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最新家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃 家庭環(huán)境分析(實用8篇)

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最新家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃 家庭環(huán)境分析(實用8篇)
時間:2023-10-30 12:44:02     小編:紫薇兒

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇一

家庭環(huán)境有軟環(huán)境,、硬環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分,他們對于一個人的一生有至關(guān)重要的影響作用,。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境,,包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環(huán)境因素,,包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況,。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事,不被外人容易獲知,。外環(huán)境是指家庭外的,,如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況,,外部活動場所,,外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進行分析,。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境,。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心,是人類社會化發(fā)展的“溫床”,。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平,、對孩子的教育方式,、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系,、行為問題等均有較大影響,。當今社會的主題是和諧,,講求的是人與自然的和諧,人與人以及人與社會的和諧,。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個大的課題,。以人為本的觀念,以和諧為主題的生活,,家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的,。

1、家庭結(jié)構(gòu)

一般來說,,離異和離異重組家庭存在以下二個缺點:

一是父母關(guān)系不和,。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵,、不尊重對方,。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴重的緊張情緒,而且破壞他們內(nèi)心對他人,、對世界的美好感受,,成天神思恍惚,情緒低落,,無法安心學(xué)習(xí),。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端:要么過分嚴厲;要么放任不管,。父母對孩子過分嚴厲,,經(jīng)常打罵孩子,易使孩子產(chǎn)生膽怯,、自卑及強烈的逆反心理,,而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習(xí)氣所影響,自暴自棄,,心理總有一種“沒人管”的心態(tài),。長此以往,父母對孩子失去信心,,孩子會痛恨學(xué)習(xí),、痛恨父母,同時也會對自己失去信心而自暴自棄,。

2,、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母,教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護,,教育方式比較簡單,、粗暴,子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,,這些父母“望子成龍,、望女成鳳”的期望可能成為泡影,他們對子女的情感投資相對減少,,多代之以懲罰,、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡單,、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反,,這不但惡化了親子關(guān)系,還進一步嚴重的妨礙了子女的健康成長,。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環(huán)境因素,,比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配,、生活方式等等,。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長,反之則會影響學(xué)生的成長,。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷,、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況,,這些不良的家庭硬環(huán)境嚴重影響著他們的道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等,,從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳,。家庭硬環(huán)境因素:

1、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動機,。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,,使他們在壓力適中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,,發(fā)展獨立性和自我管理能力,,增進學(xué)習(xí)的愿望和主動性。

2,、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對子女的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生影響,。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事,,不被外人容易獲知,。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處,家長對子女的教育方式等相關(guān)問題,。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的,,如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況,,外部活動場所,,外部人際關(guān)系。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇二

在另一種家庭中,,成員之間如同陌路人,,爭吵不休,處事自私,,互相折磨,,家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,甚至是畸形的,,他們對事情冷漠,、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。

這樣的孩子容易犯罪鬧事,,難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德,,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,形成良好規(guī)范,。

不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,,頂梁柱,,是孩子言行舉止的示范者,待人接物的指導(dǎo)者,,孩子成長的責任人,。

因此有責任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,,使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,,才能培養(yǎng)孩子講責任,,講民主、講勤奮,、講進步,,不驕不寵,自尊自強的好品格,。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇三

家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的,主要是:良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受,,它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,尤其對兒童個性品格的形成特別有意義,。如有的家庭,,成員之間的和諧、融洽,,盡管有時發(fā)生意見,,但在原則問題上是團結(jié)一致的,這樣在總占優(yōu)勢的合作,、諒解和氛圍下,,不但使兒童學(xué)會了對人的互助、互愛,、和作,、諒解,使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展,,而且從中獲得安全感,形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中,,成員之間如同陌路人,爭吵不休,,處事自私,,互相折磨,家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,,甚至是畸形的,,他們對事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事,難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,,形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢壓人,要以理服人,,以情感人,,以樣教人,要相處和睦,尊老愛幼,,語言文明,,努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,,但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,,父母的教養(yǎng)態(tài)度,大致可分為四類:

第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強調(diào)輩份,,強調(diào)絕對服從父母的意志,因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母持過分嚴厲的教養(yǎng)態(tài)度下,,因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,,孩子自身缺少自主權(quán),,要看父母臉色做人,這就可能形成膽小,、自卑的心理,,缺乏自信和獨立性,或者另一方面會形成暴戾,、橫蠻,、撒謊、逆反心理強,,并往往會在捉弄別人,,尋找報復(fù)中得到心理上的補償和平衡。

第二類是過分嬌龐,,有求必應(yīng),,家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護。由于父母過分包辦代替,,使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,,就會形成自私、任性,、放肆,、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。

第三類是放任自流,,不過問的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨感,逐漸會形成富于攻擊,、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),常常會有情緒不安,,反復(fù)無常,,容易觸怒,對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類是以民主,、平常的態(tài)度對待教育兒童,這類家庭中能忍耐,、平等,、隨和諒解、互相愛護,、關(guān)心,,父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),而對子女的缺點,、錯誤能恰如其分地批評指正,,提高子女的認識,改正缺點,。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好,、自尊、自立,、大方,、熱情、能接受批評,,經(jīng)受壓力,,關(guān)心他人,有獨立處事的能力,。

可見,,不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨,,頂梁柱,是孩子言行舉止的示范者,,待人接物的指導(dǎo)者,,孩子成長的責任人,,因此有責任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,,使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,,才能培養(yǎng)孩子講責任,,講民主、講勤奮,、講進步,,不驕不寵,自尊自強的好品格,。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇四

每個家庭都有自己的快樂,,也有自己的不幸。而隨著社會的激進,。面對社會的發(fā)展,物質(zhì)生活,、精神生活的日漸豐富,,家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強烈需求,,但在這越來越“精”的社會中,,人們面對的競爭、矛盾,、困惑,、誘惑也增多了,這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定*,。

目前的社會家庭中,,穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的。因為現(xiàn)在的下崗待業(yè),,家庭離異,,家庭重擔,家庭不*以及貧困家庭占了很大的比例,。如xx屆6班不完整的家庭有7家,,xx屆6班不完整的家庭有7家,xx屆2班不完整的家庭有9家,,xx屆2班不完整的家庭有8家,,xx屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體,。據(jù)分析統(tǒng)計,,xx屆6班的有7家中有5個孩子在班上屬于“特困生”,,因為他們除了抽*,還要打架,;除了曠課,,還要與教師作對。如高同學(xué),,由于父母離異受創(chuàng)傷,,在一所私立學(xué)校就讀。但除了用錢請人做作業(yè)外,,還要不停的打架,,后被開除,托關(guān)系到我校xx屆6班就讀,。在這個較純潔的班級中,,他除了曠課外,還要抽*,,還要打架,。其母親每天來看他也無濟于事。再如馬同學(xué)(女生),,由于父母一直鬧離婚,,因此父親在外開出租車不回家,而母親為了與父親糾纏也常不回家,。這個十三四歲的女孩子,,不僅要一切生活自理,還要照顧年幼的弟弟(讀小學(xué)),。而這一對父母為了在自己精神上彌補對女兒的歉意,,就不停地給錢,在物質(zhì)絕對滿足她,。幼小的心靈是金錢填不滿的,,她最需要的是父母的關(guān)愛。這個女孩子雖在老師的關(guān)心下進入了職高,,但目前發(fā)展狀況很不好,。再比如xx屆1班方某,由于父母離異,,她隨爺爺奶奶生活,。老人懷著歉意溺愛著孩子,到了中學(xué)就已管不住了,。后隨父到了我校讀中學(xué),,但其父要到成都上班,她就被寄放在親戚家,。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子,,除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外,,還為了多一些溫暖而大把的招待同學(xué)。因此,,她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢無數(shù),,在小賣部賒帳無數(shù)。為了逃避自己的失落,,曾喝過酒,,曠過課。凡是非上課時間均泡在網(wǎng)吧,,猶如一個失去了生活信心的社會青年,。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔著。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們,。他們需要關(guān)心,,需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié),使學(xué)生勇敢地面對家庭逆境,,克服困難,,增強生活的勇氣。同時也要關(guān)注孩子們的精神需求,,發(fā)現(xiàn)他們的興趣,,多開展活動,給他們的生活增添**,,讓他們在學(xué)校了愉快,盡量避免孤獨,。讓集體的關(guān)愛,,他人的友誼,老師的鼓勵和呵護來支撐著他們,。同時,,教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系,多與其父母交流,,讓父母在滿足自己的生活的同時,,多顧及孩子,多給他們歡笑,。

除了以上較極端的家庭負面影響外,,還由于文化或素質(zhì)的原因,家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負面影響,。

再如另一些家長對孩子的成長,,對孩子的成才也特別關(guān)心,但他們關(guān)注的是結(jié)果,,而非過程,。因為他們或許因為工作忙,,或許為給孩子掙學(xué)雜費而外出打工,他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校,,寄托給了老師,。面對這少親情,少聯(lián)系,,少配合的教育,,不管孩子遇到什么事,可都得由老師來擔著,。這老師已不是老師了,,老師兼慈母也就產(chǎn)生了。

與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,,孩子是飯來張口,,衣來伸手?;蛟S還會配著手機,,或許還會揣著大把錢財。這樣,,天真的孩子們也就有了:他(她)們今天有一件新衣服,,我明天要買一件更好看的;他(她)們今天花了二元錢請客,,我馬上用五元錢請客,。什么自己的事自己做,什么勤儉節(jié)約,,什么艱苦樸素,,在他(她)們眼里可是笑話,“瓜”一個,。這愛孩子不當也需教師來化解,。

更有甚者,在孩子眼皮下,,在孩子眼皮下播放黃碟,、斗地主、打麻將,,或吃喝玩樂,,夜不歸宿,或外找相好,,進門罵人,,他們給孩子一大把錢,卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑,,或充滿戒備的孩子交給老師,。如xx屆1班的夏同學(xué),,其父母見酒忘姓,對他更是拳腳相加,。其舅與其父如出一轍,,他們充當了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍,,但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠,。這些已在孩子心中生根的頑疾,仍需要教師一點一滴地滋潤,、拔除,。

面對種種家庭對學(xué)生帶來的不利影響,老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們!

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇五

孩子在不同的環(huán)境中成長將會受到環(huán)境的影響,,形成不同的性格,、人生價值觀、世界觀及人生態(tài)度,。挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責,,敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗,譏諷中成長的孩子學(xué)會羞怯,,羞辱中成長的孩子學(xué)會愧疚,,寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓,鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,,贊揚中成長的孩子學(xué)會自賞,,公平中成長的孩子學(xué)會正直,支持中成長的孩子學(xué)會信任,,贊同中成長的孩子學(xué)會自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會關(guān)愛,,可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響。孩子早期大約有2/3的時間要在家庭中度過,,而且完全依賴于家庭成員,所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用,。

家庭環(huán)境影響是多層次,、多側(cè)面的,主要是:良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受,,它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,,尤其對兒童個性品格的形成特別有意義,。如有的家庭,成員之間的和諧,、融洽,,盡管有時發(fā)生意見,,但在原則問題上是團結(jié)一致的,這樣在總占優(yōu)勢的合作,、諒解和氛圍下,,不但使兒童學(xué)會了對人的互助、互愛,、和作,、諒解,使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展,,而且從中獲得安全感,形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中,,成員之間如同陌路人,爭吵不休,,處事自私,,互相折磨,家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,,甚至是畸形的,,他們對事情冷漠、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡,。這樣的孩子容易犯罪鬧事,難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件,。因此要大力提倡家庭美德,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,,形成良好規(guī)范,。如說話辦事不能以勢壓人,要以理服人,,以情感人,,以樣教人,要相處和睦,,尊老愛幼,,語言文明,努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,,父母的教養(yǎng)態(tài)度,,大致可分為四類:

第一類,是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強調(diào)輩分,,強調(diào)絕對服從父母的意志,因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母持過分嚴厲的教養(yǎng)態(tài)度下,,因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,,孩子自身缺少自主權(quán),,要看父母臉色做人,這就可能形成膽小,、自卑的心理,,缺乏自信和獨立性,或者另一方面會形成暴戾,、橫蠻,、撒謊、逆反心理強,,并往往會在捉弄別人,,尋找報復(fù)中得到心理上的補償和平衡。

第二類,,是過分嬌龐,,有求必應(yīng),家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護,。由于父母過分包辦代替,,使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,就會形成自私,、任性,、放肆、易發(fā)脾氣,、好夸口的品性。

第三類,,是放任自流,,不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨感,,逐漸會形成富于攻擊,、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),常常會有情緒不安,,反復(fù)無常,,容易觸怒,對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類,,是以民主、平常的態(tài)度對待教育兒童,。這類家庭中能忍耐,、平等、隨和諒解,、互相愛護,、關(guān)心,父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),,而對子女的缺點,、錯誤能恰如其分地批評指正,提高子女的認識,,改正缺點,。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好、自尊,、自立,、大方、熱情,、能接受批評,,經(jīng)受壓力,關(guān)心他人,,有獨立處事的能力,。

可見,不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的,。年輕的父母是家庭教育的主心骨,頂梁柱,,是孩子言行舉止的示范者,,待人接物的指導(dǎo)者,孩子成長的責任人,,因此有責任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧,、平等的融洽氣氛,,才能培養(yǎng)孩子講責任,講民主,、講勤奮,、講進步,不驕不寵,,自尊自強的好品格,。

家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴重障礙

由于獨生子女的普遍,社會經(jīng)濟,、文化的飛速發(fā)展,,人們的價值觀念的急劇變化,家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,,表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),,家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動搖,再婚率不斷上升,,伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu),。家庭結(jié)構(gòu)的變化,父母的離異,,首當其沖使兒童的心理受到傷害,,家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞,家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母,,甚至失去雙親的痛苦,,孩子成了父母的爭奪對象,出氣筒,,或父母傾訴的對象或仲裁者,,有時卻又成了雙親遺棄的物品,這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,,使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,,也很容易走上犯罪道路,他們愛親生父母,,很難與繼父母相處,,因此,他們或結(jié)伙離家出走,,或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,,甚至打架、偷,、搶,,以發(fā)泄內(nèi)心的情緒,。這都嚴重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。因此廣大家長一定要加強學(xué)習(xí),,正視離異對社會的不良影響,加強家庭觀念和家庭責任意識教育,,已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,,努力建立良好的氛圍,努力消除孩子的心理障礙,。

由此可見,,良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤,。因此,,當前開展素質(zhì)教育,優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),,提高家長的責任,,認識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙,,為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境,。

詞條圖冊更

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇六

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟、硬環(huán)境的分析,。

家庭硬環(huán)境,,是指特定的物質(zhì)條件,它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。

每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,,這種影響往往是多方面的,深遠的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生,。

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇七

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會,也是一個充滿競爭的社會,,提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),,作為新時代的大專生,就應(yīng)該對社會有一個清醒的認識,,對現(xiàn)在的就業(yè)形式,,社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境,、文化環(huán)境等等,,對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認識,只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,,為社會做出更大的貢獻,,更好的實現(xiàn)自己的人生價值,。

1、我的興趣愛好:自己的性格有時候比較活潑開朗,,有時候又比較內(nèi)向,,不太善和同學(xué)交流;喜歡聽歌,,但不會唱歌,;還是比較喜歡運動,比如跑步球類都還挺喜歡的,,但對于舞蹈部感冒,;平時上上網(wǎng)啊,看看電影,;對于學(xué)習(xí),,通常是前半學(xué)期比較積極,后半學(xué)期就開始懶惰了,,導(dǎo)致成總是不理想績,。比較喜歡做各種實驗。

2,、我的性格是具有雙重性的,,在做事方面有時很馬虎比較的輕率,有時存在一定的惰性,,在理智中又存在著盲目?,F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中,,我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處,讓自己變的更優(yōu)秀,。

3,、自己在學(xué)習(xí)上有點馬虎不認真,造成學(xué)習(xí)成績的不理想,,以后這方面應(yīng)該積極的改進,,在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè),。

4,、自我的潛能的分析,我想沒個人都有自己的潛能,,只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,,在高中里我的理綜都較好,數(shù)學(xué)也還好,,英語比較差,,我想我的邏輯思維有較好的潛能,。

5、自己職業(yè)性向的確定,,我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向,、社會性向和企業(yè)性向,因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中,,我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的,,社會性向你的生活離不開社會,你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎,,企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會,。

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定,,經(jīng)濟發(fā)展迅速,社會不斷進步,,進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力,。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化學(xué)科研,、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),雖然也有很多風險,。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè),,比較難找工作,而且工資比較低,。

通過對自己才能,、性格、興趣愛好,、潛能等等,,以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟,、政治,、文化環(huán)境的分析,我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識,,在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識,并爭取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè),。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作,。

自己在前面對自己的性格、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,,我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,,制定適合自己的行動方案呢,首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識,,努力參加實踐工作,,作到理論與實踐向結(jié)合。認識到自己的長處和不足,,積極發(fā)揚自己的長處,,擬補自己的不足,積極培養(yǎng)自己的獨立性,,努力調(diào)整自己的心態(tài),,當自己憂郁時學(xué)會適當?shù)陌l(fā)泄,控制自己的性格,,使自己的性格變的沉穩(wěn),,不急噪。努力改進自己性格的不足之處,,在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮,,在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好,確立自己的職業(yè)目標,,在學(xué)習(xí)中不斷的充實自己所學(xué)的專業(yè)知識,,不斷提高自己的修養(yǎng),獲取更為好的專業(yè)技能,,積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性,,來適應(yīng)日以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會,,參與競爭,!

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,,以后在自己的職業(yè)的選擇,,生涯路線,人生目標都可能存在一定的改動,,自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計,,使我自己對自己有進一步的了解,,對自己的目標也有了進一步的明確,自己的學(xué)習(xí)動力有了進一步的提高,,樹立了自己的人生目標和職業(yè)目標,,使自己的學(xué)習(xí)有了目標和針對性,對自己以后充滿了信心,,相信自己以后一定能取的成功,,也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,,盡量發(fā)揮出自己的潛能,這讓我知道了自己的局限和弱點,,接受現(xiàn)實,,并勇敢的去面對,這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),,學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài),。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭,。

家庭環(huán)境分析200字

家庭環(huán)境200字簡短

家庭環(huán)境分析大學(xué)生生涯規(guī)劃篇八

分析(英語:analysis)是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來,這一技巧自亞里士多德(公元前384年至322年)就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué),、邏輯學(xué)等多個領(lǐng)域,。分析可以指:金融分析;,。下面是小編精心整理的家庭環(huán)境分析(通用7篇),僅供參考,,大家一起來看看吧,。

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會,也是一個充滿競爭的社會,,提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),,作為新時代的大專生,就應(yīng)該對社會有一個清醒的認識,,對現(xiàn)在的就業(yè)形式,,社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境,、文化環(huán)境等等,,對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認識,只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,,為社會做出更大的貢獻,,更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

1,、我的興趣愛好:自己的性格有時候比較活潑開朗,,有時候又比較內(nèi)向,不太善和同學(xué)交流,;喜歡聽歌,,但不會唱歌;還是比較喜歡運動,,比如跑步球類都還挺喜歡的,,但對于舞蹈部感冒,;平時上上網(wǎng)啊,看看電影,;對于學(xué)習(xí),,通常是前半學(xué)期比較積極,后半學(xué)期就開始懶惰了,,導(dǎo)致成總是不理想績,。比較喜歡做各種實驗。

2,、我的性格是具有雙重性的,,在做事方面有時很馬虎比較的輕率,有時存在一定的惰性,,在理智中又存在著盲目?,F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中,,我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處,讓自己變的更優(yōu)秀,。

3,、自己在學(xué)習(xí)上有點馬虎不認真,造成學(xué)習(xí)成績的不理想,,以后這方面應(yīng)該積極的改進,,在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè),。

4,、自我的潛能的分析,我想沒個人都有自己的潛能,,只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,,在高中里我的理綜都較好,數(shù)學(xué)也還好,,英語比較差,,我想我的邏輯思維有較好的潛能。

5,、自己職業(yè)性向的確定,,我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向,,因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中,,我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的,社會性向你的生活離不開社會,你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎,,企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,,你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會。

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定,,經(jīng)濟發(fā)展迅速,,社會不斷進步,進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力,。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),,雖然也有很多風險。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè),,比較難找工作,,而且工資比較低。

通過對自己才能,、性格,、興趣愛好、潛能等等,,以及現(xiàn)在的社會,、經(jīng)濟、政治,、文化環(huán)境的分析,我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識,,在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識,并爭取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè),。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作,。

自己在前面對自己的性格、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,,我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,制定適合自己的行動方案呢,,首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識,,努力參加實踐工作,作到理論與實踐向結(jié)合,。認識到自己的長處和不足,,積極發(fā)揚自己的長處,擬補自己的不足,積極培養(yǎng)自己的獨立性,,努力調(diào)整自己的心態(tài),,當自己憂郁時學(xué)會適當?shù)陌l(fā)泄,控制自己的性格,,使自己的性格變的沉穩(wěn),,不急噪。努力改進自己性格的不足之處,,在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮,,在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好,確立自己的職業(yè)目標,,在學(xué)習(xí)中不斷的充實自己所學(xué)的專業(yè)知識,,不斷提高自己的修養(yǎng),獲取更為好的專業(yè)技能,,積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性,,來適應(yīng)日以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會,,參與競爭,!

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,,以后在自己的職業(yè)的選擇,,生涯路線,人生目標都可能存在一定的改動,,自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計,,使我自己對自己有進一步的了解,,對自己的目標也有了進一步的明確,自己的學(xué)習(xí)動力有了進一步的提高,,樹立了自己的人生目標和職業(yè)目標,,使自己的學(xué)習(xí)有了目標和針對性,對自己以后充滿了信心,,相信自己以后一定能取的成功,,也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,盡量發(fā)揮出自己的潛能,,這讓我知道了自己的局限和弱點,,接受現(xiàn)實,并勇敢的去面對,,這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),,學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭,。

家庭成員之間的人際關(guān)系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩(wěn)定程度?,F(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系既是長輩和晚輩的關(guān)系,也是伙伴和朋友的關(guān)系,,從前者看,,父母要愛子女,關(guān)心他們的成長,,幫助他們克服困難,,樹立信心。子女對父母要尊重和愛戴,。從后者看,,父母與子女之間應(yīng)平等,相互尊重,,特別是父母應(yīng)尊重孩子的人格,。夫妻之間更應(yīng)相互理解,共同承擔家務(wù)和教育子女的責任,。家庭人際關(guān)系的和睦有利于家庭成員的心理相容,,避免心理沖突,使家庭成員的心理健康水平不斷提高,。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,,許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流,而兩代人之間價值觀,、個性等方面的差異,,也容易形成心理隔閡,只有雙方經(jīng)常溝通交流,,才能縮短心理距離,,增加共同語言。因此,,除一般的日常接觸外,,父母還應(yīng)有目的地和孩子溝通交流,,如安排家務(wù)勞動,、重大決策征求或采納孩子的合理建議、選擇好書好節(jié)目和孩子一起看,、耐心聽孩子說說學(xué)校的事情,、幫助他們面對挫折克服困難、親子共同出游培養(yǎng)生活情趣豐富精神生活等等,,使孩子時時意識到自己是家庭一員,,樂意與父母溝通。

父母對孩子的期望,能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛,,是激發(fā)孩子積極向上的動力,。但脫離孩子實際水平的過高期望,會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態(tài),,一旦孩子達不到父母的要求,,父母便失望、埋怨甚至打罵,,影響家庭和諧的心理氛圍,。因此父母應(yīng)實事求是地調(diào)整對孩子的期望,為孩子的幸福成長著想,。

(1)提高文化素質(zhì),。未來的家庭是學(xué)習(xí)型家庭,父母不斷學(xué)習(xí)文化知識,,不僅能提高家庭教育的水平,,而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神,也為孩子樹立了榜樣,。

(2)提高心理素質(zhì),。父母心理素質(zhì)對家庭心理氛圍影響極大。當家庭在生活中,、工作中,、孩子成長中遇到困難時,父母情緒穩(wěn)定,、積極樂觀,、對家庭有責任感、對孩子有信心,,實際上就已經(jīng)為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍,。

我們說家庭文化是家庭生活方式的反映,或者說主要體現(xiàn)為家庭的精神生活方式,。這就意味著,,家庭文化并不是一個簡單的和單薄的概念。我們知道,,在當代中國,,家庭的規(guī)模越來越趨簡單化,隨著中國社會的全面進步,,國家的政治的,、經(jīng)濟的、文化的環(huán)境不斷地優(yōu)化,,所有這些都為家庭生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了充分的條件,,或者說,,家庭生活質(zhì)量的提高成為現(xiàn)代人的普遍追求,因而成為整個社會一種必然的趨勢,。但是,,生活質(zhì)量的提高不僅僅是物質(zhì)生活質(zhì)量的提高,還有一個十分重要的方面,,就是家庭精神生活質(zhì)量的提高,。我們已經(jīng)指出,家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活,,家庭生活方式包括物質(zhì)生活方式和精神生活方式,。家庭既是物質(zhì)的組合體,又是精神的組合體,,僅有物質(zhì)生活的質(zhì)量遠遠不能反映家庭的生活質(zhì)量,。正如我們前面指出的,人是社會的主體,,是各種社會關(guān)系的總和,,不僅有物質(zhì)的需求,也有精神的需求,,而且對于現(xiàn)代人來說,,物質(zhì)上的需求相對容易滿足,精神上的需求則不太容易滿足,,精神的空虛和信仰的缺失是現(xiàn)代文明社會的問題之一,,而精神上的問題不是物質(zhì)上的滿足完全能夠解決的。事實上,,隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,,社會的開放、多元,,文化的交流碰撞,,帶來了人們觀念的更新,文明意識的上升,,但同時物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂,,人們的理想、信念,、價值觀正在經(jīng)受著艱難的歷煉甚至經(jīng)受著痛苦的蛻變,。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔,現(xiàn)代家庭的精神保護層和防護網(wǎng)也出現(xiàn)失衡和碎裂,,社會上存在的丑惡的東西正越來越嚴重地侵害著現(xiàn)代家庭,,引發(fā)越來越多的家庭問題,,譬如離婚率逐年攀升,,婚外情,、婚外戀、婚外婚增多,,家庭暴力時有發(fā)生,,同性戀、多重性關(guān)系越來越多,,青少年犯罪,、家庭、家族犯罪案例頻發(fā),,等等,。這些對家庭的存在和穩(wěn)定形成嚴重的沖擊。面對種種問題,,建立精神的“防護墻”顯得特別必要,。因此,提高現(xiàn)代家庭的精神生活質(zhì)量是預(yù)防和克服現(xiàn)代家庭問題的重要途徑,。

家庭的性質(zhì)決定了家庭從建立開始就不能只是物質(zhì)的構(gòu)成,,還必須是精神的構(gòu)成。因為說到底家庭是由人組成的,,人是有感情,、有理性、有意識的,。在現(xiàn)代社會,,感情、理性是組成家庭的出發(fā)點和歸宿點,。因此對現(xiàn)代人來說,,文化家庭比物質(zhì)家庭更重要。從根本上講,,家庭成員建立的美好情感,、共同的追求、趨同的價值觀念是家庭穩(wěn)定的關(guān)鍵,。家庭文化是家庭的潤滑劑,、粘合劑,對建立現(xiàn)代文明,、健康,、民主的家庭具有十分重要的作用。

一位哲人這樣說過:“走好每一步,,這就是你的人生,。”是啊,,人生之路說長也長,,因為這是你一生意義的詮釋,;人生之路說短也短,因為你度過的每一天都是你的人生,。每個人都在計劃自己的人生,,都在實現(xiàn)自己的夢想:夢想是一個百花園,我只是百花園里一根小草,,可小草也有一個大理想,,而且我現(xiàn)在專業(yè)是師范類,于是我在這里暢想一下自己的教師職業(yè)生涯,。

教師作為一種以人育人的職業(yè),,對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的。因此,,需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,,不斷提升精神追求,,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,,拓展學(xué)科知識,,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下,,為做學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師,使自己能,、符合高品位要求的教育者,。

明確作為體育教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責任意識,。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,,實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。加強理論學(xué)習(xí),,提高自己的政治思想素質(zhì),,積極參加各級各類的師德教育實踐活動,掌握教學(xué)規(guī)律,,從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。擴大自己的知識面,,從而使理論服務(wù)于實踐,,提高自己的教學(xué)基本功。有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,。這就需要我們記住以下幾點要求:

1、牢記教師使命,,樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命,始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個支柱,,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,,這是作為教師最本源最重要的目的,。

選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,,所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈,。

2,。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),,豐富知識結(jié)構(gòu),,增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課,,積極向同教研組前輩學(xué)習(xí),,吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平,。

3、認真研究課堂教學(xué),,在實踐中反思與總結(jié)

重視對教學(xué)的反思,,教學(xué)感想要做即時的記錄,整理和歸納,。最重要的是能夠隨時記錄,,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,。積累日后成為教學(xué)論文的素材,。

4、認真?zhèn)湔n,,提高教育科研水平

教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高,。課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,,做好充分的備課工作,,認真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計能力,。并及時積累個案,,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告,。

教師有著無與倫比的光榮稱號,,真正認識到職業(yè)的光榮性,切實為這樣一個偉大的職業(yè)去奉獻自己的生涯,。教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質(zhì)的不斷提高,,人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,我要始終明確自身的所肩負的使命,,提高認識,,明確責任,奮力前行,,為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻,。

綜述

家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分,,他們對于一個人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境,,包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式,。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環(huán)境因素,包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況,。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事,,不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的,,如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況,外部活動場所,,外部人際關(guān)系,。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進行分析。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境,。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心,,是人類社會化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平,、對孩子的教育方式,、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系,、行為問題等均有較大影響,。當今社會的主題是和諧,講求的是人與自然的和諧,,人與人以及人與社會的和諧,。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個大的課題。以人為本的觀念,,以和諧為主題的生活,,家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的,。

1,、家庭結(jié)構(gòu)

一般來說,離異和離異重組家庭存在以下二個缺點:

一是父母關(guān)系不和,。父母雙方經(jīng)常打架,、互相謾罵、不尊重對方,。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴重的緊張情緒,,而且破壞他們內(nèi)心對他人、對世界的美好感受,,成天神思恍惚,,情緒低落,無法安心學(xué)習(xí),。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端:要么過分嚴厲,;要么放任不管。父母對孩子過分嚴厲,,經(jīng)常打罵孩子,,易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強烈的逆反心理,,而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習(xí)氣所影響,,自暴自棄,心理總有一種“沒人管”的心態(tài),。長此以往,,父母對孩子失去信心,孩子會痛恨學(xué)習(xí),、痛恨父母,,同時也會對自己失去信心而自暴自棄。

2、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母,,教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護,,教育方式比較簡單、粗暴,,子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少,。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,這些父母“望子成龍,、望女成鳳”的期望可能成為泡影,,他們對子女的情感投資相對減少,多代之以懲罰,、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式,。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反,,這不但惡化了親子關(guān)系,,還進一步嚴重的妨礙了子女的健康成長。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環(huán)境因素,,比如家庭的成員結(jié)構(gòu),、資源分配、生活方式等等,。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長,,反之則會影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷,、家庭資源的配置不合理,、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況,這些不良的家庭硬環(huán)境嚴重影響著他們的道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為方式等,從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳,。家庭硬環(huán)境因素:

1,、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動機。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,,使他們在壓力適中,、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,發(fā)展獨立性和自我管理能力,,增進學(xué)習(xí)的愿望和主動性,。

2、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對子女的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生影響,。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式,。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事,,不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處,,家長對子女的教育方式等相關(guān)問題,。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的,如家庭的周圍環(huán)境,、周圍人群情況,,外部活動場所,外部人際關(guān)系,。

孩子在不同的環(huán)境中成長將會受到環(huán)境的影響,,形成不同的性格、人生價值觀,、世界觀及人生態(tài)度,。挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責,敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗,,譏諷中成長的孩子學(xué)會羞怯,,羞辱中成長的孩子學(xué)會愧疚,寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓,,鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,,贊揚中成長的孩子學(xué)會自賞,,公平中成長的孩子學(xué)會正直,,支持中成長的孩子學(xué)會信任,贊同中成長的孩子學(xué)會自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會關(guān)愛,,可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響,。孩子早期大約有2/3的時間要在家庭中度過,而且完全依賴于家庭成員,,所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用,。

家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的,,主要是:良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提,。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受,它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的,。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,,尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。如有的家庭,,成員之間的和諧,、融洽,盡管有時發(fā)生意見,,但在原則問題上是團結(jié)一致的,,這樣在總占優(yōu)勢的合作、諒解和氛圍下,不但使兒童學(xué)會了對人的互助,、互愛,、和作、諒解,,使孩子的思維意志,、能力等得到和諧發(fā)展,而且從中獲得安全感,,形成樂于接受教育的自覺性,。而在另一種家庭中,成員之間如同陌路人,,爭吵不休,,處事自私,互相折磨,,家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,,甚至是畸形的,他們對事情冷漠,、偏執(zhí),、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事,,難于受教,。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德,,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,,形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢壓人,,要以理服人,,以情感人,以樣教人,,要相處和睦,,尊老愛幼,語言文明,,努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師,,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,,但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,,父母的教養(yǎng)態(tài)度,大致可分為四類:

第一類,,是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭,。這類家庭常常強調(diào)輩分,強調(diào)絕對服從父母的意志,,因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母持過分嚴厲的教養(yǎng)態(tài)度下,因此稍有不聽從就以懲罰,。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,,孩子自身缺少自主權(quán),要看父母臉色做人,,這就可能形成膽小,、自卑的心理,缺乏自信和獨立性,,或者另一方面會形成暴戾,、橫蠻、撒謊,、逆反心理強,,并往往會在捉弄別人,尋找報復(fù)中得到心理上的補償和平衡,。

第二類,,是過分嬌龐,有求必應(yīng),,家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護,。由于父母過分包辦代替,,使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,,就會形成自私、任性,、放肆,、易發(fā)脾氣、好夸口的品性,。

第三類,,是放任自流,不過問的教養(yǎng)態(tài)度,。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨感,,逐漸會形成富于攻擊、冷酷,、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),,常常會有情緒不安,,反復(fù)無常,容易觸怒,,對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài),。

第四類,是以民主,、平常的態(tài)度對待教育兒童,。這類家庭中能忍耐、平等,、隨和諒解,、互相愛護、關(guān)心,,父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),,而對子女的缺點、錯誤能恰如其分地批評指正,,提高子女的認識,,改正缺點。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好,、自尊,、自立、大方,、熱情,、能接受批評,經(jīng)受壓力,,關(guān)心他人,,有獨立處事的能力。

可見,,不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,,頂梁柱,,是孩子言行舉止的示范者,待人接物的指導(dǎo)者,,孩子成長的責任人,,因此有責任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,,使家庭呈現(xiàn)———民主,、和諧、平等的融洽氣氛,,才能培養(yǎng)孩子講責任,,講民主,、講勤奮、講進步,,不驕不寵,,自尊自強的好品格。

家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴重障礙

由于獨生子女的普遍,,社會經(jīng)濟,、文化的飛速發(fā)展,人們的價值觀念的急劇變化,,家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,,表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動搖,,再婚率不斷上升,,伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化,,父母的離異,,首當其沖使兒童的心理受到傷害,家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞,,家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母,,甚至失去雙親的痛苦,孩子成了父母的爭奪對象,,出氣筒,,或父母傾訴的對象或仲裁者,有時卻又成了雙親遺棄的物品,,這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,,使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪道路,,他們愛親生父母,,很難與繼父母相處,因此,,他們或結(jié)伙離家出走,,或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,甚至打架,、偷、搶,,以發(fā)泄內(nèi)心的情緒,。這都嚴重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。因此廣大家長一定要加強學(xué)習(xí),,正視離異對社會的不良影響,,加強家庭觀念和家庭責任意識教育,,已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,努力建立良好的氛圍,,努力消除孩子的心理障礙,。

由此可見,良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件,。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤,。因此,當前開展素質(zhì)教育,,優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),,提高家長的責任,認識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,,并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙,,為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境。

詞條圖冊更

家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟,、硬環(huán)境的分析,。

家庭硬環(huán)境,是指特定的物質(zhì)條件,,它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。

每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,這種影響往往是多方面的,,深遠的,。往往一個好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生。

如今之社會,,競爭無處不在,。我們當代大學(xué)生,若要在這個優(yōu)勝劣汰的社會中得以生存,、變得強大,、甚至在未來的廣闊的舞臺上占有一席之地,就必須認真的審視自己,,看清社會的發(fā)展趨勢,,為自己的未來做好規(guī)劃,。有句諺語說得好:“有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的,在這有限的生命里,,我們?nèi)绻荒茏龅綄ξ磥砺殬I(yè)生涯有著良好的規(guī)劃,滿是迷惘的的踏入社會,,必然會白白浪費大好青春,。因此,作為當代大學(xué)生,,我有義務(wù)當然也有覺悟為自己制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書,,精心設(shè)計自己的未來,,有了明確的目標,我才會一直向著它前進不停,,才會用動力贏得自己的成功,。

我是一個很平凡的本科生,但我并不甘于平凡,。作為家里的孩子,,出人頭地當然是全家寄予我的希望,所以,,自我踏進大學(xué)校門的那一刻起,,我便決定,要向更高的地方前行,。

我自認為我的性格是我的優(yōu)點,。平日里開朗活潑,愛與同學(xué)們相處,。我脾氣比較好,,不愛生氣,因此可以交到很多的朋友,。業(yè)余時間里,,喜歡看書、聽音樂和上網(wǎng),,由于第二外語選修的是日語,,尤其對日本文化比較感興趣。在學(xué)習(xí)成績上,,我并不算突出,,只能說是中等靠上,這可能和我缺乏恒心有著莫大的關(guān)系,。所以,,我必須要努力克服這一致命性的缺點。雖然不夠有毅力,,但我有著滿腔的熱情,,我可以憑借這份積極性鞭策自己,慢慢培養(yǎng)自己的耐性與持之以恒的良好習(xí)慣,,結(jié)合自己的優(yōu)點不斷改正自身存在的問題,,慢慢的彌補,直至最終克服,。

我比較喜歡語言和文學(xué)等這一類的學(xué)科,,未來應(yīng)該會向這兩個方面發(fā)展。當然,,在這之前,,我必須要歷經(jīng)一個嶄新的開始,那就是考研,。

在大學(xué)本科的四年里,,首先要認真學(xué)好專業(yè)的知識,努力通過專四,、專八的考試,,順利的畢業(yè),拿到學(xué)士學(xué)位,。

在大學(xué)的這幾年,,除了專業(yè)知識,還要全面拓展自己的個人素質(zhì),。我計劃在大學(xué)期間,,考到導(dǎo)游資格證和教師資格證,并爭取考過計算機二級,。我相信,,這些除專業(yè)之外認可,會為我的就業(yè)提供更廣闊的道路,,而我自己亦能從中獲益不少,。

由于第二外語選修的是日語,我希望能學(xué)有所成,。在專修英語的同時,,我也會努力學(xué)習(xí)日語,并計劃通過日語的四級水平測試,,如果我有能力,,我會嘗試去通過日語的二級水平測試。

我考研的目標是中國傳媒大學(xué),,并且我想跨專業(yè)考新聞傳播學(xué)的研究生,。這是我一直以來的夢想,并且我始終堅定不移的想著這個目標邁進,。所以,,在大三的一年里,必須要全力準備,,不丟下專業(yè)課程的同時要擠出時間學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué),。或者去新聞系聽課或者是在圖書館借書自學(xué),,總之,,為了這個目標,我會全力以赴。

對于工作,,我的理想是當一名記者,。有了前面的各種鋪墊,我希望可以在一家影響較大的報社或者電視臺工作,。為此,,我必須強化我的知識儲備,不能有絲毫的放松,。同時,,也要發(fā)展良好的人際交往關(guān)系,加強與人溝通的能力,,這是記者這一職業(yè)所必備的,。得到了工作,我會以滿腔的熱情如入其中,,踏踏實實的貢獻自己的力量,。當然,我也會爭取任何一個提升自己的機會,,那是對自己的肯定也是對自己的又一新的挑戰(zhàn),。我希望,以自己的辛勤工作為自己換取一個不會后悔的人生,,使未來富有色彩與意義,。

計劃固然是好的,但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結(jié)果,。任何的理想與目標,,只說不做都只不過是一張空頭支票,沒有任何價值,。制定了目標,,就要做好全力以赴,忍受一切困難的覺悟,。但是,,眾所周知,未來是變幻莫測的,,制定的計劃隨時都會出現(xiàn)問題,,我們必須還有要清醒的頭腦,準備應(yīng)對一切變故,。

其實,,我們每個人都是朝圣者,各自走在自己朝圣的路上,。我們所信仰的高度與所追求的遠方,,就是我們心中最神圣的頂點所在,。那是我們心中的燈塔,只有它,,才能照亮我們的人生,。而能觸碰它的,只有我們自己的雙手,。


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