作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班生日教案設(shè)計意圖篇一

1.了解故事內(nèi)容,，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

2.理解詞語：邊----邊----,、誘人,。

3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

4.能簡單復(fù)述故事,。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1.“生日快樂”的音樂,。

2.《會唱歌的生日蛋糕》ppt,。

一、 欣賞歌曲導(dǎo)入,。

播放一段“生日快樂”的音樂,。

提問：

1.這是一首什么歌？（生日歌）

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢？

小朋友講的真棒,，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二,、 完整復(fù)述故事。

1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么,？生日蛋糕會唱歌呢,，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事,。

提問：故事里有誰,？他們在干什么呢？

三,、 分段欣賞,。

提問：為什么要做生日蛋糕呢,？讓我們一起來看一看、聽一聽,。

1..聽故事1——2段,。

小熊是怎么做生日蛋糕的？（邊---邊----）

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思,，誰來做一做誘人的樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué),。

那接下來小熊是怎么做的,，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段,。

小熊是怎么做的,？

吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述,。

太神奇了,，小熊很高興，他又什么想法,？

這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的,？

外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢？

3.最后講結(jié)尾,。

我們來聽聽故事里是怎么說的,？

四、 看視頻,。

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事,。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎？為什么,？

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴,，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里,，把快樂帶給了小伙伴,，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂,。

做蛋糕,。

教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂,。

孩子對于生日總是很感興趣,，有各種各樣的想法，活動開始,，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動,，一下子就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中,。接下來完整欣賞故事，讓孩子對童話有初步理解,。然后我用木偶邊表演邊再次講述童話,，讓幼兒對故事內(nèi)容有了更深的理解并進(jìn)一步掌握故事的內(nèi)容。接著,，我請幾位幼兒手拿木偶,，進(jìn)行表演。最后,，進(jìn)行談話活動,，延伸生活經(jīng)驗。

整個活動進(jìn)行下來我發(fā)現(xiàn),，小朋友們并沒有我想象中的那么快地記憶故事的內(nèi)容,。我反復(fù)思索：自己是不是在講述故事時語言不夠生動，沒有把各種動物的聲音特點表現(xiàn)出來,，導(dǎo)致小朋友注意力沒有更好的吸引過來,。又或許是不是我提的問題不夠多，不夠深入,，沒有很好的激發(fā)幼兒的情感和想象力,。經(jīng)過這次活動，我深深地感覺到活動過程中,，教師不能很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對整節(jié)課起著重要的作用,。因此，我們在準(zhǔn)備每次活動時,，不僅做好課前活動教具認(rèn)真分析教材外,，還要設(shè)置好每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，這樣才會有更好的展示,。

小百科：生日蛋糕是一道美食,，是過生日的必需品，它最早起源于西方,，后來才慢慢的傳入中國,。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征,。

中班生日教案設(shè)計意圖篇二

1,、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié),，《生日》教案,。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計的意義,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,，體驗調(diào)查方法的多樣性。

4,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息,，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測,。

5,、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會與人合作,，提高分析解決問題的能力,。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,，體驗調(diào)查方法的多樣性。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,，體驗調(diào)查方法的多樣性。

3,、 能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息,，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）

1,、以國慶節(jié)為契機(jī),，引出生日月份

2、學(xué)習(xí)季節(jié)及季節(jié)的劃分,。

為了方便,，我們約定，三,、四,、五月是春季，六,、七,、八月是夏季，九,、十,、十一月是秋季，十二,、一,、二月是冬季,。

3、導(dǎo)入新課,，生日——統(tǒng)計

（二）親歷統(tǒng)計,，

1、回憶調(diào)查方法,，《生日》教案,。

（板書：排一排、舉手,、遞紙條,、起立、,、,、、,、）

2,、明確小組合作內(nèi)容及要求

3、小組合作調(diào)查,，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

巡視并幫助,，適當(dāng)激勵。

4,、匯報交流

注意檢驗統(tǒng)計結(jié)果是否正確

5,、全班生日情況統(tǒng)計

（三）分析統(tǒng)計結(jié)果，提出并解決問題

1,、請根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題

（補(bǔ)充）

2,、如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日,？

（四）全課,、拓展延伸。

1,、這節(jié)課你有哪些收獲,？

2、拓展延伸（機(jī)動）

相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當(dāng)中去,。

3,、反饋本課學(xué)習(xí)效果

板書設(shè)計：

生日——統(tǒng)計

調(diào)查方法：舉手、起立......

中班生日教案設(shè)計意圖篇三

1,、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序,，并能用語言表達(dá)。

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,，設(shè)計有規(guī)律的`圖案,。

3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力,。

1,、多媒體課件

2、材料：彩色圖形針,、幾何圖形片,、彩色小花朵等幼兒操作材料

一、初步感知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

二,、尋找規(guī)律,，學(xué)習(xí)記錄

1.幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2.學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

3.相互交流

三,、應(yīng)用規(guī)律,，設(shè)計創(chuàng)作。

1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排

（2）項鏈組：看標(biāo)志用彩色回形針制作

（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊,，并記錄

2.幼兒相互欣賞、交流作品

四,、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性,。

準(zhǔn)備：

1．長寬相同,，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同,，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊,。

活動與指導(dǎo)：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,，最后把兩塊木板并放在講臺上,，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,，一塊木板“矮些”后,，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了,。不過,，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們,。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,，與2號板子比較,，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些,；把3塊木板兩兩相比后,，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些,，1號板子最薄,。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒,，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序,。

5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響幾下

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響幾下

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

學(xué)習(xí)8的形成,，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1,，8比7多1,。

準(zhǔn)備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個,。

活動與指導(dǎo)：

1．出示小圓片7個,，貼成一行讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，再出示三角形7個,，一一對應(yīng)地貼在小圓片下面,，讓幼兒目測后說出總數(shù)，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少,，說出圓片和三角形片一樣多,，都是7個。

2．出示1個三角形片,，添在7個三角形后面,，讓幼兒點數(shù)，三角形有幾個,，說出7添上1是8,。將8個三角形和7個圓形比較，引導(dǎo)幼兒說出三角形比圓形多1,，圓形比三角形少1,，8比7多1,，7比8少1。

4．讓幼兒根據(jù)數(shù)字8,，畫出自己熟悉的8個物體,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給圓圈涂色

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給圓圈涂色

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個數(shù),，前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1,，后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。

準(zhǔn)備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數(shù)字的卡片,，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數(shù)字,，右邊是7個圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列,。

2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個幼兒一套,。

活動與指導(dǎo)：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,，涂完后,，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1,，比它后面的數(shù)小1,。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù),，把它放在最前面,，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,，如果不對,，應(yīng)該怎樣改正。

中班生日教案設(shè)計意圖篇四

在戶外活動的過程中,，孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物,。戶外草地上,、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們,，中班的孩子有親近大自然,，有觀察、了解動物的興趣與意識,。因此從孩子的興趣出發(fā),，運用多種手段設(shè)計這一活動，也是非常有趣的,。

1,、通過猜一猜、看一看、說一說,，了解昆蟲的主要特征

2,、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識

活動課件

通過猜一猜,、看一看、說一說,，了解昆蟲的主要特征,，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

一、小螞蟻過生日了,，提高幼兒活動的興趣

1,、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

2,、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了,，請所有的昆蟲朋友都來參加。

3,、教師提問：小螞蟻要過生日了,，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢,？

二,、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1,、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2,、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去,？小螞蟻是怎么說的呢,？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲）

3,、出示蠶寶寶，教師提問

（1）,、蠶寶寶來了,，它能參加生日會嗎？為什么,？

（2）,、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了,。

4,、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢,，為什么,？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢,？（都有六條腿）

6,、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日,。昆蟲朋友來參加,。一二三、四五六,。我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬不要數(shù)錯了,。

三、小螞蟻送蛋糕,，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興,，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃?？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會,，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎,？”

1,、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它,，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,，不能送蛋糕給它，就請拍一下手,。

2,、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢,？

四,、活動結(jié)束,，祝小螞蟻生日快樂,。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧,！

設(shè)計意圖

出示了海報,，讓幼兒猜一猜,，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣

利用課件,，講述故事,，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解

運用圖片,，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程,，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征,，這樣幼兒知道了昆蟲的特征,，也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。

列舉動物,，讓幼兒說一說是不是昆蟲,，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識,。

明天小螞蟻要過生日了,，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

第二天下午,，大樹下熱鬧極了,，蜜蜂來了，蜻蜓來了,，蝴蝶來了,，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們,。這時,，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起,，你們不是昆蟲,，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲,，為什么不能進(jìn)來,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,。所以你們不是昆蟲,！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了,。小螞蟻說：“對不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲呀,！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子,，你錯了,！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭,、胸,、腹，還有六只腳和翅膀,，它也是昆蟲呀,！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

中班生日教案設(shè)計意圖篇五

1,、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份,。

2,、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

3,、能按照出生月份進(jìn)行分類,，并統(tǒng)計數(shù)量。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期,。

2,、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。

3,、葉片形的小紙條,、筆。

1,、講述自己出生的日期,。

(1)指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎?

(2)幼兒講述自己的出生日期,。

(3)教師出示12朵向日葵(不排序),，引導(dǎo)幼兒觀察。

(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10,、11,、12。

指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。

(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,，還能表示時間。

2,、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù),。

(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里,。

指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的,，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,，然后貼在向日葵上,，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

(2)指導(dǎo)語：請小朋友看一看,，每個月有幾個小朋友過生日?

(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù),。

3、比較人數(shù)的多少,。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,。

4、策劃生日活動,。

樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;

學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進(jìn)行分類,，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的`紀(jì)錄,，,，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習(xí)生而在活動xx部分時就他們靜不下來,，也不太我的話,，就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

中班生日教案設(shè)計意圖篇六

1,、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征,，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。

2,、初步區(qū)分害蟲和益蟲,，注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，加深保護(hù)益蟲的情感,。

海報一張蛋糕盒一個昆蟲及動物圖片若干

一,、小螞蟻過生日了

1、出示海報。引導(dǎo)幼兒討論海報內(nèi)容,，說說海報上寫了什么,。

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了,，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會,。

3、小螞蟻會邀請誰來參加呢,？為什么,？

4、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答,。

二,、昆蟲朋友都來了

1、教師出示蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、瓢蟲,、蜈蚣和蜘蛛等圖片,。“這些全部是螞蟻的朋友嗎,？他們叫什么名字,？”

2、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去,？”

3,、出示蠶寶寶，“它可以參加生日會嗎,？為什么,？”

4、教師講述故事一次,，提問：“小螞蟻請的客人哪些地方和小螞蟻長得一樣,？”（都有六條腿）

三、幫小螞蟻分蛋糕

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的圖片,，“今天來了那么多動物朋友，請你們幫小螞蟻找出它的昆蟲朋友,，大家一起來吃蛋糕吧,。”

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲找出來,，放到蛋糕盒上。

3、幼兒相互看看說說,，為什么蛋糕要送給某某吃,，并對它說句話。如：螳螂螳螂,，小螞蟻想請你吃蛋糕,。

四、區(qū)分害蟲和益蟲

2,、幼兒嘗試在眾多昆蟲中找出害蟲。

3,、教育幼兒要注意衛(wèi)生,，不要讓害蟲接近我們。

4,、哪些昆蟲是對人們有益的,？這些昆蟲我們叫它益蟲，我們要保護(hù)益蟲,。

五,、帶領(lǐng)幼兒手拿昆蟲卡片一起為小螞蟻慶祝生日，結(jié)束,。

中班生日教案設(shè)計意圖篇七

一,、談話激趣：

1、出示ppt,，猜猜小貓為什么這么開心,？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片,，答案就在圖片里,。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心,？你是從哪里看出來的,？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時候,，什么事兒讓你最開心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖片

二,、看圖片理解故事內(nèi)容：

1,、提出看圖片的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里,！

2,、集體看圖。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？

小羊提著一個長方形的禮盒來了這是怎么回事,？

小兔抱著一個正方形的禮盒來了他們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

3,、出示圖提問：

這是什么？看看小小猴舉著一個圓形的禮盒來了,，

小狗拿著一個三角形的禮品盒來了

小動物們把禮物送給了小貓,。小貓可開心了笑著對好朋友說謝謝。

5,、這下小貓家可熱鬧了,，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物,？（幼兒自由猜測）

三,、看形狀找相應(yīng)的禮物

出示許多形狀子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋,，先仔細(xì)看一看,，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,，把這件禮物找出來,，

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物,。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物,！

請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四,、幼兒分角色表演

幼兒分角色扮演送禮物,，體驗一起給小貓過生日的快樂。

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中班生日教案設(shè)計意圖篇八

播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

二、尋找規(guī)律,，學(xué)習(xí)記錄

1.幼兒觀察,、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2.學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

3.相互交流

三、應(yīng)用規(guī)律,，設(shè)計創(chuàng)作,。

1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排

（2）項鏈組：看標(biāo)志用彩色回形針制作

（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊，并記錄

2.幼兒相互欣賞,、交流作品

四,、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。

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中班生日教案設(shè)計意圖篇九

1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,，了解告訴他人住址的基本要素,。

2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,，并嘗試用完整的語句描述。

重點：了解告訴他人住址的基本要素,。

難點： 嘗試用完整的語句描述,。

故事ppt

一、理解故事,，發(fā)現(xiàn)問題師：看,，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?"今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!

3.老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?

4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中一點,。要找到老鴨的家,，除了要告訴別人房子的樣子、顏色,，還要告訴別人家的周圍有些什么,，有什么特別之處。把這些都說清楚了,，別人才能很方便找到,。

師：你們都清楚了,，可小動物們還不知道,，誰來告訴他們。

(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇,，家的前面還有一個超市,。)師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事,。

二,、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣,。

師：我們會去一個小朋友的家做客,，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。

結(jié)束語：究竟去誰家,，就看你的本領(lǐng)嘍!

我設(shè)計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn),，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!