作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

中班春天語言活動教案 中班春天語言教案設計意圖篇一

1. 進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式,，嘗試仿編詩歌,。

2. 運用回憶，聯(lián)想,，仿編和合作表演的方式,，加深對詩歌的理解。

1. 圖標：問號,，動作圖若干,。紙 ，油畫棒

2. 抒情的背景音樂和語言磁帶,，錄音機,。

1．教師帶領幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法,。

教師帶領幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌,。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽,。

教師：春天從花朵里跑出來,，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來,。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,，鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

2．幼兒嘗試仿編詩歌,。

教師,；我們看到的，聽到的,，聞到的,，感受到的春天這么多，能不能把它畫出來仿編成詩歌呢？

引導幼兒按圖譜的結構簡單作圖,，嘗試仿編,。

3.請幼兒說說自己仿編的詩歌。

4．幼兒合作,，仿編,，表演一首完整的詩歌。

教師：詩歌有幾段,？我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌,。

教師：怎么做呢？

幼兒合作仿編,，排練一首完整的詩歌,。

5．幼兒表演仿編的`詩歌。

教師播放背景音樂,，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌,。

集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進,。教師要特別鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),，看到別人好的地方。

在上這節(jié)活動之前,，我已經(jīng)布置給家長,，讓家長周末帶孩子到大自然中找春天了，對春天的季節(jié)特征,，孩子們已經(jīng)有了一定的感性認識。所以在活動剛開始時的提問,，孩子還是感覺知識經(jīng)驗儲備蠻多的,。春天到了，小草發(fā)芽了,。大樹也長出綠綠的葉子了,，那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩,，讓有回憶聽到詩歌里有什么,，逐一展示圖標，根據(jù)孩子的回答展示完圖標以后,，清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前,，這個時候，讓孩子跟著圖標朗讀,，孩子對兒童詩的結構有了更為深刻的感性認識,。通過講解，讓孩子了解什么是問答式兒童詩，的朗讀的時候語氣應該是怎樣的,？

畫詩歌,，在活動的結束部分，改變一下學習的方式,，讓孩子自己動手來畫詩歌,，這個時候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀,，好多孩子們在畫的過程中,，都是讀一句，畫一個內(nèi)容,。畫完之后,，他們還會看著他們的畫，再整體朗讀一遍,。很有成就感,。

在第二課時的創(chuàng)編活動中，給孩子們提供一些動作的簡筆畫,，教師給畫在黑板上,，供孩子們創(chuàng)作作品時候借鑒。

中班春天語言活動教案 中班春天語言教案設計意圖篇二

春天是萬物復蘇的季節(jié),，在大自然中,，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密,?！洞禾斓碾娫挕肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息,。故事結構簡單,、語言重復，符合中班幼兒的認知特點,，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力,。

本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash,、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法,、設計情境法,、親身體驗法。

本活動共有四個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。有趣的開頭,，吸引幼兒的注意。

環(huán)節(jié)二借助多媒體,，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件,。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友,。

環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事,、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好,。

環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容,，真正接近大自然,，欣賞春的美景。

1,、理解故事內(nèi)容,，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

2,、體驗互相關心和熱愛大自然的情感,。

1、《春天的電話》flash,、ppt,。

2、小熊,、小松鼠,、小白免、小花蛇,、小狐貍圖片各一個。

1,、師：冬天的時候,，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

2,、師：可是,，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么,。

1,、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2,、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰,？(小熊、小松鼠,、小白免,、小花蛇、小狐貍)

2）他們?yōu)槭裁创螂娫?？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話里可以聽出春天來了,？

3、師：春天來了,，他們想把好消息告訴好朋友,，希望好朋友一起出來玩。那么,，我們再來聽聽,，他們究竟是怎么說的。

1,、教師播放ppt,，幼兒找找小動物出場的先后順序。

2,、幼兒在教師的引導下學說動物的話,，并說說打電話時為什么這么說。

3,、小結：原來,，雪融化了、草綠了,、冰融化了,、蟲子出來了、花開了,，這些都告訴了大家“春天來了”,。

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化,，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧,！

中班春天語言活動教案 中班春天語言教案設計意圖篇三

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,。

2、在快樂的數(shù)活動中感受春天的季節(jié)特征,。

1,、前期經(jīng)驗：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法,。

2、其他準備：ppt,、呈封閉狀排列物體的操作材料（花,、蝴蝶、鴨子）,、數(shù)字卡8～10,、花環(huán)若干

一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方法

1,、出示ppt：春天到了,，蝴蝶飛舞，蜜蜂在采蜜,，小鴨子出來玩,，你能用什么好辦法數(shù)數(shù)他們有多少呢？

2,、小結：數(shù)數(shù)的方法有很多,，我們可以1個接著1個數(shù)，也可以2個2個數(shù),，還可以接著往下數(shù),。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點進行數(shù)數(shù)

1,、春天是個美麗的季節(jié),，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢,？

2,、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

3,、原來春天的朋友這么多,，一共找到了幾個春天的朋友？

追問：你是怎么數(shù)的,？用了什么好辦法,？請個別幼兒演示（找到一個起點）

4、小結：其實,，在我們數(shù)數(shù)的時候先找到一個容易記住的起點,，然后從這個起點開始數(shù)，一直數(shù)到最后,，起點不再重復數(shù),。

三,、幼兒操作——確定起點進行封閉式數(shù)數(shù)

1,、春姑娘來到了花園里,，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢,？

2,、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。

3,、交流分享：你是從哪個起點開始數(shù)的,？為什么？

4,、小結：原來數(shù)數(shù)的時候,，我們可以找一個特征明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的,、顏色與其它不一樣的等等）,，這樣數(shù)起來更容易。

四,、數(shù)花環(huán)——明確找起點封閉式數(shù)數(shù)的好方法

1,、春姑娘說剛才的游戲你們表現(xiàn)的都很棒，她帶來了好多花環(huán),，聽,，這會她會說些什么呢？

2,、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花,？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù),？（請不同幼兒介紹）

3,、小結：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數(shù),，不漏數(shù),、不重復數(shù)，數(shù)的又快又準確,，你們數(shù)數(shù)的本領真大呀,！

五、延伸活動——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運用到生活中

生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù),。

中班春天語言活動教案 中班春天語言教案設計意圖篇四

活動準備：

1,、事先帶領幼兒外出找過春天。

2,、多媒體課件,、動物頭飾、數(shù)字卡片

活動過程：

1,、談話：春天來了,，我們上午一起找過了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么？

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花、青青的小草,、美麗的豌豆花,、、,、,、、,、,、春天真美啊,！

2,、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊,，小動物知道了,，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件,，感知故事內(nèi)容。

3,、師幼互動,，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了,，你們聽到故事里有哪些小動物呀,？ 教師逐一出示動物圖片。

分段講述

☆第一段：

（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠,。（電話號碼是12345）

（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話,？（喂，小松鼠嗎,？春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧?。?/p>

☆第二段：

（1）小松鼠聽完電話后,，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話,。

（2）小白兔的電話號碼是23451,，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來,。

（3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽,。（喂，小白兔嗎,？春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。?/p>

☆第三段：

（1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣,？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰,？

（2）小白兔就給小花蛇打電話,，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來,。

（3）小白兔對小花蛇了說什么呢,？我們來聽聽。（喂,，小花蛇嗎,？春天來了，河里的冰融化了,，快出來散步吧?。?/p>

☆第四段：

（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,，小狐貍的電話是多少呢,？請小朋友猜一猜。

（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢,？先和好朋友說說,，然后聽一聽。（喂,，小狐貍嗎,？春天來了，天氣更暖和了,，快出來野餐吧?。?/p>

☆第五段：

（1）小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話,，號碼是多少呢,，請小朋友猜一猜。

（2）小狐貍對小胖熊會說什么呢,？（喂,，小胖熊嗎,？春天來了，天氣更暖和了,，快出來野餐吧?。?/p>

教師小結：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎？原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去,，就成了另一個小動物的號碼了,。

☆講述第六段：

（1）小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍,，就說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了?！毙『傉f：“是小花蛇先打電話給我的,，應該謝謝他?！毙』ㄉ邥f是誰先打電話給他的,？小白兔、小松鼠呢,？

（2）后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊,，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢,？”（學習害羞的樣子）

故事講完了,，你喜歡這些小動物嗎,？為什么,？（因為這些小動物們，你關心我,，我關心你,，都知道把快樂帶給別人,，讓大家都感到很開心。）

4,、游戲：開火車

（1）“小朋友想來表演這個故事嗎,？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰,，你的電話號碼是多少,，最后找到小動物自己的家?！?/p>

（2）教師扮演火車頭,，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠,，春天來了,，桃花都開了，我們一起出來玩吧,?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜妗?/p>

（3）同上,。一一請出其它小動物,。并變換關于春天景色的語言。最后,，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

設計思路：

美麗的春天向我們走來,，萬物復蘇,，孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情,，里面有關于朋友間互相關心的話題,，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關小動物的內(nèi)容是結合了本階段 “在動物園里”的主題,。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的,，也是孩子們身邊感興趣的話題。

本次活動我主要設計了三大環(huán)節(jié),，一是結合多媒體課件進行故事的講述,。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景,，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解,。同時又反復地欣賞我們下一階段所要學習的歌曲《春雨沙沙》。第二個環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容,，并且學說小動物們的對話,。在這個環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律,。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察,，通過教師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度，引導孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律,。在完整講述故事后,，引導孩子講講朋友之間團結友愛互相關心的話題。最后一個部分就是游戲,，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力,，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對幼兒來說也有一定的難度,，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼,，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼,，以便在游戲的時候能迅速地反應出來,。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的,，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境,，達到活動的目的。

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道春天的一些季節(jié)特征。

2,、體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神,。

3、感知故事中電話號碼的排列順序,，初步找出其中的規(guī)律,。

中班春天語言活動教案 中班春天語言教案設計意圖篇五

教學準備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花,，小草,，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只,，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落

教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編,。

教學過程：

一,、學習作品

1.導入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手,？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手,？她對小花說什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么,？

在幼兒回答的基礎上,，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受,。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們,，剛才我們學了一首詩,，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎,？

問：小燕子先找了誰做朋友啊,？它和桃花怎么樣,？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復述：小燕子飛來了,，和桃花握握手，它對桃花說,，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么,？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說,？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

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小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪是誰對朋友呀,？（春天）他們會對春天說什么？做什么,？

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5.自由活動，練習仿編

放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編,，教師巡回傾聽指導,，“你找誰做朋友，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評,。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

附： 春天的朋友

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手

她對小草說,，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手

她對小花說，

咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是春天的朋友

教學目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同,，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編，語言表達能力,。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。