作1-2次的科研講座。

8,、繼續(xù)開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

1、"加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)"系列活動(dòng),。

2,、課題帶動(dòng)式

3,、結(jié)隊(duì)帶教

4,、教師基本功比賽

5、活動(dòng)三步曲

6、活動(dòng)課的觀摩研討

1,、加強(qiáng)平日的檢查

2、年終自評(píng)、互評(píng)

3,、檢測(cè)班中幼兒發(fā)展的情況如：口語表達(dá)情況,、動(dòng)手操作的能力等

七、自培的評(píng)價(jià)

1,、自評(píng)

2,、互評(píng)

3、考評(píng)

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，圍繞新教材，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體,，強(qiáng)化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法,，加強(qiáng)師資培訓(xùn),，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐,，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障,。

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

a一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動(dòng),，善于捕捉尋常時(shí)刻,，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合,。

3.有研究意識(shí)和一定科研能力,，能進(jìn)行合作研究,。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、園級(jí)公開活動(dòng),。

4.積極參加園內(nèi)外各類活動(dòng),，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作,。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度,。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章,，幼兒總體水平發(fā)展好,。

b骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神,。積極主動(dòng)帶教其他教師,，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué),，能夠根據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3.科研能力強(qiáng),，積極參與課題研究，并能取得成果,，承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí),、縣級(jí)公開活動(dòng)。

4.積極與園長(zhǎng)合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色,， 積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表,。

(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望,。樹立典型,，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人,，服務(wù)育人”的思想意識(shí),，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),。舉辦“樹形象,，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng),。通過活動(dòng)的開展,，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒,、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致,，服務(wù)更熱情,，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,。

(二)通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí),，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神,。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流,。

(三)提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育,、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn),，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo),。

b具體內(nèi)容：

1.對(duì)不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對(duì)師傅對(duì)新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng),，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，對(duì)工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,，爭(zhēng)取早出成績(jī)，對(duì)于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色,，要有顯著的教學(xué)成果,。

2.鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng),，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機(jī)會(huì),，展示的舞臺(tái),，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè),。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文,、生活故事等,，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法,，談?dòng)^點(diǎn),，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,，從而提出整改的措施,。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng),。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì),、制作多媒體的能力,，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

3.開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，及時(shí)獲取課改信息，園長(zhǎng)聽課不少于30節(jié),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聽課不少于40節(jié),，教研組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式,，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí),，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得,，并通過家長(zhǎng)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

,，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不斷更新教學(xué)理念,。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對(duì)子活動(dòng),，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng),、晨間體育活動(dòng),、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面入手,，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討,、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高,。

(四)提高教師的教科研水平,，努力造就一支科研型的教師隊(duì)伍。做到人人有課題,，個(gè)個(gè)搞研究,，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,。

(五)認(rèn)真學(xué)習(xí)《××××日常規(guī)工作規(guī)范》,，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松,、溫馨的心理氛圍,，使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng),。

(六)組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，開闊眼界,。積極參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法,，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

(七)通過集體備課、互相觀摩,、專題討論等方式,，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則,、基本方法和基本的組織形式,，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇四

幼兒園校本培訓(xùn)工作的開展里立足于開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。制定好計(jì)劃,，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年度幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃范文的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí),、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

二、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革。積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三,、培訓(xùn)過程與成效

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行

思想?yún)R報(bào)

、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。

2,、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的

活動(dòng)方案

,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì),。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,，各教研組做到有計(jì)劃,、內(nèi)容，有總結(jié),。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),，定期檢查教師的備課。

四,、全面總結(jié),，完善思路,，形成體系

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色,，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力,。

2,、其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,，對(duì)專業(yè)基本功也有要求,，彈唱跳畫是每個(gè)教師都必須具備的技能。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源,、選擇教材,、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;

2、幫助教師拓寬知識(shí)面，扎實(shí)基本功,，從而提高教師的專業(yè)能力,，達(dá)到共同成長(zhǎng)。

四,、培訓(xùn)形式

1,、自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識(shí),，從而讓教師進(jìn)行自我思考,，做一個(gè)思考型的教師。

2,、集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗(yàn),、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

3,、集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學(xué)專題研究活動(dòng)，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目,，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng),。此外，以年級(jí)組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4、活動(dòng)觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋,，將好的理念與做法進(jìn)行分享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外,，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本,，從教師的實(shí)際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

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幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí)、活,、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

二,、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,。積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三,、培訓(xùn)過程與成效

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行

思想?yún)R報(bào)

,、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。

2,、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的

活動(dòng)方案

，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會(huì),。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié)，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),，定期檢查教師的備課,。

四、全面總結(jié),，完善思路,，形成體系

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

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幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇六

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

1、以“小課題”研究為基礎(chǔ),，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力,，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化,。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座,，提高教育科研理論水平,。各課題要根據(jù)制訂的計(jì)劃切實(shí)有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教研文章，鼓勵(lì)教師參加縣教學(xué)論文,、案例評(píng)比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定,，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)各課題的管理,，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，參與整個(gè)研究過程,。教師通過開展一系列的教學(xué)研討,、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材,、研究學(xué)生、研究教法,，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

2、以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái),，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué),，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備,，使其為課堂教學(xué)服務(wù),。

3、以“說,、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作,。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評(píng)課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1、開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動(dòng),，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2,、明確目標(biāo)，確定計(jì)劃,，積極配合開展“小問題”研究活動(dòng),。教研工作要力求"備課、說課,、上課,、評(píng)課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動(dòng),，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內(nèi)容以每周教研計(jì)劃為準(zhǔn),、課題題目以計(jì)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃,，每次活動(dòng)后要做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄,，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改,。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔,。

3、有計(jì)劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),，分層次分內(nèi)容對(duì)20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對(duì)3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，具體要求為：讀,、研、寫,、評(píng),，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量,，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和

心得體會(huì)

,。組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，積極參加市、縣,、區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽,。力爭(zhēng)在市、縣教學(xué),、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1,、針對(duì)全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》,、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動(dòng)《德育工作：》,、專題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。

2,、骨干教師：師徒結(jié)對(duì),、經(jīng)驗(yàn)分享等

3、新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實(shí)踐的培訓(xùn),。

(二)培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程,、qq群活動(dòng);互聽互評(píng);經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)式探討,、圓桌式培訓(xùn);老帶新,，師徒結(jié)對(duì)等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑,，人人參與,，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。

三,、保障措施和預(yù)期效果

1,、完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度,，鼓勵(lì)老師參加,，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核,，年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，無故遲到,、早退、缺席者,，不予計(jì)分,。

2、根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,，分層次培養(yǎng)各級(jí)骨干教師。

3,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效,。各年級(jí)組每周一下午開展一次年級(jí)組教研活動(dòng),，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng),，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細(xì)的記錄。

4,、切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng),，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問題作深入的剖析,、提出合理化的建議,，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思,、在反思中進(jìn)步。

5,、緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會(huì),，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，“多問,，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

6,、幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

共

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幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇七

我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度,、先進(jìn)人物的事跡等,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件,、理論書籍等,，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)

進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討,。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地,，開展研討活動(dòng),。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則,。為尋找教育理論支撐點(diǎn),，探討教育策略,，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),，讓教師在＂研＂的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討,。（每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析,，有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。）

新教師的各類理論學(xué)習(xí)

新教師基本功比賽,。

4.關(guān)注分層指導(dǎo)

依托新教師的“一年基本規(guī)范”,，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺(tái),，促各自不同程度的提高,。

5.做好“青藍(lán)工程”

制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性、有效性,。

6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教,、引領(lǐng)作用。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累,、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座,。

7.繼續(xù)開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案篇八

一、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),，4人正在參加本、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的__年,，最長(zhǎng)的24年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富,，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

二,、教師培訓(xùn)。

(一)目標(biāo)：通過崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀,、課題研究,、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二)教師培訓(xùn)措施：

1.開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。

每位教師都是活生生的個(gè)體,，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣,、那樣的問題,，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法,，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái),。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞,、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試,，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道,。

2.園本教研的方式

(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度,。通過課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討,，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐,。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究,，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子,，好習(xí)慣”,。為使課題研究能落到實(shí)處,，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,，我們將有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究,，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

(3)觀摩研討,。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評(píng)、互評(píng),，形成一定的共識(shí),，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性,。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察,、分析,、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法,，有助于老師獨(dú)立思考,、反思教學(xué)。

(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對(duì),、崗位練兵活動(dòng),。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅,，商定培訓(xùn)計(jì)劃,，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力,。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開課,、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,。

(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),、聽講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí),，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園,，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)于這個(gè)新的教材,，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等,，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,，更好地為教學(xué)服務(wù)。

(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn),。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。

(8)重視教師的繼續(xù)教育,。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大?；?、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,。