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家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇一
家庭環(huán)境有軟環(huán)境,、硬環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用,。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境,，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素,，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況,。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知,。外環(huán)境是指家庭外的,，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況,，外部活動(dòng)場(chǎng)所,，外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析,。
軟環(huán)境
主要指分析家庭的心理道德環(huán)境,。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”,。它與家庭成員之間的良好關(guān)系,、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式,、人的自我概念的發(fā)展,、師生關(guān)系、行為問題等均有較大影響,。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧,，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧,。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題,。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活,，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的,。
1、家庭結(jié)構(gòu)
一般來說,，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：
一是父母關(guān)系不和,。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵,、不尊重對(duì)方,。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受,，成天神思恍惚,，情緒低落，無法安心學(xué)習(xí),。
二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過分嚴(yán)厲,；要么放任不管。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲,，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯,、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理,，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄,，心理總有一種“沒人管”的心態(tài),。長此以往，父母對(duì)孩子失去信心,，孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí),、痛恨父母，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄,。
2,、教養(yǎng)方式
其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù),，教育方式比較簡(jiǎn)單,、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影,，他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少,，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式,。這種簡(jiǎn)單,、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系,，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長,。
硬環(huán)境
主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu),、資源分配,、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長,。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷,、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況,，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等,，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳,。家庭硬環(huán)境因素：
1、家庭資源
家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,，使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力,，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。
2,、父母文化水平和職業(yè)狀況
父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響,。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。
內(nèi)環(huán)境
家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事,，不被外人容易獲知,。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處，家長對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問題,。
外環(huán)境
外環(huán)境是指家庭外的,，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況,，外部活動(dòng)場(chǎng)所,，外部人際關(guān)系。
家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇二
在另一種家庭中,，成員之間如同陌路人,，爭(zhēng)吵不休，處事自私,，互相折磨,，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的,，他們對(duì)事情冷漠,、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。
這樣的孩子容易犯罪鬧事,，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德,，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范。
不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者,，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人,。
因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主、講勤奮,、講進(jìn)步,，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格,。
家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇三
家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受,，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理,，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義,。如有的家庭，成員之間的和諧,、融洽,，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的,，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作,、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助,、互愛,、和作,、諒解，使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展,，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中,，成員之間如同陌路人，爭(zhēng)吵不休,，處事自私,，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,，甚至是畸形的,，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人,，以情感人,，以樣教人，要相處和睦,，尊老愛幼,，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵
父母是孩子的第一任老師,，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份,，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán),，要看父母臉色做人,，這就可能形成膽小、自卑的心理,，缺乏自信和獨(dú)立性,，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻,、撒謊,、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡,。
第二類是過分嬌龐，有求必應(yīng),，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù),。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,，就會(huì)形成自私、任性,、放肆,、易發(fā)脾氣、好夸口的品性,。
第三類是放任自流,，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感,，逐漸會(huì)形成富于攻擊,、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),，常常會(huì)有情緒不安,，反復(fù)無常，容易觸怒,，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。
第四類是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童,，這類家庭中能忍耐,、平等,、隨和諒解、互相愛護(hù),、關(guān)心,，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正,，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn),。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好,、自尊、自立,、大方,、熱情、能接受批評(píng),，經(jīng)受壓力,，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力,。
可見,，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨,，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者,，待人接物的指導(dǎo)者,，孩子成長的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧,、平等的融洽氣氛,，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主,、講勤奮,、講進(jìn)步，不驕不寵,，自尊自強(qiáng)的好品格,。
家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇四
每個(gè)家庭都有自己的快樂，也有自己的不幸,。而隨著社會(huì)的激進(jìn),。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富,，家庭生活也豐富起來,。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強(qiáng)烈需求，但在這越來越“精”的社會(huì)中,，人們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng),、矛盾、困惑,、誘惑也增多了,，這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定*。
目前的社會(huì)家庭中,，穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的,。因?yàn)楝F(xiàn)在的下崗待業(yè)，家庭離異,，家庭重?fù)?dān),，家庭不*以及貧困家庭占了很大的比例。如xx屆6班不完整的家庭有7家,，xx屆6班不完整的家庭有7家,，xx屆2班不完整的家庭有9家，xx屆2班不完整的家庭有8家,，xx屆1班不完整的家庭有7家,。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計(jì),，xx屆6班的有7家中有5個(gè)孩子在班上屬于“特困生”,，因?yàn)樗麄兂顺?，還要打架,；除了曠課，還要與教師作對(duì),。如高同學(xué),，由于父母離異受創(chuàng)傷，在一所私立學(xué)校就讀,。但除了用錢請(qǐng)人做作業(yè)外,，還要不停的打架，后被開除,，托關(guān)系到我校xx屆6班就讀,。在這個(gè)較純潔的班級(jí)中，他除了曠課外,，還要抽*,，還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事。再如馬同學(xué)(女生),，由于父母一直鬧離婚,，因此父親在外開出租車不回家，而母親為了與父親糾纏也常不回家,。這個(gè)十三四歲的女孩子,，不僅要一切生活自理，還要照顧年幼的弟弟(讀小學(xué)),。而這一對(duì)父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對(duì)女兒的歉意,，就不停地給錢，在物質(zhì)絕對(duì)滿足她,。幼小的心靈是金錢填不滿的,，她最需要的是父母的關(guān)愛。這個(gè)女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高,，但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好,。再比如xx屆1班方某，由于父母離異,，她隨爺爺奶奶生活,。老人懷著歉意溺愛著孩子，到了中學(xué)就已管不住了,。后隨父到了我校讀中學(xué),，但其父要到成都上班，她就被寄放在親戚家,。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子,，除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外，還為了多一些溫暖而大把的招待同學(xué),。因此,，她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢無數(shù)，在小賣部賒帳無數(shù),。為了逃避自己的失落,，曾喝過酒，曠過課,。凡是非上課時(shí)間均泡在網(wǎng)吧,，猶如一個(gè)失去了生活信心的社會(huì)青年。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔(dān)著,。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們,。他們需要關(guān)心，需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生勇敢地面對(duì)家庭逆境,，克服困難,，增強(qiáng)生活的勇氣。同時(shí)也要關(guān)注孩子們的精神需求,，發(fā)現(xiàn)他們的興趣,，多開展活動(dòng)，給他們的生活增添**,，讓他們?cè)趯W(xué)校了愉快,，盡量避免孤獨(dú)。讓集體的關(guān)愛,，他人的友誼,，老師的鼓勵(lì)和呵護(hù)來支撐著他們。同時(shí),，教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系,，多與其父母交流，讓父母在滿足自己的生活的同時(shí),，多顧及孩子,，多給他們歡笑。
除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外,，還由于文化或素質(zhì)的原因,，家庭對(duì)孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響。
再如另一些家長對(duì)孩子的成長,，對(duì)孩子的成才也特別關(guān)心,，但他們關(guān)注的是結(jié)果，而非過程,。因?yàn)樗麄兓蛟S因?yàn)楣ぷ髅?，或許為給孩子掙學(xué)雜費(fèi)而外出打工，他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校,，寄托給了老師,。面對(duì)這少親情，少聯(lián)系,，少配合的教育,，不管孩子遇到什么事，可都得由老師來擔(dān)著,。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產(chǎn)生了,。
與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,，孩子是飯來張口，衣來伸手,?；蛟S還會(huì)配著手機(jī),，或許還會(huì)揣著大把錢財(cái)。這樣,，天真的孩子們也就有了：他(她)們今天有一件新衣服,，我明天要買一件更好看的；他(她)們今天花了二元錢請(qǐng)客,，我馬上用五元錢請(qǐng)客,。什么自己的事自己做，什么勤儉節(jié)約,，什么艱苦樸素,，在他(她)們眼里可是笑話，“瓜”一個(gè),。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解,。
更有甚者，在孩子眼皮下,，在孩子眼皮下播放黃碟,、斗地主、打麻將,，或吃喝玩樂,，夜不歸宿，或外找相好,，進(jìn)門罵人,，他們給孩子一大把錢，卻把一個(gè)對(duì)世界充滿迷惑或懷疑,，或充滿戒備的孩子交給老師,。如xx屆1班的夏同學(xué)，其父母見酒忘姓,，對(duì)他更是拳腳相加,。其舅與其父如出一轍，他們充當(dāng)了一個(gè)無知孩子的最親近的人,。雖其父也要他成龍,，但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠(yuǎn)。這些已在孩子心中生根的頑疾,，仍需要教師一點(diǎn)一滴地滋潤,、拔除。
面對(duì)種種家庭對(duì)學(xué)生帶來的不利影響,，老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們!
家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇五
孩子在不同的環(huán)境中成長將會(huì)受到環(huán)境的影響,，形成不同的性格、人生價(jià)值觀、世界觀及人生態(tài)度,。挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé),，敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗，譏諷中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯,，羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)愧疚,，寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信,，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞,，公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任,，贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛,，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過,，而且完全依賴于家庭成員,，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用。
家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的,，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受,，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義,。如有的家庭,，成員之間的和諧、融洽,，盡管有時(shí)發(fā)生意見,，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作,、諒解和氛圍下,，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛,、和作,、諒解，使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展,，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中,，成員之間如同陌路人,，爭(zhēng)吵不休，處事自私,，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,，甚至是畸形的,，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人,，以情感人,，以樣教人，要相處和睦,，尊老愛幼,，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵
父母是孩子的第一任老師,，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類,，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,，孩子自身缺少自主權(quán),，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小,、自卑的心理,，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾,、橫蠻,、撒謊、逆反心理強(qiáng),，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類,，是過分嬌龐,，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù),。由于父母過分包辦代替,，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私,、任性,、放肆、易發(fā)脾氣,、好夸口的品性,。
第三類，是放任自流,，不過問的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊,、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安,，反復(fù)無常,，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。
第四類,，是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童,。這類家庭中能忍耐,、平等、隨和諒解,、互相愛護(hù),、關(guān)心,，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正,，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn),。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好,、自尊、自立,、大方、熱情,、能接受批評(píng),，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人,，有獨(dú)立處事的能力,。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者,，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人,，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧,、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主,、講勤奮、講進(jìn)步,，不驕不寵,，自尊自強(qiáng)的好品格。
家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙
由于獨(dú)生子女的普遍,，社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念的急劇變化,，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖，再婚率不斷上升,，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu),。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離異,，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害,，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母,，甚至失去雙親的痛苦,，孩子成了父母的爭(zhēng)奪對(duì)象，出氣筒,，或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者,，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母,，很難與繼父母相處,，因此，他們或結(jié)伙離家出走,，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,，甚至打架、偷,、搶,，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展,。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育,，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙,。
由此可見,，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤,。因此,，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),，提高家長的責(zé)任,，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。
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家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇六
家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟,、硬環(huán)境的分析。
家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生,。
家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇七
現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì),，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、文化環(huán)境等等,，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì),，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
1,、我的興趣愛好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開朗,，有時(shí)候又比較內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流,；喜歡聽歌,，但不會(huì)唱歌；還是比較喜歡運(yùn)動(dòng),，比如跑步球類都還挺喜歡的,，但對(duì)于舞蹈部感冒；平時(shí)上上網(wǎng)啊,，看看電影,；對(duì)于學(xué)習(xí)，通常是前半學(xué)期比較積極,，后半學(xué)期就開始懶惰了,，導(dǎo)致成總是不理想績(jī),。比較喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。
2,、我的性格是具有雙重性的,，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性,，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動(dòng)的接受，自己在清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀,。
3,、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想,，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn),，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè),。
4,、自我的潛能的分析，我想沒個(gè)人都有自己的潛能,，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好,，英語比較差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5,、自己職業(yè)性向的確定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會(huì)性向和企業(yè)性向,，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中,，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開社會(huì),，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡迎,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì),。
我國現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力,。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn)。質(zhì)檢是相對(duì)比較冷的職業(yè),，比較難找工作,，而且工資比較低。
通過對(duì)自己才能,、性格,、興趣愛好、潛能等等,，以及現(xiàn)在的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、政治,、文化環(huán)境的分析,，我開始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識(shí),，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí),，并爭(zhēng)取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作,。
自己在前面對(duì)自己的性格,、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動(dòng)方案呢,，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，努力參加實(shí)踐工作，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合,。認(rèn)識(shí)到自己的長處和不足,，積極發(fā)揚(yáng)自己的長處，擬補(bǔ)自己的不足,，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格,，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改進(jìn)自己性格的不足之處,，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能,，積極培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,，來適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會(huì),，參與競(jìng)爭(zhēng),！
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng),，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解,，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高,，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo),，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性，對(duì)自己以后充滿了信心,，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能,，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn),，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對(duì),，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會(huì),。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),。
家庭環(huán)境分析200字
家庭環(huán)境200字簡(jiǎn)短
家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇八
分析（英語：analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩浴１M管“分析”作為一個(gè)正式的概念在近年來才逐步建立起來,，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué),、邏輯學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,。分析可以指：金融分析；,。下面是小編精心整理的家庭環(huán)境分析(通用7篇),，僅供參考，大家一起來看看吧,。
現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì),，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，作為新時(shí)代的大專生,，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會(huì)的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等,，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí),，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
1、我的興趣愛好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開朗,，有時(shí)候又比較內(nèi)向,，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽歌,，但不會(huì)唱歌,；還是比較喜歡運(yùn)動(dòng)，比如跑步球類都還挺喜歡的,，但對(duì)于舞蹈部感冒,；平時(shí)上上網(wǎng)啊，看看電影,；對(duì)于學(xué)習(xí),，通常是前半學(xué)期比較積極,，后半學(xué)期就開始懶惰了,，導(dǎo)致成總是不理想績(jī)。比較喜歡做各種實(shí)驗(yàn),。
2,、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率,，有時(shí)存在一定的惰性,，在理智中又存在著盲目。現(xiàn)在來到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動(dòng)的接受，自己在清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀,。
3,、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想,，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn),，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè),。
4,、自我的潛能的分析，我想沒個(gè)人都有自己的潛能,，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好,，英語比較差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5,、自己職業(yè)性向的確定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會(huì)性向和企業(yè)性向,，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中,，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開社會(huì),，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡迎,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì),。
我國現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)不斷進(jìn)步,，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力,。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化學(xué)科研,、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn),。質(zhì)檢是相對(duì)比較冷的職業(yè),，比較難找工作,，而且工資比較低。
通過對(duì)自己才能,、性格,、興趣愛好、潛能等等,，以及現(xiàn)在的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、政治,、文化環(huán)境的分析,，我開始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識(shí),，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí),，并爭(zhēng)取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作,。
自己在前面對(duì)自己的性格,、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,，制定適合自己的行動(dòng)方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，努力參加實(shí)踐工作,，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自己的長處和不足,，積極發(fā)揚(yáng)自己的長處,，擬補(bǔ)自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài),，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格,，使自己的性格變的沉穩(wěn),，不急噪。努力改進(jìn)自己性格的不足之處,，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己的修養(yǎng),，獲取更為好的專業(yè)技能,，積極培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,，來適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會(huì),，參與競(jìng)爭(zhēng),！
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng),，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解,，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高,，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo),，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性，對(duì)自己以后充滿了信心,，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能,，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn),，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對(duì),，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會(huì),。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),。
家庭成員之間的人際關(guān)系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩(wěn)定程度。現(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系既是長輩和晚輩的關(guān)系,，也是伙伴和朋友的關(guān)系,，從前者看，父母要愛子女,，關(guān)心他們的成長,，幫助他們克服困難，樹立信心,。子女對(duì)父母要尊重和愛戴,。從后者看，父母與子女之間應(yīng)平等,，相互尊重,，特別是父母應(yīng)尊重孩子的人格,。夫妻之間更應(yīng)相互理解，共同承擔(dān)家務(wù)和教育子女的責(zé)任,。家庭人際關(guān)系的和睦有利于家庭成員的心理相容,，避免心理沖突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高,。
現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快,，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而兩代人之間價(jià)值觀,、個(gè)性等方面的差異,，也容易形成心理隔閡，只有雙方經(jīng)常溝通交流,，才能縮短心理距離,，增加共同語言。因此,，除一般的日常接觸外,，父母還應(yīng)有目的地和孩子溝通交流，如安排家務(wù)勞動(dòng),、重大決策征求或采納孩子的合理建議,、選擇好書好節(jié)目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學(xué)校的事情,、幫助他們面對(duì)挫折克服困難,、親子共同出游培養(yǎng)生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時(shí)時(shí)意識(shí)到自己是家庭一員,，樂意與父母溝通,。
父母對(duì)孩子的期望，能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛,，是激發(fā)孩子積極向上的動(dòng)力,。但脫離孩子實(shí)際水平的過高期望，會(huì)造成家庭教育對(duì)孩子的一種高壓狀態(tài),，一旦孩子達(dá)不到父母的要求,，父母便失望、埋怨甚至打罵,，影響家庭和諧的心理氛圍,。因此父母應(yīng)實(shí)事求是地調(diào)整對(duì)孩子的期望，為孩子的幸福成長著想,。
（1）提高文化素質(zhì),。未來的家庭是學(xué)習(xí)型家庭，父母不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不僅能提高家庭教育的水平,，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神,，也為孩子樹立了榜樣。
（2）提高心理素質(zhì),。父母心理素質(zhì)對(duì)家庭心理氛圍影響極大,。當(dāng)家庭在生活中,、工作中,、孩子成長中遇到困難時(shí)，父母情緒穩(wěn)定,、積極樂觀,、對(duì)家庭有責(zé)任感、對(duì)孩子有信心,，實(shí)際上就已經(jīng)為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍,。
我們說家庭文化是家庭生活方式的反映，或者說主要體現(xiàn)為家庭的精神生活方式,。這就意味著,，家庭文化并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的和單薄的概念。我們知道,，在當(dāng)代中國,，家庭的規(guī)模越來越趨簡(jiǎn)單化，隨著中國社會(huì)的全面進(jìn)步,，國家的政治的,、經(jīng)濟(jì)的、文化的環(huán)境不斷地優(yōu)化,，所有這些都為家庭生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了充分的條件,，或者說，家庭生活質(zhì)量的提高成為現(xiàn)代人的普遍追求,，因而成為整個(gè)社會(huì)一種必然的趨勢(shì),。但是，生活質(zhì)量的提高不僅僅是物質(zhì)生活質(zhì)量的提高,，還有一個(gè)十分重要的方面,，就是家庭精神生活質(zhì)量的提高。我們已經(jīng)指出,，家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活,，家庭生活方式包括物質(zhì)生活方式和精神生活方式。家庭既是物質(zhì)的組合體,，又是精神的組合體,，僅有物質(zhì)生活的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映家庭的生活質(zhì)量。正如我們前面指出的,，人是社會(huì)的主體,，是各種社會(huì)關(guān)系的總和,，不僅有物質(zhì)的需求，也有精神的需求,，而且對(duì)于現(xiàn)代人來說,，物質(zhì)上的需求相對(duì)容易滿足，精神上的需求則不太容易滿足,，精神的空虛和信仰的缺失是現(xiàn)代文明社會(huì)的問題之一,，而精神上的問題不是物質(zhì)上的滿足完全能夠解決的。事實(shí)上,，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，社會(huì)的開放、多元,，文化的交流碰撞,，帶來了人們觀念的更新，文明意識(shí)的上升,，但同時(shí)物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂,，人們的理想、信念,、價(jià)值觀正在經(jīng)受著艱難的歷煉甚至經(jīng)受著痛苦的蛻變,。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔，現(xiàn)代家庭的精神保護(hù)層和防護(hù)網(wǎng)也出現(xiàn)失衡和碎裂,，社會(huì)上存在的丑惡的東西正越來越嚴(yán)重地侵害著現(xiàn)代家庭,，引發(fā)越來越多的家庭問題，譬如離婚率逐年攀升,，婚外情,、婚外戀、婚外婚增多,，家庭暴力時(shí)有發(fā)生,，同性戀、多重性關(guān)系越來越多,，青少年犯罪,、家庭、家族犯罪案例頻發(fā),，等等,。這些對(duì)家庭的存在和穩(wěn)定形成嚴(yán)重的沖擊。面對(duì)種種問題,，建立精神的“防護(hù)墻”顯得特別必要,。因此，提高現(xiàn)代家庭的精神生活質(zhì)量是預(yù)防和克服現(xiàn)代家庭問題的重要途徑。
家庭的性質(zhì)決定了家庭從建立開始就不能只是物質(zhì)的構(gòu)成,，還必須是精神的構(gòu)成,。因?yàn)檎f到底家庭是由人組成的，人是有感情,、有理性,、有意識(shí)的。在現(xiàn)代社會(huì),，感情,、理性是組成家庭的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此對(duì)現(xiàn)代人來說,，文化家庭比物質(zhì)家庭更重要,。從根本上講,，家庭成員建立的美好情感,、共同的追求、趨同的價(jià)值觀念是家庭穩(wěn)定的關(guān)鍵,。家庭文化是家庭的潤滑劑,、粘合劑，對(duì)建立現(xiàn)代文明,、健康,、民主的家庭具有十分重要的作用。
一位哲人這樣說過：“走好每一步,，這就是你的人生,。”是啊,，人生之路說長也長,，因?yàn)檫@是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短,，因?yàn)槟愣冗^的每一天都是你的人生,。每個(gè)人都在計(jì)劃自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：夢(mèng)想是一個(gè)百花園,，我只是百花園里一根小草,，可小草也有一個(gè)大理想，而且我現(xiàn)在專業(yè)是師范類,，于是我在這里暢想一下自己的教師職業(yè)生涯,。
教師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,。因此,，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下,，為做學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師，使自己能,、符合高品位要求的教育者,。
明確作為體育教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí),。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，掌握教學(xué)規(guī)律,，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長,。擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,，提高自己的教學(xué)基本功,。有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,。這就需要我們記住以下幾點(diǎn)要求：
1、牢記教師使命,，樹立兩種意識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命,，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,，幫助學(xué)生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的,。
選擇了教師這一職業(yè),，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，啟迪學(xué)生的智慧,，塑造學(xué)生的心靈,。
2。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽老教師和同行的課,，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3,、認(rèn)真研究課堂教學(xué),，在實(shí)踐中反思與總結(jié)
重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來,。積累日后成為教學(xué)論文的素材,。
4,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平
教師的發(fā)展依賴于自身知識(shí)水平的不斷提高,。課前積極鉆研教材,，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。并及時(shí)積累個(gè)案,，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告,。
教師有著無與倫比的光榮稱號(hào),，真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)的光榮性，切實(shí)為這樣一個(gè)偉大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯,。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，我要始終明確自身的所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識(shí),，明確責(zé)任,，奮力前行，為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
綜述
家庭環(huán)境有軟環(huán)境,、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分,，他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用,。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式,。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素,，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事,，不被外人容易獲知,。外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況,，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系,。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析,。
軟環(huán)境
主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心,，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”,。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平,、對(duì)孩子的教育方式,、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系,、行為問題等均有較大影響,。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧,，人與人以及人與社會(huì)的和諧,。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念,，以和諧為主題的生活,，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。
1,、家庭結(jié)構(gòu)
一般來說,，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：
一是父母關(guān)系不和,。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵,、不尊重對(duì)方,。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人,、對(duì)世界的美好感受,，成天神思恍惚，情緒低落,，無法安心學(xué)習(xí),。
二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過分嚴(yán)厲；要么放任不管,。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲,，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯,、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理,，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄,，心理總有一種“沒人管”的心態(tài),。長此以往，父母對(duì)孩子失去信心,，孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí),、痛恨父母，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄,。
2,、教養(yǎng)方式
其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù),，教育方式比較簡(jiǎn)單、粗暴,，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍,、望女成鳳”的期望可能成為泡影,，他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少，多代之以懲罰,、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式,。這種簡(jiǎn)單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)往往適得其反,，這不但惡化了親子關(guān)系,，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長,。
硬環(huán)境
主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu),、資源分配,、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長,，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長,。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理,、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況,，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為方式等,，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：
1,、家庭資源
家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們?cè)趬毫m中,、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性,。
2,、父母文化水平和職業(yè)狀況
父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式,。
內(nèi)環(huán)境
家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事,，不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處,，家長對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問題,。
外環(huán)境
外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況,，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系,。
孩子在不同的環(huán)境中成長將會(huì)受到環(huán)境的影響,，形成不同的性格、人生價(jià)值觀,、世界觀及人生態(tài)度,。挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,，譏諷中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯,，羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)愧疚,，寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信,，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞,，公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任,，贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛,，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過,，而且完全依賴于家庭成員,，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用。
家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的,，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受,，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義,。如有的家庭,，成員之間的和諧、融洽,，盡管有時(shí)發(fā)生意見,，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作,、諒解和氛圍下,，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛,、和作,、諒解，使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展,，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人,，爭(zhēng)吵不休,，處事自私，互相折磨,，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,，甚至是畸形的,，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人,，以情感人,，以樣教人，要相處和睦,，尊老愛幼,，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵
父母是孩子的第一任老師,，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類,，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人,，這就可能形成膽小,、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾,、橫蠻,、撒謊、逆反心理強(qiáng),，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類,，是過分嬌龐,，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù),。由于父母過分包辦代替,，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私,、任性,、放肆、易發(fā)脾氣,、好夸口的品性,。
第三類，是放任自流,，不過問的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊,、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安,，反復(fù)無常,，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。
第四類,，是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童,。這類家庭中能忍耐,、平等、隨和諒解,、互相愛護(hù),、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo),，而對(duì)子女的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí),，改正缺點(diǎn),。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好、自尊,、自立,、大方、熱情,、能接受批評(píng),，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人,，有獨(dú)立處事的能力,。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者,，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人,，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧,、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主,、講勤奮、講進(jìn)步,，不驕不寵,，自尊自強(qiáng)的好品格。
家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙
由于獨(dú)生子女的普遍,，社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念的急劇變化,，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖,，再婚率不斷上升,，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離異,，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害,，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母,，甚至失去雙親的痛苦,，孩子成了父母的爭(zhēng)奪對(duì)象，出氣筒,，或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者,，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母,，很難與繼父母相處,，因此，他們或結(jié)伙離家出走,，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,，甚至打架、偷,、搶,，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展,。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育,，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙,。
由此可見,，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤,。因此,，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),，提高家長的責(zé)任,，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙,，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。
詞條圖冊(cè)更
家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟,、硬環(huán)境的分析。
家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生,。
如今之社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無處不在,。我們當(dāng)代大學(xué)生,，若要在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中得以生存、變得強(qiáng)大,、甚至在未來的廣闊的舞臺(tái)上占有一席之地,，就必須認(rèn)真的審視自己，看清社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),，為自己的未來做好規(guī)劃,。有句諺語說得好：“有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的,，在這有限的生命里,，我們?nèi)绻荒茏龅綄?duì)未來職業(yè)生涯有著良好的規(guī)劃，滿是迷惘的的踏入社會(huì),，必然會(huì)白白浪費(fèi)大好青春,。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生,，我有義務(wù)當(dāng)然也有覺悟?yàn)樽约褐贫ㄒ环萋殬I(yè)生涯規(guī)劃書,，精心設(shè)計(jì)自己的未來，有了明確的目標(biāo),，我才會(huì)一直向著它前進(jìn)不停,，才會(huì)用動(dòng)力贏得自己的成功。
我是一個(gè)很平凡的本科生,，但我并不甘于平凡,。作為家里的孩子，出人頭地當(dāng)然是全家寄予我的希望,，所以,，自我踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我便決定,，要向更高的地方前行,。
我自認(rèn)為我的性格是我的優(yōu)點(diǎn),。平日里開朗活潑，愛與同學(xué)們相處,。我脾氣比較好,，不愛生氣，因此可以交到很多的朋友,。業(yè)余時(shí)間里,，喜歡看書、聽音樂和上網(wǎng),，由于第二外語選修的是日語,，尤其對(duì)日本文化比較感興趣。在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，我并不算突出,，只能說是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著莫大的關(guān)系,。所以,，我必須要努力克服這一致命性的缺點(diǎn)。雖然不夠有毅力,，但我有著滿腔的熱情,，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養(yǎng)自己的耐性與持之以恒的良好習(xí)慣,，結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)不斷改正自身存在的問題,，慢慢的彌補(bǔ)，直至最終克服,。
我比較喜歡語言和文學(xué)等這一類的學(xué)科,，未來應(yīng)該會(huì)向這兩個(gè)方面發(fā)展。當(dāng)然,，在這之前,，我必須要?dú)v經(jīng)一個(gè)嶄新的開始，那就是考研,。
在大學(xué)本科的四年里,，首先要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，努力通過專四,、專八的考試,，順利的畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位,。
在大學(xué)的這幾年,，除了專業(yè)知識(shí)，還要全面拓展自己的個(gè)人素質(zhì),。我計(jì)劃在大學(xué)期間,，考到導(dǎo)游資格證和教師資格證,，并爭(zhēng)取考過計(jì)算機(jī)二級(jí)。我相信,，這些除專業(yè)之外認(rèn)可,，會(huì)為我的就業(yè)提供更廣闊的道路，而我自己亦能從中獲益不少,。
由于第二外語選修的是日語,，我希望能學(xué)有所成。在專修英語的同時(shí),，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)日語,，并計(jì)劃通過日語的四級(jí)水平測(cè)試，如果我有能力,，我會(huì)嘗試去通過日語的二級(jí)水平測(cè)試,。
我考研的目標(biāo)是中國傳媒大學(xué)，并且我想跨專業(yè)考新聞傳播學(xué)的研究生,。這是我一直以來的夢(mèng)想，并且我始終堅(jiān)定不移的想著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),。所以,，在大三的一年里，必須要全力準(zhǔn)備,，不丟下專業(yè)課程的同時(shí)要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué),。或者去新聞系聽課或者是在圖書館借書自學(xué),，總之,，為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)全力以赴,。
對(duì)于工作,，我的理想是當(dāng)一名記者。有了前面的各種鋪墊,，我希望可以在一家影響較大的報(bào)社或者電視臺(tái)工作,。為此，我必須強(qiáng)化我的知識(shí)儲(chǔ)備,，不能有絲毫的放松,。同時(shí)，也要發(fā)展良好的人際交往關(guān)系,，加強(qiáng)與人溝通的能力,，這是記者這一職業(yè)所必備的。得到了工作,，我會(huì)以滿腔的熱情如入其中,，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量,。當(dāng)然，我也會(huì)爭(zhēng)取任何一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì),，那是對(duì)自己的肯定也是對(duì)自己的又一新的挑戰(zhàn),。我希望，以自己的辛勤工作為自己換取一個(gè)不會(huì)后悔的人生,，使未來富有色彩與意義,。
計(jì)劃固然是好的，但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結(jié)果,。任何的理想與目標(biāo),，只說不做都只不過是一張空頭支票，沒有任何價(jià)值,。制定了目標(biāo),，就要做好全力以赴，忍受一切困難的覺悟,。但是,，眾所周知，未來是變幻莫測(cè)的,，制定的計(jì)劃隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)問題,，我們必須還有要清醒的頭腦，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)一切變故,。
其實(shí),，我們每個(gè)人都是朝圣者，各自走在自己朝圣的路上,。我們所信仰的高度與所追求的遠(yuǎn)方,，就是我們心中最神圣的頂點(diǎn)所在。那是我們心中的燈塔,，只有它,，才能照亮我們的人生。而能觸碰它的,，只有我們自己的雙手,。
