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最新家庭環(huán)境分析(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-26 18:09:33
最新家庭環(huán)境分析(三篇)
時(shí)間:2024-06-26 18:09:33     小編:zdfb

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家庭環(huán)境分析篇一

家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的,,主要是:良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受,它是通過(guò)語(yǔ)言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理,,尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭,,成員之間的和諧,、融洽,盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn),,但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的,,這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下,,不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助,、互愛(ài)、和作,、諒解,,使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展,,而且從中獲得安全感,,形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。而在另一種家庭中,,成員之間如同陌路人,,爭(zhēng)吵不休,處事自私,,互相折磨,,家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,甚至是畸形的,,他們對(duì)事情冷漠,、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事,,難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德,,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,形成良好規(guī)范,。如說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人,,要以理服人,以情感人,,以樣教人,,要相處和睦,尊老愛(ài)幼,,語(yǔ)言文明,,努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,,父母的教養(yǎng)態(tài)度,,大致可分為四類:

第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份,,強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類父母持過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,孩子自身缺少自主權(quán),,要看父母臉色做人,,這就可能形成膽小、自卑的心理,,缺乏自信和獨(dú)立性,,或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻,、撒謊,、逆反心理強(qiáng),,并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡,。

第二類是過(guò)分嬌龐,,有求必應(yīng),家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù),。由于父母過(guò)分包辦代替,,使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,,就會(huì)形成自私,、任性,、放肆,、易發(fā)脾氣,、好夸口的品性,。

第三類是放任自流,,不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感,,逐漸會(huì)形成富于攻擊,、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),,常常會(huì)有情緒不安,,反復(fù)無(wú)常,容易觸怒,,對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童,,這類家庭中能忍耐,、平等、隨和諒解,、互相愛(ài)護(hù),、關(guān)心,父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo),,而對(duì)子女的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正,提高子女的認(rèn)識(shí),,改正缺點(diǎn),。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)友好、自尊,、自立,、大方、熱情、能接受批評(píng),,經(jīng)受壓力,,關(guān)心他人,有獨(dú)立處事的能力,。

可見(jiàn),,不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格,,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨,頂梁柱,,是孩子言行舉止的示范者,,待人接物的指導(dǎo)者,孩子成長(zhǎng)的責(zé)任人,,因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧,、平等的融洽氣氛,才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,,講民主,、講勤奮、講進(jìn)步,,不驕不寵,,自尊自強(qiáng)的好品格。

家庭環(huán)境分析篇二

綜述

家庭環(huán)境有軟環(huán)境,、硬環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分,他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用,。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境,,包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來(lái)評(píng)判和衡量的環(huán)境因素,,包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況,。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事,不被外人容易獲知,。外環(huán)境是指家庭外的,,如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況,,外部活動(dòng)場(chǎng)所,,外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境,。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心,,是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系,、父母的道德水平,、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展,、師生關(guān)系,、行為問(wèn)題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧,,講求的是人與自然的和諧,,人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題,。以人為本的觀念,,以和諧為主題的生活,家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的,。

1,、家庭結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō),離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn):

一是父母關(guān)系不和,。父母雙方經(jīng)常打架,、互相謾罵、不尊重對(duì)方,。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒,,而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受,,成天神思恍惚,,情緒低落,無(wú)法安心學(xué)習(xí),。

二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端:要么過(guò)分嚴(yán)厲,;要么放任不管。父母對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲,,經(jīng)常打罵孩子,,易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理,,而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響,,自暴自棄,心理總有一種“沒(méi)人管”的心態(tài),。長(zhǎng)此以往,,父母對(duì)孩子失去信心,,孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母,,同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄,。

2、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母,,教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過(guò)分干涉或是過(guò)度保護(hù),,教育方式比較簡(jiǎn)單、粗暴,,子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,這些父母“望子成龍,、望女成鳳”的期望可能成為泡影,,他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少,多代之以懲罰,、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡(jiǎn)單,、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)往往適得其反,,這不但惡化了親子關(guān)系,還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長(zhǎng),。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來(lái)評(píng)判和衡量的環(huán)境因素,,比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配,、生活方式等等,。良好的家庭硬環(huán)境無(wú)疑有利于學(xué)生的成長(zhǎng),反之則會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng),。成長(zhǎng)不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷,、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況,,這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等,,從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳,。家庭硬環(huán)境因素:

1、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,,使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,,發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力,,增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。

2、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響,。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式,。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事,不被外人容易獲知,。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說(shuō)夫妻和睦相處,,家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問(wèn)題。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的,,如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況,外部活動(dòng)場(chǎng)所,,外部人際關(guān)系,。

家庭環(huán)境分析篇三

家庭教育環(huán)境是家庭教育的基本要素。在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中起重要的作用,。實(shí)踐中,,創(chuàng)設(shè)有利兒童身心健康的家庭教育環(huán)境,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,。

1,、給孩子留有活動(dòng)的空間。在家庭中,,要給孩子一方活動(dòng)的的空間,,家庭裝潢,環(huán)境布置與陳設(shè)應(yīng)考慮有利于孩子的活動(dòng),,不能只為成人服務(wù)而忽視兒童的需要,,同時(shí),要為孩子在社區(qū)組織活動(dòng),,避免孩子因高樓林立,,遠(yuǎn)離大自然,缺乏與同伴交往機(jī)會(huì)而造成社會(huì)化過(guò)程中的障礙傾向,。

2,、為孩子選擇吃、穿,、用等生活物品要注意科學(xué)合理,,例如:食物應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)均衡的,衣物應(yīng)該是舒適大方,,并非價(jià)格昂貴的食品,,高檔名牌的服裝就是生長(zhǎng)發(fā)育所需要的。

3,、提供有利孩子智力開(kāi)發(fā)的物品,,例如:玩具,,文具等,玩具的價(jià)值在于促使孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索,,既使是利用廢舊材料自己的手制作的玩具,,只要達(dá)到發(fā)展孩子智力的目的,就是有用價(jià)值,。那些高檔名牌產(chǎn)品,,如果達(dá)不到發(fā)展孩子智力的目的,也是無(wú)價(jià)值的,,并且它極易誘發(fā)孩子不切實(shí)的高消費(fèi),、虛榮心和攀比心理。

4,、注意美化家庭環(huán)境,。美的家庭環(huán)境表現(xiàn)在家具的款式和擺設(shè),室內(nèi)顏色的搭配,、光線明暗的處理等符合美的規(guī)律,,這樣的環(huán)境美化有利于孩子審美修養(yǎng)的提高。另外,,家庭環(huán)境的美化要注意讓孩子參與,,讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境,以培養(yǎng)其表現(xiàn)美的情趣和能力,。

在創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境時(shí),家長(zhǎng)要本著量力而行的原則,,盡可能地做到科學(xué)化,,兒童化,審美化,、切忌盲目性,。

家庭心理環(huán)境主要指家庭成員之間關(guān)系,家庭活動(dòng)氛圍和生活方式所構(gòu)成的心理系統(tǒng),。家庭教育中,,最顯著的相互作用在親人之間。就孩子的成長(zhǎng)而言,,親子關(guān)系是一種不對(duì)稱的雙向相互作用關(guān)系,,父母對(duì)子女發(fā)展的作用更為重要,更為有力,,因此,,創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境,首先應(yīng)該從父母做起,。

1,、建立恰當(dāng)?shù)母改附巧?。在家庭中,父母角色是指為人父母在法律和道德上的?zé)任和義務(wù),,就兒童發(fā)展來(lái)說(shuō),,父母角色要求有:①形成和諧夫妻關(guān)系,避免夫妻沖突,;②在孩子不同的發(fā)展階段上,,注意角色內(nèi)容的變化;③父母之間確立互補(bǔ),、均衡,、目標(biāo)一致的角色關(guān)系,以確保對(duì)子女教育的一致辭性,。

2,、注意親子溝通的態(tài)度與行為方式,親子溝通中父母的態(tài)度與行為方式將直接影響到孩子的發(fā)展,。為此,,父母應(yīng)該注意:①養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的習(xí)慣和修養(yǎng);②堅(jiān)持民主,、平等地討論問(wèn)題,,不武斷,也不無(wú)原則地遷就孩子,;③真實(shí),、溫和、明確地說(shuō)出對(duì)孩子的感受,。但不貶損孩子,;④保持一點(diǎn)童心、童趣,。

3,、建立和睦的家庭氛圍和合理的家庭生活方式。這主要是指家庭成員性格開(kāi)朗,,有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,,家庭成員之間關(guān)系融洽,彼此心靈相容,,團(tuán)結(jié)互助,,家庭氣氛溫馨,具有合理的學(xué)習(xí),、生活制度和必要家規(guī),。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子具有安全感,能形成良好的行為習(xí)慣,。

4,、對(duì)孩子有合理的期望,。羅森塔爾效應(yīng)聲明,一定的期望可以激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī),,促使其更加努力向上,,但是過(guò)高的期望不但起不到激勵(lì)作用,反而使孩子望而生畏,,造成沉重的精神負(fù)擔(dān),,嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng),因此,,家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件,,考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。

豐富而良好的信息環(huán)境起著幫助孩子擴(kuò)大視野,,培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操的作用,。

1、充分利用家庭中的各種設(shè)施給孩子提高信息,。例如:利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目,,指導(dǎo)孩子收看,并與他們討論節(jié)目?jī)?nèi)容,。要避免完全不讓孩子收看或孩子無(wú)節(jié)制的收看兩種極端做法,。

2、帶領(lǐng)孩子到大自然中和具有教育意義的場(chǎng)所去,,例如:美麗的田野,、山川和公園、動(dòng)物園,、博物館,、科學(xué)宮、展覽館等場(chǎng)所,。另外,家長(zhǎng)還應(yīng)利用生活中隨時(shí)隨地發(fā)生事件進(jìn)行隨機(jī)教育,。

3,、為孩子選購(gòu)各種書(shū)籍,訂閱報(bào)刊,,并堅(jiān)持與孩子一起閱讀,,欣賞,討論,,使之充分發(fā)揮作用,。

4、選擇合適對(duì)象,。尤其要注意家長(zhǎng)自身交往對(duì)象,,交往對(duì)象作為一種信息源,,對(duì)孩子起著潛移默化的作用。作為父母有責(zé)任選擇有利于孩子身心發(fā)展的交往對(duì)象,。

5,、家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)自身作為社會(huì)文化的載體,,也在影響著孩子,,孩子通過(guò)觀察、模仿來(lái)認(rèn)同或改變自己的態(tài)度與行為,,因此,,家長(zhǎng)做到作風(fēng)正派,品德優(yōu)良,,工作勤勉,,有高尚生活情操和審美情趣以及文明的言談舉止。

總之,,隨著文化,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大量信息不斷涌入家庭,。而兒童不會(huì)象成人那樣憑自己理性去選擇,,對(duì)于這樣那樣的信息他們基本上是“來(lái)者不拒”。作為兒童監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng),,必須從兒童身心健康發(fā)展出發(fā),,對(duì)信息進(jìn)行選擇控制,充分發(fā)揮有益信息的作用,,努力避免消極的不良影響,。

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