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最新《繪畫熊貓》教案設計(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:31:00
最新《繪畫熊貓》教案設計(5篇)
時間:2024-03-20 21:31:00     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,,可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

《繪畫熊貓》教案設計篇一

1,、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓,。

2、教育幼兒保護熊貓,。

3,、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,增強幼兒的動手能力,。

熊貓拼圖一幅,,范畫一張,紙,,彩筆人手一組,,音樂磁帶。

一,、猜謎引入課題:

1,、猜謎引入:

像熊比熊小,像貓比貓大,,

愛吃鮮竹筍,,家住竹林里。

2,、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題,。

二、授課:

1,、出示范畫,,提問引導幼兒說出熊貓的形體特征:

小朋友們仔細瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,,它們分別是我的什么部位,?

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么,?喜歡玩什么,?”

師根據(jù)幼兒回答,適當在范畫上添上動態(tài)熊貓,。

3,、結合教材進行德育:

熊貓寶寶是我們的國寶,是世界上稀有的珍貴動物,,小朋友一定要保護它,,愛護它,。

4、根據(jù)()兒歌,,師示范畫法,;(幫熊貓畫張相)

我是一只大熊貓,

請你先畫我的頭,,它是一個大圓圈,

耳朵是個半圓形,,長在頭頂?shù)膬蓚?cè),,

眼睛是個橢圓形,在我可愛的小臉上,,

鼻子是個小圓圈,,它在這個位置上,

請別忘了我的嘴,,長在鼻子的下面,,是兩個美麗的小弧線,

還有我的胖身體,,要和腦袋連接好,,

誰來幫我看一看,看看我還缺什么,?

請你幫我畫一畫,,畫上我的胳膊、腿,。

(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,,小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備,,提醒幼兒注意繪畫姿勢,。

(2)幼兒自由畫,師重復繪畫兒歌并巡回指導,,同時引導幼兒進行創(chuàng)造,。

(3)提醒幼兒注重畫面布局。

5,、涂色:

教師提出簡單的涂色要求,,幼兒自由上色。

6,、講評:

對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵,。

7、活動結束:

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,,到戶外去做游戲,。

《繪畫熊貓》教案設計篇二

1,,教同學認讀15個生字。

2,,正確流利地朗讀課文,。

3,培養(yǎng)同學有順序地,,仔細地觀察事物的能力,。

4,通過學習本課使同學了解大熊貓的外形特征和生活習性,,樹立維護動物的意識,。

1,教同學認讀15個生字,。

2,,讓同學了解大熊貓的外形特征和生活習性。

有順序地說出大熊貓的外形特點

本課是一篇說明文,。通過學習課文,,一方面可了解有關大熊貓的外形特征和生活習性,另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成局部,,是人類的好朋友,,從而樹立維護動物的意識。同時課文中又布置了15個要求能認的字和8個要求會寫的字,。在教學時,,老師可以把課文的學習和同學的課外學習融合到一起,使同學更多的了解大熊貓的習性,,掌握大熊貓的特征,。

1、動物園的熊貓館錄像

2,、生字卡片,。

3、熊貓白描圖,。

4,、水彩筆。

一,、激趣導入,,揭示課題

小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,,好嗎,?動物園里有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧,!

1,,( 放動物園的熊貓館錄像)

2,,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦,?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧,。(齊讀課題)

二、朗讀課文,,認識生字:

1,,初讀課文,感知課文內(nèi)容,。

剛才看了大熊貓的錄像,,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,,假如遇到不認識的字,,你該怎么辦呢?

生:請拼音朋友幫助,。請老師,,小朋友幫助。在生字表中找一找,。猜一猜等方式,。

師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自身讀一讀,。

(1)自身讀課文,,邊讀邊標出自然段,并用自身喜歡的方式學會不認識的字,。

師:剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀,?假如他讀得好可以夸夸他,,假如他遇到困難,你應該協(xié)助他,。

(2)同桌互相讀課文,,想一想:課文里寫了大熊貓什么?

(3)小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好,,可以站起來讀給大家聽一聽,。

師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,,讀給你們聽,,行嗎,?

(4)老師范讀課文。

師:大熊貓這么可愛,,你能準確說出他的外形特征嗎,?

(5)指明讀第二自然段,其他同學邊聽邊考慮問題,,然后交流,。

師:大熊貓不只模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,,趕緊再讀課文第三自然段,,看看是怎么說的?

(6)自身讀第三自然段,,然后交流,。

師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,,好嗎,?

2、認識生字

(1)拿出自身的字卡,,四人一組學習生字,,看看哪一組學字的方法多,記字的方法好,。

師:剛才有的組的小朋友識字的方法不只多,,而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀,。

(2)小老師領讀生字,。

師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字競賽,,小朋友有信心嗎,?

游戲規(guī)則:我請一名同學背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,,前面的小朋友迅速地向后傳小花,,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字,。讀對的,,就可以把小花裝在自身的生長袋里!

(3)游戲:擊鼓傳花識字,。

三,,小組合作,拓展思維

1、大熊貓這么可愛,,你還了解到它什么知識了,?老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上瀏覽的有關知識),,都帶來了嗎,?

2、請大家四人一組互相討論,,交流一下,。

3、小組代表介紹交流效果,。

你們真是愛學習的好小朋友,,通過自身的努力,學到了那么多課外知識,,老師真為你們高興,!

四、動手操作,,加深印象,。

大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,,小朋友們應該怎樣做呢,?(維護它,,不傷害它,。)

最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,,描一描大熊貓的樣子吧,!

《繪畫熊貓》教案設計篇三

1、引導幼兒繼續(xù)學習用筆鋒和近似的橢圓形,,表現(xiàn)熊貓的外形特征,。

2、引導幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感,懂得要保護我們的國寶——熊貓,。

1,、宣紙、毛筆,、墨汁,、廢報紙(墊在宣紙下吸水用)、

2、洗筆瓶,、抹布,、海綿(吸水用)

3、水墨范畫《熊貓》

出示熊貓圖片,,小朋友看這是誰呀,?你們喜歡熊貓嗎?熊貓長的是什么樣子的,?是什么顏色,?它喜歡吃什么?生活在什么地方,?

1,、熊貓有一個圓圓的頭,兩只圓圓的眼睛,,眼睛周圍長著黑色的毛,,眼睛的形狀有點像橢圓形,頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵,,胖胖的身體,,有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國,,最喜歡吃竹葉,,我們都要愛護它們。

2,、看看這還有可愛的熊貓一家,,有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶,,這是用什么畫的呢,?今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》,,我們看這張熊貓圖叫什么畫,?水墨畫就算用墨和水畫出來的,先用墨勾出輪廓線,,熊貓身上長黑毛的,。部分就用濃墨,其它部分就用淡墨,。

1,、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》,要用濃墨和淡墨來畫,。想想你在哪里見過熊貓,,它生長在什么地方,?喜歡吃什么?會做哪些有趣的動作,?將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關的東西,。

2、幼兒作畫,,教師巡回指導,,注意幼兒握毛筆的姿勢,提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,,畫線時要將筆豎直,,用筆尖畫,注意濃,、淡墨的運用,。

評價作品,請幼兒互相欣賞各自作品,。把比較好的作品進行展示,,重點欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當運用,。

《繪畫熊貓》教案設計篇四

1,、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習性,。

2,、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物,是國寶,,應保護大熊貓,。

3、豐富詞匯:珍貴,、竹筍,。

大熊貓玩具一個,。

一,、用謎語引出課題,讓幼兒猜:"像熊比熊小,,像貓比貓大,。竹筍當糧食,竹林里安家,。"(大熊貓)

二,、出示大熊貓玩具,引導幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具,,提出問題,,引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛,、耳朵,、鼻子、身體,、四肢,、尾巴等。

小結:大熊貓的頭是圓形,,頭上有嘴,、鼻子、眼睛,、耳朵,。;一張嘴,,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,,在臉的中央,,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,,全是白色,。有四條粗短的腿,長圓形,,是黑色的,,尾巴短短的是黑色。

三,、講述大熊貓的生活習性,。

教師提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么,?怎樣生活,?是怎樣走路的?

小結:大熊貓住在長有竹林的高山上,,喜歡吃竹葉,、竹筍。它喜歡獨居,,白天睡覺,,晚上出來吃東西,會爬樹,,走起路來搖搖擺擺的,。

四,、談話:大熊貓與人類的關系。

"為什么稱大熊貓為國寶,?你在什么地方見過大熊貓,?你喜歡大熊貓嗎?為什么,?我們應該怎樣對待它,?"

小結:(為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料)小朋友在動物園、電影,、電視或圖書中見過大熊貓,。大熊貓形體美麗,動作有趣,,性情溫雅,,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,,是我們和世界人民喜愛的動物,。但它卻面臨著越來越多的危險,我們要救救大熊貓,,保護大熊貓,,讓它永遠生活在地球上。

科學教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程,,從而學會學習,,學會生活,學會應用,。幼兒學習的動機與成人不同,,他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

《繪畫熊貓》教案設計篇五

1,、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然,,熱愛大熊貓的情感。

2,、通過幫助熊貓媽媽做事,,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力。

3,、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力,。

1,、場景布置:師生共同制作青青的草地和清澈的小河,。

2、熊貓家的創(chuàng)設:熊貓寶寶,、小奶瓶,、小手帕等幼兒人手一份,,竹葉、水,、抹布,、盆子。

3,、配班老師扮演熊貓媽媽,。

4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的,。磁帶,,錄音機。

1,、打扮自己,,去做客

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的方式進入活動室,

t:咔嚓咔嚓,,嗚——小x班的火車來啦,!咦,這兒有這么多的客人老師呀,,客人老師好,!手機鈴響,教師接電話,。

t:喔,,你好,您是熊貓媽媽呀,!……您又生了小寶寶了,?恭喜你呀,我們來看你和小寶寶吧,!

t:我們?nèi)バ茇埣?,好嗎?/p>

t:我們來打扮一下自己吧!來,,我們搽點寶寶霜,,梳梳頭發(fā)……(幼兒自由打扮自己)你們真漂亮!準備好了,,我們出發(fā)啦,!

t:這兒有什么呀?(草地和小花),,真漂亮,,我們要愛護小草和小花,從它們身邊輕輕地饒過去吧,!……這兒有一條美麗的小河呢,,小河里有什么呀,?真像一面鏡子,我們一起來照照鏡子吧,!……再見小河,,再見,小草,,我們?nèi)バ茇埣铱?!……咔嚓咔嚓——停!熊貓家到了?/p>

2,、幫助整理,,愛勞動

t:熊貓媽媽好,我們來看你了,!

熊貓媽媽:你們好,,歡迎歡迎!

t:我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶,,看看熊貓抱抱是什么樣的,!

幼兒自由地抱熊貓,找座位坐下,,輕輕地搖搖熊貓寶寶,,看看熊貓寶寶。

t:熊貓寶寶是什么顏色的,?它黑黑的耳朵是什么形狀的,?還有什么地方是黑黑的?哪兒是白白的,?……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧,!

t:呀,熊貓寶寶的肚子扁扁的,,它餓了,,怎么辦呢?

t:熊貓寶寶是吃什么的,?(奶水)它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶,。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧!

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶,,教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為:輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里,。

t:熊貓寶寶吃飽了,我們輕輕地搖搖它們讓它們睡一會兒吧,!

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺,。

t:你的熊貓寶寶睡著了嗎?我們請客人老師幫忙照顧一下,我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢?。ü膭钣變捍竽懪c客人老師交往)

3,、滲透環(huán)保,,再利用

t:我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢,?

幼兒通過環(huán)境中的物品:奶瓶,小手帕,,竹葉等提示進行回答,。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情,例如:洗洗小手帕,、小奶瓶,、竹葉等,教師給予適當?shù)膸椭?/p>

t:地板上濕漉漉的,,怎么辦呢,?(擦地板)

t:真干凈呀,可是這抹布放在哪兒洗呀,?

t:我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢,!

t:用過水我們還可以用來干嘛?

t:這么長時間了,,熊貓寶寶會想媽媽的,,我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

幼兒自由地與客人老師交往,接回熊貓,。

t:外面的太陽真好,,我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧!

t:謝謝客人老師,,老師再見,!

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