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家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇一

家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對于一個人的一生有至關(guān)重要的影響作用,。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境,，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式,。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況,。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事,，不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的,，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況,，外部活動場所,，外部人際關(guān)系,。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境,。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會化發(fā)展的“溫床”,。它與家庭成員之間的良好關(guān)系,、父母的道德水平,、對孩子的教育方式,、人的自我概念的發(fā)展,、師生關(guān)系,、行為問題等均有較大影響,。當(dāng)今社會的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧,，人與人以及人與社會的和諧,。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個大的課題,。以人為本的觀念,，以和諧為主題的生活,，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的,。

1,、家庭結(jié)構(gòu)

一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個缺點(diǎn)：

一是父母關(guān)系不和,。父母雙方經(jīng)常打架,、互相謾罵,、不尊重對方,。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒,，而且破壞他們內(nèi)心對他人,、對世界的美好感受，成天神思恍惚,，情緒低落,，無法安心學(xué)習(xí),。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端：要么過分嚴(yán)厲,；要么放任不管。父母對孩子過分嚴(yán)厲,，經(jīng)常打罵孩子,，易使孩子產(chǎn)生膽怯,、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理,，而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習(xí)氣所影響,，自暴自棄,，心理總有一種“沒人管”的心態(tài),。長此以往,，父母對孩子失去信心,，孩子會痛恨學(xué)習(xí),、痛恨父母,，同時(shí)也會對自己失去信心而自暴自棄,。

2,、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù),，教育方式比較簡單、粗暴,，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,，這些父母“望子成龍,、望女成鳳”的期望可能成為泡影,，他們對子女的情感投資相對減少,，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式,。這種簡單,、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反,，這不但惡化了親子關(guān)系,，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長,。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素,，比如家庭的成員結(jié)構(gòu),、資源分配,、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長,，反之則會影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷,、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況,，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為方式等,，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳,。家庭硬環(huán)境因素：

1,、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動機(jī),。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們在壓力適中,、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力,，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動性,。

2、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對子女的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生影響,。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式,。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事,，不被外人容易獲知,。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處,，家長對子女的教育方式等相關(guān)問題,。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的,，如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況,，外部活動場所，外部人際關(guān)系,。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇二

在另一種家庭中,，成員之間如同陌路人,，爭吵不休,，處事自私,，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的,，他們對事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。

這樣的孩子容易犯罪鬧事,，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范。

不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者,，孩子成長的責(zé)任人,。

因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧,、平等的融洽氣氛,，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主,、講勤奮、講進(jìn)步,，不驕不寵,，自尊自強(qiáng)的好品格。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇三

家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的,，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。如有的家庭,，成員之間的和諧,、融洽,，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的,，這樣在總占優(yōu)勢的合作、諒解和氛圍下,，不但使兒童學(xué)會了對人的互助,、互愛、和作,、諒解,，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展,，而且從中獲得安全感,，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中,，成員之間如同陌路人,，爭吵不休，處事自私,，互相折磨,，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的,，他們對事情冷漠,、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事,，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德,，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢壓人,，要以理服人，以情感人,，以樣教人,，要相處和睦，尊老愛幼,，語言文明,，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師,，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,，但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度,，大致可分為四類：

第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份，強(qiáng)調(diào)絕對服從父母的意志,，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人,，這就可能形成膽小,、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性,，或者另一方面會形成暴戾,、橫蠻、撒謊,、逆反心理強(qiáng),，并往往會在捉弄別人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡,。

第二類是過分嬌龐,，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù),。由于父母過分包辦代替,，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會形成自私,、任性,、放肆、易發(fā)脾氣,、好夸口的品性,。

第三類是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感,，逐漸會形成富于攻擊、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),，常常會有情緒不安,，反復(fù)無常，容易觸怒,，對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類是以民主,、平常的態(tài)度對待教育兒童,，這類家庭中能忍耐,、平等、隨和諒解,、互相愛護(hù),、關(guān)心,，父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),，而對子女的缺點(diǎn)、錯誤能恰如其分地批評指正,，提高子女的認(rèn)識,，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好,、自尊,、自立、大方,、熱情,、能接受批評，經(jīng)受壓力,，關(guān)心他人,，有獨(dú)立處事的能力。

可見,，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者,，孩子成長的責(zé)任人,，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主,、講勤奮、講進(jìn)步,，不驕不寵,，自尊自強(qiáng)的好品格。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇四

每個家庭都有自己的快樂,，也有自己的不幸,。而隨著社會的激進(jìn)。面對社會的發(fā)展,，物質(zhì)生活,、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來,。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強(qiáng)烈需求,，但在這越來越“精”的社會中，人們面對的競爭,、矛盾,、困惑、誘惑也增多了,，這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定*,。

目前的社會家庭中，穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的,。因?yàn)楝F(xiàn)在的下崗待業(yè),，家庭離異，家庭重?fù)?dān),，家庭不*以及貧困家庭占了很大的比例,。如xx屆6班不完整的家庭有7家，xx屆6班不完整的家庭有7家,，xx屆2班不完整的家庭有9家,，xx屆2班不完整的家庭有8家，xx屆1班不完整的家庭有7家,。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體,。據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，xx屆6班的有7家中有5個孩子在班上屬于“特困生”,，因?yàn)樗麄兂顺?,，還要打架；除了曠課,，還要與教師作對,。如高同學(xué)，由于父母離異受創(chuàng)傷，在一所私立學(xué)校就讀,。但除了用錢請人做作業(yè)外,，還要不停的打架，后被開除,，托關(guān)系到我校xx屆6班就讀,。在這個較純潔的班級中，他除了曠課外,，還要抽*,，還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事,。再如馬同學(xué)(女生),，由于父母一直鬧離婚，因此父親在外開出租車不回家,，而母親為了與父親糾纏也常不回家,。這個十三四歲的女孩子，不僅要一切生活自理,，還要照顧年幼的弟弟(讀小學(xué)),。而這一對父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對女兒的歉意,，就不停地給錢,，在物質(zhì)絕對滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的,，她最需要的是父母的關(guān)愛,。這個女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高，但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好,。再比如xx屆1班方某,，由于父母離異，她隨爺爺奶奶生活,。老人懷著歉意溺愛著孩子,，到了中學(xué)就已管不住了。后隨父到了我校讀中學(xué),，但其父要到成都上班,，她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子,，除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外,，還為了多一些溫暖而大把的招待同學(xué)。因此,，她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢無數(shù),，在小賣部賒帳無數(shù)。為了逃避自己的失落，曾喝過酒,，曠過課,。凡是非上課時(shí)間均泡在網(wǎng)吧，猶如一個失去了生活信心的社會青年,。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔(dān)著,。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們。他們需要關(guān)心,，需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié),，使學(xué)生勇敢地面對家庭逆境，克服困難,，增強(qiáng)生活的勇氣,。同時(shí)也要關(guān)注孩子們的精神需求，發(fā)現(xiàn)他們的興趣,，多開展活動,，給他們的生活增添**，讓他們在學(xué)校了愉快,，盡量避免孤獨(dú),。讓集體的關(guān)愛，他人的友誼,，老師的鼓勵和呵護(hù)來支撐著他們,。同時(shí)，教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系,，多與其父母交流,，讓父母在滿足自己的生活的同時(shí)，多顧及孩子,，多給他們歡笑,。

除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外，還由于文化或素質(zhì)的原因,，家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響,。

再如另一些家長對孩子的成長，對孩子的成才也特別關(guān)心,，但他們關(guān)注的是結(jié)果,，而非過程。因?yàn)樗麄兓蛟S因?yàn)楣ぷ髅?，或許為給孩子掙學(xué)雜費(fèi)而外出打工,，他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校，寄托給了老師,。面對這少親情,，少聯(lián)系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事,，可都得由老師來擔(dān)著,。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產(chǎn)生了,。

與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,，孩子是飯來張口，衣來伸手,?；蛟S還會配著手機(jī)，或許還會揣著大把錢財(cái),。這樣,，天真的孩子們也就有了：他(她)們今天有一件新衣服，我明天要買一件更好看的,；他(她)們今天花了二元錢請客,，我馬上用五元錢請客。什么自己的事自己做,，什么勤儉節(jié)約,，什么艱苦樸素，在他(她)們眼里可是笑話,，“瓜”一個,。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解。

更有甚者,，在孩子眼皮下,，在孩子眼皮下播放黃碟,、斗地主,、打麻將，或吃喝玩樂,，夜不歸宿,，或外找相好，進(jìn)門罵人,，他們給孩子一大把錢,，卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑，或充滿戒備的孩子交給老師,。如xx屆1班的夏同學(xué),，其父母見酒忘姓，對他更是拳腳相加,。其舅與其父如出一轍,，他們充當(dāng)了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍，但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠(yuǎn),。這些已在孩子心中生根的頑疾,，仍需要教師一點(diǎn)一滴地滋潤、拔除,。

面對種種家庭對學(xué)生帶來的不利影響,，老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們!

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇五

孩子在不同的環(huán)境中成長將會受到環(huán)境的影響，形成不同的性格,、人生價(jià)值觀,、世界觀及人生態(tài)度。挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責(zé),，敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗,，譏諷中成長的孩子學(xué)會羞怯，羞辱中成長的孩子學(xué)會愧疚,，寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓,，鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會自賞,，公平中成長的孩子學(xué)會正直,，支持中成長的孩子學(xué)會信任，贊同中成長的孩子學(xué)會自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會關(guān)愛,，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響,。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過，而且完全依賴于家庭成員,，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用,。

家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的,，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。如有的家庭,，成員之間的和諧,、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見,，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的,，這樣在總占優(yōu)勢的合作、諒解和氛圍下,，不但使兒童學(xué)會了對人的互助,、互愛,、和作、諒解,，使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感,，形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人,，爭吵不休,，處事自私，互相折磨,，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,，甚至是畸形的，他們對事情冷漠,、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事,，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德,，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢壓人,，要以理服人,，以情感人，以樣教人,，要相處和睦,，尊老愛幼，語言文明,，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,，父母的教養(yǎng)態(tài)度,，大致可分為四類：

第一類,，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分,，強(qiáng)調(diào)絕對服從父母的意志,，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán),，要看父母臉色做人,，這就可能形成膽小、自卑的心理,，缺乏自信和獨(dú)立性,，或者另一方面會形成暴戾、橫蠻,、撒謊,、逆反心理強(qiáng)，并往往會在捉弄別人,，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡,。

第二類，是過分嬌龐,，有求必應(yīng),，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過分包辦代替,，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,，就會形成自私、任性,、放肆,、易發(fā)脾氣、好夸口的品性,。

第三類,，是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感,，逐漸會形成富于攻擊、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),，常常會有情緒不安，反復(fù)無常,，容易觸怒,，對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類，是以民主,、平常的態(tài)度對待教育兒童,。這類家庭中能忍耐、平等,、隨和諒解,、互相愛護(hù)、關(guān)心,，父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),，而對子女的缺點(diǎn)、錯誤能恰如其分地批評指正,，提高子女的認(rèn)識,，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好,、自尊,、自立、大方,、熱情,、能接受批評，經(jīng)受壓力,，關(guān)心他人,，有獨(dú)立處事的能力。

可見,，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者,，孩子成長的責(zé)任人,，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主、講勤奮,、講進(jìn)步,，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格,。

家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙

由于獨(dú)生子女的普遍,，社會經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展,，人們的價(jià)值觀念的急劇變化,，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動搖,，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu),。家庭結(jié)構(gòu)的變化,，父母的離異，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害,，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞,，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦,，孩子成了父母的爭奪對象,，出氣筒，或父母傾訴的對象或仲裁者,，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品,，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,，也很容易走上犯罪道路,，他們愛親生父母，很難與繼父母相處,，因此,，他們或結(jié)伙離家出走，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,，甚至打架,、偷、搶,，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒,。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，正視離異對社會的不良影響,，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識教育，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,，努力建立良好的氛圍,，努力消除孩子的心理障礙,。

由此可見，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件,。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤,。因此，當(dāng)前開展素質(zhì)教育,，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),，提高家長的責(zé)任，認(rèn)識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙,，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境。

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家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇六

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟,、硬環(huán)境的分析,。

家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。

每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇七

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會,，也是一個充滿競爭的社會,，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專生,，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識,，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識,，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

1,、我的興趣愛好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開朗，有時(shí)候又比較內(nèi)向,，不太善和同學(xué)交流,；喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運(yùn)動,，比如跑步球類都還挺喜歡的,，但對于舞蹈部感冒；平時(shí)上上網(wǎng)啊,，看看電影,；對于學(xué)習(xí),，通常是前半學(xué)期比較積極,，后半學(xué)期就開始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績,。比較喜歡做各種實(shí)驗(yàn),。

2、我的性格是具有雙重性的,，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率,，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,，自己在清醒的面對現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處,，讓自己變的更優(yōu)秀。

3,、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真,，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn),，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。

4,、自我的潛能的分析,，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好,，數(shù)學(xué)也還好，英語比較差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能,。

5、自己職業(yè)性向的確定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向,、社會性向和企業(yè)性向，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€客觀的實(shí)實(shí)在在的社會中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的,，社會性向你的生活離不開社會,，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會,。

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，社會不斷進(jìn)步,，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研,、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn),。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè)，比較難找工作,，而且工資比較低,。

通過對自己才能、性格,、興趣愛好,、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會,、經(jīng)濟(jì),、政治、文化環(huán)境的分析,，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識,，并爭取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè),。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。

自己在前面對自己的性格,、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,，制定適合自己的行動方案呢,，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，努力參加實(shí)踐工作,，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合,。認(rèn)識到自己的長處和不足,，積極發(fā)揚(yáng)自己的長處，擬補(bǔ)自己的不足,，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格,，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪,。努力改進(jìn)自己性格的不足之處,，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好,，確立自己的職業(yè)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識，不斷提高自己的修養(yǎng),，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性,，來適應(yīng)日以激烈的社會人才的競爭,。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會，參與競爭,！

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線,，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ),。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使我自己對自己有進(jìn)一步的了解,，對自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確,，自己的學(xué)習(xí)動力有了進(jìn)一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo),，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性,，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn),，接受現(xiàn)實(shí),，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài),。自己能以后更好的適應(yīng)社會,。面對競爭。

家庭環(huán)境分析200字

家庭環(huán)境200字簡短

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇八

分析（英語：analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來,，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個領(lǐng)域,。分析可以指：金融分析,；。下面是小編精心整理的家庭環(huán)境分析(通用7篇),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會,，也是一個充滿競爭的社會,，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專生,，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識,，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識,，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

1,、我的興趣愛好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開朗，有時(shí)候又比較內(nèi)向,，不太善和同學(xué)交流,；喜歡聽歌，但不會唱歌,；還是比較喜歡運(yùn)動,，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒,；平時(shí)上上網(wǎng)啊,，看看電影；對于學(xué)習(xí),，通常是前半學(xué)期比較積極,，后半學(xué)期就開始懶惰了,，導(dǎo)致成總是不理想績。比較喜歡做各種實(shí)驗(yàn),。

2,、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率,，有時(shí)存在一定的惰性,，在理智中又存在著盲目。現(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,，自己在清醒的面對現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處,，讓自己變的更優(yōu)秀,。

3、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真,，造成學(xué)習(xí)成績的不理想,，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè),。

4、自我的潛能的分析,，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好,，數(shù)學(xué)也還好，英語比較差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能,。

5、自己職業(yè)性向的確定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向,、社會性向和企業(yè)性向，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€客觀的實(shí)實(shí)在在的社會中,，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的,，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會。

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，社會不斷進(jìn)步,，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研,、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn),。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè)，比較難找工作,，而且工資比較低,。

通過對自己才能、性格,、興趣愛好,、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會,、經(jīng)濟(jì),、政治、文化環(huán)境的分析,，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識,，并爭取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè),。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。

自己在前面對自己的性格,、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,，制定適合自己的行動方案呢,，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，努力參加實(shí)踐工作,，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合,。認(rèn)識到自己的長處和不足，積極發(fā)揚(yáng)自己的長處,，擬補(bǔ)自己的不足,，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，努力調(diào)整自己的心態(tài),，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn),，不急噪,。努力改進(jìn)自己性格的不足之處,，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好,，確立自己的職業(yè)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識，不斷提高自己的修養(yǎng),，獲取更為好的專業(yè)技能,，積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性，來適應(yīng)日以激烈的社會人才的競爭,。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會,，參與競爭！

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線,，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動,，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ),。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，使我自己對自己有進(jìn)一步的了解，對自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確,，自己的學(xué)習(xí)動力有了進(jìn)一步的提高,，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性,，對自己以后充滿了信心,，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn),，接受現(xiàn)實(shí),，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài),。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭,。

家庭成員之間的人際關(guān)系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩(wěn)定程度?，F(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系既是長輩和晚輩的關(guān)系，也是伙伴和朋友的關(guān)系,，從前者看,，父母要愛子女,，關(guān)心他們的成長，幫助他們克服困難,，樹立信心,。子女對父母要尊重和愛戴。從后者看,，父母與子女之間應(yīng)平等,，相互尊重，特別是父母應(yīng)尊重孩子的人格,。夫妻之間更應(yīng)相互理解,，共同承擔(dān)家務(wù)和教育子女的責(zé)任。家庭人際關(guān)系的和睦有利于家庭成員的心理相容,，避免心理沖突,，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流,，而兩代人之間價(jià)值觀、個性等方面的差異,，也容易形成心理隔閡,，只有雙方經(jīng)常溝通交流，才能縮短心理距離,，增加共同語言,。因此，除一般的日常接觸外,，父母還應(yīng)有目的地和孩子溝通交流,，如安排家務(wù)勞動、重大決策征求或采納孩子的合理建議,、選擇好書好節(jié)目和孩子一起看,、耐心聽孩子說說學(xué)校的事情、幫助他們面對挫折克服困難,、親子共同出游培養(yǎng)生活情趣豐富精神生活等等,，使孩子時(shí)時(shí)意識到自己是家庭一員，樂意與父母溝通,。

父母對孩子的期望,，能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛，是激發(fā)孩子積極向上的動力,。但脫離孩子實(shí)際水平的過高期望,，會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態(tài)，一旦孩子達(dá)不到父母的要求,，父母便失望,、埋怨甚至打罵,，影響家庭和諧的心理氛圍。因此父母應(yīng)實(shí)事求是地調(diào)整對孩子的期望,，為孩子的幸福成長著想,。

（1）提高文化素質(zhì)。未來的家庭是學(xué)習(xí)型家庭,，父母不斷學(xué)習(xí)文化知識,，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神,，也為孩子樹立了榜樣,。

（2）提高心理素質(zhì)。父母心理素質(zhì)對家庭心理氛圍影響極大,。當(dāng)家庭在生活中,、工作中、孩子成長中遇到困難時(shí),，父母情緒穩(wěn)定,、積極樂觀、對家庭有責(zé)任感,、對孩子有信心,，實(shí)際上就已經(jīng)為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。

我們說家庭文化是家庭生活方式的反映,，或者說主要體現(xiàn)為家庭的精神生活方式,。這就意味著，家庭文化并不是一個簡單的和單薄的概念,。我們知道,，在當(dāng)代中國，家庭的規(guī)模越來越趨簡單化,，隨著中國社會的全面進(jìn)步,，國家的政治的、經(jīng)濟(jì)的,、文化的環(huán)境不斷地優(yōu)化,，所有這些都為家庭生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了充分的條件，或者說,，家庭生活質(zhì)量的提高成為現(xiàn)代人的普遍追求，因而成為整個社會一種必然的趨勢,。但是,，生活質(zhì)量的提高不僅僅是物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，還有一個十分重要的方面,，就是家庭精神生活質(zhì)量的提高,。我們已經(jīng)指出,，家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活，家庭生活方式包括物質(zhì)生活方式和精神生活方式,。家庭既是物質(zhì)的組合體,，又是精神的組合體，僅有物質(zhì)生活的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映家庭的生活質(zhì)量,。正如我們前面指出的,，人是社會的主體，是各種社會關(guān)系的總和,，不僅有物質(zhì)的需求,，也有精神的需求，而且對于現(xiàn)代人來說,，物質(zhì)上的需求相對容易滿足,，精神上的需求則不太容易滿足，精神的空虛和信仰的缺失是現(xiàn)代文明社會的問題之一,，而精神上的問題不是物質(zhì)上的滿足完全能夠解決的,。事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，社會的開放,、多元，文化的交流碰撞,，帶來了人們觀念的更新,，文明意識的上升，但同時(shí)物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂,，人們的理想,、信念、價(jià)值觀正在經(jīng)受著艱難的歷煉甚至經(jīng)受著痛苦的蛻變,。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔,，現(xiàn)代家庭的精神保護(hù)層和防護(hù)網(wǎng)也出現(xiàn)失衡和碎裂，社會上存在的丑惡的東西正越來越嚴(yán)重地侵害著現(xiàn)代家庭,，引發(fā)越來越多的家庭問題,，譬如離婚率逐年攀升，婚外情,、婚外戀,、婚外婚增多，家庭暴力時(shí)有發(fā)生,，同性戀,、多重性關(guān)系越來越多，青少年犯罪、家庭,、家族犯罪案例頻發(fā),，等等。這些對家庭的存在和穩(wěn)定形成嚴(yán)重的沖擊,。面對種種問題,，建立精神的“防護(hù)墻”顯得特別必要。因此,，提高現(xiàn)代家庭的精神生活質(zhì)量是預(yù)防和克服現(xiàn)代家庭問題的重要途徑,。

家庭的性質(zhì)決定了家庭從建立開始就不能只是物質(zhì)的構(gòu)成，還必須是精神的構(gòu)成,。因?yàn)檎f到底家庭是由人組成的,，人是有感情、有理性,、有意識的,。在現(xiàn)代社會，感情,、理性是組成家庭的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),。因此對現(xiàn)代人來說，文化家庭比物質(zhì)家庭更重要,。從根本上講,，家庭成員建立的美好情感、共同的追求,、趨同的價(jià)值觀念是家庭穩(wěn)定的關(guān)鍵,。家庭文化是家庭的潤滑劑、粘合劑,，對建立現(xiàn)代文明,、健康、民主的家庭具有十分重要的作用,。

一位哲人這樣說過：“走好每一步,，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因?yàn)檫@是你一生意義的詮釋,；人生之路說短也短,，因?yàn)槟愣冗^的每一天都是你的人生。每個人都在計(jì)劃自己的人生,，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢想：夢想是一個百花園,，我只是百花園里一根小草,，可小草也有一個大理想，而且我現(xiàn)在專業(yè)是師范類,，于是我在這里暢想一下自己的教師職業(yè)生涯。

教師作為一種以人育人的職業(yè),，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃,。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師,，使自己能、符合高品位要求的教育者,。

明確作為體育教師的基本要求和發(fā)展方向,，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動，掌握教學(xué)規(guī)律,，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,，提高自己的教學(xué)基本功。有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。這就需要我們記住以下幾點(diǎn)要求：

1,、牢記教師使命,，樹立兩種意識

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個支柱,，幫助學(xué)生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的,。

選擇了教師這一職業(yè),，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識,，啟迪學(xué)生的智慧,，塑造學(xué)生的心靈。

2,。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí),，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平,。

3,、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對教學(xué)的反思,，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平

教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高,。課前積極鉆研教材,，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。并及時(shí)積累個案,，歸納資料,，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

教師有著無與倫比的光榮稱號,，真正認(rèn)識到職業(yè)的光榮性,，切實(shí)為這樣一個偉大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，我要始終明確自身的所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識,，明確責(zé)任，奮力前行,，為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

綜述

家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分,，他們對于一個人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境,，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式,。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況,。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事,，不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的,，如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況，外部活動場所,，外部人際關(guān)系,。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境,。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心,，是人類社會化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系,、父母的道德水平,、對孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展,、師生關(guān)系,、行為問題等均有較大影響。當(dāng)今社會的主題是和諧,，講求的是人與自然的和諧,，人與人以及人與社會的和諧,。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個大的課題。以人為本的觀念,，以和諧為主題的生活,，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。

1,、家庭結(jié)構(gòu)

一般來說,，離異和離異重組家庭存在以下二個缺點(diǎn)：

一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架,、互相謾罵,、不尊重對方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒,，而且破壞他們內(nèi)心對他人,、對世界的美好感受，成天神思恍惚,，情緒低落,，無法安心學(xué)習(xí)。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端：要么過分嚴(yán)厲,；要么放任不管,。父母對孩子過分嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子,，易使孩子產(chǎn)生膽怯,、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習(xí)氣所影響,，自暴自棄,，心理總有一種“沒人管”的心態(tài)。長此以往,，父母對孩子失去信心,，孩子會痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母,，同時(shí)也會對自己失去信心而自暴自棄,。

2、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母,，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù),，教育方式比較簡單、粗暴,，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍,、望女成鳳”的期望可能成為泡影,，他們對子女的情感投資相對減少,，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式,。這種簡單,、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系,，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長,。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu),、資源分配,、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長,，反之則會影響學(xué)生的成長,。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理,、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳,。家庭硬環(huán)境因素：

1,、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,，使他們在壓力適中,、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力,，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動性,。

2、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對子女的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生影響,。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式,。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知,。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處,，家長對子女的教育方式等相關(guān)問題。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的,，如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況，外部活動場所,，外部人際關(guān)系,。

孩子在不同的環(huán)境中成長將會受到環(huán)境的影響,，形成不同的性格、人生價(jià)值觀,、世界觀及人生態(tài)度,。挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責(zé)，敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗,，譏諷中成長的孩子學(xué)會羞怯,，羞辱中成長的孩子學(xué)會愧疚，寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓,，鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會自賞，公平中成長的孩子學(xué)會正直,，支持中成長的孩子學(xué)會信任,，贊同中成長的孩子學(xué)會自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會關(guān)愛，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響,。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過,，而且完全依賴于家庭成員，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用,。

家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受,，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義,。如有的家庭，成員之間的和諧,、融洽,，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的,，這樣在總占優(yōu)勢的合作,、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會了對人的互助,、互愛,、和作、諒解,，使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中,，成員之間如同陌路人，爭吵不休,，處事自私,，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,，甚至是畸形的,，他們對事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系,，形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢壓人，要以理服人,，以情感人,，以樣教人，要相處和睦,，尊老愛幼，語言文明,，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師,，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,，但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度,，大致可分為四類：

第一類,，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分,，強(qiáng)調(diào)絕對服從父母的意志,，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,，因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人,，這就可能形成膽小,、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性,，或者另一方面會形成暴戾,、橫蠻、撒謊,、逆反心理強(qiáng),，并往往會在捉弄別人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡,。

第二類,，是過分嬌龐，有求必應(yīng),，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù),。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,，就會形成自私,、任性、放肆,、易發(fā)脾氣,、好夸口的品性。

第三類,，是放任自流,，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感,，逐漸會形成富于攻擊,、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),，常常會有情緒不安,，反復(fù)無常，容易觸怒,，對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類，是以民主,、平常的態(tài)度對待教育兒童,。這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解,、互相愛護(hù),、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),，而對子女的缺點(diǎn),、錯誤能恰如其分地批評指正，提高子女的認(rèn)識,，改正缺點(diǎn),。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好、自尊,、自立,、大方、熱情,、能接受批評,，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人,，有獨(dú)立處事的能力,。

可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱,，是孩子言行舉止的示范者,，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人,，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,，講民主、講勤奮,、講進(jìn)步,，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格,。

家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙

由于獨(dú)生子女的普遍,，社會經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念的急劇變化,，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動搖,，再婚率不斷上升,，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化,，父母的離異,，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞,，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母,，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭奪對象,，出氣筒,，或父母傾訴的對象或仲裁者，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品,，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路,，他們愛親生父母,，很難與繼父母相處，因此,，他們或結(jié)伙離家出走,，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家，甚至打架,、偷,、搶，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒,。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展,。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正視離異對社會的不良影響,，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識教育,，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系，努力建立良好的氛圍,，努力消除孩子的心理障礙,。

由此可見，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件,。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤,。因此,，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),，提高家長的責(zé)任,，認(rèn)識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙,，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境,。

詞條圖冊更

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟、硬環(huán)境的分析,。

家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。

每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的，深遠(yuǎn)的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生,。

如今之社會，競爭無處不在,。我們當(dāng)代大學(xué)生,，若要在這個優(yōu)勝劣汰的社會中得以生存、變得強(qiáng)大,、甚至在未來的廣闊的舞臺上占有一席之地,，就必須認(rèn)真的審視自己，看清社會的發(fā)展趨勢,，為自己的未來做好規(guī)劃,。有句諺語說得好：“有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的,，在這有限的生命里,，我們?nèi)绻荒茏龅綄ξ磥砺殬I(yè)生涯有著良好的規(guī)劃，滿是迷惘的的踏入社會,，必然會白白浪費(fèi)大好青春,。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生,，我有義務(wù)當(dāng)然也有覺悟?yàn)樽约褐贫ㄒ环萋殬I(yè)生涯規(guī)劃書,，精心設(shè)計(jì)自己的未來，有了明確的目標(biāo),，我才會一直向著它前進(jìn)不停,，才會用動力贏得自己的成功,。

我是一個很平凡的本科生,，但我并不甘于平凡,。作為家里的孩子，出人頭地當(dāng)然是全家寄予我的希望,，所以,，自我踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我便決定,，要向更高的地方前行,。

我自認(rèn)為我的性格是我的優(yōu)點(diǎn)。平日里開朗活潑,，愛與同學(xué)們相處,。我脾氣比較好，不愛生氣,，因此可以交到很多的朋友,。業(yè)余時(shí)間里，喜歡看書,、聽音樂和上網(wǎng),，由于第二外語選修的是日語，尤其對日本文化比較感興趣,。在學(xué)習(xí)成績上,，我并不算突出，只能說是中等靠上,，這可能和我缺乏恒心有著莫大的關(guān)系,。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點(diǎn),。雖然不夠有毅力,，但我有著滿腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己,，慢慢培養(yǎng)自己的耐性與持之以恒的良好習(xí)慣,，結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)不斷改正自身存在的問題，慢慢的彌補(bǔ),，直至最終克服,。

我比較喜歡語言和文學(xué)等這一類的學(xué)科，未來應(yīng)該會向這兩個方面發(fā)展,。當(dāng)然,，在這之前，我必須要?dú)v經(jīng)一個嶄新的開始,，那就是考研,。

在大學(xué)本科的四年里，首先要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)的知識,，努力通過專四,、專八的考試,，順利的畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位,。

在大學(xué)的這幾年,，除了專業(yè)知識，還要全面拓展自己的個人素質(zhì),。我計(jì)劃在大學(xué)期間,，考到導(dǎo)游資格證和教師資格證，并爭取考過計(jì)算機(jī)二級,。我相信,，這些除專業(yè)之外認(rèn)可，會為我的就業(yè)提供更廣闊的道路,，而我自己亦能從中獲益不少,。

由于第二外語選修的是日語，我希望能學(xué)有所成,。在專修英語的同時(shí),，我也會努力學(xué)習(xí)日語，并計(jì)劃通過日語的四級水平測試,，如果我有能力,，我會嘗試去通過日語的二級水平測試。

我考研的目標(biāo)是中國傳媒大學(xué),，并且我想跨專業(yè)考新聞傳播學(xué)的研究生,。這是我一直以來的夢想，并且我始終堅(jiān)定不移的想著這個目標(biāo)邁進(jìn),。所以,，在大三的一年里，必須要全力準(zhǔn)備,，不丟下專業(yè)課程的同時(shí)要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué),。或者去新聞系聽課或者是在圖書館借書自學(xué),，總之,，為了這個目標(biāo)，我會全力以赴,。

對于工作,，我的理想是當(dāng)一名記者。有了前面的各種鋪墊,，我希望可以在一家影響較大的報(bào)社或者電視臺工作,。為此，我必須強(qiáng)化我的知識儲備,，不能有絲毫的放松,。同時(shí),，也要發(fā)展良好的人際交往關(guān)系，加強(qiáng)與人溝通的能力,，這是記者這一職業(yè)所必備的。得到了工作,，我會以滿腔的熱情如入其中,，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然,，我也會爭取任何一個提升自己的機(jī)會,，那是對自己的肯定也是對自己的又一新的挑戰(zhàn)。我希望,，以自己的辛勤工作為自己換取一個不會后悔的人生,，使未來富有色彩與意義。

計(jì)劃固然是好的,，但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結(jié)果,。任何的理想與目標(biāo)，只說不做都只不過是一張空頭支票,，沒有任何價(jià)值,。制定了目標(biāo)，就要做好全力以赴,，忍受一切困難的覺悟,。但是，眾所周知,，未來是變幻莫測的,，制定的計(jì)劃隨時(shí)都會出現(xiàn)問題，我們必須還有要清醒的頭腦,，準(zhǔn)備應(yīng)對一切變故,。

其實(shí)，我們每個人都是朝圣者,，各自走在自己朝圣的路上,。我們所信仰的高度與所追求的遠(yuǎn)方，就是我們心中最神圣的頂點(diǎn)所在,。那是我們心中的燈塔,，只有它，才能照亮我們的人生,。而能觸碰它的,，只有我們自己的雙手。