作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇一

將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過程之中,，給兒童以浸潤，給兒童以重染,。

《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤,，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受,，更是對中華文明的感知,，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育,。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言,、一行,、一舉、一動中,，就在自己的學(xué)習(xí),，生活與成長，發(fā)展過程中,。

《三字經(jīng)》中“蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。彼既老，猶悔遲,，爾小生,，宜早思 ”兩句。

1,、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

2,、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,。通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底,，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

訓(xùn)練為主,，做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,，說勤學(xué)成才的故事。

情感,、態(tài)度和價值觀：

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，明白勤學(xué)好問、有所作為,，人生才有意義的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們,，你們知道《三字經(jīng)》嗎?

你們知道《孟母三遷》的故事嗎?這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息,，選擇合適環(huán)境的事,。其實你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，受再多的苦也心甘情愿,，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,，更加發(fā)奮讀書。因此,，我們應(yīng)該學(xué)會感恩,，愛親人、孝敬父母,。

今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對兒童成長有幫助的《三字經(jīng)》,。

二、新授感悟

1,、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。彼既老，猶悔遲,，爾小生,，宜早思?！眱删?。

用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這兩句話讀正確,、流利,、通順。

2,、學(xué)生自主識字,，“允、籍”

3,、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》,。

4、指名讀,。同桌讀,、小組讀,、男女生接讀、全班齊讀,。

5,、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,，小時候不想念書,，到了二十七歲的時候，才開始下決心努力學(xué)習(xí),，后來成了大學(xué)問家,。像蘇洵上了年紀(jì)，才后悔當(dāng)初沒好好讀書,，而我們年紀(jì)輕輕,，更應(yīng)該把握大好時光，發(fā)奮讀書,，才不至于將來后悔,。)

6、教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書

7,、以小組為單位質(zhì)疑,，討論、交流：

(1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書?

(2)要想將來成為一個有出息的人,，小時候就要怎么樣?

8,、請學(xué)生思考問題：

(1)蘇老泉27歲才用功讀書，你覺得他做得對還是不對?

(2)試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識?(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性,。我們年紀(jì)輕輕,，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底,，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)

(3)從中你得到什么啟發(fā)?(教育對于人的成長有很重要的作用,，后天教育及時,，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才)

9,、配樂集體齊讀

10,、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，老師讓你們自己搜集,，你們找了沒有?誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。可以用你喜歡的方式表達(dá)出來,，可以是小品,，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽,，或者講其中故事也可以,。

教學(xué)反思 ：

此堂課中，我教學(xué)的內(nèi)容是一年級《國學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉,，二十七,，始發(fā)憤，讀書籍,。彼既老,，猶悔遲，爾小生,，宜早思,。 ”這一部分。課前我積極準(zhǔn)備,，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識,，以應(yīng)對學(xué)生在課堂上提出的各種疑問,，并力爭課堂教學(xué)上有一定的突破。在教學(xué)中,，首先,，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。其次,，在課堂上注重學(xué)生品德教育,，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)學(xué)生：每個父母為了兒女能夠成才,，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，受再多的苦也心甘情愿;作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,，更加發(fā)奮讀書,。第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛,，更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂聲中輕松地背下所學(xué)內(nèi)容,，得到教育。總之,，在課堂上,，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍,，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,，大部分學(xué)生都會初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到,，課堂效果良好,，但還出現(xiàn)一些問題，因為現(xiàn)在學(xué)生通過各種渠道了解了許多的知識,，課堂上隨時會提出各種問題,，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識,，具有靈活的課堂教育機(jī)智,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，體會和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

2,、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感,。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。教學(xué)難點：

學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們,，你們知道《三字經(jīng)》嗎?

二,、初讀感知

1,、師出示《三字經(jīng)》范讀,。

師：大家自己讀一讀這幾句《三字經(jīng)》，把字音讀準(zhǔn),，注意正確停頓,。(生自己讀)

三、學(xué)文曉理

1,、才一會兒功夫,，大家就讀得瑯瑯上口了!這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個字，但背后卻藏著動人的故事，蘊(yùn)含著深刻的道理,。下面老師給大家講講《孟母教子》,、和《五子登科》的故事。古時候孟子的母親,，為了尋找一個對孟子有益的教育環(huán)境,，不辭辛勞搬了三次家。從墳場附近搬到市場邊,，再三遷至學(xué)校旁,。有一次孟子不用功，逃學(xué)回家,，孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷,，并且告誡他說：“求學(xué)的道理，就像織布一樣,，必須將紗線一條一條織上去,，經(jīng)過持續(xù)不斷的努力，積絲才能成寸,，積寸才能成尺,，最后才能織成一匹完整有用的布;讀書也是一樣，要努力用功,，并且持之以恒,，經(jīng)過長時間的累積，才能有成就,。否則就像織布半途而廢一樣,，一旦前功盡棄就毫無用處了,?！?/p>

五代時，有一位竇禹鈞(又稱竇燕山),，遵照圣賢教誨的義理來教育子女,，因此五個兒子都很有成就，都能光耀家門,。

作者僅僅用了幾個字就把這連個故事寫出來了,，讓我們讀一讀：昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼

竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)

說說你自己的感受。

其實你們的父母為了你們能夠成才,，給你們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女,，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應(yīng)該學(xué)會感恩,，愛親人,、孝敬父母。

2,、三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理?人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)

人初生之時,，本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近,，后來因為生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,，差異越來越大。失之毫厘,，差以千里,。

茍不教性乃遷教之道貴以專

如果不及早接受良好的教育，善良的本性就會隨環(huán)境的影響而改變,，所謂先入為主,，不可不慎!至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專心,，有定力,。課業(yè)的選擇，要以專精為主,，不要希求廣博,。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的發(fā)展，十三歲以前著重在記憶,，之后理解力逐漸成長,，故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主，理解次之,，不可本末倒置,。

養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

生育子女，若只知道養(yǎng)活他們,，而不去教育,，那是作父母的失職。老師教導(dǎo)學(xué)生,，不只是知識,、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理,，使學(xué)生能夠與人相處融洽,，做事有方法，活得健康愉快有意義,。因此對于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格,，不能偷懶怠惰,，才能教出好學(xué)生。嚴(yán)師出高徒,，嚴(yán)是認(rèn)真,，一絲不茍的態(tài)度。

四,、配樂誦讀

1,、師配樂范讀、朗讀,。

2,、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點撥,，請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

五,、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有?誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下,。辦一份手抄報,。

板書設(shè)計：

《三字經(jīng)》

人性本善嚴(yán)格教育

孟母教子五子登科

不教父過不嚴(yán)師惰

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三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇三

教學(xué)內(nèi)容分析：

人類的信息傳遞與發(fā)達(dá)的大腦和神經(jīng)有著密切的關(guān)系,。大腦與神經(jīng)之間的活動我們看不到,，但是一些體驗與研究可以讓大家認(rèn)識到腦與神經(jīng)之間的聯(lián)系。大腦是發(fā)出命令的“司令部”,，神經(jīng)是傳達(dá)命令的“通訊員”,，身體各器官是執(zhí)行命令的“戰(zhàn)斗員”。人體內(nèi)部各種信息的雙傳下達(dá),，都離不開大腦與各種神經(jīng)中樞的密切配合,。本課主要是通過一些感知、體驗,、探究活動引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)真神經(jīng)系統(tǒng),。

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計游戲—進(jìn)行實驗—記錄分析—總結(jié)交流的過程,，體驗大腦在人的語言,、思維、情感及各項生命活動中的作用,，了解腦和神經(jīng)是如何協(xié)調(diào)工作的,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛、照顧殘疾人的情感和態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)用腦,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、腦的結(jié)構(gòu)錄像、神經(jīng)的系統(tǒng)錄像,、左右腦觀察動畫,、板書圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色小棒,、大海螺殼,、三杯不同口味無色透明的飲料、實驗記錄單,、眼罩,、水果等。

教學(xué)過程：

（一）教學(xué)導(dǎo)入：

通過快速記憶的游戲(課件)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)識腦是重要的人體器官,。

（二）探究活動：研究腦與神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

用學(xué)生游戲貫穿整個探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計游戲—進(jìn)行實驗—記錄分析—總結(jié)交流的過程,，了解腦有記憶、命令和指揮都作用,；感受身體各處分布的神經(jīng)：進(jìn)而發(fā)現(xiàn)腦和神經(jīng)是如何協(xié)調(diào)工作的,。

活動指導(dǎo)：

1、做拍手游戲,。思考：腦作為人體的指揮中心,，是怎樣把命令下達(dá)到你的手上，讓你躲避開的呢,？（引導(dǎo)學(xué)生感受神經(jīng)有傳遞信息的功能）

2,、思考：能用提供的材料設(shè)計幾個信息傳遞的小游戲？（教師指導(dǎo)學(xué)生游戲注意事項）

3,、通過抓小棒,、辨別無色液體、聽聲音游戲,，在游戲過程中感受腦有什么作用,？神經(jīng)的分布在哪里？信息是如何在腦和神經(jīng)之間傳遞的,？（突破教學(xué)難點）

4,、在游戲過程中，你還有什么新發(fā)現(xiàn),？（了解神經(jīng)傳遞速度有快慢之分,，發(fā)展學(xué)生思維。）

學(xué)生探究：

學(xué)生參與拍手游戲,。

了解腦是通過神經(jīng)把命令傳到到手上,，腦與神經(jīng)需要共同工作來完成游戲任務(wù),。

3、小組內(nèi)認(rèn)識游戲材料：小棒,、三杯無色液體,、海螺殼。

4,、設(shè)計多種游戲,，拓展學(xué)生思維。

5,、學(xué)生實驗,，完成實驗記錄單。

學(xué)生匯報,，師生交流：

1,、學(xué)生根據(jù)游戲活動和實驗記錄單交流腦的作用、神經(jīng)的分布,，腦和神經(jīng)如何協(xié)調(diào)工作,，教師結(jié)合課件進(jìn)行知識梳理和提升，體現(xiàn)以學(xué)定教,。

2,、學(xué)生交流在抓小棒游戲中發(fā)現(xiàn)神經(jīng)傳遞速度快慢不同。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看劉翔的比賽畫面,，了解運(yùn)動員經(jīng)過反復(fù),、刻苦的訓(xùn)練提高神經(jīng)傳遞速度。

三,、拓展作業(yè)

觀看旋轉(zhuǎn)女孩圖像,，用手勢表示女孩旋轉(zhuǎn)的方向，思考：同一幅圖為什么大家看到女孩的旋轉(zhuǎn)方向卻是不同的,，這其中的奧秘與腦和神經(jīng)有關(guān),，想揭開這個秘密嗎？課下進(jìn)一步研究如何開發(fā)大腦的優(yōu)勢,，讓同學(xué)們變得更聰明,！

【用奇妙趣味的圖像作為課堂的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)一步探究腦和神經(jīng)的奧秘,?！?/p>

板書設(shè)計：

課后反思：

本課在教學(xué)設(shè)計時我本著讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則,，在重點內(nèi)容了解神經(jīng)的傳遞作用時,，為學(xué)生準(zhǔn)備顏色不同的小棒,、三杯無色飲料,、海螺殼等,，讓學(xué)生設(shè)計多個游戲，在玩中有所發(fā)現(xiàn),，旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的合作意識和思維能力。實際教學(xué)中,，我能夠利用啟發(fā)性的提問,，放手讓學(xué)生提出問題，作出假設(shè),。在學(xué)生設(shè)計游戲時,，教師的角色是引導(dǎo)和參與，課堂上學(xué)生設(shè)計了多種游戲的方法,，不僅發(fā)現(xiàn)了腦和神經(jīng)的作用同時有了神經(jīng)反應(yīng)速度因人而異的新發(fā)現(xiàn),。整個課堂，學(xué)生活而不亂,，簡單的游戲材料在他們的手中成為探究知識的工具,。高年級學(xué)生渴求科學(xué)知識，愿意動手實踐,，在課堂中能夠看到學(xué)生在知識的吸引下積極思維,，努力合作的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生觀察實驗記錄單

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

香九齡,，能溫席,。孝于親，所當(dāng)執(zhí),。融四歲,，能讓梨。弟于長,，宜先知,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文內(nèi)容,，體會其語言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦,。

2,、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》,，明白孝敬父母和友愛兄長是一個人必須具備的美德,。

3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容,，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入、情境激趣,。

1,、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香,，一個叫孔融,。

2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們,，你們想了解黃香和孔融嗎,？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)，請同學(xué)們打開課本,，試著讀讀課文吧,！多種方式朗讀課文。

1,、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,，誰愿意讀給大家聽聽呢？

2,、指名學(xué)生朗讀,，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯的字音,。

3,、師范讀，同桌互讀,，男女比賽讀,。

4、師生齊讀拍手讀

二,、學(xué)習(xí)故事,，理解課文。

1,、同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,，接下來，老師有個故事送給大家,，請看,。（課件播放視頻《黃香溫席》）

（1）、你喜歡故事中的黃香嗎,？為什么,？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

（2）、在生活中你為你的父母做過些什么呢,？

【譯文】黃香九歲時就知道孝敬父親,，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和做到的,。（學(xué)生跟讀）

2,、在這篇課文中,，除了黃香溫席,，還包含另一個故事，你知道是什么嗎,？那我們就來聽聽這個故事吧,。

（1）你覺得孔融是一個怎樣的孩子？

（2）在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的,？

（3）說得真好,，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）〖啟示〗同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心,。要以友善的態(tài)度對待他人,，就不應(yīng)該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎,，也才會感受到他人的溫暖,。根據(jù)故事誰來說說“融四歲，能讓梨,。弟于長,，宜先知?！边@句話的意思,？【譯文】孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃,，這種尊敬和友愛兄長的道理,，是每個人從小就應(yīng)該知道的。（學(xué)生帶讀）

3,、這個故事還告訴我們什么呢,？

這個故事告訴了我們要懂得謙讓、禮貌和尊重他人,，養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣?。ò鍟憾弥t讓）

4、在生活中我們應(yīng)該怎么做,？出示課件引導(dǎo)選擇,。

三、背誦課文

1、你能把課文背誦下來嗎,？試試看,。

2、老師說上一句,，學(xué)生回下一句,。

3、同桌拍手讀,、齊背,。

四、教師小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“黃香溫席”,、“孔融讓梨”這兩個故事,，懂得了孝順父母、尊敬兄長是每個人從小就應(yīng)該具備的美德,，同時我們還得學(xué)好文化知識,，希望同學(xué)們像黃香、孔融一樣做個德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，體會和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

2,、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感,。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。教學(xué)難點：

學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎,？

1,、師出示《三字經(jīng)》范讀。

師：大家自己讀一讀這幾句《三字經(jīng)》,，把字音讀準(zhǔn),，注意正確停頓。（生自己讀）

1,、才一會兒功夫,，大家就讀得瑯瑯上口了！這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個字,，但背后卻藏著動人的故事,，蘊(yùn)含著深刻的道理,。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事,。古時候孟子的母親,，為了尋找一個對孟子有益的教育環(huán)境，不辭辛勞搬了三次家,。從墳場附近搬到市場邊,，再三遷至學(xué)校旁。有一次孟子不用功,，逃學(xué)回家,，孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷，并且告誡他說：“求學(xué)的道理,，就像織布一樣,，必須將紗線一條一條織上去,，經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,，積絲才能成寸，積寸才能成尺,，最后才能織成一匹完整有用的布,；讀書也是一樣，要努力用功,，并且持之以恒,，經(jīng)過長時間的累積，才能有成就,。否則就像織布半途而廢一樣,，一旦前功盡棄就毫無用處了?！?/p>

五代時,，有一位竇禹鈞（又稱竇燕山），遵照圣賢教誨的義理來教育子女,，因此五個兒子都很有成就,，都能光耀家門。

竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)

說說你自己的感受,。

其實你們的父母為了你們能夠成才,，給你們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿,，我們作為兒女,，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書,。因此,，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，愛親人、孝敬父母,。

2,、三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理？人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)

人初生之時,，本性都是善良的,。善良的本性彼此都很接近，后來因為生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,，差異越來越大,。失之毫厘，差以千里,。

茍不教性乃遷教之道貴以專

如果不及早接受良好的教育,，善良的本性就會隨環(huán)境的影響而改變，所謂先入為主,，不可不慎,！至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專心,，有定力,。課業(yè)的選擇，要以專精為主,，不要希求廣博,。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的發(fā)展，十三歲以前著重在記憶,，之后理解力逐漸成長,，故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主，理解次之,，不可本末倒置,。

養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

生育子女，若只知道養(yǎng)活他們,，而不去教育,，那是作父母的失職。老師教導(dǎo)學(xué)生,，不只是知識,、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理,，使學(xué)生能夠與人相處融洽,，做事有方法，活得健康愉快有意義,。因此對于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格,，不能偷懶怠惰,，才能教出好學(xué)生。嚴(yán)師出高徒,，嚴(yán)是認(rèn)真,，一絲不茍的態(tài)度。

1,、師配樂范讀,、朗讀。

2,、品讀解意,，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點撥，請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲,。

五、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，老師讓你們自己搜集,，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下,。辦一份手抄報,。

板書設(shè)計：

《三字經(jīng)》

人性本善嚴(yán)格教育

孟母教子五子登科

不教父過不嚴(yán)師惰

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1,、學(xué)會10個生字,。

2、理解課文內(nèi)容,，能理清課文內(nèi)容的層次,。

能力目標(biāo)

正確地朗讀課文。背誦并默寫課文,。

思品目標(biāo)

了解課文講述的道理和事例,，從中吸取對自己成長有益的內(nèi)容。

教學(xué)重點：

理解字,、詞和課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點：

給課文正確地劃分層次。

教具準(zhǔn)備：

布置學(xué)生預(yù)習(xí),，查閱有關(guān)資料,。課件制作。

第1課時

一,、激趣導(dǎo)入

1,、誰會背誦三字經(jīng)？給我們大家展示一下,。

2,、你對三字經(jīng)還有哪些了解,？給大家說說。

《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中代表性的一種,，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰,，后經(jīng)明、清學(xué)者補(bǔ)充,。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文字簡練，內(nèi)容豐富,，而且全書均為三字韻語,，讀起來瑯瑯上口，便于記憶,。

二,、練習(xí)正確地朗讀課文

（一）檢查預(yù)習(xí)

1、誰來把課文讀一遍,。注意訂正字音竇燕山讀一聲教五子讀一聲方少時讀四聲擇鄰處讀三聲,。

2,、倆人一組互相讀課文,，注意訂正字音。把“琢惰杼”等字音讀正確,。

3,、指名讀課文，注意把課文讀正確,。

4,、生字我們已經(jīng)都認(rèn)識了，字形有什么要提醒大家的地方嗎,？

乃得筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇,。杼不要多寫一撇。琢不要忘記寫點,。竇是上下結(jié)構(gòu),，注意把字寫勻稱。

提起筆來把字組成詞語寫一遍,。

三,、看注釋，查字典理解短文內(nèi)容,。

1,、自己看注釋，查字典,，說說短文的內(nèi)容,。

2,、提出自己不懂的問題。

3,、集體交流,，理解課文內(nèi)容。

人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn),。

性：人性,，天性。相近：相同,；相似,。相遠(yuǎn)；差別大,。

誰來說說這句話的意思,？（人生下來的時候，天性都是善良的,。由于個人所處的環(huán)境不同,，受到的影響不同，每個人的性格才有了很大的差異,。

茍不教性乃遷教之道貴以專,。

如果不對兒童進(jìn)行教育，他們善良的天性就會因為外界的不良影響而改變,，對兒童進(jìn)行教育,，最重要最寶貴的規(guī)律就是要專心致志、持之以恒,。

昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼,。

孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家,，選擇好的鄰居居住、安家,。有一次,，孟子不好好學(xué)習(xí)，逃學(xué)回家,，孟母十分生氣地折斷了織布機(jī)上的梭子,，以此來教育孟子。

竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng),。

竇燕山掌握了教育孩子的好方法,，因此，他教育出的五個兒子,，都成了國家的有用之材,。

養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰,。

對兒女只是養(yǎng)活而不教育，是父母的過錯,；對學(xué)生光教育而不嚴(yán)格要求,，是做老師的懶惰。

子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為,。

你不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的,，小時候不學(xué)習(xí)，長大了能有什么作為,？

玉不琢不成器人不學(xué)不知義,。

玉石不經(jīng)過打磨就不能成為有價值的玉器，人如果不學(xué)習(xí)就不會知道做人的道理,。

為人子方少時親師友習(xí)禮儀,。

香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)。

融四歲能讓梨弟于長宜先知,。

四,、把課文連起來讀一遍。

第2課時

一,、理清課文層次,，練習(xí)把課文背下來。

1,、指名讀課文,，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理的？

2,、集體交流,，給課文劃分層次。

第一層：（第一行）人生下來的時候,，天性都是善良的,。由于個人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同,，每個人的性格才有了很大的差異,。

第二層：（2——5）孩子一生下來，就要接受教育,，教育者要講究教育方法,。

第三層（6——10）人要學(xué)習(xí)，要知禮儀,，要孝敬父母,，尊敬長輩。

3,、指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦,。

第一層比較簡單,，學(xué)生問題不大，直接比賽就可以,。

第二層以提問形式進(jìn)行背誦練習(xí),，如“人生下來為什么要進(jìn)行教育？孟母是怎樣教育孟子的,？”竇燕山教育成果怎么樣,？……”在此基礎(chǔ)上男女生對背，最后進(jìn)行背誦比賽,。

第三層方法同上,。

二、思考,。

談?wù)勀銓W(xué)習(xí)課文后有什么感受,？

三、背誦,。

推薦三字經(jīng)全文,，讓有興趣的同學(xué)練習(xí)背誦。

四,、作業(yè),。

繼續(xù)練習(xí)背誦課文，默寫課文,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇七

1,、熟讀《三字經(jīng)》中的8句話,，理解并背誦,，積累 運(yùn)用 三。

2,、閱讀短文,，理解文中的內(nèi)容，并從中受到啟發(fā),。

3、讓學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時,，聲音洪亮,，中心明確,。

4、圍繞寫人進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,。

培養(yǎng)獨立閱讀能力,，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)眾繁衍,，作到中心明確,，習(xí)作訓(xùn)練。

1,、導(dǎo)語：中華五千年歷史,，流傳著許多文化精髓，今天我們要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,，就是古人推崇倍至的,。

2、自由讀句子,，仔細(xì)體會句子的意思,。

3、小組討論,，理解意思,。

4、全班匯報交流,。

5,、比一比，誰背得快,。

6,、指名背誦。

1,、學(xué)生自由閱讀短文和課后題,，明白要求。

2,、指名說說短文講了一個什么故事,。

3、出示句子：這個人面臨著艱難的選擇,。

（1）讀句子：為什么說選擇是艱難的,？

4、出示句子“你只有把生死置之度外,，才能嘗到甘美的泉水”,。讀句子，說說你對這句話的理解。

（你在身處絕境的時候,，要把生死置之度外,，只有不把生死名利太防在心上，才能重新看到希望,，得到幸福,。）

5、從短文中你受到什么樣的啟發(fā),？

同學(xué)們,，《金色的腳印》一課，老師有很多收獲,，想跟大家說說,。

板書：讀書。

讀了《金色的腳印》一課,，老師有很多收獲,，想跟大家說說。板書：讀書收獲,。

1,、從哪幾個方面來談呢？同學(xué)們幫我出個主意,。

2,、師生交流討論，決定從以下幾個方面談,，小學(xué)五年級語文教案《積累 運(yùn)用 三》,。

（1）文章的題目與內(nèi)容。

（2）體會和感想,。

a文章中給你留下深刻印象的人物或者事情,。

b你學(xué)到的知識或懂得的道理，受到的啟發(fā),。

c你學(xué)到的寫作文的方法,。

d讀完文章你還留有哪些問題？

3,、老師以《金色的腳印》為例,，談自己的讀書收獲。

1,、你也談?wù)勀阌∠笊羁痰囊黄恼录笆斋@,。

2、小組互說,，互相評議,，推薦準(zhǔn)備發(fā)言,。

3,、指名在全班發(fā)言,。

選出最好的幾位同學(xué)，評為讀書能手,。

4,、總結(jié)：今天同學(xué)們都暢所欲言，談自己讀書后的收獲,。讀書就要像這樣,，讀過之后，仔細(xì)想想,，你從中有哪些體會和感想,，才會有成效。假如你能把體會與感想寫下來,，就是讀書筆記,。

希望同學(xué)們能堅持作到“不動筆墨不讀書?！?/p>

1,、指名讀作文題目，其他學(xué)生邊聽邊想,，這次作文有什么要求,？

2、請同學(xué)自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)從以下幾點去理解,。

a要向別人介紹你的好朋友。

b可以介紹他的性格特點,，興趣愛好,；也可以通過你們之間發(fā)生的事，來表現(xiàn)好朋友的特點,。

c注意把內(nèi)容寫具體,，語句寫通順。

1,、分成小組交流自己的習(xí)作素材,。

2、全班交流,，說說你寫誰,？他的性格特點怎樣？

3,、討論定作文題目,。

2,、根據(jù)自己的素材，學(xué)生列寫作提綱,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇八

將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過程之中,，給兒童以浸潤，給兒童以重染,。

《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤,，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受,，更是對中華文明的感知,，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,，在自己的一言,、一行、一舉,、一動中,，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長,，發(fā)展過程中,。

《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。彼既老,，猶悔遲,，爾小生，宜早思”兩句,。

1,、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力,。

2,、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課,，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理,。

訓(xùn)練為主,，做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,，說勤學(xué)成才的故事。

情感,、態(tài)度和價值觀：

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，明白勤學(xué)好問、有所作為,，人生才有意義的道理,。

：小黑板、多媒體課件

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們,，你們知道《三字經(jīng)》嗎?

你們知道《孟母三遷》的故事嗎?這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母,，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息，選擇合適環(huán)境的事,。其實你們的父母為了你們能夠成才,，給你們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿,，我們作為兒女,，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書,。因此,，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，愛親人,、孝敬父母,。

今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對兒童成長有幫助的《三字經(jīng)》。

二,、新授感悟

1,、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。彼既老,，猶悔遲,，爾小生，宜早思,?！眱删洹?/p>

用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,，并將這兩句話讀正確,、流利,、通順。

2,、學(xué)生自主識字,，“允、籍”

3,、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》,。

4、指名讀,。同桌讀,、小組讀、男女生接讀,、全班齊讀,。

5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義,。(唐宋八大家之一的蘇洵,，小時候不想念書，到了二十七歲的時候,，才開始下決心努力學(xué)習(xí),，后來成了大學(xué)問家。像蘇洵上了年紀(jì),，才后悔當(dāng)初沒好好讀書,，而我們年紀(jì)輕輕，更應(yīng)該把握大好時光,，發(fā)奮讀書,，才不至于將來后悔。)

6,、教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書

7,、以小組為單位質(zhì)疑，討論,、交流：

(1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書?

(2)要想將來成為一個有出息的人,，小時候就要怎么樣?

8、請學(xué)生思考問題：

(1)蘇老泉27歲才用功讀書,，你覺得他做得對還是不對?

(2)試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識?(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性,。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的,。要認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。)

(3)從中你得到什么啟發(fā)?(教育對于人的成長有很重要的作用,，后天教育及時,，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才)

9,、配樂集體齊讀

10,、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，老師讓你們自己搜集,，你們找了沒有?誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來,，可以是小品，可以是繪畫,，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽,，或者講其中故事也可以。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇九

1,、師簡介《三字經(jīng)》導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

2,、新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢,？

二、感悟課文,，朗讀表演

三,、強(qiáng)化識字，加深記憶

1,、學(xué)生在小組內(nèi)將本課的生字用互讀,、互考、組詞,、找方法等形式進(jìn)行交流識記,，教師巡視指導(dǎo)。

2,、教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認(rèn)讀,，以檢測學(xué)生對生字的掌握情況。

3,、選用找朋友的`方式為這些字組詞,。(加強(qiáng)對字義的理解)

4、師生互動,，共同交流識記方法,。如：

(1)“減一減”、“加一加”,、“換一換”

(2)編謎語,、兒歌識記法,。

(3)“形聲”識記法。如“筷”,，因為古時候的筷子大多用竹子做的,，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”,，合起來就念“筷”,，筷子的“筷”。

四,、指導(dǎo)書寫

1,、引導(dǎo)學(xué)生分析各個字的結(jié)構(gòu)特點及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、觀察能力,。

母：筆順是母。

2,、教師在田字格中做細(xì)致指導(dǎo),。

3、生練習(xí),，師巡視指導(dǎo),。

五、拓展延伸

1,、每天幫父母做一件好事,。

2、將自己的實際行動在父母協(xié)助下以兒歌,、三字經(jīng),、順口溜等形式編出來，一周后全班交流,。

朗讀表演

1,、請大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍課文，然后畫出本課的生字及不懂的地方,。

2,、學(xué)生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內(nèi)提出交流,。

3,、教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。

4,、學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文,，做到熟讀成誦。

5、全班交流朗讀,，師生共同糾正字音,。

6、采用聯(lián)系上下文,、查字典,、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,，師做適當(dāng)引導(dǎo),。

7、說說課文內(nèi)容,。再用兒歌,、快板等形式演出來。

8.談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇課文后的打算,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇十

1,、介紹三字經(jīng)。

2,、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容,。

3、懂得孝和悌,，懂得向善路上應(yīng)該怎么做,。

講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家,。

錄音機(jī)、磁帶

一,、 回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容,，提問的方式。

1) 上節(jié)課大家印象最深的人物?

學(xué)生回答：曹操,、孟子等

2) 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么?

學(xué)生回到：要做一個善良的人

二,、講解課文內(nèi)容。

1,、養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

講了岳飛教育兒子的故事

2) 小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé),，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母,，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育,。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯,。

2,、香九齡，能溫席，孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。融四歲，能讓梨,，弟于長,，宜先知。

3,、小結(jié);深講黃香和孔融兩個故事,，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?黃香和孔融都是后來成為大官的人,，可是人們記住的不是他們成為大官,，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核,，使我們最先要做到的,。

三、總結(jié),。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

2,、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識。

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)

理解并背誦《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

二,、教師導(dǎo)入

漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃,，這種尊敬和友愛兄長的道理,，是每個人從小就應(yīng)該知道的。今天理解并背誦《三字經(jīng)》第二部分內(nèi)容,。

三,、多種方式誦讀

(一)、靜心自讀;

(二),、指名接讀;

(三),、齊讀;

四、理解含義

1,、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的.含義,，給老師和同學(xué)們

《三字經(jīng)》

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三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇十二

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí),，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響,，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影響,。

中國古代哲學(xué)思想對人性的理解,。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題,。

三字經(jīng)有關(guān)材料

一,、談話導(dǎo)入：

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物,。他一共有1000多個字,，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事,。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子,，天上都有什么東西,，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,，通過它我們將會了解很多的東西,。

這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來,，我們來一起學(xué)習(xí)一下,，它是怎么回答我們的。

二,、誦讀新句子：

請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀,，大家一起誦讀。

三,、講解句子，闡釋概念：

2,、性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似;“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是：本性本來差別不大,，但是因為后天受到環(huán)境的影響,，人和人之間的差距就變得越來越大了。

3、教之道,，貴以專,。“教”教育,，學(xué)習(xí);“貴”重要的,，好的方面;“專”專一,。這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事,。

4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

(2)講了岳飛教育兒子的故事

教育當(dāng)然是父母的職責(zé),，但是人終究要走進(jìn)社會,，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育,。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,，是老師的過錯。

四,、復(fù)習(xí)(3')：

誦讀新學(xué)的句子,，齊誦已學(xué)的所有句子。

五,、總結(jié)

每個人出生時都是一樣的,，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始,。后天的生活環(huán)境,，每個人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,，使我們漸漸差別越來越大,。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人,。我們要想實現(xiàn)自己的理想,，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，專心學(xué)習(xí),，和善良的好的人交朋友,，聽父母的話。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇十三

(第一部分——教育之功)

人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。茍不教,，性乃遷,。教之道，貴以專,。昔孟母,，擇鄰處，子不學(xué),，斷機(jī)杼,。竇燕山，有義方,，教五子,，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴(yán)，師之惰,。子不學(xué),，非所宜。幼不學(xué),，老何為,。玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知義。

(第二部分——禮儀為首)

為人子,，方少時,，親師友，習(xí)禮儀,。香九齡,，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。融四歲，能讓梨,。弟于長,，宜先知。首孝悌,，次見聞，知某數(shù),，識某文,。

(第三部分——必知常識)

一而十,，十而百，百而千,，千而萬,。三才者，天地人,。三光者,，日月星。三綱者,，君臣義,，父子親，夫婦順,。曰春夏,，曰秋冬，此四時,，運(yùn)不窮,。曰南北，曰西東,，此四方,，應(yīng)乎中。曰水火,，木金土,，此五行，本乎數(shù),。十ft者,，甲至癸。十二支,，子至亥,。曰黃道，日所躔,。曰赤道,，當(dāng)中權(quán)。赤道下,，溫暖極,。我中華，在東北,。曰江河,，曰淮濟(jì),。此四瀆，水之紀(jì),。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士農(nóng),，曰工商。此四民,，國之良,。曰仁義，禮智信,，此五常,，不容紊。地所生,，有草木,，此植物，遍水陸,。有蟲魚,，有鳥獸，此動物,，能飛走,。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?，此六谷,，人所食。馬牛羊,，雞犬豕,，此六畜，人所飼,。曰喜怒,，曰哀懼，愛惡欲,，七情具,。青赤黃，及白黑,，此五色,，目所識。酸苦甘,，及辛咸,，此五味，口所含,。膻焦香,，及腥朽,，此五臭，鼻所嗅,。匏土革，木石金,，絲與竹,，乃八音。曰平上,，曰去入,，此四聲，宜調(diào)協(xié),。高曾祖,，父而身，身而子,，子而孫,。自子孫，至玄曾,，乃九族,，人之倫。父子恩,，夫婦從,。兄則友，弟則恭,。長幼序,，友與朋。君則敬,，臣則忠,。此十義，人所同,。當(dāng)順敘,，勿違背。斬齊衰,，大小功,。至緦麻，五服終,。禮樂射,，御書數(shù)，古六藝,，今不具,。唯書學(xué),，人共遵，既識字,，講說文,。有古文，大小篆,，隸草繼,，不可亂。若廣學(xué),，懼其繁,，但略說，能知源,。

(第四部分——四書五經(jīng),、儲子百家)

凡訓(xùn)蒙，須講究,，詳訓(xùn)詁,，明句讀。為學(xué)者,，必有初,，小學(xué)終，至四書,。論語者,，二十篇，群弟子,，記善言,。孟子者，七篇止,，講道德,，說仁義。作中庸,，子思筆,，中不偏，庸不易,。作大學(xué),，乃曾子，自修齊,，至平治,。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng),，始可讀,。詩書易，禮春秋,，號六經(jīng),，當(dāng)講求。有連山,，有歸藏,，有周易，三易詳,。有典謨，有訓(xùn)誥,。有誓命,，書之奧。我周公,，作周禮,，著六官，存治體,。大小戴,，注禮記，述圣言,，禮樂備,。曰國風(fēng)，曰雅頌,，號四詩,，當(dāng)諷詠。詩既亡,，春秋作,，寓褒貶，別善惡,。三傳者,，有公羊，有左氏,，有谷梁,。經(jīng)既明，方讀子,。撮其要,，記其事。五子者，有荀楊，文中子，及老莊。

(第五部分——博古通今)

經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始,。自羲農(nóng),，至黃帝,，號三皇，居上世,。唐有虞,，號二帝，相揖遜,，稱盛世,。夏有禹，商有湯,，周文武,，稱三王,。夏傳子，家天下,，四百載,，遷夏社,。湯伐夏,，國號商,，六百載,，至紂亡,。周武王,，始誅紂,，八百載，最長久,。周轍東,，王綱墜，逞ft戈,，尚游說,。始春秋，終戰(zhàn)國,，五霸強(qiáng),，七雄出。嬴秦氏,，始兼并，傳二世,，楚漢爭,。高祖興，漢業(yè)建,，至孝平,，王莽篡。光武興,，為東漢,，四百年，終于獻(xiàn),。魏蜀吳,，爭漢鼎，號三國,，迄兩晉,。宋齊繼,，梁陳承，為南朝,，都金陵,。北元魏，分東西,，宇文周,，與高齊。迨至隋,，一土宇,，不再傳，失統(tǒng)緒,。唐高祖,，起義師，除隋亂,，創(chuàng)國基,。二十傳，三百載,，梁滅之,，國乃改。梁唐晉,，及漢周,，稱五代，皆有由,。炎宋興,，受周禪，十八傳,，南北混,。遼與金，皆稱帝,，元滅金,，絕宋世。輿圖廣,，超前代,，九十年，國祚廢,。太祖興,，國大明，號洪武,，都金陵,，迨成祖,，遷燕京，十六世,，至崇禎,。權(quán)閹肆，寇如林,，李闖出,，神器焚。清世祖,，膺景命,，靖四方，克大定,。由康雍,，歷乾嘉，民安富,，治績夸,。道咸間，變亂起,，始英法,，擾都鄙。同光后,，宣統(tǒng)弱,，傳九帝，滿清歿,。革命興,，廢帝制，立憲法,，建民國,。古今史，全在茲,，載治亂,，知興衰,。史雖繁,，讀有次。史記一,，漢書二,。后漢三，國志四,。兼證經(jīng),，參通鑒,。讀史者，考實錄,。通古今,，若親目。

(第六部分——為學(xué)之道)

口而誦,，心而惟,。朝于斯，夕于斯,。昔仲尼,，師項橐，古圣賢,，尚勤學(xué),。趙中令，讀魯論,，彼既仕,，學(xué)且勤。披蒲編,，削竹簡,。彼無書，且知勉,。頭懸梁,，錐刺股。彼不教,，自勤苦,。如囊螢，如映雪,，家雖貧,，學(xué)不輟。如負(fù)薪,，如掛角,，身雖勞，猶苦卓,。蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。彼既老，猶悔遲,。爾小生,，宜早思。若梁灝,，八十二,，對大廷,，魁多士,。彼既成，眾稱異,。爾小生,，宜立志?，摪藲q,，能詠詩。泌七歲，能賦碁,。彼穎悟,，人稱奇,。爾幼學(xué),，當(dāng)效之,。蔡文姬，能辨琴。謝道韞,，能詠吟。彼女子,，且聰敏。爾男子,，當(dāng)自警。唐劉晏,，方七歲,，舉神童，作正字,。彼雖幼,，身已仕。爾幼學(xué),，勉而致,，有為者，亦若是,。犬守夜,，雞司晨,。茍不學(xué),，曷為人,。蠶吐絲，蜂釀蜜,。人不學(xué),，不如物,。幼而學(xué),，壯而行,，上致君，下澤民,。揚(yáng)名聲,，顯父母，光于前,，裕于后,。人遺子，金滿籝,。我教子,，惟一經(jīng)。勤有功,，戲無益,。戒之哉,，宜勉力,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇十四

一、故事導(dǎo)入,、情境激趣：

1,、這節(jié)課老師給大家介紹二個小朋友，一個黃香,，一個叫孔融,。

2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們,，你們想了解黃香和孔融嗎,？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)禮儀篇第五課，請同學(xué)們翻開課本第6頁,。試著讀讀課文吧,！

二、多種方式朗讀課文

1,、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,，誰愿意讀給大家聽聽呢？

2,、指名讀,，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯的字音,。

3,、師范讀，同桌互相讀,，男女比賽讀,。

4,、師生齊讀拍手讀。

三,、學(xué)習(xí)故事,，理解課文。

1,、同學(xué)們表現(xiàn)得這么好,，接下來，老師有個故事送給大家,，請看,。（課件播放視頻《黃香溫席》）

2、你喜歡故事中的黃香嗎,？為什么,？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

3,、在生活中你為你的父母做過些什么呢,？

4、看來我們班的同學(xué)都非常的懂事,、孝順,，每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則,。要知道父母的甘苦,，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習(xí),。我們來了解“香九齡,，能溫席，孝于親,，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧,？（看書本解釋）

5、在這篇課文中,，除了黃香溫度,，還有另外一個故事，你們想聽嗎,？

6,、請看。（課件播放視頻《孔融讓梨》）

7,、你覺得孔融是一個怎樣的孩子,？

8、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的,？

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計教案篇十五

1,、熟練朗讀背誦古詩文,。

2、了解各種花的花語,。

熟練朗讀古詩文,。

了解各種花的花語。

錄音機(jī),、磁帶

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣,、食物的同時,，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?

二,、教學(xué)新課

1,、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽,。

2,、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音,。

3,、指名學(xué)生讀短文,，齊讀,、分組讀。

4,、解釋短文的意思,。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙,，牡丹國色天香,，雍容華貴;梅花冰肌玉骨，傲然清奇,。蘭花清香無比,，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子,，松樹被比作傲然不媚的大臣,。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人,。

三,、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草，做他們的朋友吧!

四,、拓展

你還知道那些花的名稱?到課外書或網(wǎng)上查一查,，把他們的名字寫下來,。