人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、通過朗誦,、背誦《三字經(jīng)》中這四句,。體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感,。

2,、體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,，感受中華民族的.優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

3,、通過本課，使學(xué)生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻子,、高粱,、豆子、麥子,、黃米,、谷子”（成為六谷）。

多媒體

一,、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容,。

可用個別表演讀（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）

齊讀的方法

二、新授感悟

1,、出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽 麥?zhǔn)蝠?

此六谷人所食”用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,，并將這兩句話讀正確、流利,、通順,。

2、學(xué)生自主識字,，“菽黍稷”

3,、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。

4,、指名讀,。同桌讀,、小組讀、全班齊讀,。

5,、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。稻子,、高粱,、豆子、麥子,、黃米,、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物,。

6,、教師講故事：六谷的對話。

7,、以小組為單位質(zhì)疑,，討論、交流,。

（1）六谷在我們生活中重要嗎,？為什么？

（2）以后我們該怎樣做,？教育學(xué)生愛護(hù)糧食,。

9、配樂集體齊讀

10,、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三,、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來,，可以是小品，可以是繪畫,，可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽,，或者講其中故事也可以。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中,，給兒童以浸潤,，給兒童以重染。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1,、能夠正確,、流利、有感情的朗讀背誦課文,。

2,、會認(rèn)12個生字,，會寫6個生字。

3,、提高學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。

過程與方法：訓(xùn)練為主,，做到參與面廣,；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事,。

情感,、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問,、有所作為,，人生才有意義的道理。

學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課,，體現(xiàn)了文化的浸潤,，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受,，更是對中華文明的感知,，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,，在自己的一言,、一行、一舉,、一動中，就在自己的學(xué)習(xí),，生活與成長,，發(fā)展過程中。

“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,，理解起來有難度,，但只要讀熟了，記住了,，就為今后更好的理解,、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ),。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得嗎,，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢,？對,，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,，而是幾本蒙書,，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》等等,，今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

板書課題：《三字經(jīng)》

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀,，要求讀的正確,、流利。

2,、交流整體感受：讀了文章,，你有什么感受？想說些什么,？

（四）品析賞讀：

你最喜歡那一篇文章,？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？

學(xué)生先進(jìn)行小組交流,，再在全班分享各自的感受,。

（五）總結(jié)體會，整合感悟：

學(xué)生帶著各自對文章的感受,，再次通讀本組文章,。

（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。

1,、在這組文章中,，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn),。

2、出示本課的六個生字,，讓學(xué)生分析字形,，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的,。

“非”：非字像個梯子,，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形,，都應(yīng)該給予鼓勵,，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒ǎ灰⒆尤ニ伎剂?，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論,。）

（七）總結(jié)與延伸：

我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段,，同學(xué)們課下有時間的話,，可以繼續(xù)誦讀。

[三字經(jīng)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《〈三字經(jīng)〉節(jié)選》教學(xué)要求：

1,、正確,、流利地朗讀這篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選,。

2,、了解課文的大概意思，懂得勤奮好學(xué),、有所作為,，人生才有意義的道理。初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,。

3,、會認(rèn)至少十個生字，會寫六個生字,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利地朗讀這篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選,。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的大概意思,，懂得一些道理。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

第一課時：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們還記得嗎,，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢,？對，是漢語拼音,。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,，而是幾本蒙書,，比如《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《千字文》等等,，今天我們就來看看這一本書的節(jié)選,。

（二）通讀古文：

教師給出充足的時間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求：正確、流利,。

（三）交流整體感受：

讀了這組文章,，你有什么感受？想說些什么,？

（四）品析賞讀： 你最喜歡那一篇文章,？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？ 2 學(xué)生先進(jìn)行小組交流,。3 全班分享各自的感受,。

（為人者，如果終日不學(xué),，待到年邁體衰時,，會因終身無為而羞愧。人如果慵懶度日,，不思進(jìn)取,，豈不是連動物都不如了。）

（五）總結(jié)體會,，整合感悟：

學(xué)生帶著各自對文章的感受,，再次通讀本組文章。

第二課時：

一,、朗讀背古詩

指名讀,、全班讀、小組讀 熟讀古詩,。背誦古詩,。

二、字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

1,、在讀背理解的同時,，學(xué)生對字形有了一定的無意識記。

2,、學(xué)生對生字字形的分析與記憶,。

教給孩子們一些規(guī)律性的識記方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀,。

3,、在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字,？小組同學(xué)互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn)。

4,、出示本課的六個生字,，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的,。

如：非字,，學(xué)生可能會說：非字像個梯子，把梯子一分為二,，再反過來拼裝而成,。

三、總結(jié)與延伸：

我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,，我們今天只是讀了其中的幾個片段,，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)理念：

將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過程之中,，給兒童以浸潤，給兒童以重染,。

學(xué)情分析：

《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤,，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受,，更是對中華文明的感知,，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,，在自己的一言,、一行、一舉,、一動中,，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長,，發(fā)展過程中,。

教學(xué)內(nèi)容:

《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。彼既老,，猶悔遲,，爾小生，宜早思”兩句,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力,。

2,、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課,，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識根底，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理,。

過程與方法：

訓(xùn)練為主,，做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事,。

情感,、態(tài)度和價值觀：

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問,、有所作為,，人生才有意義的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板,、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們,，你們知道《三字經(jīng)》嗎?

你們知道《孟母三遷》的故事嗎?這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息,，選擇合適環(huán)境的事,。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，受再多的苦也心甘情愿,，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,，更加發(fā)奮讀書,。因此，我們應(yīng)該學(xué)會感恩,，愛親人,、孝敬父母。

今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對兒童成長有幫助的《三字經(jīng)》,。

二,、新授感悟

1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。彼既老,，猶悔遲,，爾小生，宜早思,?！眱删洹?/p>

用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,，并將這兩句話讀正確,、流利、通順,。

2,、學(xué)生自主識字，“允,、籍”

3,、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。

4,、指名讀,。同桌讀、小組讀,、男女生接讀,、全班齊讀。

5,、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義,。(唐宋八大家之一的蘇洵，小時候不想念書,，到了二十七歲的時候,，才開始下決心努力學(xué)習(xí)，后來成了大學(xué)問家,。像蘇洵上了年紀(jì),，才后悔當(dāng)初沒好好讀書，而我們年紀(jì)輕輕,，更應(yīng)該把握大好時光,，發(fā)奮讀書，才不至于將來后悔,。)

6,、教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書。

7,、以小組為單位質(zhì)疑,，討論,、交流：

(1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書?

(2)要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣?

8,、請學(xué)生思考問題：

(1)蘇老泉27歲才用功讀書,，你覺得他做得對還是不對?

(2)試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識?(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀(jì)輕輕,，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識根底,，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)

(3)從中你得到什么啟發(fā)?(教育對于人的成長有很重要的作用,，后天教育及時,，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才)

9,、配樂集體齊讀,。

10、指導(dǎo)學(xué)生背誦,。

三,、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集,，你們找了沒有?誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下,。可以用你喜歡的方式表達(dá)出來,，可以是小品,，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽,，或者講其中故事也可以,。

教學(xué)反思：

此堂課中，我教學(xué)的內(nèi)容是一年級《國學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉,，二十七,，始發(fā)憤，讀書籍,。彼既老,，猶悔遲，爾小生,，宜早思,。”這一部分,。課前我積極準(zhǔn)備,，查閱了一些的資料,，豐富自己的相關(guān)知識，以應(yīng)對學(xué)生在課堂上提出的各種疑問,，并力爭課堂教學(xué)上有一定的突破,。在教學(xué)中，首先,，我從什么是《三字經(jīng)》引入,，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育,，從“孟母三遷”的故事,，啟發(fā)學(xué)生：每個父母為了兒女能夠成才，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，受再多的苦也心甘情愿;作為兒女,，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書,。第三,，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂聲中輕松地背下所學(xué)內(nèi)容,，得到教育,。總之,，在課堂上,，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍,，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,，大部分學(xué)生都會初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到,，課堂效果良好,，但還出現(xiàn)一些問題，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過各種渠道了解了許多的知識,，課堂上隨時會提出各種問題,，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識,，具有靈活的課堂教育機(jī)智,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

讓孩子走近《三字經(jīng)》,，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，并以此為起點(diǎn),，開始對傳統(tǒng)經(jīng)典的追尋，進(jìn)而了解祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,。并憑借此課，體現(xiàn)校本經(jīng)典特色,。

1,、能夠正確、流利,、有感情地讀文背文,。

2、掌握有關(guān)誦讀方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、學(xué)會簡單地運(yùn)用三字經(jīng),。

過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,，說勤學(xué)成才的故事,。

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛,，明白勤學(xué)好問,、有所作為，人生才有意義的道理,。

提高學(xué)生的讀書興趣,，多讀經(jīng)典，多加積累,。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處,，好好做人做事。

學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課,，將厚重的中華文化溶入兒童的閱讀理解過程之中,，給兒童以浸潤，給兒童以重染,。這課不僅是學(xué)生對具體文字的感受,，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育,。雖然這些字詞理解起來有難度,，但只要讀熟了，記住了,，就能為今后更好的理解,、領(lǐng)悟,、印證打下了基礎(chǔ)。

三字經(jīng)》為人處事篇,、課件

出示課件：

1,、哪些書伴隨古代孩子成長?

2、“玉不琢”的下半句是什么?

你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎?對了,，答案就是《三字經(jīng)》,。

幻燈出示，師配樂讀,。

既然《三字經(jīng)》那么好,，我們趕快去學(xué)學(xué)吧。

(一)讀文：

1,、請你自由地讀讀紙上的三字經(jīng),，要特別注意那些多音字。

2,、誰愿意試試看,，當(dāng)眾讀一讀?個別讀，正音,。

3,、老師也想來讀，請你當(dāng)聽眾,，可要聽仔細(xì)了!

4,、誰也讀讀看?充分的準(zhǔn)備是成功的前提，老師再給你們一個機(jī)會,，趕快再練練,。學(xué)生讀完后再指名讀。

(二)找特點(diǎn)：

1,、讀了《三字經(jīng)》,，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?

交流特點(diǎn)(1)：是啊，三字經(jīng)三字一句,，四句一組,，朗朗上口，還押韻呢,，如唱兒歌,，那就讓我們一起邊拍手邊念吧!

2、還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?

交流特點(diǎn)(2)：《三字經(jīng)》中還有許

既有趣,，又對我們很有幫助的歷史典故,。

看看，你在經(jīng)文中找到了哪個故事?

(融四歲，能讓梨,，弟于長,，宜先知。)

看,，這么小,，就懂得尊敬兄長，讓我們一起來夸夸他,。

看圖夸孔融,。

誰能來背一下?

我們一起來背!

(香九齡，能溫席,，孝于親,，所當(dāng)執(zhí)。)

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

“稻梁菽

麥?zhǔn)蝠?/p>

此六谷

人所食”四句,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句,。體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感,。

2、體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

3,、通過本課,，使學(xué)生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻子、高粱,、豆子,、麥子、黃米,、谷子”（成為六谷）,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容,。

可用個別表演讀（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）

齊讀的方法

二,、新授感悟

1、出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽

麥?zhǔn)蝠?/p>

此六谷人所食”用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,，并將這兩句話讀正確,、流利、通順,。

2,、學(xué)生自主識字，“菽黍稷”

3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》,。

4,、指名讀。同桌讀,、小組讀,、全班齊讀。

5,、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義,。稻子、高粱,、豆子,、麥子、黃米,、谷子”稱為六谷,，它們是人類食用的主要糧食作物。

6,、教師講故事：六谷的對話,。

7、以小組為單位質(zhì)疑,，討論,、交流。

（1）六谷在我們生活中重要嗎,？為什么,？

（2）以后我們該怎樣做？教育學(xué)生愛護(hù)糧食,。

9,、配樂集體齊讀

10、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三,、擴(kuò)展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，老師讓你們自己搜集，你

們找了沒有,？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下,。可以用你喜歡的方式表達(dá)出來,，可以是小品,，可以是繪畫，可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽,，或者講其中故事也可以,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初？,？,？？ 師之惰”,；

2,、識字：山、遠(yuǎn),、近,；

3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會做一些關(guān)心父母的事,，孝敬父母,。

4、幼兒積極參與活動,，并能獲得其中的樂趣,。

1、禮物盒子一個,，里面放有一本《三字經(jīng)》

2,、字卡：山、遠(yuǎn),、近

3,、卡通小貼紙

4、教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

1,、律動：《如果感到幸?！?/p>

2、“小朋友跳的真棒,，老師要送給你們一份神秘的禮物,?！背鍪竞凶?，“我的寶盒里會藏著什么呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來,?！睂⒑凶哟蜷_，取出書本《三字經(jīng)》,?！芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞?。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀,？〔小兔、小豬、小烏龜,、公雞,，還有多多?！成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識嗎,？”讓小朋友來認(rèn)上面的字，然后把它念出來,。

“對了,，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛,?！?/p>

1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢,，請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課,。”播放vcd ,，請小朋友聽一遍,。

2、師：“老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》,，小朋友,，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里,？”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子,，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住,，保持一些神秘感,，也是為了不先引起孩子的注意?！痴埿∨笥讶フ視?，必要可以提醒幼兒?！蔡嵝眩旱降诙稳臅r候,，就是播放音樂，然后將書放在第一個小朋友的桌子右上角,，一個一個往后傳,。

3、找到書以后,，請每個孩子拿一本,?！罢埿∨笥央p手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來，放到自己面前的桌子上,?！币龑?dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角,，一頁一頁往后翻,，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來,，伸出右手的小食指,，將小食指落到第一頁的第一個字上，然后‘手指字,，耳朵聽,，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍,。讀完后,，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上,。

4,、游戲‘身體上的字’?！靶∨笥?，你們會唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎？”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作,。

完了以后,，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個,，如頭發(fā),、肩膀、膝蓋,。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,，加上排頭發(fā)、肩膀,、膝蓋的`動作來讀《三字經(jīng)》第一課,。一個字拍一個部位。

5,、比賽讀。將小朋友分成兩組,，比如香蕉組和蘋果組,，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒,。

1、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做游戲,。不過老師有個要求,，就是三個字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友,，快來幫幫字寶寶吧,。”出示寫有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近,、遠(yuǎn),、山。請三位小朋友分別上來,，在黑板的文章里找到和它一樣的字,。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”,。如：找到‘近’以后,，老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初,？,？？ 性相近”,，這個字念‘近’,。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得,。其它兩個字也是這樣,。

2、說文解字,?！靶∨笥眩銈冎馈]燕山’的‘山’是怎么來的嗎,，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧,。”播放vcd ,，看說文解字,。

3、游戲送字寶寶回家,。

4,、知行合一。

5,、“小朋友,，你們生過病嗎,？”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢？”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,，你會怎么做呢,？”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了,，爸爸出差了,，多多是怎樣做的。

6,、播放vcd 知行合一,。看完后,，請小朋友說說,，老師總結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家,。

3,、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響,，學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影響,。

中國古代哲學(xué)思想對人性的理解,。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。

三字經(jīng)有關(guān)材料,。

一,、談話導(dǎo)入：

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,，是一本啟蒙讀物,。他一共有1000多個字,，但是包含了很多的內(nèi)容,，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子,，天上都有什么東西,，為什么我們會有輩分,，中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,，通過它我們將會了解很多的東西,。

這本《三字經(jīng)》會回答我們,。接下來,，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的,。

二、誦讀新句子：

請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀,，大家一起誦讀,。

三、講解句子,，闡釋概念：

2,、性相近，習(xí)相遠(yuǎn),?！敖苯咏?，類似;“習(xí)”習(xí)染,，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是：本性本來差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,，人和人之間的差距就變得越來越大了,。

3、教之道,，貴以專,。“教”教育,，學(xué)習(xí);“貴”重要的,，好的方面;“專”專一,。這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事,。

4、講解養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

(2)講了岳飛教育兒子的故事

教育當(dāng)然是父母的職責(zé),，但是人終究要走進(jìn)社會,，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育,。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,，是老師的過錯。

四,、復(fù)習(xí)：

誦讀新學(xué)的句子,，齊誦已學(xué)的所有句子。

五,、總結(jié)

每個人出生時都是一樣的,，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始,。后天的生活環(huán)境,，每個人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越大,。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人,，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,，專心學(xué)習(xí)，和善良的好的人交朋友,，聽父母的話,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

設(shè)計(jì)理念：

將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤,，給兒童以重染,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確,、流利,、有感情的朗讀背誦課文。

2,、會認(rèn)12個生字,，會寫6個生字。

3,、提高學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。

過程與方法：訓(xùn)練為主,，做到參與面廣,；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事,。

情感,、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問,、有所作為,，人生才有意義的道理。

學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課,，體現(xiàn)了文化的浸潤,，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受,，更是對中華文明的感知,，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,，在自己的一言,、一行,、一舉、一動中,，就在自己的學(xué)習(xí),，生活與成長，發(fā)展過程中,。

“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,，理解起來有難度，但只要讀熟了,，記住了,，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟,、印證打下了基礎(chǔ),。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得嗎,，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對,，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,，而是幾本蒙書,，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》等等,，今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

板書課題：《三字經(jīng)》

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、通讀,，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀,，要求讀的正確、流利,。

2,、交流整體感受：讀了文章,，你有什么感受？想說些什么,？

品析賞讀：

你最喜歡那一篇文章,？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？

學(xué)生先進(jìn)行小組交流,，再在全班分享各自的感受,。

總結(jié)體會,，整合感悟：

學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章,。

字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀,。

1、在這組文章中,，你又認(rèn)識了哪些字,？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

2,、出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形,，然后說說自己記住了哪個字,，是用什么方法記住的。

“非”：非字像個梯子,，把梯子一分為二,，再反過來拼裝而成。

（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形,，都應(yīng)該給予鼓勵,，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒ǎ灰⒆尤ニ伎剂?，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論,。）

總結(jié)與延伸：

我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段,，同學(xué)們課下有時間的話,，可以繼續(xù)誦讀。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、熟練朗讀背誦課文,。

2、知道學(xué)生要尊敬老師,。

3,、了解課文中的名人故事。

熟練朗讀課文,。

知道學(xué)生要尊敬老師,。

幼學(xué)瓊林的資料。

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們在生活中是怎樣尊敬老師的?

二、學(xué)習(xí)新課,。

1,、教師示范朗讀課文,，學(xué)生認(rèn)真聽。

2,、學(xué)生自讀短文,，注意讀準(zhǔn)字音。

3,、指名學(xué)生讀短文,，齊讀、分組讀,。

4,、解釋短文的意思。

冰是由水生成,，但是比水還要寒冷;青色出于靛藍(lán),，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨,，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣;學(xué)生感謝老師的培育,，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三,、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎?

四,、總結(jié)。