作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻,。

2,、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作,。

3,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

⒈玩具大熊貓,、范畫。

⒉繪畫用具幼兒人手一套,。

⒈欣賞與討論,。

⑴師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么,？其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色？（黑頭發(fā),、黑眼珠）

⑵師：今天我請(qǐng)來(lái)了大熊貓,，它是一位非常喜愛(ài)黑色的動(dòng)物，你們知道為什么嗎,？,。，（耳朵,、眼圈和四條腿都長(zhǎng)著黑色的皮毛）大熊貓是中國(guó)的珍貴動(dòng)物,，全世界的大人和小朋友都喜愛(ài)它。

⒉給大熊貓照相,，教師邊與幼兒討論,，邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法,。

師：大熊貓要出國(guó)演出,，它想把自己的畫像送給外國(guó)朋友，我們一起來(lái)幫幫它,，好嗎,？

⑴觀察、了解熊貓的外形特征

師：先仔細(xì)看看大熊貓,，那它的頭是什么形狀的,？身體呢？耳朵,、四肢呢,？

⑵邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的,，耳朵是半圓形的,，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的,，接下來(lái)畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的,，有點(diǎn)像橢圓形,，四肢短短的,、粗粗的,。看,，這只熊貓擺了什么造型,？像在干什么？

師：這里還有一些熊貓的照片,，看他們擺了什么造型,？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,，亮亮的,？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢,？（把邊涂深,，在輪廓線里用短線連接起來(lái)涂色,，要涂滿,、涂濃）

師：呀,，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,，好象有點(diǎn)單調(diào),，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀,？比如說(shuō)，它喜歡在哪里生活,？（在竹林里,、花園里、山坡上,，提醒幼兒添加合適的背景）

⒊幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

⑴提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú荩瑢?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài),。

⑵注意涂黑色的部位,，不要涂出輪廓外。

⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框,。

⒋講評(píng)幼兒作品,。

師：大熊貓要出國(guó)演出了，請(qǐng)幫它一起來(lái)找一找,，哪些畫像把它畫得胖乎乎,、黑亮亮，很可愛(ài)的,？（請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨）

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇二

通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),，使學(xué)生有濃厚的讀書興趣,，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累,，激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料，培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用表達(dá)的能力,。

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)漢字,，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁人字頭四點(diǎn)底。

2．正確流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

3．學(xué)習(xí)觀察,，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓,，認(rèn)識(shí)大熊貓,，喜歡大熊貓,。

認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落,。

1．出示大熊貓,，讓孩子們看圖畫，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子,。

2．師：大熊貓真可愛(ài),。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

板書：大熊貓

1．借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，畫出本課生字,，要求做到把課文讀正確,，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音,。

2．?dāng)?shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段,，知道每個(gè)自然段講什么?

(課文共4個(gè)自然段)

第1自然段，寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物,。

板書：珍貴

第2自然段,，寫大熊貓的樣子。

第3自然段,，寫大熊貓的活動(dòng)情況,。

第4自然段，寫大熊貓的飲食,。

板書：樣子活動(dòng)飲食

1．再讀全文,。

2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。

(1)小組合作,，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng),。

(2)讀給全班同學(xué)聽(tīng),，大家評(píng)議,。

(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái)。

3．播放大熊貓的生活錄像片,。

感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,，學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓。

(1)大熊貓的樣子：

板書：身子胖尾巴短毛很光滑

四肢黑身子和頭白黑眼圈

(2)大熊貓活動(dòng)情況

板書：?。夯顫娕郎吓老?/p>

長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)

(3)吃什么?

板書：竹葉竹筍

1．以開(kāi)火車的游戲方式,，讀詞語(yǔ)卡片，鞏固認(rèn)識(shí)生字,。

2．用生字開(kāi)花的方法,，給生字組詞，鞏固識(shí)字生字,。

1．結(jié)合寫字教學(xué)要求,，學(xué)習(xí)新的偏旁人字頭四點(diǎn)底。

2．指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字,。

1．有到過(guò)動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),，并在小組交流,。

2．讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ)，再自主選擇,，填寫自己喜歡的詞語(yǔ),。

讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

大熊貓

（珍貴）樣子

身子胖

尾巴短

毛很光滑

四肢

黑身子和頭白

黑眼圈

活動(dòng)

小：活潑爬上爬下

長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)

吃竹葉竹筍

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇三

從外形特征、生活習(xí)性等方面介紹了我們的國(guó)寶——可愛(ài)的大熊貓,。文章重點(diǎn)突出,，形象鮮明，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情和一定要保護(hù)大熊貓的主張,。

屬于略讀課文,，教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題,，充分自主閱讀,，開(kāi)展合作交流和探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自讀,、自悟,，合作、探究中感悟課文內(nèi)容,。

1.了解大熊貓的習(xí)性,、特點(diǎn)，懂得愛(ài)護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

1課時(shí),。

大熊貓掛圖,，識(shí)字卡片。

（出示圖片）你們認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的動(dòng)物嗎,？今天,，動(dòng)物園的熊貓館要對(duì)游人開(kāi)放了，想去看看嗎,？

1.自由讀課文,，圈畫生字，把課文讀通順,。

2.同桌兩人互讀課文,，糾正字音，把課文讀流利,。

3.指名分自然段讀文,，集體正音，感受大熊貓的可愛(ài),。

1.再自由讀文,，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓?

2.讓學(xué)生回答上面問(wèn)題，教師相機(jī)：是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛(ài)的大熊貓,。

3.學(xué)習(xí)寫外形這部分,。

(1)指名讀一讀，想一想：你覺(jué)得大熊貓哪兒最可愛(ài)?

(2)學(xué)生自由發(fā)言,，說(shuō)出大熊貓的可愛(ài)之處,，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分,。

(1)自由讀一讀,，想一想：大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不一樣?

(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。

(3)你除了知道大熊貓愛(ài)吃竹葉,、竹筍以外,，還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識(shí)?學(xué)生暢所欲言講一講。

1.課文這幾個(gè)自然段,，你最有信心讀好哪一段,？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過(guò)程中，生生,、師生互相評(píng)議,。）

2.相機(jī)指法,。

朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛(ài)的樣子，配上動(dòng)作聲情并茂地讀,。

(1)讀第2自然段時(shí),，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點(diǎn)的詞，比如“胖,、短,、光滑、黑的,、白的,、圓圓的、毛茸茸的”等詞,，要讀得稍重一些,。

(2)讀大熊貓睡覺(jué)的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時(shí)，要注意語(yǔ)氣的變化,，表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子,。

3.大家讀得真精彩。現(xiàn)在同學(xué)們不要看書,，看看教師帶來(lái)的圖片,，說(shuō)說(shuō)大熊貓哪里可愛(ài)？

4.齊聲有感情地朗讀課文。

1.熊貓館需要招聘一位解說(shuō)員,，請(qǐng)大家趕快準(zhǔn)備吧,！

2.小組內(nèi)介紹、交流,。

3.各小組選派代表參加解說(shuō)競(jìng)賽,。

1.卡片出示生字，開(kāi)火車讀,。

2.同桌互讀,、互考。

1.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《兩只小獅子》,。

2.讓學(xué)生課后收集大熊貓的相關(guān)資料,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇四

1、大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓,，但是他們通過(guò)各種信息渠道,，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。

2,、一年級(jí)的學(xué)生,，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述,。但是,，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言,。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí),、感悟,、積累語(yǔ)言。

1,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,。讓學(xué)生與文本對(duì)話,，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求,。通過(guò)對(duì)話,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，感受到自己的智慧和力量,。

2,、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。

1,、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2,、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文,。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài),，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物,，保護(hù)大自然的情感。

了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,。有感情朗讀課文,。

有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài),，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,，保護(hù)大自然的情感。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

1,、教師引言：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)?？凑l(shuí)能猜出來(lái)。(出示課件)對(duì),，就是大熊貓,。我國(guó)有許多珍奇動(dòng)物，最可愛(ài)的要數(shù)大熊貓了,。

2,、播放大熊貓生活片斷。(出示課件)

3,、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎?(喜歡)那么,，這節(jié)課，我們就來(lái)好好地認(rèn)識(shí)大熊貓,。(板書課題：大熊貓)請(qǐng)齊讀課題,。

二,、引入情景，品讀感悟,，理解課文,。

1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真,。(出示課件)

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。(出示課件)

按照課件中的順序,，讓學(xué)生逐一回答,。(總結(jié)板書：樣子很可愛(ài))

3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段,。

(1)教師范讀,。

(2)指名讀，齊讀,。

4,、教師引言：我們剛才通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第3自然段,。

5,、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

(1)教師引言：大熊貓那么可愛(ài),，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢?請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段,，看看大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同?

(2)指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。

教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下(板書：小時(shí)侯很活潑)

長(zhǎng)大——抱頭睡大覺(jué)(板書：長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué))

(3)欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片,。(出示課件)

(4)指導(dǎo)朗讀

6,、寓學(xué)于練：(出示課件)

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：

大熊貓走來(lái)走去找東西吃,，

小鳥在風(fēng)雨中__來(lái)__去,，迷了路。

小魚在水中__來(lái)__去做游戲,。

小狗在院子里__來(lái)__去,，找骨頭吃。

7,、有感情朗讀第4自然段,。

(1)讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。(出示課件)

(2)教師引言：你知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎?(竹葉,，竹筍)

教師相機(jī)出示課件：愛(ài)吃——竹葉,、竹筍(板書：愛(ài)吃竹葉、竹筍)

(3)教師引言：想想,，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段,。指名讀第4自然段,。

8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段,。

(1)教師引言：大熊貓非?？蓯?ài)，而且,，只有我們國(guó)家擁有,。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”,。它那么珍貴,，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，歡迎的動(dòng)物,。

(2)讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段,。

三、檢查詞語(yǔ)(出示課件)

1,、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ),。

2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ),。

四,、拓寬視野，情感升華,。

1,、教師引言：今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓,，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲,。(出示課件)

教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。

2,、出示課件《拯救大熊貓倡議書》

五,、作業(yè)超市

1、有感情地朗讀課文,。

2,、畫一幅大熊貓的圖畫。

3,、模仿大熊貓的樣子。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇五

1.能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,，并注意把顏色涂均勻,。

2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作,。

1.玩具大熊貓,、范畫,。

2.繪畫用具幼兒人手一套。

1.欣賞與討論,。

（1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎,？為什么？其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色,？（黑頭發(fā)、黑眼珠）

（2）師：今天我請(qǐng)來(lái)了大熊貓,，它是一位非常喜愛(ài)黑色的動(dòng)物,，你們知道為什么嗎？（耳朵,、眼圈和四條腿都長(zhǎng)著黑色的皮毛）大熊貓是中國(guó)的珍貴動(dòng)物,，全世界的大人和小朋友都喜愛(ài)它。

2.給大熊貓照相

教師邊與幼兒討論,，邊示范作畫,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。

師：大熊貓要出國(guó)演出,，它想把自己的畫像送給外國(guó)朋友,，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎,？

（1）觀察,、了解熊貓的外形特征

師：先仔細(xì)看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的,？身體呢,？耳朵、四肢呢,？

（2）邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭,，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的,，眼睛是圓形的,，眼圈是橢圓形的，接下來(lái)畫熊貓的身體,，熊貓的身體胖胖的,，有點(diǎn)像橢圓形，四肢短短的,、粗粗的,?？?，這只熊貓擺了什么造型,？像在干什么,？

師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型,？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢,？（把邊涂深,，在輪廓線里用短線連接起來(lái)涂色，要涂滿,、涂濃）

師：呀,，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點(diǎn)單調(diào),，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀,？比如說(shuō)，它喜歡在哪里生活,？（在竹林里,、花園里、山坡上,，提醒幼兒添加合適的背景）

3.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú?，?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài),。

（2）注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外,。

（3）先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框,。

4.講評(píng)幼兒作品。

師：大熊貓要出國(guó)演出了,，請(qǐng)幫它一起來(lái)找一找,，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,，很可愛(ài)的,？（請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨）

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇六

教育科學(xué)出版社“注。提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課

1,、學(xué)情分析

兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的,，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持,。并且學(xué)生通過(guò)玩具,、電視、書籍,、圖片等對(duì)大熊貓有些了解,。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法,，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障,。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念,，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力,，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。

2,、教材分析

本課是一篇說(shuō)明文,，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯,、易懂,、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力,。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華,。

1,、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪,、竹,、找、活,、園”等九個(gè)字,。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”,、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān),，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力,，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物,，在自由選擇,、自由表達(dá)、合作練說(shuō),、登臺(tái)賽講的過(guò)程中,，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),，”要“努力開(kāi)發(fā),，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象,、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)能力,，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片,、錄像,、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中,。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體,，結(jié)合搜集的信息,，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，激發(fā)參與意識(shí)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子,。”本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”,，而是“用教材教”的新理念,，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī),，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線索，以教材為載體,，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本,，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流,、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情,。

2、注重學(xué)法引導(dǎo),，發(fā)展學(xué)生思維

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”,。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念,，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,，也注重了學(xué)法引路,。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法,，觀察事物的方法等,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙,。

3、體現(xiàn)人文氣息,，注重情感熏陶

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此,，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),?！币虼耍诶斫庹n文時(shí),，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān),，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān),；第三關(guān),，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān),，都會(huì)感到信心倍增,。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表,。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng),。

4,、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出,，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),。”為此,，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容,，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維,；重視朗讀方法,，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展,，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ),。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美情趣,。

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1,、放錄像,，學(xué)生自由談感受。

2,、在師生談話中,，揭示課題,。

（根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過(guò)播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，并通過(guò)自由表述,，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）

（二）學(xué)法引路,，合作感悟

公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān),。

（充分利用“學(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng),，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái),，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān),。）

1,、闖第一關(guān)：生字關(guān)

（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。

可以自學(xué),，也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字,，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考,，給字組詞作動(dòng)作等，加深對(duì)字的記憶和理解,。

（2）小老師檢查認(rèn)讀情況,。

請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法,，檢查字的認(rèn)讀情況,。

（充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手,，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式,，在閱讀中，在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字,。）

2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)

（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話,，共同回憶朗讀課文的方法,。

（2）自由讀，整體感悟,，初步了解課文內(nèi)容,。

（3）分段讀，師生評(píng)議,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。

（4）選擇讀,，個(gè)體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀,，通過(guò)讀一讀,、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō),、評(píng)價(jià)說(shuō),，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）挑戰(zhàn)讀,，展示自我,，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀,。

（6）欣賞讀,，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像,，邊聽(tīng)朗讀能力有感情地朗讀課文,，使學(xué)生受到美的熏陶。

（多種形式的朗讀,，就是學(xué)生理解,、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞,、再創(chuàng)造的過(guò)程,。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià),。）

3,、闖第三關(guān)：解說(shuō)關(guān)

（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點(diǎn)）

解說(shuō)方法：面向聽(tīng)眾,，態(tài)度自然大方,，有前言和結(jié)束語(yǔ)等。

（2）組內(nèi)練說(shuō),，生生互動(dòng),。

按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓，通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與,，人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝,。

（3）推選試說(shuō)，師生評(píng)議,。

每小組推選一名代表試說(shuō),，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高,。

（4）超越文本,，表演說(shuō),。

綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓,。

（5）聯(lián)系生活,，擴(kuò)展說(shuō)。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物,。

（從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法,、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。并通過(guò)個(gè)體試說(shuō),、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說(shuō)水平,，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解,。）

（三）親近自然，情感升華

1,、對(duì)大熊貓說(shuō)一句話,，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

2,、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì),，舉行簽名儀式。

（關(guān)心自然和生命,，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛(ài),，關(guān)心就是美,。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。）

第二課時(shí)

1,、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。

2,、指導(dǎo)朗讀,。

3、背誦課文,。

4,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。

七,、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。

2,、錄像,、投影,、字卡。

3,、大熊貓玩具,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇七

《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，其語(yǔ)言具有生動(dòng),、形象的特點(diǎn),，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,，因此,，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主,，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài),、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥,、引導(dǎo),，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，教師因勢(shì)利導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),，并能積極開(kāi)展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

(一)知識(shí)與能力

1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇,、可愛(ài)，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

2學(xué)習(xí)本文合理安排說(shuō)明順序,，條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明;

3品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言,。

(二)過(guò)程與方法

1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí);

2通過(guò)找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,，了解大熊貓的外形,、分布、生活環(huán)境,、習(xí)性等知識(shí),。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí),。

(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因。

(二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說(shuō)明方法;體會(huì)課文形象,、生動(dòng)又富有感情色彩的語(yǔ)言,。

本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘,。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫,，憨態(tài)可掬,，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,，因此，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡(jiǎn)介，了解大熊貓的外形,、分布,、生活環(huán)境、習(xí)性,、繁殖,、現(xiàn)狀等知識(shí)。

2查閱工具書,，能夠順暢地朗讀課文,，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,，理清思路，了解大意,。

(一)討論點(diǎn)撥法

(二)自主合作探究法

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件

八教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴,，與人類共存共榮,，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài),。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)

剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,，那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

提問(wèn)：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò),。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,，我們一起來(lái)熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

師提出問(wèn)題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》,，近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。

(二)自學(xué)成果檢查交流

1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ)

充作者的照片和簡(jiǎn)介,。

2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,，請(qǐng)一學(xué)生用

說(shuō)的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案,。

3學(xué)生自由交流讀過(guò)本文的感受,。

(三)自瀆課文，整體感知

1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，并思考問(wèn)題,。(多媒體顯示問(wèn)題)

①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的.哪些知識(shí)?

②文章抓住了大熊貓的什么特征來(lái)說(shuō)明的?

③文章采用了什么樣的說(shuō)明順序?

2學(xué)生小組討論，明確,。教師板書作結(jié)

(四)合作交流解讀探究

1標(biāo)題解讀

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象,，國(guó)寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文,，畫出相關(guān)語(yǔ)句,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌間討論交流,。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥,。

2方法探究

文章緊緊圍繞是我國(guó)國(guó)寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來(lái)安排材料的,，那么文章為了說(shuō)明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征,，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試把它們找出來(lái)，想一想有什么作用,。

學(xué)生活動(dòng),，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，明確,。

3語(yǔ)言感悟

本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，說(shuō)明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),，那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢?

①學(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句,，試比較課文第6段和《辭海》中對(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果,。(多媒體顯示問(wèn)題)

體肥胖,，形似熊而略小，長(zhǎng)約1,、5米,，肩高66厘米，尾很短,。毛密而具光澤,，眼周、耳,、前后肢和肩部黑色,，其余均為白色。

―――《辭?！?/p>

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注：學(xué)生相互評(píng)價(jià))

③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?

明確

1)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,，增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性,。

2)巧妙運(yùn)用擬人、排比,、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性,。

3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

(五)拓展延伸,，總結(jié)反思

學(xué)生活動(dòng)為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

1請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀,，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點(diǎn),。

2討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料,，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓。

(六)布置作業(yè)

1寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友,，給他寫一封信,，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

2說(shuō)一說(shuō)：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》,，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí),，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

3活動(dòng)與探究

如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長(zhǎng),，那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案,，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng),。

九板書設(shè)計(jì)

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇八

1.認(rèn)字，會(huì)用生字組詞。

2.讀熟課文,，了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓,，珍惜大熊貓的感情,。

3.練習(xí)使用、積累疊音詞,。

4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料,。

讀熟課文，了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點(diǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情,。

生字卡片,、大熊貓圖片。

一,、導(dǎo)入新課,，提出問(wèn)題。

同學(xué)們,，今天老師給大家介紹一位新朋友,，想不想知道它是誰(shuí)？

示大熊貓圖片

師板書課題：大熊貓

你想了解你的新朋友的哪些知識(shí),？

1.課前,，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一下,。

2.這些材料你是怎樣找到的,？

3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動(dòng)物,，分布在中國(guó)的四川等地方,，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里,。

4.下面,，我們?cè)賮?lái)看一看課文中講了大熊貓的哪些知識(shí),？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

二、整體感知,，學(xué)習(xí)生字,。

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來(lái)。

2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文,，請(qǐng)你注意你標(biāo)出來(lái)的生字,。

3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。

4.剛才不認(rèn)識(shí)的字,，通過(guò)聽(tīng)老師和同學(xué)讀,，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉,。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法,？如果還有不認(rèn)識(shí)的字,，就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們,。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)自己學(xué)得最快,！

5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有,？大熊貓想考考你們,。

示生字卡片

6.誰(shuí)能上來(lái)用你喜歡的方式再讀一讀。

7.識(shí)字游戲：送生字回家,。

三,、合作學(xué)習(xí)，理解課文,。

1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么,？還有什么地方不明白,？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo),。

師板書：珍奇 可愛(ài)

2.課文中都有哪些地方說(shuō)了大熊貓可愛(ài)呢,？

3.給大熊貓涂色。

3.看圖,，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大熊貓,，哪個(gè)是小熊貓。

說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓,，哪只是小熊貓的,。

4.簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì),，能結(jié)合課文中的插圖來(lái)理解，這樣的方法你也要教給別人,，讓大家都變得和你一樣聰明才行。

四,、引導(dǎo)質(zhì)疑,，課外延伸。

1.大聲地再讀一遍課文,，看還有什么問(wèn)題,？

2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答,。

3.學(xué)生不能回答的,，引導(dǎo)學(xué)生看《中國(guó)少年百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，還可以看電視中的《動(dòng)物世界》或者在家長(zhǎng)的幫助下查一查,，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,，并和它們交上朋友,，永遠(yuǎn)的愛(ài)護(hù)這些朋友的。

學(xué)生很想知道這位朋友是誰(shuí),。

學(xué)生齊讀課題

學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng),。

說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣找到資料的。

學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)

學(xué)生準(zhǔn)備看課文

學(xué)生自由讀課文,，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字,。

指名讀課文

學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法記憶這些生字的。

學(xué)生看生字卡片,，會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來(lái),，不會(huì)的同學(xué)聽(tīng)其他同學(xué)讀完后再讀。

學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字,，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說(shuō)重疊詞,。

分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀、熟記,。

學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí),。

匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題讀課文,，找答案,。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁(yè)的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂,，其他同學(xué)在書上涂,。

看圖,，猜一猜。

說(shuō)一說(shuō)自己的理由,。

學(xué)生大聲讀課文,，想一想還有沒(méi)有什么問(wèn)題。

自由提問(wèn),，有問(wèn)題大膽提出,，可以找同學(xué)幫助解決問(wèn)題。

這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)學(xué)生課外搜集的圖片,、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,，同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑,。

為識(shí)字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激,，并通過(guò)聽(tīng)讀解決一部分生字,。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,。

解決不認(rèn)識(shí)的生字,，同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。

給學(xué)生指引出一條可以解決問(wèn)題的道路,，找到了幾個(gè)可以幫助解決問(wèn)題的伙伴,，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題,。進(jìn)一步幫助,、引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則,。

引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,，大膽提問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中,，注意了學(xué)生之間的交流,，把提出問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的空間留給學(xué)生,，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,，想辦法到大千世界中去尋找問(wèn)題的答案,。

大 熊 貓

珍奇

可愛(ài) 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸

小 活潑

大 睡覺(jué)

喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇九

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字,。

2,，正確流利地朗讀課文,。

3，培養(yǎng)同學(xué)有順序地,，仔細(xì)地觀察事物的能力,。

4，通過(guò)學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,，樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字,。

2，讓同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,。

有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)

本課是一篇說(shuō)明文,。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成局部,，是人類的好朋友，從而樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。同時(shí)課文中又布置了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字,。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起,，使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性,，掌握大熊貓的特征。

1,，動(dòng)物園的熊貓館錄像

2,，生字卡片。

3,，熊貓白描圖,。

4，水彩筆,。

一,，激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友們今天真有精神,，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧,！

1，（ 放動(dòng)物園的熊貓館錄像）

2,，小朋友們快看,，是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦,？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二,，朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字：

1，初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺(jué)得大熊貓可愛(ài)嗎,？下面,，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本的29頁(yè)，讀一讀《大熊貓》,，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字,，你該怎么辦呢？

生：請(qǐng)拼音朋友幫助,。請(qǐng)老師,，小朋友幫助。在生字表中找一找,。猜一猜等方式,。

師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小朋友自身讀一讀,。

（1）自身讀課文,，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自身喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字,。

師：剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,，棒極了！讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀,？假如他讀得好可以夸夸他,，假如他遇到困難，你應(yīng)該協(xié)助他,。

（2）同桌互相讀課文,，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,，可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試,，讀給你們聽(tīng),，行嗎？

（4）老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛(ài),，你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎,？

（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮問(wèn)題,，然后交流,。

師：大熊貓不只模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思,，趕緊再讀課文第三自然段,，看看是怎么說(shuō)的？

（6）自身讀第三自然段,，然后交流,。

師：大熊貓說(shuō)："既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,，好嗎,？

2，認(rèn)識(shí)生字

（1）拿出自身的字卡,，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多,，記字的方法好,。

師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不只多，而且還很巧妙,。誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀,。

（2）小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺(jué)得你們的生字讀得不錯(cuò),，它建議我們班舉行一場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字競(jìng)賽,，小朋友有信心嗎？

游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名同學(xué)背對(duì)大家敲鼓,，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停,，小花的主人就讀出我指的生字,。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自身的生長(zhǎng)袋里,！

（3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字,。

三，小組合作,，拓展思維

1,，大熊貓這么可愛(ài)，你還了解到它什么知識(shí)了,？老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片,，書上或網(wǎng)上瀏覽的有關(guān)知識(shí)）,，都帶來(lái)了嗎？

2,，請(qǐng)大家四人一組互相討論,，交流一下。

3,，小組代表介紹交流效果,。

你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好小朋友，通過(guò)自身的努力,，學(xué)到了那么多課外知識(shí),，老師真為你們高興！

四,，動(dòng)手操作,，加深印象。

大熊貓是我們國(guó)家的"國(guó)寶",，它那么可愛(ài),，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（維護(hù)它,，不傷害它,。）

最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫,，描一描大熊貓的樣子吧,！

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十

1. 知道有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

2.簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài),。

3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感,。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

大熊貓圖片,、油畫棒,、繪畫紙，勾線筆,。

一,、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?

【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>

二,、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面,、玩耍的畫面),，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友,，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的,、有白色的,，有四條腿，有一條尾巴,，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了,，大熊貓身體肥胖,，四肢粗壯，皮毛黑白分明,，四肢,、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛,，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍,。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法,。

①大熊貓圓圓的大腦袋,。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色,。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫,。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)給予幫助,。

②畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 ,。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔,，涂色要均勻。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒能用筆來(lái)記錄熊貓的外形特征,?！?/p>

三、結(jié)束部分 ,。

對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣并發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力,。】

《國(guó)寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，相對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域,，在執(zhí)教的過(guò)程中,，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上,，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足,。最大的不足點(diǎn),，在教師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀,，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形,。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形,、尖形,，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以,。對(duì)于熊貓的習(xí)性,、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn),。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”的方法,。

2,、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第2自然段,。

3,、培養(yǎng)喜愛(ài)“大熊貓”的感情，懂得要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物,。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題,，把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”的方法。

一,、談話揭題

復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容,。你還了解大熊貓的一些什么知識(shí)？

二,、了解課文主要內(nèi)容

1,、了解大熊貓的樣子。

（1）大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,，大家都喜歡它,。你能說(shuō)說(shuō)大熊貓的模樣嗎？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢,？

（2）有感情地朗讀有關(guān)描寫大,、小熊貓的句子，讓人感受到它們的可愛(ài),！把它說(shuō)給同桌聽(tīng),，記住句子。

2,、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢,？

（1）讀第3自然段,。這里說(shuō)了什么,？

（發(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡——糞便）

（2）指名讀第4自然段,。又發(fā)現(xiàn)了什么？

（聽(tīng)到大熊貓幼仔的聲音）

（3）讀第5自然段。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么,？

（我們找到一個(gè)緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）

（4）最后我們看到了——

（5）這幾個(gè)自然段作者的感情有何變化？應(yīng)該怎樣在朗讀上體現(xiàn)出來(lái),？自由練,，指名讀,。

3、自由讀第6—8小節(jié),。

三,、給課文分段并概括段意。

1,、根據(jù)課后題2給課文分段,。

2、學(xué)習(xí)單元提示,。說(shuō)說(shuō)怎樣用提問(wèn)法概括段落大意,？

3、回答課后題3,，學(xué)習(xí)用提問(wèn)法概括段意

（1）把每一問(wèn)的答案連起來(lái)概括段意,。

（注意修改：一要適當(dāng)改變或補(bǔ)充詞語(yǔ)，正確表達(dá)意思,，不能簡(jiǎn)單地把問(wèn)題的答案一字不換的連起來(lái),。二要注意只要表達(dá)得正確清楚、完整,，可以有不同的表達(dá)方法,，不要千篇一律）

（2）概括段意并寫下來(lái)。

（3）評(píng)議,。

4,、小結(jié)方法。

四,、總結(jié)延伸

1,、你喜歡大熊貓嗎？為什么說(shuō)大熊貓不愧是大自然的“明星”,，咱們的“國(guó)寶”,？

2、說(shuō)說(shuō)要怎樣對(duì)待,、保護(hù)動(dòng)物,？

五、課堂作業(yè)

25,、大熊貓的故鄉(xiāng)

一,、來(lái)到大熊貓的故鄉(xiāng)

二、找到大熊貓的家：發(fā)現(xiàn),、聽(tīng)到,、找到

三、看到大熊貓：可愛(ài),、文靜悠閑（明星,、國(guó)寶）]

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十二

一,、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小,，像貓比貓大,。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家,?！保ù笮茇垼?/p>

二、出示大熊貓玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具,，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭,、嘴,、眼睛、耳朵,、鼻子,、身體、四肢,、尾巴等,。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴,、鼻子,、眼睛、耳朵,。一張嘴,，一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡,。鼻子是黑色的,，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的,。身體胖乎乎的是橢圓形,，全是白色。有四條粗短的腿,，長(zhǎng)圓形,，是黑色的，尾巴短短的是黑色,。

三,、放錄象,，講述大熊貓的生活習(xí)性

教師放錄象,，提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里,？它喜歡吃什么？怎樣生活,？是怎樣走路的,？

小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉,、竹筍,。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué),，晚上出來(lái)吃東西,，會(huì)爬樹，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的,。 四,、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

“為什么稱大熊貓為國(guó)寶,？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓,？你喜歡大熊貓嗎？為什么,？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它,？”

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影,、電視或圖書中見(jiàn)過(guò)大熊貓,。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣,，性情溫雅,，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目,，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物,。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓,，保護(hù)大熊貓,，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

給大熊貓畫像（國(guó)畫）,；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,，教育幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

一,、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征,，了解大熊貓的生活習(xí)性。

二,、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物,，是國(guó)寶,，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

三,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

四、豐富詞匯：珍貴,、竹筍,。

五、準(zhǔn)備：大熊貓玩具一個(gè),、錄像機(jī),、錄像帶。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十三

大熊貓,，一般稱作“熊貓”,，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少,，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”,。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí)，能簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài),，形狀,。

2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

畫好橢圓,，和圓形

畫好橢圓,，和圓形

一、開(kāi)始部分：

（老師）是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉. 小朋友們,，你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物?。恐i語(yǔ)答案：熊貓

二、基本部分：

1,、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面,、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友，圖上是誰(shuí)??？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子??？（大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋，橢圓形的身子,，橢圓形的四肢,，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛,，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴。

（老師）小朋友們真棒,，剛才看得太仔細(xì)了,，大熊貓身子很肥胖，長(zhǎng)有粗壯的四肢,。

2,、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

首先,，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋,。 然后在腦袋下面畫一個(gè)橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢,，最后,，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴 ,。小朋友們，老師剛剛給你們說(shuō)了,，大熊貓愛(ài)吃什么,？（竹葉）所以，我們?cè)诋嫯嫊r(shí),，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~,。

3、讓幼兒自己操作

1）、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫,。老師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)給予幫助。

2）,、畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）,、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等,。

4）,、給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,，涂色要均勻,。（涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂）

4,、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力,。

三,、活動(dòng)延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在,，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上,。

四、結(jié)束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路,，依次走出教室,。

第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)

第二各部分:通過(guò)老師的講解,，讓小朋友們了解大熊貓,，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么,？這節(jié)最大的難點(diǎn)是,，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,，老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵(lì)幼兒。

第三部分:通過(guò)貼畫，來(lái)鼓勵(lì)幼兒,。

最后,，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,，讓幼兒知道什么是圓與橢圓,，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十四

安全教育工作是大家所重視的,，但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見(jiàn)。在一次興趣組活動(dòng)中,，和大班小朋友聊天的時(shí)候,，問(wèn)起：如果碰到壞人你該怎么辦,？孩子們的回答很出乎我的預(yù)料：孫悟空,、奧特曼等動(dòng)畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān),。偶然的機(jī)會(huì),，和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事，有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,，并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說(shuō)：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的,！于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。

1,、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng),、獲得啟發(fā),。

2、通過(guò)看vcd,、討論等活動(dòng),，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為,。

3,、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。

4,、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子,。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的vcd故事、幻燈 t課件,、隨機(jī)圖片（如一個(gè)人在家,、遇到過(guò)分熱心的人等）若干

一、引入 如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人,，怎么辦,？（幼兒都知道要警惕，不給陌生人開(kāi)門等,，給幼兒心理上作好的鋪墊）

教師根據(jù)幼兒的講述,，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上,、公園里,、電梯里等）遇到的，而你又是一個(gè)人,，那會(huì)有什么危險(xiǎn),？你會(huì)怎么辦？

（出現(xiàn)問(wèn)題情境）

二,、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1,、導(dǎo)語(yǔ)：有一只紅袋鼠，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí),，在電梯里碰到了一個(gè)陌生人,，他會(huì)怎么辦呢？

2,、欣賞動(dòng)畫片

3,、理解故事

（1）紅袋鼠碰到了誰(shuí)？（一只大熊,，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子）

（2）紅袋鼠心里是怎么想的,？（害怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己,、或是拐賣自己）

（3）他是怎么做的,？（想辦法救自己：讓電梯每層都停下來(lái)，如果看到人就大聲呼救）

（4）假如你也在場(chǎng),，你還有沒(méi)有別的方法,？（將問(wèn)題從動(dòng)畫片拋向幼兒自己）

（5）熊奶奶對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么？（肯定自救的積極行為）

（6）你看了這個(gè)故事,，你懂得了什么,？

三、觀看幻燈,、討論

1,、出示幾種場(chǎng)合：一人在家,、陌生人給你吃東西等等，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么辦,？將一些正確,、合理的方法用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫表示出來(lái)。

2,、分組討論：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，自選一種場(chǎng)景，將合適的做法畫下來(lái),。

3,、交流相互之間的發(fā)現(xiàn)：展示各組的畫，相互介紹

四,、活動(dòng)延伸

1,、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論,，說(shuō)說(shuō)紅袋鼠還可以怎么做,？如果你也在電梯里，你會(huì)怎么辦,？

2,、故事表演：幼兒自己分配故事的角色,，開(kāi)展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，增加一些故事情境,，或是將故事的場(chǎng)景,、情節(jié)進(jìn)行改編，從中獲得相應(yīng)的自救知識(shí),。

在活動(dòng)中,，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒(méi)有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,，活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知,，從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒ā２⒆⒁庥^察幼兒在嘗試過(guò)程中的問(wèn)題,，及時(shí)以啟發(fā)式的提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒找出問(wèn)題的所在，提供給幼兒充分表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,，易于幼兒理解,、掌握和提高,。“先練后講,、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,、積極性。有了前面的嘗試以及討論,，幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,，并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,，和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,，使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高,，同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用,。有3個(gè)幼兒在開(kāi)始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔。桓覓?，后?lái)在老師的鼓勵(lì)和其他小朋友的幫助下,，慢慢開(kāi)始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,，他們從中體會(huì)到的快樂(lè)可想而知了,。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，但我相信他們多練習(xí)幾次,，平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),，多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)做的更好,。